[育儿早教]0-1岁孩子快乐成长父母陪着就好

第一篇：[育儿早教]0-1岁孩子快乐成长父母陪着就好

[育儿早教]0-1岁孩子快乐成长父母陪着就好

古话说“3岁看老”，在这个特定的时期，这话曾经让我很不安，总感觉有一种紧迫感，生怕耽误了女儿的成长。可是后来我释然了，因为我发现女儿自有一套成长的办法，而我只要跟着她、陪着她，也就足够了。

摔打

女儿自小天真活泼，喜欢翻阅图画书，点着画面上的小熊猫、小兔子编自己的故事，故事里的狐狸外婆、公公、舅舅等角色都安排得很有想象力，还蛮符合生活的逻辑呢。都说她的聪明和硕大的脑袋有些关联，于是我也开始留意，给她的食谱几乎天天有鱼虾，还时刻提防她摔跤碰伤那个宝贝脑袋。

可惜，尽管草木皆兵，尽管我们努力去做好保护工作，但女儿仍不断地创着记录：从沙发上滚下来了，脑门磕着地了，从椅子上摔出来了，脑袋卡进两件家具的夹缝里动弹不了。每一个记录都令我们心惊，担心她的灵气还会不会延续。还好，女儿就像个软体动物，仿佛不怕小摔小打，于是我们开始注重大环境的安全，在大人放手之后，女儿小摔小打的次数更多了，她自己开始总结出经验，反而很少有惊险动作了。

读书

为了让女儿熟悉不同的书、真正对阅读产生兴趣，我总是给女儿派活儿干，诸如去书房取词典，但我事先将词典高高地放在她取不到的地方。可是这小家伙知难而退，远远看上一眼，便说：“太高，拿不到。”然后就算交了差。等到隔了几天，我把词典移下来了，她便会拖着它给我送来。

有一次给女儿讲狼外婆的故事，谈到狼外婆有条尾巴，坐在凳子上就会压着尾巴，很痛。小家伙对这个细节特别留意，隔天我有位新结交的朋友上门拜访，女儿很不礼貌地围着客人打转，等客人入座后，她终于忍不住问：“你坐上去压着尾巴，痛不痛？”弄得大家很是尴尬。我希望女儿能分辨出生活和童话的不同，于是改变方式，让她扮演书里有趣的人物角色，她喜欢在头上缠一个大毛巾扮演名著里的“小木克”，也喜欢演我写的《调皮的日子》里那个淘气鬼朱多星，这些都提高了她的认知，丰富了情感和对阅读的热爱。

吃饭

有一阵我发现女儿吃饭总是很勉强，需要大人们一再哄骗，有一天居然滴水不进，大家紧张得想送她去医院。仔细问下来才知道，原来阿姨哄骗她说：“你不吃饭就会变狼狗。”于是小家伙故意坚持不吃饭，一心要当狼狗，目的是要变成狼狗去吓唬幼儿园的小朋友。看来小家伙并不是什么胆小怕事的角色，而是个逞能之辈。所以，此后我们就顺着她的心理，让她觉得用餐很愉快，吃得好就会受表扬。

承诺

女儿平素喜欢同我唱反调，我唱：“小兔乖乖，把门开开，妈妈回来了。”她就创作了一首：“小兔不乖，门儿不开，妈妈进不来。”一次我过生日，她说：“我把幼儿园的点心省着不吃，带回来送你。”我感动了一整天，下午我们全家兴致勃勃地等待着这个孝顺女儿，可是小家伙却两手空空回来了，因为她早忘了这一切。看到她觉得很不好意思，我答应把生日放在第二天过，给她一个机会。果然，第二天她把点心好好地包裹着，献宝一样地带回来。从那以后，她承诺的事情都会尽力做好。

自由

女儿喜欢昆虫，看那些金色飞虫都快看呆了。她也喜欢蚂蚁和蚯蚓，总喜欢蹲在那儿看它们走动，嘟囔说要跟它们回家。可我绝不敢奢望她能成为昆虫学家，因为她只是流露出满脸的羡慕，羡慕蚂蚁可以独自出门，蚯蚓可以钻进泥地，蝴蝶可以一整天在花园里嬉戏。看着她淡淡的伤感，我有点难过，也许她真不如这些小生灵那般自由、欢快。

女儿爱一草一木，爱生活，爱自由，爱做性情中人，这何尝不是一种不凡呢？而许多成人都失却了这些宝贵的单纯，生活变得不那么纯洁、高贵。想到这里，我改变了要“教”孩子的初衷，让女儿活得更自然欢乐、更富有天性，让她在舒展心灵之间领略到孩童的单纯，从自然和更广阔的意义中学会生活。因为她是我的孩子，所以我更不能强她所难，就像不愿强自己所难一样。

