快乐感恩 幸福奔跑

第一篇：快乐感恩 幸福奔跑

快乐感恩 幸福奔跑

——在少先队活动中开展感恩教育的实践研究

少先队活动的开展是为广大少年儿童的成长服务的，是为学校素质教育服务的。旬阳县城关镇中心校在2013年被全国少工委确定的全国少先队活动课实施试点校，而旬阳县城关镇中心校少先队组织积极开展以“感恩”为主题的系列少先队活动，从小处入手，从身边入手，开展好“识恩——知恩——感恩——践恩”的序列化教育活动，教育少先队员认识、感受、体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱和帮助，懂得知恩图报，从而爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边的人，进而推而广之，发展成爱家乡、爱祖国等，并使感恩成为一种生活态度，一种品德。

作为一名少先队大队辅导员，笔者认为少先队活动课开展感恩教育，要充分体现少年儿童的实践性、体验性、生活性，努力为少年儿童们创造出一片广阔的天空，主动与家庭教育、社会实践体验、雏鹰假日小队活动等联系，形成全方位体验，让少年儿童在体验中找到实实在在的立脚点，使感恩教育更具实效。

一、在家庭生活中认知感恩

道德认知是对外部规则的构建，感恩意识前提是要让少先队员了解“恩”，体会“恩”。家庭教育是教育的重要阵地，我们要把家庭教育打造成感恩教育的“磁力场”！

我校利用家长会的大好时机，通过专题讲座，向家长介绍培养孩子感恩的重要性。一次“爱心大搜索”讨论会，师生共同通过生动的语言、形象的媒体回忆讲述着父母、祖辈对自己无微不至的关爱，情到深处，一个个感恩家人的金点子应运而生了。有的孩子用语言表达，有的孩子用图画表述：“我想帮爸爸妈妈洗洗脚”，“我给爷爷奶奶捶捶背”，“我为外公外婆剥桔子”等等，孩子们想方设法尝试着为大人做点事来表达自己的感恩之情；同时，老师和家长共同搜集的家庭图片、影像资料，组织的社会性角色扮演等活动，帮助孩子了解为了他们的成长，亲人们所付出的心血和汗水，激发孩子更加尊敬关爱亲人的情感。

为了提高队员参与活动的积极性，少先队还举行了家庭体验，“我感恩”少先队活动课，设立了多种奖励机制，每学期将评出百名家务小能手，为其颁发奖状和奖品。少先队每年增设体验项目，由一项内容——家务劳动开始，逐年增设了“跟踪父母上一天班”，“负责家庭一个星期的开支”、“跟父母读一本书”、“争当优秀小厨师”、“我是家庭清洁工”、“我帮父母洗个脚”等内容。孩子们从不会做学着做到会做坚持做家务，看似简单的过程却让孩子们饱尝酸甜苦辣。学生通过家庭生活的真实体验，体会到父母的辛劳，学会了孝顺，学会了关心，决心从点滴做起回报父母恩。

二、在少先队活动课中体验感恩

感恩教育一个最重要的特点就是充分尊重少先队员的主体性，注重队员自己在道德发展过程的亲身体验，在一个动态的过程中通过自己的切身体验来主动养成良好的德行。少年儿童天性活泼好动，表现欲强，在他们的眼中只有丰富多彩的活动才会有吸引力。所以，根据他们这一特性在设计少先队活动课形式上要注重实践体验性、形式多样性、主题明确性、效果长效性，让队员在愉快的活动中受到潜移默化的影响。1.体验活动一：“父母辛苦知多少，我爱父母有多少”小调查 首先，组织队员围绕“为什么要感恩父母”进行讨论，在体察父母的辛苦之后，再引导队员们进行“我爱父母有多少”的小调查，如：父母生日、喜好是否了解。通过小调查的形式，再提出“感恩父母，从我做起”的倡议，号召队员们回家自己整理房间，叠被子，收拾书本，或为父母洗一次脚，倒一杯水，捶一捶背，减轻父母的家务负担，以实际行动表达对父母的敬爱。2.体验活动二：“感恩师长，我做到了吗”主题队会课

