留守托管中心工作计划

第一篇：留守托管中心工作计划

遂宁市安居区西眉镇中心小学校

留守儿童寄宿托管中心

工 作 计 划

一、指导思想

全面落实党的教育方针和科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、主要措施

（一）制定计划，健全机制，发挥学校主阵地的作用。

1.成立领导机构，明确职责分工。根据区财政局、教育局“留守儿童寄宿管中心”工作方案，结合学校实际制定具体的工作方案，成立“留守儿童寄宿托管中心”工作领导小组，明确领导组成员及部门职责，制订部门详细的工作计划，并努力按工作计划组织实施，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生养品德、学知识，不断提高思想觉悟，丰富文化知识的主阵地、主渠道。

2.建立留守儿童档案和联系卡制度。认真调查摸底，了解留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。基本内容包括：学生家庭详细地址和联系电话、家长姓名及务工单位详细地址和联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址和联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3.实施教职工结对帮扶留守儿童制度。建立和完善留守儿童结对帮扶制度，为每个留守儿童安排帮扶教师，帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，要根据留守儿童的表现及时与其家长沟通，共同引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

4.建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求托管中心辅导教师每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的重

点“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

5.开展人文关爱活动。通过定期举行托管中心少先队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，在传统节假日开展“为留守儿童送温暖”活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

6.注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，辅导教师着重开设心理生理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度。

7.建立研讨、交流制度。学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，要定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，充分发挥托管中心在“留守儿童”教育管理中的积极作用。

8.建立健全检查考核机制。加强对留守学生的教育和管理，作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到托管中心辅导教师工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。如因工作不力和失职而造成影响的，师德和年度考核定为不合格。

（二）明确职责，营造良好的育人环境。

1加强对贫困留守儿童的资助工作。

学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾。家庭困难的留守儿童，在他们享受“义保”政策外，学校将安排一定的经费用于他们的资助，同时还要积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助、“代理家长”等形式，为更多的困难留守儿童提供帮助，确保他们完成九年义务教育。

2.加大综合治理力度，净化校园环境。

进一步加强校园文化建设，净化、美化校园，发挥环境育人功能。要经常性对学校周边环境进行检查，及时发现隐患及时整改，或向有关职能部门报告，争取支持，在最短的时间内消除隐患，为学生提供一个安全、健康、文明的生活学习环境。

（三）构建学校、家庭、社会教育网络，形成关爱合力。

学校利用托管中心这个平台，加强与家长或委托监护人的沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。平时要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长转变教育观念和育人

方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。学校将积极与乡镇联系，争取支持，利用乡镇留守儿童活动室和留守儿童之家资源开展留守儿童的校外活动，共同形成关爱留守儿童工作的合力。

三、重点工作安排

元月份：

1.开展两节困难留守儿童资助帮扶活动。2.部署寒假生活。2月份：

1.启动“关爱留守儿童”工作，重点是留守儿童情况调查摸底。

2.对年度工作作出计划安排（含留守儿童之家开放日活动安排）。

3月份：

1.建立健全学校寄宿托管中心“关爱”工作领导小组，结合学校实际，制定工作方案，建立教师具体的帮扶措施，上报教育局计财股存档。

2.从托管中心延伸到全校各班建立帮扶关爱小组并开展活动。

4月份：

1.托管中心辅导教师与学生及家长间开展一次谈心交流，明确“学困”帮扶工作目标和措施。

2.建立健全学校心理健康教育指导中心（或心理咨询室），协助辅导教师对重点学生进行帮教。

3.结合期中教育教学检查，对留守儿童托管中心建设情况进行检查，重点检查了解教师志愿者帮扶情况、优秀学生帮扶留守儿童情况、亲情电话使用情况以及儿童之家图书、器材使用情况。

5月份：

1.召开以“留守儿童”教育为主要内容的托管中心队会。

2.召开家长会，进行一次家访，特别要求对所有留守儿童监护人进行一次接触。

6月份：

1.结合学校实际，开展具有学校特色的留守儿童关爱活动（“六一儿童节关爱资助留守儿童行”活动、开展“五自好少年”优秀留守儿童评选表彰活动、开展“我们的节日—端午关爱”活动）。

2.托管中心辅导教师例会，总结交流留守儿童工作。

3.对留守儿童之家建设情况进行半年全面督查，总结情况，指导今后工作。7、8月份：

1.强化暑期安全教育，确保留守儿童平安健康。2.配合相关部门开展活动。9月份:

1.新学期留守儿童情况摸底。2.部署新学期留守儿童之家工作。3.开展“中秋月圆关爱留守儿童”活动。10月份:

