足球教学比赛[★]

第一篇：足球教学比赛

足球教学比赛

通过教学比赛的形式，促进基本技术的学习和掌握，增强对抗因素。比赛的形式应在提高单项技术游戏和比赛的基础上，结合所学技战术、比赛规则多进行小场地的教学比赛。要求充分利用所学技术、战术及规则，提高实战能力，培养各种意志品质，促进学生对足球运动的热情。1．比赛方法

① 各种形式的接力比赛 ② 传球踢准比赛

③ 以多攻少比赛（二对一、三对二）

④ 等数比赛（三对三、五对五等小场地比赛）⑤ 两球比赛 ⑥ 四门比赛等 2．教学建议

① 每个比赛应该明确目的、规则和要求，提高比赛效果； ② 应根据每次的学习内容合理设计比赛形式；

③ 比赛应多以游戏和团队合作为主，培养团队精神和集体荣誉感； ④ 多采用进攻人数稍多的小场地比赛形式，可以较多的模仿真实比赛的情景，学生可以多触球并有机会更多的尝试已学技术和简单战术。

（四）足球教学的总体建议

①在每个技术教学前，应设定一些形式，通过游戏或简单的练习让学生先体验该技术，有了体验后的教学更能吸引学生，教学效果会更好。

②减少频繁的讲解，应通过适时的师生示范，甚至是夸张的正误对比，在欢声笑语中让学生逐渐建立正确的动作概念。

③ 示范时，一般先进行慢动作的侧面示范。做击球点示范时，可采用静止动作示范法。讲解动作方法时，需按照技术动作结构的顺序讲解。

④技术练习的设计必需强调练习密度、次数。因为足球技术需要不断的重复，强化肌肉记忆，提高球感。不要让学生在练习时有10秒钟以上不能接触球的时候，这样也会使他们注意力分散，失去兴趣，影响教学质量。⑤球类教学中教学顺序对教学效果影响很大，建议采用以下顺序。设定情境的体验练习—讲解示范—徒手模仿－原地练习－移动中练习－慢跑中练习－在消极防守下练习－在积极防守下练习。（在以上练习中穿插适度的集体纠正和个别指导）

⑥ 练习脚下技术时应注意左右脚交替练习，但应以常用脚为主，熟练掌握技术动作。

⑦ 在掌握动作要领后，应多进行3或4人一组的迎面练习，避免学生在无球时原地站立。要让学生在每次接触球后都有跑动，离开原位的动作。

⑧ 小场地比赛贯穿足球模块。很多学生喜欢足球但不喜欢上足球课，很重要的原因是缺少实战的机会。我们应该尽量在每一次足球课的最后10分钟安排小型的对抗比赛，体验实战快乐，检验教学效果。并且，小场地比赛的优势是学生触球次数多，射门机会多，攻防节奏快，非常符合足球教学目标。同学们也会通过小场地比赛发现自己的技术不够娴熟，此后会积极投入到学习中，从而形成良性循环。

⑨ 培养意识和养成良好的踢球习惯。教师在教学中除了对技术的指导外，非常重要的是培养正确的足球意识，尤其是观察的能力和习惯，不但要抬起头来，更要主动的观察场上情况，从而做出正确的判断，只有这样，好的技术才能得以发挥。

⑩ 安全措施要到位。足球运动是对抗性极强、且场面激烈的运动。所以，做好及时、到位的安全教育和措施非常重要。场地器材的布置、关于足球对抗特点的阐述、比赛中的要求等等都能够很好的避免安全隐患。

第二篇：足球操比赛主持词

尊敬的各位老师、亲爱的同学们: 大家上午好!沐浴着和风细雨，我们迎来绿柳成荫，花香四溢的五月。踏着欢快的歌谣，我们走进阳光普照，遍撒希望的五月。我们相聚在这里，让豪情燃烧，让生命射出智慧的光芒。校园足球作为五堡寄宿制学校的特色运动，在过去的日子里取得了辉煌战绩。校园足球操由学校老师精心编制，全体师生共同参与，蕴含着我们对足球的热情、对生活的激情。衷心的祝愿各个参赛队伍赛出风格，赛出水平，展现出五校学生积极向上、斗志昂扬的精神风貌。

