《我能行,我最棒》教学设计

第一篇：《我能行,我最棒》教学设计

《我能行，我最棒》教学设计

义县朱瑞小学

王丽娜

《我能行,我最棒》教学设计

题 目：《我能行，我最棒》 教学目标：

1、知识与技能：知道不胆小是勇敢的行为。胆小是正常的，是可以通过有

效的方法改善的。

2、过程与方法：在日常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。

3、情感、态度与价值观：增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努

力，就一定能成功。

教学重点：培养学生的自信心。

教学难点：为什么要勇敢，不胆怯，不娇气。

教学准备：故事《我一个人在家》、心理测试题、装有全班同学名字的箱子 教学过程：

一、导入

1、今天很高兴和同学们一起上课，今天我们要研究的内容是有关自信这个话题，那么，你是不是一个自信的孩子呢？现在，老师出一个有关心理测试方面的选择题，看一看你是怎样选择的呢？（幻灯片出示选择题）问题：你如何对待旧的衣服 A.买了新衣服,把旧的捐出去 B.旧衣服有感情,会保留一部份

C.不会扔,全部呆留（同学们兴趣浓厚，踊跃选择）

师：下面我们看一看你究竟是不是一个有自信的孩子呢？（幻灯片出示答案）

A.你是个乐观自信的人,对未来充满理想和抱负,你无条件地相信自己的决定,几乎从不后悔,但有时会太过自负。

B.你是个严肃传统的人,有着强大的自信,相信自己的决定,同时也会反省自己,当证据表明你的决定是错误的时候,也能知错就改。

C.你是个念旧的人,常常沉浸在自己的世界里,别人看到你总是略显悲观的样子,你个性温柔,敏感,做事总为他人着想,所以在机会面前有时会缺乏勇气。

师：现在，你知道自己是怎样的一个人了吧。但要善于发挥自己的长处和注意自己的不足啊！

二、新授课

1、听故事，谈感受，想办法。（出示课件）

有一天下午放学后，明明回到家里，这时妈妈打电话说：“明明，我有事要加班晚点回去，你一个人在家行吗？”明明痛快的答应说：“好的，没问题，妈妈再见”。可是，天黑了，妈妈还没有回来，明明的心里开始有点害怕了，心里想：妈妈怎么还不回来呀！他把家里所有的灯都打开了，空空的屋子虽然很亮，但明明还是有些害怕，他不住的给自己打气：我是男子汉，我能行，我不怕。并打开电视唱自己最喜欢的歌。时间就这样一分一秒的过去了，妈妈终于回来了，并微笑着对明明说：“儿子，你长大了。”

师：这个故事说的是明明一个人在家的情景。同学们想一想，如果是你一个人在家你害怕吗？当你告诉妈妈自己在家没问题的时候你是怎样想的呢？如果是你一个人在家，你用什么方法能够克服胆怯的心理呢？（同学们回答）

生1：把屋里所有的灯都点亮。

师：你能够第一个站起来，你也是一个自信的孩子、勇敢的孩子。生2：看电视 生3：听音乐 „„

师：这些同学说的真好，你们真棒！（教师竖大拇指）

师：同学们有了这么多的好方法，相信你们一定不会再害怕了。其实，害怕有时候就是自己吓自己，只要我们鼓起勇气，相信自己，就能克服胆怯的心理，大家说是不是呢？ 生：是（异口同声）

2、游戏——击鼓传花。【游戏规则：老师敲鼓，当鼓声停止时，花传到谁 3 手，可要展示自己的本领啊，如：唱歌、跳舞、讲故事、表演等。】（游戏过程中要关注一些性格内向，不善于表达的同学，给他们展示自我的机会。）

学生1：（同学们公认的勇敢者）很自然的很大方的唱了一首歌。师：唱的很好，大家给点鼓励。（鼓掌）

学生2：（很有才艺，但没有机会表达）借此机会把自己擅长的舞蹈表现给了大家。

师：从来没看过你跳舞，太棒了！

学生3：（很胆怯、怕羞的小女生）声音很小的讲了一个故事。师：故事很吸引人，再接再厉！（鼓掌）„„

师：同学们表演的都非常好，今天，给了同学们这样一个机会表现自己，我发现了咱们班的才子们，以后会有更多机会的。当然，谁也不用怕羞，你的表演很出色，我相信我们每一个同学都能行，你是最棒的。（师竖大拇指）

