浅谈毕业班班主任工作策略[五篇材料]

第一篇：浅谈毕业班班主任工作策略

浅谈毕业班班主任工作策略

富驿初中

雷刚

学生在初中三年的学习生活即将结束，而我担任的2012级2班的班主任工作也随之进入了尾声。看着这些孩子从童年步入少年，又即将迈入高一级的学校，我心潮起伏。我的这一班学生由幼稚无邪到逐步成熟，由枝繁叶茂到硕果待采，这其间夹杂着我许多的血汗。当然仅靠吃苦耐劳是不够的，对待学生还要讲究诸多策略，我把这些策略总结为“信”“美”“导”“爱”“严五个方面，我认为在初三即将出成绩的时候更应注重这些策略。

一、“信”即树立目标，坚信理想

目标是学生成才的动力源泉，又如船行大海的指南针，没有目标，生活学习就没有方向。毕业班的学生尤其要有正确远大的理想。我的第一个主题班会就定为“谈理想，话成才”，让学生重点讨论学习的必要性，学习的目标以及怎样实现目标。班会上，大家发言积极，一致认为要想在社会上争得立足之地，必须不断地学习，掌握一技之长，无知的人必会遭到社会的淘汰。学生都制订了自己近期目标和远期目标。我让学生连同自己喜欢的励志格言一起贴在课桌左上角，让他们时时处处都坚定信念。通过这次活动，学生的学习目的明确了，学习态度端正了，积极性也提高了，班风、学风也发生了积极的变化。

二、“美”即创设环境，陶冶情操

良好的学习环境不仅可以愉悦学生心情，可以让人如沐春光，还能让学生对学习产生一种潜移默化的影响。

为了给学生营造良好的学习氛围，我在“硬件”上狠下功夫。既要让学生

感觉学习有压力，又要享受人性的温馨。教室里的名人名言、宣传栏、黑板报自然不必说了，那是绝不可少的，中考倒计时牌的设立让学生产生了紧迫感；而讲台旁的洗脸盆、洗手帕、纯净水、急救箱却给学生一种家的感觉。学生寝室装饰美观，彩灯、国画，再配合什么“斋”什么“轩”之类的室名，给人感觉整洁、大方、美观、儒雅。这样，学生爱上了教室，爱上了学校，从而爱上了课堂，给完成学习目标奠定环境基础。

三、“导”即因材施教，各取所得

所谓因材施教，是指在教学过程中，教育者应该尊重和承认学生的个性差异，从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力。针对学生的学习状况和各自的理想目标，我把班上的学生分为三个层次：一类是立志考盐亭中学的（省重）；一类是准备考文同中学（市重）的；还有一类是志愿读职业技术学校的学生。我把这些学生的情况在每周一次的任课教师会上与各位老师相互沟通。各科教师采用先集体授课、再分层次布置作业的方法，使各层次学生都能最大可能的学好、学饱。每个任课教师都对目标生、边缘生和本学科的弱差生做到心中有数，集中力量突击这些单科弱差生，他们的作业要求老师当面批改，学生当面改错，找出错误原因，再做变式习题，最大程度地做到让学生全面发展，提高总体成绩。为实现学生的理想，全体教师不遗余力，相互协作，体现出了强烈的团队合作精神。学生在老师的引导下也得到收获，成绩不断提高。我班学生梁坤，徐金海，他们的理科成绩优秀，但是语文一直较差。语文老师针对他们的情况，首先了解他们语文差的原因，着重培养他们学习的兴趣，课堂上重点关注，课后单独辅导。经过两个多月的“突击”，他们现在的语文成绩得到很大提高，而

且都成了均优生。这样的案例在各学科都有体现，因此，我班每次考试都能完成甚至超过学校下达的目标任务。

四 “爱”即爱心不断，赏罚分明

爱，是一股暖流，可以融化百寸坚冰。爱是心灵的润滑剂，能够调节人与人的感情，爱是无形的催化剂，可以极大的提高工作学习的效率。“棍棒下面出好人”时代早已一去不返。我认为当今班主任的爱体现为“师爱”、“母爱”、“友爱”。在我的工作中，我也极力向学生传达自己的爱心：课堂上，我力争将最准确、最全面的知识传授给学生，对每个学生情况了如指掌，耐心地辅导差生；在思想品德方面，我以身作则，率先垂范，为学生树立良好的榜样；课后，我时常对学生嘘寒问暖，了解他们的家庭，洞察他们的心理，及时与学生沟通交流，为他们化解成长中的烦恼，替他们的父母尽一份绵薄的爱心。学生也爱上了我，跟我做朋友，课外活动经常能在球场上看到我和同学们切磋球技的身影，办公室时常留下我和学生促膝长谈的声音。但是，对于学生存在的问题，我的原则是功与过一定要赏罚分明。其实“罚”也未尝不是一种爱，它虽约束了个人行为，但可以造就完整的人格。俗话说“人管人，管死人”，而我的原则是“让制度管人”。我班制订有完备的班规和处理办法，学生在制度面前人人平等，老师对学生按制度进行奖惩，特别是受罚的学生，即使心里有怨言，也只能按制度接受处理，在公平的原则下，学生都无怨言。在制度的约束下，我班班风良好，深得领导家长好评。

