重温习总书记贵州大学“12.5.9”讲话

第一篇：重温习总书记贵州大学“12.5.9”讲话

学院：物理与电子科学学院年级：专业：电子信息科学与技术姓名：罗滨志学号：电话：

2012级

120802010051 ***

重温“11.5.9”

曾经的我们是否幻想过我们的的未来是怎么样的，我承认，自打我懂事起我有幻想过未来，那时的理想让我想起现在的我是什么样：碌碌无为？得过且过？荒废学业？回想起十年前的自己，理想是那么的远大，那么坚定。是啊！那时候的我们的确很天真，以为梦想是那么的简单，那么来得容易。一张奖状让自己傻笑三天，全级第一名让自己睡不着觉，那时感觉自己是多么的辉煌，多么的骄傲，有时候那个第三名也会被父母痛骂三天。其实当时也没多想什么，也总会安慰自己我有多么远大的理想，总想象未来是美好的。的确如此，我们的国家强大了，我们的科技飞跃的发展了，但是我们的梦想却渐渐变小了。是什么原因让我们褪去了当年的激情，是什么让我们把自己的理想一降在降，也许正是因为我们国家强大了，我们的生活也变富裕了，所以我们不用担心以后的生活了，但是，我们有没有想过我们凭什么在社会立足，没有能力我们怎么赡养父母，照顾妻子儿女。所以，我们凭什么不努力，白富美？高富帅？不，这一切都是虚幻的，只有靠自己实力摘得的果实才是香甜的。正因为如此，总书记在2011年5月9日在贵州大学作重要讲话，作为当代大学生，我们应该怎样看待这一举措，怎样深思习总书记讲话的重要意义。这是值得我们认真思考的问题。

习总书记从多个角度，不同层次分析了大学生应当具备怎样的能力，应该怎样实现自己的价值，鉴于此，总书记明确了高等学校的目标任务，简洁来说即要做到创新，又要理论与实践相结合，邓爷爷曾经说过：“实践是检验真理的唯一标准”，现在很多大学生要达到学以致用是非常困难的，她们只注重书本知识，而忽略了实践的重要性，我们学习不正是为生活所需吗？不正是希望能够为国家出一份力吗？不仅如此，许多大学生在思想道德修养方面也严重缺乏，顶撞老师，持强凌弱，责骂父母等现象在我们身边时刻发生。在学校我们不仅仅是学知识，重要的是我们还要学会怎样去“做人”，怎样去发展个体与集体的紧密关系，这是值得我们深思的问题，也希望习总书记所提出的三个结合能够激发我们努力向优秀标准大学生所具备的素质和能力靠齐，时刻提醒自己，是否做到文化知识和思想品德修养统筹兼顾，是否将自己的创新思维运用与社会生活中，是否合理的处理好集体与个体之间的发展关系。作为一名大学生，这是我们所必备的条件，是我们展现未来，立足社会的基本要求。有文化没素质，我们是不能够被社会认可的；有知识无创新，我们是注定要被社会淘汰的；不能融合与集体之中，我们是无法生存的。时刻铭记习总书记的三个结合，因为我们生活需要它。时刻用三个结合引导自己，相信未来是美好的。

成功，三个结合是基本。但是，国家要稳定发展，民族团结是第一。现在我们正生活在一个大家庭中，我们国家由56个民族组成，所以我们身边有很多少数民族，正因为我们是一个大家庭，所以习总书记在谈话中要求大学要培养各民族大学生，培养大学生应具有民族团结进步的观念。最近中国大小发生了几起少数民族**的事件，我们不能因为几个人的错误而否定了他们整个民族，毕竟发生**的仅仅是那么几个听信谗言的少数民族同胞，绝大多数少数民族同胞是值得我们尊敬的。他们敬业爱国，凭自己的实力去养活自己。我们都是中华儿女，所以我们不应该有族别歧视。只有我们全民族的团结，我们中国才会和平稳定发展，因此，我们全民族都衷心希望我们的台湾同胞仔细思考，大陆永远欢迎你们回到祖国的怀抱。我们都是中华大地的儿女，只有我们全民族团结一致，同心协力谋发展，我们才不会受外来侵略，只有我们真正强大了，我们才能挺直腰说话，总书记的希望也是我们全中国人的希望，所以我们应该具有民族团结进步的观念，应该团结我们身边的每一个少数民族，不应该有民族歧视。一个国家的强大并不是少部分人强大，而是全民族的强大才是真正的强大。

