我有朋友多快乐

第一篇：我有朋友多快乐

我有朋友多快乐

设计思想：

本班学生刚刚升入二年级，大部分为独生子女，很多是在楼房中长大，有的孩子很少和楼区里的孩子玩耍。他们希望得到同龄人的认同并成为朋友，但是由于学生年龄和经验的限制不知道怎样和别人成为朋友。比如放学抄椅子时，不知道帮助个子矮、力气小的同学，有的孩子在课间坐在座位上看别的同学聊得很热闹，却不知怎样加入；有的学生为了引起同学的注意采取进攻的方式：打别人，然后让别人追自己，结果使同学更不喜欢他。

针对这种现象教师设计了本节活动课，教师从学生产生的问题出发，从学生的需求出发，尊重学生的认识规律和独特体验，经过教师有意引导让学生积极参与活动，在活动中思考让体会和什么样的人当朋友如何与同学学成为朋友，体验到有朋友的快乐。活动目标：

1．了解友谊的重要性，懂得交友重在真诚，要主动伸出友谊之手，懂得互关心帮助他人会赢得朋友的心。

2．通过参与课堂活动和互动，在情境中体验与朋友合作的快乐。活动重点：

懂得友谊是双方的付出，交友重在真诚的道理。活动难点：

学生在活动中感悟交友的方法，感悟要完善自己会有更多的朋友。活动准备：

课件、纸、彩笔等 活动过程：

一、创设情境进入活动

1、搬椅子

学生进入活动室，教室中的课椅都倒扣在课桌上

教师：上节课的同学上完课把椅子都扣在课桌上了，我们还有坐呢，来，把椅子放下来吧。

学生活动：自己放椅子，高个子力气大的同学先放好坐下。个别力气小的同学放得慢用了较长时间。

教师活动：悄悄提示她附近的一个学生帮助她

2、教师引导： 采访刚才几个搬得慢的同学：

1）当你搬不动不好椅子时什么心情，怎么想的？（着急，这么多同学都搬好了就我慢、要是有人帮帮我就好了）

2）当你帮助了这位同学后我看到你笑了，为什么？你是怎么想的？（意图 ：引导学生感受帮助别人会给自己带来快乐。）

3）当这个同学来帮你时你是怎么想的？如果他想和你作朋友呢（意图：引导学生感受自己的帮助会给同学带来快乐。）

二、邀请同学当朋友

1、想想自己想和班里的哪些同学作朋友？写出自己的邀请交友便条。

2、采访同学：你为什么想和他作朋友？

预设：他帮助过我、学习好、爱干净、讲故事好„„

3、小结：看来同学们都愿意和这些优点多的同学当朋友。

三、小故事

小脏猪一：因为脏小兔等小动物们都不和它作朋友，小脏猪没有朋友很难过

1、小猪怎样做就能有朋友了？

2、小节：对要改掉自己身上的缺点。

小脏猪二：小象看到了帮小猪洗干净，小动物们愿意和他作朋友了。

1、你觉得小象和小兔他们你最喜欢谁？理由是？（小象）四游戏

“跛子指挥瞎子走路”游戏：两个小组，每组两人，一个当瞎子，一个当跛子。由每组的瞎子扶着跛子，跛子指挥瞎子前进，从规定的一侧，过“桥”到指定地点。

1、游戏，总结成功、失败的原因

2、再次由两个小组进行

3、小结：互相帮助，相互信任。五故事

《寻友启示》： 小牛想找朋友要求既能和他一起吃草、晒太阳、又要能一起耕地、小猫、小马、小狗看了寻友启示都摇摇头走了。小牛没有交到朋友 1为什么他们都走了？ 2你能帮它想办法吗？

3、小结：对朋友要求不要太高。六歌舞（找朋友）

1、一个小组表演

2、看歌词：（找呀找呀，找朋友，我要找个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友）

分析歌词：从敬礼感受朋友间要互相尊重，有礼貌；握握手感受要主动伸出手

七 再次邀请同学当朋友

通过活动你对怎样和同学交朋友有什么想法？（尤其是那个没有朋友的要说说）

在找朋友的音乐中再次填写邀请卡，邀请同学当朋友

八、结束

1、教师小结

2、把椅子重新摆放到桌子上提示学生你该怎样做？

反思：通过这次活动，学生知道了有优点的学生朋友多，还知道了主动帮助他人会获得大家的认同得到友谊，自己有缺点要改正，同时学会了用邀请卡的方式主动邀请同学作朋友，在活动的最后原来没有人邀请的同学，也得到了邀请卡。活动结束后，班里出现了互相帮助的好现象。

