策划班级运动会课堂实录

第一篇：策划班级运动会课堂实录

《策划班级运动会》活动设计

活动年级：六年级

长沙市开福区东风小学

易余清

一、设计思路

一年来由于我校在扩建，所以学生的活动空间非常狭窄，许多课间体育活动和室外体育课都无法进行。如今，我们的新体育场即将落成，学生对此充满了憧憬和期待，他们希望能在运动场上尽情地奔跑、尽情地跳跃、玩耍。2008北京奥运会即将到来，全国上下掀起了全民健身迎接奥运的高潮。所以大家提议等体育场竣工后举行迎奥运班级运动会。而举行运动会对增强学生体质，激发学生对体育运动的喜爱，培养学生的集体荣誉感、坚强意志、拼搏精神和团结协作的品质无疑将起到一定的促进作用。因此开展此次活动我们得到了各方人士的支持。因为是班级运动会，学生强烈要求自己策划。但摆在学生面前的问题是不会策划。怎样才能策划好此次运动会？学生要求我给予指导。关于“策划”，六年级学生有一些基础，综合实践上涉及到的活动方案的撰写，但具体到撰写一份真正要实施的运动会的策划书，学生还是有一定的困难。而此次策划书的成功与否还决定了本届班级运动会是否能成功召开。所以确立了此次的活动主题为“策划班级运动会”。

二、活动目标

1、进一步掌握活动策划书的基本要求和策划方法，完善制订班级运动会策划书。

2、培养学生的规划意识和能力。

3、培养学生的创造性思维能力：基本的逻辑思维能力，如分析能力、发现问题与提出问题的能力。

4、了解解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。解决问题的基本科学方法的能力，如：调查研究与访问的能力、发现问题解决策略的能力，策略选择的能力等。

5、培养学生的合作能力。

三、活动准备

1、学生成立策划小组，分工合作，搜集资料，认真调查，初步撰写运动会策划书。

2、学生根据自己的情况选择交流展示策划书的形式，并做好充分的准备。

3、老师了解有关举行运动会方面的知识。

四、教学流程

（一）创设情境，激趣导行

1、课件展示有关奥运会筹备工作的资料，通过直观、生动的画面和充满激情的奥运会歌曲，使学生感知运动会策划的内容及策划的重要性，创设情境渲染气氛，激发学生为运动会做策划的欲望。

（二）举行班级运动会策划书交流会，引导学生评价策划书。

1、回顾为举行班级运动会已经做了哪些准备工作，重温写策划书的基本要求。

2、出示此次活动的评价方法，激励学生积极参与活动。

3、举行班级运动会策划书交流会，教师引导学生交流撰写策划书所做的过程性准备，学生展示策划书后，老师引导学生评价，在评价中进一步掌握撰写策划书的基本要求，为制定策划书出谋划策。

4、汇总在交流的过程中发现学生有较集中和突出的难题（如：资金怎么来、人员安排），教师引导学生共同探讨出解决的办法。（在学生展示交流时随机给学生发奖章，肯定学生的表现和努力，让学生体会到成功的喜悦，激励学生在今后的学习、生活、工作中积极参与实践、大胆创新、集思广益并能做到团结合作。

（三）学生分组修改策划书，完善并撰写策划书。

1、学生分组修改、完善策划书。

2、反馈完善情况。

3、再把所有的策划书归总，（学生上台把策划书张贴在黑板上）由总策划部门形成一个总策划书。

（四）总结、拓展

1、教师引导学生谈此次策划活动的感受和体会。

2、教师激励学生以饱满的热情积极投入到后面的工作中。在《WE ARE READY》歌曲中结束课堂教学。

板书设计：张贴学生的策划书，形成一份班级运动会的

《策划班级运动会》课堂实录

活动年级：六年级

长沙市开福区东风小学

易余清

一、创设情境，激趣导行

师深情地讲述：2001年7月13日，是北京申奥成功的日子，是一个令13亿中国人感到骄傲、自豪和无比激动的时刻。2008，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。现在距离北京奥运会只有291天啦，我们的准备工作做得怎么样呢？我们一起来看大屏幕（课件展示有关奥运会筹备工作的资料）。正如歌中所唱的，2008北京奥运会，北京做好了准备，我们整个民族已经准备好了。奥运筹备其间，整个神州大地生机勃勃，激情洋溢，前期准备工作深入13亿中国人的心，赢得了国际奥组委的高度称赞，更吸引了全世界对北京奥运的关注和期待。如此千头万绪的工作我们完成得这么出色，这与所有的幕后策划人员的精心策划是息息相关的，没有他们的认真调查、集思广益、大胆创新和努力工作，也就没有筹备工作的精彩纷呈。有了前期筹备工作的保障，我们相信2008北京奥运一定会是历史上最出色、最成功，最能给全世界人们带来惊喜的一届奥运会。我们期待着她的到来。