（让学生在全班同学面前展示自己的本领，一方面锻炼学生的勇敢精神；另一方面让他们认识自己，看到自己身上的优点和长处，从而自信“我能行，我最棒”）。

3、找优点

老师这有一个箱子，里面有我们班所有同学的名字，抽到谁的名字后，我们就要说一说他的优点，并且他自己也要说一说自己的优点。

学生1：我抽到的是小丽同学，她是我们班的文艺委员，她的个唱的最棒，我非常喜欢听。

学生2：我抽到的是小明，他的字写的好。

学生3：我抽到的是我自己，我的优点是喜欢帮助别人，谁要有困难来找我，只要是我能办到的，我一定帮忙。

小结：人的优点不是天生就有的，别人的赞扬也不是轻易可以得到的，因此，要从身边的小事做起，建立自信，努力提高自己的能力，发挥 4 自己的优点，做一个自信的好孩子。

4、帮助他

你遇到过什么缺乏自信的问题吗？说出来让大家帮你解决啊。（同学们说一说自己曾经因为缺乏自信而遇到的问题，让大家一起帮他解决，使课堂气氛推向高潮）

学生1：我体育课上不敢跳远，怕摔跤。

学生2：春节晚会上我想唱歌，但怕唱不好别人耻笑我。其实在家我唱得很好的。

„„

帮助1：唱歌唱错也没关系的，谁都有一个循序渐进的过程。

帮助2：我以前体育也不好，但经过锻炼现在我的体育成绩提高了很多，不会摔跤的，你试试看。

„„

小结：同学们说的很对，很多事情我们不是生来就会的，要慢慢的尝试，我相信你你一定能行！加油啊！

5、课外延伸

最后老师送你们每人一件法宝，当你摔倒时、当你胆小时、当你害怕时、当你退缩时，只要想起他，就一定能战胜自己取得胜利，那就是六个字：我能行！我最棒！（同唱《能行歌》，本节课在歌声《我能行》中结束。）

第二篇：“我能行,我最棒。”

“我能行，我最棒。”

“我能行！我最棒”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是会对自己说：“我能行！我最棒！”。

有一天，我说：“奶奶，今天让我洗碗吧！”奶奶说：“行”。吃完饭以后，我立刻去洗碗，我左擦擦，右擦擦，把油全都洒到身上，我又像往常一样说了一句：“我能行”“我最棒”。然后，想了想奶奶以前是怎样洗的，先放适量的洗洁精把里面擦干净，再把外面擦干净，最后再冲洗一遍直到没有泡沫才可以。我用这种方法把所有碗都洗完了。

我想我们遇到困难都应该有勇气和信心去克服，有信心的说声：“我能行！我最棒！”

辽宁省凌源市朝阳街小学二年级:刘航兵

第三篇：我能行 我最棒少先队活动方案

“我能行 我最棒”少先队活动课实施方案

一、活动课主题：我能行

我最棒

二、活动课目标：

1、通过对有关自己成长过程中的各种资料的搜集，整理，让队员对自己增强信心，全面发展，做新世纪的新少年。

2、通过队会活动，使队员们更加相信自己，发挥自己的聪明才智，展示自己成果和个人风采，用勤劳的双手去打造自己金色的未来。

三、活动过程

（一）课前准备：

1、队员收集自己作业及做家务的资料或图片。

2、准备好才艺表演，请音乐老师z指导排练小合唱《家务歌》，排练“三句半”——《我在家里是个好孩子》。

3、完成“我能行 我最棒”手抄报。

（二）活动课实施过程：

1、大队活动开始程序

（1）大队长宣布：**小学“我能行 我最棒”大队活动现在开始。（2）全体起立，出旗，敬队礼。（播放出旗音乐，队员行注目礼）（3）礼毕，唱队歌。（队员随音乐齐唱队歌）

（4）请坐下，大队长介绍活动要求，并要求各中队在辅导员的指导下开展本中队少先队活动。

2、各中队活动程序

第一篇章：我能行——勤奋学习我最棒

主持人：我们中队是一个大家庭，在这个家有着55位队员，这55位队员团结友爱，共同进步，因为我们一直坚信——我能行 我最棒。下面就请我们的小伙伴向大家展示这学期以来的作业。1、4名队员一一介绍并展示自己本学期初到现在的各项作业。

主持人：1象XXX等一样的队员还有很多。失败乃成功之母，没有失败哪有成功啊！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只要我们努力，就会收获成功。