引导队员懂得“师长”的外延和内涵，知道了“师长”即包括老师，也包括亲属、邻居等长辈。尊重长辈，不仅是行动上的敬礼、问好，还包括谦恭、乖巧、不顶嘴、不任性等良好品质。从而在日常生活、学习中实践感恩师长的诺言：礼貌地向老师敬礼、问好；主动为老师做事；遵守课堂纪律等等。3.体验活动三：“感恩伙伴，我做得如何”大讨论

要求队员交流自己得到小伙伴帮助的感人情景。通过交流，引导队员懂得：得到别人帮助时要心存感激，在别人遇到困难时要伸出援助之手……一块橡皮、一张贺卡、一句关心的话语，都可以是伙伴们友谊的桥梁。4.体验活动四：“感恩生命、生活、大自然”实践活动

带领队员亲近自然，激发热爱自然，关爱一切生命的情感。引导队员明白生命的可贵，要从保护自己做起，珍惜生命，珍惜健康；从保护环境、和平共处做起，爱护大自然，感激大自然。同时利用校园内的绿色植物，引导队员观察校园中绿色植物的萌发过程，让队员体验责任感，期待它开花结果的满足感，懂得生命来之不易，我们要关爱生命、珍惜生命。

开展这些不同层面、不同内容的系列活动，更好地让队员们从小就养成一种感恩意识，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人，乃至感恩自然、感恩祖国，使少先队员们获得作为一个现代公民所必需的基本道德准则、文明素养、社会责任意识，为队员们的终身可持续发展奠定良好基础。

三、到社会实践中践行感恩

社会实践活动，是思想道德教育的重要途径，是提高道德素养的必修课。开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动，就是培养少先队员感恩的道德意识，就是让队员能知恩于心、感恩于行，用实际行动报答父母、回报师长、报效祖国、回馈社会，懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成自然之举。1.引导队员从身边小事做起

学校少先队各中队开展了“当一天环保工人”的活动。孩子们就随着环保工人，拉着车，拿着扫帚等工具，来到大街上，打扫卫生，冷静的大街，凛冽的北风让孩子们着实地考验了一下，接着打扫，重复那吃力而又单调的动作，几分钟还可以，时间长了就忍耐不住寂寞与辛苦，然而当我们坚持到太阳升起时候，长长的街已清扫干净，同学们莫名的想想环保工人风雨无阻的工作，真的不容易，应该感谢他们，感谢他们为城市环保健康作出了巨大贡献。通过这一实践，感恩社会、感恩他人的体验从孩子们的心底发出，提高了人的道德素养。

生活中，我们还开展了“当一天农民”的活动等，每个队员走到农田中去，与农民伯伯或自己的父母一起劳动，掌握简单的劳动技能，了解粮食与科学的关系，让孩子看到农村的变化，更体会了农民是我们的衣食父母，衣食真的来之不易，应该感谢农民，感恩于他们，不是只知道粮食只是粮食店里去买罢了。2.引导队员利用传统节日进行感恩

学校少先队大队部组织学生参加“关爱老人，走进敬老院”活动。为他们送去了若干元的慰问金和粮、油、肉等慰问品，同学们还为老人们送上了丰富多彩的文艺节目，老人们聆听着动人的旋律，观赏着愉快的手语，欣赏着欢快的舞蹈，脸上洋溢着幸福的笑容。最后，孩子们分小组替老人打扫卫生、剪指甲、叠被子等等，把温暖送到每位老人的心坎上。发扬了中华民族“敬老、爱老”的传统美德，对培养下一代尊老敬老意识有积极的意义。3.结合队员的生活实际进行感恩

我校进城务工、留守儿童人数较多，他们远离家乡，往往数年都不回家，我们组织队员开展“给家乡亲朋好友的一封信”的活动，既能寄托对家乡和亲人的思念之情，又能通过信中对学校的介绍和描述，表达对学校、老师和旬阳的感激热爱之情。