二、举行班级运动会策划书交流会，引导学生评价策划书，进一步了解策划书的基本要求和研究方式。

1、师：2008北京奥运，我们已经做好了准备。为了迎接她的到来，我们每一个小学生都应该积极地投入到全民健身的活动中来，因此特举行迎奥运班级运动会。大家一致要求由你们自己来策划此次运动会。为了举行本次运动会，我们做了哪些准备工作了呢？我们来回顾一下（课件展示：问卷调查、比赛项目、报名表、工作人员申报表、策划主题）通过问卷调查和采访体育老师，我们确定了比赛项目；参加竞技比赛的报名工作已经结束；我们还招募了一些工作人员；大家根据策划运动会所要考虑的内容选择了自己策划的主题并成立了策划小组。本次运动会的策划小组有：比赛项目策划组，开幕式、闭幕式策划小组，后勤工作策划小组，宣传工作策划小组。大家还撰写了策划书，你们的策划书都写好了吗？

2、师问：大家还记得撰写计划书有哪些基本要求？ 生：考虑周全。

师：什么是考虑周全？

生：方方面面都要考虑到，包括一些细节。生：要有可行性。

师：可行性是什么意思？ 生：能够实现，可操作。

生：按照计划去做，可以做到。师：一般的策划书还有什么特点？

生：具体、细致；语言简洁；条理清楚；有的策划书还要有新意。（出示写有策划书的基本特点的课件）

师：这就是我们撰写计划书的基本要求，今天这节课我们就以这些要求来评价、完善我们的策划书。

3、师：有时大家可能有这种当局者茫旁观者清的感受：自己写的策划书，难以找到不足，怎么办？请别人看，让别人给你提建议。为了更好的集思广益，老师特为你们举行班级运动会策划书交流会，希望你们抓住机会，大胆地展示你们的策划书，广纳建议，听的同学认真倾听，找找别人的优点，发挥你的聪明才智，多提宝贵的建议。让我们一起来完善好策划书。为了激励大家参与这次策划活动，老师在活动前就向大家宣布了要评这些奖（课件出示贴有“策划小能手”、“最佳建议奖”、“最佳创新奖”、“最佳表现奖”、“实践小能手”、“最佳团队奖”的福娃），今天我看谁能获此殊荣。策划书交流会现在开始。谁先上来？

（1）趣味运动策划组的同学上台操作自己做的课件，展示他们的策划书。他们从策划人、比赛目的、比赛时间和地点的安排、设置的比赛项目以及原因、比赛规则、比赛流程、宣传、安全保卫、器材、奖励制度、工作人员的安排方面进行汇报。在汇报设置比赛项目的原因以及器材的安排时，学生还把自己做的问卷调查和实地考察的资料（问卷调查表、统计图和拍的照片也进行了展示）作为自己的凭证进行了展示。

师：谁愿意来评一评他们组的策划书？

生：我觉得他们的策划书写得很具体、细致，他们不仅把项目设置好了，还把场地示意图也画出来了，并且还注明了方向、大致的面积。

生：他们考虑得很周到。为了设置出大家喜欢的比赛项目，他们还进行了问卷调查，了解大家的需要，制定出集体和个人的比赛项目。他们还考虑到了宣传、安全问题，甚至奖品都预先安排好了。但我有一个问题，宣传工作你们交给黄邹负责，她一个人能干这么多事情吗？

生：我们只是交给她总负责，她还可以自己安排宣传组的同学帮忙。

生：我觉得他们的策划书具有可行性。他们比赛要用到绑腿、哨子、篮球、皮球、塑料瓶、石头，如果这些东西无法准备好，那比赛根本进行不了。为了落实器材，他们还特意到器材室进行实地考察，看看学校有没有这些东西。他们发现有这些器材，并主动找体育老师借。这样一来器材的问题就解决了。

生：我觉得他们的策划书的奖励制度写得不清楚：优胜奖的是每人奖简易钢笔10 支

或 精美笔记本20个；还是一人奖一支或一本，一共只准备了这么多？

生：谢谢！是每人一支。生：你们的比赛流程安排的是集体项目和个人项目同时进行，如果我两个都参加了，那该怎么办呢？

生：没有哇，我们是先进行集体项目，再进行个人项目。

师：我也想问一下，你们的第一个项目是全班参加，但维持秩序只安排了一个人，而且你们安排的还是平时比较内向不大爱说话的屈愉凯。他能维持得了吗？建议你们请老师。

生：“齐心协力”要提前报名，但到谁那里报你们没写清楚。

师评价：我们趣味组的同学为了写好策划书，特意进行了调查，我想他们设置的项目一定能吸引同学们的参加。我要把实践小能手和最佳团队奖的奖章发给他们。

（2）“开幕式、闭幕式”组的同学上台交流策划书。师：你觉得他们的策划书写得怎么样？

生：他们考虑得很周到，把开幕式闭幕式需要的东西，如：录音机、磁带、麦克风、黑板，谁负责带什么东西都安排好了，还安排了运动员代表讲话、宣誓，全班呼号，很有意思、很新颖。

