幼儿园角落布置[大全]

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第一篇:幼儿园角落布置[大全]

幼儿园8大角色区布置

一、理发店

幼儿一般都有上理发店理发,或陪妈妈做发型、美容的体验。他们对发型师熟练的梳、剪、吹、洗等操作颇有兴趣,幼儿园设置“理发店”,将会满足他们参与这类活动的愿望。

开办“理发店”必备的材料有:镜子、“剪刀”、梳子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”,以及洗发水瓶,发屋标志、发行头像等。

“剪刀”: 用硬纸板或塑料垫板制作。

“电吹风”: 用泡沫塑料切割制作或利用坏了的电吹风

“热水器”: 找一与热水器相似的纸箱,在底部穿两个洞,插上塑料管,装上“开关”,并在出水管上安装“喷头”。

二、娃娃家

家,通常让人感到温馨、亲切、有安全感。因此,幼儿(特别是小班幼儿)喜欢在这安全的港湾中,放松自己,体验亲情,扮演角色,得到满足。幼儿只需用几块积木围合起来,放进“小床”、“小锅”、“小灶”等玩具,就可以再现家庭成员的言行与关系。为了让幼儿玩得更投入、更开心,教师可以从环境布置、材料投放以及知道等发面动一番脑筋。

首先,“娃娃家”的布置应贴近家庭并充满童趣。在场地布局上,最好用小屏风或积木将“娃娃家”分隔成“厨房”和“卧室”,以便活动的开展。“厨房”摆放“饮具”,“卧室”里放置“家具”,再挂上一张反映家庭生活或合家欢的图片,有条件的话,铺上一快地毯,使“娃娃家”变得更加舒适温馨。

“娃娃家”所投放的玩具与道具,应是幼儿在家常见的东西。如摇篮、布娃娃及日用品(奶瓶、菜篮、小桶、扫把、簸箕、围裙、抹布)等。此外还需准备一些反映角色特征的服饰、道具或小标志,使角色更加形象逼真,也使扮演者牢记自己的身份和职责。尤其对年龄较小的幼儿,可促使他们有始有终地扮演。

年龄小的幼儿很难与别人分享玩具或轮流、等待而且模仿的愿望特别强,看见别人做“妈妈”,也要做“ 妈妈”;看见别人有 “小锅”,也吵着要“小锅”。因此,教师提供给小班幼儿的玩具数量要多些,应允许几个幼儿同时扮演“妈妈”然后,逐步将他们分成几个“家”。

在“娃娃家”游戏的开展过程中,教师重要的是观察幼儿的活动,并适时适度的介入指导。一般年龄较小的幼儿对成人的依赖性强,他们喜欢游戏,但又缺乏经验,活动的内容十分单调,常常是沉浸在玩具材料的摆弄之中。这时教师不妨扮演“外婆”的角色适度地帮助幼儿回忆各角色的言行与职责,提醒“妈妈”给“娃娃”“喂饭”、“洗澡”哄“娃娃”“睡觉”,“爸爸”去“买菜”,“姐姐”去“上学”„„幼儿明确了自己所担任角色的职责,便能逐渐使游戏的情节更加丰富和深化。年龄较大的幼儿已能共同协商,自选角色了,应独立开展游戏。教师只需采取间接的指导方法来帮助他们拓展游戏的内容和情节,引导幼儿向健康的主题及更深的扮演技巧发展。如:给 “家庭成员”“过生日”,开“家庭联欢会”,或到“商店”“购物”,到“美容厅”“理发”,促进“娃娃家”与其他主题的联系。有时侯也可在一个班内多设几个“娃娃家”让各个“家庭”互相往来,到“邻居家”中“串门做客”,培养文明交往能力。

