大连市2014年初中毕业升学学业考试说明日语

第一篇：大连市2014年初中毕业升学学业考试说明日语

大连市2014年初中毕业升学学业考试说明

日 语

一、考试性质与命题依据

初中毕业升学日语学业考试是义务教育阶段日语学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在日语学习方面达到《全日制义务教育日语课程标准（实验稿）》所规定的初中阶段日语毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

日语学科的学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)、国家教育部颁发的《全日制义务教育日语课程标准（实验稿）》、《大连市2014年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》和我市初中日语教学实际，力求反映考生的真实学业水平，发挥评价对初中教学的正确导向作用，以促进全市初中日语教学质量的全面提高。

二、命题原则

1．基础性：日语学业考试注重考查考生对初中阶段的日语基础知识和基本技能的掌握情况；

2．应用性：着重考查考生在识记、理解日语基础知识的基础上综合运用语言知识，解决实际问题的能力；

3．适切性：充分考虑学生的实际生活和身心发展水平，题目设计贴近考生的生活，贴近时代，贴近社会。关注全市不同区域考生的现实差异，有利于不同层次考生水平的发挥；

4．真实性：要选用真实、自然的日语语言素材，创设较为真实的语言情境，考查考生在具体的语境中运用语言的能力；

5．科学性：确保题目中语言知识的准确性、语言表达的得体性、问题设计的层次性与合理性。确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题。有效控制主观试题与客观试题的比例，努力实现试卷结构的简约化，难度分散化；

6．导向性：学业考试要注重试题对初中日语教学的导向作用，注重日语听说读写技能考查的全面性。考试命题要有助于减轻学生课业负担，推进素质教育。

三、考试内容与要求

根据教育部《全日制义务教育日语课程标准（实验稿）》三级目标的要求，参照义务教育课程标准实验教科书《日语》的内容，并考虑全市初中日语教学实际，编制本学科考试内容。

（一）语言知识

要求考生能掌握初中阶段所学的词法知识（见附录），掌握《全日制义务教育日语课程标准（实验稿）》所规定的基本词汇800个。

（二）语言运用 1．听力

考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头材料中获取信息的能力，以及对信息进行判断、归纳、综合的能力。（1）能听懂一般提问；

（2）能听懂接近正常语速、话题熟悉的语段；（3）能听懂连续的指令并根据要求完成任务；（4）能通过语境和非语言提示推测生词的意思。把握语段的主题，获取主要信息。

2．阅读

要求考生能读懂初中生所熟悉的一般性话题的简短语段（生词率不超2%）。考生应能：（1）理解主旨要义；

（2）获取文中主要信息，理解具体情节；（3）能根据上下文推断理解生词的含义；（4）能理解段落中各句子之间的逻辑关系；（5）能做出简单的判断和基本的推理；（6）能理解作者的基本意图和情感。3．书写

能根据指定题目及文字等信息提示，按要求用日语进行书面表达。所写内容要语意连贯，符合逻辑，语言通顺，语法正确。考生应能：

运用所学词汇和句型进行问题回答，或运用所学日语较为恰当地对所熟悉的身边的人或事物进行简单描述；能就所熟悉的话题用日语发表自己的意见、观点，表达个人情感与思想。（1）能正确、规范、清楚地书写日语词语和句子，并注意词间距、标点等；（2）能简单且符合逻辑地描述人物或事件；

（3）能结合所学日语知识，写日语书信（电子邮件）、日记等应用文体；

（4）话题项目符合《全日制义务教育日语课程标准（实验稿）》所规定的要求。

四、考试形式、时间及试卷结构

（一）考试形式

听力、闭卷；笔试、闭卷。

笔试一般采用客观题和主观题两种形式，主客观试题分数分配比例适当，考查考生的语言知识和语言运用能力。

语言知识的考查一般通过单项选择、书写外来词汇的形式，在具体语境中考查考生对词汇、句法和语法知识的掌握情况；

语言运用一般通过词类比较、搭配使用及交际对话等考查考生的实际运用能力；交际用语符合《全日制义务教育日语课程标准（实验稿）》中所涉及的语言材料；助词填空、用言活用等考查考生根据句义运用掌握语言的能力；通过翻译考查考生对短句的逻辑结构分析及运用能力；通过短文阅读考查考生在阅读欣赏过程中捕捉信息的能力；短文理解注重考查考生在读懂短文基础上加深对所读材料的理解能力；通过书写考查考生运用所学词汇及句型等，在指定时间内进行日语书面表达的能力；书面表达注重考查考生的综合语言运用能力。