总之，在德育过程中，教育者与教育对象之间不仅是思想上的交流，而且是情感上的交流，双方互相尊重，感情才相通，内心深处才能产生共鸣，少先队员才会真正地得到感恩教育。因此，我们要从小培养少先队员学会分享与感恩，不仅是一种礼仪，更是培养他们健康的心态。学会感恩，就会懂得尊重他人，发现自我价值。少先队员懂得感恩，就少了歧视，就会以平等的眼光看待整个生命，重新看待身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。让少先队员从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人的开始，对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心，使“滴水之恩当报涌泉”的情感在每一个少先队员心目中生根、开花、结果。

第二篇：快乐幼教，感恩幸福

我在幼教的沃土上已经走过一个春秋了，回顾这一年多以来，真是悲喜交加，有耕耘，有收获，有喜悦的汗水，也有眼泪的苦涩。从我踏入幼儿园这片圣洁的沃土时，一下子就感到了这是一个神奇而美妙的世界，这里是欢乐的天地，童话的王国;这里是繁荣都市里的一片绿荫，喧嚣尘世中的一方净土。这里是人性的起点，也将使人性的归宿。当我每天迎来那一张张可爱的笑脸，看到那一双双真的目光;听到那一声声稚嫩的问候时，内心那种幸福和机动油然而生，我为自己选择的职业而骄傲、而自豪。也正是从那时起我就立志要用自己全身心的爱照顾、呵护好他们。因为爱是人间的春风;爱是生命的源泉;爱是人世间最伟大的情感;爱更是无私的奉献!冰心先生曾说过：“有了爱，便有了一切”正是这份爱激励我这名普通的幼儿教师将自己的青春、智慧、爱心、奉献给了每一名幼儿，奉献给了教育事业。

依然记得刚刚加入工作的我，是那么的充满憧憬，有着自己的理想与抱负，非常感谢华三幼的领导们和老师们给了我这样好的一个机会，让我进入了我园的大班，让我在工作中实践，实现我的憧憬、理想与抱负。

爱是人类特有的，最伟大的情感，如果说亲子的爱源于血缘本能的爱，那教师的爱则是更多的博爱。教育是无选择性的，所有的孩子都有权利、有义务获得爱。爱的体现在许多的方面上：一个眼神、一个抚摸、一个拥抱等等。幼儿的世界是最纯真的，来不得半点虚假。

其实大家都知道拥抱是一种沟通、是一种交流。还有对孩子而言，则是给他们带来幸福感和安全感，稳定情绪，从而让他们心情因此而放松。得到他们应有的快乐。爱是一种体态的语言，表达了丰富的情感，更能让人接受和理解。孩子们更能体会到发自内心的爱与其他虚伪的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最纯真的、绝不会带有偏见的。他们具备了接受并感知外界信息的能力，他们能对一眼神、一动作、一语气等中感觉到，并作出迅速地判断：你对他爱还是不爱?。。。然后作出相应地反应。

当然爱并不是简单的溺爱，爱是要有适度的、有理智的。溺爱是一种愚昧的爱，往往会毁了孩子。会影响孩子的健康成长。因此，不能对幼儿放任自流。不过也不是因为爱他们，就一味地站在大人的角度去要求幼儿，抓住幼儿的一点过错就加以埋怨、指责。其实“过错”在幼儿成长中，有着很大的意义。幼儿“犯错误”、“闯祸”是因为他们的无知。

在幼儿体会到我们的爱时，他们同时也学会了去爱身边的人了。心境也开阔起来了，看一切事物都会觉得很美好，从而就会觉得更加快乐幸福。这样这个社会就会在他们的眼里变得更美了。爱是最好、最美的语言，谁又能加以否定呢?当我们面对那些纯真可爱的孩子时，为什么不该用最好最美的东西来给他们呢?因此希望不要吝啬你的爱，好好地展现出你的最美的语言。