主持人：2 是啊，只要我们相信自己能行，总会有一天会成功的。下面请欣赏古诗朗诵，表演者XXX等。

4名队员依次背诵一首古诗。

主持人：1精彩极了。队员们让我们再一次以热烈的掌声给予祝贺。（鼓掌）主持人：2我们中队不仅有古诗朗诵家，还有许多小作家呢，下面就请我们的大作家XXX向大家展示他的新作。

2、一名队员朗诵自己的作文。

主持人：1听了XXX的新作，我们不禁高声赞叹：XXX你真棒！

2我们不光勤奋好学，还是劳动小能手呢！

第二篇章：我能行——家务劳动我最棒

主持人：1请欣赏小合唱《家务歌》作词：XXX 作曲：根据《健康歌》改编

表演者：XXX等。大家快来，帮妈妈做家务咯！

左擦擦右擦擦，桌子擦擦、玻璃擦擦，到处干净，大家心情愉快！锻炼手呀，锻炼脚呀，我来做家务，让全家住得开心我也很开心！地板洗洗衣服洗洗，清洗清洗心情快乐无比；窗户透明、厨房也很干净！客厅整洁、房间整洁，原来妈妈非常辛苦。

（配上队员在家中劳动的照片。）

主持人：2倾听着快乐的《家务歌》，欣赏了队员们在家劳动的照片，大家有什么想法吗？赶快和小伙伴分享吧！

（队员交流在家做家务的感受。）

主持人：1劳动很快乐，劳动更光荣，热爱劳动吧，用我们的双手去创造美好的未来！让我们一起进行《劳动拍手歌》 你拍一，我拍一，好好劳动要牢记。你拍二，我拍二，自己的事自己做。你拍三，我拍三，不会的事要学她。你拍四，我拍四，服务他人要牢记。你拍五，我拍五，我来把书排队伍。你拍六，我拍六，我们劳动最美丽。你拍七，我拍七，我把房间来整理。你拍八，我拍八，地面脏了自己擦。你拍九，我拍九，不让脏水随地流。你拍十，我拍十，热爱劳动是大事。第三篇章：我能行——才艺展示我最棒

主持人：2一曲《劳动拍手歌》既让我们了解了劳动的意义，又让我们享受了劳动的快乐。让我们一起做爱学习、爱劳动的好少年。请欣赏童声合唱《让我们荡起双桨》。主持人：1小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风„„多动听的歌词呀，多悠扬的旋律呀，这动人的旋律不禁让人跃跃欲试，下面，请大家一边欣赏古筝表演，一边观赏我们中队的小画家们的妙笔生花。

（古筝独奏时，出示大家的《我能行 我最棒》的手抄报。）

主持人：1这古典清雅之音袅袅不绝，吸引了一群快乐活泼的小女孩。瞧，她们来了——（健美操表演《小苹果》）主持人：2咱们班的队员个个都身怀绝技，小提琴手XXX也想为大家表演一曲呢。主持人：2咱们班可真是藏龙卧虎，人才辈出呀！哎——哎——哎——XXX，你跑上来干什么？你又不会吹拉弹唱，捣什么乱呀？

XXX：别人唱歌又跳舞，又弹古筝又拉琴，这些本事我不会，唱段快板我在行！主持人：1那就赶快开始吧，掌声有请XXX为我们表演快板《我能行》

《我能行》

相信我能行，才会我能行；

别人说我行，努力才能行；

你在这点行，我在那点行；

今天若不行，明天还能行；

锤炼我自己，相信我能行；

时刻准备着，相信我能行；

时刻准备着，相信我能行！（全班齐说）主持人：

1、2我们是祖国的花朵，此时——我们信心倍增

我们是翱翔的雏鹰，此时——我们壮志凌云

相信自己——我能行

坚信自己——我最棒

队员们，你们准备好了吗？

——准备好了，做社会主义的接班人！（合）主持人：XX中队“我能行 我最棒”主题队会到此结束。3.大队活动结束程序

（1）大队长邀请大队辅导员讲话。

大队辅导员广播讲话主要内容：队员们，这次活动很成功，大家出色的表现让老师为你们感到自豪。老师送给队员一段话：从小要有自信心，别人能行我也行。现在不行咱不怕，刻苦锻炼准能行。今天的你们都很棒，明天的你们会更优秀，请你相信自己，勇敢的对自己说：我能行，我最棒！（全校队员齐说：我能行 我最棒）

