2015上海市高级职称申报语文试卷(初中试卷)

第一篇：2015上海市高级职称申报语文试卷(初中试卷)

2015上海市高级职称申报语文笔试试卷（初中试卷）

一、胡同文化（20分）

北京城像一块大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正东正西。北京人的方位意识极强。过去拉洋车的，逢转弯处都高叫一声‚东去！‛‚西去！‛以防碰着行人。老两口睡觉，老太太赚老头子挤着她了，说‚你往南边去一点‛。这是外地少有的。街道如是斜的，就特别标明是斜街，如烟袋斜街、杨梅竹斜街。大街、胡同，把北京切成一个又一个方块。这种方正不但影响了北京人的生活，也影响了北京人的思想。

胡同原是蒙古语，据说原意是水井，未知确否。胡同的取名，有各种来源。有的是计数的，如东单三条、东四十条。有的原是皇家储存物件的地方，如皮库胡同、惜薪司胡同（存放柴炭的地方），有的是这条胡同里曾住过一个有名的人物，如无量大人胡同、石老娘（老娘是接生婆）胡同。大雅宝胡同原名大哑吧胡同，大概胡同里曾住过一个哑吧。王皮胡同是因为有一个姓王的皮匠。王广福胡同原名王寡妇胡同。有的是某种行业集中的地方。手帕胡同大概是卖手帕的。羊肉胡同当初想必是卖羊肉的，有的胡同是像其形状的。高义伯胡同原名狗尾巴胡同。小羊宜宾胡同原名羊尾巴胡同。大概是因为这两条胡同的样子有点像羊尾巴、狗尾巴。有些胡同则不知道何所取义，如大绿纱帽胡同。

胡同有的很宽阔，如东总布胡同、铁狮子胡同。这些胡同两边大都是‚宅门‛，到现在房屋都还挺整齐。有些胡同很小，如耳朵眼胡同。北京到底有多少胡同？北京人说：有名的胡同三千六，没名的胡同数不清，通常提起‚胡同‛，多指的是小胡同。

胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。偶尔有剃头挑子的‚唤头‛（像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出噌的一声）、磨剪子磨刀的‚惊闺‛（十几个铁片穿成一串，摇动作声）、算命的盲人（现在早没有了）吹的短笛的声音。这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了。

胡同和四合院是一体。胡同两边是若干四合院连接起来的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要组成部分，即便不是最主要的部分。

胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，‚地根儿‛房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得‚挪窝儿‛，——‚破家值万贯‛。四合院是一个盒子。北京人理想的住家是‚独门独院‛。北京人也很讲究‚处街坊‛。‚远亲不如近邻‛。‚街坊里道‛的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都得‚随‛一点‚份子‛，道个喜或道个恼，不这样就不合‚礼数‛。但是平常日子，过往不多，除了有的街坊是棋友，‚杀‛一盘；有的是酒友，到‚大酒缸‛（过去山西人开的酒铺，都没有桌子，在酒缸上放一块规成圆形的厚板以代酒桌）喝两‚个‛（大酒缸二两一杯，叫做‚一个‛）；或是鸟友，不约而同，各晃着鸟笼，到天坛城根、玉渊潭去‚会鸟‛（会鸟是把鸟笼挂在一处，既可让鸟互相学叫，也互相比赛），此外，‚各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜‛。

北京人易于满足，他们对生活的物质要求不高。有窝头，就知足了。大腌萝卜，就不错。小酱萝卜，那还有什么说的。臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。虾米皮熬白菜，嘿！我认识一个在国子监当过差，伺候过陆润库、王(土序)等祭酒的老人，他说：‚哪儿也比不了北京。北京的熬白菜也比别处好吃，——五味神在北京‛。五味神是什么神？我至今考查不出来。但是北京人的大白菜文化却是可以理解的。北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。

北京人爱瞧热闹，但是不爱管闲事。他们总是置身事外，冷眼旁观。北京是民主运动的策源地，‚民国‛以来，常有学生运动。北京人管学生运动叫做‚闹学生‛。学生示威游行，叫做‚过学生‛。与他们无关。

