以some结尾的形容词

第一篇：以some结尾的形容词

Awesome

令人敬畏的；使人畏惧的；可怕的；极好的 Adventuresome/venturesome 冒险性的；爱冒险的 Boresome 烦人的；令人厌烦的 Battle-some 好斗的

Blithesome愉快的

Bothersome 麻烦的；令人讨厌的 Brightsome 明亮的；灿烂的 Bunglesome 拙劣的

Burdensome 繁重的；累赘的；恼人的 Caper-some

好恶作剧的；好戏弄的 Chill-some 寒冷的

Curvesome 姿婷纤维素

Cumbersome

笨重的；累赘的；难处理的Cuddlesome 可爱的；令人想拥抱的 Danger-some 非常危险的 Drearisome 沉闷的

Darksome 微暗的；阴暗的；含糊的

Dolesome 寂寞的；悲哀的 Delightsome 可爱的；狂喜的 Eyesome 媚人的；悦目的 Fulsome 令人生厌的；过度的

Fearsome 可怕的；害怕的；极大的

Five-some 五件东西；五个人一组；有五人参加的游戏 Foursome 由四组成的；四人做的 Figure-some 有些显著的

Frolicsome 嬉戏的，爱闹着玩的 Fatigue-some 令人疲惫的；累人的 Furthersome 有利的

Gamesome 快乐的；好戏弄的；爱闹着玩的

Gladsome 高兴的；可喜的

Gleesome 极为高兴的（等于gleeful）

Grewsome 可怕的；令人厌恶的 Gruesome 可怕的；阴森的

Gamble-some 喜欢赌博(或投机、冒险)的

Handsome（男子）英俊的；可观的；大方的，慷慨的；健美而端庄的 Heartsome 精神振作的；欢快的

Humorsome 易怒的；情绪或性情反复无常的；心性不定的；滑稽的 Irksome 令人厌烦的，讨厌的；令人厌恶的 Loathsome

令人憎恶的；令人呕吐的 Lissome 柔软的；敏捷的 Larksome 嬉戏的，好嬉戏的 Lifesome 生动的；有力的 Like-some 讨人喜欢的

Lonesome 寂寞的；人迹稀少的 Longsome

令人厌倦的；冗长的 Lovesome 可爱的

Laborsome 吃力的（等于laborsome）

Leptosome 细长型的；瘦弱型的；外胚层体型的 Lightsome 轻盈的；畅快的；轻率的；明亮的 Lithesome 轻快的；柔软的 Lumbersome 沉重的；笨拙的

Meddlesome 爱管闲事的；好干涉的 Mettlesome 勇敢的；精神饱满的

Nettlesome 令人激恼的；易怒的；烦人的

Noisome 恶臭的；有害的

Overburdensome 过于沉重的，不胜重负的，过于累赘的 Pick-some 好挑剔的

Playsome 爱玩耍的，爱打趣的

Plaguesome 麻烦的；瘟疫的；讨厌的 Quarrelsome 喜欢吵架的；好争论的Quibble-some 模棱两可的；遁辞的

Rollicksome 嬉戏的

Swoon-some 非常迷人的；令人心醉神迷的 Tiresome 烦人的，无聊的；令人讨厌的 Toilsome 辛苦的；劳苦的；费力的

Toothsome 美味的；漂亮的；令人愉快的 Tanglesome 复杂的；杂乱的；紊乱的 Temper-some 急性子的；易发脾气的

Troublesome 麻烦的；讨厌的；使人苦恼的

Unhandsome 不好看的，不漂亮的；不礼貌的；吝啬的 Unwholesome 不健康的；有害身体的；腐败的 Ugsome 〈苏格兰〉〈古〉可怕的讨厌的 Wagsome=waggish 爱开玩笑的；滑稽的 Winsome 迷人的；可爱的；引人注目的 Woesome 悲伤的，悲哀的，可怜的，遗憾的 Wailsome 令人哀泣的；哀伤的

Wearisome 使疲倦的；使厌倦的；乏味的

Wholesome 健全的；有益健康的；合乎卫生的；审慎的 Worrisome 令人烦恼的，令人不安的；麻烦的

第二篇：以e结尾的形容词变副词

e结尾的形容词变副词 形容词变副词通常是加ly,其变化有规律可循,请记住以下口诀： 一般直接加，“元e”去e加，“辅y”改i加，“le”结尾e改y。

具体规则如下：

1.一般情况下直接加“ly”，如： quick-quickly;polite-politely;sad-sadly;imediate-immediately;recent-recently 2.少数以e结尾的形容词，要去掉e再加-ly。如：

