杭州长河高级中学上海之行考察报告

第一篇：杭州长河高级中学上海之行考察报告

上海教育考察记

为学习上海先进的教育教学经验，深化新课程改革，进一步推进特色学校建设，学校于2014年12月26、27日组织教学处、学生处、总务处以及各年级组负责人先后到上海市封浜高级中学、嘉定二中学习考察。封浜高级中学的美育教育和嘉定二中的科学特色教育、公民教育，给我们留下了很深的印象。

一、封浜高级中学的美育特色教育。上海市嘉定区封浜高级中学重视对学生的品德教育，尊重学生的个性差异和个性发展，培养学生的可持续发展能力，使学生的德、智、体、美、劳等方面和谐发展。秉持“师生零距离、管理零缺陷”的教育信念，是一所“管理规范、特色彰显、社会认同”的新优质高中。学校在“美而有术，书而得法，创而有思，传承创新并举”思想引领下，依托上师大美术学统、上海市教育研究学会书法专业委员会，形成别具风格的美术书法与民族文化传承特色。学校以“美而有术、书画启智、传承与创新并举”为主要思路，不断提升教师对书法美术教育的认识和素养，开辟各条途径，以凸显书法美术教育之功效，不断反思学校开展书画教育的举措，以推进书法美术教育发展，传承民族文化，促进学生多元发展。在学校多年的书法美术教育实践基础上，借助已建成使用的集我国古代非物质文化遗产实物、书画、影像于一体近1000平方米嘉定区唯一的非物质文化遗产教育基地展厅这一教育资源优势。探索高中人文和艺术学习领域非物质文化遗产学习内容教育价值的研究，力求实现非物质文化遗产教育资源与书法美术教育的有机交融和整合，实现课堂教学与课外实践的多元性、互动性、多样性和互补性。在实践中促进学生认识、保护、传承和发展中华民族的优秀文化传统技能，增强书画教育课程的地方特色和人文性，引导学生理论联系实际，自主探索与发现，促进学生综合运用知识的能力、实践能力、科学态度和创新精神的培养，探寻提高人文学科的育人功能，促进学校的全面发展和特色品牌的提升。

二、嘉定二中的科学特色教育 嘉定二中被上海市政府 授予“上海市知识产权示范学校”后，2009年度被嘉定区人民政府授予“嘉定区科技教学特色学校”称号，物理展示厅被嘉定区科委命名为“嘉定区科普教育基地”。自2003年开始“勿离手”物理教学改革，以学生发展为本，结合学校传统和优势，从学生的兴趣和需求出发，着力探索让

课程适应每一位学生发展的需要，优化校本课程以满足学生特长培养的需要，给予教师更多的课程引领和指导，以课程建设保障学生创新思维培养，构建了开放性、实践性的科技教育校本课程。基础型课程中，创新实验的成果弥补教材配套实验的空白，使学科教学更直观，更感性，便于学生理解课本知识。将学生动手实践的“小制作、小发明”纳入拓展型课程，用课程建设保证创新思维培养。通过研究型课程中的创新实验的设计，课题研究，培养学生的创新意识和创新能力。让学生获得科学探索的经历，感悟科学探索的方法，体验科学探索的情感，从而培养学生创新意识、实践和研究能力，全面提升学生的素质。学校通过高一年级的物理小报制作，高二年级的物理小制作比赛，学校定期举行的科技节等活动，在全校学生中普及科技创新教育。此外还从中发掘有兴趣，有潜质的学生，组织他们成立学生创新社团，帮助他们不断提升自己的创新能力，在老师的指导下学习进行创新探究，如物理实验教具改进，设计创新小制作等。同学们通过参加社团活动，不但提高了动手能力，也培养了学习的兴趣和科学素养。