试题的背景材料一部分取自所学教材内容，一部分取自课外原汁原味的素材或加以改编的材料。

（二）考试时间

听力考试时间为30分钟，笔试考试时间为100分钟。

（三）试卷结构 1.题型结构

本学科试卷包括听力和笔试两部分。

听力部分包括五种题型：句子理解、听对话选图、对话理解、短文理解、短文填空。

笔试部分包括八种题型：选择单词、知识运用、用片假名书写外来语、助词填空、用言活用、翻译短句、阅读理解、书写。

2.分值与难度结构

听力部分：卷面满分为50分。卷面分数转化为等级，设定A、B、C、D四个等级；各等级依次转换为10、7、5、3分后，计入升学总分。

笔试部分：卷面满分为140分。

在试题的难易程度上，低、中、高三档试题分值的比例为7：2：1。

附录：词法和语法

一、词类

（一）名词 1．普通名词 2．专有名词 3．特殊名词（1）代词（2）数量词

（3）表示时间的词

（二）“こそあど”系列词

（三）代词 1．人称代词 2．疑问代词 3．指示代词 4．不定代词

（四）词缀 1．前缀 2．后缀

（五）数词 1．基数词 2．量词

（六）动词（自/他动词）

1．一类动词的词尾变化及用法； 2．二类动词的词尾变化及用法； 3．三类动词的词尾变化及用法。

（七）连体词

（八）形容词

1．一类形容词的接续方法； 2．二类形容词的接续方法。

（九）副词

（十）接续词

（十一）感叹词

（十二）助词

二、句子分类 1．陈述句 2．疑问句 3．祈使句 4．感叹句

三、语法项目

Vう[意志][提议] V うと思う [意志] か[疑问][选择] か[不定] が[主体][客体] が[转折][单纯接续] から[空间的起点][时间的起点] から[原因] くらい／ぐらい[概数] けれども[转折] こと[名物化] しか[强调数量少] ずつ[等量分配] そうだ[传闻] V/Aた[过去] Nだ[判断] Vたい[愿望] Vたがる[愿望] だけ[限定] V/Aたり/だり[并列] V/A/Nだろう[推测] Vて/で[先后顺序][并列][中顿][原因][方式] Aて/で[并列][原因][中顿] で[动作的场所][工具][材料][原因][基准] Vてある[动作结果的持续] Vていく[由近及远的移动] Vている[进行][持续] Vてから[先后顺序] Vてください[请求] Vてくる[由远及近的移动] と[互相动作的对象][同一动作的参与者][内容] と[并列] V/Aと[条件] と思う[意见][判断] V/Aない[否定] Vながら[同时] Vなさい[命令] など[举例] V/A/Nなら[假定] に[存在的场所][到达的地点][移动的目的][时间][对象][变化的结果][基准][比例的基准] NにNがある/いる[存在] ね[征求对方赞同][确认][感叹] の[领属][所属][主体][客体][同位] の[名物化] V/Aので[原因] は[主题][ 对比] V/Aば[假定] NはNにある/いる[所在] へ[方向] ほど[概数][比较的基准] まで[空间的终点][时间的终点][范围的界限] も[类同][举例][强调数量多] や[举例性并列] よ[主张、提醒对方注意] より[比较] わ[（语气和缓的）的主张] を[客体] [通过的场所][离开的地点]

四、交际项目

寒暄、欢迎、介绍、感谢、道歉、祝贺、告别、用餐、食堂餐馆、购物、赠答、约定、教师办公室、拜访、问时间地点、贺卡书信电子信函、身体不适、会话策略、获取信息、提出要求、情感态度。