作者简介：秦文君，中国作家协会全国委员会委员，上海市作家协会副主席，已创作了500万字作品。主要有长篇小说《男生贾里全传》《一个女孩的心灵史》《小香咕系列》等，曾先后获中国共产党中央宣传部精神文明“五个一工程”奖、中国作协儿童文学奖、全国优秀少儿读物一等奖、宋庆龄儿童文学优秀小说奖、冰心儿童图书奖、中华儿童文学奖、上海文学艺术优秀成果奖等40多种奖项。

第二篇：有利于孩子成长的几种早教

有利于孩子成长的几种早教

字号:大 小 编辑:喜洋洋 更新时间:2011-06-21 10:12

前言：说到早教几乎是每个孩子和每个家长都会涉及到的，至于如何才能提高效率效果才就不知道应该怎么办了，家长们可以参考下面的一些方法，会让家长在对于自己教育的时候会有不一样的感觉。

第一，孩子需要学习语言，这是语言教育

婴孩一出世，最迫切需要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。

正常的孩子，不到6周岁，都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语，孩子还应学一门外语，首选自然是国际语言--英语。精通英语可以扩大一个人的视野，提高一个人成就的上限。

学习英语显然也和学习母语一样重要和迫切！为什么说迫切呢？因为语言是一种很奇怪的能力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年孩子来说，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每一种语言都是外来语。另外，孩子学习语言，对他来说，是游戏，不是功课。

第二，孩子需要认识生活环境，这是知识教育

孩子所有能接触到的人、物和现象，他都好奇。最早，孩子对环境做到能区别就够：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨；这是桌面，这是椅子，那是床；这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船孩子逐渐长大，对环境的认识增多了：妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上出现；叔叔和阿姨很多，但并不常见到＋孩子的好奇心扩大得很快，有些孩子还未认识家、学校和他的国家，他就要认识地球和宇宙了；孩子还会好奇过去和未来；好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也好奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。

孩子在他很小的时候，已经感觉到环境可以加以利用；哭了，大人会著急，因此知道哭可以给他带来方便；火是烫的，最好远远躲开，但是控制在火炉里，可以炒菜、烧开水；坐著汽车可以到公园，那你就不必走路这是孩子最初对环境的利用观念。孩子认识环境越多，他就越想控制和利用。这就是科学发明的起源。孩子对环境的观察和认识，片面而且肤浅，深入的认识就非靠读书不可了。孩子对他生活的环境认识越多，他越有自信。帮助孩子有计划、有选择地观察和认识生活环境，鼓励他阅读，孩子将会自信地进入成人世界。

第三，孩子需要发展想象世界，这是创意教育

孩子整天玩玩具，他不觉得寂寞，为什么？因为他觉得玩具是没有生命的，他认为玩具是他的朋友，它和他一样，会饿、会渴、会哭、会笑。孩子读童话故事，或者听大人讲故事，他很快融入情节中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童话故事对孩子来说，不是幻想，是真实的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避现实。孩子从幻想游戏中，学习语言，认识环境，学习做人做事。

幻想对孩子的长大有重要的意义。

孩子的幻想就是人类的梦想。幻想是创作和发明的开始。反应迟钝的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓励。为什么有些大人会被觉得单调、乏味？很简单，他的童年的幻想世界太窄--他因为少听少读童话故事，而狭窄了他的想象世界，长大成人后，自然显得较少创意，让人感到他单调而乏味。显而易见的，多读童话故事，可丰富孩子的幻想世界，增强孩子的能力。第四，孩子需要学习做做事，这是品格教育

怎样和自己相处，怎样和别人相处，怎样和环境相处，这是做人。事情要怎样进行，才容易达到目标，这是做事。懂得做人做事，他愉快，别人也愉快；相反的，不会做人做事的，他难过，别人也难过。和自己相处困难吗？当然，许多大人到老都不懂得怎样和自己相处；不但讨厌他，自己也不喜欢自己。不喜欢自己的人，表示他不能和自己相处。和别人相处得好也不容易。动作、说话少考虑别人，多考虑自己的，在大人世界里处处可见。

这种人也许不讨厌自己，但是别人肯定讨厌他。和环境相处得好更不容易。因为环境有所抱怨的话，不会马上反应，不会马上给你脸色。

当你发现环境不高兴的时候，你差不多没有时间后悔了。随便丢垃圾袋，随便砍掉一棵树，不节省用水，不节省用电，不节省用纸„„都是和环境作对的行为。人和人在一起，游戏或者工作，都不免有冲突。什么时候坚持己见，什么时候让步，怎样让步，让多少，这是很难的决定。做一件事情，如果纯粹只是一个人的，不妨埋头苦干。不理别人。但是一牵涉到别人，你就要考虑别人怎么想、怎么讲。这些都是做人做事困难的地方。做人做事的问题，随著年龄的增加，会越来越困扰著孩子。父母应该帮助孩子、教导孩子学习做人做事。幼儿早教