担任本次比赛的评委有，让我们用掌声感谢他们。

亲爱的老师、同学们，到这里足球操比赛队伍已经全部展示完毕。首先让我们向绿茵场上挥散汗水, 迸发激情的参赛队员们,公正执法,任劳任怨的评委们道一声 “辛苦了”!感谢大家为我们带来的精彩的比赛过程和公平公正的比赛环境。

生命在于运动。因为足球,我们欢聚一堂,团结协作, 拼搏闯荡,分享竞技的欢乐,共建比赛的友谊。因为足球,我们相聚在这个充满活力的日子, 我们相聚在这个谱写着青春与活力的操场上,举行足球赛的颁奖仪式。

首先让我们有请 为我们隆重宣布比赛成绩。接下来,让我们有请

让我们用热烈的掌声祝贺以上获奖队伍。“阳光下奔跑着我们的激情, 足球上跃动着我们的健康, 乐曲激昂的是我们的幸福,笑容挥洒的是我们的快乐!”我们的比赛到此结束了，快乐足球操,将伴随着师生们的校园足球梦向着美好的未来继续前行。

第三篇：足球颠球比赛

比赛场地：篮球馆（半片篮球场）比赛规则：

1、比赛分为男子组和女子组，比赛时每位选手有一分钟颠球时间（在规定时间，规定区域内进行颠球），统计每位选手的点球数量，进行取名次。

2、规定区域内颠球，裁判鸣哨开始比赛，并以裁判计数为准。

3.颠球时，除手以外的身体任何部位均可触球，颠球过程中不得触及其它任何障碍物，可以玩花式的，但仍然以一个计数。4.若足球落地，则重新开始颠球，并累计。

5.记录人记录下参赛者的比赛成绩后比赛根据个人参赛成绩排出名次。

第四篇：一二年级足球趣味比赛

一、二年级趣味足球比赛

一、活动主题

1、“趣味引领快乐，运动收获健康”

2、活动宗旨：友谊第一，比赛第二

3、增进交流，培养集体精神

4、丰富校园生活，感受足球魅力

二、活动整体方案

1、活动时间：2014年5月20日上午8：30~11:30

2、活动地点：陈府小学体育场

3、活动主办单位:陈府小学

4、活动参与对象：

一、二年级全体同学

5、活动形式：以各班级为单位报名组队（每队人数不限），采取趣味项目竞技的方式活动

6、本次趣味足球比赛的口号：趣味运动，快乐足球！

7、奖励规则：比赛以班级为单位，采用积分制，总积分最高的队伍获胜，获得第一名（金靴奖），依次根据积分评出第二名（最佳足技奖）、第三名（最佳配合奖）和第四名（最佳参与奖），获得奖状一张。每位参赛队员获得纪念品，以资鼓励。