以下介绍几种“娃娃家”道具的制作方法,希望能起抛砖引玉的作用。

“液化气灶”: 在扁长形的纸箱上方挖两个洞,并加上“开关”,然后稍加装饰。

“锅”: 用废旧皮球切半或用大竹节等做“锅”。

“摇篮”: 用毛巾或绳网固定在两张小椅子靠背上,就成为一个简易的“摇篮”。也可用一个长形篮子或木版铺上小床单,四个角安上绳子吊起当“摇篮”。

“洗衣机”、“冰箱”: 选择较大的纸箱,在上方割成两个可翻开的盖,装饰成“洗衣机”。如果在纸箱的侧面割成两个可打开的“门”,加上“拉手”,就是一个“双开门冰箱”。若有条件,用木材制作成外观像家用电器的柜子,将更加牢固,能长期使用。

三、商店

“商店”里琳琅满目的“商品”常激起幼儿购买的欲望。他们在“商店交易”活动中,体验社会交往,发展口语能力,培养市场经济意识。开展“商店”游戏前,需丰富幼儿有关货币和买卖交易方面的常识,同时准备“商店”游戏所需的道具,如“商店”的“商品”,“售货员”使用的“秤”、包装袋“零钞”,“顾客”使用的“钱包”、“篮子”“货币”等。活动中,教师应提醒幼儿礼貌待客主动为“顾客”介绍“商品”。还可根据活动状况,适时地给“商家”设置些难题,引发他们改变“经营方式”,增添“商品”种类,增加“服务项目”,以深化活动主题。如开展“送货上门服务”、“优惠大酬宾”等。还可提供一些纸张画笔,让幼儿在“买卖”闲暇时制作“宣传广告”,开展“促销”活动。

“商店”里的“货源”可来自各类物品的包装盒,还可来自美工区或“加工厂”中幼儿自制的各种“产品”。为增进“商品流通”,避免“商店”无人问津,可以把“商店”的“商品”与其他区角活动的材料联系起来。如为“加工厂”、操作区、美工区“销售”材料,使“商品”成为其他区角材料,这样“商店”的“买卖”就会兴旺起来。

“商场”的“货柜”很多,教师可根据幼儿日常生活中常接触的“商品”,开设幼儿熟悉的“柜台”,如:“玩具柜”、“食杂柜”、“鞋帽柜”等。下面列举一些供您参考。

“食品柜”: 各种现成的空瓶子、食品盒、易拉罐、食品包装袋(内装泡沫塑料、纸团作为“食物”)都可以成为“食品柜”里的“食品:。

“服装、鞋帽柜”: 可以收集幼儿穿过的小衣、小帽,或用挂历、报纸、树叶等自制的各式“衣服鞋帽”来充实“货源”。

“玩具柜”: 玩具的种类繁多,无法一一列举。您可将那些购买的,师生自制的、向幼儿收集的玩具分类陈列,幼儿一定会非常喜欢。

“花柜”: 用各种可乐瓶、易拉罐等制作成花篮、花瓶,用皱纹纸等制作“花束”、“花环”,若能从野外采集到鲜花绿叶,会吸引更多爱美的“小顾客”。

“洗涤化妆用品柜”: 可以将用完的空瓶、空盒清洗干净,陈列出来,再悬挂张贴一些“宣传广告品”,这儿将是许多“家庭主妇”常光顾的地方。

四、交通

幼儿对各种来往的车辆、变化的信号灯、交警的手势充满好奇。他们喜欢玩“开车”的游戏,更喜欢当“交警”指挥“交通”。在这类活动中幼儿能获得简单的交通规则知识,认识各种交通工具,培养幼儿合作交往的能力。

“交通”游戏投放的材料有:各种“车辆”(“人力车”、“公共汽车”、“的士”、“火车”等)、“方向盘”、“票夹 ”、“车票”、“交通岗亭”,“红绿灯”、“栏杆”、“交通标志”、“站牌”、“警察服饰”等等。