用一颗真诚的心去爱每一名幼儿，让每一个孩子也爱我。

古代意大利的一位造船匠，他造了一辈子的船，却从没坐过自己造的船。他的最大愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，他伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去……。身为教师的我，从踏上工作岗位的那一刻就决定做这样的“造船匠”，虽然不能同自己造的船一起远航，但是我会用我的爱心、心血和生命的智慧化作一面面风帆，鼓荡着船儿在人生的海洋中驶向蔚蓝色的彼岸;我的身体终会退出教育事业，但是我将把我的精神永远融入孩子们的血脉之中，滋润着孩子们未来的生活。孩子们快乐成长的过程，正是我生命增值的过程，人生还有什么比这更幸福呢。

看到坚船出港，看到孩子们在蔚蓝的童话里飞翔，我已慢慢拥有了古代意大利造船匠的那份幸福了，我坚信这份幸福会越来越深远，越来越长久，它将陪伴我一生。

落实科学的发展观，不仅要求教师重新确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求教师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识。教师要对幼儿这个群体的特点有相当多的了解，了解他们各自应付外界环境的方式，也了解他们各自独特的学习方式，他们的家庭，他们已有的生活经验。幼儿园能否提供高品质的幼儿教育，关键在于教师是否具有较深厚的关于幼儿发展和学习的知识，是否对幼儿个体有较充分的了解，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。

随着幼儿园教育改革的不断深入，广大幼儿教师的教育观念不断更新，教育行为不断改善，尊重幼儿、热爱幼儿的观念在教育实践中有了一定的落实，和谐的师生关系也在形成之中。

作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定。因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师生关系。

以爱为本，尊重理解幼儿。苏联教育家苏霍姆林斯基说过“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”，“爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职”。入园离园时，一声声问候与道别，能让幼儿感到亲切;日常活动中，教师的微笑，抚摸，能让幼儿体验一种积极的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依，她年龄偏小，性格内向、胆子甚小、不愿与他人交往，于是我便有意地接近她，与她说话时总是搂着她或拉着她的手，挑一些她喜欢的话题;特意安排能力强的幼儿与她交往，使她消除不安的心理。平时创设让她展示自己的机会，如唱歌，跳舞等。慢慢地她变得活泼起来，能主动与他人交往，对我也产生了特别的依恋……我想这便是师爱的力量――使她更自信。师爱对幼儿的成长和进步起着很大的推动作用。尊重幼儿是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础和重要前提;尊重幼儿就是要尊重他们的人格，允许他们在思想、情感或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的活动空间。

第三篇：《快乐奔跑》观后感

《快乐奔跑》观后感

今天，阳光明媚，我早早地起了床。我们准备去看一场期待已久的精彩的动画片—《快乐奔跑》。

然后，我和妈妈坐着电动车来到了湖南大剧院。一进门，人山人海。我来到了四楼D厅，电影开始了，我目不转晴的看着。

《快乐奔跑》主要讲的是冬瓜多多，每次上体育课，他都会受到刺头的嘲笑和欺负。在他伤心地时候，他的好朋友：萝卜萝米、南瓜糖糖、茄子小普总会去安慰他。一年一度的蔬菜运动会选拔赛的前一天，多多正在想如果逃避选拔赛的时候，听见有人说话，他才知道他的猫—妙福。多多利用妙福给他的魔法幸运星获得了选拔赛，但是，失去了友谊。多多渐渐想开了，就向好朋友承认错误。同时，刺头知道了秘密，并且把幸运里偷走了。决赛开始了，机智的冬瓜队闯到了第三关，刺头用幸运星也闯到了第三关，多多想去阻拦，可太晚了。那一个星星变成了一个世大的怪物。吃了糖糖和刺头。在万急之下，妙福带来了奏折，多多用勇敢救了他们。在这紧急关头，妙福带着卷轴赶来，最后多多勇敢的救了刺头和糖糖，至此他们也成为了好朋友。虽然他们在比赛中没有赢得第一，但是他们赢得了最珍贵的东西——友谊。