三、嘉定二中的公民教育

嘉定二中在开展高中公民道德修身教育时确立了“以‘高中公民道德修身课程理论与实践研究’课题为引领，课内外结合，贴近学生，构建完善系列化公民道德修身教育。周凤林校长领衔的“《高中公民道德修身课程》理论与实践研究”被列为2009年嘉定区重点课题，周校长在高一开设《高中公民道德修身课程》。同时通过加强校园文化建设，营造良好德育氛围，为加强公民道德修身教育提供保障。利用校园橱窗，墙壁张贴和悬挂中国历史伟人、文化名人、英雄事迹；中午时间在校园里播放经典民族音乐，营造浓厚的学校文化氛围，以发挥其隐性教育功能。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。上海之行，使我们亲眼目睹了上海学校特色化道路走在全国前列，感受颇深，不虚此行。在以后的工作中，我们将以这次考察学习为契机，自觉学习先进的办学经验，立足本校实际，知难而进，扎实工作，推进特色学校建设。

2014.12.29

第二篇：杭州上海考察报告

考察报告

考察时间：2013年10月8日—2013年10月18日 考察地点：上海

杭州

考察目标：4A广告公司 户外广告

本次专业考察在老师的带领下，前往上海，杭州，让我们更加深入的了解大城市中的艺术与创意以及大城市的经济文化的繁荣。让我们在有限的时间里通过走出校园了解社会，了解当今广告业的发展方向以及前沿动态，加深对广告专业的认识，更明确专业学习的意义和目的。

怀揣着满腔的热情，于10月9日到达杭州开始了我们的考察之旅。刚下火车，就可以看见许多灯箱广告，各式各样的灯箱广告，各种创意。火车站附近由于受众大多是一般工作人群，而且由于是汽车站，火车站所在地，人口流动速度极快，因此广告形式大多以灯箱或大型建筑招贴式广告为主，外形，颜色十分醒目，可以让受众在匆忙之间对广告内容有个大概印象，形成潜在客户的可能性为多。

来到中心广场，车流人流密集，而且离市内大型超市，百货商店，步行街，大型书店，酒店等比较重要的城市商业建筑十分的近，建筑也格外高大密集，因此广告外形偏大，形式是最丰富的地段之一，内容则偏向比较高层次的房产，服饰，通信等中产以上收入的人群，其中夹在路边护栏以及地下通道的广告则相当的大众化。来到街道，四处流动的车身广告也是户外广告的一种主要形式。广告商纷纷各出奇招，把在街道上行走的公共汽车包装成指定广告形象。车身的广告底料胶布容易更换，不出一小时，便可以为公共汽车改头换面，以全新广告示人，方便更频繁的换面更新。车身广告其实并非新的构思。载货车辆早已经常被用来为所载货物作广告宣传，分别是新科技实现巨型数码打印画面制作，促使流动广告牌构思的出现。

在街道的两边我们可以看见三面翻得广告牌已经成熟。随着科技的进展，这类机动广告牌更容易操控，更可靠，更容易保养。三面翻广告牌除了提供更多画面展示外，它那定期转动设计也较具吸引力。此外，这类机动广告牌可预设程式，以不同方式和相隔不同时段通过程控转动。三面翻广告牌可作波浪式转动，或有如百叶窗帘那般开合。简言之，自然是这类转动广告牌比静止广告牌收益更大。道理很显浅，广告画面更大幅，更便宜，更快速制成。它由合金三棱柱组成，画面由不干胶电脑喷画形式贴在合金三棱柱上，通过宁静柔顺的电机使广告牌展现三组不同的画面，相继出现的三幅画面具有连贯性，充分发挥活动广告的效能。统领三面翻以其广告效率高、耗电少、使用简单方便等特点而被大量广告商所接受，并广泛使用在北京、上海等大中型城市的闹市、广场、街道、户外等场所。三面翻九种翻动形式，可以满足不同用户的需求： 开幕式翻动、闭幕式翻动、左渐进式翻动、右渐进式翻动、同步翻动、左组渐进式翻动、右组渐进式翻动、左波浪式翻动、右波浪式翻动等。