活动前,教师可组织幼儿或让家长带幼儿观看马路上交通繁忙的景象,了解关于司机、交通警察的工作情况,获得简单的交通规则知识。建立轮流充当“司机”和“交警”的规则,让大家都有机会担任喜欢的角色,减少纠纷。活动中,教师可参与游戏,随时提出问题,让“售票员”和“司机”思考解决的方法。如: “车”上的“座位”坐满了,教师扮演“乘客”上车,提出没有“座位”怎么办的问题,让他们解难。同时还可以间接地引导“开车”游戏与其他主题游戏之间的联系,扩展游戏内容。

下面介绍一些道具的制作方法,供参考。

“汽车”、“火车”: 利用长方形的纸箱,把上下挖空,在纸箱外面画上或贴上车头、车轮、车厢等装饰图案,左右两侧装上背带或挖一些小孔,幼儿站在箱内背上背带或提着纸箱边走边“开车”或“乘车”。也可将桌子倒下安上“方向盘”,“车身”可用椅子摆成两列再用细绳将“车身”围起来做行走的“车”。

“人力车”: 将志向对角割开呈簸箕状,把底部挖空,在两边各钉上一根小竹竿或小木棒,在纸箱两边安上“车轮”,使用时“乘客”站在“车”内与“拉车”幼儿一起走。

“红绿灯”:可用硬纸板剪成,一面贴上红纸,一面贴上绿纸,由“交警”举着转动“红绿信号”指挥“交通、”。

“方向盘”: 用硬纸板剪成原形或用树枝、草藤扎成圆圈,也可用大蛋糕盒的底部切割制作。

“票夹”: 将纸裁成长条做成“车票”,再用订书钉钉在硬纸板上,或用铁夹子夹“车票”。

“交通标志”: 用厚纸板剪成圆形,画上各种交通标志图案,系上绳子,悬挂在必要的地方。

“交通岗亭”: 用大型积木搭一平台,“交警”站在上面大手势,或用“红绿灯”指挥“交通”。

“栏杆”: 将易拉罐或可乐瓶用竹竿连接制作,竹竿上可涂成红白两色。

五、小警察

警察正义凛然的形象是许多幼儿敬慕的对象。利用黑猫警长故事中黑猫警长、白猫卫士、白鸽侦探等正面角色,帮助幼儿分清是非,促进其良好道德品质和行为习惯的形式。教师可结合本班幼儿的观察分析水平,设置一些案发情景。如:谁啃坏了“娃娃家”的用具,偷吃了“娃娃”的“食物”?玩具怎么不见了?桌上是谁的脚印?„„让幼儿学会在细致的观察和分析中寻找侦破案件的蛛丝马迹。最后抓到坏蛋——一只耳朵的 “小老鼠”等等。

此外,在“小司机”游戏中增设指挥“交通”的“交警”,在人民需要帮助时,出现“110巡警”等。这些都是幼儿喜欢效仿的角色,教师可随时引导。

六、集市

在农村小镇商品交易最热闹的地方,莫过于五天一次的集市了。集市上鱼、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特产、手工制品等琳琅满面,任人挑选,叫卖声、吆喝声此起彼伏,充满了农家的风情,又不乏浓郁的商业气息。

开展“集市”游戏,能满足农村幼儿参与成人交易活动的欲望,发展幼儿的社会性交往能力。我们不妨为幼儿开设“集市”,让幼儿体验那种热闹纯朴的交易活动。教师可以和幼儿一道收集废旧物品,自制一些游戏道具,如各类“农副产品”、“手工艺品”、“小商品”,以及交易用的“货币”、“秤”等,有些“商品”还可利用现成的自然物品。“集市”中需要制作和可利用的材料很多,下面向您提供几种常见材料的制作方法。