（2）全体起立。请大队辅导员带领队员呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。队员：时刻准备着。

（3）大队长宣布活动结束，退旗。（播放退旗音乐，队员行注目礼）

（三）、活动课后延伸：

1、为家人做力所能及的事。

2、假期参加社区活动，为社区老人献爱心。“我能行 我最棒”少先队活动课实施方案 宝应桃园小学

一、活动课主题：我能行

我最棒

二、活动课目标：

1、通过对有关自己成长过程中的各种资料的搜集，整理，让队员对自己增强信心，全面发展，做新世纪的新少年。

2、通过队会活动，使队员们更加相信自己，发挥自己的聪明才智，展示自己成果和个人风采，用勤劳的双手去打造自己金色的未来。

三、活动过程

（一）课前准备：

1、队员收集自己作业及做家务的资料或图片。

2、准备好才艺表演，请音乐老师z指导排练小合唱《家务歌》，排练“三句半”——《我在家里是个好孩子》。

3、完成“我能行 我最棒”手抄报。

（二）活动课实施过程：

1、大队活动开始程序

（1）大队长宣布：宝应县桃园小学“我能行 我最棒”大队活动现在开始。（2）全体起立，出旗，敬队礼。（播放出旗音乐，队员行注目礼）（3）礼毕，唱队歌。（队员随音乐齐唱队歌）

（4）请坐下，大队长介绍活动要求，并要求各中队在辅导员的指导下开展本中队少先队活动。

2、各中队活动程序

第一篇章：我能行——勤奋学习我最棒

主持人：我们中队是一个大家庭，在这个家有着55位队员，这55位队员团结友爱，共同进步，因为我们一直坚信——我能行 我最棒。下面就请我们的小伙伴向大家展示这学期以来的作业。1、4名队员一一介绍并展示自己本学期初到现在的各项作业。

主持人：1象XXX等一样的队员还有很多。失败乃成功之母，没有失败哪有成功啊！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只要我们努力，就会收获成功。

主持人：2 是啊，只要我们相信自己能行，总会有一天会成功的。下面请欣赏古诗朗诵，表演者XXX等。

4名队员依次背诵一首古诗。

主持人：1精彩极了。队员们让我们再一次以热烈的掌声给予祝贺。（鼓掌）主持人：2我们中队不仅有古诗朗诵家，还有许多小作家呢，下面就请我们的大作家XXX向大家展示他的新作。

2、一名队员朗诵自己的作文。

主持人：1听了XXX的新作，我们不禁高声赞叹：XXX你真棒！

2我们不光勤奋好学，还是劳动小能手呢！

第二篇章：我能行——家务劳动我最棒

主持人：1请欣赏小合唱《家务歌》作词：XXX 作曲：根据《健康歌》改编

表演者：XXX等。大家快来，帮妈妈做家务咯！

左擦擦右擦擦，桌子擦擦、玻璃擦擦，到处干净，大家心情愉快！锻炼手呀，锻炼脚呀，我来做家务，让全家住得开心我也很开心！

地板洗洗衣服洗洗，清洗清洗心情快乐无比；窗户透明、厨房也很干净！客厅整洁、房间整洁，原来妈妈非常辛苦。

（配上队员在家中劳动的照片。）

主持人：2倾听着快乐的《家务歌》，欣赏了队员们在家劳动的照片，大家有什么想法吗？赶快和小伙伴分享吧！

（队员交流在家做家务的感受。）

主持人：1劳动很快乐，劳动更光荣，热爱劳动吧，用我们的双手去创造美好的未来！让我们一起进行《劳动拍手歌》 你拍一，我拍一，好好劳动要牢记。你拍二，我拍二，自己的事自己做。你拍三，我拍三，不会的事要学她。你拍四，我拍四，服务他人要牢记。你拍五，我拍五，我来把书排队伍。你拍六，我拍六，我们劳动最美丽。你拍七，我拍七，我把房间来整理。你拍八，我拍八，地面脏了自己擦。你拍九，我拍九，不让脏水随地流。你拍十，我拍十，热爱劳动是大事。第三篇章：我能行——才艺展示我最棒