五、话题项目

（一）生活

1.个人信息（国籍、名前、年齢、地域、家族）2.日程生活（年月日、曜日、時間、一日の生活）

3.衣食住行（服、食事、野菜、果物、飲み物、家、部屋、家具、日用品、文房具、交通機関、道路）

4.健康（体、病気）5.交往（友達）

6.购物（店、品物、値段、お金）

7.兴趣爱好（アニメ、漫画、映画、音楽、テレビ、スポーツ）8.计划理想（休みの計画、夢）

（二）学校

1.设施（教室、図書室、運動場）2.班级(先生、掃除)3.学习（授業、宿題）

4.课外活动（運動会、試合、見学、遠足）5.其他（夏休み、冬休み）

（三）自然

1.环境(山、海、森)2.季节气候（季節、天気）3.动植物（植物、動物）

（四）社会

1.文化设施（公園、博物館、美術館）2.节日（お正月、子供の日）3.科学技术（コンピュータ）

4.世界地图（アジア、世界、中国、日本）

第二篇：大连市2013年初中毕业升学学业考试说明 Microsoft Word 文档

大连市2013年初中毕业升学学业考试说明

数学

一、考试性质与命题依据

初中毕业升学数学学业考试是义务教育阶段数学学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在数学学习方面达到《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准（实验稿）》）所规定的初中阶段数学毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到义务教育阶段数学学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

数学学业考试命题主要依据《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》(教基[2005]2号)、国家教育部颁发的《数学课程标准（实验稿）》、《2005年课程改革实验区初中数学学业考试命题指导》、《大连市2013年初中毕业升学考试和中等学校招生工作意见》以及大连市数学教学的实际。

二、命题指导思想与命题原则

（一）数学学业考试命题的基本指导思想

1．数学学业考试要有利于引导和促进数学教学全面落实《数学课程标准（实验稿）》所设立的课程目标；有利于引导和改善学生的数学学习方式，提高学生数学学习的效率；有利于减轻学生过重的学业负担，促进学生素质发展；有利于高中阶段学校综合、有效地评价学生的数学学习状况。

2．数学学业考试既要重视对学生学习数学知识与技能的评价，也要重视对学生在数学思考能力和问题解决能力等方面发展状况的评价。

3．数学学业考试命题应当面向全体学生，根据学生的年龄特征、思维特点、数学背景和生活经验编制试题，使具有不同认知特点、不同数学发展程度的学生都能表现自己的数学学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的数学学习所获得的发展状况。

第三篇：2014年初中毕业升学学业考试说明

2014年初中毕业升学学业考试说明

【数学】解读

一、考试性质

初中毕业升学数学学业考试是义务教育阶段数学学科的终结性考试。其目的是全面、准确地考查初中毕业生在数学学习方面达到《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准（实验稿）》所规定的初中阶段数学毕业水平的程度。考试结果既是衡量学生是否达到义务教育阶段数学学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

二、命题指导思想与命题原则

（一）数学学业考试命题的基本指导思想

1.有利于引导和改善学生的数学学习方式，提高学生数学学习的效率；有利于减轻学生过重的学业负担，促进学生素质发展；有利于高中阶段学校综合、有效地评价学生的数学学习状况。

2．数学学业考试既要重视对学生学习数学知识与技能的评价，也要重视对学生在数学思考能力和问题解决能力等方面发展状况的评价。

3．数学学业考试命题应当面向全体学生，根据学生的年龄特征、思维特点、数学背景和生活经验编制试题，使具有不同认知特点、不同数学发展程度的学生都能表现自己的数学学习状况，力求公正、客观、全面、准确地评价学生通过初中教育阶段的数学学习所获得的发展状况。

（二）数学学业考试命题的基本原则

1．考查内容要依据《数学课程标准（实验稿）》，体现基础性

一方面，具体的考查内容涵盖《数学课程标准（实验稿）》所涉及到的知识领域；另一方面，所有试题(包括求解过程)中所涉及的知识与技能也以《数学课程标准（实验稿）》为依据，不能扩展范围与提高要求。特别是《数学课程标准（实验稿）》中没有要求掌握的具体知识不能成为解决问题过程中实质性或必备性的内容。

