中班社会活动-我的朋友多

第一篇：中班社会活动-我的朋友多

中班社会活动:我的朋友多

中班社会活动：的朋友多活动目标：

1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。

2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。

3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。活动过程：

1、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。师：让们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。

2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。出示视频实录三段：（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。[1][2]下一页

问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）

3、说说自己的好朋友。师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？

4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？

5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样们才会有许许多多的好朋友。

6、发散幼儿思维：那么除了人类是们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？

7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。

8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。

第二篇：中班社会活动：我的动物朋友——狗

动物朋友——狗 活动目标：

（1）、引导幼儿认识狗的本领，初步了解狗和人类的关系。

（2）、通过幼儿想保护狗的各种办法，激发幼儿爱狗的情感。

活动准备：图片 活动过程：

一、谈话导入

小朋友，今天老师带来了一个好朋友，你们听它是谁？

二、认识狗的本领，了解其与人类的关系

1、小朋友，你们知道狗有哪些本领？

2、那你们知道吗？狗能帮我们人类做那些事？

3、老师根据孩子回答的进行归类并给取名

如：能帮主人看门的，坏人来了能保护家的，在家里养着，它有一个好听的名字叫什么那？（家狗）

但是还有一种也养在家里的，可是是陪人们玩耍，我们叫它什么那？（对了，宠物狗），那么你们知道这样的小狗最适合送给谁？

一种专门狗他们能为我们人类工作的，你们知道他们叫什么吗？对啊，警犬就是帮警察叔叔抓坏人的工作狗。

还有一种工作狗也很神奇耶，你们想不想听听它的故事？

4、老师讲故事，认识导盲犬。

听故事后，提问：你们知道故事里的狗狗叫什么名字吗？

它能帮助谁？它可真了不起！我们一起给它鼓鼓掌。

四、激情引情，想出爱护狗方法

1、狗能帮助我们做那么多的事情，你喜欢和它做朋友吗？

2、你们平时可以怎么和狗狗相处？

3、狗狗有时也会生病？它生病了我们怎么照顾它？（看医生、打针、吃药）你们知道吗狗狗看病的医院叫什么？你们以后长大了也可以当宠物医生，给狗狗看病，减少它生病时的痛苦，这也是爱它的一种表现哦！

五、活动延伸

今天我们一起认识了保护我们的家狗、逗我们开心的宠物狗、还有为我们工作的工作狗，我们知道狗室我们人类好朋友，还有许多动物也能为我们服务，是我们人类的朋友，下次老师再带你们去认识好吗！

第三篇：中班社会活动

中班社会活动:世界地球日

在活动中，小朋友画得都很精彩，很令我感动，我有一个想法，就是：希望在4月22日那一天拿上我们的作品走上街头，呼吁我们身边的每一个人：珍惜地球，热爱大自然。

活动目标：

1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、利用画

面表达希望和建议的方法。

3、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类　社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。