五

“严”即联系家长，严格管理

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，要把这块大理石塑造成雕像需要家庭、学校、所在集体等六位雕塑家。从排列

顺序上可见家庭教育的重要性。然而，有这样一个笑话般的公式在教育界广泛流传“5+2＝0”，即五天的校内教育加上两天的假期，学生的学习效果几乎为零。这个公式反应的主要就是家庭教育的缺陷。农村家庭的青壮年普遍外出务工，学生放假回家几乎没有管教和约束，爷爷奶奶的价值观就是把孩子养得白白胖胖，以对儿女有所交待。而且大多数老年人知识水平低，无法对学生学习进行监督辅导。长此以往，竟然不管学生的学业，放任自流。很多学生放假后夜不归家，不仅不完成作业还沾染许多不良习气，导致学校教育成果也大打折扣。对此，我召开了家长会，除了对家长提出要让学生吃饱穿暖，更提出了务必监督学生假期生活的希望，要让学生在家庭里有所为，有所不为。家长要随时和各科老师联系，明确学生作业量，帮助学生合理安排作息时间，有效利用周末进行家务劳动、学习巩固和适当休息，切忌不闻不问、娇生惯养。家长会结束的这两个月以来，学生的家庭作业极少有未完成的，每周一到校抄作业的现象几乎绝迹。

我班学生杨周飞，以前家里只有奶奶带他，他周末放学经常不按时归家，上网打台球，成绩一落千丈，我在电话里与他父母沟通后，他的母亲专门回家管理孩子，我帮她给孩子制订了详细的周末作息表，让他母亲严格监督执行。经过家长两个多月的管教，该学生的表现有了质的变化，成绩也有了长足的进步。

以上五个方面，是我第一次从事初中毕业班班主任工作的肤浅体验，这还只是班主任所有工作的点点滴滴，但只要在日积月累，点滴之水也能汇成小溪，河流。还望各位同仁不吝赐教，让我们的股股细流汇成江河海洋，聚集成强大的力量，共同推进盐亭的教育事业朝着更高更远的目标扬帆远航。

第二篇：中小学毕业班工作管理策略

一、指导思想

2010年春季，学校领导对毕业班的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。相信全体毕业班教师一定能群策群力，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全面搞好毕业班的各项工作，确保完成毕业班教学目标。并继续贯彻落实学校的教育教学任务，树立从严治校、情感育人、自主求知的思想，以“先让学生学会做人”为指导思想，扎实稳步地作好年级的教育教学改革，提高学生创新意识，全面推进素质教育。努力实现教学质量稳中有升的奋斗目标。

二、工作目标

中三教学质量综合考评在全县前30位，在片区占第一位，上重高20人，其余全部进入普高，春季职高分流8人。

小六教学质量综合考评在全县前10位，在片区占第一位。

三、2010年秋季期末教学质量监测毕业班暴露的问题。

1、学生综合运用所学知识分析，解决问题的能力较差。

2、对基础知识的教与学抓得不够扎实，学生掌握不牢。

3、学生课外阅读少，知识面窄。

4、教师在教学中只注重教材，没有把课内知识与生产、生活中知识的运用结合起来，造成学生运用知识的能力差。

5、体实训练打急抓，造成学生综合能力差，学生体质跟不上，有拔苗助长之嫌。

6、乡村学校小学和初中英语教学脱节，读初中英语才启蒙，起步太晚令人担忧，起步太晚，学生英语成绩难于提高。

7、学生偏科现象严重，综合质量不高。

四、工作策略：

(一)德育工作：

1、各班结合实际情况对学生开展理想、信念教育活动，做好学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，努力实现自己的人生目标。

2、重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。毕业班学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，任课教师应协助班主任对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目标，树立良好的人生观、价值观。

3、召开学习经验交流会，指导学法，帮助学生提高学习效率。

4、关注后进生，在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生提高，努力做到不放弃任何一名学生，从而有效控制溜生，巩固学额，将这项工作具体落实到班级的科任教师。