生：他们的策划书写得很具体、细致，他们把开幕式和闭幕式每一个步骤做什么以及所需要的时间都安排好了。但我觉得他们的开幕式安排了30分钟是不是太久了。大家最想看的还是激烈精彩的比赛。

生：我们准备减少时间。师：我想问一下，你们开幕式好象还安排了四个节目，节目有没有人申报？ 生：我自己准备和几个同学一起表演一个节目，另外我还邀请到了音乐老师徐老师，她答应为我们献一首歌，但还有两个节目没有人申报。

师：那该怎么办呢？谁愿意担任此重担？（没有一个人举手）为什么你们都不愿意？

生：我们没有时间排练，再说大家都想快一点看比赛。

师：看来我们只有减少开幕式的时间，只安排两个节目啦！愿意开幕式进行30分钟的请举手（无人），愿意开幕式进行20分钟的举手（全都举手了）。大家一致通过。

师：因为时间的关系，请上台的同学展示你们策划书中设计得最精彩的部分或存在的困惑。

（3）“田径”策划小组的同学交流策划书。

生汇报比赛规则，在学生交流投实心求和垒球的比赛规则时，老师问：请问关于田径的比赛规则你们怎么知道得这么详细？

生：我特意到体育馆采访了教练。师：你通过采访还了解到什么？

生：教练还告诉我，在比赛前还要做赛前的热身运动。师：你能告诉我们要怎样做热身运动吗？（学生演示热身运动）

师：安全方面大家有没有考虑到这一点？（奖一个实践小能手的奖章）生问：我们组只有三人，目前我们面临的问题是场地的划分没有人愿意和工作人员太少，谁愿意帮助我们？）

生：场地的划分可以请老师帮忙。

生：工作人员可以要担任其他项目的同学帮忙。（4）宣传组的同学上台展示策划书。（组长讲：希望大家多提建议）生：你们的分工很明确，写得很清楚。

生：你们还设计了班级运动会胸章，这一点很有新意。一般的人都想不到这一点，我想如果我们能戴上胸章的话，就可以进一步地扩大我们班在全校的影响和知名度。

师：我想如果你们的胸章真的做出来了，戴在胸前一定很神气！其他班的同学一定非常羡慕！老师要颁发一枚“最佳创意奖”的奖章给设计者，设计者是谁？

生：你们安排龙伟翔一个人做胸章，他能完成的了吗？ 生：我们只是要他负责，我们打算利用一到二节美术课发动全班同学来做。师：我提一个建议，每一个比赛项目需要宣传什么？怎么宣传？制作胸章，用什么材料做？可行性强吗？也就是说能不能做出来。都要考虑考虑。

（5）后勤组的同学上台操作电脑，用课件的形式向大家展示策划书，后勤组展示了运动会录取名次表、运动会奖品总表、活动所需物资、经费预算、经费来源的采访照片。组长最后说欢迎大家多提宝贵建议。

生：我认为你们想得很细致，把每个项目需要的奖品数量都统计了出来。但所需经费540元是不是太多了？

生：宣传部门只要买一些纸张、颜料，竟然要150元，不可能吧！生：是宣传部门的同学自己报上来的，又不是我们预算的。

师：后勤部门的同学注意，每一个部门需要多少经费，你们是问了负责人，但你们是不是要审查一下，他们的经费计算合不合适？

生：此次运动会需经费540元，这些经费都由家长赞助或取用班费，我觉得不好！我们已经是6年级学生，都这么大啦，不能总是伸手问家长要钱，我们可以自己想办法去挣。

生：你们的奖品设置了钢笔、铅笔、本子、棒棒糖、橡皮、笔芯、发卡、奖状。我觉得我们都6年级了还奖棒棒糖，这未免太幼稚了，不如奖泡泡糖！

生：我们设置这些奖品是征求了大家的意见，还进行了问卷调查。

师：大家看看他们预计的运动会所需物资，我发现了一个问题，你们只有奖品、赛时运动员所需用品、宣传部门所需用品，要不要准备一些药品？比赛时，谁负责保管这些物资？建议你们写清楚。

三、学生分组修改策划书，完善并撰写策划书。

1、学生分组修改、完善策划书。

师：因为时间有限，还有几份策划书没有交流，但你们可以把策划书给其他组的同学或在座的各位老师看看，请他们给你们出谋划策。刚才的交流会开得很成功，有了大家的这些建议，我想你们一定能把策划书完善得更好。下面老师给你们6分钟时间完善策划书，请你们抓紧时间，注意分工合作。（大多数同学都来到后面去征询听课的老师们的意见和建议。）

