2011年夏季硕士论文答辩会1doc

第一篇：2011年夏季硕士论文答辩会1doc

山东大学经济学院

2011年夏季硕士论文答辩会

西方经济学专业 主席：董长瑞

委员：张东辉

刘国亮

盖骁敏

丁言强 秘书： 盛琨

***（导师不进入自己学生的答辩委员会）

张东辉学生：刘国亮 盖骁敏 刘国亮学生：张东辉 丁言强 丁言强学生：刘国亮 盖骁敏 盖骁敏学生：张东辉 丁言强

答辩人

专业

答辩委员

论文题目

西方经济学

西方经济姜姍

学

西方经济姜婷婷

学

西方经济李娜

学

西方经济任德晨

学

西方经济石明兴

学

西方经济王丹阳

学

西方经济王忠杰

学

西方经济杨维忠

学

西方经济张艳丽

学

西方经济祝丽君

学 胡鹏飞

张东辉丁言强 刘国亮 盖骁敏 张东辉丁言强 张东辉丁言强 刘国亮 盖骁敏 刘国亮 盖骁敏 刘国亮盖骁敏 张东辉丁言强 张东辉丁言强 刘国亮 盖骁敏 张东辉丁言强

中国上市公司股利政策影响因素研究 城市化发展与水资源可持续利用研究——以山东省为例

人民币汇率变动对国内物价调整的传导机制分析

社会资本积累与职业地位获得的实证分析—基于中国经济转型视角

农民非农收入与农村收入差距——基于CHNS七省微观农户数据的实证研究 中国财政支出结构对能源强度的影响分析 资产价格作为货币政策中介目标的可行性研究—以房地产价格为例

效率工资、利润分享与企业间工资差异 地方财政支出对城乡收入差距的影响分析 我国地区间资本流动能力的实证研究 农户社会资本与非正规借贷行为研究

答辩时间：2011年5月 21日上午8:00 答辩地点：B座321教室

山东大学经济学院

2011年夏季硕士论文答辩会

产业经济学专业 主席：阎庆悦

委员：臧旭恒

杨风禄

王传仕

曲创

乔岳 秘书：冯淼***（导师不进入自己学生的答辩委员会）

臧旭恒学生：杨凤禄 曲创 杨凤禄学生：臧旭恒 王传仕 王传仕学生：杨凤禄 曲创 曲创学生： 王传仕 乔岳 乔岳学生： 杨凤禄 曲创

答辩人

专业

答辩委员

论文题目

高敏 葛丹丹 侯昭徐 李超 李艳华 石传明 吴翮 阴红星 张翠萍 郑建华 周子炜 柴安东 景硕

产业经济学 产业经济学 产业经济学 产业经济学 产业经济学 产业经济学 产业经济学 产业经济学 产业经济学 产业经济学 产业经济学 产业经济学 产业经济学

王传仕 乔岳 杨凤禄曲创 臧旭恒王传仕 臧旭恒王传仕 杨凤禄曲创 杨凤禄曲创 臧旭恒王传仕 王传仕 乔岳 杨凤禄曲创 王传仕 乔岳 杨凤禄曲创 臧旭恒王传仕 王传仕

零供双方市场势力的来源及福利效应分析 基于三阶段DEA的上海市商业银行效率的实证分析 钢铁企业后一体化对企业绩效影响研究 企业边界的确定：基于关系合约的重复博弈视角 生产性服务业对制造业生产率的影响研究 转轨背景下的行政垄断特性与形成机制研究

产业结构、地区性行政垄断与经济增长—来自转轨中国的经网络信息产品免费定价策略研究 中国银行业ATM网络服务价格问题研究

市场结构与技术创新关系研究—基于联合内生的视角 大型零售商定价策略研究：基于双边市场理论 我国利用外资的效率问题初探 教育券与我国公共教育支出效果研究

崔晓霜 金融学

乔岳 王传仕 乔岳

我国企业年金运营模式研究

时间： 2011年5月 21 日上午8:30 答辩地点： B座305教室

山东大学经济学院

2011年夏季硕士论文答辩会

国际贸易学 主席：卢新德

委员：范爱军 刘庆林 张宏 梁树新 林琳 秘书：常丽丽 ***（导师不进入自己学生的答辩委员会）范爱军学生：张宏 林琳 刘庆林学生：范爱军 梁树新 张宏学生：范爱军

刘庆林 梁树新学生：张宏 刘庆林 綦建红学生：梁树新

林琳 林琳学生：张宏 刘庆林

答辩人

答辩委员

论文题目

陈运伟 都春燕 范丽丽 刘伟华 石永慧 宋时梅 苏现凤 孙琳琳

国际贸易学 国际贸易学 国际贸易学 国际贸易学 国际贸易学 国际贸易学 国际贸易学 国际贸易学

张宏 林琳 张宏 林琳 范爱军刘庆林 张宏 林琳 刘庆林张宏 范爱军梁树新 刘庆林张宏 范爱军刘庆林

开放条件下山东省经济增长与环境污染关系研究 贸易在中国—东盟自由贸易区经济收敛中的作用及机制分析

中国技术获取型FDI进入模式选择的影响因素分析—基于公司层面的经验研究

基于TGARCH—M模型量化风险溢价及投资者应对金融市场正、负冲击的非对称反应—以澳元和美元短期存款利率市场为例

基于引力模型的中国—东盟自由贸易区农产品贸易问题研究

中间产品贸易和城乡收入分配—基于中国省际面板数据的经验研究

中国进口贸易的技术溢出效应——基于吸收能力的实证研究

中国企业国内外R&D战略决策研究 王长林 国际贸易学 范爱军梁树新 王辉 国际贸易学 张宏 林琳 魏庆广 国际贸易学 梁树新 林琳 张婧 国际贸易学 梁树新 林琳 张奎亮 国际贸易学 范爱军刘庆林 张晓毅 国际贸易学 范爱军梁树新 周旋 国际贸易学 梁树新 林琳 希未来 国际贸易学 梁树新 林琳 王艺 产业经济学 张宏 林琳 张高峰 项目管理 梁树新 林琳 韩伟 政治经济学

张宏 刘庆林

时间： 5月 22 日 上午8:00 答辩地点： B座321教室

中国主要工业行业出口贸易的环境效应分析 东盟向中国直接投资对中国三次产业的影响分析 中国企业OFDI进入模式选择研究 我国对外直接投资的区位选择分析

中国制造业在全球价值链分工中地位的影响因素分析 中国服务贸易政策的政治经济学分析 中国银行业OFDI与银行绩效关系的实证研究 老挝吸引中国FDI的理论与实证研究 我国个人所得税与经济增长关系分析 中国优秀上市公司财务分析及其启示 FTA背景下的中日韩农产品贸易研究