绝大多数辅音字母加e结尾的形容词直接加-ly。如：

polite-politely;wide-widely;wise-wisely;nice-nicely

3.以“y”结尾的，且读音为 / i /，先将“y”改成“i”，再加“ly”，如：

happy-happily;heavy-heavily;angry-angrily;busy-busily 但是如果读音为 / ai /，直接加ly，如：

4.以ic 结尾的词，加ally，如： economic-economically;basic-basically;scientific-scientifically;automatic-automatically;energetic-energetically;但是public-publicly 例外。5.以辅音字母加le结尾时,去e加y，如：

simple-simply;considerable-considerably;terrible-terribly gentle-gently;possible-possibly;

incredible-incredibly impossible-impossibly 元音字母加le时加 ly，如：sole-solely。但是whole-wholly例 外。

6.以-ll结尾时，只须加 –y，如：dull-dully;shrill-shrilly 需注意: 有些以ly结尾的词是形容词而非副词。如：

friendly people;motherly care;lovely dog;monthly exam;heavenly peace;a manly sport

第三篇：ial结尾的形容词

ial结尾的形容词 facial, initial racial

social special essential industrial artificial beneficial influential memorial official partial potential substantial superficial bicentennial imperial equatorial

第四篇：人教案中学英语中以-ing和-ed结尾的形容词（写写帮推荐）

I.中学英语中以-ing和-ed结尾的形容词

English secondary schools to-ing and-ed adjectives ending in

有些形容词是由使役性动词的-ing或-ed形式构成的。前者表示主动意义，后者表示被动意义。由于它们的形式与现在分词和过去分词完全一样，故又称之为分词形容词。

在中学英语范围内，常见以下几个词：

amazing令人惊异的；

amazed 感到惊异的amusing 令人愉快的；

amused 感到开心的boring令人讨厌的；

bored感到厌烦的confusing令人迷惑的；

confused 感到迷惑的disappointing令人失望的； disappointed 感到失望的disturbing烦人的；

disturbed 受到干扰的encouraging令人鼓舞的；

encouraged 受到鼓励的entertaining愉快的，有趣的； entertained 感到愉快的freezing 冰冻的，严寒的； frozen 冻僵了的

frightening 令人害怕的； frightened 感到害怕的inspiring 令人鼓舞的；

inspired受到鼓舞的interesting 令人感兴趣的； interested感兴趣的 moving 感动人的；

moved 受感动的pleasing 令人高兴的；

pleased 感到高兴的puzzling 令人不解的；

puzzled 感到不解的surprising 令人惊讶的； surprised 感到惊讶的touching 令人感动的；

touched 受感动的worrying令人担忧的；

worried 感到担忧的frustrating令人失望的frustrated 感到失望的tiring令人疲劳的tired 劳累的；疲乏的embarrassing令人尴尬的 embarrassed感到尴尬的exhausting令人精疲力竭的 exhausted 精疲力竭的convincing令人信服的 convinced相信的fascinating迷人的；有吸引力的 fascinated着迷的thrilling令人紧张的 thrilled紧张的

impressing给人加深印象的 impressed被打动的；被留下印象的relaxing轻松的 relaxed放松的；轻松的annoying令人生气的annoyed生气的

II.–ed形容词和–ing形容词的用法区别：

原则上说，由-ed分词转化来的形容词表被动含义，由-ing分词转化来的形容词表主动含义：

a broken heart 破碎的心(=a heart that has been broken)

an interesting book 有趣的书(=a book which interests readers)

falling leaves 下落的树叶(=leaves that are falling)

Everyone was moved by the moving story.大家都被这个感人的故事感动了。

You may be worried if you have worrying problem.假若你有一个令人担忧的问题，你可能感到担忧。

关于-ed形容词和-ing形容词的用法，有的人认为-ed形容词只用于人，-ing形容词只用于物，此说法尽管对读者来说记忆方便，而且在许多情况下也是可行的，但由于说得太绝对，在许多情况下却是不可靠的。如-ing 形容词用于人的情况就比比皆是：假若你的老师说话幽默、讲课生动，那么不仅他的课非常interesting，而且你会说他是一个 interesting man(有趣的人)。比较：