1.托管中心自愿者教师开展帮扶活动，并通过班主任例会开展经验交流。2.召开家长会，进行一次家访，要求对所有留守儿童监护人进行一次接触。11月份：

1.结合期中教育教学检查，对留守儿童托管中心建设情况进行检查，重点检查了解教师志愿者帮扶情况、优秀学生帮扶留守儿童情况、亲情电话使用情况以及儿童之家图书、器材使用情况。

2.开展一次“留守儿童心理咨询“活动，重点是班主任全面了解儿童心理状况。

12月份：

1.收集相关材料，整理档案。2.总结年度工作。

第二篇：留守儿童托管中心申请书

申 请 书

攸县教育局：

申请人：

（法人），男，现年

岁，文化，现正经营攸县明铖学校。

申请事由：当前，留守儿童家庭教育的严重缺失，继而引发了一系列的教育问题。为了填补这一缺失，让我们的留守儿童能象其他孩子一样，生活在同一蓝天下，共享同一片家庭教育的阳光。同时也为让这些无法照顾子女的家长们在远方安安心心工作、放放心心挣钱。我们自筹资金，利用现创办的攸县明铖学校为托管地点，聘请有经验的老师作生活、学习辅导，通过家庭式的亲子教育活动，学生全程参与，使其从中学会学习，学会生活，学会感恩，学会做人。

特申请开办攸县明铖留守儿童托管中心。

请领导批准为谢！

申请人：

2016年5月4日

第三篇：留守儿童托管中心学生托管协议书

高建成中学留守儿童托管中心

学生托管协议书

甲方：（具体地址：联系电话：）乙方：高建成中学留守儿童托管中心（地址：联系人：老师，手机）

甲方为方便子女接受教育，经考察决定将现就读于砚台小学年级班学生交由乙方托管。为明确权利义务，经双方平等协商，达成协议如下：

一、甲方委托乙方在指定期间履行对学生的看护及教育管理责任。乙方要以高度负责和敬业奉献的精神，为学生提供安全、科学的学习与生活管理，使学生各方面素质得到全面的发展和提高。

二、甲方愿意接受本协议所约定的条件及守则，并委托乙方在紧急情况或不能联络甲方时代表甲方对学生作出合理的决定，并获得代表甲方签字的权利。

三、乙方在学生托管期间负责学生食宿及学后辅导等有关事宜，具体如下：

（一）负责培养学生良好的思想行为及良好的养成习惯；提高其心理素质、注重身心健康成长。

（二）负责督促学生的家庭作业及课外有益的各种（社会）活动。

（三）负责培养学生的良好兴趣爱好。

（四）负责学生（周一至周四）的早晚两餐，周五的早餐。

（五）负责学生在园入住的人身安全。

【注：

1、食宿：学校提供床铺、课桌等相关用品，洗漱、餐具等由甲方自理。托管期间全权负责学生的饮食起居，乙方保证提供的食宿条件符合学生生长发育及学习的基本要求，确保学生的身体健康不因食宿条件受到影响。

2、学后辅导：每天早自习一节，晚自习两节（负责每天督促学生完成作业，给予相应检查辅导，并指导学生复习、预习；下午：根据学生的兴趣爱好每个学生选择一样（如：书法、绘画、音乐、舞蹈、微机、英语、体育、鼓号等）参加丰富多彩的兴趣活动。】

四、委托期限：自_______年___月___日至______年___月___日

五、报酬及支付方式：托管、餐饮费开学一次性交清每人每期1200元；分月缴纳全期按五个月计算，每人每月250元。

六、甲方要配合乙方为学生创造良好的学习条件和氛围，教育学生遵守托管期间的有关规定，不得自行外出、擅自脱离乙方监护，并保证学生不带有传染性疾病。

因下列原因或者学生擅自脱离监护发生意外事故而致人身或者财产损失的，乙方已履行了相应职责，行为并无不当的，甲方不得向乙方提出赔偿要求：

1、地震、雷击、台风、洪水等不可抗拒的自然因素造成的；

2、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，乙方不知道或者难于知道的；

3、学生在校期间发生意外伤害的；

4、其它意外因素造成的。

七、乙方有义务提供安全的食宿条件，确保学生托管期间履行监护义务。对因提供条件不当、乙方故意或重大过失未能充分履行监护义务，造成学生财产或人身损害的，乙方应当承担相应赔偿责任。

十一、合同解除

甲方对乙方服务不满意或因其他原因可随时解除本协议，其费用按足月结算，不足半月的按半月计算。

十二、甲方要积极主动地保持与乙方的联系和配合，甲方如果发生住址、单位、电话等联系方式的变更应该及时通知乙方。乙方也要将学生托管期间的表现与变化情况充分告之甲方，配合甲方确定学生的教育方案。