2．试题素材、求解方式等要体现公平性

试卷的构成应考虑到他们各自的数学认知特征、已有的数学活动经验，给他们提供适当的机会来表达自己的数学才能。

3．试题背景要符合学生的现实

三、考试内容与要求

（一）学生数学学习成果

九年级学生的数学学习成果主要体现在以下几个方面：

一是获得在未来社会生活中所必备的数学知识、技能和方法；

二是能够初步运用数学的思维方式认识一些自然与社会现象，解决相应的问题；

三是能够自主地从事一些数学探究活动，并能够在活动中有效地表达自己的思维过程，理解他人的观点；

四是能够形成一些基本的思维方式，达到一定的抽象思维水平等。

（二）具体考查内容与要求

具体的考查内容主要包括以下几个方面：基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考，问题解决能力等。

针对具体考查内容的要求如下：

1．基础知识与基本技能

（1）数与代数

●数与式

●方程与不等式

●函数

（2）空间与图形

●图形的认识

●图形与变换

●图形与坐标

●图形与证明

（3）统计与概率

●统计

●概率

（4）课题学习

感受“问题情境－建立模型－求解－解释与应用”的基本过程，形成自己的一些研究问题的方法和经验，对相关数学知识有较深刻理解和运用能力。

2．数学活动过程

能够通过观察、实验、归纳、类比等活动获得数学猜想，并能进一步寻求证据证明猜想的合理性；能够使用恰当的数学语言有条理地表达自己的数学思考过程。

3．数学思考

能够用数来表达和交流信息，能够使用符号表达数量关系，并借助符号转换活动获得对事物的理解；能够观察到现实生活中的基本几何现象，能够运用图形形象地表达问题、借助直观进行思考与推理；能意识到借助统计活动去收集信息是做出合理决策的一个重要手段，面对数据时能对它的来源、处理方法和由此而得到的推测性结论做合理的质疑，能够正确地认识生活中的一些确定或不确定现象；能从事基本的观察、分析、实验、猜想和推理的活动，能用实例对一些数学猜想作出检验，从而增加猜想的可信度或推翻猜想，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

4．问题解决

问题解决方面考查的核心是通过“观察、思考、猜测、推理”等思维活动解决问题。主要体现在以下方面：

（1）能够从日常生活中“看到”一些数学现象，能从数学的角度提出问题、理解问题，能够综合运用相关的数学知识、方法去解决数学及其他学科中的一些问题。

（2）能用文字、字母或图表等清楚地表达解决问题的过程，并解释结果的合理性。

（3）尝试寻找不同的解决问题方法，评价不同方法之间的差异，从不同的角度去认识同一个问题。

（4）能够反思自己是怎样得到问题的答案的，在求解过程中不断反思所得到的结果的含义、所使用的方法的一般性等，会分析自己思维过程中的得与失，通过反思能够把握住使得结论成立的核心条件，能够有效迁移数学方法。能够综合数与代数、空间与图形、统计与概率等方面的知识与方法，探索问题的解，在解决原有问题的基础上还能够提出新的问题，形成初步评价与反思的意识。

四、考试形式、时间及试卷结构

（一）考试形式

笔试、闭卷。

（二）考试时间

考试时间为120分钟。

（三）试卷结构

1．题型结构

本学科试卷包括三种题型：选择题、填空题、解答题。

2．分值与难度结构

卷面满分为150分。

在试题的难易程度上，低、中、高三档试题分值的比例为7：2：1。

五、注意事项

本学科考试过程中，不允许使用计算器。

第四篇：陕西省2018年初中毕业学业考试说明

《陕西省2018年初中毕业学业考试说明》对比版

语文

题型部分及变化如下：

1.新增题型：①无语段的名著阅读，出自2017天津中考真题；②小学课标的诗歌鉴赏；③作文新增二选一的形式，一种是命题+半命题，另一种是半命题+材料，分别出自2017贵州六盘水和2017河南中考真题。