山东大学经济学院

2011年夏季硕士论文答辩会

国民经济学、劳动经济学 主席：王广信

委员：于良春

侯风云

张伟 秘书：张立元

***（导师不进入自己学生的答辩委员会）

答辩人

答辩委员

论文题目

苏婕 于林 张瑶 李小燕 王环 王曼 牛敏敏 国民经济学

国民经济学

国民经济学

劳动经济学

劳动经济学

劳动经济学 金融学

侯风云张伟 侯风云张伟 侯风云张伟 于良春张伟 于良春张伟 于良春张伟 于良春侯风云

外资参股对我国商业银行绩效的影响研究 财政分权与地区性行政垄断分析

我国成品油价格形成机制缺陷及对策分析 中国非公企业劳资关系状况研究

我国工资水平对出口竞争力影响的理论与实证分析——以制造业为例

财政社会保障支出对经济增长影响的实证研究

中小企业供应链融资模式及其操作风险管理研究

时间：5月 21 日上午 8:30

答辩地点：B座 313教室

山东大学经济学院

2011年夏季硕士论文答辩会

投资经济学 保险学

主席：张卫国

委员：孙曰瑶

李铁岗

张芳洁 秘书：袁洁 ***

（导师不进入自己学生的答辩委员会）

答辩人

答辩委员

论文题目

毕旭 郭霏 张冬青 沙楠 王敏 范献亮 郭建林 魏娜 王树梅 任勇 候明 亓文

投资经济学 投资经济学 投资经济学 投资经济学 投资经济学 保险学 保险学 保险学 金融学 金融学 金融学 金融学

孙曰瑶 张芳洁 孙曰瑶张芳洁 孙曰瑶张芳洁 李铁岗张芳洁 李铁岗张芳洁 孙曰瑶 李铁岗 孙曰瑶 李铁岗 孙曰瑶 李铁岗 孙曰瑶 李铁岗 孙曰瑶 李铁岗 孙曰瑶 张芳洁 孙曰瑶

我国证券公司竞争力研究

山东省金融发展与区域投资效率相关性研究 中国股市风险模型比较分析—基于分位数回归理论

私人医疗服务市场的品牌经济分析 情感品牌的建设研究 我国合资寿险公司模式研究

农业巨灾保险基金制度设计及费率厘定研究 人身保险消费结构差异及其影响因素研究—以山东省为例

寿险经营风险管理探索—从核保的角度 我国保险代理公司风险管理研究

国内商业银行理财产品发展趋势与发展对策 我国商业银行高端理财产品全流程操作风险

张芳洁 管理研究

时间： 5月 21 日上午 8:30 答辩地点： B座311教室

山东大学经济学院

2010年春季硕士论文答辩会

财政学一组

主席：岳军

委员：李齐云

汤玉刚

陈东

解垩 秘书：贾晓阳

***（导师不进入自己学生的答辩委员会）

答辩人

答辩委员

论文题目

程文青 段超 侯萌 姜茜 李阳 刘金东 王擎擎 闫超 张晓乐 朱俭 杨琪

李齐云汤玉刚 汤玉刚

财政学

陈东 李齐云财政学

汤玉刚 汤玉刚

财政学

陈东 李齐云财政学

陈东 李齐云财政学

解垩 陈东

财政学

解垩 李齐云财政学

解垩 汤玉刚

财政学

解垩 汤玉刚

财政学

解垩 汤玉刚

产业经济学

解垩 财政学

省直管县体制下县级政府财政支出竞争研究—基于安徽省县级

政府支出结构对城乡居民收入差距的影响效应—基于泰尔指数我国农村医疗卫生服务的政府投入研究

我国地方财政民生性支出对城乡居民消费的影响效应

财政转移支付的均等化效果实证分析——基于山东省县级数据

不同产业间税收征管效率的区域差异——基于随机生产边界模析

中央政府转移支付的公共服务均等化效果—基于省级面板数据企业税收筹划的博弈行为研究 我国的义务教育投入与财政分权

横向税收竞争与纵向转移支付对地方政府公共支出的影响分析高等职业教育产业化发展的绩效分析

时间： 5月 22 日上午8：30

答辩地点：B座309教室

山东大学经济学院

2011年夏季硕士论文答辩会

财政学二组

主席：朱青

委员：樊丽明 李文 苏春红 秘书：朱洁

***（导师不进入自己学生的答辩委员会）

答辩人

答辩委员

论文题目

陈娜 李斐斐 刘立青 财政学 财政学 财政学

樊丽明李文 李文 苏春红 樊丽明苏春红 樊丽明苏春红 樊丽明李文 樊丽明李文 李文 苏春红 李文 苏春红 樊丽明苏春红 李文 苏春红

企业纳税遵从成本影响因素研究

支付意愿和受偿意愿：健康项目效率与公平的评估 中国医保一体化研究—基于CHNS的八次微观调查数据的机会公平性分析

我国税收结构与经济增长的关系研究 增值税税负转嫁与税制完善研究

企业直接税收负担指标设计及影响因素分析 我国高等教育需求影响因素的理论与实证分析 建立我国横向转移支付制度研究

零碎政治对预算渐进主义影响的实证研究

基于基本公共服务均等化目标的财政转移支付制度研究 夏侯曦域 财政学 徐晓敏 张春艳 张晶慧 张圣 张文嘉 李志文 财政学 财政学 财政学 财政学 财政学 财政学

时间： 5月 22 日上午8：30 答辩地点：B座311教室

山东大学经济学院

2011年夏季硕士论文答辩会

世界经济学 主席：范振洪

委员：孔庆峰

张乃丽

张丽娟

张岩 秘书：陈晓宇***（导师不进入自己学生的答辩委员会）孔庆峰学生：张乃丽 张丽娟 张乃丽学生：张丽娟

张岩 张岩学生：

孔庆峰

张乃丽 张丽娟学生：孔庆峰

张岩

答辩人

答辩委员

论文题目

陈壮伟 公维丽 郭莹莹 贺曼曼 刘峥 马素娟 王洋 张肃平赵海博 赵会燕 朱俊丽

世界经济学 世界经济学 世界经济学 世界经济学 世界经济学 世界经济学 世界经济学 世界经济学 世界经济学 世界经济学 世界经济学

张乃丽张丽娟 张乃丽张丽娟 孔庆峰张岩 孔庆峰张乃丽 张丽娟张岩 孔庆峰张岩 孔庆峰张乃丽 张乃丽张丽娟 张丽娟张岩 孔庆峰张岩 张乃丽张丽娟

国际贸易对中国环境效率的影响及对策 服务贸易对中国经济增长影响的实证研究 人民币升值对中美贸易收支不平衡的影响分析

中国对外直接投资的母国影响因素分析—基于1985-2009年数据的实证研究

中日电子类产品出口竞争力的比较研究—基于对美国市场关联数据的分析

跨国并购的政治经济分析—以中海油并购优尼科为例 服务业外商直接投资影响因素的实证分析—以山东省为例 山东省对外贸易和经济增长对碳排放影响的实证分析 中国对日节能技术引进及其效果研究—基于环境分析用投入产出模型