北京胡同文化的精义是‚忍‛，安分守已、逆来顺受。老舍《茶馆》里的王利发说‚我当了一辈子的顺民‛，是大部分北京市民的心态。

我的小说《八月骄阳》里写到‚文化大革命‛，有这样一段对话：

‚还有个章法没有？我可是当了一辈子安善良民，从来奉公守法。这会儿，全乱了。我这眼面前就跟‘下黄土’似的，简直的，分不清东西南北了。‛

‚您多余操这份儿心。粮店还卖不卖棒子面？‛

‚卖！‛

‚还是的。有棒子面就行。……‛

我们楼里有个小伙子，为一点事，打了开电梯的小姑娘一个嘴巴。我们都很生气，怎么可以打一个女孩子呢！我跟两个上了岁数的老北京（他们是‚搬迁户‛，原来是住在胡同里的）说，大家应该主持正义，让小伙子当众向小姑娘认错，这二位同志说：‚叫他认错？门儿也没有！忍着吧！——‘穷忍着，富耐着，睡不着眯着’！‛‚睡不着眯着‛这话实在太精彩了！睡不着，别烦躁，别起急，眯着，北京人，真有你的！

北京的胡同在衰败，没落。除了少数‚宅门‛还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破，有的地基柱础甚至已经下沉，只有多半截还露在地面上。有些四合院门外还保存已失原形的拴马桩、上马石，记录着失去的荣华。有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘，供人凭吊。西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。

看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低徊。

再见吧，胡同。

1.按照要求作注（6分）

（1）写出汪曾祺的代表作（小说一部；散文一部）

（2）虾蟆陵

乌衣巷

2.第7段运用许多括号，结合文章内容，说说他们的作用。（3分）

3.鉴赏句子（6分）

（1）虾米皮熬白菜，嘿！

（2）西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。

4.文章结尾“再见吧，胡同。”包含了作者复杂的情感，请说一说。（5分）

二、宫之奇谏假道（20分）

宫之奇谏曰：‚虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可翫。一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。‛

公曰：‚晋，吾宗也，岂害我哉？‛

对曰：‚大伯、虞仲，大王之昭也。大伯不从，是以不嗣。虢仲、虢叔，王季之穆也，为文王卿士，勋在王室，藏于盟府。将虢是灭，何爱于虞！且虞能亲于桓、庄乎？其爱之也，桓、庄之族何罪？而以为戮，不唯逼乎？亲以宠逼，犹尚害之，况以国乎？‛

公曰：‚吾享祀丰洁，神必据我。‛

对曰：‚臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。’又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。’又曰：‘民不易物，惟德繄物。’如是，则非德，民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？‛

弗听，许晋使。

宫之奇以其族行，曰：‚虞不腊矣。在此行也，晋不更举矣。‛

冬，十二月丙子朔，晋灭虢，虢公丑奔京师。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之,执虞公.及其大夫井伯，从媵秦穆姬。

1.（1）《左传》是体史书，它和、，合称“三传”。（3分）

（2）“辅车相依”，辅是指，车是指。（2分）2.解词（4分）（1）宫之奇谏假道： ．（2）虢，虞之表也： ．（3）是以不嗣： ．（4）晋不更举矣： ．3.译句（6分）

（1）一之谓甚，其可再乎？

（2）执虞公，及其大夫井伯，从媵秦穆姬。

4.宫之奇是怎样劝说虞公不要借道给晋的？（5分）

三、断句（10分）

民者在上所以牧之趋利如水走下四方无择也夫珠玉金银饥不可食寒不可衣然而众贵之者以上用之故也其为物轻微易藏在于把握可以周海内而无饥寒之患此令臣轻背其主而民易去其乡盗贼有所劝亡逃者得轻资也粟米布帛生于地长于时聚于力非可一日成也数石之重中人弗胜不为奸邪所利一日弗得而饥寒至是故明君贵五谷而贱金玉

四、以“现代文教学的核心价值”为话题，写一篇作文。不少于1500字，要结合教学实例，避免泛泛而谈。（50分）

第二篇：申报高级职称工作总结

申报高级职称述职报告

陈国平，男，1992就读于镇江师范专科学校政史系(学制3年，1995年6月毕业。同年8月参加工作，任教于丹徒区支显宗中学,一直连续担任初三毕业班的政治教学。2000年获得思想政治教育专业本科学历，2003年8月取得中学教师一级资格.2004年进入镇江六中，现担任政治教研组长，担任八年级（5）的班主任和九年级、八年级班级的政治教学工作。