I’m interested in interesting people.我对有趣的人感兴趣。

He was worried about his worrying son.他为他令人担忧的儿子感到担忧。

He was annoyed with the annoying person.他对这个讨厌的人很生气。

另一方面，-ed 形容词用于指物的情况也不少见。比较并体会：

a frightened look 害怕的表情(指带有这种“表情”的人感到害怕)

a frightening look 吓人的表情(指这种“表情”令人害怕)

an excited talk 心情激动的谈话(指“谈话”的人心情激动)

an exciting talk 令人激动的谈话(指听“谈话”的人心情激动)

【注】并不是所有-ed 形容词都表被动，有的-ed可能表示完成或其他意义：

fallen leaves 落叶，falling leaves正在往下落的叶子；

an escaped prisoner 逃犯，a learned professor 博学的教授，an aged man 老人, developing country发展中国家 developed country发达国家

III.谈谈–ed形容词和–ing形容词的用法区别

一、传统的观点许多参考书认为：-ing形容词与表示事物的名词连用，-ed形容词与表示人的名词连用。此说法在很多情况下是可行的，但表述欠准确，有时做起题来还可能会因此掉入命题人的陷阱，请看下面一题：形容词与表示人的名词连用。此说法在很多情况下是可行的，但表述欠准确，有时做起题来还可能会因此掉入命题人的陷阱。

_____ do you think of your English teacher? Is he _______？ A.What, interesting B.What, interested C.How, interesting D.How, interested

此题考查两方面的知识点：

一是考查what do you think of…与how do you like…的用法区别(两者搭配不同，但意思相同)；

二是考查interesting与interested的用法区别。若套用以上关于-ing形容词与-ed形容词的区别，则可能将答案锁定为D。但是错了，此题的最佳答案应是A。但是错了，此题的最佳答案应是。

二、正确的观点关于-ing形容词与-ed形容词的区别，比较准确的表述应该是：1.以后缀 –ed结尾的形容词(如ashamed, delighted, excited, frightened, interested, moved, pleased, surprised, worried等)通常用于说明人，不用于说明事物，即使它们所修饰的名词是事物，那它们指的也是与该事物相关的人。如：He had a pleased smile on his face.他脸上露出了满意的微笑。He told me the news in a very excited

voice.他声音很激动地告诉了我这个消息。第一句中的a pleased smile 意为“满意的微笑”，它指的是某人因感到满意发出的微笑；第二句中的 a very excited voice 指的是“很激动的声音”，即指的是某人因很激动而发生那样的声音。原则上，-ed 形容词通常直接用于说明人，若修饰事物，则多为 air(神态), appearance(外貌), cry(哭声), face(表情), voice(声音), mood(情绪)<'Times New Roman'">), mood(等显示某人的情感状况的名词。2.以后缀-ing 结尾的形容词(如delighting, exciting, frightening, interesting, moving, surprising, worrying 等)主要用于说明事物，表示事物的性质或特征，若用它们说明人，则表示此人具有此性质或特征。如：The story is very interesting.这个故事很有趣。The man is very interesting.这个人很有趣。请再比较并体会以下句子：He is frightened.他很害怕。He is frightening.他很吓人。He has a frightened look on his face.他脸上带有惊恐的神情。He has a frightening look on his face.他脸上带有吓人的神情。I read an interested expression on his face.我看到他脸上露出一种感兴趣的表情。

I read an interesting expression on his face.我看到他脸上露出一种有趣的表情。

三、学练结合请做做以下试题，看你是否能克服原来的思维定势，能否跳出命题人的陷阱：请做做以下试题，看你是否能克服原来的思维定势，能否跳出命题人的陷阱：

1.Laws that punish parents for their little children’s actions against the laws get parents _____.A.worried B.to worried C.worrying D.worry 2.The little boy isn’t getting on well in maths and worse still, he is even unwilling to go to school.With her son _____, she feels very ______.A.disappointing;worrying B.disappointing;worried C.disappointed;worried D.disappointed;worrying 3.After the Anti-terrorist War, the American soldiers returned home, ______.A.safe but tired B.safely but tired C.safe and tiring D.safely and tiring 4.As we all know, typing is a ______ job to a ______ heart.A.tired;tired B.tired;tiring C.tiring;tired D.tiring;tiring 5.Poor boy!His________ looks and ________hands suggested he was very afraid.A.frightful;trembling B.frightened;trembling C.frightening;trembled D.frightened;trembly