“蛋”: 用泡沫塑料削磨成蛋形,涂上蛋的颜色。

“粮食”: 将水果包装网一条条撕开当“粉干”、“面条”,泡沫塑料剥碎当“大米”,还可直接用秕谷代替。

“秤杆”: 用小木棍或竹棍制“秤杆”,用铁线弯成“秤钩”,取易拉罐或可乐罐底部做“秤盘”,废锁做“ 秤砣”。

“蔬菜”: 可将海绵、泡沫塑料切割成需要的形状,涂上相应颜色成为“青菜”、“萝卜”等,最简便的是直接用实物或采集野菜、树叶来替代。

“瓜果”: 用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型,用砂纸磨光并上色,也可用布缝制,用毛线编织,或用实物。

集市活动的“商品”非常丰富,除以上介绍的外,您不妨动动脑筋,制作一些本乡本土的特色玩具,丰富幼儿的活动内容。活动中应注意提示他们礼貌待客,文明交易。

七、餐馆

餐馆的厨师头戴厨师帽,手持锅铲,利索地进行烹饪,制出一道道色香味俱全的佳肴,常令人羡慕,也令幼儿感到兴趣。开设“餐馆”将是幼儿乐意参加的活动之一。

您可以考虑为幼儿提供桌椅、屏风、橱具、餐具、厨师帽、围裙、菜谱、“食物”、“佐料”、抹布等,也可以让幼儿自行寻找替代物或自制游戏材料与道具。下面介绍几种道具和活动材料的制作方法,您不妨试试。

厨师帽:用白布缝制或用较厚的白挂历纸折叠成船形帽。

围裙: 用白布或浅色花布缝制,上面稍加装饰。

“炊具”、“餐具”: 用大竹节或可乐瓶做蒸笼,用小竹节、瓦片或饮料瓶做 碗、盘。

“食物”: 食物的壳是最形象、最易得的“食物”,如贝类的壳,只要将其清洗干净并晒干即可。另外,用橡皮泥、面团来制作“点心”,都是十分形象的材料。

“菜谱”: 用较厚的纸画上或贴上各种食物的图形。

八、医院

上医院看病,是幼儿常有的生活体验,他们既好奇于医生的诊断过程,又害怕护士打针。“医院“的创设正好可以满足幼儿好奇的心理,又可以帮助其克服恐惧的心理。

在创设“医院”这一活动时,教师不妨与幼儿一同准备各部门(“挂号处”、“收费处”、“药房”、“注射室”、“诊室”等)的标志,常见的医疗器械和药品等(“听诊器”、“体温计”、无针头注射器、棉签、纱布、胶布“脉枕 ”、托盘、“处方单”、塑料“药瓶”、自制“药片”、小纸袋等),以及“医护人员”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。

由于“医院”游戏需要一定的医疗常识,因此活动前必须先丰富有关知识,让幼儿熟悉就诊程序,使活动顺利开展。随社游戏的深入,还可增加服务项目,如:添置“救护车”、“急救箱”等,上门为“病人”“治病”,开展“卫生宣传”等活动。

第二篇:幼儿园环境布置

5.1劳动节的意义

国际劳动节的意义在于劳动者通过斗争,用顽强、英勇不屈的奋斗精神,争取到了自己的合法权益,是人类文明民主的历史性进步,这才是五一劳动节的精髓所在。所以,人们才这么注重劳动节。

劳动创造了财富,劳动创造了文明,劳动者是一切文明和财富的创造者,劳动分脑力劳动与体力劳动,脑力劳动者总结了体力劳动的经验,体力劳动者实现了脑力劳动者的设想。五一国际劳动节的意义,应该让人民认识到这一点。尤其脑力劳动者更应该认识到劳动的意义。

端午介绍

端午节有吃粽子,赛龙舟,挂菖蒲、蒿草、艾叶,熏苍术、白芷,喝雄黄酒的习俗。“端午节”为国家法定节假日之一,并被列入世界非物质文化遗产名录。

民间习俗

赛龙舟

赛龙舟,是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去,许多人划船追赶拯救。他们争先恐后,追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习,盛行于吴、越、楚。

