餐饮礼仪我最棒——国强幼儿园

第一篇：餐饮礼仪我最棒——国强幼儿园

餐饮礼仪我最棒

——海门市国强幼儿园五月月习一礼活动方案

3-6岁是开发幼儿智力潜能的关键时期，也是孩子身心健康成长的黄金时期，还是培养文明礼仪与良好学习生活习惯的奠基时期。俗话说：“民以食为天”。不仅成人要吃饭，孩子也要学会吃饭，而且要掌握就餐的基本礼节。老师与家长在就餐准备、就餐中、就餐后可以随机进行礼仪教育，培养出一个文明就餐的幼儿。指导思想

文明礼仪是中华民族的传统美德。我们应从小就开始建立与培养礼仪观念。从小做起，从我做起，从日常生活中的点点滴滴做起，从自身的衣食住行做起。本月，我们以市局精神为指导，确定“餐饮之礼”为本月主题德育活动，让幼儿通过活动做到讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。活动主题

餐饮礼仪我最棒 活动目标

1、使幼儿懂得饭前礼仪、饭中礼仪、饭后礼仪，从而学会文明用餐。

2、培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。

3、学会与人分享劳动成果。具体规范

1.饭前洗手，饭后洗手、擦嘴。2.学会使用餐具，自己吃饭，不撒食物。3.吃饭时不吵闹，不独占食物。4.吃完自己的一份饭菜，不挑食。活动时间：5月 活动准备：

1、设计调查问卷，对幼儿的用餐礼仪现状进行问卷调查，发现存在的不良现象和良好行为。

2、各班要利用晨间谈话、社会课对幼儿进行“文明用餐，光盘行动”教育，幼儿自查、互查、自纠等形式，让幼儿矫正自己在这方面的不良行为，并以“说说自己的打算”、“我的用餐习惯”等为主题开展讨论，说说缺点与不足。

3、组建文明用餐导护教师，各班主任作为教师志愿者每天做好幼儿用餐护导、监督、检查工作；各班将用餐幼儿分成若干小组，每组设立一至两名幼儿志愿者，督促、检查组员用餐情况。活动过程

一、主题阅读 饮食营养：

1、儿歌：样样饭菜吃得香

不吃鱼，不吃虾，不吃菜，不吃瓜。天天就吃泡泡糖，哎呀呀，长成一根小豆芽。又吃鱼，又吃虾，又吃菜，又吃瓜。

样样饭菜吃得香，哈哈哈，长成一个棒娃娃。

2、健康饮食歌

一日三餐，定时定量。不偏食，不挑食。早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。

暴饮暴食最不好，从小养成好习惯，身体健康又强壮。

3、儿歌：找健康

小朋友，排排坐，我们来把健康找。健康在哪里，健康就在小朋友的嘴巴里。饭前饭后要洗手，吃饭要吃七分饱。营养平衡最重要，调试不算好宝宝。多吃蔬菜补铁钙，多吃水果补维 C，荤素搭配要均匀，尽量少吃“肯德基”，找好营养才健康。