一、政治思想素质

作为一名教育工作者，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习邓小平理论及“三个代表”的重要思想，带头落实《中学教师职业道德规范》，全面贯彻党的教育方针。我忠诚党的教育事业，安心三尺讲台，默默耕耘，无私奉献，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感。任现职以来，一直坚持出全勤，从未出现过迟到、早退和旷工现象。工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作。我始终坚持以“三用心”思想来指导自己的工作，即：用心想事、用心谋事、用心干事，坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。任现职以来2003年被丹徒区教育局嘉奖。2004年进入六中以后,在学期考核中多次被评为”优秀”。2008年被评为六中”校级骨干教师”，2008年9月被教育局”嘉奖”.2010年被评为“十佳师德标兵”。

二、业务能力

（一）教学能力

1、勤勉教学，更新理念，成绩突出。

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，更新教育理念，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上，让学生生动活泼地发展。教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计让学生主动参与学习的问题，来引导和训练学生。开展形式多样的“自主学习”“合作学习”“探究学习”模式，如“网络资料收集,”“名言警句赏析”,“时事热点评述”等等，极大的刺激了学生的表现欲和探究欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力、综合概括能力，起到很好的导向作用。

2、深入钻研，讲求实效，大胆创新。

任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握政治学科最新的改革趋势，理解政治学科新课程改革的发展方向。积极组织,参加教研组的集体备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职7年来, 2003年在丹徒区(西南片区)青年教师基本功竞赛获得一等奖,同年在全区青年基本功竞赛获得二等奖.并在2004年开设初三思想政治《我国的基本国情和基本经济制度》观摩课,并多次在全区上研讨课。2004年进入六中后,积极参加学校组织的青年教师基本功竞赛,获得了一等奖一次和二等奖2次,并在2006年省级课题结题及学校一日公开课上我上了《立志报效祖国》的公开课,在2007年3月我承担了市属中学初三政治复习研讨课《振兴中华

笑迎挑战》,2009年3月在学校组织的“弘扬六中精神，展示青春风采”教学节上上了市级公开课《隐私和隐私权》,2010年3月在学校组织的镇江六中教学节“一日公开课”上开设了市级公开课《克服烦恼 悦纳自己》。不仅如此,我还主动承担校级公开课教学，每学期在学科教研组内，至少上公开课和示范课1节，得到了较高的评价。

3、重视实践，笔耕不辍，总结提高。

在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。2003年撰写的论文《少一点标准,多一点创新》获丹徒区教研论文二等奖，2005年撰写的论文《朽木也可雕》获市级论文二等奖，2006年撰写的论文《让爱得雨露洒向每一个学生》获市级论文一等奖,2007年撰写的论文《不要轻易在冬天砍倒一棵树》论文获市级论文二等奖, 2008年撰写的论文《请别把我们看成坏人》获市级二等奖，2010年论文《让爱擦亮“后进生”的天空》获得“行知杯”省级论文三等奖，《宽容，创造教育奇迹》发表于江南教育。

4、扶持关心青年教师，共同进步。

“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，作为政治备课组长,我在做好自己本职工作的同时，认真组织备课组活动，积极承担培训青年教师的工作。任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，通过组织集体备课、集体评课等形式,认真钻研教材,发挥集体的团队优势,帮助青年教师迅速成长。使教研组成为一个团结,和谐的团队,保质保量完成了学校下达的各项任务.（二）教育能力

作为教师，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。任现职以来,多年从事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。我热爱、尊重学生的人格，不歧视差生，采取“结对子”“一帮一”“自我激励”“小级互助”等方式，注意做好差生的转化工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观，学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。2006年至2009年，担任2006级9班的班主任，我深入了解学生个性，发掘同学身上的闪光点，充分调动学生内心深处的积极性，狠抓考风、学风、班风，经过大家共同努力，这个班学生面貌新、班风正、学风浓。在我担任班主任期间，多次被评为学校”优秀班主任”。我所担任的班级多次被评为”文明班级”.任职8年来的风风雨雨，见证了自己的默默工作与辛勤耕耘，见证了自己成长与发展，见证了自己付出的心血与汗水。我将继续用自己的坚韧与执著、用自己敬业与奉献，用自己显著的成果与业绩，不断诠释着新时期的教师精神，不断书写着自己事业的壮丽篇章。