端午食粽

端午节吃粽子,这是中国人民的又一传统习俗。粽子,又叫做“角黍”、“筒粽”。

佩香囊 端午节小孩佩香囊,传说有避邪驱瘟之意,实际是用于襟头点缀装饰。

悬艾

民谚说:“清明插柳,端午插艾”。在端午节,人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。

悬钟馗像

钟馗捉鬼,是端午节习俗。在江淮地区,家家都悬钟馗像,用以镇宅驱邪。

挂荷包和栓五色丝线

这些随身携带的袋囊内容物几经变化,从吸汗的蚌粉、驱邪的灵符、铜钱,辟虫的雄黄粉,发展成装有香料的香囊,制作也日趋精致,成为端午节特有的民间艺品。

点雄黄酒

雄黄也是一种药材,据说能杀百毒。所以在端午节时,陕西人会将雄黄泡在酒中,在小孩的耳朵、鼻子、脑门、手腕、脚腕等处抹上雄黄酒,据说,这种做法可以使蚊虫、蛇、蝎、蜈蚣、壁虎、蜘蛛、蟾蜍等不上身。我的作品 我爱劳动

第三篇:幼儿园环境布置方案

幼儿园环境布置方案

一、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。

1.园中种植树木花草;设计林中小道;开辟种植园地、饲养角、蘑菇亭、沙池、水池等,让幼儿在观察、欣赏中拥抱自然,得到美的享受;车棚整洁,有标语,车辆停放有序。

2.增添设施设备,合理放置大型活动器械,如蹦蹦床、滑滑梯、平衡木、钻爬毛毛虫等,让幼儿在玩中锻炼身体,快乐成长。

3.我园花圃一角建设“爱心”石,凸显和谐、博爱人文氛围。它将时刻提醒我们幼儿园的每一位教职工“爱心、耐心、热心”地对待孩子,对待工作。

4.在色彩方面,幼儿园整体以柔和的“粉红、粉绿、粉蓝”为主要色调。从墙面色彩,到配套桌椅等设施设备,统一而不同的色调,创设一种温馨、和谐的氛围,带给幼儿愉快、自然的感觉。

5.幼儿园的户外环境,要做到卫生、安全;绿化、净化。体现我园精致化管理:墙角无蛛网、地面无纸屑、草坪无落叶、花圃无杂物。

二、创设教育化、儿童化、艺术化的大厅走廊过道环境。

1.一楼大厅,以“海洋游鱼”象征画面和“用心托起明天的太阳”文字,构建了独具特色的墙面,通过图案、文字、色彩的有机结合,整体凸显了办园理念;各项规章制度,规范了幼儿园、家长,及其师幼的良好行为,明确了我园“回报社会,造福后代,建设美好家乡”的办园宗旨与“崇尚科学,团结合作,辛勤劳动,服务幼儿”的办园理念。

2.楼梯过道,根据幼儿的发展需求,布置墙面,将幼儿在园的“一

日生活”和时钟相结合,从小帮助他们建立时间概念;将幼儿绘画作品和教师手工作品相结合,形成师幼互动的良好合作关系,彰显了本园美术艺术特色。

3.楼梯拐角,有效利用空间面积,在一楼东、西拐角处,我们增设了家园互动区,“亲子阅读吧”和“娃娃家”。这两个开放式的小区角落,成了家长和孩子们共同的乐园。

4.走廊环境,根据各年龄段幼儿的年龄特点,并结合课程,布置不同的班级走廊环境。一楼小班,以“我爱家乡”为大主题,通过“我爱我家”

“我爱幼儿园”“我爱扬州”“我爱祖国”等小主题创设,激发幼儿从小热爱家乡,热爱祖国的情感;二楼中班,以“我爱艺术”为大主题,通过“刺绣”“剪纸”