第二篇：朋友——我读书 我快乐

朋友——我读书 我快乐

我有一位朋友，它会七十二变。瞧！它摇身一变成了一位高尚的哲学家，这会儿又成了一位幽默的相声家，有时竟成了一位慈祥而平凡的老人。你要问：“它还有什么本领？”说出来可吓你一跳。别看它弱不禁风，但身子里藏着一个前所未有的神秘世界。

在它那单薄的身体里，我认识了新西兰最年轻的教授“卢瑟福”；喜欢刨根问底的沈括和童年嗜书如命的罗蒙诺索夫„„他们在我的心里洒下了“读书贵在‘吸’长处，自古成功在尝试”的种子。书的世界如磁石一般吸引着我，转眼间，家里“库存”的书被我一本本“磨”掉了，正是因为这，我的肚子里现已“暴涨”了许多墨水。

读书，常常给我带来意外的惊喜。有一次，老师说趣味语文，把人身上的部位用在句子上，如：北京是我国的（心脏）。我顿时来了兴趣，一连“斩”了四将，小小的喜悦感涌上了心头，这时一只“拦路虎”猛然出现——“经过调查，这件事终于有了（）。”我目不转睛地盯着题目，手不停地抓着头发，好像从头发里能拽出什么奇思妙想似的。我暗想：这道题肯定与事情的发展有着一定的关系，到底是什么呢？此时，我往四周瞟了一眼，同学们也都眉头紧锁，看来也正被这题困惑其中呢。对了！就是眉。我为刚才的惊喜发现兴奋不已，但此题只做出了一半，也同样无济于事，我的心又平静了下来。望着别人的眉毛我叹了口气，望向了下处的眼睛——目。啊！我发现了！我做出来了！两字连在了一起就成了答案——眉目。我迅速向老师汇报了答案，老师微笑着问“你怎么知道的？”我想了一会儿说：“从一本书上看到的。”

有了这一次的激励，我发现我更爱书了。高尔基曾经说过：“书籍是伟人们留下的遗物。”让我们踏着伟人的足迹再一次寻觅知识与快乐吧！

当涂实验学校五年级:赵云龙

第三篇：我有一个“朋友”

我有一个“朋友”

我有一个“朋友”，它很奇特，又很平凡；它很渺小，却很伟大；它远在天边，却近在眼前；只要你有一颗好奇心，只要你热爱生命，只要你细心观察，它就会跟你交朋友！这就是大自然。

它在一年四季里，都会有不同的变化。春天，它穿上绿色的衬衫，带着一顶花帽子，到处跑着、笑着，把活力传遍天涯海角；夏天，它穿上火红的背心，顶着荷叶，热情奔放，四处游荡；秋天，它换上金黄色的夹克衫，带着熟透了的瓜果的气息，赖在农民伯伯家里，把欢笑带给他们；冬天，它换上洁白的棉袄，化身一个雪人，把微笑印在小朋友的脸上。它一年四季不停地重复着，每年都有新气象！

今天，我放下了繁重的功课，独自踏着自行车，去拜访我的老“朋友”。

穿过满是烟尘和笛鸣声的马路，不久我便来到了城墙边，我要在城墙边寻找我的老“朋友”。

现在正值秋季，这时才只有八、九点钟，清晨刚升起的阳光穿过郁郁葱葱的树林，照射到古老的长满青苔的城墙上，城墙犹如一个穿着铠甲的巨人，忠实地守护着荆州。城墙上长满了老树，有的如雄鹰，盘旋在空中，有的像小山丘，凹凸不平地布满了整个城墙。它们的叶子是墨绿色的，树干弯曲着，像驼背的老人。它们见到我来了，连忙向我点点头，我也友好地伸出手，握握它们的树叶。

靠别了老树，我来到了草地前，那片草地郁郁葱葱的，犹如一把把锋利的宝剑，草上还有露珠，就像一颗颗宝石，把草地妆点得更加美丽。这时，一阵秋风向我吹来，风里夹杂着泥土的芳香，哇！好久没有呼吸到这么新鲜的空气了！真爽呀！小草也顺着风儿的脚步向我招手，我也向它们回了一个微笑。