镇江六中

政治组

陈国平

2011年6月8日

第三篇：申报高级职称工作总结

申报高级职称工作总结

我于*****年**月毕业于******后一直从事教育教学工作。****年***月晋升为中学化学一级教师。*****年**月调入**********,自任教以来，我一直担任高中化学教学工作，累计任班主任工作12年。回顾过去的这些年，现将主要工作总结如下：

一、在德上秉承学高为师，身正为范的从教思想，倾心教育，为人师表。

身为教师，积极内化学高为师，身正为范的从教思想，在思想上上高度，在行动上做楷模。在多年的教育教学生涯中我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，认真贯彻党的教育方针，积极实践“三个代表”。在教育教学的每一个细小的环节，都具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，自己深知：十年树木，百年树人的道理，热爱、关心全体学生，对学生的教育动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，经常放弃节假日的休息，提前做好教育教学中有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。二十年来，工作环境换了，领导换了多位，但是自己始终本着兢兢业业做事，踏踏实实做人的原则起早贪黑，任劳任怨，无论是中途接出了问题的所谓差班，还是带习惯纪律不好的复读班，都用心、用情感化学生，引导学生，每每想起学生那渴求知识的眼神，每每想起作为教师的良心和责任,我就无悔于二十年如一日的早出晚归，我就知道我在用一个做老师的良心诠释着教师这个职业应该有的神圣，多年的努力工作，在近万名学生和所有作为同事的教师心目中，具有了较高的威信和较好的教师形象。

二、在能上与时俱进，精心施教，提高能力，形成特色。

教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，我能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，我深知，一个好的教师就是一个好的播种机，一个好的宣传队，一个好的社会文明、科技文化的传播者和饯行者，一个影响学生终身的人。因此我十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，由于自己二十年来多年带毕业班，自己的任何一个闪失和懈怠都将影响几百个孩子的未来人生之路，所以始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。在永登一中多年的教学中先后被永登县县委县政府授予“优秀育才奖”、“教学能手”被永登县教育局授予“教学新秀”。所带班级也多次被评为模范班集体、文明班集体。2011所任班级高考成绩在兰州市省级示范校排名第二。

其次，坚持扎根教学一线，与其他教师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，提高教学水平和能力；有目的、有计划地听课、评课，虚心向同事学习，以事实为依据，以客观的态度，从教学理论、教学创新和教学效果的角度进行自我评价，促进教育教学水平的不断提高。所有这些都受到学校的肯定、同事的称赞，上级教育行政部门奖励和社会各界的高度评价。的莘莘学子。

三、在勤上，遵章守纪，顾全大局，无私奉献，树立风范。

从教20年，为了出色地完成教育教学工作，切实落实上级教育主管部门和学校的各项要求，在工作中服从安排，不挑三拣四，多次接任问题班级，多次在教师紧的情况下承担繁重的教育教学任务。所有这些坚持一天容易，坚持一月容易，也许坚持一年也容易，但是坚持20年不容易。支撑我的是对所教学生的责任，而责任是一个老师的灵魂。

四、在成绩上，不骄不躁，踏实追求，永无止境

自己20年如一日，扎实工作，不断进取，也取得了一些成绩，这些成绩是靠一天天认真累计出来的，是靠一节节参赛课打拼出来的，是靠一届届学生考出来的，内中包含多少汗水和辛劳每一位在一线工作的教师，每一位班主任老师最有体会。对我而言成绩已经属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，希望各位评委能把我评为中学高级教师，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。