谈完民族团结进步问题，我们是不是该审视自己，我们每个人都是集体中的一部分，如果我们每个人都发展了，那集体就不言而喻了。很多人在谈到自己的理想的时候都会是一阵苦笑，我也有过，因为每当别人问起自己理想的时候总感觉很迷茫，不知道该从何说起，可以说我们每个人都有自己的理想，都曾经幻想过我们的未来是什么样的，只是没有付诸实际行动，所以理想自然变成空想。习总书记在讲话中要求我们大学生重在立志，要将立志与择业相结合。谈到这一问题，也许是我们最关心的，也是最头痛的。关心，因为我们要生存，就必须要具备不被社会淘汰的能力，所以我们必须努力；头痛，因为我们所学的专业也许并非自己喜欢，所以学起来很困难，无法将之用于实践当作。有时候想想小时候的梦想，在结合现在的理想，那是天大的差距，也许这只是我们心理作用而已，也有可能我们渐渐长大了，成熟了，明白自己真正想做的是什么。我们能做什么？我们该做什么？作为一个大学生，这些问题是我们值得思考的。当然，要想成功，若不立志，纯为空谈，立志对我们来说是非常重要的，如果我们没有一个确定的奋斗目标，就像脱缰的野马乱跑乱撞，那么我们是不能够成功的。立志仅仅是给我们确定一个奋斗的方向，若仅仅立志，而不付诸行动，那就算我们把理想降到最低也不会实现的。立志是一方面，若我们付诸实际行动，那么成功自然离我们不远，但是，我们现在所面临的最大问题，也是我们当代大学生最关心的问题，通俗一点就是以后我们能干什么？现在我们存在的一个普遍现象即是我们所学的专业知识在以后的工作，生活中根本用不上，或者说我们所学的专业知识和自己所从事的事业毫无关系，这就存在我们将来择业问题。我们国家正蓬勃发展，正需要各行各业的科技技术人员，并不是说我们所学专业知识和我们所从事的职业毫无关系就说我们所学的专业知识没用。知识如海洋，是无边无际的，也是我们永远学不完的，一时用不上并不代表它就没用，相信在我们以后的生活中一定会有用上它的一天的，所以，我们在择业方面并不是一定要与我们所学专业知识相符合的职业才适合我们，有时候稍微降低一点点选择条件也许会给我们带来意想不到的惊喜。也许会改变我们的一生。

知识是无穷无尽的，我们学习专业知识是为了以后能够有个好工作，能为祖国奉献自己一份力量，但是，仅仅学习书本上的知识能提升我们的道德素养吗？中国是一个拥有五千年历史文化的文化大国，文化之精髓大多数源于我们中国。习总书记也鼓励我们大学生要好好学习国学，要学懂，接受我们中华优秀文化的精髓，提升修齐治平素养。古人云“修身，齐家，治国，平天下”，但是真正做起来并不是那么容易，中国之文化源远流长。但是秦始皇的“坟书坑儒”，让我们中国流失了多少璀璨的历史文化，所以保留至今的中国历史文化乃是我们国家的文化之精髓，也堪称中国的璀璨之明珠，因此我们在学习专业知识的同时，也要学习我们的国学，理解我们中国的文化，接受我们中华民族优秀的文化精髓。作为一名中国人，这是我们理应具备的能力，学习中华民族的文化精髓，不仅能够弘扬中华民族伟大的历史文化，也能够提高个人道德修养，全面发展德智体美，努力提高个人道德素养，这是我们中国人民应该走的一条道路。

总结习总书记的讲话，我们可以清楚的认识到习总书记对青年大学生寄予了无限的希望，青年大学生是国家的希望，是民族的未来，所以习总书记才如此重视青年大学生的全面发展。作为一名大学生，我们也该认识到我们所背负的使命，虽然我们没有周恩来总理“为中华之崛起而读书”的远大理想，虽然我们的力量是微不足道的，但是众人拾柴火焰高，只要我们每个人都献出自己的一份力量，那么它所凝聚成的力量是我们无法想象的，所以重要的是我们要结合习总书记的讲话，认真做好自己，诚实守信，努力创新，艰苦奋斗，开拓进取，自强不息，团结合作，积极进取，为祖国奉献自己一份微不足道的力量。