观看完了这片影片，多多他们美好的心灵，高尚的品德，真是带给我美好的享受，爱的启发，让我深深体会到在学习和生活中，我们是多么需要相互关心、相互信任、相互帮助。在困难面前要有坚强、勇敢、团结、合作的崇高精神。我知道了遇到了困难，要勇往直前，不能退缩。获得了成绩不能骄傲，不是有句古语叫：“骄傲使人落后吗！”。我也明白了人世间最珍贵的东西就是——友谊。

第四篇：《快乐奔跑》观后感

《快乐奔跑》观后感

长沙市雨花区砂子塘小学五年级六班 官启廷

星期天，我和我的好朋友一起观看了电影《快乐奔跑》，我深有感触。

本片的主角多多是一个小冬瓜，每次上体育课时，他都会受到刺头的欺负。在他伤心时，他的好朋友萝米，小普，糖塘总去安慰他。在一年一度的蔬菜王国运动会选拔赛的前一天，多多正在想如何逃避选拔赛的时候突然听到有人说话，他扭头一看原来是他养的猫--妙福，妙福带着多多进入了猫的世界并送给多多他的传家宝—幸运星，说这些幸运星各有各的用途，可以应对各种比赛。就这样多多赢得了选拔赛，赢了刺头，挽回了尊严，他也骄傲了起来。在介绍参赛队时，蔬菜王国的两支队伍--冬瓜队和刺头队要报告队员，刺头队的队员是刺头，姜，蒜，葱。而多多报队员时犹豫了，就只报了萝米和小普，另一个不是糖糖，糖糖很阻丧，而他的好朋友因为他的骄傲离他远去，多多渐渐想开了就向朋友们承认错误，同时，刺头知道了幸运星的秘密并且偷走了幸运星。在决赛上几支队伍一路过关斩将闯过了毛毛虫关，鲸鱼海。最后就剩下了机智的冬瓜队和用幸运星过关的刺头队闯到了蘑菇林，刺头要用最后一个幸运星，被多多拦住了，可是太晚了，那颗星已经变成了一个庞大的怪物，它吃了刺头和糖糖，这时妙福带着卷轴赶来，最后多多勇敢的救了刺头和糖糖，虽然他们没有赢得第一但是他们赢得了最珍贵的东西—友谊。

观看完这部影片我懂得了遇到困难不能退缩，要勇往直前。还有，这世界上最宝贵的东西就是友谊，这正是我们所需要的,也正是我们所缺乏的。

第五篇：奔跑的快乐

我家三代都是医生。治病救人似乎是所有后辈理所当然的职业。我６岁那年就有了第一个听诊器，我听过无数祖父和父亲救死扶伤的故事，看过许多他们接生的婴儿的照片。我７岁时，父亲把在家庭诊所铜门牌上我的名字应该刻的位置指给我看。从很小我就认为“医生”是自己的未来职业了。

但是大学时，我渐渐发觉“医生”职业无法在我心里扎根。相反地，“诗人”的种子却破土而出，开始控制我的心跳、呼吸和一切。我最害怕的是，我无法成为父亲一直期望的接班人，让父亲失望。对于我的犹豫我只字不敢告诉父亲，希望时间可以让我忘了“诗人”这个莫名其妙的梦想。

但暑假到来时，我内心的矛盾非但没减轻，反而越来越重，压得我喘不过气来。幸好我得到一个散心的好机会。父亲酷爱打猎，有个病人送给他一只英国猎犬崽作为谢礼。在我家的乡间别墅里父亲养了几只猎犬，它们都是由我从小训练的。这次也不例外，父亲信任地把训练幼犬的任务交给了我。

杰瑞是一只很乖的１０个月大的小狗。和大多数英国猎犬一样，它全身以白为主，隐约带几组红斑点。它红色的大耳朵不合比例地支向两边，使它看起来像个小丑，单是这副样子就逗得我想笑。它很快掌握了基本动作：坐、停、走。它的问题是不听“来”这个命令。一旦到了草丛里，它就开始“漫游”。我招呼它，吹训狗用的哨子，它会转身看我一眼，随后又继续它的“漫游”。