考察的第二天我们来到了杭州捷群广告公司，接待我们我们的是他们的创意总监，他主要为我们讲述公司服务的对象，公司的发展史，我们将来应聘应该注意的东西，以及回答我们的提问。从他对我们所说的话中，我了解到了大的广告公司是怎么服务消费者以及广告公司整体运作的情况。让我了解到了作为一个广告人应该具备的东西，比如可以有一些癖好，对事业要有满腔的热情，以及该怎么去服务消费者。

10月15日我们转战上海，上海是一个广告繁华的城市，并且有多家国际4A广告公司，比如奥美，盛世长城等等。整个城市透露出一股强烈的广告气息。在上海我们参观了AEIOU广告公司。他们为我们讲述了公司的历史，以及如何做好一个Planer。

这次考察的所见所闻，让我对广告专业有新的认识，也为日后的广告创作积累了许多素材。此次考察虽然行程紧张，天气也较为寒冷，但是一样不能挡住我们的热情。考察的每一个地方都有不一样的感受，在上海我看到了中国的新流，在杭州我看到了中国园林的古典美，我看到人间天堂之景。此次考察也让我明白广告无处不在，创意无处不在。此次考察的景点出名的原因除了广告宣传效果好，更主要的是这些广告源自于现实。这次考察让我学到了在学校学不到的知识，更重要的是让我们开阔了视野。而且通过此次考察，也使我们整个专业的相处更为融合，同学之间关系更加密切。虽然考察已经结束了，但我相信此次考察在我的人生中是一幅精彩的画卷。

第三篇：上海、杭州考察报告

上海杭州学习考察报告

新年伊始，经过两天的春训学习之后，在公司的安排下，2017 年2月9日—12日，赴上海、浙江等地进行了考察学习，这次上、浙之行，使我开阔了眼界，启发了思路，收益匪浅。通过学习考察，我们近距离、多角度地感受到了大城市的魅力，接受了大量新视点、新思路。同时也让我们深思，上海、浙江能取得如此辉煌的成就，其成功的秘诀是什么？有哪些可以借鉴的经验？现将我本人的学习考察情况和体会报告如下：

在高铁的急速飞驰后，感受中国科技带给我们的生活改变，感谢背后辛勤付出的建设者们。首先，我们来到了大都市——上海。上海是个经济文化飞速发展的城市，更是世界著名的金融中心，在这里，有数不清的著名建筑，更有很多值得我们学习的地方。来到上海的第一站是中共一大会址，这里是中国共产党的诞

生地，外墙青红砖交错，镶嵌白色粉线，门楣有矾红色雕花，黑漆大门上配铜环，门框围以米黄色石条，门楣上部有拱形堆塑花饰，一幢幢沿街砖木结构一底一楼旧式石库门住宅建筑，让我们感受上一辈建设者的智慧，更是让我们看到了建筑的美丽。

上海老街《田子坊》，有着老上海特特的风土人情和设计来源，弄堂里除了创意店铺和画廊、摄影展、咖啡馆，这里居然还在使用的80年代标志装修的绿色信箱，在这种环境下，有一种出人意料的艺术美感，让本来废弃的建筑再一次重生，绽放出更大的光芒。

上海中心大厦是中国第一座超高层摩天大楼，上海中心大厦建筑外观呈螺旋式上升，建筑表面的开口由底部旋转贯穿至顶部，其设计高度632米，更是当今世界第二高楼，被雄伟震撼的同时，也想到这样的建筑要考虑的因素之多：地基、支护、结构、电梯、脚手架、钢

结构、幕墙、防风、抗震等等，BIM技术在本项目的运用更是值得我们这些建筑者学习的模板。深深感受到随着时代的巨轮前行，世界最高建筑一次又一次的被刷新，建筑高度不免也代表了人类的智慧和科技的发展。

