环境布置考核

第一篇：环境布置考核

环境布置考核

宝贝一家幼儿园环境布置评估标准

幼儿园班级环境、区域布置评价标准

1、整体环境适合本班幼儿的年龄特点。

2、大环境色彩鲜艳、和谐、富有美感。

3、环境中主题墙布置教学特色明显，教育性强，气氛浓厚。20分

4、环境能体现孩子的主体性。

5、环境能结合季节课程要求，内容丰富。

6、游戏区域布置别致，并有操作性。（3个以上）

7、游戏材料丰富，孩子收放方便。

8、自然角布置有意义。一.主题墙饰

班级的墙饰以主题墙饰为主。

1.墙饰选择的主题应适合本班儿童的年龄特点，具有教育性、趣味性、儿童化、可操作的特点。

2.主题墙饰是为主题教学服务的场所，应充分体现幼儿在主题学习过程中的认识变化过程，可以是幼儿的问题、采访、解答，也可以是主题相关的知识点画面，还可以是幼儿学习过程中的实录（照片、观察记录、个人作品、语言表达等）。

（1）教师在主题墙饰中所起的作用应保证知识点先期引发、幼儿后期经验及时交流，并合理规划、美化装饰主题墙饰的画面，使其具有教育与装饰功能。

（2）主题墙饰的保留时间一般为1-3周，随着新的主题的生成，过去的主题墙饰自然被替换，但须做好旧主题墙饰收集（以照片的形式，要求格式为gpj结构。

二.活动区

班级活动区域以3--5个为宜。

1.区域之间有合理的隔断和距离，利于幼儿的行为和操作，不相互干扰。2.每个区域有明显的图文标记，能激发幼儿参与活动的兴趣，暗示幼儿可以进入的人数与规则要求。

3.配合主题，区域里的操作材料应不断变换，区域环境中应有合适的画面解释，暗示新出现的操作材料的使用方法。

4.区域中有合适的空间摆放、展示幼儿的作品。三．自然角评分项目的说明

1.科学性

所陈列的内容，是根据科学教育的要求和内容、各年龄班幼儿的认识水平等，从周围环境里，广泛的自然物中，有选择地、集中地、分层次地展示在自然角中，有助于幼儿进行自由的、随时的、细致的观察与探索、形成感性经验。

2.教育性

摆放在自然角的物品根据幼儿年龄特点有明确的观察目的。小班在自然角种养的动植物，能根据气候、季节特点以及幼儿的能力与兴趣，有明确的种养目标；中班分组种植植物，幼儿可以分类对比观察。大班种植的植物幼儿可以通过对自然角的观察，能了解动植物生长发育的某一过程或全过程，以及动植物的生长、生活的习性等。例如：能观察到蚕生长的全过程（卵、幼虫、蛹、成虫四个不同生长时期）；想了解种子发芽，就要等种子发芽，长出真正的叶子。

3.参与性

幼儿熟悉、喜欢班级的自然角，每天能自发地去观察并及时发现自然角动植物的变化，报告新发现，提出新疑问。

4.丰富性

自然角包括了观赏区、种植区及实验区的设置。每个区域陈列的物品不少于4-5种，每种数量足够幼儿观察。

5.美观性

能利用自然物不同的颜色、形状，进行合理搭配，营造美的氛围，并适当、合理地利用废旧材料作种植、饲养的器皿，衬托出自然物朴实的美。

6.创造性

用与众不同的创设手法，更大程度地发挥自然角的教育效益。

7.安全性

所陈列的物品不会对幼儿的身体造成伤害。

第二篇：幼儿园环境布置

5.1劳动节的意义

国际劳动节的意义在于劳动者通过斗争，用顽强、英勇不屈的奋斗精神，争取到了自己的合法权益，是人类文明民主的历史性进步，这才是五一劳动节的精髓所在。所以，人们才这么注重劳动节。

劳动创造了财富，劳动创造了文明，劳动者是一切文明和财富的创造者，劳动分脑力劳动与体力劳动，脑力劳动者总结了体力劳动的经验，体力劳动者实现了脑力劳动者的设想。五一国际劳动节的意义，应该让人民认识到这一点。尤其脑力劳动者更应该认识到劳动的意义。

端午介绍

端午节有吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，熏苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗。“端午节”为国家法定节假日之一，并被列入世界非物质文化遗产名录。

民间习俗

赛龙舟

赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。

端午食粽

端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。粽子，又叫做“角黍”、“筒粽”。

佩香囊 端午节小孩佩香囊，传说有避邪驱瘟之意，实际是用于襟头点缀装饰。

悬艾

民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。

悬钟馗像

钟馗捉鬼，是端午节习俗。在江淮地区，家家都悬钟馗像，用以镇宅驱邪。

挂荷包和栓五色丝线

这些随身携带的袋囊内容物几经变化，从吸汗的蚌粉、驱邪的灵符、铜钱，辟虫的雄黄粉，发展成装有香料的香囊，制作也日趋精致，成为端午节特有的民间艺品。

点雄黄酒

雄黄也是一种药材，据说能杀百毒。所以在端午节时，陕西人会将雄黄泡在酒中，在小孩的耳朵、鼻子、脑门、手腕、脚腕等处抹上雄黄酒，据说，这种做法可以使蚊虫、蛇、蝎、蜈蚣、壁虎、蜘蛛、蟾蜍等不上身。我的作品 我爱劳动

第三篇：幼儿园环境布置

小水杯双手拿，接好水慢慢回，喝水时归原位，小心喝水不浪费。小朋友，要知道，注意安全最重要，玩耍时，不打闹，不推不挤不摔倒，进教室，不吵闹，安安静静学习好。排排队，表现好，甩起小手抬起脚。好孩子，要记牢，做个懂事的好宝宝。