答案与解析：1.选A。句中的that punish…the law是定语从句。句意是：因为他们小孩的违法行为而惩罚其父母，这样的法律使得做父母的感到忧虑。表示人“感到忧虑的”用由过去分词转换而来的形容词。2.选B。句意是：由于她的儿子令人失望，她感到非常烦恼。表示“令人……的”用-ing 形容词；表示“感到……的”用-ed形容词。3.选A。此题一方面考查形容词作状语(。此题一方面考查形容词作状语(当形容词用作状语时，表示意义上的增补，和句子主语在逻辑上有主谓关系)，另一方面考查形容词tiring与tired的用法区别，此处填tired表示“人感到疲惫的”，即选A。4.选C。第一空填tiring，表示“使人劳累的”；第二空填tired，表示“感到劳累的”。5.选B。第一空填frightened，其意为“感到害怕的”；第二空填trembling表示动作的进行。也就是说，frightened说明主语因……而产生的情绪反应，从而影响到人的身体部位……trembling。

第五篇：as 形容词 as

as + 形容词或副词原级 + as 1）在否定句或疑问句中可用so„ as。例如：

He cannot run so/as fast as you.他没你跑得快。

2）当as„ as 中间有名词时采用以下格式：as +形容词+ a +单数名词/ as + many/much +名词。例如：

This is as good an example as the other is.这个例子和另外一个一样好。

I can carry as much paper as you can.你能搬多少纸，我也能。

3）用表示倍数的词或其他程度副词做修饰语时，放在as的前面。例如：

This room is twice as big as that one.这房间的面积是那间的两倍。

Your room is the same size as mine.你的房间和我的一样大。

4）倍数+ as + adj.+ as <=> 倍数+ the „ + of。例如：

This bridge is three times as long as that one.这座桥的长度是那座的三倍。

This bridge is three times the length of that one.Your room is twice as large as mine.你的房间是我的两倍大。

Your room is twice the size of mine.2)在该结构的两个as之间通常接形容词或副词的原级，但若涉及数量或程度，可用“as much+不可数名词+as”和“as many+复数名词+as”。如：

You’ve made as many mistakes as I have.你犯的错误和我犯的一样多。I haven’t got as much money as I thought.我不像原来想像的有那么多钱。其间接形容词时，有时该形容词还可修饰另一名词，但这个名词应带有不定冠词(注意词序)。如：

She is as good a teacher as her mother.她和她妈妈一样是位好老师。也可说。如：She is a teacher as good as her mother.但不说。如：She is as a good teacher as her mother./ They are as good teachers as us.(3)第二个as后接从句时，该as通常为连词，但有时这个as还充当其后从句的主语或宾语，此时该as实为关系代词。如：

I gave him as much as he could eat.他能吃多少，我就给了他多少。

We’ve got food for as many people as want it.我们的食物，无论多少人吃都够了。(4)该结构根据情况可用使用以下修饰语。如：(not)nearly, almost, just, nothing like, exactly, not quite, half, one-ten, twice, three times, 30 per cent等，并且这些修饰语必须置于第一个as之前，而不能置于其后。如：

He doesn’t play half as well as his sister.他演奏的水平不及他姐姐的一半。This dress is twice as expensive as that.这件连衣裙比那件贵一倍。(5)若第二个as引导一个表示将来意义的从句，则该从句可用现在时表示将来，也可直接使用将来时态。如：

We’ll get there as soon as you do [will].你一到，我们就到。(from www.xiexiebang.com)(6)在非正式场合(尤其是美国英语中)，有时可以省略第一个as。如：

When over forty, he married a woman poor as himself.他在40多岁时娶了一个像他本人一样穷的女人。

另外，若意思明确，有时可省略第二个as及其后的相关词语。如：

The radios in that shop will be cheaper, but not as good.那家商店的收音机会便宜些，但质量没那么好。take up 开始从事When did he take up football? 他是什么时候开始踢足球的? 占用;化去The work took up all his time.那工作花费了他所有的时间。take-up名词 n.拿起;抬起;举起 2.拉紧;收紧;卷紧3.(照相机等的)卷片装置4.【纺】织缩;卷取 take up 1.占去,占据;开始从事;拿起,接收take up占去,占据;开始从事;拿起,接收 2.拿起；着手处理；占去take up 拿起；着手处理；占去

3.开始(学习或某种爱好)；从事；提出；接受;占(时间，空间等)；拿起；接纳(乘客等)take up 开始(学习或某种爱好)；从事；提出；接受;占(时间，空间等)；拿起；接纳(乘客等)