2、师：谁来说说你刚才修改完善的内容。

后勤组的学生：老师们建议宣传部门需要的纸张、颜料由同学自己出，我们自己带水，扇子可以不要。这样一来我们可以减少活动经费。篮球项目的奖励太少，我们把15元改为25元。

羽毛球组的同学：同学们认为我们的分组存在问题，因为比赛时的分组也就是对手是由我们组的同学决定，他们认为有失公证，我们改为运动员抽签决定对手。

趣味组的同学：我们征求了班主任张老师的意见。我们请张老师、体育老师和屈俞凯一起维持秩序。还把刚才没有写清楚的地方进行了修改。

3、再把所有的策划书归总，（学生上台把策划书张贴在黑板上）由总策划部门形成一个总策划书。

师：现在请你们把策划书拿到讲台上，按总负责人的要求帖好你们的策划书。现在我们请总策划组的同学宣读策划书。

生：活动目的、工作人员安排表、宣传策划书、活动流程：开幕式→篮球比赛→田径比赛→足球赛→羽毛球赛→乒乓球赛→趣味运动会→闭幕式，活动总要求，以及比赛时间。

师：我想请问一下，开幕式和篮球比赛都安排在星期一下午的第二节课，时间够不够？生：开幕式结束后马上进行篮球赛，如果时间不够，我们放学后继续。

师：大家看这就是我们的策划书，经过近3个星期的准备，通过前期的查找资料、认真调查和集思广益，我们的总策划书终于出来了。这份策划书凝聚了我们全班同学的心血和智慧。你们真了不起！这份策划书已经写好了，今天下午我们将把它递交给班主任、体育老师,由他们来审核批准。

四、总结、拓展

1、教师引导学生谈此次策划活动的感受和体会。

师：通过策划此次班级运动会，你们有什么收获和体会？

生：我们明白了要写好策划书，需要进行调查，了解实际情况，根据实际情况进行的设计一定是比较合适、可行性强的。

生：我知道了要想写好策划书一定要集思广益，多听别人的建议。

生：我感受最深的就是要想写好一份策划书很不容易，组员一定要团结。师：大家都有很多收获，明白了策划书的基本要求。我相信经过这一次策划，你们的策划能力一定得到了很大的提高。我们的班级运动会策划书已经写好了，让我们以饱满的热情积极投入到运动会的后期筹备工作和激动人心的赛场上去吧！我相信只要大家努力奋斗、齐心协力，你们的班级运动会一定会开展得非常成功！

2、教师激励学生以饱满的热情积极投入到后面的工作中。在《WE ARE READY》歌曲中结束课堂教学。

板书设计：张贴学生的策划书，形成一份班级运动会的总策划书。

班级运动会策划书

1、活动目的

2、活动时间

3、活动地点

4、活动宗旨

5、工作人员安排

6、后勤部门策划书

7、宣传部门策划书

8、活动流程：

开幕式→篮球赛→足球赛→田径→乒乓球→羽毛球→趣味运动→闭幕式

9、活动要求

教学反思：

一、活动的设计要有系统性，要体现一定的梯度

这次策划班级运动会的课堂教学我是分四课时来上的。第一课时是学生提出举行一次班级运动会，且决定由自己来策划，但摆在学生面前的是不会策划，怎么办？我组织学生根据自己平时的经验讨论：策划一次班级运动会要考虑些什么？学生讲得很好，他们认为要考虑这些方面：比赛项目的设置、参赛队员的报名工作、场地器材的安排、工作人员的安排、比赛规则、安全卫生工作、宣传工作、后勤、奖励制度、裁判员的安排等。然后我引导学生分析最先要解决的问题是比赛项目的设置，只有比赛项目设置好了，才好组织学生报名，其他工作才好安排。于是我与学生一起讨论设置比赛项目要考虑哪些问题，并制定了设置比赛项目的活动方案。学生课后通过采访体育老师、对同学进行问卷调查，最后确定了比赛项目。紧接着进行参赛人员的报名工作，确定了参赛运动员。第二课时，学生根据策划运动会的需要和自己的兴趣爱好确定了策划的具体主题，有：宣传小组、后勤工作策划小组、开幕式闭幕式策划小组、总策划小组、比赛项目策划小组（又分为：趣味运动、田径、足球、篮球、羽毛球、乒乓球比赛策划小组）。但摆在学生面前的问题是他们不知怎么策划，怎么写策划书。我把之前准备的几份体育比赛策划书和一些校园活动的策划书发放给学生，引导学生自己探究策划书的特点。学生交流后再总结策划书的基本特点和一般的格式。在课堂上由学生分组讨论自己的策划书的格式和要考虑的问题，初步拟定本组的策划书的基本框架，并写好撰写策划书的活动方案，进行具体的分工。课后学生通过查找资料、实地考察、问卷调查、采访等研究方式分头准备撰写策划书所要的资料。第三课时，学生组内交流搜集的资料，根据资料，小组共同讨论并初步撰写策划书。第四课时也就是此次展示课的内容：交流策划书，进一步明确策划书的基本要求，通过集思广益进一步完善好策划书。整个“策划班级运动会”的活动程序设计清楚，一环紧扣一环，引导学生撰写运动会策划书的设计有一定的梯度：先是初步了解需策划的内容→再研究策划书的特点和格式→准备撰写策划书所需要的资料→个人撰写，再小组讨论初步撰写策划书→评价完善策划书，进一步了解策划书的基本要求和撰写策划书所需要的研究方式（查阅资料、调查采访、集思广益、讨论等）。使学生由不会写策划书到能初步掌握策划书的基本要求和格式并能撰写出一份比较具体、有一定操作性的策划书。整个设计还体现了教师鼓励学生自主探究、在实践中学习的精神。学生们在活动中也深深感受到这种学习方法的重要性。