第四篇：教室环境布置

教室环境布置

一、意义

教室布置是美化育人环境，建设班级文化的重要手段，是开展素质教育的渠道之一 ,对于学生的身心发展，道德品质的形成以及品德情感的熏陶起潜移默化的作用。

二、目标

让教室内的每一块墙壁、每一个角落都会说话；让每一项教室布置设计活动都能收到教育的效果。

三、基本原则

（一）教育性和引导性

要以思想性强、启迪性强、激励性强为出发点，选择那些催人上进、发人深思、富有号召性、激励性的形式和内容。要把教育的意向、教育的目标等通过具体物化的环境设计和布置充分表现出来，从而达到教育人、熏陶人的目的。

（二）阶段性和发展性

教室布置要根据学生的年龄特点和知识能力水平，力求体现班级的阶段性要求。

随着年级的变化和班级目标、任务的变化适时变换教室布置的内容，即可引起学生注意，使学生时时刻刻有一种新鲜感，又可为学生的发展提供新的动力，从而使教室布置不间断地起到较好的熏陶作用。

（三）主体性和参与性

班主任应带领全班同学，师生共同参与，充分发挥学生的主体性作用，让每一学生都有机会和責任参与，在用自己的智慧和双手来布置教室的活动中得到锻炼、收获体念、受到教育。

（四）安全性和审美性

教室布置的各种材料要安全，学生在布置教室的过程中要加强安全意识教育，确保学生的安全。

教室布置要有美感，甚至应经得起一定程度的鉴赏。要风格鲜明，美观大方，标语要醒目，图画要精美，装饰要得体，前后左右要对称，栏目大小要相等，字体规格要统一，色彩搭配要适宜。

四、内容和具体要求

（一）教室前面黑板上方

1、国旗：黑板上方中央布置国旗

2、班训：师生共同确立能体现各班风格与追求，并具有激励作用的班训，分列国旗两侧。

（二）教室前面黑板右側墙面

班级公约：统一布置在教室前面黑板右侧位置；统一尺寸。

（三）教室前面黑板左側：

每日一句：富有教育意义的名人名言

（四）教室的两侧墙柱 张贴标语：班级口号或名人名言等；老师或学生书画作品

（五）教室后面黑板上方

班级荣誉栏：张贴班级各类奖状。

（六）教室后面黑板

1、班务栏：张贴课程表、作息时间表、各类文件、各类通知等。

2、黑板报：板报做到主题鲜明、色彩和谐、文字规范等。

3、成长园地：展示学生的荣誉、学习心得等

4、学习园地：展示学生的优秀作业和试卷、张贴各种答案、各类学习信息等

（七）教室后面黑板右侧墙面： 班主任寄语： 家长寄语：

八、教室后面黑板左侧墙面： 视力表：

九、环境整洁,摆放有序，保持良好

1、课桌要求：学生课桌凳摆放要科学整齐，做到横平竖直，间隔要合理。学生桌面不乱涂、乱刻、乱画。

2、黑板要求：黑板要随时保持整洁，槽内无粉笔灰。

3、讲台要求：随时保持讲台的卫生，桌面上做到无杂物、无灰尘、粉笔放入盒内；桌面下物品摆放整齐，保持卫生。

4、墙面要求：保持墙面整洁无污迹、无球印、无脚印；前门外墙面做到无粉笔灰

5、地面要求：保持整洁，无纸屑，少灰尘，无痰迹，无污渍。

6、墙角要求：各班卫生工具要放入卫生工具室，墙角做到无杂物，保持整洁。

7、门窗要求：爱护窗帘布，定期清洗，不张贴任何东西。

8、报架、书架的摆放：统一摆放在教室后面黑板右侧墙角，架上物品摆放整齐。

9、电风扇的摆放：四个墙角。

10、安全井的要求：不往里面乱扔垃圾，保持清洁干燥 其他注意事项：

1、不往窗外乱扔垃圾

2、“温馨杯”活动

3、教室墙壁不能钉钉子、抹糨糊，更换、调整、去除时不可污损墙壁！

4、适当摆放室内花卉和绿色植物。

5、教室环境布置要注意整体协调，防止胡里花俏、杂乱无章和喧宾夺主，分散学生的注意力。

第五篇：办公环境布置

办公室实务的一个重要内容是办公室环境管理。办公室是组

织的一个“门面”和“窗口”，由此，可看出组织的管理水平和服务态

度。办公室管理有助于树立组织的良好形象，有助于组织工作的开拓和发展;办公室也是上司进行决策、指挥的“司令部”，是行使

权力的重地，良好的环境有利于提高上司的工作质量和效率;办公

室又是信息交换的核心地，是文员的工作室.良好的环境有助于文

。;

办公室环境布置的目的文员进行办公室管理的空间位置主要是上司及文秘人员的办

公室、问讯处、接待室或会议室等，布置和整理这些环境的目的在于:

(1)创造舒适而又工作效率高的环境。这是为了有效辅助.上

司的工作，避免L司受到办公琐事的干扰，有一个清静、舒适环境

用于思考重大问题。

(2)塑造组.织形象.问讯处是客户和群众到单位来时最先接

触到的地方，而接待室则是来宾逗留时间比较长的地方。这些场

所对塑造组织形象有很大的作用，可以看作是向来宾展示自己，生

动推销白己“无形产品”的橱窗。

(3)建立档驾制度。为了不让上司把宝贵的时间浪费在不必

要的人事接待上，需要把文秘办公室与上司办公室分开，成为两个

独立的工作区域，但在距离上相隔不宜太远，便于文秘人员经常汇

报和请示.也便于上司随时布置工作。来源于北京办公用品网http://。