前面是一大片一大片的油菜地，秋天里，油菜早已收割，取而代之的是零落的菜梗，那些油菜籽已经完成了使命，留下残梗肥沃泥土，期待明年的春天。

转眼间，时间不早了，我要回家了，我骑上自行车，幻想着自己驾驶着一艘小船行驶在金黄色的菜籽浪里。这时，小鸟却舍不得了，呼朋引伴地叽叽喳喳为我送行，小草也急了，拼命地向往挥手告别。我也十分不舍，但我不得不走了，于是也大声地向它们呼喊：

“朋友，再见，有机会我一定再来看望你们！”

第四篇：朋友多 快乐多教案3

《朋友多，快乐多》

[教学目标] 1.懂得朋友给我带来快乐。

2.体验朋友多，快乐就多的美好情感。3.培养重视朋友，主动交友的意识。

4.通过几组朋友的故事，启发学生明白怎样做才能交到更好朋友。[教学重难点] 体验朋友多，快乐多的美好情感。[教学过程]

一、游戏导入------切入课题

1.导语：小朋友们进入了小学，有了自己学习生活的新集体。在这里我们都认识结交了自己的新朋友；

2.找朋友击鼓传花，介绍自己的朋友；（我们来玩“击鼓传花”的小游戏，老师播放音乐，小朋友们在音乐声中传递花，当音乐停止，花传到谁手里，谁就能介绍自己的好朋友。）

3.板书课题，齐读课题（看样子，咱们班的同学在班级里都有很多的好朋友。朋友多了，快乐就多啦！板书）

我们一起来读读课题。（齐读）

二、情景体验-----怎样才能交到更多的朋友

怎么才能交到更多的新朋友，让自己更加快乐呢？瞧瞧这些好朋友，他们之间发生了什么故事呢？

1.ppt出示课本插图: 谁能说说你看到了什么？（帮助：朋友遇到不会解的题目了，怎么办呢？当朋友遇到困难时，帮助他能让我更快乐。贴板书）

2.ppt出示课本插图：这两个朋友在玩儿什么？（合作：观察他们是各自在堆自己的城堡吗？他们是怎么玩的？你觉得他们心情怎么样？快乐吗？朋友间善于合作让我更快乐。贴板书）

3.ppt出示课本插图:这是在哪里？他们在做什么呢？（分享：你可以玩我的玩具，我也可以玩你的玩具，这样就有更多的玩具了。朋友间的分享让我更快乐。贴板书。朋友间还可以分享什么？）

4.ppt出示课本插图: 这是什么比赛项目？朋友们要怎样做才能取得好的成绩？（团结：让学生上台试着绑脚走走，体验速度，步子大小一致，目标一致，这才是团结合作。朋友间的团结让我更快乐。贴板书）

三、情境体验------都来帮帮他

1.Ppt出示图片。（瞧，皮皮一个人孤零零地走着，没人愿意和他玩。放学后，他，一个朋友都没有，多伤心呀？我们来帮帮他吧！）2.观察一组图片，找找他没有朋友的原因，你想对他说说什么？ 3.总结：和同学在一起时，你怎样对待别人，别人就会怎样对待你。我们相信，皮皮只要改正了捉弄同学，游戏捣乱、欺负别人 这些毛病，朋友就会多起来，他的快乐也会多起来！

四、“找朋友”游戏，强化认识

1.为了认识更多的好朋友，我们来开展这样一个“找朋友”的游戏。强调游戏规则：拿出名片自我介绍-----有礼貌邀请朋友交换名片-----交换名片的同学介绍自己------握握手成为朋友

2.请一位同学上台示范游戏 3.点四个同学一组上来同时进行游戏 4.学生交流感受：

5.教师小结：瞧，刚才的小游戏让我们又收获了不少，这得是朋友越多快乐越多呀！

五、播放唱响歌曲-----深化情感 唱一首歌《朋友越多越快乐》

[板书设计]

互帮助

善合作

朋友多，快乐多

共分享

讲团结

送祝福

第五篇：我有这样一位朋友

1、我有这样一位朋友

书籍是人类进步的阶梯。”高尔基曾说过这样一句话。不错的，正是书籍伴随了我来到初中。

记得在三年级放暑假的时候，天天在家里无所事事的。爸爸看见了，对我说：“趁现在放假多读几本书吧，增长课外知识。”我说：“读什么书呢?”爸爸跟我说：“咱们去趟书店，你喜欢什么书就买什么。”就这样我和爸爸兴高采烈地来到书店。“哇，这里的书可真多啊!简直是书的海洋。”我挑了一本《古诗词》和一套《四大名著》。还没有在这“海洋”游玩，爸爸就催我走了。“下回再来，这回就这样，省得你看不完。”