第二篇：重温习主席回信

重温习主席回信，——切实做好“四有三者”好教师

2014年9月9日总书记在北京师范大学亲切看望“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师，发表了《做党和人民满意的好老师》重要讲话，提出了有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师标准。2015年9月9日，总书记又给“国培计划（2014）”北师大贵州研修班全体参训教师回信，鼓励广大教师“牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者”。充分体现了党中央对贫困地区教育的高度重视、对教师的亲切关怀，为我省教育事业发展注入了强大动力，指明了前进方向。今天，再次回味习主席对贵州教育的殷殷寄语，深深感到理想信念是否坚定与远大，须看是否胸怀群众和国家利益，这对我们的教育具有启发和现实意义。

（一）争做“四有”好榜样

好老师要有理想信念。“教师就是平凡的、朴素的人”，坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族梦想的正能量。

好老师要有道德情操。正如总书记指出的：好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。教师不仅要传授知识，更要以身作则，给学生们树立正确的价值观。明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。

好老师要有扎实学识。教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，一定要培养学生的创新意识和创新能力。良好的科研训练有利于培养本科生的创新意识，有利于开发他们的创新潜力。

好老师要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，教育的原点就是爱，教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。

如今，党和国家越来越重视教育、重视教师，我们身为人民教师，应当热爱教育、热爱学生，求真务实、敬业乐业、甘于奉献，正确引导学生做人、做事、做学问，做他们的良师益友、成长的领路人和进步的阶梯，在教书育人、立德树人的过程中不断树立更高的目标、创造新的业绩，为培养高水平、高质量的优秀人才贡献力量。一名优秀的教师既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。

教师不仅要教会学生知识，更要教会学生做人；不仅要做学生学业的导师，更要做学生人生的导师。让学生走好人生的第一步，必须首先帮助他们树立人生的理想和信念，教师在其中起到的作用是至关重要的。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。

（二）做好“三者”好形象

努力做教育改革的奋进者

自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名教师最基本的业务素质。一名理想的教师的知识结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。所谓“精”，就是要对专业知识不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关知识。为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，这就要求我们具备“学会学习、善于学习”的能力，不断汲取知识，扩大学识，做一个有渊博知识的教师，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的要求。

努力做好教育扶贫的先行者

师者为师亦为范。老师是学生道德修养的镜子。《论语》有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生对老师不仅会听其言，更会观其行。好老师首先应该自觉坚守精神家园和人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作则，以高尚的道德情操和人格魅力为学生的健康成长树立人生标杆，引导学生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善恶、义利、得失，扣好人生的第一粒扣子。“知识引导人生，学习成就未来”。无论是一个民族还是个人，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。按照总书记提出的始终“站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己”的要求，以锲而不舍的学习研究，以源源不断的进取创新，为学生提供鲜活的知识清泉。

努力做好学生成长的引导者

社会主义核心价值观，是中华民族实现中国梦的最持久、最深层的精神力量。做一个好老师，就是要按照总书记的要求，“用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观”，就要像于漪、李吉林、马芯兰、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、叶志平、谭千秋、侯伯宇、石秋杰、张丽莉等为代表的一大批优秀教师那样，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，以渊博的知识教育学生，以美好的德行引导学生，以完美的人格影响学生，在润物细无声中将社会主义核心价值观浸入学生的心田，在潜移默化中帮助学生不断增强价值判断能力、价值选择能力和价值塑造能力，引领学生健康成长。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话同样适用于教育。

对于教师，人们有种种说法。有人说“要给学生一滴水，教师必须有一杯水”有人说：“教师要给学生一杯水，教师必须有一桶水”；有人说：“要给学生一杯水，教师必须有长流不息的小溪水。”作为一名教师，我们没有悠闲自在的舒适和安逸，没有令人羡慕的财富和权利，更没有显赫一时的名声和荣誉，但我们必须有的却是广博的学识。“人才与国相始终，千古兴亡鉴青史”。人才的培养离不开教育，教育的发展离不开教师。“ 学高为师，德高为范”，精辟概括了人民教师职业道德和良好素质、素养的基本内容；凝聚着国家、社会对人民教师职业的崇尚和敬重；集中体现、反映和寄托着学生、家长乃至时代对人民教师的更高要求和期望。

第三篇：贵州大学文件

贵州大学文件

贵大办„2004‟29 号

关于印发《贵州大学印章管理暂行规定》的通知

各学院、校直各单位：

《贵州大学印章管理暂行规定》已经学校讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。

贵 州 大 学 二○○四年十二月三十日

主题词:文秘工作 印章管理 暂行规定 通知 通知 抄送：校党政领导、助理巡视员、校长助理

贵州大学校长办公室 2004年12月30日印发

共印25份

贵州大学印章管理暂行规定

为加强和规范学校印章的管理，维护印章的严肃性，确保印章安全使用和管理，根据上级关于事业单位印章管理的有关规定，结合学校实际，制订本暂行规定。

一、总 则

1、学校印章包括“贵州大学”印章（含钢印，以下简称“校印”），校领导公务签字章，各学院、校直各单位及科研机构印章，学校专用印章（如财务专用章、招生专用章、毕业生就业专用章）等。