(二)、教学工作

1、加强学校对初中毕业班的督导，实施毕业班领导联系制，中三毕业班由校长、主任亲自抓，亲临教学第一线，跟班视导，摸实情找对策，及时解决存在的问题。

2、召开毕业班教师会，明确目标，统一思想，学校领导关心毕业班教师，切实解决毕业班教师的实际问题，增强他们的教学后劲，让他们真心实意地抓，放心地抓毕业班教学质量。

3、实施教学过程精细化管理的全程跟踪督导制，学校先检查教案后上课，体现教学过程的实效性，管理人员常听推门课，发现问题提出改进意见并及时纠正，查作业批改，督单元检测、评价、补救，实现过程管理精细化。

4、实现教师教学终极质量承诺制，根据初

二、小六的基础和今年中

三、小六的既定目标，承诺平均分和位次。

5、强化班级管理，以学习《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为契机抓实班级管理，在班上要营造以勤奋学习为光荣，不勤奋学习为可耻的氛围，形成你追我赶的局面。

6、抓实月考工作，严密组织，严肃对待，严格监考，统一排位，实行末位告诫制。

7、做耐心细致培优补差工作，让优生脱颖而出，让差生各有所得。

8、开好家长会、学生会，做实做细春季职中分流工作，确保教学质量整体上升。

9、加强薄弱学科督导，实行定期补救，定期检查，努力实现稳中有升。

10、提前抓好体实训练，循序渐进地抓实，抓细，提高学生的综合素质。

11、加强毕业班教研工作，做到毕业班教研工作有针对性、实效性，围绕质量抓教研。

12、定期召开毕业班教师会，不断反思，不断改进教学方法，不断完善管理策略。

(三)、“三轮复习”计划：

1.第一轮

本着“全面、扎实、系统”的原则，依据新大纲的要求，第一轮复习中要面向全体学生，搞好全面复习。认真巩固基础知识，强化基本技能，进行单元综合训练，实现知识的系统化、网络化、科学化、规律化。学生的自我检测应以低档题为主，兼顾中档题。同时各学科要根据自身特点，创造性的指导学生进行复习。

2.第二轮

在巩固第一轮复习的基础上本着“深化、综合、提高”的原则，依据教学大纲但不拘泥于教学大纲，加强与社会实际和学生实际生活的联系，特别要增加应用性、能力性题目的训练。在本轮复习中，教师要做好角色的转换，以“导课”为主，做穿针引线的联系人，搭桥铺路的中介人、灵活机动的“节目主持人”。教师要引导学生自我提高，形成“自我为师、书本为师、同学为师”动态的求知心态和自学素质。复习中要认真实施分块推进战略，对知识进行归类，对专题进行研究，要以“训练”、“讲评”为中心，练规范，练综合，练技巧，练速度，要讲难点，讲疑点，讲热点，讲思路，讲方法，逐步提高学生举一反三，触类旁通的能力。

3、第三轮:（实战演练）

本着“回扣、调节、升华”的原则，侧重查缺补漏、考前练兵。在模拟训练中，提高学生研究问题、分析问题、解决问题的能力，努力使学生实现知识的自我回扣、心态的自我调节、能力的自我升华。

六、加强后勤服务保障制

1、树立一切为了学生，为了学生的一切的思想，后勤人员要为师生服务提供保障。

2、及时按月发放早晚自习津贴。

3、毕业班所需要的教具，仪器化学药品，体育器材，参考书，复习资料，信息要及时到位。

总之，我校2010届毕业班工作将以培养合格人才为目标，以提高教学质量为核心，视教学质量为生命，将尽最大努力完成上级下达的各项目标任务。并严格按照教育局提出的工作思路，在老林教育督导组的具体指导下，沿着既定的目标，携手并进，为实现明德小学教学质量稳中有升而努力奋斗!

二○○九年五月二十日

第三篇：毕业班班主任工作经验之谈

毕业班班主任工作经验之谈

石江镇中心小学98班班主任张秋英

班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各任科教师的纽带，是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁。班主任是班集体的培育者，对班集体的形成和发展起着重要的作用，班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量和速度，一个学生、一个班集体的健康成长离不开班主任的正确的教育和管理。班主任的重要性可见一斑！在这一学年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和配合下，各项工作都较顺利地完成了，孩子也都顺利地毕业了。经验谈不上，只是在这一年班级管理中取得了不少新的收获，现将这一年的班主任工作总结一下。