上海外滩，矗立着海关大楼、和平饭店南楼北楼、原汇丰银行大楼等52幢哥特式、巴洛克式、罗马式、古典主义式、文艺复兴式、中西合璧式等风格迥异的大厦，素有万国建筑博览群之称，是中国近现代重要史迹及代表性建筑。这些建筑大多都有爱奥尼克式的柱子，显得庄重，再加上线条一般都是鲜明的很，当然细腻的雕刻也是少不了的，尤其是窗户上的，刚柔结合，确是经典。

之后来到杭州，到杭州的第一印象就是西湖，西湖独擅山水秀丽之美，林壑幽深之胜。坐上西湖游船感受其气息和韵味，优美动人的神话传说，白娘子和许仙，怎能叫人不动容，不生怜惜。自然、人文、历史、艺术巧妙融合，给人一种美的视觉享受。杭州周边的景色非常之美丽，西湖的水面宁静的设计者、设计师、艺术家等心灵也十分的宁静。凉亭、楼阁、小桥都是西湖的特色，都是设计者创造的灵感。我们感谢大自然带给我们的礼物，更应该保护这里的景色，保留古代建筑风格，在保护西湖的过程中，以最小干预的原则修复，体现其真实性和完整性，这也体现了世界遗产对保护真实性和完整性的要求。

时间转瞬即逝，考察就在美丽的享受中结束了，此次考察的目的使我开阔了视野，更让我明白了建筑要多思多想，要深入生活，体验生活，不断从身边提取建设元素，建筑离不开生活。我学到了身边从未见过的知识，直观的观察了这些

世界上享有盛誉的建筑和城市文化内涵，结合我们学习的理论知识我觉得有一种非常特别的效果，让我明白了理论和实践之间的巧妙结合。让我深刻地认识到理论和实践之间的重要关系。

第四篇：上海、苏州、杭州考察报告

上、苏、杭考察报告 姓名：

学号：

指导教师：

时间：

上、苏、杭考察报告

一、实习时间、地点 时间：

地点：上海、苏州、杭州

二、实习目的我们这次实习考察目的是走出校园，面向社会，开阔视野，了解当今市场对设计的要求；感受地方文化，提高自己的设计水平。

三、实习要求

赴上海、苏州、杭州三地，了解当前设计潮流及存在的问题，考察大中城市商业状况，感悟园林艺术及建筑特色等。

四、实习考察的内容

1、上海部分

上海是中国第一大城市，到了上海我第一次体验到了中国第一现代化都市的繁华，鳞次栉比的高楼，繁华的街道，个性多样的建筑，还有万国建筑群等让我们体会到现代建筑业的高速发展，以及人类的智慧。上海的近代文化充满活性，充满欣欣向上、富于想象、敢于冒险、敏于领悟、善于接受新事物的气质。因此近代上海就成为全国经济的最大实体，在科技、文教诸方面都走在前列。

东方明珠塔位于上海黄浦江畔、浦东陆家嘴嘴尖上，1991年7月30日动工，1994年10月1日建成，塔高468米，与外滩的万国建筑博览群隔江相望，列亚洲第一，世界第三高塔。1994年2月，国家主席江泽民题写了“东方明珠广播电视塔”的塔名。现已成为“90年代上海十大新景观”和“十佳旅游景点”之一。

上海博物馆新馆外圆内方和天圆地方的圆顶方体基座够成了新馆不同凡响的视觉效果，整个建筑把传统文化和时代精神巧妙地融为一体，在世界博物馆之林独树一帜。这里既有传统建筑的召唤，也有当今时代的大跨度展示。它从中国青铜器的早期文饰中抽象而出，有以现代构图加以创作，并用现代表现手法，让人耐看，引起遐想。在灯光设计方面，涉及无紫外线射灯、无紫外线日光灯、光导纤维射灯和带红外自动感应调光控制器的射灯等多种灯具，强调灯光的照射间距、高度、角度、照度和色温等需要精心的计算和调试，从而达到真