8、比赛准则：

（1）尊重比赛，尊重裁判，尊重对手，赛出水平，赛出风格。

（2）裁判必须公平、公正、公开。（3）比赛前由各班解读比赛项目细则，让参赛人员更加清楚各项比赛的流程和规则。

（4）禁止非工作人员和参赛人员进入比赛场地，打乱比赛秩序。

（5）保持场地及活动现场的卫生。（6）请各班参赛队伍准时到达比赛现场。

（7）望各班认真组织本班的队员参加活动，并组织好后勤工作及本班的啦啦队、文明比赛、文明助威，充分展现各班级的风采。

（8）遇不可抗因素（如下雨），比赛日期另行通知。

三、活动时间流程

1、场地布置，比赛开始前半小时。

2、运动员入场（8:30开始）： 各队按顺序进入比赛场地，啦啦队进场表演。

3、主持人讲话——宣读活动主题、比赛口号、奖励规则和比赛规则。最后宣布活动正式开始。

4、嘉宾讲话。

5、比赛（（9:00——11:00）

6、由裁判长宣布成绩、颁奖（11:00——11:30）

7、活动结束，清理场地。

四、活动主要细节

1、场地布置：现场划线。道具摆设、收场工作。

2、会场服务：引导运动员进场，现场秩序维持。

3、裁判提前分好工，做好比赛记录。

4、收尾工作：工作人员将自己负责的工作完成，然后工作人员清场、带走垃圾。

五、活动经费预算（待算）

六、比赛项目及细则

（一）足球射门

比赛人数：每队不限人数，限时3分钟。比赛规则：

1、选手距离球门5米远，将球踢入由两个标志桶组成的80公分宽的球门。每射入一球得一分。

2、踢入球门的球碰到标志桶的内侧计分，球踢到标志桶的正面和外侧均不计分。

3、本项比赛得分高的队伍得4分，其它依次得3分、2分和1分。

道具： 标志桶2个、4号足球 6个、计时器1个 现场裁判：主裁判1人，副裁判4人（每班各派1名）现场计分员：4人（每班各派1名）

（二）带球绕桩接力

比赛人数：每队10人，每次1人。起点和终点各5人。比赛规则：

1、比赛分两大组进行，每组两队，由抽签决定大组比赛的先后次序。

2、每个选手单程交替绕过6桩（每桩间距1M）再传球给下一名队员。每正确绕桩（即从桩的一侧带球到另一侧）一次得2分，碰倒标志桶或跳漏标志桶均计0分。

3、用时最短的队加4分，其它按时间先后顺序分别加3分、2分和1分。

4、最后将第(2)和第（3）项得分相加得出各队本项比赛的分数。

5、本项比赛得分最高的队伍得4分，其它依次得3分、2分和1分。

道具：标志桶12个、足球2个、计时器2个

现场裁判：主裁判1人，副裁判4人（每班各派1名）

现场计分员：4人（每班各派1名）

（三）足式保龄球

比赛人数：每队10人，每次1人。比赛规则：

1、比赛分两大组进行，每组两队，由抽签决定大组比赛的先后次序。

2、每名队员站在5米处，二次踢球机会（取最高一次的成绩），倒地一瓶得一分。得分最高队伍获胜。

3、本项比赛得分最高的队伍得4分，其它依次得3分、2分和1分。

道具： 标志桶 20个、4号足球4个

现场裁判：主裁判1人，副裁判4人（每班各派1名）现场计分员：4人（每班各派1名）

（四）定点投界外球 比赛人数：每队10人 比赛规则：

1、比赛分两大组进行，每组两队，由抽签决定大组比赛的先后次序。

2、每名队员站在5米处，对定点的垫子投球，每人二次掷球机会（取最高一次的成绩），以所有队员的得分总成绩决定本项比赛的名次。

3、队员投出去的球（必须为高抛式）以直接碰到3米处的垫子算得分，没有碰到或落地后弹起碰到垫子均为0分，碰到中间的算低一格的分数，总共有七个垫子按顺序摆放，分别是两个各5分，里面一格分别是4、3、2。

如图： 5 4 3 2 3 4 5

4、本项比赛得分最高的队伍得4分，其它依次得3分、2分和1分。

道具： 游戏垫子2套、4号足球4个

现场裁判： 主裁判1人，副裁判4人（每班各派1名）现场计分员：4人（每班各派一名）

第五篇：小学足球教学校园比赛作用

小学足球教学校园比赛作用

【摘要】

随着时代的进步，科学技术的不断发展，当前我国不少小学都开设了足球这门教学项目，开设足球教学项目在增强小学生体魄的同时还提高了他们的足球技能。通过实施足球校园比赛，能够激发学生的潜能，全面提高足球教学的质量。对此，本文专门研究了小学足球校园比赛实施对足球教学起到的推动作用。【关键词】

足球比赛;教学;作用

体育在当前时代下越来越被人们所重视，当代体育竞争不止是人才之间的竞争，它所代表的更是科学技术之间的竞争。一场激烈的足球比赛除了需要非常优秀的足球运动员以外，更加重要的是希望足球运动员可以受到科学化的训练，足球运动员体能训练已经成为了当前足球运动中非常重视的一项工作。文章对传统足球教学模式进行了探讨，分析了传统足球训练中存在的不足之处，提出了小学足球校园比赛实施在足球教学中的推动作用。

一、传统足球教学模式

以往传统的足球教学主要一切把教师作为中心，在上课之前通过备课的内容与设计好足球教学情境在课堂上对学生们进行示范和讲解，然后让学生们模仿具体的动作，教师在旁边对其指导。由于足球教学属于技巧性教学，所以教师在教学过程中对于学生的技巧练习比较注重，大多数老师在教学过程中都是分步骤把技巧教给学生之后，让学生们自己去模仿老师所做的每一个动作，就这样长时间的进行反复练习，从而使得课堂变得非常枯燥乏味。以往传统教学没有给学生们产生对足球问题进行思考的机会。由于受形式制度影响，许多教师在足球课堂上只是一味的向学生灌输足球方面的知识，很少进行足球课堂互动。及时有一些互动，但是互动形式过于简单。小学足球教师的作用不仅仅是给学生传输足球知识，更重要的是对他们各种足球能力的培养，但是，在当前阶段，大多数小学足球教师在课堂上仅仅局限于对于足球知识的动作讲解，而忽略了与学生进行情感以及思想方面的交流互动，这样是完全不能够领会到足球运动的真谛，在学习中还会有茫然的感觉。