美国制度性贸易保护的实现机制研究—以反倾销为例 中国贸易政策的政治经济学分析

朱彦梅 诸葛欢 陈锐 张晓燕 世界经济学 世界经济学 国际贸易 国际贸易学

孔庆峰张乃丽 张丽娟张岩 孔庆峰张乃丽 孔庆峰张乃丽

外商直接投资对我国碳排放的影响及国际比较 山东省循环经济发展模式研究—基于日本经验的分析 后危机时代绿色贸易壁垒对山东省农产品出口的影响分析 中国制鞋业面临的欧盟反倾销及对策探讨

时间： 5月 30 日上午8:00 答辩地点： B座307教室

山东大学经济学院

2010年春季硕士论文答辩会

金融学一组 主席：张志元

委员：曹廷求

秦凤鸣

陈强

秘书：马莉

***（导师不进入自己学生的答辩委员会）曹廷求学生： 秦凤鸣 陈强 秦凤鸣学生： 曹廷求 陈强 张道奎学生： 秦凤鸣 陈强 陈强学生：

曹廷求 秦凤鸣 王朝弟学生： 秦凤鸣 曹廷求

答辩人

答辩委员

论文题目

郭燕 黄招 姜红霞 李娜 刘箐 吕程源 马文婧 阮佳佳

金融学 金融学 金融学 金融学 金融学 金融学 金融学 金融学

秦凤鸣 陈强 秦凤鸣 陈强 秦凤鸣 陈强 曹廷求 陈强 秦凤鸣 陈强 秦凤鸣 陈强 曹廷求 陈强 秦凤鸣 陈强

我国上市公司失败预警研究—基于参数判别方法与非参数密度判别方法的比较研究 证券公司失败预警实证分析及研究 股权分置改革的公司治理效应

金融危机中系统性银行危机的影响及救助成本研究

公司多元化战略选择与董事会治理间的关系—基于中国上市公司的实证分析

终极控股股东对上市公司过度投资影响的研究

本币升值条件下中日对外直接投资的比较研究

管理层收购的公司治理效应——基于我国上市公司的实证分析

王旭 吴振华 张甜 李欢 崔龙 李琳 韩钰芳 王福强 鲍珊 刘爱国 李琳 金融学 金融学 金融学 金融学 金融学 金融学 金融学 金融学 金融学 金融学 金融学

曹廷求 陈强 曹廷求 秦凤鸣 曹廷求 秦凤鸣 曹廷求 秦凤鸣 秦凤鸣 陈强 秦凤鸣 陈强 秦凤鸣 曹廷求 曹廷求 陈强 曹廷求 陈强 秦凤鸣 陈强 秦凤鸣 陈强

欧元区主权债务期限结构的理论与实证分析 人民币实际有效汇率变动及波动对我国FDI流入的影响

我国商业银行利差决定因素的多维度研究 混业经营与银行危机—基于全球大样本的实证研究

国有企业民营化改革的实证研究 中国国际贸易标价货币选择问题研究 城市商业银行跨区域经营效率分析 银行业跨国扩张的宏观影响因素研究 供应链金融在商业银行中的应用及其风险管理研究

中国商业银行利率风险管理研究

广电传媒转企改制后传媒集团的目标模式与运作机制

时间： 2011年5月 27 日上午 8：30 答辩地点： B座305教室

山东大学经济学院

2011年夏季硕士论文答辩会

金融学二组 主席：王朝弟

委员： 王庆海

徐涛

陈晓莉 秘书：王恩会

***（导师不进入自己学生的答辩委员会）

王朝弟学生：王庆海 徐涛 胡金焱学生：徐涛 陈晓莉 徐涛学生：

王庆海 陈晓莉 姜旭朝学生：陈晓莉 徐涛 陈晓莉学生：王庆海 徐涛

答辩人

答辩委员

论文题目

樊磊 接小波 孔仪方 黄建华 李笑影 杨杨 杨振宝 张立波 朱子川 于广鹤

金融学 金融学 金融学 金融学 金融学 金融学 金融学 金融学 金融学 金融学

王庆海陈晓莉 陈晓莉 徐涛 徐涛 陈晓莉 王庆海陈晓莉 徐涛 陈晓莉 王庆海 徐涛 陈晓莉 徐涛 徐涛 陈晓莉 徐涛 陈晓莉 王庆海陈晓莉

中国货币市场与股票市场联动性实证研究 我国股指期货正式推出对股票市场的影响分析

人民币境内外远期市场信息优势比较研究——基于汇改重启后的数据

人民币汇率变动对中国对外直接投资的影响分析

中国股票市场IPO首日超额收益现象研究 汇率变动对银行业绩效的影响——基于货币错配理论

商业银行业务多元化对盈利能力与风险影响的实证分析

中国货币政策区域非对称效应研究 商业银行个人信贷风险管理研究

金融创新与金融监管的关系研究—基于信息经济学视角的分析

丛萍 李静 刘新朋 金融学 金融学 金融学

胡金焱 徐涛 王庆海 徐涛 徐涛 陈晓莉

近年来中国国际收支顺差产生的原因的研究 我国国债收益利差研究

创业板企业创新能力与成长性关系的实证分析

时间： 2011年5月 27 日上午 8：30 答辩地点： B座321教室

山东大学经济学院

2011年夏季硕士论文答辩会

政治经济学 主席：崔友平

委员：徐超丽 陈新岗 郭川 秘书：张晓宁***（导师不进入自己学生的答辩委员会）

答辩人

答辩委员

论文题目

杜晓雪 金梅 邱元东 吴波 颜信顺 殷方花 政治经济学

政治经济学

政治经济学

政治经济学

政治经济学 金融学

徐超丽郭川 陈新岗郭川 徐超丽郭川 陈新岗郭川 陈新岗郭川 徐超丽郭川

西方非主流经济学的发展—以历届诺贝尔经济学奖获得者为例

资产证券化风险机制的理论与现实 现代奥地利学派的企业理论及其评述 中国国有企业技术创新行为的演化分析—以移动通信业为例

建国以来中国农地制度的变迁及绩效分析 商业银行网点转型研究—以QLB银行为例

答辩时间： 2011年5月 28 日上午 8:30 答辩地点： B座311教室

山东大学经济学院

2011年夏季硕士论文答辩会

数量经济学 主席：赵耀文

委员：陈蔚

任燕燕

陈强 秘书：马骏弛

***（导师不进入自己学生的答辩委员会）

答辩人

答辩委员

论文题目

程钰 巩秀龙 姜强英 刘焕 苏现孟 孙平娜 数量经济学

数量经济学

数量经济学

数量经济学

数量经济学

数量经济学

任燕燕 陈强 任燕燕 陈强 陈蔚 陈强 陈蔚 陈强 陈蔚 陈强 任燕燕陈强

房价投机泡沫实证分析

人民币长期均衡实际汇率实证研究 股指期货对现货市场波动性影响的实证研究——来自沪深300指数期货的证据 中国金融集聚发展及对经济增长的影响 我国同业拆借利率的预测与分析 基于RCaR风险约束的投资组合模型