二、有付出就有收获

为了上好这堂课，我花了不少精力和心思。觉得上一堂综合实践课比任何一门课都要辛苦，因为不仅是老师要做准备，学生也要做准备，特别是如果你上的又不是本班的学生，学生的前期准备就难上加难。因为自己不懂体育，我翻阅了不少体育书籍，向体育老师请教，了解各种体育项目、掌握撰写运动会策划书的要求。我上网、到书店查阅关于撰写策划书的资料，使自己更好的掌握撰写策划书的知识点。为了上好课，我还在不同的班级尝试，这样一来加大了我的工作量，但我也从中收益不少。首先是锻炼了我随机应变能力和对课堂的驾驭能力；第二让我对学生的实际情况有了更全面的了解，如：学生策划中遇到的困难、学生解决问题的能力、学生的合作意识和能力等，这为我进一步的完善活动方案提供了实践经验。第三，每次上课，都能得到同事、领导、教研员的点评，他们的点评开阔了我的视野、使我更全面的了解自己的优点和不足，他们的建议为我指明了改进的方向，使我深深的感受到集思广益的重要性。

三、让孩子成为主人

其实现在大多数学校都有这么一个口号：“学生是学校的主人，我们要培养学生的自主性。”课改以来这些话我们时常可以听见，那么学生到底是不是学校的主人呢？

我想说说以下的几种现状，不知道老师遇见过没有？相信我们各个学校每年都有运动会，在开展运动会之前，老师们会安排好一切，学生只需要参与就可以了。当学生们高高兴兴地领到奖品回家以后，老师们会累的筋疲力尽。象这种模式已经在我们国内延续了很多年。又比如说春游，学校每年都春游，那么春游的时侯我们有没有考虑学生的需求？走什么路线、什么时间吃午餐、什么时间自由活动一般都是由学校或老师规定的。有时老师甚至规定谁和谁是一组吃午餐，自由活动时谁必须和谁在一起，谁要听谁的话。当然我们是出于安全的考虑，才不得已作出这样的安排，但是我们有没有告诉学生这是为什么？或者问问学生接受这样的安排他们有什么感受？其实还有很多例子，比如说合唱比赛等等。在这些大型活动中往往都是老师唱主角，学生处于被动参与的状态。但是一个学生到了六年级还必须接受这样的安排，并自己也把接受这样的安排视作习以为常，那么我们想一想，学生的自主意识在哪里体现呢？所以我有了这样一个大胆的想法，让学生去尝试组织一次运动会。

其实很多老师都有过我这样的想法，但是我们不敢呀，为什么会这样？就拿我来说吧，因为第一、怕乱，怕出问题。学生年龄毕竟很小，他们的想法还不够成熟，难免会赛场混乱、安全事故等问题。第二、学生没有这个能力，也不会组织这样的大型活动，所以这些因素都会打消我们脑海里的这个念头。需要学生具备这种能力，我觉得是不是多借鉴一些国外教学成功的案例呢？

另外怎么才能让学生能当上主人？我想综合实践活动课给了我们这样一个机会，再活动过程中我们可以让孩子们成为主导者。但是他们需要老师的指导，在指导过程中，我们可以让他去亲身体验、让他去经历失败、让他尝试反思、他们必须经历这样一个过程才能直正成为学校的主人！

四、过程与结果，哪个更重要？ 把这次的运动会交给学生，说实话我心里也没底，我知道即使经过我这样还算精心的指导，由学生策划的运动会实施的过程也一样会乱七八糟，这在其他的班级我已经领教了。很多老师也提醒过我：花这么多经历还不如自己来设计，但我总在想过程与结果哪个更重要？一个很简单的道理，“想不如听、听不如看、看不如做”如果我代替学习经历过程，尽管结果会比他们策划的强，但是他们总是不会。这种过程还有什么意义呢？

所以我觉得应该要有勇气直面这个结果、有耐心等待学生的成长、要对学生的发展有信心，这是需要教师有所取舍的，我选择了过程，当然我也在乎结果，但不急功近利，我想学生的成长应该是一个长期的过程。