二、小学足球校园比赛实施在足球教学中的推动作用

足球这项运动在我国占有非常广泛的群众基础，开展广泛，给人造成的影响力大。由于目前足球全攻全守的盛行，然后再加上足球运动是一种非常典型的同场对抗性的竞技项目，这就要求足球运动员要具备非常高超的战术能力和技术能力外，还要在比赛的过程当中能够时刻保持良好的心理状态。小学足球校园比赛实施能够让小学生们通过比赛达到增强对技术和战术运用的理解与进行掌握的目的，而且小学足球校园比赛实施满足学生们对于足球运动的需要，符合学生的心理发展特点和身体素质发展特点以及技能储备特点，从而能够充分调动学生们学习足球的积极性，能够自觉性地参与到足球教学中来，有利于教师出色地完成教学任务。第一，小学足球校园比赛实施有利于促进学生进行学习基本的足球技术。小学足球校园比赛实施能够把足球的理论性教学和足球的实践性教学完美的融合在了一起，从而创造出了一种充满和谐又带有趣味性的教学氛围。这样就可以让小学生在每一次接球与传球过程中都能够有全新的体验，而且小学足球校园比赛实施能够让学生们在比赛的过程中收获友谊与足球知识，愉悦了身心，是他们掌握了一定的足球技能。小学校园足球比赛实施的目标是不能够让对方把球攻入自己的球门，而是需要想办法把球攻入对方的球门。要想实现这一目标，就应当牢牢掌握控球权，每一项技术都围绕这个目标来进行，做到技术和目的相互结合，从而有利于促进学生进行学习基本的足球技术。第二，小学足球校园比赛实施提高了学生学习足球的兴趣和学习足球的积极性。在进行运用每项技术的时候都离不开目的性，小学生一般都属于足球初学者，他们往往在运用足球技术的时候盲目性是比较大的。要想减少盲目性那么就需要提高技术水平，这样目的性也就逐渐增强了。小学生们只有把足球比赛的技巧进行全面掌握之后，才会从内心深处想要去接触足球，学习足球的积极性也会有所提高，学生学习足球积极性与课堂教学产生的效果有着直接的影响，学生学习足球的积极性也是教师们一直以来关注的问题。通过小学足球校园比赛的实施，学生们对于学习足球产生了兴趣，他们非常渴望可以通过足球比赛来进行知识的学习，这当然对于教师做好足球教学工作也是非常的有利，足球教师可以充分利用学生们学习足球的积极性，掌握基本的教学法则，从而引导学生们进行主动学习。第三，小学足球校园比赛实施让学生们充分了解到了足球竞赛的规则。通过小学足球校园比赛实施，学生们对于足球竞赛的规则基本上了解了，当然也知道了足球裁判法。传球是组织进攻和变换战术以及创造射门机会的一种非常有效的手段，然而足球比赛的直接目的就是通过射门来得分，所以是否可以把球射入对方球门是决定比赛胜负的关键因素，接球是运动员有目的地用规则允许的身体部位，把运行中的球接停在所需要的位置，以便完成传球、射门等一系列动作。运球过人是控制球、组织配合进攻与防守、寻找传球时机、突破防线获得直接射门得分的一种有效手段，运球在足球进攻技术中占有非常重要的位置。以上这些都是足球比赛的一些重要知识，小学足球校园比赛实施能够让学生们对于足球比赛的重要知识有所了解，从而让他们充分了解到了足球竞赛的规则，有利于提高足球教学质量。总而言之，小学足球校园比赛的实施非常符合足球运动的内在要求，而且还非常有利于增强他们的学习训练积极性和掌握一定的比赛规则，从而能够在很大程度上提高足球教学质量。作者：郑齐眉 单位：福建省浦城县盘亭中心小学 【参考文献】

[1]黄明峰.校园足球的可持续发展探究[J].田径，2015（11）.[2]林晓丹.校园足球发展有困难也有信心[J].江西教育，2016（03）.