主持人：2一曲《劳动拍手歌》既让我们了解了劳动的意义，又让我们享受了劳动的快乐。让我们一起做爱学习、爱劳动的好少年。请欣赏童声合唱《让我们荡起双桨》。主持人：1小船儿轻轻，飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风„„多动听的歌词呀，多悠扬的旋律呀，这动人的旋律不禁让人跃跃欲试，下面，请大家一边欣赏古筝表演，一边观赏我们中队的小画家们的妙笔生花。

（古筝独奏时，出示大家的《我能行 我最棒》的手抄报。）

主持人：1这古典清雅之音袅袅不绝，吸引了一群快乐活泼的小女孩。瞧，她们来了——（健美操表演《小苹果》）主持人：2咱们班的队员个个都身怀绝技，小提琴手XXX也想为大家表演一曲呢。主持人：2咱们班可真是藏龙卧虎，人才辈出呀！哎——哎——哎——XXX，你跑上来干什么？你又不会吹拉弹唱，捣什么乱呀？

XXX：别人唱歌又跳舞，又弹古筝又拉琴，这些本事我不会，唱段快板我在行！主持人：1那就赶快开始吧，掌声有请XXX为我们表演快板《我能行》

《我能行》

相信我能行，才会我能行；

别人说我行，努力才能行；

你在这点行，我在那点行；

今天若不行，明天还能行；

锤炼我自己，相信我能行；

时刻准备着，相信我能行；

时刻准备着，相信我能行！（全班齐说）主持人：

1、2我们是祖国的花朵，此时——我们信心倍增

我们是翱翔的雏鹰，此时——我们壮志凌云

相信自己——我能行

坚信自己——我最棒

队员们，你们准备好了吗？

——准备好了，做社会主义的接班人！（合）主持人：XX中队“我能行 我最棒”主题队会到此结束。3.大队活动结束程序

（1）大队长邀请大队辅导员讲话。

大队辅导员广播讲话主要内容：队员们，这次活动很成功，大家出色的表现让老师为你们感到自豪。老师送给队员一段话：从小要有自信心，别人能行我也行。现在不行咱不怕，刻苦锻炼准能行。今天的你们都很棒，明天的你们会更优秀，请你相信自己，勇敢的对自己说：我能行，我最棒！（全校队员齐说：我能行 我最棒）

（2）全体起立。请大队辅导员带领队员呼号：准备着，为共产主义事业而奋斗。队员：时刻准备着。

（3）大队长宣布活动结束，退旗。（播放退旗音乐，队员行注目礼）

（三）、活动课后延伸：

1、为家人做力所能及的事。

2、假期参加社区活动，为社区老人献爱心。

第四篇：一年级作文状物：我能行!我最棒!

一年级作文状物：我能行！我最棒！

我家的客厅里挂着一幅凌霄画，那是我画的国画处女作。每当望着那一朵朵婀娜多姿的凌霄花，当初学画的情景历历在目。

上课的一天，刘老师教我们怎样画凌霄。刘老师先在调色盘里挤上曙红，加水调匀，再用笔腹吸饱顔色，刮掉多余水分，又用笔尖蘸上一点曙红，在宣纸上绕一个圈，凌霄花的花瓣就出现了，接着再画上四个花瓣，画上花茎，添上花蕊，加上花托，只见刘老师挥洒自如，一气呵成，不一会儿，宣纸上就绽放出一丛丛鲜艳夺目的凌霄花了，配上墨绿色的叶子和盘曲的枝干，一幅生动逼真的国画就诞生了。我赞叹不已，下决心要学会画它。

于是，我开始画了，按照老师的要求，把笔尖在纸上一转，一个花瓣出现了，可因为水太多，颜色不停地向四周漫延，好像一个暴君，不停地扩大自己的地盘。最后，这个花瓣变成了一个红扑扑的胖娃娃，对着我说：“怎么样，没信心了吧！我可没那么好画的！”我赶紧把笔刮掉一些水分，大笔一挥，又出现了一个“瘦猴”，似乎在对我说：“算了吧，就你这点本事，能画好我？”没办法，只有一个字：“练”！我心里默念着：“我一定能行！我是最棒的！”奶奶也在一旁鼓励我：“加油，你能行！”可我画的花瓣是五花八门，有胖有瘦，有大有小，我的牛脾气一下上来了，想：我就不信这个邪，我今天不画好它，誓不罢休！于是，我又认真地练了起来，蘸颜料，刮水，在试纸上看效果，再转一下，终于画出了一个比较像样的花瓣，慢慢地，我掌握了一些技巧，就在纸上正式画了起来。