五、不足：

1、可能是压力比较大，担心失败，课堂上自己的发挥没有平时的那种随意、自然和对学生更多的关注。

2、由于时间很紧，有些生成性的问题我没有引导学生及时讨论，如：当学生谈到建议由我们自己筹集资金时，我并没有马上引导学生讨论该怎样解决这个问题。

3、我的评价语言激情不够，课堂上给学生颁发奖章过多显得有点手忙脚乱、浪费时间。其实可以到活动结束后再专门进行一次总结，由学生自己讨论，评价，选出获奖者，颁发奖章，效果可能会更好。

评课：（吴老师点评）

我认为本堂课比较成功的是：

1、活动环节十分清晰，体现了一定的梯度，使本堂课的目标（撰写策划书）得到较好的落实：先是看奥运会筹备工作的课件，通过直观、生动的画面和充满激情的奥运会歌曲，激发学生的民族自豪感，使学生感知运动会策划的内容及策划的重要性，创设情境渲染气氛，激发学生为运动会做策划的欲望。然后引导学生回顾撰写策划书的基本要求，使学生掌握撰写策划书的知识点。之后学生分组交流、评价策划书，在展示时老师相应地引导学生讲出自己为了撰写好策划书所经历过的事情，如：采访教练、到体育室考察器材、对同学进行问卷调查了解他们对趣味运动会的需求等，使其他学生了解在写策划书时要根据实际情况选择适合的研究方法。在评价的过程中让学生更深的了解策划书的基本要求，懂得集思广益的重要性。是一堂很典型的活动策划课。是一堂扎实的活动策划课。她的课，听课老师的反映是：我们可以学以致用。

2、板书设计巧妙，引人注目：展示的是一份班级运动会的总策划书，这份总策划书还包含了其他策划小组的子策划书，这样让学生体会到成功的喜悦和对他工作的尊重，同时还让学生感知到策划的具体内容，领悟策划要具体、要周全。

3、这堂课对培养学生的分析能力、发现问题与提出问题、解决问题的基本科学方法的能力（如：调查研究与访问的能力、发现问题解决策略的能力，策略选择的能力等。）的培养起到很好的促进作用。在评价策划书的过程中，学生思维活跃，通过自己的分析发现别人的策划书的优点和存在的问题，如：一生评价开幕式的策划书，讲他们组的策划具体周到，要准备一些什么东西由谁负责都安排得很具体，连每一步骤大概需要多少时间都估计出来了。一生评价趣味运动会的策划书时讲：他们为了写好策划书还进行了实地考察和问卷调查，落实好器材的准备工作，设置出大家喜欢的比赛项目。一生评价羽毛球比赛策划书时讲：他们的分组不公平，还谈到解决这一问题的办法是抽签决定分组。一生在评价后勤部门的策划书时对他们向家长筹集资金的方法很不满意并提出由学生自己去挣钱的看法等。学生的评价和建议都很有价值。这说明老师的活动设计促进了学生去认真分析、去发现问题与提出问题、想办法解决问题，因此这方面的能力得到提高。整堂课学生非常积极，甚至可以说整个活动过程学生都是充满激情。之所以积极性如此高涨，一是因为这是他们感兴趣的内容；二要得益于易老师的民主和对学生的激励（最佳建议奖、最佳表现奖、实践小能手、最佳团队奖等），奖章设计很有新意。

4、本堂课的亮点是学生的表现非常出色而且真实，是一堂常态课，是一堂以学生为主的活动课，同时还是一堂把学生指向实践的课。（因为他们不仅只是策划，而且是一定要实施的。我想学生在后期的实践中会有更多的体验和收获。）

5、活动主题选择非常好，不仅尊重学生的兴趣，而且能把握时代的脉搏，与时代同行。

6、教师的课堂驾驭能力较强，当学生对开幕式的时间安排提出意见时，老师及时引导学生通过举手表决的方式确定开幕式时间的安排，这无意中又告诉学生一个写计划的方法：当无法决定某一内容时，可通过举手表决，少数服从多数来决定。

7、需努力、改进的是：学生提到通过自己的努力来筹集资金，此时老师应引导学生展开讨论：你们能想出什么办法来筹集资金？这样不仅引导学生想出了解决问题的具体办法，而且又生成了一个新的主题——怎样赚取活动经费？教师的评价有时不够到位，有时又显得过多，反而削弱了评价的作用。教师的语言要更加具有感染力。

第二篇：策划班级运动会活动设计--中班运动会活动方案

策划班级运动会活动设计

---中班运动会活动方案

健康是孩子成长的基石，为了全面发展幼儿体能和增强幼儿体质，增强幼儿抗病能力，预防手足口、甲流的传播，并提高幼儿的意志品质，促进身心和谐发展，初定在六一前后组织召开幼儿夏季运动会。依据《幼儿园教育指导纲要》精神，根据中班幼儿生理、心理特点，中班教研组织早操集体展示和游戏竞技。