“木偶剧场”“绘画”等小主题创设,激发幼儿的审美创造能力;三楼大班,以“我爱科学”为大主题,通过“科学名人”“中国发明”“十万个为什么”“科技小制作”等小主题创设,激发幼儿探索、爱科学的兴趣。

5.二楼大厅,凸显“幼儿园、家庭、社会”一体化,形成合力。通过橱窗、版块,有效地推进幼儿园社会共建工作;以鲜明的幼儿作品《童心看世界,七彩绘扬州》、《点滴关爱,孝心满园》为烘托,创设良好的教育环境,宣托浓郁的文化教育氛围。

6.布置展示牌,结合文明创建工作和区域教育现代化创建工作,布置展牌,以“文明礼仪倡议书”“幼儿十好习惯儿歌”“发展内涵,争创特色”

“十个一活动”为内容,明确方向、规范要求、树立形象。

三、创设富有艺术特色的班级、活动室环境。

1.创设艺术化、情趣化的专用活动室。结合我园艺术特色的特点,通过舞蹈房、钢琴房、电子琴古筝室、书画室、电脑房、多媒体教室、大礼堂的环境创设,开放使用,使幼儿热爱艺术,从小受到美的熏陶。通过课程与实践相结合,让专用活动室成为师幼成长的摇篮。

2.创设个性化、艺术化的班级环境。对班级建设结构中的一些必备设施,如:门、窗、电器、水管等进行贴、裹、悬挂等艺术性装饰;午睡室和盥洗室统一布置,同字不同图案色彩,在规则中形成个性;结合课程,布置室内外墙面板块,让墙面说话;精心布置“家园联系栏”,内容包含教育、保育、安全、创建等方面,形成有效的家园共育。通过师幼共同创设个性环境,让活动室变得生气盎然、富有童趣、情趣,让幼儿与环境互动,体现环境的教育价值。

3.创设游戏化、生活化的游戏活动室。根据幼儿年龄特点创设各游戏室,创设“五亭龙玩具店”“小小建构区”“迷你书吧”“肯德基”“绣坊”“科学发现室”等游戏活动室,让幼儿通过自主选择,在做做玩玩中学习、体验,感受生活的乐趣。

四、创设游戏化、多样化、个性化的班级区域环境。

各班级根据幼儿的特点和兴趣爱好,创设各具特色的班级活动区域,如:语言区、表演区、美工区等,使幼儿在玩中学,学中玩,在乐趣中成长。大班创设“宝贝厨房”“豪客来西餐厅”“快乐书吧”等区域;中班创设“美美鞋店”“拼拼贴贴”“娱乐一条街”等区域;小班创设“我型我秀小舞台”

“美美理发店”“小猫钓鱼”“旺旺超市”等区域。让丰富多彩的区域活动成为幼儿游戏的乐园。

园所文化建设能够教育人、启迪人、感染人、熏陶人、引导人,有利于幼儿个性的培养,心理素质的锻炼,知识才智的增长,和良好道德行为的养成。我们将不断努力,创设更适合于幼儿、幼儿更喜欢的幼儿园环境布置方案。

第四篇:幼儿园装修布置(模版)

新开办幼儿园环境创设简介

浦东新区春之声幼儿园

关于装修理念的说明

一、幼儿园基本信息:地址:爱博路411号交通线路:604、隧道一线、隧道九线等电话:61343188

二、幼儿园装修设计理念:安全、快乐、自主、互动。

三、设计思路:色彩基调明快、材料耐用实惠、激发互动参与、营造情意氛围。

1、幼儿园整个外墙色彩基调定为绿色,其中用赤橙黄绿青蓝紫点缀。交相辉映的色彩构筑起了一片欢乐蓬勃的天地。绿色象征着春天般的明媚、阳光、温暖、朝气。故幼儿园起名为春之声幼儿园,它提示着我们,作为护花使者,要给予孩子们以精心的照料、适宜的环境,并提醒我们要时刻聆听童声,犹如春天里聆听小草发芽的喁喁细语声。