2、学校各类印章统一由校长办公室根据国家规定刻制、压印登记后正式发文启用。任何单位和个人不得擅自刻制和启用学校印章。

3、各学院、校直各单位及科研机构的主要负责人是本单位印章管理的第一责任人。要指派专人（监印人）负责保管和使用本单位印章，监印人名单要报校长办公室。监印人不得擅自用印。对擅自使用而产生不良后果的，学校要追究当事人及该单位主要负责人及监印人的责任。

4、未经学校授权，各学院、校直各单位及科研机构印章对外不具有法律效力，只能在本单位的职责范围内使用，除开具介绍信和证明用于一般工作联系外不得对外使用。严禁使用单位印章对外签订合同及其它契约类文书。

5、学校各类印章要确保存放安全，印章若遗失须立即向校长办公室及保卫处报告，并登报声明该印章作废。单位更名或撤销时，须及时将印章送交校长办公室封存。对字迹已经模糊或缺损的印章要及时向校长办公室申请更换，更换的印章不再发启用通知。

6、使用学校各类印章都必须办理使用登记手续。登记的项目包括：用印日期、发往单位、用印内容、用印份数、用印单位、批办人、经办人。

7、监印人员在用印时一定要坚持原则，要审查用印手续是否齐全，了解用印内容，核实用印数量。对不符合规定的用印，监印人有权拒绝并向本单位负责人汇报。监印人员盖章时要规范，使盖出的印章端正、清晰、美观，印章不能歪斜或颠倒。落款处加盖的印章应“骑年压月”。

8、所有使用学校各类印章的公文、公函、协议书、合同书以及各种报表、申报材料等，用印单位要指定专人负责，统一编号，分类登记，并存入学校档案。

9、印章原则上不借出使用。特殊情况须借出使用时，用印单位须出具申请报告，由单位主要负责人审核批准后方可借出，并派人监印。

10、各学院、校直各单位及科研机构的印章要定期认证。校长办公室要加强对各类印章使用的监督，要定期检查各类印章的使用和管理情况（其中科研机构印章的使用和管理情况由科技处负责监督）。

二、校印的管理使用

1、校印是按照国家规定、对内对外代表学校法定名称、具有法律效力的公章，由校长办公室负责管理。学校钢印限用于各类证书原件照片，不能独立使用。

2、各学院、校直各单位和科研机构用校印，要填写“贵州大学校印使用申请单”（以下简称“申请单”）。经批准用印后，申请单由校长办公室和申请用印单位各留一份存档备查。

3、各类学生证、毕业证书、学位证书、结业证书、专 业证书、进修证书等学习证书（证件）的用印，用印单位要分别出具经校学生处、教务处、研究生处、成教处负责人签字的申请单，并派有关工作人员与校长办公室监印人共同监印。

4、以学校名义颁发的各类证书、证件、聘书、奖状等 的用印，由承办单位造册，出具经职能部门审核与负责人签字的申请单，并经校长或分管校领导签批后方可用印。

5、以学校名义署名的文件、报告、函件等的用印，要经校长办公室审核，分管校领导签批，按学校有关行文规定办理。

6、学校上报的科研项目申请表、鉴定证书及科研报奖材料等的用印，要出具经校科技处负责人签字的申请单，必要时须校长或分管校领导签批。

7、各单位定期或不定期的报表用印，要出具经本单位负责人签字的申请单，必要时须分管校领导签字（盖章）。

8、以学校名义签订的合同、协议的用印，要经校长签字（盖章）或委托代表人签字。

9、办理提款、开户银行帐户等的用印，要出具经校计财处负责人签字的申请单。

10、治安、消防等的用印，要出具经校保卫处负责人签字的申请单，必要时须分管校领导签字（盖章）。

11、以学校名义向外刊登广告等的用印，要经校长或分管校领导签批。

12、学校车辆年审、报废等的用印，要经校后勤处、资产处、计财处登记备案，并出具经车辆管理部门负责人签字的申请单。

13、各类以学校名义署名的证明、材料等的用印，要经 各学院或职能部门审核备案，并出具该学院或职能部门负责人签字的申请单，必要时报请校长或分管校领导签批。

14、因公出差等需开具学校介绍信的用印，需出具由所在单位负责人签字的申请单。开具的学校介绍信需留有存根，校印应在两处压印，一处在连接线上，一处在落款处。不允许开具空白介绍信。