第四篇：上海市中考语文试卷分析

上海市中考语文试卷分析

现代文阅读两题，分值48分。

其中必有一篇记叙文，另一篇是议论文和说明文二选一。

议论文或说明文的题号为16——20，共五题。

一、议论文

出题特点：以近期时事热点、与人文生活相关论点为出发点。

考点主要有：

1、词语题。文中一些关联词或副词等能否删除以及原因。（问答题）

常见问题：划线句中的。。关联词能否去掉，为什么？

划线句中的“据说”，“研究资料显示”等词语能否去掉，为什么？

答题思路：一般情况下，这种词是不能删除的，因此必须先答不能，再答出原因即可。答题格式一般为：不能+关联词含义及作用+体现议论文的某种语言特征。

2、论证方法及作用。（问答题、填空题、选择题）

答题思路：论证方法+论证作用+对中心论点（或分论点）的影响

常见问题：。。句采用了什么论证方法，有什么作用？

答题格式一般为：

A、举例论证：举。。例子说明了。。，使论据更具体、更有说服力，充分说明了。。

B、引用论证：通过引用。。强调了。。的观点，使论证更深入，更有权威性。

C、对比论证：把。。和。。加以比较，突出强调了。。的观点，在你逻辑上更严密，使。。的观点更深入人心。

D、比喻论证：将。。比作。。，证明了。。的道理，把抽象深奥的道理阐述的形象生动，浅显易懂。

3、论证结构（填空题、选择题）

结构：层进（递进）、并列式、总分总式、对照式

4、中心论点或分论点的提炼。

答题思路：从文章标题，中心论点中提炼。

5、含义理解题。主要为重点字词的具体含义，重点句子的理解。分为问答题和选择题。常见问题：文章标题中的。。词在文中的具体含义是指什么？

文章中。。词代表什么，深层含义是什么？

对文章中划线句子的理解。

答题思路：联系文章中心论点和词语（或句子）前后句子和分论点的含义。

答题格式一般为：字面意思+在文中的具体所指+在文章中的具体含义。

6、语段分析题。即给定一段议论文字，问放在本文中合适否；或者给定一段文字，问放在文中哪里合适。

答题思路：分析文章论点与文字的关系，找出与文章中某些分论点的相似或关联之处。答题格式：放在。。+选段论点分析+放入段论点分析+二者关联之处（或形成。。论证关系）

二、说明文

出题特点：关注现实，从人文和实用性出发。

1、归纳题：说明对象及特征。（问答题、填空题）

答题思路：说明对象在文章标题或文章首段中一般都会出现。特征，需要注意文章每段开头的句子，以及文中的相关句子进行提炼

答题格式一般为：说明对象是。。，分别从。。、。。、。。几方面进行了阐述。

2、词语题。（问答题）

常见问题：问能否删除（或变为其他词）及原因

选择适合的关联词填空。

答题思路：一般情况下，这种词是不能删除（或改变）的，因此必须先答不能，再答出原因即可。

关联词是根据说明对象以及句子前后文内容来确定。

答题格式一般为：不能+词语含义及作用+体现说明文的某种语言特征。

3、说明方法及作用（问答题、分析题）

常见问题：划线句子运用了什么说明方法，有什么作用？

答题思路：找出句子的主要特点，联系前后语段。

答题格式一般为

A、举例子：举。。的例子，具体生动的说明了。。（说明对象）的。。特点。

B、列数字：列出数据，准确、具体的说明了。。（说明对象）的。。特点，C、作比较：把。。和。。作比较，强调了（突出）说明了。。（说明对象）的。。特点。

D、列图表：更直接更具体的说明了。。（说明对象）的。。特点。

E、引资料：引用。。，增强了文章的说服力、文学性和趣味性。

F、打比方：把。。比作。。，生动形象地说明了。。（说明对象）的。。特点。

4、说明顺序（填空题）

顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（重点）

5、含义理解。文中具体词语的含义（引申义），具体句子的理解等。（问答题）

常见问题：文章标题中的。。词在文中的具体含义是指什么？

文章中。。词代表什么，深层含义是什么？

对文章中划线句子的理解。

答题思路：联系说明对象和词语（句子）前后语段进行分析

答题格式一般为：字面意思+在文中的具体所指+在文章中的具体含义。

6、语段分析题。即给定一段说明文字，问放在本文中合适否；或者给定一段文字，问放在文中哪里合适。（问答题）

答题思路：分析文章语言风格和说明顺序，找出与文章中某些与本段文字意思相近或相关的语段，选取风格一致、有相关联系的语段即可。

答题格式一般为：合适。放在。。+选段语言风格和说明内容两方面分析+放入段语言风格和说明内容两方面分析+二者关联之处+放进来后的好处（从说明方法和内容上）不合适+选段语言风格和说明内容两方面分析+放入段语言风格和说明内容两方面分析