一、时间：六一

二、地点：幼儿园操场

三、参加班级：中

一、中二；

四、家长配合的工作：

1、因夏季流感、6、7、8月份是手足口病的高法期，本次活动不邀请家长参加，请谅解。

2、活动当天请给幼儿穿运动鞋。

3、配合教师教学，有意识地带孩子观看运动会相关的电视节目、影像片段、照片等，聊一些关于运动会的话题，让孩子初步了解相关知识：裁判员、发令语汇、起跑线、冲刺线、判定取胜的依据等等。

五、活动内容：

1、运动员入场式：（升国旗）

按班级顺序由中一至中二沿跑道列队、八名升旗护旗手入场举行升旗仪式，运动员绕场一周就位运动场地。

2、早操表演：两个班一起进行集体表演广播操《天使》。

3、运动会单项集体及参赛名单：

①赶小猪：4人一组，准备：每组准备一个小凳子，一个皮球和一个羽毛拍。

玩法：4名幼儿站在起跑线上听到命令开始赶小球，经过凳子时绕过凳子快速跑回。

规则：不能击球奔跑，一定要绕过凳子快速冲过终点。

②车：4人一组，准备：每人准备一辆滑板车。

玩法：4名幼儿站在起跑线上听到命令开始滑，冲向终点者胜利。

③小青蛙跳跳跳：

准备：每组若干片荷叶，宝宝们必须跳在荷叶上冲向终点。

集体节目：

1、拔河

分中一班和中二班进行比赛。

两边各15名宝宝，男8名，女7名。

六、活动要求：

一）充分做好各项准备工作：

1、分工明确，互动配合：

①入场式，中一班，中二班依次入场，中一班两位位老师分站幼儿队列前，中二班两位老师站在幼儿队列后

②单项竞赛：各班教师负责运动会比赛项目组织、器械，分工到人准备好器材，并提前送达场地；

保育员教师负责组织本班幼儿观看、维持会场纪律；

配班老师负责每一项参赛选手清点，送到起点并记录名次。

③各班准备入场式道具（班级标牌、手中器械）、运动口号

2、对孩子进行有关知识教育：组织运动会谈话活动，明确运动会概念、目的，知道各项活动名称，掌握名词基本概念，如：裁判、发令员、起跑线、终点线、冲刺线等知识。

二）集体活动：幼儿和教师注意力集中，精神饱满，昂首挺胸、踏步有力，各班绕场一周；阳光而有朝气。

三）单项运动：

1、面向全体幼儿，把“快乐运动”的理念融入到幼儿体育运动中，让幼儿在快乐、自主的游戏中得到发展。

2、游戏材料安全卫生，充分体现幼儿身心的发展。

3、让幼儿在参与和游戏过程中不断提高自己的主动性，让幼儿成为游戏的真正主人。

备注：

1、保教配合分工协作组织好幼儿，比赛过程中本班老师注意记录每一项比赛名次，结束后及时向幼儿分发比赛奖品。

2、各班自备相机为幼儿拍照，活动后相关的照片资料在班级博客中向家长展示

第三篇：中学生运动会班级准备策划8年3班

8年3班校运动会入场式策划备用方案

【时 间】2013-9-27上午

【地 点】泰达体育场

【确定口号】赛出风格，赛出水平；要我国际，腾飞八三

【举牌】李宗雨

【护 旗】田静仪，张安丽

注：如果出现2位以上同学不能参加，则两人换到后排

【服装安排】校服

【道具安排】无

【入场式队形】3人护旗，4*5=20方阵，主席台男生高，4列纵队前底后高

【入场式训练】

【入场式创意】前队作后队,后队作前队,徐徐而进。

 运动员：

 后勤保障：购买，分配并记录周5早晨购买，不能浪费

 纪律检查：刘心懿

 卫生检查：陆淼不吵闹，乱跑，要服从大会安排

 宣传小组：吴咸臻等4人

 运动会广播：张安丽，陈祎一

入场式安排

1.4*5方阵，口令入场

2.立定

3.向右转

4.散开

5.表演

6.回队

7.原地踏步，同时口号：赛出风格，赛出水平；耀我国际，腾飞8.3

8.向左转，齐步走

表演细节：

方案一：

1面对主席台，前两排女生分别撤到两侧，第三排（男）前进一步，2俯卧撑开始，10个，女生大声数数，要气势。

方案二：拔河，但是需要在方阵中男女生调换位置。

实际方案：

1.4*5方阵，口令入场

2.口令者：赛出风格

3.全体：（改原地踏步）赛出风格，赛出水平；耀我国际，腾飞8.3

4.1-2-3-4-，123-4-，5.121-，持续口令中开始前后变阵，错位前行

以后还能再改进：持续前后变阵，滚动前行。

以下为博客内容：