答辩时间： 2011年5月 25 日 上午 8：30

答辩地点： B座313教室

第二篇：2013年夏季硕士学位论文答辩会安排(2011级)

法学院2013年夏季法律硕士（法学）学位论文答辩会安排

第 一 组答辩秘书： 肖茗心

欢迎广大师生光临指导！法学院研究生工作办公室

2013年5月17日

法学院2013年夏季法律硕士（法学）学位论文答辩会安排

欢迎广大师生光临指导！法学院研究生工作办公室

2013年5月17日

法学院2013年夏季法律硕士（法学）学位论文答辩会安排

答辩秘书：欢迎广大师生光临指导！法学院研究生工作办公室

2013年5月17日

第三篇：答辩会

1、辅导员经常深入课堂抽查学生课堂情况。毕竟我们还是学生，做学生的无论如何还是会怕老师的，辅导员不定期的深入课堂，可让同学们知道老师对我们的重视度，与此同时也提高了同学们的积极性。

2、做组织写自愿者活动，更深入的走进社会，不断提高自身能力（举例昨天班上的养老院的自愿者活动）离开大学后，接触最少的应该就是家里的亲人，老人家了，多去做些自愿者活动，同学们就会时刻警惕父母与社会一直给予我们的厚望。让同学们时刻记得自己的使命。

3、设备问题。每次上课投影仪都很不清楚，本来课时就少，这样不仅会影响老师上课的进度，还会降低同学们积极性，（窗帘，投影仪修理工作）

4、可以适当的多开英语口语课，步入社会以后，英语最重要的其实还是说，能写能听不是最重要的，还要具备与人交流的能力，可以用分小组的形式来练习同学们的口语，用舞会，篝火会，辩论会等形式练习。

5、体育课可以选择性的进行，多学一些我们步入社会后将会使用到的。例如 形体课，瑜伽课，可适当的在体育课期间加入这些课时。

7、定期性的做一些老师上课情况的调查问卷，并及时与任课老师做好交流沟通。(一般两三个星期一次)

8、定期的组织同学看一些有斗志性的电影，鼓励同学们，引导同学们前进的方向。

在课堂方面不足的地方：

要以学生为中心。传统的课堂教学，常常以教师为中心，教师居于核

心地位，学生被动地听课、写作，教师的思维代替了学生的思维，教师有‘教的自由，学生没有学的自由。因此，课堂教学中，首先，要打破教师中心论。要以教师为主导，学生为主体，教师着眼点应从重教转变到重学，尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，使学生成为学习的主人。其次，给学生活动空间。要让学生参与到整个教学过程中，和教师共同完成教学任务

1、教师在备课前，不仅要关注课标和教材，更要关注学生。在课堂教学中，教师关注教材、教学设计的比较多，关注学生的太少，特别是关注学生思想、思维、方法的太少，造成教与学两张皮。在复习引课创设教学情景这一环节上，教师没有充分了解学生的原有知识基础层次如何，不从学生的实际出发，只是凭借教材和自己的主观想象来进行设计，没有和学生的心灵进行沟通，无法达到师生对知识的共鸣效果，无法引起学生的思考，无法引起学生在思想上产生学习的欲望，更谈不上思维的进一步扩展，教师没有找到学生产生学习动机的兴奋点，从心理学的角度来讲，不符合学生的最近发展区，部分学生一开始就失去了对课堂教学的兴趣，部分学生即便是有兴趣，但也不会持久下去。

2、在新课教学过程中，没有充分发挥学生学习的主动性，忘记了以学生为主体，教师讲的多，给学生的机会少。一些问题可以通过学生看书来解决的，教师没有给学生机会，也没有创造机会给学生，有的给了机会，但没有给学生思考的时间，教师就急于来解决问题，有的给了机会，但在学生回答不上来时，没有及时改变教学策略，放低要

求，从最基本的、基础的知识出发，从学生身边最常见的熟悉情景出发，引导学生来逐步解决问题，而是自问自答。有的例题或问题可以让学生来尝试着做，然后教师注意观察学生在解决问题的过程中出现的问题，有针对性的加以解决就可以了，最好是请学生上讲台板演或解答，会更加直观生动，学生有了切身的体验和感受，对今后的学习有促进作用。

3.板书呈现不到位

新课程倡导采用活动的途径，通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等小学生容易接受的形式激发他们学习英语的兴趣。一些教师备课时特别关注课堂活动的形式，往往会忽视板书的重要性。有些课上，整节课没有板书；或者等学生会说了才呈现板书。有些课用多媒体呈现单词，画面一闪而过，学生很难留下长久记忆。有些教师用教学卡片时习惯只呈现图片，不呈现单词。有的教师自制的教学卡片尺寸太小，文字不够醒目，学生看不清。种种现象使学生很难关单词的拼写，进而难以建立音、形、义的关系。

4、老师的普通话，有待提高。

解决办法：

1、教师在备课前，不仅要关注课标和教材，更要关注学生。体现在课堂教学中，需要教师在教学设计上逐步向课标和学生贴近，想办法寻找课标和学生实际的最佳结合点。

2、在贯彻课堂教学的三维目标上，不仅要关注知识与技能，更更应该注重过程和方法、态度情感和价值观。这有利于端正学生的学习

态度，同时也教会学生学习的基本方法，教师要注重引导学生如何阅读、归纳、总结，如何观察、分析、推理等方法，联系学生实际，依据各课特点，从现实出发，让学生明白学习本学科的实际意义。

3、在创设情景这一环节上，教师要联系生活实际，贴近学生生活，有目的有层次逐步递进，承上启下，自然流畅的引出新课。甚至可以在这一环节的设计上表现出对学生进行诊断的意图，这样就更贴近学生实际知识水平，有利于开展后面的教学活动。

4、在课堂教学中，教师不仅要关注教材、教学设计，而且要关注学生的思想、思维、方法，将教与学进行有机的融合。表现在无论是例题的选择上，还是问题的设计上，都要贴近学生的生活。如：数学教师进行合并同类项的教学中，为了让学生理解合并同类项，例举 西红柿和西红柿是一类，可以合并，辣椒和辣椒是一类，可以合并，但西红柿和辣椒不是同一类，所以不能合并。等实例。

5、在课堂教学中，要贯彻低、小、多、快的教学原则。比如：一些英语教师从学生的单词抓起，让全体学生参与，分层次每个学生每天有任务，节节课前进行抽查，周周有安排，月月进行全校性达标活动，把这一原则延伸到课外。一些数学教师为了让学生小步伐的活动，有时将难度比较大的例题，进行分解，采用逐步解决的办法，效果比较好，象这样一些好的做法值得推广。