饮食技能：

1． 进餐小儿歌

右手拿筷，左手扶碗，身体做直，两腿并好，一口饭，一口菜，宝宝吃得好。

2．儿歌：小餐巾

小餐巾，两手拿，两边往中擦嘴吧，折好方块再擦擦，手心手背别忘擦。

三．饮食礼仪： 吃饭歌

小筷子手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。

进餐礼仪歌

要做文明好宝宝，就餐礼仪不能少。筷子勺子不乱敲，讲话嬉笑就不好。不挑食也不剩饭，细嚼慢咽肠胃好。餐后收拾少不了，比比谁是好宝宝。

用餐礼仪

小手洗一洗，拿好筷子碗。饭盒轻轻放，细嚼又慢咽。饭粒不掉地，桌面要清洁。

开饭了

小朋友，排队走，大家一起手拉手。做好准备来吃饭，不争不抢又先后。等待进餐守秩序，乱跑乱动易烫着。挑饭捡菜可不好，肉菜蛋饭都可口。自己使用勺和筷，不用妈妈再帮手。

和大人一起就餐

餐前碗筷先摆好，用餐座次我知道。照顾老人请上座，尊敬长辈要做到。有人为我夹饭菜，说声谢谢懂礼貌。不能像个小皇帝，那样人人都耻笑。

饮食卫生

1．儿歌：饮食卫生歌

饮食卫生记心头，饭前一定要洗手，用餐时间不嬉笑，细嚼慢咽消化好，无证摊贩东西脏，不洁食品不进口，冷菜冷饭要加热，生吃瓜果要洗净。

2． 儿歌：洗手谣

卷袖子，打湿手，讲卫生，抹肥皂。搓手心，洗手背。手指间，搓来回。洗完小手甩一甩，看谁洗的最干净。

3． 讲卫生儿歌

太阳咪咪笑，我们起的早。手脸洗干净，刷牙不能记。饭前洗洗手，饭后不乱跑。清洁又卫生，身体长得好。

【各年级根据实际自由选择。】

二、主题实践

1、开展小手拉大手活动，通过倡议书等形式，将文明餐桌活动延伸到家庭，让家长了解文明餐桌行动，也让家长共同教育规范孩子的用餐行为，厉行勤俭节约，促进整个社会的用餐文明。

2、开展“爱惜粮食，从我做起”主题活动。

3、组织学生参观“种植园地”，体会种植的辛苦，珍惜粮食。★鼓励各年级（班级）围绕主题自主开发活动。

三、主题展示

1、各班将活动开展过程中的照片，布置在主题墙上！

2、各班开展活动成果分享交流会，可利用晨间谈话的形式。

四、评价反思

1、反思延伸——撰写活动小结

各班要做好本月活动的小结。总结幼儿在活动中的收获，总结在活动过程中的所思所想，以及活动存在问题的剖析，为今后更好的开展活动打下基础。

2、根据活动开展情况，每班评选2名“餐饮之星”进行颁奖。

3、整理、收集有关活动资料，并装入资料包。

第二篇：我自信，我最棒(演讲稿)

文章

来源莲

山课件 w ww.5 Y K j.Co M 6

我自信，我最棒(演讲稿)

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天，我演讲的主题是：我自信，我最棒。

斯迈尔斯曾经说过：“以为自己有能力，就会有能力，决心成功，往往会真正成功。”其实，人都是一样，不是缺少智慧，也不是缺乏能力，而是缺少一颗自信的心。

如果人有一颗自信的心，原本可能失败的事也会成功。就拿上学期的运动会来说吧！我参加了跳远比赛，因为在小学体育并不突出，只抱着试试看的态度。比赛前，我的双腿不听使唤地抖动，但我在心中默默告诉自己：“我自信，我最棒。”原本沉重的双腿变得轻盈，我向沙坑奋然一跃，竟然取得了第二名的好成绩。

相反，如果人缺乏自信会怎样呢？

1972年，尼克松竞选总统连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数人都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而尼克松却担心失败，他派手下在竞选对手总部的水门饭店安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。

我也曾经历过考试的失败，可在下一次考试中又能获得好成绩。正是因为有一种自信在支撑着我，那就是成功、一定成功！当你遇到困难想要放弃的时候，不妨用手摸摸自己的心说：“我能成功。”

同学们，请记住：无论何时何地都要保持自信，自信让人成功。让我们大声地说：“我自信，我最棒！”

谢谢大家！

来源莲

山课件 w ww.5 Y K j.Co M 6

第三篇：三字经吟诵我最棒

“三字经吟诵我最棒”活动

一年级（2）班

郭甜

一、指导思想

中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标

1、总体目标：通过班级组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容：《三字经》

四、教学方法

1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背……背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力；背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。最重要而特别要注意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。期待儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。“书读百遍，其义自见”)。读经的孩子绝不会变坏；最好的语文教育——读经；读经后的学生语文能力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。

2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。

3、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱《三字经》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。