实还原文物本来风采的目的。从远处眺望，圆形屋顶加拱门的上部弧线，整座建筑宛如一尊中国古代的青铜器。四座拱门挺拔耸立，象征向四面八方开放，同时又有回聚。

2、苏州部分

网师园：位于苏州市友谊路，苏州中型古典园林的代表作品。始建于南宋淳熙年间当时的园主人为吏部侍郎史正志，园名“渔隐”。后几经兴废，到清乾隆年间归宋宗元所有，改名“网师园”。

网师园占地0.4公顷，平面略呈丁字形。主景区居中，以一个水池为中心，建筑物和游览路线沿水池四周布置。以下主要通过照片及写生来做报告。

网师园建筑密度高达30%，人工建筑过多势必影响园林的自然天成之趣，网师园却能把这一影响降低到最小限度，以致置身其间并无囿于建筑空间之感，却能体会到一派大自然的盎然生机。不愧是江南名园，中国名园！

山塘街：苏州除了有古典园林闻名中外,她那美丽的水乡也令所有去过的人回味无穷。”在苏州众多的街巷之中，名胜山塘街，被称誉为“姑苏第一名街”。其原因，我想大概有几条：一是山塘街是一条有1100多年历史的古街；二是它的格局具有最能代表苏州街巷的特点；三是它与许多名人、名事相关。

山塘街可以分为东西两段，东段从阊门渡僧桥起至半塘桥，这一段大多是商铺和住家，各种商店一家挨着一家，东段又以星桥一带最为热闹繁华。山塘街的西段指半塘桥至虎丘山。这一段渐近郊外，河面比东段要开阔，河边或绿树成阴、芳草依依，或蒹葭苍苍、村舍野艇。这里有普济桥、野芳浜等胜景，还有“五人墓”、“葛贤墓”等古迹。

拙政园：全园占地62亩分为东、中、西和住宅四个部分。住宅是典型的苏州民居，现布置为园林博物馆展厅。本次实习参观重点在中西部景区，中部是拙政园的主景区，为精华所在。面积约18.5亩。其总体布局以水池为中心，亭台楼榭皆临水而建，有的亭榭则直出水中，具有江南水乡的特色。池水面积占全园面积的3/5。池广树茂，景色自然，临水布置了形体不

一、高低错落的建筑，主次分明。总的格局保持明代园林浑厚、质朴、疏朗的艺术风格。

西部原为“补园”，面积约12.5亩，其水面迂回，布局紧凑，依山傍水建以亭阁。起伏、曲折、凌波而过的水廊、溪涧是苏州园林造园艺术的佳作。西部主要建筑为靠近住宅一侧的三十六鸳鸯馆，另一主要建筑“与谁同坐轩”乃为扇亭，扇面两侧实墙上开着两个扇形空窗，一个对着“倒影楼”，另一个对着“三十六鸳鸯馆”，而后面的窗中又正好映入山上的笠亭，而笠亭的顶盖又恰好配成一个完整的扇子。

3、杭州部分

“上有天堂，下有苏杭”的杭州。杭州是我国七大古都之一，历史文化名城，享有‘东南第一州’之誉。

西湖位于杭州城西，旧称武林水、钱塘湖、西子湖，宋代始称西湖。湖面南北长3.3公里，东西宽2.8公里，水面原面积5.66平方

公里，包括湖中岛屿为6.3平方公里，湖岸周长15公里。水的平均深度在2.27米左右，最泞处有5米多，最浅处不到1米。如今伴随着“西湖西进”扩大为6.5平方公里，基本达到了300年前西湖的面积。苏堤和白堤将湖面分成里湖、外湖、岳湖、西里湖和小南湖五个部分。西湖与钱塘江沟通后，每天引入钱塘江水约30万立方米，西湖水由原来的一年一换变成每月一换，透明度由原来的不足60厘米提升到120厘米。中国古代以西湖命名的湖有36个之多，其中以杭州西湖最著名，如单称西湖通常指的就是杭州西湖。西湖是一个历史悠久、世界著名的风景游览胜地，古迹遍布，山水秀丽，景色宜人。概括起来西湖风景主要以一湖、二峰、三泉、四寺、五山、六园、七洞、八墓、九溪、十景为胜。西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人，无不为这天下无双的美景所倾倒。阳春三月，莺飞草长。苏白两堤，桃柳夹岸。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色空蒙，青黛含翠。此时走在堤上，你会被眼前的景色所惊叹，甚至心醉神驰，怀疑自己是否进入了世外仙境。而西湖的美景不仅春天独有，夏日里接天莲碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬雪后疏影横斜的红梅，更有那烟柳笼纱中的莺啼，细雨迷蒙中的楼台------无论你在何时来，都会领略到不同寻常的风采。