首先是运动员们，有的加入了学校田径队，早晨6点就到校训练；有的则抓紧课间、中午等一切零碎时间练习。

然后是入场式，这是让大家头疼的事。不是入场式不好办，而是要想在入场式上表现出特点，表现出创意，的确事不容易。

初步意向：方阵4*5入场，主席台前，转为8.3或者八。三队形

古怪的创意：

出发点：学校最看重什么；班里学生有什么特长；寻找两者的结合点出主意； 创意捷径：秘密，暂不公开

【入场式创意】入场，立正，右转，女生三面包围，男生俯卧撑女生数数，起立，复位成八。3（立蹲趴旗看效果），口号，归队，齐步离开。或男生拔河女生啦啦，或放氢气球射箭，球爆彩花四散

【口 号】青春无敌，奋斗不止或 自强不息、永不言败

第四篇：班级运动会

班级运动会

昨天，徐老师带着我们到操场上，准备开一次有趣的活动会——班级运动会。老师说：“每个人选两项活动，有：跳绳、跑步、扔沙包、踢毽子这些活动。”

比赛开始了。首先是跳绳。跳绳的几个同学正努力地跳，看起来他们很喜欢跳绳这项运动。第二项是扔沙包。男孩子中，就连不太喜欢扔沙包的徐同学也投得很远。第三项是跑步。因为那天天很热，已经定好了又没法改变，所以，累得我满头大汗。最后一项，不用说你都知道是踢毽子吧。踢毽子我也参加。成员们个个都踢得神采飞扬，乐此不疲。还期待下次的运动会呢。

杭州余杭镇大禹小学（余杭二小）二年级:蔡蕙羽

第五篇：班级运动会

梁庄小学二年级

2012-2013学年第二学期体 育 竞 赛

2013年4月

梁庄小学二年级

2012-2013学年第二学期体育竞赛

一、比赛项目: 足球射门

二、时间：4月26日

三、竞赛方式

女生为一个组别，男生为一个组别。球门2米，三个不同的点射门。女生组发球点到球门的距离为6米，男生组发球点到球门的距离为8米。每人在三个不同的点上个射门一次，同计三次。根据进球的多少决定名次，三次射门得分相同的，再进行一轮，直到决出名为次至。

四、奖励

每个组取前20名进行奖励，他们分别为班积分，特等奖1名，一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名

五、裁判员

裁判长：体育老师 成员：

男子组比赛：蔡慧颖、刘双燕、范红艳女子组比赛：王茂林、蔡传忍、蔡守放

梁庄小学二年级

2012-2013学年第二学期体育竞赛获奖名

男子组

特等奖1名：一等奖3名：二等奖6名：三等奖10名 女子组

特等奖1名：一等奖3名：二等奖6名：三等奖10名

单

季繁华

蔡传硕、季繁辰、季庆澳

李开通、李龙康、李自军、范本龙、季凡森、李自廉

季繁迎、刘庆旭、刘同庆、蔡召康、高东旭

刘颖

刘双燕、蔡慧颖、蔡萧然

蔡晶文、季梦芹、李春雅、李娜、李文君、李旭坤、郑艳婕、刘冬青、刘佳丽、范丽敏、郑文雅、：蔡文卓、季凡烁、范睿龙、付开振、胡明宣、：蔡梦歌、蔡双双、范红艳、王灿灿、张雪、梁庄小学五年级

2012-2013学年第一学期

体 育 竞 赛

2013年4月

梁庄小学五年级

2012-2013学年第一学期体育竞赛

一、比赛项目: 跳绳

二、比赛时间：10月20日

三、竞赛方式

采用分组依次进行比赛的方式。通过一分钟计时比次数比赛，失误者可以继续进行比赛，每失误一次减5个，最后按减后的次数的多少排名次。

四、奖励

每个组取前20名进行奖励，他们分别为班积分，特等奖1名，一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名

五、裁判员

裁判长：体育老师 成员：

男子组比赛：蔡慧颖、刘双燕、范红艳女子组比赛：王茂林、蔡传忍、刘同庆

梁庄小学五年级

2012-2013学年第二学期体育竞赛获奖名

单

男子组

特等奖1名：李龙康

一等奖3名：刘庆旭、刘同庆、季庆澳

二等奖6名：李开通、季繁华、李自军、范本龙、季繁迎、高东旭

三等奖10名 ：蔡文卓、季凡烁、范睿龙、蔡召康、蔡传硕、季繁辰、付开振、胡明宣、季凡森、李自廉

女子组

特等奖1名：范雪原

一等奖3名：刘佳丽、范丽敏、李文君

二等奖6名：蔡晶文、季梦芹、李春雅、郑文雅、蔡梦歌、李娜

三等奖10名 ：刘 颖、王灿灿、张 雪、郑晓璐、郑艳婕、刘冬青、刘双燕、蔡双双、蔡慧颖、蔡萧然