教学准备：

1、课前收集有关生态环境的资料（图片或影像）。

2、准备准备色彩工具（水粉色、调色盘、水桶），多煤体课件。

3、教室布置：在教室四周的墙壁上张贴网络下载的环保宣传画和相关资料。

教学过程：

一、游戏并导入新课

1、游戏：一年之中节日有很多，这些节日你都知道吗？现在我们来做一个有关节日的小游戏。请大家注意抢答。

（分别出示：3月8日、9月10日、3月12日、3月15日、12月25日、4月22日）

2、导入新课：哪我们今天来认识4月22日——世界地球日

二、新授

1、简介世界地球日的由来：那么世界地球日究竟是怎么来的？是从哪一年开始的？看了下面课件你们就明白了。（出示简报）

2、引导幼儿感受地球的美好

（出示太空中的地球图片）我们所居住的是一颗十分美丽的星球，有着非常迷人的自然风光以及丰富的动植物资源。

（分别出示自然风光和动植物图片）

3、引导幼儿感受地球现状

（出示：但是）但是由于人类对地球资源开发利用不当，导致生态环境受到非常严重的破坏，下面我们就来看看这些触目惊心的照片吧。

（分别出示照片）

4、引导幼儿交流资料：其实这些只是人类破坏生态环境的一部分。老师为小朋友了不少有关环境污染的资料，现在请小朋友看一下资料，再说说感受。

5、引导幼儿发表自己的感受

谁愿意把自己的资料用最简短的一两句话介绍给全班小朋友听，并说说自己的想法。

师：从刚才的发言中我能深切的感受到小朋友们对我们的家园充满了忧虑，因为我们都明白：地球只有一个，它是我们唯一的家园。

6、欣赏作品

师：其实绝大多数人类是非常喜欢大自然的，在日常生活中我们会看到人们用绘画、雕塑、电视剧等等各种艺术的方法批评那些破坏环境、捕杀动物的恶劣行为。接下来，我们就来欣赏几幅这方面的绘画作品。

三、学生创作

作品欣赏完了，下面请大家动手试试。

要求：以世界地球日为主题，用你手中的画笔表达你对地球环境被破坏的现状的担忧，还可以写上一段文字说明。

幼儿创作，教师巡视辅导。

四、展示作品

1、说说自己的作品

2、评评别人的作品

第四篇：中班社会活动

垃圾的家（大班社会）活动目标

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认识生活中的垃圾

了解垃圾如果不正确处理的危害 3

学习日常垃圾正确的分类

活动准备

日常生活垃圾贴图；不可回收垃圾、可回收垃圾、有毒有害垃圾标识贴图。2

ppt垃圾不正确处理后的危害，垃圾分类处理。3

生活中的各种垃圾（实物）。

活动过程

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认识身边的垃圾。

——与幼儿谈话表述家里的哪些东西称为垃圾。

——教师补充说明哪些东西成为垃圾，贴出日常生活垃圾的图片。

——认识垃圾的同时使幼儿了解哪些可在回收利用，为什么可以回收；哪些不可以回收为什么；哪些是有毒有害的垃圾，会伤害什么。2

了解垃圾桶的用途。

——了解家庭的垃圾桶作用。

——了解社区街道垃圾桶的作用。

——垃圾可分为三类回收。标识（可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害的垃圾）3

认知垃圾没有正确回收后的危害。

——幼儿观看ppt了解垃圾乱堆乱放可以造成空气污染，可以让干净的水源遭到破坏，垃圾孳生的细菌会影响人类的身体健康，有毒有害的垃圾会贻害万年。——请幼儿思考所观察到的景象，谈谈垃圾没有处理好带给我们的危害。——总结垃圾将怎样收集才能保护环境。

根据可回收、不可回收、有毒有害的认知将日常垃圾贴图进行分类。——请幼儿依次为贴图分类并谈谈分类的依据。5

让幼儿了解垃圾分类后的处理过程。

——ppt幼儿观察图片了解可回收物品的再加工，不可回收垃圾的处理办法，有毒有害垃圾的处理方法。

——使幼儿认识到垃圾正确分类处理的重要性。6

学习经验延伸

——幼儿为准备好的实物垃圾分类。

——教育幼儿用自己学到的知识为家庭垃圾分类，影响家人正确为垃圾分类，保护我们的环境作出环保小卫士的贡献。

第五篇：中班社会活动：我的家

中班社会活动：我的家

活动设计背景

在平时与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的?”有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。

活动目标

1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。

2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受

教学重点、难点

本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。

活动准备

一张合家福照片。操作卡片《我的家》。

活动过程

一.谈话引入

1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的?

2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人，教师给予适当的语言补充)

3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的**，这是我的**”语言表达。

提问：你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗

再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论)

4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知(爸爸 妈妈)

5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。

二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》

.提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?

生：喜欢。

师：为什么?

生：幼儿园像我家。

师：你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗?

生：爱。

师：那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)

师：你们真可爱。(顶呱呱 做个笑脸)

三.结束部分

开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。

教学反思

在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主交流，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿兴趣浓厚，人人想说，人人想讲，还特别愿意说。因此，在活动中，还要加强小组讨论交流，让幼儿有更多的展示机会。