15、学校印章一般不对个人使用。教职工和学生个人需用校印时，必须由其所在学院、校直单位或科研机构委派专人，报主管校领导批准，或由校长办公室主任在校领导授权范围内审批，方能使用校印。

16、其他情况使用校印，须经校长办公室负责人或校领导签批。

17、申请使用校印具体流程见附件。

三、校内科研机构印章的管理使用

1、校属、跨学院科研机构印章的制作，应由该科研机构向校科技处提出书面申请，由校科技处审查；院属科研机构印章的制作，应由该科研机构向所属学院提出书面申请，经学院审查后报校科技处。校科技处要将学校各类科研机构需制作印章的情况汇总并报分管校领导批准后，由校长办公室统一制作和发放。

2、学校各类科研机构印章的使用范围是：（1）校内工作联系；（2）学术交流；（3）宣传、推荐、申报科技成果；（4）向学校推荐或申报科研项目。

3、因校内科研机构不具有法人资格，为此，禁止使用科研机构印章签订各类对外合同和协议，尤其是经济类合同和协议。违者，学校将追究该科研机构负责人、印章管理人和当事人的责任。

4、校科技处要加强对科研机构印章使用的监督，要定期检查校内科研机构印章的使用和管理情况。

四、附 则

1、校领导公务签字章属于学校的公务章，代表学校领导人的身份，是行使职务的标志。校领导公务签字章由校长办公室负责管理使用。

2、学校专用印章是学校及有关部门履行自己的某一专项业务而使用的印章，主要有“贵州大学财务专用章”、“贵州大学招生专用章”、“贵州大学研究生招生专用章”、“贵州大学成人教育招生专用章”、“贵州大学毕业生就业专用章”等。专用印章只代表印章上刊明的使用范围。学校授权相关职能部门分别负责管理使用学校专用印章。