第一，增强孩子们的参与性，让孩子们自己管自己。在教育活动中，教师是主导，学生是主体，是班集体的主人，一个班集体的管理需要学生的直接参与。尤其是六年级的学生，都是大孩子了，相信他们有能力管好自己。在开学初的时候，我就告诉孩子们一个月后选举班委。在这第一个月里，同学们要好好表现，互相熟悉，给自己正确定位，积极准备一个月后的选举。在一开学的第一个月里，大家都表现的很积极，也给我提供了时间去了解他们。经过一个月的熟悉，我们进行了班委的选举，完全的民主，另外还制定了我们班的卫生定岗，每一位同学都有自己负责的卫生区。所以，一年来我基本上没有为班上的卫生问题操过心，下过力。大家在卫生方面都做得很好！各科的课代表我结合各任课老师的意见共同选出，更方便了今后工作的开展。

第二，充分调动学生们学习的积极性，先进带动后进，互帮互助。因为都是转学生，所以程度参差不齐，程度较差的又占多数，单靠老师一人的力量远远不够。于是，我在一开始就制定了各种表格鼓励孩子们从各个方面比、赶、超，关键是结合学习程度分成小组，在学习上以小组学习充分带动组内每位组员的学习积极性，并让程度好的学生能够自觉地帮助程度较差的同学学习。同时，也使每位孩子增强集体荣誉感。一年来，有小组内程度好的同学的帮助，我的补习任务轻松了很多，当然，效果也很好！

第三，充分利用各种渠道做好思想工作。六年级的孩子正处于小学与初中的过渡期，思想极不稳定，有的孩子还很叛逆。如何更好地和他们沟通，进行必要的思想引导就显得尤为重要。开班会是不错的一种形式，而且开班会不一定要一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，结合实际，把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。对待这个年龄的孩子，在思想上疏比堵往往更有效。

回顾一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀乐,这使我的生活多姿多彩,使我过得有滋有味.使我积累了经验,也更加认识了班主任工作的重要性。虽然我很努力，这一年的班主任工作也都进行的比较顺利，但我认为并不很理想。今后，我会总结经验教训，在实践中不断探索，做学生喜爱的老师。

第四篇：毕业班班主任工作之我见

毕业班班主任工作之我见

苏旭

作为毕业班的班主任，常常肩负着双重使命。一方面作为学科教师要指导学生制定学科复习计划以便提高学习成绩，另一方面作为班级的领头人还要为学生做好毕业后前景的规划。因此作为毕业班的班主任需要对学生、对班级投入更多地精力。但是我认为一味的与学生“同甘共苦”还远远不够，更重要的是要深入了解学生的内心世界，想学生之所想急学生之所急。

一、宏观调控，微观指导，利用好每一次班会。

对于班级来说，召开班会无疑是提高班级凝聚力的最主要的途径之一。因此升入毕业班之后的第一个班会尤为重要。学生能否及早进入毕业班状态，学生能否正确为自己定位，学生能否心无旁骛地投入到学习中，都要在这个班会上对学生进行启发教育。让学生尽早地感受到毕业班的气氛。

针对班会后每位同学的不同反应，作为班主任可以再深入学生中去了解。及时为尚有困惑的学生作出指导。任何一个课间、任何一次偶遇都能成为工作的良好契机。

在针对不同对象、不同阶段的谈话中我们可以总结罗列出同学们某一阶段的困惑，利用班会时间展开讨论解决。既可以让学生自主地去说出自己的困惑解决自己的困惑，也可以利用丰富的校本资源，由班委成员或者班主任去邀请学校的相关心理教师来协助解决。将毕业班的每一次班会都变成对同学们的学习与心理 1

指导相信会让同学们能够以更好地姿态迎接新的挑战。

二、深入学生家庭，做好后勤指导。

进入毕业班，学生们是紧张的，因为他们面临着繁重的学业，然而毕业班的家长更是紧张，因为他们面临着孩子今后的出路。有的家长在高考前，甚至不能让人家谈论“高考”二字，紧张程度可见一斑。

因此做好学生心理调节工作的同时还要帮助家长合理看待高考、看待升学、看待就业。家长们的望子成龙之心我们是理解的。但是一味的向学生传递这样的观念，会在无形之中增加学生的心理负担，起到事倍功半的反作用。作为毕业班的班主任，还要完成的一项重要的任务就是帮助家长调节其心理，与孩子共同面对未知的一切。

召开家长会、深入进行家访都是毕业班班主任必不可少的工作。强调学习方法、学习态度、分析学习成绩这一切都是必须的，但是更重要的还在于要不断地给家长灌输这样的理念：孩子是懂事的，家长要给孩子适当的自由的空间；孩子去的这样的成绩时努力的结果；不要一味的给孩子树立不切实际的目标，更不要将自己的孩子与其他人进行对比。