五、教学评价

1、每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。

2、每学期评价：采用专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。

3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价。活动过程及总结：

诵读经典就是让孩子们读“最精华的书”、“最永恒的书”、“最有用的书”，诵读经典，就是让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期直面经典，汲取中华源头文化的精华而终身获益。我校于今年3月开始，在全校开展了诵读国学经典《弟子规》的活动，让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，树立正确的道德观和人生价值观，立君子品，做有德人。现将前一阶段活动总结如下：

一、建立诵读网络组织，保障活动顺利开展

我校在开学伊始就组建了由教学副校长、教导主任、语文教研组长、各年段语文备课小组长的领导小组，全体语文教师为主要成员的经典诵读活动小组，领导小组负责总体指导、安排诵读活动的各项工作。下设以年段长为核心，各班班主任为主要力量的年段活动小组，在各班级成立了以班主任为核心，学生代表为主要力量的活动小组，并制定了《诵中华国学经典，做华夏文明少年》活动方案。为此，学校组织召开全体师生动员会，进一步明确诵读《弟子规》的重要意义，提出具体诵读要求，为活动的顺利开展奠定了良好基础。

二、大力宣传，营造氛围

开学初，学校对学习实践《弟子规》活动进行大力宣传。利用校门口和墙文化宣传《弟子规》相应的故事；通过红领巾广播站播放《弟子规》内容、德育小故事、学生学习实践《弟子规》的心得体会；凭借校讯通平台，发信息至学生家长，请家长积极参与并检查督促子女学习实践《弟子规》，为我们学校营造了良好的活动氛围，得到了学生和广大家长的有力支持。

三、健全制度，保障诵读活动有效进行

为了多方面、多角度开展经典诵读活动，科学有效地实施机制是保障活动开展好、实施好的根本，在活动开始之初，我们制定了切合学校实际的活动实施方案。1.经典诵读要求全员参与，师生共读，真正让国学诵读声飘满校园。组织教师充分利用晨读、语文课、每周班会课，指导学生诵读《弟子规》，并对其中的内容进行讲解，使学生在理解中诵读、记忆。

2.诵读活动与课堂教学相结合。学期开学初，要求全体教师在课前让学生进行精彩五分钟的课前展示，同时语文教师带领学生进行诵读内容的温故与知新，难点解惑，活动延伸。

3.诵读活动践行到学生的日常生活中。我们诵读弟子规的最终目的，就是要规范学生的言行举止，使学生从小养成良好的日常行为规范，从学生的坐、立、走、着装、说话等方面入手，培养学生良好的行为习惯。如《瑾》中有这样一句话“冠必正、纽必结”，是要求帽子要带端正，衣服纽扣要扣好。因此，我们要求学生要时刻用这句话检查自己的着装，低年级，教师要时刻关注、提醒学生按要求把衣服穿好，纽扣扣好。开展诵读活动以后，学生的日常行为习惯有了很大的改变。

4.教师与学生共同诵读《弟子规》。弟子规不仅对学生的言行具有指导意义，而且对我们成人也有很深的指导意义。很多教师在与学生共同诵读的同时，自身也受到了深刻的教育。通过诵读《弟子规》，让自己学会了教育孩子的方法。《弟子规》诵读活动贯穿于师生教育活动的全过程，延伸至师生学习、生活、工作的方方面面，形成课内课外德行修养行为的一致化。

5.建立诵读活动家校互动机制。我们注重把诵读活动的范围向家长延伸，利用家长学校的桥梁、纽带作用，把家长纳入到活动范围，把诵读活动的目的意义向家长宣传，引领家长参与到活动中，营造全方位的活动氛围，实现提高学生文化素养效果的最大化。让家长与自己的孩子一起共同诵读《弟子规》，用《弟子规》中的要求指导自身的言行，为孩子做出示范，成为孩子学习的榜样。现在我们经常听到，学生在上学的路上，家长跟学生一起背诵《弟子规》，有的家长还给孩子讲述弟子规中的小故事，确实达到了家长与学生共同诵读弟子规的效果。

四、搭建诵读平台，指导学生积极实践

1.确保经典读本。为了让学生掌握经典国学《弟子规》，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，将经典国学内容进行合理分配，分年级进行《弟子规》的诵读。在实践的过程，也是老师们提高自身修养的过程。在指导学生经典诵读的过程中，要求学生背的内容，教师首先要背熟；要求学生读的故事，教师首先要读懂，只有这样才能有的放矢地进行诵读指导。