3、本暂行规定由校长办公室负责解释，从发布之日起执行。

附：申请使用校印流程

一、以学校行政名义发的公文、函件：

校办秘书科核稿交主任或副主任签字→校长或分管校领导签字→秘书科编号制文→用校印

二、出差介绍信：

1、处级干部出差：所在部门或学院填写申请单→分管校领导签字→校办开介绍信→用校印

2、一般教职工出差确需用校印的：所在部门或学院填写申请单→部门或学院负责人签章→用校印

三、各类报表：

1、例行报表→业务部门填写申请单→部门负责人签章→校长或分管校领导签字→用校印

2、年终财务报表、综合报表→业务部门填写申请单→部门负责人签章→分管校领导签字→校长签字→用校印

四、各类证件：

1、职称证、工作证、退休证：人事处填写证件和申请单→人事处负责人签章→用校印

2、聘书：人事处填写证件和申请单→分管校领导签字→校长签字→用校印

3、学生证：

研究生：研究生院填写申请单集中办理→用校印

全日制本专科生：学生处填写申请单集中办理→用校印

成教生：成教处填写申请单集中办理→用校印

4、出国、出入境

公派：外事处填写申请单→外事处负责人签章→分管校领导签字→用校印

自费：所在部门或学院填写申请单→部门或学院负责人按规定进行政审并签署意见（学生要由学院签署意见，还应到学生处签章）→用校印

5、学历证明

全日制本专科生毕业证、学位证、结业证等：教务处提供详细名单并填写申请单→教务处负责人按规定签章→分管校领导签字→用校印

研究生（硕士、博士）学位证书、毕业证书、研究生课程进修班结业证：研究生院提供详细名单并填写申请单→研究生院负责人按规定签章→分管校领导签字→用校印

成人毕业证、进修证、结业证：成教处提供详细名单并填写申请单→成教处负责人按规定签章→分管校领导签字→用校印

短训班：承办单位提供办班计划批文并填写申请单→主管职能部门负责人签章→分管校领导签字→用校印

各类证书复印件：职能部门核对原件并填写申请单→职能部门负责人按规定签章→用校印。如在学校查档的，应由档案管理部门加盖印章后方可用印。

补（换）发毕业证、毕业证明书：本人登报声明作废→职能部门填申请单→ 6 职能部门负责人签章→分管校领导签字→用校印

五、各类奖励证书或处罚文书：

职能部门填写申请单→职能部门负责人签章→分管校领导签字→用校印

六、协议、合同：

以学校名义的合同：承办单位填写申请单→单位负责人签章→主管职能部门负责人签章→校长或校长授权的委托人签字→用校印

七、申请帐号、执照等：

1、建立帐号→财务处填写申请单→负责人签章→分管校领导签字→用校印

2、申办营业执照（含年审）→承办部门填写申请单→负责人签章→主管职能部门负责人会签→校长或分管校领导签字→用校印

八、登广告、启事等：

承办部门填写申请单→负责人签章→职能部门会签→校办审核→校长或校长委托人签字→用校印

九、购（售）车：

承办部门填写申请单→负责人签章→财务处、国资处会签→校长或分管校领导签字→用校印

十、医保：

人事处填写申请单→负责人签章→用校印

十一、存量增量使用、公积金贷款：

房改办填写申请单→国资处负责人签章→分管校领导签字→用校印

第四篇：贵州大学论文格式

浅谈监理工程师施工的质量控制

学 院：明德学院 专 业：土木工程（岩土方向）学 号： 082003111576

序 号：42 学生姓名：赵延伟 电 话：***

浅谈监理工程师施工的质量控制

关键词：监理工程师，质量控制

摘 要:

工程监理的任务是“三控制、二管理、一协调”。三控制即：

工程投资控制、工程质量控制、工程进度控制；两管理即：合同 管理与信息管理；一协调即：对工程建设中出现的设计变更和 索赔在各部门间进行协调。

作为一名监理工程师，对于做好工程的质量控制，负有极 其重要的责任。质量与质量控制的含义

就工程建设项目而言，质量的含义一般理解为：在合同条 件下，反映产品、过程或服务，满足明确规定和隐含需要的能力 的特性总和。质量控制，是为达到质量要求所采取的作业技术 活动，其目的在于监督工程实施并排除质量环节所有过程中导 致不满意的原因，以取得经济效益。

质量控制的对象是过程的管理。控制过程一般有三个步 骤，即：确定目标标准、检查成效、纠正偏差。监理工程师在控 制过程中应按以下程序进行控制：1对目标的可行性进行论 证、分析；"收集实际数据；2进行计划与实际的比较；3采取 控制措施，以确保目标的实现；4向项目法人和总监提出报 告。以上这个反复循环的阶段称为动态控制过程。动态控制是 一个有限循环的过程，应贯穿于工程项目整个实施阶段，控制 的结果应能使被控制的对象达到规定的质量要求。以桥头跳

车为例，首先应分析造成桥头跳车的主要原因有：1 桥台和台 后填土是两个不同的结构体，两者的沉降变形差异使桥面形成 台阶，当台阶达到一定高度时，便引起桥头跳车。2 桥头伸缩 缝设置在梁端构造薄弱的部位，又直接承受过往车辆的反复作 用，另伸缩装置的技术不完善性，易使其过早地受到破坏。上 述两种情况便引起桥头跳车，要防止桥头跳车，就要减小台后 填土的沉降量。总结以往施工的经验，具体可从以下方面进行 预防。

1.1 地基处理

首先应了解台后地基的地质情况，根据具体情况进行地基

加固处理。例如软土地基或湿陷性地基，可采用插塑板、袋装 砂等超载预压方法进行排水固结，采用粉喷桩、挤密桩等加固 地基。

1.2 路基处理

1.2.1 台后填料的选择

台后填料应选择强度高、宜压实、透水性好、容重小的材

料。

1.2.2 台后填料压实度的质量控制

如柱式桥台，可将台后填土与路基填筑同步进行，并沿桥 纵向延伸一定长度，然后再钻孔浇筑桩基、台柱和台帽，这样可避免其他工序对台后填筑的牵制，达到提前台后填筑时间的目 的，增加台后填筑的自然沉降期。

1.3 桥头处理

1.3.1 设置桥台搭板

桥台搭板作为刚性路面到柔性路面的过渡段，其长度是根

据台后填土破坏棱体的长度而确定的。1.3.2 设置排水设施

与填方结合处及过渡段的路面下设置隔水层，在填方体与 2

加固地基的连接处设置一定长度的纵向集水管和横向排水管，以排出填方体和加固地基之间的下渗水。

1.4 伸缩装置的选择和安装

1.4.1 满足上部结构之间、上部结构与桥台之间的位移。

1.4.2 车辆行驶平稳舒适。

1.4.3 防止雨水及垃圾渗入。

1.4.4 安装方便、简单，便于检查和养护。

1.4.5 锚固系统安全可靠，伸缩装置经久耐用。

通过分析造成质量事故的原因，制定有效的预防措施，在 具体实施中通过试验手段对制定的措施加以验证和改进，并做 好相应的记录，最后达到预期的控制目标。质量控制的类别和范围