十三、本协议自双方签字盖章之日起生效，协议一式两份，甲乙双方各执一份，未尽事宜，由甲乙双方协商解决，协商不成的，按照《合同法》的有关规定处理。

甲方（签字）：

乙方（签字）：

______年___月___

第四篇：留守儿童托管中心安全责任制

留守儿童托管中心安全责任制

为贯彻落实安全生产有关要求, 确保全园师生生命财产安全, 经全国研究制度以下责任制, 具体细则如下

一：全国教职工必须牢固树立“安全责任重于泰山”的思想, 不折不扣落实安全生产相关制度规定, 时刻把安全工作放在心上, 拿在手心

⑴ 严禁在园内追逐打闹, 不做危险性游戏, 不跨越栏杆, 不怕围墙, 上下楼梯不拥挤, 集体活动时间一切行动听指挥, 如有违反, 造成伤害的同学及监护人负责

⑵ 园内经常进行安全法纪教育, 检查安全工作, 家庭教育是学校教育的组成部分, 作为学生法定第一监护人的家长, 有责任教育子女遵纪守法

⑶ 生活教师每天早上要反复强调安全, 如不要上房顶不要在楼梯间玩耍 追赶 不要在室内外你追我赶, 生活教师要安排留守儿童到规范的地方就餐及学习

二：炊事员要负责厨房食品卫生安全, 具体情况如下： ⑴ 保持厨房环境清洁 整齐 谨慎用火 严防火灾

⑵ 保持食物清洁和完熟, 杜绝不洁食物或未熟食物, 防止食物中毒事件

⑶ 严格执行卫生消毒隔离制度, 预防传染, 有毒物品一律不得进入厨房存放及使用 ⑷ 科学计划尽量不留饭菜, 剩菜剩饭不留到下一顿食用, 并每顿留存饭菜样品观察（24小时后方可处理）

⑸ 厨房门做到人进开 人出锁 严禁学生进入玩火 玩水

三：留守儿童夜间值班教师, 要负责留宿生夜间安全, 据体细则如下：

⑴ 按时清洁整理睡房, 保持睡房整洁卫生，保持夜间睡房通风 保暖 照明 学生如厕等 ⑵ 监督负责人要做好留宿生睡前个人卫生，维持学生夜间秩序，严防抓扯打架 ⑶ 值班教师要及时报告夜间突发事件 四：责任追究

对责任人履责不力未造成后果的，根据情况进行批评教育和限期整改，造成后果的，由负责人负全责，对部分因个人失职，学校应负责任的，按相关比例承担，各负其责

留守儿童托管中心 年 月 日

第五篇：留守儿童托管中心可行性报告

高建成中学关于申办设立 “留守儿童托管中心”的可行性报告

一、概述

高建成中学是一所六年制农村小学。学校占地22762平方米，建筑面积4970平方米，现有教学班26个，学生1389人，教职工100人，其中小学高级教师52人，市级骨干教师3人，县级骨干教师4人。“现代化，园林化，人文化”，是砚台小学校园整体规划所遵循的设计原则。强调“以人为本”的设计理念,同时体现在:满足教学,生活的需求;满足交流,活动,休闲的需求;满足方便,安全的需求.在体现时代特色的同时形成砚台小学校园的独特个性.提炼学校“书香校园”的文化精髓，丰富校园文化内容，勤劳质朴的“砚小”人，凭着“勤奋学习、迎难而上、奋勇争先、胸怀集体”的砚台小学人文精神，美丽的砚台小学一定会变成广大师生学习的“乐园”、生活的“家园”！

二、必要性

南湖洲镇是湘阴县政府规划的中心集镇，外出务工的农民工人数众多，在家的留守儿童数量不少。据学校初步统计，目前我校在校学生人，留守儿童有人，占%，父母双双外出的人，占%（其中，学生寄养在亲戚、邻居家的占%，学生自己在家独立生活的占%）。他们学习习惯差，成绩大多偏下，对学习兴趣不浓。自我管理能力差，隔代监护人效果不明显，加上监护人的教育单一，放之任之，这部分儿童存在着明显的心理和素质上的问题。为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，切实解决留守儿童的这一系列问题，保证他们的健康成长，举办留守儿童托管家园势在必行。

三、规划及组织机构（待改）

高建成中学成立一所农村留守儿童托管家园，能有效地缓解教育资源配置问题，既为留守儿童提供一个合适成长的场所，以家庭的和谐稳定促进社会的和谐安定，又能推动本镇教育事业的发展。