第五，孩子需要认识人生，这是生涯教育

孩子要长大，最后要成为能独立生活的大人，因此，在童年的时候，多认识不同的人生，就不是哲学上的考虑，而是实际上的需要。“我长大要做什么？”这一个问题并不困扰著孩子，孩子认识人生，是从看电视卡通和电视连续剧，讲故事和连环漫画开始。故事中的主角就是孩子最早认同并想模仿的对象，而主角的冒险经历和神奇遭遇，就是孩子最早想要体验的生活。

孩子上了学校，课本上的大人物，伟大的科学家、伟大的将军、伟大的艺术家、伟大的政治家是他们另一个并想模仿的对象。幼儿教育

当孩子向往的目标锁定于有限的几种之后，对他自己，挫折将多于鼓励。显然，父母有责任告诉孩子：人生之路百条千条，条条道路认真走下去，路上都有许多动人、感人之处；所谓“行行出状元”就是这种意思。尊重别人的选择，努力于自己的方向。只有人生认识广泛的人才有这样胸襟。

第六，孩子需要培养智慧，这是思想教育

有人累积了许多经验，但是他不能从中得到教训；有人读了许多书，但是他不能从中得到心得，有人获得各方的消息，但是他不能分析和判断；有人现象呈现在他面前，但是他不能看出意义，这种人，我们便说他缺乏智慧。什么是智慧？智慧，简单说，就是创造新东西，创造新观点的能力。他不但比别人能更

快从现象中、消息中、知识中、经验中读出不同的意义，而且能从中发展出新的技术、新的发明、新的作品、新的观念。

创意是智慧的表达。许多人认为智慧是天赋。

不错，有一些人的确比另一些人有创意而被认为有智慧。但是，智慧大部分还是靠后天训练来的。和语言的能力一样，训练孩子的智慧，不但要从早，而且要从小：指导孩子怎样观察事物；和别人有不同的发现、看法和做法的时候，鼓励他表达出来，做出来；更进一步训练他非难别人的和自己的观点，推翻别人的和自己的做法，然后引导他试著发展新的看法和新的做法。训练孩子的智慧，当然由小而大，由易而难：孩子小小的发现小小的发明，小小的心得，都加以鼓励。成就获得肯定是孩子继续努力的原动力。早教网

第七，孩子需要培养幽默感，这是气质教育

滑稽常常被看做是幽默。会说调皮话的人，会说笑话的人，善于讽刺的人，常常被看作是有幽默感的人。这些虽然和幽默感沾上边。但是还是不能正确地说明什么是幽默感。

什么是幽默感呢？幽默感就是使心情恢复宁静的能力；幽默感对一个人的作用，很象弹簧对汽车和飞机的作用，汽车有了弹簧装置，才能在不平的道路上行驶，上下震动不会过于剧烈。飞机有了弹簧装置才能安稳著陆，不致摔坏。幽默感不管对自己、对别人都是润滑剂。当你沮丧于或狂热于某些事情上的时候，幽默感将平抚你的情绪，而回到平日的宁静。

和有幽默感的人相处，富于智慧是你最直接的感觉，他的智慧放出来的，是清风，不是熏风，是清泉，不是是烈洒；他的智慧不叫你太悲伤、太悲观，也不叫你太兴奋、太乐观。幽默感是一个人最高尚的气质，是一个人人生最高的境界。这种气质怎样培养呢？和培养智慧一样，可以从训练得来。从小训练，从小事训练，从小处训练；多阅读，多观察，多思考是训练的内容。幽默感是人生态度，所以必须从小训练，严肃紧张的孩子长大成人之后也一样严肃紧张。一个人的人生态度、个人气质形成后是很难改变的。从小事训练，从小处训练，目的在于把幽默感变成孩子的生活习惯，并内化成孩子的气质。幼儿早教

中国幼儿网小编总结

： 家长对孩子实施早教其结果就是为了提高孩子的智力问题，家长可以更具上面所介绍的几种方法，可以提高孩子的早教的效果，让孩子接受同样的方式可以受益更多这也是家长们所想的。

第三篇：父母如何选择早教中心教育孩子

家长都怕自己的宝宝输在起跑线，所以早教越来越受重视，可是你知道如何给自己的宝宝选择早教中心吗?本文我们一起来了解。

现在爸爸妈妈们越来越重视早期教育了，也有越来越多的爸爸妈妈想为宝宝选择一家合适的早教机构接受早期教育，同时也让自己学会如何对宝宝进行早期教育。其实，选择一家正规、适合自己宝宝的早教机构是非常重要的，目前市场上的早教机构可谓众多，其教育理念也颇有差异。那么，家长如何为自己的宝宝选择适合的早教机构呢?