西泠印社坐落于孤山南麓，西泠桥畔。这是一个台地园，走在园中，体会起承转合的景观序列，倘若称入口处及柏堂为起景，则转景部分为山川雨露阁和四照阁，蜿蜒而上至园中高潮部分：华严经塔这个院落，最后的下山路线则为合景也即结尾部分。这里的每栋建筑均有良好的景观，且置身园中至高处，又能远眺西湖美景，可谓借景

柳浪闻莺公园全园分友谊、闻莺、聚景、南园四个景区。园林布局开朗、清新、雅丽、朴实。柳丛衬托着紫楠、雪松、广玉兰及碧桃、海棠、月季等异木名花。

花港观鱼位于西湖西南角，东连苏堤，西接环湖西路，解放前曾是一潭死水，解放后对其进行规划布局：充分利用原有地形，恢复和发展历史可承的景色，组成六个景色，其中牡丹园是本次实习的重点，并对牡丹亭进行写生。总之这六个景区划分明确，各具鲜明的主题和特色。花港观鱼原本很小一块地方，发展至今天的大型城市公园，可谓不易。

曲院风荷公园位于西湖西北隅，是西湖环湖绿地中一座最大的、并以夏观荷为主的名胜公园，全园的布局突出“碧、红、香、凉”四个字，即荷叶的碧，荷花的红，熏风的香，环境的凉。公园的水面设计突出风荷的景色，而在公园的布局和建筑小品的设置上突出“曲院”的意境。园内融建筑于自然，突出荷花及山水的自然情趣。

五、实习心得与总结：

通过这次的实习，我认识到了很多在书本上没有的知识，从实际观察，及老师的讲解中得到了更多的宝贵的经验。去一个城市，就要了解当地的文化和民俗风情,作为专业综合实习，更要通过实习来加深专业知识，增强我们的实际空间感受和对江南园林艺术、城市景观的认识和理解，提高实践能力，为风景园林规划设计积累素材，为更

深一步的学习和以后工作打好基础。

刚下火车，就被这里明媚的阳光和蔚蓝的天空所吸引，这也让我感受到杭州空气质量的良好，作为一个旅游城市，杭州在园林绿化方面的工作确实到位。我们本次实习重点在西湖景区的新十景和旧十景。西湖旁边古迹遍布，山水秀丽，景色宜人。而且西湖水由原来的一年一换变成每月一换，透明度由原来的不足60厘米提升到120厘米。我第一天晚上随小组的其他组员一起游赏了西湖夜景，美丽动感的音乐喷泉，温和舒适的湖风，艺人优美的江南小调都给我留下了深深的印象。

作为一个大四的学生，也即将踏入社会，这次专业综合实习，对我来说也算是一个实地接触和了解中国古典园林和江南园林特色。中国古典园林博大精深，可谓“世界园林之母”，而江南私家园林作为三大流派之一，其造园手法达到了炉火纯青的地步。我们现代景观人员在以后的设计中，一定要充分挖掘中国传统造园的精髓，在对历史保护的基础上进行创新，这也是我本次实习的一个总结。