先画上几个同样的凌霄花和几个花苞，再画上叶子。嗯，不错，我自信地想着。最后，画花藤可是个大难题，只好请刘老师这个久经沙场的老将出马，刘老师告诉了我画花藤的技巧，我更加自信了，毛笔画起来更加流畅了。最后，老师又帮我稍加修改，真如画龙点睛啊！该给这幅画题名字了，就叫“壮志凌云“吧！

我的那幅处女作国画凌霄画，让我知道了“我能行！我最棒！”，它让我迈开了成功的步伐。

第五篇：《我能行》教学设计

《我能行》教学设计

教学目标

知识目标：

A、知道自信的含义和表现。

B、理解自信与自卑、自负的区别，以及它们与成功之间的关系。

C、懂得树立和增强自信的方法。

能力目标：

A、学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。

B、能够走出自信的误区，不自卑、不自负

C、运用正确的方法，增强自信心。

情感、态度、价值观目标：

A、形成积极向上、自信的生活态度。

B、培养悦纳自我的愉快心态。

C、在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观、价值观。

教学重点、难点

根据课程标准的要求及学生的实际水平，本节课的教学重点应为懂得自信的含义和表现。由于七年级学生受自身认识水平的限制，对于自卑与自负都是自信的误区需要加强引导。

教学过程

导入：

有一次，日本指挥家小泽征尔去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他被安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。

面对几百名国际音乐权威，如果你是小泽征尔你会如何做？

小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。

请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？

一、自信一族（板书）

活动一：夸夸我自己

做早饭，我能行！

学好数学，我能行！

„„

活动二：说一说自己感触最深的“我能行”

温馨提示:

1、你当时面对的是什么困难？

2、你是怎么想的？怎么做的？

3、结果是怎样的？

4、你的感受是什么？

我思我悟：什么是自信？

“我能行”的态度就是自信，自信是人对自身能力的肯定，深信自己一定能做成某事，实现自身所追求的目标。自信的表现：思想上相信──我能行，行动上表现──我能行，情感上体验──我能行。

（二）超越自负，告别自卑

活动三：请你来分析

材料一：马某在父母眼中，一直都是孝顺、懂事的孩子，在老师眼中他是一个成绩优秀的学生，2000年他以697分的高分考入了云南大学，进入大学后，马某发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的，最好的，就开始目中无人，连教授、老师也不放在眼里。

提问：自信就是相信自己，进入大学后马某还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？

在学生讨论回答的基础上，引导学生总结出：这种心理呈现出的就是自负（过高地估计自己的能力，忽视或看不起他人，自以为是），并让学生阅读课本“谁最大”的故事加深对自负的认识。

材料二：进入大学不久，马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎──竞选干部的失败，参加运动会的失利，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降……马某开始怀疑自己，进而认为自己什么也不行，并认为同学们都瞧不起自己。

提问：马某还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？

在学生讨论回答的基础上，引导学生总结出：这种心理呈现出的就是自卑，表现为情绪消极、缺乏进取心、性格孤僻、悲观，有时还会以暴怒、忌妒、自暴自弃等形式表现出来。

总结：自负、自卑、自信的区别：自负与自卑都是自信的误区。自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。而且，自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。只有自信的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。

活动四：情景剧场──在成功面前

在我们的学习生活中，很多同学都曾有过自负或自卑的心理经历，下面，让我们进行一个即兴小品表演。

1、以小组为单位，推荐三名表演的同学；

2、小品内容：数学考试后，自卑的甲、自信的乙、自负的丙都得了90分，三个同学一起走在回家的路上（分别会有什么表现）。

3、分组讨论（约三分钟）,同学们为表演的同学设计人物和语言。

4、其他同学根据表演来猜测他们所扮演的角色。

5、最后评一评哪一组表演的更形象。

归纳总结：自信是对自我能力的确信，而自卑、自负都源于对自己能力的错误估计，现在，同学们正处于一个注重个性张扬的青春阶段，都渴望拥有一个展示自我的平台，充满自信心是必要的，但各种不适当的心理状态都会成为我们前进的绊脚石，让我们告别自卑，超越自负，走向自信，好好学习，快乐生活，做未来生活的强者，做主宰自己命运的主人。

作业：

每天早上花一分钟的时间自己对着镜子大声说出：“我能行，我充满信心，我一定能成功！”