质量控制的主体分为承包商的质量管理体系和监理工程 师的质量控制体系。承包商的质量管理体系包括质量管理组 织、实验室、自检程序、质量保证措施以及质量管理目标和质量管理的职权等内容，这是工程质量控制的基础，承包商对质量 负最终责任。监理工程师的质量控制体系，包括监理规划中的 质量控制组织和人员、质量要求、质量控制的程序和方法、验收办法、试验、巡视及旁站等内容，其核心是质量认证制度。监理是一种讲科学、讲技术的高水平、高智商的行为，在控制方面，应着重决策、建议、引导和管理方面的监理，使承包商施工的工程最终达到合同约定的质量要求。

3.质量控制的依据和内容

工程质量既受材料质量的影响，也受施工方法和操作工艺 的影响，因而，监理工程师的质量控制包括对投入物、操作工艺 和方法、最终产品等方面实施有效地控制。

原材料、半成品、构配件和设备投入物质量控制的主要依 据是：相关产品的技术标准、试验方法、验收和质量证书的规 定。施工方法的控制依据是：建筑安装作业的操作规程、施工 验收规范等。最终产品质量控制的依据是：施工验收规范、质 量验评标准。凡涉及新材料、新型制品、新工艺和新技术的工 程，应有经技术检验部门关于其技术性能的鉴定书，无论采用 哪些标准，均应在合同文件中作出说明或满足合同文件中有关 的质量标准，总体上说，质量控制的依据是合同文件。质量控制应包括设计、施工、交工到使用的全过程。工程 质量很大程度上取决于设计质量，因此在施工前一定要组织建 设、设计、施工单位对设计图纸进行会审，把图纸中的质量问题 消除在施工之前。质量控制是一个系统工程，监理工程师质量 控制的主要内容是：

3.1 施工前质量控制

3.1.1 掌握和熟悉质量控制的技术依据，对相关合同文件 进行详细审阅，如文件之间有无矛盾、图纸是否完整、做法是否 完善、明确、设计交底、图纸会审是否完成等。3.1.2核查承包商的质量管理体系。对施工队伍的资质进 行审核，包括承包商各下属单位和分包商。

3.1.3审查承包商提交的施工组织设计和分部)分项* 施 工作业指导书；措施和方案未经监理工程师批准，不得施工。3.1.4对工程所需的原材料、半成品、工程设备的采购进 行检查。采购是否符合合同规定，重要材料、设备应进行实地 考察，对到场的材料、设备要及时检验，对工程中将要采用的新 技术、新材料、新工艺进行审核，并核查技术鉴定文件和实验报告。3.2 施工过程的质量控制

监理工程师在施工中质量控制主要是协助承包商完善工 序控制，提出工序控制的质量要求，加强工程质量预控、巡视和 质量检查，以确保工程质量达到合同文件的质量标准。其主要 工作如下：

3.2.1对进入现场的所有材料、设备、构配件等都要进行 检验、核查三证，对不符合要求的限期退场，对重要材料、设备 的生产过程，必要时应跟踪检查，落实合同要求的试验，并对 “质控点”增加试验。

3.2.2按工程项目的具体情况，制定巡视工地的次序和周 期，对关键工序、特殊工序重要部位和关键质控点进行旁站，及 时进行质量检查，以避免导致工程质量事故。3.2.3加强施工工序过程的质量控制，抓好工序检查管 理，坚持上道工序不合格就不能转入下道工序施工的原则。上 道工序完成后，先由承包商进行自检、互检、专职检，符合合同 条件要求的，再通知监理人员到现场会同检验。检验合格签署 认可书后，方可进入下一道工序施工。

3.2.4审查设计变更和图纸修改，变更和修改应符合合同 与程序要求。

3.2.5开好监理例会，重点质量控制部位应召开专题会 议，形成现场质量管理制度。

3.2.6 监理工程师认为施工不符合设计要求、规范、验评 标准规定或合同约定时，必要时有权指令承包商停工整改，若 发生质量事故，监理工程师应督促承包商对事故的原因、责任 进行分析，并按程度进行工程质量事故的处理。3.2.7 审查分包合同和分包工程内容。