回到家后，我迫不及待的把《四大名著》打开，看见里面有《西游记》，《三国演义》，《红楼梦》和《水浒传》。我脑力产生了一连串的问号，我到底看那本书呢?还是从《三国演义》开始看吧!不看不知道，原来书籍有这样的吸引力，他可以让我废寝忘食。过了一段时间，我终于把这本书看完了，从中我最喜欢的人物就是足智多谋诸葛亮。读完了《三国》我想读那本《古诗词》。“争渡争渡惊起一滩鸥鹭。”“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”……这一首首古诗词在我脑海里放映，假期很快过完了，我买的书也读完了，回头想一想这个假期收获的可真不少啊。书犹如人们的精神食粮，不错的，人们再吸取物质上的同时，也要吸取精神上的。读书破万卷，下笔如有神。不正是这样吗?书籍是人类进步的阶梯，让我们一起读书吧!

是他伴随了我来到初中，是他让我读懂了中国历史，是他带领了我走向了知识的海洋，噢!我有一个这样的朋友——书籍。

2、我有这样一个朋友

真正的朋友，就是在你获得成功的时候为你高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，给你鼓励和支持；在你有缺点和错误时，给你正确的批评与帮助。我有这样一个朋友，他虚怀若谷，不存芥蒂，乐于助人。我是一个内向的人，很少与同学交流，因为他是我同桌，因此我们才可以相识。

我现在进入新的学校，进入新的班级，面对新的同学我不知所措，我的相貌平平，成绩一般，又总不爱说话，总觉得没有哪个人把我放在心上，自卑的心理一直萦绕着我。

在机缘巧合之下我与我的同桌成了好朋友，刚来的时候，老师规定早上六点半迟到。有一天我与我的同桌睡过头了，赶紧慌忙起床整理一切去上学。到教室时，班主任已经早就到了，见到我们，就开始说我们的不是。然后让我们每人各做一百个俯卧撑，被逼无奈的情况下只能委曲求全的做了，可是我的身体较差，平时又不爱运动导致我做不了多少就趴地上了。老师让我起来继续做，我同桌看到后就给老师讲等他做完了他帮我做。我当时心里一股暖流涌上来，虽然老师没有答应他的请求，我还是倍感欣慰，心想这辈子交到这个朋友值了……

平时他也爱疯玩，与同学们说说笑笑的，成了我们班的快乐天使，因为他有着别一样的口音，让我们班里的同学都喜欢和他打交道，学他的口音，不知不觉中仿佛我们班里的同学都来自同一个地方，拥有着同一种口音，他们那里的口音非常好听，以至于你在全校都可以听到他们那儿的口音或听别人在讨论他们那里的口音。在课上，老师讲课太枯燥无味让人感觉“奄奄一息”时，他突然发表一句就可以让大家恢复精神继续听讲，因此老师给了他一份职务可以不用扫地。

他不存芥蒂在于他拥有一颗包容万事的心，他跟我时，由于有时爱打瞌睡，他自己就经常扇自己几巴掌，一些女同学也帮他扇，他也不会怀恨在心，只是笑嘻嘻的，感觉有点傻傻的。他也经常帮助别人，他虽然拥有不扫地的权利，但他经常帮助同学们打扫卫生，一直都是我们班早来晚归的好学生。

记得有一次，我起的较晚，而他早就起来还帮我买来早餐了，这让我很感动，感觉自己交到世界上最好的朋友了，于是我和他一起学习，吃饭，玩耍，成了形影不离的好朋友了。

这就是我的朋友，陪我开心陪我疯耍的好朋友。

3、我有这样一位朋友

我有一个小伙伴，她是我的同桌，也是我的好朋友，她叫小芳，我们一起上学，一起放学，一起玩耍，一起说心里话。她总是给人一种清爽的感觉，扎着高高的马尾，戴着一副眼镜，很是斯文。

她是个学霸呢，也十分喜爱看书，她看书的状态已经到了痴迷的状态。

有一天，我邀请她来到我的家玩，才一进门就看到她已经被我放在桌子上得那本精美的书本吸引了。她用期待的眼神望着我，我连忙说看吧看吧，我去看会电视，才说完，小芳就已经迫不及待的拿起书看了起来，我望着她那聚精会神的样子，无可奈何的摇摇头。