1、成立一所接受1-6年级学生的“留守儿童托管家园”。规模：12个班，40位教师，10位保育员，计划招收300人左右。

2、提供相应的住宿、伙食等后勤保障。

3、组织机构：

领导班子：园长一名，副园长二名。

管理体制：园长负责制。

园长负责“留守儿童托管家园”全面管理工作，一副园长负责教育、教学、科研管理工作，另一副园长负责人事和招生工作。

四、机构所具备的有利条件

1、场地与设施配备情况

高建成中学占地22762平方米，建筑面积4970平方米，教育教学资源丰富。现拥有运动场一个，篮球场一个，乒乓球台10个；拥有计算机网络室两个，多功能教室一间系远程教育模式二教学点。学校旧幼儿园可改成学生宿舍，教师具备有专科及以上文凭的共98人，具备了办园条件。能充分保证每个留守儿童拥有建筑面积6平方米，房屋及建筑符合安全标准，室内粉刷漂亮，有简单的装修，布局合理，环境温馨。悬挂有规范的“砚台镇‘博爱’留守儿童托管家园”标牌，有6000平方米以上的固定的、安全活动场所。我校“留守儿童托管家园”配备了学生床两人一张、学生桌椅一人一套，生活设施配套，同时做到了“五个一”：在留守儿童托管家园配备了一部亲情电话、一套儿童读物及报刊、一台电视机、一台影碟机、一套文体活动器材。

2、人才优势。

现拥有专科及以上文凭教师98人，并形成了一支高素质的管理队伍和骨干教师队伍，由擅长筹备留守学生托管家园的创业人员，由擅长精细管理的管理人员，并且有比较多的教师资源储备。内部有专职的督导人员进行督导，充分利用优质的人力资源培训教师队伍。

3、教育理念的优势。

园长和管理干部都是科研型、专家型、复合型人才，有较丰富的管理经验；都有教育科研成果和先进的教育理念，工作具有开拓性、创造性。

4、生源优势：

近年来，砚台镇留守儿童的数量在不断增加，据统计目前我校学生1391人，留守儿童有782人，占%，父母双双外出的412人，占%（其中，学生寄养在亲戚、邻居家的占%，学生自己在家独立生活的占1%）。学校能够招收300名左右。

5、经济条件：

“留守儿童托管家园”的申办，其收费完全能为我镇家长接受，而且能解决家长外出务工的后顾之忧，不再为管理孩子和教育孩子发愁，完全得到家长的支持。

6、制度健全：

我校“留守儿童托管家园”建立了留守儿童托管教育档案，全面记录孩子的思想品德、行为习惯、学习态度等成长轨迹；建立了托管家园与学校、家长等留守儿童托管教育联系制度，做到学校、托管监护人、家长经常沟通，及时掌握孩子各方面情况；建立了托管家园安全制度、卫生制度、做到食品卫生安全，房屋安全、用电安全；制定了作息时间表，建立活动制度和学习制度，让孩子们的学习、生活和活动有计划、有规律、有组织。

五、生源和招生

砚台“博爱留守儿童托管家园”的生源来自辖区内的留守儿童，由分管副园长负责组织招生工作。

六、课程设置的可行性

我校博爱留守儿童托管家园课程设置为：早自习一节、晚自习两节（语数学科），由学校安排原任课专任教师进行辅导，下午兴趣活动两节（开设英语、微机、音乐、体育、书画、舞蹈、鼓号等）由学生自由选择项目，由学校安排专职教师进行辅导，均可保证其辅导质量。

七、开办资金及经费来源

（1）师资。我们有能胜任小学所有学科的骨干教师任教，不需要任何的投资。

（2）办公的场所。学校现有600平方米的教学楼可改造为学生宿舍；学校现有的B级学生食堂能容纳400人就餐，学校拟用现有的硬件，解决砚台地区的农民工子女留守托管，有教学楼、教室、活动室、游戏室等，课桌椅齐全，学生的床铺所需费用由寄宿生费解决。

（3）学后托管的前期宣传经费是办学前期的投资重点，由校委会统一协调管理，学校自筹资金20余万元，用于扩建、改建学生宿舍、洗碗槽和寝室内配专用衣柜，统一的洗漱用品、床上用品、钢制双人床、专用卫生间、洗澡间、各种生活用品等。

八、社会效应

1、开办“留守儿童托管家园”能解决留守儿童的后顾之忧，是留守儿童家长能安心工作，更好的推动城市建设，促进人才的培养，有利于国民素质的普遍提高。

2、办一所“留守儿童托管家园”，能使学校教育、家庭教育、社会教育三者之间得到很好的结合，形成合力。以家庭的和谐促进社会的和谐，推动和谐垫江的进程。