3.2.8检查工程预检，隐蔽工程的验收，未经监理人员检 验或同意，不得将隐蔽工程覆盖，严格进行中间交工验收，本道 工序符合规定要求后，准予进行下一道工序施工。

3.3工程完成后的质量控制

3.3.1 当工程达到交验条件时，由监理工程师组织预验 收，监督试运行或试车，及时解决质量问题，督促承包商做好成

品保护工作；对未完工作和缺陷进行检查，审查承包商关于未完工作的计划和保证。

3.3.2 验收结果符合合同要求后，由建设、监理、设计、施 工四方在“单位工程验收记录”上签字，确定质量等级，并备案 工程所在地区质量监督部门。

3.3.3 竣工后，由项目总监理工程师和建设单位代表共同 签署“竣工移交证书”。工程质量控制应注意的几个方面

4.1 施工阶段监理是项目全过程监理的重要组成部分，而

工程质量控制又是整个施工阶段监理工作的核心，与造价控 制、进度控制相互制约，是对立的统一关系，监理工程师在应用 动态控制原理进行目标控制时，要采取组织、经济、技术和合同 综合性措施，并做好组织协调工作。

4.2

工程质量的预控坚持“质量第一”的原则，贯彻以“预 防为主”的方针，着眼于工序质量的控制。

4.3

明确监理工作的主次关系，正确运用旁站监督，监理 时应注重“超前监理”，制定出较完善的质量管理体系和监控体 系，对承包商做一定的技术经济和组织管理方面的策划和指 导，避免事事全过程旁站，不要把监理理解为“监工”，而要使承 包商的整个管理工作有计划、有实施、有检查、有处理，及时总 结经验，才能使承包商的管理工作水平不断提高。监理工程师 的质量控制工作才能落到实处。

结论：

“建章立制”按“程序办事”是非常必要的，但监理工程师 应充分认识到只有规章制度并不能保证不出质量问题，因为，规 章制度有了，最终还要靠人去执行，所以要求监理工程师在坚 持“照章办事”的同时，还应坚持“以人为本”的原则，提倡敬业 精神，提倡认真细致、精益求精的工作作风，充分调动项目所有 参与者的积极性，坚持以人的工作质量，保材料、工序质量，促 工程质量，为更好地督促承包商全面实现项目业主合同约定的 质量目标而努力。

参考文献：

1．土木工程质量控制(高职高专工程监理专业系列规划教材)

作者：张书良 陈红领

第五篇：学习习近平主席贵州大学讲话感想

学习习近平主席贵州大学讲话感想 今天观看了5月9日下午，国家主席习近平视察贵州大学并发表的重要讲话。我深有感触，我深深地感觉到作为当代大学生的肩上所负担的责任。

习近平主席的讲话让大家豁然开朗，对所学专业充满信心，因为传统文化也有现代价值。当代大学生应该以修身为本，以励学为先，以报国为志，秉持经世致用的思想，知行合一的态度，将所学回报社会，为国家多做贡献。主席嘱咐要学习实践胡锦涛总书记在清华大学100周年纪念大会上对青年一代的殷切期望，把坚持走中国特色社会主义道路、为中华民族伟大复兴而奋斗这个“志”立住、立好、立牢，把学习和择业与崇高理想结合起来，既志存高远，又脚踏实地，不怕吃苦，主动找苦吃，在实践中经受考验，全面磨炼和提升自己，在报效祖国、服务人民中体现自己的人生价值。

我们大学生成长成才和创业发展的时期，正是国家发展的机遇是时期，这便是我们能施展才华，贡献社会国家发展的大好机会。所以，把国家的命运与个人联系结合发展，便是一份责任。每个大学生应该把国家命运与个人联系起来当作自己义务的责任感。责任感，就是自觉的把自己分内的事情做好，把国家的兴衰当作自己的己任，便是一份强烈的责任感，我们有了这份使命感，责任感，方能成就小我，成就大家，成就一个国。相应的，拥有一份强烈的责任感，也能促进思想道德修养素质的提高。思想道德修养对于个人来说是至关重要的，没有好的思想道德修养，就不可能更好的回报社会，回报祖国，也更不

可能大有作为。对于我们来说，青年时期是一个可塑性大，是人生起步阶段，品德养成的关键时期。而这些，既是我们应当学的，也是我们应当做的。学会这些，对于一个人，一个民族，一个国家，毋庸置疑，是一个质的改变与突破。