6、教师要关注和调动学生学习的积极性和主动性，想办法让学生对自己的课感兴趣，这一点很关键，课堂上要放手让学生来尝试提出问题、分析问题、解决问题，教师然后再做适当的补充和评价。在个

别学科的课堂上，教师还可以想方设法让学生动起手来，让学生在做中学。

7、让老师更多的深入我们的生活。多与学生交谈，记得在上大学前学长学姐就和我们说了大学的老师不和高中的一样，大学的每一堂课老师都是上课之后就走了，不会过多的去关注我们学生，

第四篇：硕士论文

封面

学校

硕士学位论文 变电仿真系统设计及应用

姓名： 专业： 指导老师： 完成时间：

摘 要

文章在综合分析国内外变电仿真系统的设计及应用的现状和特点基础上，以****变电站为研究对象，从变电运行人员对变电仿真系统的应用需求出发，完成对****变电站仿真系统的总体设计方案。设计，提高了仿真系统的逼真度、易维护性、扩充性和仿真培训的灵活性。

关键词：仿真变电系统，方案设计，变电站，运用

ABSTRACT ```

KEY WORDS:````

第一章 绪 论

1.1 论文的意义和来源

随着我国经济建设的迅速发展,电力工业作为经济发展的基础工业,在经济发展中扮演着非常重要的角色。变电站作为电力系统的重要组成部分，与电力系统安全稳定运行关系密切。如何科学地开展变电运行人员技术培训，提高变电运行人员的技术素质，成为电力技术研究的一个新课题。电气运行人员的岗位培训,是提高电气运行人员技术素质的十分有效的途径,而“变电仿真系统”恰好能圆满解决电气运行人员的岗位培训问题。变电站仿真系统的总体设计遵循原理性、实用性、先进性的基本原则，达到仿真范围广、功能齐全、操作灵活、实用真实、技术先进、性能优异、运行稳定，具有21世纪国内国际领先水平。仿真系统的数学模型是以暂态计算为基础，是完全建立在物理机理之上的全动态数学模型，从而可以完整、严格、精确地对现场各种行为进行实时仿真。1.1.1 选题来源

变电仿真培训是变电运行人员培训的一个重要内容。按照《生产人员培训考核办法》规定，变电运行人员必须经过仿真培训，考试合格后，持证上岗；并且每两年进行一次变电仿真合格证复审培训。截至2010年4月30日，我局变电运行人员326名。变电运行仿真培训的任务十分繁重。我局目前没有变电仿真培训基地，只能向系统内其它培训基地送培。人员差旅费开支较大，且培训时间不能自主安排，导致工学矛盾较为突出。建立我局自己的变电仿真系统，成为一个迫切的任务。1.1.2 论文研究的意义和价值

到目前为止,对变电运行人员的培训基本是采用以理论教育为主、实践教学为辅的方法。这主要是因为难以为变电运行人员提供实际操作训练、事故处理以及任意改变运行工况,培训效果一直难以提高。随着90 年代高新技术的迅速发展,利用现代计算机提供高水平、高质量的培训成为可能。“变电仿真系统”就是利用现代计算机为核心的变电仿真培训装置,使运行人员在上岗前及岗位培训可得到与现场一样的运行操作与反事故演习的操作等。它使变电运行人员的培训手段彻底更新,缩短培训周期,提高运行人员的技术素质和正确判断及处理事故的能力。1.1.3 课题来源

经过向上级报告，“我局变电仿真系统设计及应用”项目已经立项，选择了武汉世纪华胜科技有限公司作为开发商，计划于2010年底完成设计和开发应用工作。

1.2 变电仿真系统设计的国内、外现状

从目前变电仿真培训系统发展现状来看,按仿真系统的规模和复杂程度主要可分为三种类型变电仿真系统:孤立变电站型的变电培训仿真系统、考虑简单电网的变电培训仿真系统、考虑复杂电网的变电培训仿真系统;按仿真系统的有无硬件屏盘可分为二种类型变电仿真系统:硬仿真系统和软仿真系统。

1.2.1孤立变电站型的变电培训仿真系统 优点:造价相对较低。缺点:投切电磁环网中的联络线、潮流无法确定;调整变压器分接头时,系统电压及无功分布无法确定;投切电容器后,电压变化无法确定;同期操作不真实;全网保护配合无法完成;表计数据指示不准;无法考虑故障后的动态过程;无法考虑电网调度员与变电所运行人员综合训练(术语、规范、汇报、执行命令训练等);不能完整地仿真整个变电运行生产过程。

1.2.2考虑简单电网的变电培训仿真系统 优点:功能比孤立变电站型的仿真系统功能略强。

缺点:电网模拟不真实。在一个简单电网中,每台发电机或每个负荷都占有重要地位,投切每台发电机或每个负荷都会对电网产生巨大冲击,运行参数都会产生重大变化,甚至造成整个系统瓦解,否则,模拟是错误的。而上述操作是电网生产运行过程中的经常性操作,在一个真实的复杂电网中,它不会带来灾难性后果,因此,简单电网的变电培训仿真系统是不真实的,它往往会带给运行人员的是一个错误的概念。显然,方案一的缺点它也基本具备。1.2.3考虑复杂电网的变电培训仿真系统

优点:可以考虑电网和变电站之间的相互影响。可以实现全网保护、自动装置配合;可以对整个电力生产过程进行全仿真,符合变电运行的实际生产过程;可以对变电站运行人员和地区电网调度员进行综合训练。

缺点:开发工作量大,技术难度高,开发周期相对较长。1.2.4硬仿真系统 优点:由于硬仿真系统的主控制室是实际变电站主控制室的复制品,比较直观,现场感强。

缺点:由于有大量的硬件设备,工程造价高,维护工作量大,运行费用高;同时,不易于扩展、升级;另外,由于受硬件的制约,有一些功能不易实现;户外一次设备只能采用替代品。1.2.5全软仿真系统

优点:由于软仿真系统的主控制室是采用计算机的图形图象及多媒体技术将变电站的主控制室和户外一次设备呈现在计算机的显示器上。系统的工程造价低,运行费用低,维护工作量小;同时,易于扩展、升级;可以采用多媒体教学网络技术,实现远程培训功能,符合“分散培训,集中考核”的原则,功能比较完善。

缺点:由于采用全软件的仿真形式,直观性相对较差,现场感相对不够强烈;并且对被培训人员计算机运用有一定的要求,这样对于一些基础薄弱的地区实际应用不现实。1.2.6结论

第一，变电站是电网中的一个变电站,不是一个简单的孤立系统,而是和电网密不可分的有机整体,因此变电培训仿真系统应是将地区电网仿真和变电站。

第二，对于220 kV 及以上的枢纽变电站,对它的一些操作和它所发生的故障有可能引起电网的稳定问题。因此,220 kV 以上的变电培训仿真系统的数学模型应包括电网稳定模型,否则,可能会给受训者造成错误概念。第三，随着计算机技术的发展,软仿真系统的不断成熟, “软”、“硬”结合的混合仿真是将来培训仿真系统的发展方向。对于变化少、造价低的设备采用硬仿真(物理模型),对于变化大、造价高的设备采用软仿真(多媒体数字仿真)。这样,既保证了直观形象,又降低了造价,还增强了灵活性。