2、幼儿园内部环境将从以下几个阶段来实现装修和设计理念:第一阶段:营造快乐分享、自主互动的亲子活动氛围。激发幼儿喜欢幼儿园、家长乐于参与幼儿园活动的情感和愿望。措施:将露天室外内庭园通过建搭天棚、填平地坪改造成室内大庭园,分别设置多项亲子活动项目,使这里成为全园家长和小朋友汇集、交流、分享、互动的地方。现设置内容有:

(1)小精灵新闻站——每个幼儿都是小精灵记者,将大家关注的一些有趣的事以各种形式展现出来,家长、教师也都可参与进来。

(2)亲子生活区——这里将提供一些生活材料,让家长参与、指导孩子操作,培养孩子服务自己、服务他人的习惯和能力。

(3)亲子小制作——让家长与孩子共同参与有趣的小制作,共同体验成功的快乐。

(4)明星宝宝栏——以班级为单位,家园定期共同评选出有进步的幼儿为小明星,让孩子得到他人的肯定和鼓励,从而提高自信心。

(5)“宝贝2+1才艺大PK”小舞台——平时家长和幼儿可以在此自娱自乐进行表演;每月第二周的周末下午4点至5点,将由两位教师或家长组织和主持,开展亲子间、师生间的各类才艺表演。

(6)“宝贝2+1快乐做游戏”活动——每月第三周的周末下午4点至5点在运动区由两位教师或家长组织和主持,开展亲子间的体育游戏活动。

(7)“午后红茶”——每个月第四周的周末下午4点至6点,我们将在家长室和内庭园撑起三把阳光伞,下面围起三张小圆桌,铺上桌布,泡上一杯热气腾腾的红茶、绿茶或者咖啡,犹如休闲小站,开始教师与家长之间轻松的交流与沟通。

第二阶段:开辟各类专用活动室,幼儿自主选择,每活动室有专职教师指导。如:聪明屋、美食坊、小小建筑师、美劳室、智力大冲浪、欢乐城、儿童剧场、小精灵采访团等。

第五篇:幼儿园环境布置心得

环境布置观察心得

通过此次环境布置观察,不难发现,十二个班的环境布置较以前,在一定程度上都有提高,老师们都在根据本班幼儿需求和有限的材料进行调整与更新。每一次的布置,也都是老师们成长的一个阶梯。

我把本次环境布置观察的发现归纳为以下几点。

首先是环境卫生。无论是教室地面、墙体,还是区角放置材料的架子里,都是一尘不染的。更值得一提的是盥洗间的清洁情况。各班基本做到通风良好,洁具无污,地面、洗手台无积水。在登革热肆虐期间,这样的卫生条件无疑是为幼儿提供了一面保护墙。

再次是活动区域。墙体的设计的形式大多是以图画、照片为主,而且其中的图画基本都为幼儿的作品。图画多了,文字少了,更符合幼儿的认知程度,画面中丰富多彩的颜色也显得整个教室充满童趣。其中,小四班的树叶画中各种颜色的树叶,中三班的“秋日家园”。都是利用了树叶,体现了季节特色。

从内容上来看,也更贴近幼儿的生活环境。如大四班的肇庆特产。区角材料的投放,各班都充分考虑了幼儿的年龄特征。不少班级充分利用废旧物,自制活动材料。小二班娃娃家里的洗衣机、电视机。小四班快乐之家的小点心。都是老师废物利用的成果。

最后是家园联系栏。板块都较为清晰,内容立体。其中小四班家园联系栏的内容更为丰满,把“联系”的作用更为突出。

每一次的观察,都是一次互相学习、互相提高。虽然每班都有优点,但是不足也是存在的。我们要利用这次的学习,对班上不尽人意之处进行调整,让整个环境布置能够更好地帮助幼儿成长,发挥好环境的作用。

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