我感慨古人的精湛艺术，也感谢他们留下的这笔宝贵的财富。作为一个景观专业的学生，我也更要汲取精华，学习造园理念，为自己以后的设计之路做铺垫。

第五篇：2013年10月上海、杭州考察报告

赴上海、杭州学习考察的收获与启示

大连十四中附小姜晓慧

远离北方深秋的苍凉，即将触摸江南水乡的温柔，心中有说不出的喜悦与激动。马上要到达上海了，飞机平稳下降。坐在飞机上俯视，一道道河流笔直地穿梭在农田之间；一栋栋楼房如同格子一般整齐地排列。这样一个规划如此井井有条的城市，教育会是怎样的先进？能给带给我怎样的收获呢？我期待着„„

梳理出这样几个关键词：上海、杭州，十二天的时间，五场专家报告，六所学校、一处科技活动基地。每一天行程安排地如此满，马不停蹄，在紧张而忙碌的学习中，我收获着，我快乐着，我更充实着。些许感触，些许思考，有以下几点值得谈一谈。

一、精彩纷呈的专题讲座：感受先进，理念提升

闵行区教育学院金慧频副院长向我们介绍了闵行区教师教育工作的开展情况。让我印象深刻的是：上海对于新任教师的培训是非常严格的：培训时间为期一年，区、基地校、聘用学校联手，共同承担。新教师其中三天到聘任单位工作，两天到基地校学习。三方评价均为合格，才能拿到均衡化培训证书，否则没有资格成为老师。对于骨干教师的选拔：层层把关。措施：使用和培养并进。1——3年的教师可以评选“希望之星”。聘请市教研专家带教。3——10年的教师可评选“教坛之星”。为这些教师搭建骨干培养的平台，进入骨干培养基地培训。进行为期三年的培训，培训人是学科带头人、研训教师。由此可见，他们对教师教育工作重在“培训”，而且这种培训是很有针对性的，也是实实在在的。联系学校的工作，自己在学校负责的就是教师教育工作，其中也包含对青年教师的培训工作。以前总觉得教师教育工作也没什么，不过摆摆架子。自从听完金院长的讲座，我的思想上发生了巨大的变化：一个学校要想发展好，教师教育工作应该是重中之重；“抓两头带中间”抓骨干，抓新教师，就是有力措施。这段时间为了迎接市里的教师教育检查，我整理了学校的一些相关材料。其中发现我们学校老师获奖的证书很少，两年半的时间只有几个人获得了屈指可数的几项奖，只有1个人发表文章。这一点说明，骨干的带动作用还没发挥到最好，同时也说明老师没有总结经验、包装自己成果的意识。我想，这可以作为自己下一步工作的突破口。

余杭区教科所洪春幸所长是一位研究型的学者。他细致、入微地讲述了教师课题的研究的一般过程。通过大量的实例告诉大家怎样搞研究，怎样撰写论文等，这些都让我收获很大。他的讲座中最让我感兴趣的是一个关于学生阅读的有趣话题：儿童阅读能力与认知发展：9 岁以前是儿童发展阅读能力的第一阶段，开始学习阅读 ；9 岁之后儿童应能开展阅读能力的第二阶段，开始通过阅读来学习；13岁以上的青少年以功能性阅读为主，因应不同需要阅读不同类型文章。上海是中国大陆第一个参与PISA测试的地区。2009年4月，根据OECD技术标准要求，上海152所学校的5115名学生，代表全市各类中学约10万名15岁在校生参加测试，学生参与率为97.8％。各类学校参加测试的学生比例均符合全市15岁在校生总体分布，学生样本加权后对全市15岁在校生的覆盖率为98.6%。上海的PISA成绩是全球第一。权威机构根据2006年学生阅读情况的调查，做了一个分析，得到这样一个结论：几乎每天都在阅读后在作业本或题单上回答问题的学生、几乎每天都在阅读后写一些东西的学生成绩远远落后于独立阅读，不做任何附加任务的学生。这个结论让我大吃一惊，于是我回想起，这次在上海参观闵行区航华二小时，吴海英校长介绍他们学校的特色——童话阅读时，我区的老师就提出问题“让不让孩子带着问题去读？读