2.确保学生关注。利用学校红领巾小广播站向学生宣传《弟子规》的相应故事，充分发挥榜样的示范带头作用。同时精心布置，为诵读的顺利开展推波助澜。我校力求每一层楼道内、每个班级内部布置都体现国学品读特色，学生在浏览校园墙文化的过程中，产生对国学知识的探究意识，营造良好的国学氛围。同时，我校还开展了一系列激发兴趣，保持热情，丰富多彩的活动。我们鼓励教师们采用自己的方式，注意劳逸结合，可在班内采用比赛、接龙、师生对接、游戏、演唱、“我给经典配图”等多种方式开展活动。学校还将国学与学校教育教学工作相结合，开展了诵读国学经典的征文活动。

为了抓实开展学习实践《弟子规》活动，第一：每天早上晨读课的前十分钟规定为全校学生朗读、背诵《弟子规》的时间，学生一到学校首先读的就是《弟子规》的内容，早上一进校园，就能听到从各个课室里传出来的朗读《弟子规》的声音。每周的班会课，班主任首先是检查学生上一周要背诵的内容；第二：了解、表扬、推广在上一周实践所背诵内容比较好的学生，让实践比较好的学生上台谈心得体会；第三：指导学生学习本周规定的《弟子规》内容，并进行讲解和指导实践。

五、成效显著，长抓不懈

学校开展《弟子规》学习实践活动以来，成效显著，实现了校园精神面貌大转变，促进了良好校风、良好学风的形成和优化，使生生关系、师生关系更加和谐。

1.校园精神面貌新变化。

开展《弟子规》进校园活动以来，学校墙文化、教室、学习园地都张贴《弟子规》相关内容，校园里《弟子规》书声朗朗，氛围浓厚。仁爱、诚信、知礼入心田，师生精神面貌有新变化，文明礼仪满校园。同事、师生相见笑脸相迎，人人文明、守时、守信、关爱、奉献进取。

2.良好校风、良好学风的形成和优化

促进了良好校风的进一步优化。开展《弟子规》进校园活动以来，学校组织师生学习礼、爱、孝、谨、信等方面的内容，大力营造浓厚的学习氛围，开展读《弟子规》内容，看《弟子规》经典教育小故事，听感恩主题歌曲，分享学习《弟子规》的心得体会和感想活动，把《弟子规》教育列入学校教育教学工作的头等大事来抓，达到了师生人人重视《弟子规》，人人背诵《弟子规》，人人践行《弟子规》的目的，有力地促进了良好校风的进一步优化。

促进了“比学习、比进步”良好学风的形成。学生学习《弟子规》“有余力，则学文”，“读书法，有三到，心眼口，信皆要”等内容，进一步明确了学习的意义和方法，也明确了“亲所好，力为具”的道理。学生能努力学习，制订好计划，掌握适合自己方法。在学习《弟子规》的潜移默化，师生的相互感染下，学生不耻下问、不懂就问、相互学习、勤奋上进的学习风气正以勃勃生机的风貌洋溢着校园。

3.生生关系、师生关系更加和谐

生生关系更加和谐。在《弟子规》教育中，学校重视学生关系的和谐建设。正如《弟子规》所述“兄道友，地道恭，事诸兄，如事兄”，“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”，着重引导学生如何正确处理好同学之间的关系，引导学生掌握解决问题的思路和方法。学生能运用《弟子规》的内容分析、解决自己遇到的矛盾和难题，构建和谐的同学关系。

师生关系更加和谐。推进《弟子规》学习活动进校园以来，师生践行《弟子规》的内涵，从言、行、举止，工作态度，工作作风等方面规范自己的思想和行为，忠实履行自己的责任和义务，把爱、宽容、理解、信任、鼓励、进取作为师生共同的行为准则，形成师爱生，生敬，师爱师的良好氛围。教师的爱更温暖，教育更人性化，方法更科学化，师生的配合更默契，帮教更到位，沟通更融洽，师生关系更和谐，教育更有成效。