时间很快就过去了，墙上的那个古老的钟正“当当当”的响着，我放下遥控器，把电视关了，发现小芳还在那看那本书。我还是碰了碰她，示意时间晚了，她抬了抬头朦胧看了我一眼，看了看钟才依依不舍的放下书，我看着她那无法自拔的样子，无可奈何的说∶“拿去吧，不过晚上之前要还给我，明天我表妹会来拿。她高兴的笑了，急忙点头，迫不及待的拿着书回去了。

下午天逐渐变成灰色，天空乌云密布，闪电，雷声都一起来，果不其然，豆大一般的雨珠落了下来。想断了线珠子似的，我连忙跑去把窗户关上，心想：小芳肯定不能把书还回来了。才刚想完，传来敲门声，我连忙来了门，发现是小芳，我愣住了，只见她拿着一把还在滴水的雨伞，身子都有些微湿，她从怀中拿出书给我，我接过书发现没有湿，我更是惊讶了，说：“下那么大的雨你可以明天再拿来也没事。”她微笑对我说：“那怎么行呢，《资治通鉴》里有句话，丈夫一言许人，千金不易。”，我连忙请她进我家换衣服，等雨小点再回去只见她摆摆手，变拿着雨伞又冲进了雨幕中，望着她渐渐离去的背影，我心中久久不等平静。

后来我们选到不同的学校，我们之间的联系也没有a那么密切，不知道将来的她是否会记得我，但是我总是记得，她拿着书冒着大雨给我，让我学会了怎么去做一个诚信的人，让我知道了丈夫一言许人，千金不易中的意思，我会记得我有这样一个朋友。

4、我有一个这样的朋友

我有一个这样的朋友，它；是我进步的阶梯，它；是我最营养的精神食粮，它；是滋润我的阳光雨露。

它就像一位博古通今的老人，将我带进硝烟纷飞的战场，带进戒备森严的宫闺，带进茅檐低小的农舍，带进茂盛葱茏的原始森林。我听到了巴斯达的怒吼，听到了玄武门刀剑的碰击，听到了农家小院锅碗瓢盆互相的敲打，听到了四季常青的原始森林那悦耳的鸟鸣……

它使我的生活充满无限的乐趣。

它又像走南闯北的旅行家，将我带进世外桃源三清山，带进蜿蜒盘旋的万里长城，带进气势磅礴的秦兵马俑，带进古色古香的青城山。我看到了烟雾弥漫的人间仙境，看到了长城城墙上胜利的旗帜，看到了秦军扫六和面向东方那无可比拟的威严，看到了宛如小家碧玉般端秀的景色……

它使我的眼界不断开阔。

它还是一位德高望重的史学家，将我带进学术繁荣的百家争鸣，带进血腥飞溅的赤壁之战，带进了昭君出塞的漫漫旅途，带进了春秋时期的商鞅变法。我学到了无为而治，兼爱非攻，学到了骄兵必败这警醒后人的深刻道理，学到了真、善、美，要时刻有牺牲小我为了大家的奉献精神，学到了不能一味拥护陈规旧条，要勇于改革、敢于创新，并敢于同各势力作斗争的坚韧思想……

它使我懂得了美与丑、好与坏、正义与邪恶。

相信我不说你也知道它是谁了----书。它的肚子里装满了天涯海角美丽动人的故事，各地稀奇古怪的风土人情，还有许多许多……

我有一个这样的朋友，它；是我人生的指航灯，它；是我打开生活宝库的金钥匙，它；是那颗经过日转星移却永恒不变的灵魂之星。

5、我有这样一个好朋友

在班上，我有一个好朋友。她，有一对柳叶般眉毛，眉毛下，是一对大大的眼睛。眼睛下是一个小巧的鼻子，而鼻子下则是一张樱桃小嘴。每当我看到人群里，有一个女孩扎着马尾辫，那一定是她，绝对错不了。

她很活泼，也很可爱。她的脸红彤彤的，好似一个鲜红的苹果。圆圆的脸庞上，总带着迷人的微笑，所有情绪低落的人，只要看见她，也会笑的。

她非常幽默。每次，我独自走在路上，她都会一蹦一跳地跑过来，说：“小狮子又没做完作业吧？”“小狮子”这个名字是我给自己起的名字，没料到结果被她“偷盗”了。我对她说：“no，我写完了。”这时，她就会跳起来，说：“别这样中不中，洋不洋的，以后长大有什么用嘛？”“好呀，还轮到你来教训我了？”我故作生气的样子对她说。她又对我说：“那以后，有一个不懂英语的人和你说话，你说中不中，洋不洋的话，那她（他）能听得懂吗？”“好了，好了，我服你了。”我说。唉，这么快就被她说服了，老天爷，我不甘心呀！但这也没有办法，她就是太聪明了。