完后写不写点什么？”吴校长坚定地说：“就是自由读，让孩子充满兴趣地读。”当时还有些疑问，现在这个疑问解开了。以前教语文的时候总是希望孩子多阅读，阅读后都回答书后的问题，如果能写篇读后感就再好不过了。事实上，太多附加的任务加重了孩子在阅读过程中的心里负担，一面读书，一面还想着要写作文，失去兴趣是最可怕的。所以，把时间还给孩子，就是干干净净地阅读，纯纯粹粹地阅读，更利于孩子的发展，这是很重要的。想想自己以前的要求，现在看来真得是错了。

二、实地参观考察：积淀深厚的校园文化，打造特色的学校品牌

校园参观活动，我们看到了六所小学，虽然面积都不算大，但校园布局紧凑、科学、合理；校园环境一尘不染、绿化全面覆盖、有品位，值得观赏；校园文化主题鲜明，教育性强师生活动有序，精神状态阳光、有朝气；课堂主动、灵动，师生活力四射；招待来宾，接待热情周到、细致规范。

在众多学校中，最让我青睐的莫过于航华二小了。它位于上海西郊城乡结合处，学生人数736人，外来务工子女特别多，和十四中附小情况差不多。但听完吴海英校长的解释后，这位瘦弱的校长的形象在我心目中一下子高大起来。基于学情：学前教育程度不同，文化认同感参差不齐，地域文化、行为习惯、思维方式等差异明显，他们给自己学校的评价：“阅读的贫穷村落”。基于对学生现状的思考，他们决定开始“阅读”。“古诗译画”和“儿童文学阅读”就是他们学校特色的“一对翅膀”。2010年1月学校加入上海儿童阅读实验基地, 聘请著名儿童文学作家梅子涵作学校阅读顾问.学校的团队名称都是那么具有童话色彩：

1、“点灯人”——管理团队。

口号：我们都是“点灯人”，为自己、为老师、为孩子点亮一盏“心”灯。周五上午：行政例会前10-20分钟，阅读、讨论1-2篇经典儿童文学；

“点灯人”培训：下午：教职工大会“经典讲述”，行政、骨干轮流。

2、“花婆婆”——教师团队。口号是：我们都是“花婆婆”，为学生做好第三件事。

“童话时刻”——老师聊童话

学校阅读校本教材——《在世界的童话中呼吸》

学校德育校本教材——《五星和童年一起飘扬》

“彼得潘”剧场——老师演童话

“经典阅读”——老师教童话

3、“花格子”——学生团队。口号是：我们都是“花格子”，主动实践真善美。“花格子”书廊里，学生阅读童话。

4、“小淘气”故事社里，学生讲演童话。长袜子”创作社里，学生写童话。

5、“小红帽”——家长团队。我们都是“小红帽”，为孩子成长保驾护航。看了学生的表演，听了校长的汇报，给我的感受是航华二小的学校特色——儿童文学阅读进行得切切实实。特色项目的制定既考虑到学生，又考虑到教师，还要考虑到对学校发展所起到的作用；在实施过程中，教师也要参与进来，领导更要带头参加；同时，校本课程要与学校其它工作有机融合。可以这样说：一个好校长就是一座好学校，确实是这样的。就单单看吴校长信手拈来、娓娓道来，就能够感受到她亲自了解过这些童话。校长重视了，老师自然而然就重视了。

三、今后工作中应该做出改进的地方

1、作为一个分管继续教育的负责人，要不断给自己充电，多读相关资料，以给教师培训的载体，促动教师个人成长。试着指导教师书写论文，争取在区及区级以上评比中获奖。

2、学会总结工作中的收获与经验，勤动笔，养成爱动笔的好习惯。

3、严格要求自己，要求别人做到的，自己一定要先做一做。

总之，这次上海参观学习，我既学到了很多宝贵的经验，开阔了视野，又激发了工作热情，同时，我也看到了自己和上海老师的诸多差距，我将在今后的工作中努力学习，不断提高自身修养，努力使自己真正成为学校的优质老师。