每次训练间歇时我都坐在院子里的橡树下对着杰瑞自言自语：“杰瑞，我不喜欢背一本本医学词典，不喜欢每天坐在诊所里，更不喜欢别人为我安排的将来。如果你是我，你怎么办呢？”杰瑞坐在地上，一双眼睛紧紧地盯着我，小脑袋从一边歪到另一边，努力想理解我的话。它那副认真的样子总让我忍俊不禁，把烦恼抛到九霄云外。

一天晚饭过后，我带杰瑞到草地上训练。在渐暗的光线中，一只在草丛里觅食的麻雀从杰瑞的眼前掠过。杰瑞开始追赶麻雀。麻雀飞得很低，好像挑衅一样在过膝的草丛上空忽左忽右地飞着。杰瑞跟在它身后，着魔般奔跑着，仿佛突然发现了莫大的乐趣。当麻雀终于消失在远方天空时，杰瑞神气活现地跑回我身旁，大口喘着粗气。我从没见杰瑞那么开心过。

以后的日子里，我发现杰瑞对狩猎的兴趣越来越小，相反它对奔跑的热情与日俱增。它会在草丛中发疯一样飞奔。我知道它能闻到猎物的气味，因为当它跑过我事先放好的狐狸皮时会微微转一下头。它知道自己该干什么，但就是不肯照办。等终于跑够了回来，心满意足地趴在地上时，杰瑞的神情是那么陶醉，我实在不忍心训斥它。

我从头开始训练它。最初的几分钟杰瑞还很老实。一会儿它就从我衣袋里偷走我的手帕，风一样向草地另一头奔去，头扬得高高的。奔跑成了它的骄傲，它生命中不可分割的一部分。我非常想把杰瑞训练成听话的猎犬，但看着它奔跑的样子，我内心深处感到一种奇特的喜悦。

训猎犬，我从没失败过，这次我彻底辜负了爸爸的期望。９月到了，我不得不告诉父亲，这只猎犬不会狩猎。“噢，这么说杰瑞对我们是没用了。看来只好送给镇上的人家做宠物了。这个品种的狗天生是做猎犬的，不会狩猎就没价值了。”我担心杰瑞不适合做宠物---它太爱奔跑了。

第二天，我在那棵橡树下对杰瑞说了很多话：“你再这么跑下去会被送人的。你知道自己应该干什么，你生下来就注定是只猎狗。忘了奔跑不行吗？”它抬头看着我，一副委屈、难为情的样子。我难过地躺在地上，杰瑞静静地走过来把头枕在我胸前。我一下下抚摩着它的大耳朵，闭上眼睛无可奈何地考虑着我和它都面临的难题。

周六早晨，父亲带杰瑞到牧场上去，想看看它到底能干什么。刚开始杰瑞表现一切正常，但几分钟后它开始奔跑。“它在干什么？”爸爸问。“奔跑，它喜欢跑。”我说。杰瑞的确在奔跑，它先是贴着栅栏跑，后来越过栅栏在牧场外飞奔起来。它的身体呈美妙的弓形，轻松而优雅地融合在绿地、阳光与空气中。

周日我收拾好行李去和即将被送人的杰瑞道别。父亲正在书房里看书，杰瑞在他脚边睡觉，看起来爸爸没有把它送走的意思。“孩子，我知道杰瑞不会干它应该干的活儿。”父亲合上书看着我说：“但是它跑起来，有种精神。”他望着我，好像可以一直看到我心里去。“看着杰瑞，我发现生命的价值在于追求生命本身。它知道自己想干什么，它不会欺骗自己。”父亲意味深长地说。

感到阳光和空气又一次回到了我周围，我深深地吸了口气：“爸，我不想当医生。”父亲低下头，好像终于听到了担心已久的坏消息。他的神情变得那么黯淡，整个房间似乎都阴暗起来。但当他再次抬起头时，脸上是如释重负的笑容：“我已经知道了。杰瑞在草地上飞奔时，我注意到的不是它而是你，你一脸羡慕的表情。”