我们俩喜欢在一起，因为我们俩都是乐天派嘛！一说个什么笑话，别人还没笑，我们俩却都笑得把肚子弄痛了。比如说，有一次，别人给我们讲了一个笑话叫《回音》。是这样说的：“有一个病人到医院看病，因为他的牙齿痛。医生看了以后，说：‘有牙洞，有牙洞，有牙洞。’病人问他：‘说一遍就够了嘛，为什么要说三遍呢？’医生说：‘是牙洞的回音。’”我清楚地记得，当时我们都笑得坐在地上起不来了。

啊，多可爱、有趣的朋友！哦，我差点忘了告诉你们她的名字，她叫宋思韵。

6、我有这样一个朋友

在美丽的大自然中，我有很多朋友，他算是其中一个。在我家众多美丽的花草中，他显得很不起眼，却是让我最敬佩的一个朋友。

倒下的仙人掌

那是一个漂泊大雨的日子，风呼呼的刮着，院子里的花草在风和雨的合奏中摇曳着。仙人掌那挺拔的身躯，亭亭玉立，坚忍不拔，忍受风雨的拷打，也不屈服。我正在凝视他，赞赏他那高贵的品格。突然，一阵狂风刮过，连花盆带它一起，都倒下了。我急忙跑过去。当我走到它面前时，我惊呆了。花盆里的土壤被仙人掌的跟结实的包裹着，丝毫不松懈。我没有因此而藐视它，反而更敬佩他了。

坚强的仙人掌

我请爷爷帮忙重新栽好仙人掌。天晴后，仙人掌风采依旧，丝毫看不出受伤的样子。而其他花草，有的花瓣被打落在泥土上，有的倾倒在地上，显得不堪一击。仙人掌值得我们学习。

他是我的朋友一个无法替代的朋友。它带给我的，不仅是哲理，也有安慰和鼓励。在我心情不好时，第一个想到的便是它。每次看见他，我就豁然开朗，那些不开心的事早就抛到九霄云外去了。寂寞时，它陪伴我度过孤独的时间，快乐时，它和我一起高兴。失落时，它用无形的魔法使我振作。

以后，我每次看见他，总会想起那个下雨天。此刻，我仿佛看到了它坚毅的神情，看见它饱含的精华，看见它纹丝不动的身躯，看见厚厚的茎中储藏的阳光雨露。

仙人掌，你是我永远的朋友。

7、我有这样一个朋友

老师把一个朋友介绍给我们认识，他有很多知识却常常默默无闻，他带给我们分享与拥有的快乐却并无所求，他的名字叫博客。

自从认识了他，同学们和我常常在周末时与他见面，也常常和他一起分享有关语文的快乐，和他一起不断地成长。正是认识了他，我才读到了很多同伴们的好文章，才可以听到同伴们对我的文章的评价。我可以和他一起细细品味同伴们生活中的点点滴滴，留下我的感受。

一开始的我，只是怀着好奇和觉得好玩的心理去了解他，我只知道和他一起很好玩，很有趣，可以接触到新鲜的趣闻和我们从书中读不到的生活点滴，而我的生活也因为他，变得格外生动而有活力。

但渐渐地，我才感受到他并不是单单供我们娱乐的，更多的是给我们增长见识，让我们了解到更加丰富多彩的世界，让我们能更好地成长。于是我开始以学习的心理去接触他，当我和他一起一遍遍地翻阅好文章，我才真正学会了“取长补短”这四个字，我原来可以得到那么多的有关青春的点滴，我原来可以获知那么多写作的技巧和手法，我也渐渐地真正懂得了分享的意义。和他一起，我可以学会很多，我也分享了很多，就这样一次一次地分享，一次一次地欣赏，我和博客一起，也和同学们一起渐渐成长。

我有一个朋友，他叫博客，他让我学会欣赏，学会分享，学会取长补短。他让我更了解同学们，更接近这个熟悉而陌生的世界，更会珍惜生活中的点滴，他让我知道了怎样写作，怎样，学会成长。

青春的岁月里，我有这样一个朋友，他记下了所有有关我们的青葱记忆，他见证了我们所有人的成长，谢谢你，朋友。祝你生日快乐！