7、判断题（选择题）

常见问题：在四个与说明对象相关的特点中选取一个符合题意的。

答题思路：找出选项中说明内容在文中的具体位置，根据文中的前后语段和关键词语判断。

8、某个段落作用。（问答题）

常见问题：首段（结尾段、或中间的某个段落）有什么作用。

答题思路：分析段落内容以及在结构上对文章的作用。

答题格式一般为：对说明对象内容上的作用+结构上的作用

A、首段：开篇用。。方法，提出（引出）说明对象，统领全文。

B、中间某段：内容分析+对说明对象的作用+在结构上的作用（承上启下或为下文做铺垫）

C、结尾段：内容分析+总结全文，说明了。。（说明对象特点）。

三、作文。（60分）

1、命题形式：命题或半命题

2、要求：不能出现个人真实信息。

诗歌以外的体裁。

600字左右

3、命题特点：

以积极向上、能引发人生思考的词语为关键词：

与人文修养相关的命题方式

与生活相关

字面理解+深层引申理解

2013：今天，我想说说心里话

2012：心里美滋滋的2011：悄悄地提醒

2010：黑板上的记忆

2009：在学海中游泳

要求：

丰富的生活感悟及细微的观察和体验能力。

第五篇：上海市中考语文试卷分析

上海市中考语文试卷分析

2007年上海市中考语文试题分析

俗话说：智者见智，仁者见仁。做完了2007年上海市中考语文试题,我很想结合自己的教学实践，作个浅陋的分析，用以指导自己今后的工作，进一步提高自己的教学质量。

一、试卷结构格式化及试题的更合理化

今年的试卷结构已完全格式化了，三大板块：文言文、现代文、作文，与前两年一样。题量适当：20道题。文言文10道，现代文9道，作文1道，给以了学生充分的考虑时间，普通学生100分钟内做完全可以。对识记、理解、分析综合、表达运用、欣赏感受等五个层次的能力进行了难易不同的考查。内容和要求均以《课程标准》为依据，整个试卷难易适中，题型设计灵活多样，与以往不同的是作文由话题作文改为命题作文。

二、试卷选文特点

1、试卷选文体现了人文性。（1）选文既有鲜明的时代意义，又具有深厚的文化底蕴和厚重的人文气息，将考查学生语文知识、技能和对学生进行传统的文化熏陶有机结合起来，充分体现了大语文这一理念。如《老海棠树》，向读者展现了浓浓的亲情，激发学生对亲人的热爱。（2）选文注重了思想性、艺术性、科学性、可读性，如《中国瓷器》，意在唤醒学生对美好事物的感受能力，欣赏自己的国宝，从而激发热爱祖国，为祖国而自豪的情感。（3）选文关注社会生活。《捕蛇者说》虽出自古代名篇，但所体现的关心百姓疾苦的主题今天仍很重要。而《鲍君》今天读来，在让人一笑之余，仍引人思考。

2、试卷选文体现了整体性。“条条道路通罗马”,道道试题关整体,有的题目命题点在局部,但辐射到整篇文章。如10题、14题、18题。学生只有读完全文，才能完成试卷的要求。《中国瓷器》中的14题是“从全文看，中国瓷器令人叹为观止的原因是——”，回答这样的题目，如果不是认真地、一气呵成地读完全文，还真难以完成。《鲍君》中的

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个故事告诉我们的道理是——”，回答这个题目，如果不仔细咀嚼全文也是很难回答的。

3、试卷的选文体现了开放性。开放性是试卷的重要特点，这也符合《课程标准》提出的“阅读是学生独特的感受、体验和理解，鼓励有创意的表达”等理念。开放性试题，使学生在整体把握文本的前提下，根据自己的理解进行发挥，只要言之有理即可得分。同时让好同学有了尽情发挥的空间。如《老海棠树》中的19题是“选择文中最触动你的一个场景，写意段80字左右的感想”，这个题目给了一部份尖子更大的思维空间和表达空间。