2.删掉题型：①文言文阅读的课内外对比形式；②课外篇目的诗歌鉴赏。

数学

一、考试要求变化1处，删除1处，具体如下： 1.评价的基本理念 废话不写了。

2.测试的基本要求 删除：关于允许科学计算器进入中考数学考场的有关要求和规定按照陕教基[2006]50号文件执行.二、考试内容的目标要求新增1处，变化7处，具体如下： 1.新增考试内容及其目标要求： 了解平行线性质定理的证明；

2.目标要求变化，均是从“了解”改为“理解、掌握与运用”：

①认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算，并会计算角的和、差； ②识别同位角、内错角、同旁内角； ③能度量两条平行线之间的距离； ④知道三角形的内心和外心；

⑤认识并欣赏自然界和现实生活中的轴对称图形； ⑥能根据展开图想象和制作实物模型；

⑦知道可以通过样本平均数、样本方差推断总体平均数和总体方差.三、题型示例更新46道，其中2017陕西真题17道，新增29道.新涉及考查点2个：几何体的展开图、规律探索；

新增考查形式4种：实数的大小比较与数轴结合、数据的整理与分析、锐角三角函数的实际应用——实物模型、分析统计图表——计算加权平均数.具体如下（※A2表示A组第2题，以此类推）：

英语

《陕西省2018年初中毕业学业考试说明》与2017年相比，均未有实质性的变化。只是命题依据、考试范围、考试要求及内容中个别表述有所调整；词汇表中新增单词volunteer；题型示例中书面表达提示语新增一种“汉语提示形式”，具体变化如下： 1.新增单词volunteer；

2.单词important移至单词importance之前。

3.书面表达题型与往年相比，题型示例 A/C新增一种“汉语提示语”的形式，需引起考生的注意。

物理

《陕西省2018年初中毕业学业考试说明（物理部分）》与2017年比较，考试形式与整卷结构、命题依据、考试范围与试卷结构均无变化，考试要求及内容和题型示例的具体变化如下： 题量：各题型和总题量保持不变。

题型示例中除保留原有5道（第9、55、60、64、65题）题外，其他试题均更换为新题。

选择题：共24道，更换23道，题源主要为2017陕西真题和全国其他地市真题。填空与作图题：共23道全部更换，题源主要为2017陕西真题和全国其他地市真题。实验与探究题：共15道题，更换13道，无根本性变化。

综合题：共8道题，更换6道：陕西真题3道，湘潭、德州、东营真题各1道。整体分析：题型示例中70道题共更换65道，试题来自陕西（18道近3年真题），湖北（6道：武汉、黄冈、宜昌、鄂州、黄石）、江苏（6道：扬州、盐城、无锡、镇江、泰州）、山东（4道：德州、济宁、东营）、四川（3道：雅安、广元、绵阳）、浙江（2道：绍兴、舟山）、湖南（2道：湘潭、郴州）等多地市试题和直辖市及省卷区域的试题，练习时建议关注陕西近5年真题和全国教育发达地区的真题。从能力目标要求来看，试题突出对知识的理解和运用，强调核心知识的内化和一般知识的了解，能将所学各种知识和观察到的实际生活现象联系起来，掌握分析处理实际问题的能力和知识迁移延伸的能力，能解决相关问题。

化学

一、总体变化

《陕西省2018年初中毕业学业考试说明》与2017年相比，涉及《课程标准》的地方后面均增加“2011年版”，如《课程标准（2011年版）》。“命题依据”和“考试范围与试卷结构”没有变化，但“考试要求及内容”、“题型示例”均有变化。

题型示例共50道试题，更新38道（选择题17道，填空及简答题10道，实验及探究题7道，计算与分析题4道）。改编3道；更换35道，其中新增形式3道，具体如下： 形式一：结合诗词考查相关化学基础知识 形式二：结合化学表达式考查反应规律

形式三：分析表格数据并结合化学方程式进行简单计算。

思想品德

《陕西省2018年初中毕业学业考试说明》与2017年相比，命题依据、考试范围、考试要求及内容、题型示例等9处有所变化（考试形式与整卷结构、试卷结构均无变化），考试范围：调整时政考查范围（2017.6——2018.5）非选择题