第四，多媒体技术是当代计算机科学发展的最终目的之一,变电培训仿真系统应充分利用多媒体技术,尤其针对投资大的诸多一次设备。

1.3项目所要解决的问题

软仿真系统是指用计算机软件来虚拟变电站的全部一、二次设备及监控自动化系统,硬件由主站服务器、教练员工作站、学员工作站及一些网络通信设备组成。教练员工作站提供控制仿真机运行(如设置故障或缺陷),还可监视学员操作;学员工作站用于学员培训,显示设备状态,实现设备操作功能。软仿真系统的设备控制及逻辑关联都是由软件实现,修改容易,适应性好,易于拷贝、移植,易实现一次设备仿真。由于受软件技术和需求配合的制约,现有的一些软仿真系统存在不够“细腻”、逻辑关联欠缺等问题。1.3.1仿真对象

全国220 kV及以下的无人值班变电站已得到推广。这种变电站都采用集中监控的模式,没有必要再开发单个220 kV变电站的仿真系统。因此,变电运行仿真系统的仿真对象应是500 kV变电站和220 kV及以下变电站的监控中心。这两种仿真系统可以完全独立,但考虑到500 kV变电站今后将向集中监控的方向发展,因而将其纳入220 kV监控中心仿真系统,并且站端要具备完善的仿真功能。1.3.2地区电网的仿真要求

220 kV及以下变电站监控中心仿真系统需要对一个地区电网进行仿真,但和调度员培训模拟(DTS)有较大区别。监控中心仿真系统以培训变电运行人员为目的,注重变电站设备的操作和异常处理、故障类型和保护元件动作的判别,对电网的网络拓扑要求很低,甚至不需要潮流计算,当线路发生故障时只须考虑故障线路的两端变电站故障关联即可。电网的模型很简单,只要将多个220、110、35 kV变电站通过线路相联,故障线路两端变电站关联。最完善的方案是把调度员培训和变电站值班员培训结合起来,使变电站仿真、监控中心仿真和地区电网仿真系统有机地整合在一起。采用这种方案,可以整合平台资源,利用同一套硬件系统同时实现调度员和变电站值班员的培训。1.3.3 220kV监控中心仿真系统规模

不管电网采用简单模型还是复杂模型,为适应变电站无人值班模式,培训监控和操作人员的220 kV变电站监控中心仿真系统,必须具备至少2个完整的220 kV变电站现场仿真、2个110 kV变电站现场仿真和2个35 kV变电站现场仿真,并可接入500 kV变电站现场仿真系统,以培训监控及操作值班员的网络概念。这些变电站的现场仿真功能完善,可以用作单个有人值班变电站(主要是500 kV和220 kV)运行值班员的仿真培训。建设仿真系统时,必须选用成熟的自动化平台,并能利用通信数据网在远方设置多个运行工作站,提供远程培训平台。1.4 论文结构与各章重点内容

本文共分七章，第一章为绪言，主要介绍文章的研究意义、论文结构及本文的特点。

第二章，理论是指导行动的纲领，本章主要提出对仿真学理论的认识，构建仿真系统的设计思想，并详细分析不同类型仿真系统存在的优缺点，并将此作为新开发仿真系统的突破口。

第三章，主要介绍仿真系统应用情况及改进方向，从目前电力公司人员状况，分析培训的必要性，并且分析新的仿真系统的发展和改进方向。

第四章，本章是本文的重点章节，详细介绍构建的仿真系统软硬件结构，应用条件，以及应用对象与实现的培训功能。

第五章，本章既介绍了项目实施过程，更加突出地介绍了新项目的技术亮点，在解决目前存在问题上，提出了新的策略。

第六章，介绍了本套仿真系统完成开发后的具体应用，通过操作训练、技术比武等多种形式的应用，实现了项目开发的目标。

第七章，结论部分总结了变电站仿真系统项目的开发与培训应用效果，也指出了项目中还存在的不足与下一步的发展趋势。第二章 变电仿真系统的仿真学理论 2.1 变电仿真系统的内容和对象 ·2.1.1··

仿真内容包括：控制屏、仪表屏、信号屏、直流屏及微机五防屏、测控屏等各类屏的盘面均按实际屏的照片进行模拟仿真，对盘面及盘后的所有电气元件作全范围的仿真。盘后的直流控制开关、直流信号开关；盘面的显示仪表、指示灯、光字信号、控制开关、控制按钮及切换开关等为多媒体画面且能进行操作。

继电保护屏和自动装置屏。各种型号的保护屏按变电站保护的实际配置进行全面仿真。保护屏的仿真包括：各种继电器、盘面布置、保护压板、CT切换端子、直流熔丝、小开关、PT切换开关（切换继电器）、按钮、信号灯、盘后直流开关等。保护屏盘面仿真采用多媒体画面加照片贴图方式实现。

微机保护装置。按实际保护装置面板仿真，其面板上的液晶屏幕及显示内容与实际相同，按键功能也与实际设备相同，功能选择小开关与实际设备相对应并具有相同功能。面板仿真采用多媒体画面加照片贴图方式方式实现。2.1.2变电仿真系统的对象

仿真系统的仿真对象是一个500kV变电站、一个220kV变电站、110kV变电站和35kV变电站。四个仿真变电站彼此将为独立变电站，在电气上不联系。四个变电站的出线将均有对侧的负荷（电源）和负荷断路器、电源和电源断路器。变电站一：500/220/35kV 500kV为3/2接线方式，设置四串共四条出线和两台主变（自耦变压器）；220kV为双母线单分段（II母分段）带旁路接线，专用母联和专用旁路断路器，共设八回出线；35kV为单母分段接线，分别四组接补偿装置和一台站用变。变电站二：220/110/10kV 220kV为双母线带旁路接线，专用母联和专用旁路断路器，共设四回出线；两台主变（三圈变压器）；110kV为双母线，专用母联，每段母线分别带四条出线；10kV为单母分段接线，每段母线接六条出线，一台所用变和两套补偿装置。变电站三：110/35/10kV 110kV为外桥式接线，两回出线；两台主变（三圈变压器）；35kV为单母线接线，每段母线分别带四条出线；10kV为单母分段接线，每段母线接六条出线；一台所用变和两套补偿装置。变电站四：35/10kV 35kV为单母线接线，单回进线；壹台主变（二圈变压器），10kV为单母分段接线，每段母线接四条出线；一台所用变和两套补偿装置。2.2 变电培训仿真系统的发展历史

