原创：幼儿足球教学A组1号

第一篇：原创：幼儿足球教学A组1号

教学活动设计

第 五 周 2013 年3月27日

运地雷（原创）

活动目标:

一、喜欢带球运球的游戏活动。

二、掌握用脚交替运球的姿势和技巧，能够控制好力度。资源准备:

一、操场、3号足球12个。凳子六把。

二、音乐“胡萝卜之歌” 活动流程:

一、热身运动

（一）教师播放音乐，引导幼儿入场，分为两排。教师按照操场中的圈，引导幼儿走圆线。

（二）教师用哨声引导孩子，紧急哨声一响，便反方向行走。反复数次之后，让孩子理解哨声的作用，一开始可以哨声长一些，教师手势引导幼儿去积极理解和反应（培养孩子的反应敏感性）。

（三）教师可以根据幼儿的兴趣，在音乐行走中变化步伐，可以在保持节奏的状态下，走怪异步伐。引起幼儿的积极兴趣。

二、运地雷

（一）教师调停音乐，引导幼儿在直线道上进行排队。将六把凳子分别按照1.5米的距离隔开摆放在第一条直线和第二条直线上（每条直线三把凳子）。

（二）教师讲解游戏规则。每组幼儿6个足球，教师示范用脚背赶球，提示幼儿不能用大力气去踢球，控制好球的方向和脚的力度。在必要时可以用脚定球。球被踢到操场边缘，即被视作地雷爆炸，本组少一个球，后面的球继续用上。最后那组剩下的球多，那组获胜。

（三）教师将幼儿排成两排，选一个能干的孩子，再次示范，引导同伴给他呐喊，教师指出运球中的正确技巧和不足；引导两组幼儿试玩一次。

（四）教师再次简单讲述游戏规则，进行小组竞赛，（可以分成人数相等的男女两组，做男女幼儿在手眼协调和耐性训练中的监测）

三、教师活动点评

（一）教师对幼儿在活动中的表现进行点评，首先针对活动中散漫的幼儿进行教育，大家讨论他问题出在哪里，应该怎么样改进？对表现优异的孩子进行表扬，说说他那些地方做的好？