今后，我校将把《弟子规》教育活动长抓不懈，不断开创学校教育教学工作新局面。着重抓好三个“创新”。

1．理念创新。《弟子规》教育活动是一项长期的潜移默化的教育工程，只有起点，没有终点。在今后的《弟子规》教育活动中，将深入挖掘《弟子规》的内涵，取其精华，去其糟粕，不断结合时代精神加以创新发展。

2．教育网络创新。教育是一个系统工程，学校教育的功能只是教育的重要组成部分。今后，学校将通过网络、校讯通、家长委员会、家长学校、社区共建活动、亲子活动等方式加强学校、家庭、社会的沟通与联系，更加及时把握教育的针对性和实效性。

3．教育方法创新。进一步创新教育的模式，积极拓宽校内、校外两个空间和舞台，创造更多的体验空间让学生、教师、家长去参与、去体验、去学习。

经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展和完善。

第四篇：我自信,我最棒(演讲稿)

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天，我演讲的主题是：我自信，我最棒。斯迈尔斯曾经说过：“以为自己有能力，就会有能力，决心成功，往往会真正成功。”其实，人都是一样，不是缺少智慧，也不是缺乏能力，而是缺少一颗自信的心。

如果人有一颗自信的心，原本可能失败的事也会成功。就拿上学期的运动会来说吧！我参加了跳远比赛，因为在小学体育并不突出，只抱着试试看的态度。比赛前，我的双腿不听使唤地抖动，但我在心中默默告诉自己：“我自信，我最棒。”原本沉重的双腿变得轻盈，我向沙坑奋然一跃，竟然取得了第二名的好成绩。相反，如果人缺乏自信会怎样呢？

1972年，尼克松竞选总统连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数人都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而尼克松却担心失败，他派手下在竞选对手总部的水门饭店安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。

我也曾经历过考试的失败，可在下一次考试中又能获得好成绩。正是因为有一种自信在支撑着我，那就是成功、一定成功！当你遇到困难想要放弃的时候，不妨用手摸摸自己的心说：“我能成功。”

同学们，请记住：无论何时何地都要保持自信，自信让人成功。

第五篇：我最棒作文600字

一阵婴儿的哭声冲破了黎明前的黑暗，世上又多了一个小女孩，那就是我曹辰。你们想认识我吗？听了我的介绍，相信我会成为你们最棒的朋友。

我的优点可多了，我会拉一手好的小提琴，舞蹈也是我的专业，更重要的是我非常爱学习哈哈&&就让你们来听听我的故事吧！

我有一双炯炯有神的大眼睛，散发出智慧的光芒，油黑而红润的脸上有一个秀气的鼻子，鼻子下面有一张大嘴，我不敢笑，因为稀疏又不整齐的牙齿特别明显，一笑就会露出十分可爱的小锯齿。老师和同学们都叫我精品！

妈妈是做生意的，从小我就很独立，上一年级的下学期，我就已经一个坐公交车了，一天四趟，风雨无阻，从未迟到早退，在公交车上我不知给多少爷爷、奶奶、残疾人，小朋友让过座位，可心里总是很阳光，很舒服。妈妈不能按时按点的为我做饭，这也饿不着我，因为我会炒鸡蛋米饭我炒的鸡蛋米饭不忘了慰劳一下自己，放一根火腿肠，那味道真是又香，又好吃。妈妈回来夸我说：你真棒！我骄傲地笑了。

我个头不高，但舞跳的很棒，记得今年的六一儿童节，老师要挑选几个会跳舞的，那可少不了我，在我层层过关后，老师以我个头偏低淘汰了我，我伤心地在家里哭了几次，这些也打击不了我对舞蹈的热爱。更重要的是我非常爱学习，无论是生病还是其它特殊原因，我都要认真的完成老师布置的作业，因为做个好学生是我现在的工作和责任。

这就是我，班里比我棒得还有很多，我要继续努力学习，超过他们，你们都认识我了吧，你们说我棒不棒！

育才小学四年级：***