2.3变电仿真系统的典型类型

2.4新仿真机总体技术方案 2.4.1 仿真机总体技术方案概述

仿真机采用一模多模方式，现阶段为一机四模，仿真机系统将模拟一个500kV变电站、一个220kV变电站、110kV变电站和35kV变电站。仿真系统采用软表盘方案对变电站的屏/台及其上报警，监视，控制操作进行仿真，通过就地操作站仿真和变电站的远方就地盘，保护盘等的操作。本仿真机还具备远程培训及多媒体培训功能。

仿真机在一套硬件设备上实现对四套变电站的仿真。仿真机系统硬件设备包括仿真计算机系统：它是以局域网为中心构成的分布、开放式硬件系统，以便能够实时完成变电站及其接入系统的仿真培训功能，该系统包括主机（含教练员台站）、就地站、学员站（含多媒体站）、工程师站等。对于学员站采用设计与现场一致的计算机人机界面。软表盘仿真的盘台采用高分辨率的计算机投影装置。主机采用PC服务器，通过以太网与学员站，软表盘站等连接形成仿真机计算机硬件环境。

仿真机系统软件包括：仿真支撑系统软件；学员站人机界面系统软件；通信与进程控制系统软件；四个变电站模拟软件；教练员台软件；操作系统软件；多媒体软件系统；多媒体培训功能软件；远程培训软件；绘图工具软件；图形化自动建模软件；系统测试软件；操作系统及应用软件、评估软件。

计算机系统运行UNIX操作系统，采用武汉世纪华胜科技自主产权的高级仿真支撑软件ASCA。学员站运行Windows NT操作系统。仿真机提供自动评分功能，对标准考试题目进行自动评分；同时提供详细的学员操作记录。

教员可很方便地对学员下达各种命令或任意设置故障，操作灵活方便，使系统能很快进入新的运行状态。仿真机的操作部分将包括教练员台、学员站、变电站就地站。在结构上具有可靠性和易维护性，且具有一定的可扩充性。程序可读性和结构性强，修改简单，维护方便。本仿真机设计将尽可能满足多层次、多类型变电站值班人员的培训需要。能方便地变换不同的运行方式对学员进行培训：系统可同时开设多组内容不同的教学且互不影响；学员台可设置为软表盘，也可设置为监控站或就地站；学员台为通用终端，可按需装入不同的内容。仿真系统总体结构示意图如图1-1所示。

武汉世纪华胜科技提供的综合解决方案的具体目标是达到或超过用户所执行的标准，保持系统具有当前先进的水平。武汉世纪华胜科技在完全同意用户方对故障仿真要求的基础上，为用户方设计了本项目基本的故障仿真模式，这些故障包括了变电站可以发生的所有故障（个别故障概率非常小）。

本技术方案还提供了详尽的供货资料清单，这些是保证用户方正常使用仿真机的必须环境。本技术方案提供的质保模式是经德国质量认证机构TüV（PS）认证的ISO9001模式，本项目将遵从此模式为用户方开发仿真系统。在项目开发完成后，武汉世纪华胜科技承诺将对仿真机系统提供全生命周期的服务。2.4.2仿真机的总体目标

武汉世纪华胜科技能够高质、按期研制出反映当前国际国内仿真技术水平的仿真系统。武汉世纪华胜科技将结合十多年来对电力系统仿真技术的理论研究运用到本项目中并综合先进的仿真支撑软件及硬件技术，使仿真系统完全满足招标方所提出的“仿真机总体设计原则”。第一，具备完善的运行人员培训功能，提供向受训人员展现正常、异常和故障情况的实际现场运行状态，有效地提高运行人员的专业知识、操作技能、应变能力和熟练程度，使运行人员经培训后能够熟练地掌握变电站启停过程和维持正常运行的全部操作，学会处理异常、紧急事故的技能，提高实际操作能力和分析判断能力，训练应急处理能力，确保变电站安全、经济运行。

第二，能对控制专业、继电保护专业的技术人员进行培训，使受训人员能够熟练的掌握自动控制系统或继电保护系统的工作原理，正确分析、判断、处理相关的各种故障，对自动控制系统以及继电保护系统的参数进行整定、优化，为自动控制系统以及继电保护系统运行的稳定性提供测试手段。

第三，能够复原、演示已发生的各种事件以及事件过程中运行人员的处理操作行为，以供事件的分析和研究。

第四，仿真机系统具备下列特点：第一，计算机系统采用网络拓扑结构，具有先进、可靠、开放等特点，通用性强，易于维护。第二，计算机软件系统符合国际发展潮流，采用视窗技术，全中文菜单，操作简单、维护方便。第三，仿真支撑软件基于UNIX操作系统平台，协调和管理所有仿真机资源，具有效率高、占用内存资源少的特点。第四，教练员台提供多种对仿真机的监控手段及教学管理手段，学员成绩评定和教案生成均可由甲方根据需要自己构置。第五，仿真算法库精度高，仿真范围广，对于变电站及电网具有自动拓扑分析、动态潮流计算、实时故障分析、暂态稳定计算、频率计算的功能，建立全物理过程的电力网络数学模型及继电保护数学模型。第六，仿真机系统整体性能价格比高。第七，具备远程培训功能，采用多媒体技术，提高培训效果。2.4.3仿真系统作用

根据本技术方案，仿真系统投运后，可以为变电站的运行人员提供逼真的培训环境，达到提高运行人员的运行操作素质，增强其安全运行能力的目的，同时经过反事故演练后，提高其对变电站非正常和事故状态的判断、处理能力，为变电站安全、稳定和经济运行作出贡献。本系统还能对变电站运行特性、运行方式，以及控制系统进行分析研究。具体表现在：

变电仿真系统是全数学-物理过程的培训仿真装置，能完整仿真变电站运行的整个生产过程，可以使变电站值班员进行正常操作训练：包括熟练地掌握变电站各种启停操作、熟悉各种规程及操作要求、正确填写操作票、培养规范操作习惯、操作术语。提供正确的故障、事故现象，培训和提供运行值班人员正确判断、处理各种故障、事故的应变能力，提供保证变电站安全经济运行的能力。

可使变电站值班员对全厂运行的基本知识进行训练，使值班员比较全面地理解变电站各种操作的意义和作用，增加变电站的整体概念。可对运行人员进行反事故演习，可用于对岗位运行人员、技术管理人员的定期轮训，以及上岗、晋升前的考核。可以用来对变电站已有的操作规程进行有效性检查和验证，以改进不同工况下的操作方案。为制定处理故障的措施及反事故措施提供参考。具有进一步修改和扩充变电站数学模型的能力，以满足变电站设备和系统改进的需要。

第五篇：答辩会策划书

第一届数学建模答辩会 暨全国数学建模竞赛选拔赛

策

划

书

信阳师范学院华锐学院数学与计算机科学系

第一届数学建模答辩会 暨全国数学建模竞赛选拔赛

做好第一届数学建模答辩会暨全国数学建模竞赛选拔赛的各项事务。具体安排如下:

一、活动主题

宣传建模思想，选拔建模人才

二、活动背景

随着我院第七届社团文化月的到来，为配合社团联合会“百花齐放竞十佳”社团风采大比拼的工作，根据社团联合会“学术科技展锋芒”、“实践公益显文明”、“文体娱乐有激情”、“理论研究显水平”的评选要求。我们特开展“第一届数学建模答辩会暨全国数学建模竞赛选拔赛”活动。中国大学生数学建模竞赛是全国高校规模最大的课外科技活动之一。该竞赛每年9月(一般在中旬某个周末的星期五至下周星期一共3天，72小时）举行，竞赛面向全国大专院校的学生，不分专业（但竞赛分本科、专科两组，本科组竞赛所有大学生均可参加，专科组竞赛只有专科生（包括高职、高专生）可以参加）。为此，我们数学建模协会组织本次活动，既可以选拔建模人才，也能让学生真正地了解数学建模知识。让同学们提高表达能力，增强团队协作精神，给同学们一个展现自我的舞台！

三、活动目的

第一届数学建模协会答辩会暨全国数学建模竞赛选拔赛 信阳师范学院华锐学院数学与计算机科学系

本次活动以“团结、合作、创新”为前提，让全院同学更多的了解数学建模思想，传承数学建模精神。开拓同学们的思维能力，提升团队合作能力！培养及选拔9月份的全国大学生数学建模竞赛人才。

四、活动组织

主办：信阳师范学院华锐学院数学与计算机科学系团总支 承办：数学与计算机科学系数学建模协会

五、答题形式

比赛以论文形式作答，做成PPT（幻灯片）答辩。参赛者根据题目要求，完成一篇包括模型假设、建立和求解、计算方法设计，结果分析和检验等方面的论文

六、题目展示 海报

网站

展板

七、参赛对象

预赛：华锐学院全院在校生

决赛：通过预赛进入决赛的18名学生（三人一组，共六组）

八、题目选择

总共两道题，参赛选手任选一题答辩。题目由数学建模协会指导老师张加勇老师给出

九、前期准备

邀请评委：数计系主任：郝勇教授

数计系教学秘书：毛凤翔老师

第一届数学建模协会答辩会暨全国数学建模竞赛选拔赛 信阳师范学院华锐学院数学与计算机科学系

数计系学工秘书：余兴旺老师

数学建模协会指导老师：张加勇老师 邀请嘉宾：数计系主任：郝勇教授

数计系行政秘书：郗利选老师

数计系教学秘书：毛凤翔老师

数计系学工秘书：余兴旺老师

数学建模协会指导老师：张加勇老师

及各个辅导员和兄弟社团会长

赛前动员讲座：2012年4月13日（星期五）晚上7点，在二

号教学楼106（暂定）举行一次赛前讲座,讲解 具体答辩事宜。欢迎广大对数学建模感兴趣并准备参加全国大学生数学建模竞赛的同学积极参加。

物品制作：证书、横幅、展板及暖场视频或PPT

注意事项：通知答辩队伍时间地点，把PPT收集起来，在答

辩前调试一下，带一份备用。

通知数计系各班要去观看答辩会的人数。

十、奖项设置

一等奖：一组（证书+奖品）二等奖：两组（证书+奖品）

三等奖：三组（证书+奖品）

注：奖品丰厚，另外凡参加此次答辩会并进入决赛的同学优先第一届数学建模协会答辩会暨全国数学建模竞赛选拔赛 信阳师范学院华锐学院数学与计算机科学系

推选参加9月份的全国大学生数学建模竞赛

十一、活动安排

（一）宣传

（1）宣传方式：飞信

海报

展板

广播

条幅

网站（2）飞信通知时间：预赛前两个星期，预赛前一周，预赛前

三天及预赛前三天

（3）海报张贴时间：预赛前两周

（4）海报张贴地点：华锐各个教学楼，宿舍楼及图书馆（5）展板摆放时间：预赛前两个星期

（6）展板摆放地点：华锐主干道及二号教学楼大厅（7）广播宣传时间：预赛前两周及决赛前三天（8）条幅宣传时间：预赛前两周（9）条幅宣传地点：华锐主干道

（10）网站宣传地址：数计系网页及星锐时空网页

（二）竞赛

1、初赛安排： A、初赛时间地点

（1）时间：4月25日19:00—21:00（暂定）（2）地点：二号教学楼106（暂定）B、初赛前准备

（1）报名：a、现场报名

b、电话报名

现场报名时间：４月10、11、12、13、14、15日

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现场报名地点：新餐对面

报名电话：王祥玉：***

巩梦洁：***（2）分配参会各成员竞赛时的任务 C、开幕现场

（1）纪检部负责协会人员签到及维持现场纪律（2）文秘部负责做好开幕式记录 D、开幕式安排

（1）由副会长作开场介绍（包括被选上的决赛选手名单），选入决赛的答辩参赛者由评委老师们共同选出

（2）数学建模答辩会决赛模式展示（由同学为参加决赛的选

手展示决赛模式）（3）由会长作活动总结

2、决赛安排 A、决赛时间地点：

（1）时间：五月九号晚19:00—21:00（暂定）（2）地点：大学生活动中心（暂定）B、决赛前准备：（1）通知参加决赛的人员（2）分配参会各成员的任务 C、决赛现场

（1）组织部负责决赛成员抽签决定自己的编号，带电脑过去，PPT的调试和展示

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（2）文艺部负责接待与引导评委及嘉宾就坐（3）纪检部负责协会人员的签到及维持现场秩序（4）文秘部做好答辩会记录 D、决赛安排

18：30答辩人员到场，进入指定座位，拷贝他们的PPT（询问他们的要求，尽量予以满足）并抽签决定自己的编号 18：40观众到场，把他们引导到指定区域 18：50—19：00嘉宾到场，播放暖场视频或PPT 19：00—19：10嘉宾致辞

19：10—20：40各参赛队伍轮流上台答辩，下一支队伍做好准备。每支队伍答辩时间为15分钟，陈述10分钟，提问答辩5分钟，然后各位评委老师分别进行打分。当每支队伍答辩后，立刻收评分表，并统分，统分过程要迅速。20：40—20：50郝勇教授对活动进行点评 20：50—21：00颁奖环节

十二、竞赛结束

1、文秘部整理好竞赛资料、归档

2、需尽快整理出参赛各成员成绩并公布参赛结果

3、进行后期分析总结，发现不足和不完善之处，分享收获与

心得体会

4、做展板宣传活动，并为全国大学生数学建模竞赛做前期准备工作

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十三、经费预算及用途

1、经费预算：600元

2、经费用途：a、宣传用品：包括海报、展板喷绘、横幅等

b、奖品费用：包括证书打印、奖品等

c、会场费用：会场的必需用品等

d、其他用品：包括纸杯、水等

附：报名表一张，答题情况记录表（预赛）一张，答题情况评分表（决赛）一张及评分细则一份

数学与计算机科学系团总支

数学建模协会

2012-04-09

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