删除：2018年题型示例删除分析说明题（2017年中考说明，P231，47题）

历史

较2017年命题依据、考试范围、考试要求、试卷结构无变化，考试内容要点和题型示例有变化，具体如下：

一、考试内容要点

1.中国古代史板块：新增1个主题“科学技术”及1条相关考试内容要点； 2.世界古代史板块古代欧亚文明主题： ①新增1条考试内容要点；

②调整1条考试内容要点：新增2处，表述变化1处，删除1处。

二、题型示例

（一）试题变化 1.选择题：替换了10道，其中6道为2017年真题13～18题，4道为2016年副题13、14、16、18题。

2.非选择题：替换了6道，其中3道为2017年真题19～21题,3道为2016年副题19～21题。

（二）板块涉题量：非选择题不变。

第五篇：大连市2018年初中毕业升学物理模拟考试(一)

一、选择题（本题共14小题，每小题2分，共28分）注意：第1～11题中，每题只有一个选项正确。

1.坐在行驶汽车里的乘客认为自己是静止的，他选取的参照物可能是 A.路边的树木

B.沿途的路灯 C.所乘汽车的车厢 D.反向行驶的汽车 2.下列做法符合安全用电要求的是 A.电灯的开关接在零线上

B.使用试电笔时，手接触试电笔的笔尖 C.用湿手按电灯的开关

D.使用金属外壳的家用电器时，金属外壳接地线 3.下列光现象中，可以用光的反射定律解释的是

A.阳光下大树在地上的影子 B.水池里的水看起来变浅 C.平静的湖面映出“蓝天白云” D.圆形鱼缸里的鱼看起来变大

4.某同学骑自行车刹车时，握紧自行车手闸减速。此过程中，增大闸皮与轮胎钢圈之间摩擦的方法是

A.增大压力 B.减小速度

C.增大接触面积 D.增大接触面粗糙程度

5.在汽油机的做功冲程中，高温、高压的燃气推动活塞运动，则燃气的 A.内能减少，温度升高 B.内能增加，温度升高 C.内能增加，温度降低 D.内能减少，温度降低

6.某人站在平面镜前，他向靠近平面镜的方向移动一段距离后，下列说法正确的是 A.像距变小，像不变 B.像距变大，像变大 C.像距变小，像变小 D.像距变大，像不变 7.某电吹风有冷风和热风两个档位。下列是某同学设计的该电吹风简化电路图，R是电热丝。其中正确的是

8.如图1所示的实验装置中，闭合开关，导体棒ab由静止向右运动。断开开关，导体棒慢慢停下。则下列说法正确的是 A.该装置反映了发电机的原理

B.只对调磁极，闭合开关，导体棒ab向左运动 C.导体棒a、b端对调，闭合开关，导体棒ab不动 D.只改变电流方向，闭合开关，导体棒ab向右运动

9.在水平桌面上滑行的木块，运动得越来越慢，最后静止。在此过程中，A.木块的动能转化为重力势能 B.木块的惯性逐渐变小直至为零 C.木块受到的摩擦力逐渐增大 D.木块克服阻力做功动能减小

10.甲、乙两种液体的质量与体积关系图象如图2所示，则下列说法正确的是 A.甲液体的密度是乙液体的1/3 B.甲液体的密度是乙液体的3倍 C.甲、乙两液体的密度与其质量有关

D.甲、乙两液体在相同深度产生的压强相同

11.在如图3所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S、S1，R1和R3消耗的功率相等；再断开开关Sl，则 A.电流表的示数变大

B.R1的功率小于R3的功率

C.电阻R3的电流变化量小于电阻R2原来的电流

D.电阻R3两端的电压变化量小于电阻R1两端的电压变化量 注意：第12～14小题中，每小题至少有两个选项正确。

12.在试管中放少量的碘，塞紧塞子。过一会儿，看到试管内出现少许紫色的碘蒸气。把试管放进热水中，很快紫色的蒸气充满整个试管。再把试管从热水中拿出，立即放入冷水中，发现紫色蒸气消失，试管壁出现紫色碘颗粒，冷水的温度略微升高。从该实验中能获得的信息是