（二）在活动中，教师对每一组的表现情况进行点评。对于获胜组的幼儿进行奖励。

（三）各组幼儿排队放松呼吸，拍拍自己的小腿，抖动手臂等整理运动。

第二篇：幼儿足球教案

《幼儿足球教案》

活动设计意图：

为了让幼儿主动关注周围的世界，特意设计了“足球”的健康活动。引导幼

儿进行基本的体育训练，进行足球训练以及到最后的足球比赛，层层递进的活动

一步步地增加难度，以游戏的情节去完成健康活动的目标，又能渗透基本的环境

教育目标。

活动准备：

幼儿人手一只足球。

活动目标：

1、学习双手抱球向后传递，锻炼和同伴间的合作意识，活动过程中爱护活

动器具。

2、继续培养喜爱足球活动的兴趣。

活动过程：

一、开始部分

1、幼儿自由活动：单，双手拍球。

2、幼儿暖身活动足球操：上肢运动——体侧运动——腰部运动——跳跃运

动——整理运动。

二、基本部分

1、头顶传球。

双腿站立成纵队，前面的人双手抱球把球从头顶上向后传，最后的人接到球

后，抱球跑到队列的最前面。

2、教师示范。

3、幼儿练习头顶传球游戏，教师指导。

4、小结：传球配合可以提高传球的速度。

第三篇：幼儿组

2010中央电视台“希望之星”英语风采大赛江苏赛区选拔赛

中央电视台2010“希望之星”英语风采大赛地市级比赛细则

（幼儿组）

大赛程序：大赛分三个赛段：初赛、复赛和决赛，全省组委会提供题型，各分赛区组委会组织比赛。

比赛环节：

初赛：自我展示部分（两环节）

This is me ＋ 风采展示两个部分。

一、This is me：

1、内容：1分钟选手自我介绍。

2、评分项目：风度形象、语言组织能力。

二、风采展示：

1、内容：选手现场展示才艺，需要有英语语言元素，如英文歌曲、歌谣、英语绕口令、英语笑话、英语表演剧等，展示时间为90秒。

2、评分项目：台风台貌，语言综合运用。

复赛：自备+现场复述（两环节）

英语小故事 ＋短句复述两个部分。

一、英语小故事：

1、考核内容：90秒内讲述自己喜欢的小故事，主题明确，内容生动充实。主要考察其风度形象和语言表达能力。

2、评分项目：风度形象、语言表达能力。

二、短句复述：

1、考核内容：选手在规定的时间30秒内重复出老师所说的句子。主要考察其听力和语言组织表达能力。

2、评分项目：听力、语言组织表达能力。

决赛：交流能力

This is my…＋与评委老师即兴交流。

一、This is my…

1、考核内容：60秒内讲述自己喜欢的人、物等，如：This is my mother.主题明确，内容生动充实。主要考察其风度形象和语言组织能力。

2、评分项目：风度形象、语言组织能力分。

二、即兴交流：

1、考核内容：在规定的时间内（60秒）选手现场与评委老师交流。

2、评分项目：听力与交流表达能力。

比赛细则1

第四篇：幼儿组教学比武活动总结

展示个人风格，打造高效的课堂教学竞赛活动，在所有老师的共同努力下，已经结束。从课堂效应，每个参与者做了高度的关注，精心准备，努力展现他们的最高水平和教学的特点。大多数教师都能够在自己的水平上取得进步，有所提高，在这不再是杨的一张桌子肯定，代表所有的评委对教师的活动表现出了严肃的态度，和无情的努力，感谢！

三位老师介绍了三个示范课，张元昌对比赛中的班级礼仪详细评论，赵竹仁市结合三堂课给了我们一定的兴奋指导，车站很高，非常有收获。我希望老师在仔细思考后，找到差距，不断提高自己的教学水平。专业领域的事情我不会多说，借这个机会问老师问：

1.作为一名幼儿园老师，用爱心对待每一个孩子，仔细对待工作，对教室进行真诚的对待，真正面向儿童。

2.进一步提高业务质量。主要 普通话的应用水平，使用教学语言，掌握课程特点，教授知识的准确性，游戏活动的设计水平等等，进一步加强。

3.课堂氛围的动员，学习习惯培养更多的努力。可以充分调动和发挥孩子的主动性，跟随孩子的身心发展特点和活动的法律，更多的设计一些活动和游戏，调动孩子的热情学习，让孩子大胆地表演，表演，高中，在学校玩

4.严格自问，继续学习先进的学前教育理论，了解国内外学前教育改革和发展的经验和实践;更多的学习，更多的反思和不断提高专业能力。

第五篇：四年组足球活动总结

四年组足球活动总结

为了推动全国亿万学生足球运动的广泛开展，让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，掀起全民健身运动的高潮。

根据我们四年组学生年龄特点，本着科学运动规律安排运动量的原则，精心策划，明确各阶段足球的活动内容，这样既保障了足球活动的规范有序，又确保了活动的安全有效。

为了确保每个学生都有相应的时间接触和学习足球，该校保证每周有一次大课间的时间用于足球的活动和训练。每天大课间的时间抽出10分钟用于四年组的长跑活动，每天不少500米至1000米，每天第七节课联系各种足球技巧，从而在整体上提高学生的身体素质。确保足球队员每天至少有一个小时以上的训练时间。

由于本次活动的策划和安排比较周详，落实的较好，包括从开始的策划、场地的安排、成员间的动员和宣传到活动的开展等一系列的过程，使得活动达到了预期的目的。此次活动的开展激发了学生的体育锻炼欲望，并为师生之间提供了更好的沟通交流的机会，巩固了良好的团队精神，利于更好地开展教育教学工作。活动远远超出了预期的效果，自始至终都是沉浸在一片欢乐声中，得到了师生们的一致好评。当然，由于活动处于刚刚起步阶段，难免会存在一些问题，比如说：活动的过程中还需穿插更丰富的小游戏，同学们的投入还有所不够。对于本次活动中存在的不足，只要通过不断的积累和总结经验，相信能够在今后的活动中做的更好。

总之，通过这次活动，使广大师生深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱足球、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了全民体育、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。