三、试卷体现了二期课改精神之三维目标

本试卷在这方面做了很好的导向，试卷

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一天”中与大家共同度过的。并且“这一天”会让我们的生命“更加丰富”。这就不是一般的快乐层面上，具有一般的意义，就需要上升到一个初中毕业能达到的人生和价值观的高度，具有一定的理想色彩和青春的气息。于是，无论是“从清晨到日暮”一整天的活动，还是“某一个时刻”凡属“不同寻常”“不同凡响”的事都可入题，写出“我们”为什么值得“铭记”以至如何铭记就扣题了。应该说，学生都有过这方面的经历，甚至平时写过有关的此类的作文。不仅清楚而且精彩的。总之，这个题目正确审题，人人都有可写的内容，写得精彩与否就看临场发挥了。

另外，题目的提示还强调了“我们”，这样的提示我是不赞成的。当然，强调共性的、普遍的价值标准也是有道理的，但好文章往往要有个性，要有独特的眼光，另类的体验。所以不宜强调“我们”。

上海近三年中考语文试题统计分析

2012年上海中考语文打了今年中考的头阵，和几个学生交流下来，发现普遍感觉良好，感觉题目不难。细细分析了一下，主要是前期备考充分，对12卷的考点又较为熟悉。翻阅了近10年的中考卷，研究了一下近3年的考点分布及特点，我发现，一般难以下手的语文，也是有迹可循，有所针对的复习的。

一、诗句默写

表1--2009-2011 古诗默写 题号 2009年（18分）

2010年（18分）

2011年（18分）观猎

饮湖上初晴雨后 1（3分）逢雪宿芙蓉山主人（已删去）送友人 2（3分）题破山寺后禅院 3（3分）黄鹤楼

登高（已删去）

青玉案·元夕（已删书愤（已删去）

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去）

4（3分）破阵子·为陈同甫壮词以寄 5（3分）曹刿论战 6（3分）醉翁亭记

天净沙·秋 小石潭记 岳阳楼记

诉衷情 论语·为政 醉翁亭记

分析：要求掌握的篇目必须熟练背默，但从近年考试范围来看，考到的篇目都是名家的名篇。有4类尤其要注意。

1）写景佳句（如09年《题破山寺后禅院》的“山光悦鸟性，潭影空人心”）2）主旨句（如11年《醉翁亭记》的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”）3）哲理句（如11年《论语·为政》的“学而不思则罔，思而不学则殆”）4）议论或抒情名句（如11年《书愤》的“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”）

二、古诗分析

表2--2009-2012 课内文言文翻译与虚词

2009年（4分）2010年（4分）

题号

2011年（4分）2012年（4分）

山居秋暝--王望洞庭湖赠张丞相--孟如梦令--李清天净沙·秋--白维 浩然

照

朴

7（2词语解释

分）8（2诗歌理解

分）

分析：纵观上海近10年的中考，只要是课内古诗文，无论是默写还是诗歌鉴赏，或是课内文言文阅读，所涉及的篇目几乎都是唐宋时期的作品。目前考到的篇目，唐两篇、宋一篇，今年在备考的时候尤其关照了学生要着重以下三类： 1）唐诗的边塞诗。

词语解释 词语解释 词语解释

诗歌理解 诗歌理解 诗歌理解

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2）宋词的豪放派。初中学过的宋词的豪放派，也就陆游的爱国诗词、辛弃疾的爱国词、苏轼的壮词。09年和10年考的都是唐诗的山水田园诗，11年的是宋词的婉约派，三年以来考到的诗词风格清新，文笔细腻。今年在诗歌风格上可以着重复习以上两类。3）元曲。元曲至今没有考过，考到的几率也是很大的。

三、课内文言文分析

表3--2009-2012 课内文言文理解

2009年（82010年（8分）

题号 分）小石潭记

9（2作者及所学作者及朝代

分）10（分）11（3文章理解

分）

分析：跟前两个板块相似，课内文言文大多考唐宋时期的，除了06年C卷的《桃花源记》和08年C卷的《核舟记》，所考篇目都是唐宋八大家作品，尤其是柳宗元、欧阳修、苏轼，此外还有范仲淹的《岳阳楼记》。

12卷分析：2012卷考的是欧阳修的《卖油翁》，考点和前几年一致：释词、译句、文章内容理解与填空、文章中心与作者情感分析。其中释词、译句还是考查150个实词和个虚词的用法。尤其要注意的是，09卷与11卷两年考了实词，10卷考的是虚词，今年果不其然