A.试管中碘先升华后凝华 B.常温下碘不能升华

C.温度越高碘升华越快 D.冷水温度升高，一定是碘蒸气凝华放热

13.如图4所示的电路中，电源电压和灯丝电阻均不变。闭合开关S，将滑动变阻器的滑片从a端移到中点，下列说法正确的是 A.灯L变亮

B.电压表○V的示数不变 C.电阻R1的功率变大

D.电流表○A1和电流表○A2的示数变化量相同

14.如图5甲所示，盛满某种液体的溢水杯放在水槽中，水槽中盛有一定量的水，水面漂浮一个小球（溢水杯与水槽底部接触，且受到浮力）。将小球取出轻轻放入溢水杯的液体中，小球静止时沉在溢水杯底部，部分液体溢出到水中，如图5乙所示。则 A.小球受到的浮力变大

B.水槽底部受到的液体压强变小 C.溢水杯受到的浮力变小 D.水槽对地面的压力不变

二、填空题（本题共10小题，每小题2分，共20分）

15.演奏二胡时，琴弦＿＿＿＿发声；演奏者不断用手指控制琴弦长度，这样做是为了改变声音的＿＿＿＿（选填“响度”“音调”或“音色”）。

16.家庭中的空调和台灯是＿＿＿联的；空调和台灯的电源线虽然都是铜线，但规格明显不同，这主要是因为＿＿＿＿（选填“长度”或“横截面积”）对导线电阻的影响。

17.春天，百花盛开，在空气中弥漫着阵阵花香，这是＿＿＿＿现象，说明分子在不停地＿＿＿＿。

18.我国094型核潜艇是利用其内部核反应堆的核＿＿＿变，获得能量来源；核潜艇与卫星之间是通过＿＿＿波传递军事信息的（选填“超声”或“电磁”）。

19.如图6所示，闭合开关S，通电螺线管右侧的小磁针静止时，其N极指向左。则电源的右端为＿＿＿极。若要使通电螺线管的磁性增强，滑动变阻器的滑片P应向＿＿＿（选填“a”或“b”）端移动。

20.如图7所示，倾斜放置的试管中用水银封闭了一段气体，则试管中气体压强＿＿＿＿外界大气压；若把试管竖直放置，则试管内封闭气体的压强＿＿＿＿（选填“变大”“变小”或“不变”）。

21.利用图8所示的滑轮组，将重为240 N的货物匀速向上提起2m，作用在绳自由端竖直向上的拉力F为100 N，则提升货物做的有用功是＿＿＿J，该滑轮组的机械效率是＿＿＿＿。22.两个相同的容器分别盛放质量和初温都相等的水和牛奶，用相同的加热源同时给两者 加热，发现牛奶先沸腾。牛奶先沸腾的原因可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（写出一条即可）。这是通过＿＿＿＿＿的方法改变水和牛奶的内能的。

23.如图9所示，一束光从水中斜射入空气中。请画出反射光线和折射光线。

24.如图10所示，用杠杆将物体吊起，O点是支点。请画出拉力F1的力臂l1和物体A所受重力G的示意图。

三、计算题（本题共3小题，共20分）

25.（5分）如今，木桶浴逐渐成为大众喜爱的沐浴方式。某品牌木桶装有200 kg的水，使用额定功率为3 kW的电加热棒加热，加热棒正常工作1.8 h后，水温从15℃升高到35℃。

3已知水的比热容是4.2×l0 J/(kg．℃)。试求：(1)水吸收的热量是多少？

(2)加热棒消耗的电能是多少千瓦时？

26.（7分）某食堂的电热蒸饭柜的简化电路如图11所示。R1和R2均为电热丝，R2电阻为45Ω，电热蒸饭柜的额定电压为220 V。只闭合Sl是保温状态，同时闭合S1、S2是加热状态，加热功率是4 840 W。试求：(1)R1的电阻是多少？