相信只有家长不给孩子施加太多无形的压力，孩子才能尽自己最大的努力发挥出自己最高的水平。

三、帮助学生树立正确的升学观和就业观。

现在的高考虽然不能再用千军万马过独木桥来形容，但是要

想考取一个好的大学，上一个自己满意的专业还不是一件容易的事情。很多学生最后不免落入三流大学，甚至是一些民办高校。这样一来大学是都上了，但是却未见得以后能有一个好的出路。因此作为班主任不能一味地都让学生去钻研学问，一些好的高职院校也是不错的选择。

其实毕业班的学生无不是要拼尽自己的全部力量的，但是由于基础、智力等客观因素的影响，并不是每一个学生都能取得优异成绩的。因此作为毕业班的班主任要根据学生的实际情况来进行指导，帮助学生树立正确的目标与方向。

综上所述，毕业班的班主任工作不同于其他年级班主任的工作，需要投入更多地耐心与思想，更多地要在摸索中不断探索与完善。

第五篇：毕业班班主任工作职责

顶岗实习班级班主任工作职责

根据国家对中等职业学校教学的有关规定，顶岗实习是学校各专业教育教学的重要组成部分，是学校教学功能在企业的延伸，学校要继续履行教育和管理学生的责任。为了进一步规范顶岗实习学生管理和服务工作，以制度保证班主任介入到学生顶岗实习的全过程，从思想、工作、生活等各方面对学生进行教育和帮助，提高学生顶岗实习质量和顶岗实习稳定率，培养合格的技能人才，进一步加强我校顶岗实习学生的管理和考核评定工作,现对顶岗实习班级班主任工作职责作如下规定：

（一）顶岗实习前期准备阶段

1、为了确保学生在实习期间能够安全有效地掌握更多实践技能，班主任在顶岗实习前要利用班会等形式对学生进行安全教育。要求全体同学实习期间务必做到安全第一，严格遵守实习单位规章制度与实习纪律，在外树立学校和学生自身的良好形象，确保安全、顺利完成实习任务。

2、利用班会等形式组织本班学生认真学习《 顶岗实习管理制度》，帮助学生分析当前顶岗实习形势，树立正确的人生观、价值观、顶岗实习观，努力做好学生顶岗实习前期准备工作。

3、负责指导学生认真填写《学生就业情况统计表》，调查、汇总本班学生顶岗实习意向。

4、负责组织指导本班学生认真填写《学生实习承诺书》、《自谋职业申请书》、《自谋职业证明信》等学校推荐顶岗实习必备材料，督促学生及时办理相关手续并积极参加用人单位供需见面会，协助招生就业科等有关部门建好学生基础档案。

5、在学生参加顶岗实习前统计好学生个人及家庭联系电话，为顶岗实习学生跟踪管理和回访工作做好充分准备。

（二）顶岗实习阶段

1、在学生顶岗实习过程中班主任要全面跟踪管理学生，经常性地对学生出勤情况、劳动纪律、工作态度、日常行为、协作能力、职业技能、安全生产、实习补贴发放等日常工作情况进行全面了解和把握，深入细致地做好学生的思想政治工作，帮助学生逐步适应企业、适应社会，做好学生顶岗实习稳定工作。

2、建立班主任与顶岗实习学生及家长联系制度。每个月班主任必须与实习学生通过电话或其它渠道做好联系沟通，了解学生的思想动态、实习情况、生活情况、实习单位变更等情况，发现异常及单位变更及时处理并报招生就业科负责老师处；每季度班主任要主动与学生家长联系一次，汇报学生顶岗实习情况及表现，以便共同教育，帮助实习学生顺利完成学业。

3、班主任要督促顶岗实习学生遵守学校及实习单位的各项规章制度，帮助本班学生顺利、安全地完成顶岗实习任务。

4、班主任与实习学生和用人单位的联系情况均要如实做好记录，准确掌握学生实习情况及去向，因弄虚作假造成的后果由本人承担。

5、班主任每季度以书面形式写出本班学生顶岗实习工作情况小结交招生就业科负责老师。

6、顶岗实习结束后，班主任将顶岗实习相关记录、总结等交专业教学科归档，并确定本班顶岗实习优秀与不合格学生名单，作为实习考核评优选先的依据之一。

（三）毕业证办理阶段

1、留好学生的信息及照片为办理毕业证、技能证等做好准备。

2、学生离校前整理好学生的毕业生档案并按时上交。

3、学生领取毕业证时需上交：①实习鉴定2份（分别于第二年1月和6月各签一份，要求必须盖所在实习单位公章）②实习总结；班主任需统计并上交《毕业生就业情况跟踪表》。

招生就业科 2016年10月