2011年（8分）2012年（8分）

记承天寺夜游 捕蛇者说 卖油翁

作者及朝代

朝代及作品

课文 语句翻译

语句翻译

3（关键字：（关键字：于）

居）

（关键字：食）（关键字：以）语句翻译

语句翻译

文章理解 文章理解 文章理解

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考了虚词。

四、课外文言文分析

表4--2009-2011 课外文言文理解

2009年（12分）2010年（12分）

题号

“福安居盛家园”

衣”

12（4解释加点字 分）（为、具）

解释加点字（居、实）语句翻译选择

解释加点字（云、得）语句翻译

解释加点字（善、虑）语句翻译选择

“顾亭林居家恒服布

“韩魏公知北都”

“太祖视事东阁”

2011年（12分）2012（12）

13（3语句翻译 分）14（2原文诗句回答

分）

15（3词语指代内容梳（关键字：之）（关键字：再、愠）（关键字：故、何）（进、经）

原文诗句回答 原文诗句回答 原文词语回答

文章理解（概括品文章理解（理解人

文章理解

质）

物内心）分）理

分析：课外文言文必考题型是释词和译句，150个实词和6个虚词还是要继续巩固。较常出现的题型是填空、选择、简答题。填空一般考文章内容概括和理解，多用文章原句。近三年的

2011年（20分）2012

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号 说明文《城市景观花说明文《中国红为什么议论文《向字典鞠议论文《过有卉装饰》 1这样红》

躬》

“容”的人生》

个别词含义（2错别字订正（2分）分）1分）

分）

关联词运用（3词语解释（3分）（3分）1说明方法及其作用词语填空选择（3分）（3分）1文章内容梳理（9举例说明（2分）分）2开放性试题（6分）0

分析：中考 选词填空选择（3说明方法及其作用（3文章内容分析选择词语能否删除及其原因（4分）

分）

论证方法及作用

仿写造句（3（8分）

分）

段落顺序选择（3 中心论点及论分）

根据课文内容填空（10

词语填空（4分）

分）

（5分）证（9分）

论据选择位置

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表6--2009-2012 现代文阅读

（二）2009年（24分）2010年（24分）

题号 《在可可西里《蘑菇转了一个弯》

回头》 拼音汉字（221 分）

文章内容分析22（3分）陈述句改反问句（2分）

分）

用（3分）

心理状态分析（4 修辞方法以及作词语指代（2分）

修辞及效果（3分）

错别字纠正（2分）《龙眼与伞》

《

词语指代（3分）

分）

分）

文章理解（表现）（6 文章理解（事件对人物形象分析（4分）

分）

比）（6分）

主旨理解选择（4作者意图理解选择主旨理解选择（4分）

分）

（4分）

情景想象（8分）观点表述（8分）

情景想象（8分）

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概括文章内容要点梳理。题型题量和难度上都与前几年没有太大出入，相对应的答题方法也是平时经常训练的。整体来说，今年记叙文出得中规中矩，较好把握。

七、作文

表7--2009-2012 作文

2010年（602011年（602012年（60题号 2009年（60分）

分）在学海中游泳

分）

分）心理美滋滋的

黑板上的记忆 悄悄的提醒

分析：近几年一直以命题作文的形式出现，题目的灵活性增加，很大程度上降低了套题的可能性。从10年和11年的作文题上不难看出，作文的开放性很大，可以从各个角度解读，这就确保了让每个学生有话可说。

不过，无论出题形式如何，作文的主题逃不过“亲情”、“友情”、“自我展现”这三大方向。这让我们在复习时还是有所针对有所准备。

12卷分析：今年的作文题相当有意思《心里美滋滋的》，表层含义的解读是一种较为愉悦的心理状态，但需要注意的是，这种心理又不同于快乐或者高兴。“美滋滋的”有一种慢慢渗透入心并持续愉悦的感觉，考生在这一点上要注意。

相对于表层的解读，今年的亮点更在于深层的挖掘，为何会“美滋滋的”？“美滋滋的”的这种体验是个人的还是集体的？“美滋滋的”对于你的生活态度和人生观念有没有什么改变？

总而言之，还是通过记一件事，述一段情，表达一个领悟到的道理。通过自己的眼睛和心灵讲自己成长的故事，从生活出发，回归到成长的感悟，契合着上海中考作文命题的大趋势。