(2)保温状态时，电路中的电流是多少？

(3)该电热蒸饭柜保温10 min，R1和R2所产生的总热量。

27.（8分）我国自主研制的“红旗HQ3”无人驾驶汽车在某段平直公路上进行测试，汽车以18m/s的速度匀速行驶了5min，消耗燃油0.3kg，汽车发动机的牵引力是1000 N。已知燃油7的热值为4.5×l0 J/kg。试求：

(1)消耗的燃油完全燃烧产生的热量是多少？(2)汽车牵引力所做的功是多少？(3)发动机的效率是多少？

四、简答题（本题共2小题，每小题3分，共6分）

28.水是人类生存环境的重要组成部分，通过水的三态变化，地球上的水不停地循环。夏 天，地面温度较高，高空温度较低，当高空出现强冷气流时，就可能形成冰雹。请解释冰雹是如何形成的。

29.一辆高速行驶的小汽车，车窗关闭，当打开天窗时，车内的人会感到车内空气被“抽” 到车外。请解释这个现象。

五、综合题（本题共3小题，共16分）

30.（5分）在探究“物距大于二倍焦距时，凸透镜成像的正倒、大小和虚实”的实验中，所用的实验器材有：光具座、凸透镜、光屏和蜡烛等。

(1)将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上，点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏的中心大致在＿＿＿＿上。(2)记录的实验信息如下表。

凸透镜的焦距f＝10 cm

①分析表中信息，可得出的探究结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。②分析表中信息，还可得出物距大于二倍焦距时，像距v与焦距f满足什么条件：＿＿＿＿。(3)本实验做了三次，目的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)实验过程中，燃烧的蜡烛变短，导致光屏上的像向上移动，为了使烛焰的像能成在光屏中央，在不更换实验器材的情况下，可以只将光屏向＿＿＿移。

31.（5分）某同学猜想物体动能的大小可能与物体的质量和物体的速度有关，在探究“物体动能的大小与物体质量是否有关”的实验中，所用的实验器材有：带滑槽的轨道、正方体塑料块、质量不等的金属球A、B、C（mA＞mB＞mC）各一个，实验装置如图12所示。

(1)实验中，分别将三个小球从同一斜轨道顶端释放，目的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)本实验使用带滑槽的斜轨道比用木板做的斜面好，因为这样可以使小球＿＿＿＿＿＿。(3)设计出记录实验数据的表格，表中要有必要的信息。

(4)该同学用金属球A和B实验时，塑料块在水平轨道上移动了不等的距离。在用金属球C实验时，塑料块几乎没有移动。则小明的实验＿＿＿＿。（下面两个选项中有一个选项正确，将正确选项字母填写在横线上）

A.不能得出结论，因为C球没有推动塑料块。

B.可以得出结论，因为可以判断出C球的动能最小。

32.（6分）在“测量小灯泡的额定功率”实验中，所用的实验器材有：电压恒为6V的稳压 电源，额定电压为3.8 V、电阻约为12Ω的小灯泡，规格为“50Ω 1.5 A”的滑动变阻器，电流表(量程为0～0.6 A或0～3 A)，电压表（量程为0～3 V或0～15 V），开关，导线等。(1)小明的实验电路如图13甲所示，电压表应选择0～＿＿＿V量程。连接好电路后，用开关试触，发现小灯泡不发光，电流表与电压表均无示数。若电路中只有滑动变阻器出现故障，则滑动变阻器出现了＿＿＿路。

(2)排除故障后，闭合开关，移动滑片，观察电压表示数约是3.8 V时，电流表的指针位置如图13乙所示，则测量的小灯泡的额定功率为＿＿＿W。

(3)小红认为小明的实验方案中测量小灯泡额定电压的误差较大。她也利用上述器材进行该实验，连接的部分电路如图14所示，请用笔画线代替导线，将小红的实验电路连接完整。

(4)小红闭合开关前将滑动变阻器的滑片滑到了阻值最大端，如何操作能使小灯泡两端电压较准确地达到3.8 V?