说到早期教育，年轻的爸爸妈妈都有自己的一套见解，但真正选择早期教育机构时却有许多困惑。很多家长为了给宝宝找到合适的早期教育机构，跑了很多幼儿园、早教培训机构，也没找到适合自己宝宝的培训机构和专业教师。其实，家长在选择早期教育机构时，关键要看5个方面。

看师资：

在选择早教中心的时候，师资水平是最重要的衡量标准。亲子教育通过高品质的早期教育课程提供家庭早教支持方案。教师是早期教育知识的传播者，师资水平直接决定早期教育的品质。从事早期教育的老师一定要在专门的院校或培训机构学过系统专业的早教知识，通过专业培训和考核，具有很好的实操能力和施教经验，并且专业的早教机构要对教师定期培训，把最前沿的教育信息知识和教学方法传达给他们，现在国家还没有设置专业的资格证书，所以家长在和老师接触时，可以提几个专业的问题或就自己孩子目前发展的特点进行交流，可以基本检验出老师的水平，比如问请问蒙特梭利早教指的是什么，杜曼早教是什么，孩子1岁时早教的重点是什么，基本上一问就能听出专业水平。

看施教体系：

施教体系是否有科学系统的施教理论作为基础，首先要澄清对早期教育在开发孩子智力上的认识误区，开发智力挖掘孩子的潜能，并不单单是教孩子认字学知识，其实对于0~3岁的婴幼儿适合的亲子活动和游戏设计对开发孩子的智力和潜能至关重要，而非学了多少单词，会唱多少首歌。这方面可以看看机构提供的官方介绍的书面资料，如果连这个都没有，那基本可以断定是草头班子，不要轻信什么大学教授，什么机构特许之类的虚名。

看课程设计：

早教不仅要选品牌，还要选课程，首先看课程与施教体系是不是相吻合，是不是系统，是不是针对各个年龄段的都有，早教课程开设的时间也非常重要，若能配合最佳时期的教育，就会取得较好的效果，如果错过了孩子的关键期，将事倍功半，不会有很好的效果。家长可以与老师进行交谈，向老师了解这个月龄的孩子的教学内容及安排，考察课程编排是否考虑了孩子个性化发展的需要和家长的期望，是否适合孩子的月龄发展。

看品牌知名度和办学模式：

首先看是否具有早期教育办学资质,办了多少年，有多少老师，有多少家，多上网查查相关资料，声称是海外来的尤其要留心，如果连官方网站和海外机构都没有，那肯定是假的了。如果早教机构既有亲子园又有幼儿园，这样的亲子园与幼儿园的互动发展模式，更有助于孩子接受系统的早期教育。

看环境设置的科学性和舒适性：

正规的早教机构要有基本的安全通道和针对孩子的安全措施，玩具、教具要安全、卫生，环境要舒适、明快、整洁。玩具、教具品种的数量、质量，也能表现出早教机构的专业性。另外地点选择和场地大小也很重要，这反映机构的规模与实力。

以上五个方面是按重要程度依次排序的，家长一定要慎重比较!

第四篇：育儿心得：孩子总在父母的自责中顽强成长

育儿心得：孩子总在父母的自责中顽强成长

父母对孩子的爱不需多说，都是满满的，任何一点挫折都能让父母内疚一通，孩子也在这一次次的挫折中顽强的成长。家长还在为自己的照顾不周遗憾呢，孩子在那边压根没当回事儿，总是那么顽强，做地那么优秀。

家家有本育儿经，我认为养孩子的第一要务，就是健康。把孩子养的壮壮的，一直是我追求的目标，总是那么遗憾，孩子还是那么瘦，反省中……

如学校教的那样，应该让孩子远离垃圾食品，少让孩子吃那种工业食品，尽量用原材料在家自己做。

还有就是孩子的安全，相信每个家长也都是特别重视，但是几乎都有百密一疏的时候。我看孩子时，眉头上磕了一个坑，一辈子的痕迹啊，深深地自责中……不管如何，孩子的安全始终不能松懈。

其次是教育问题，我觉得在幼儿期孩子养成一个好的性格是最关键的，尽量不去给他过多约束，保护好他的信心，及时的给予鼓励和赞扬，顽皮才是孩子该做的事。尽量创造条件让孩子在室外和小孩群里玩耍。

第五篇：读《父母规》后家庭教育心得体会：陪伴孩子一起快乐成长

读《父母规》后家庭教育心得体会：陪伴孩子一起快乐成长

我自从接触《父母规》后,受益匪浅,以下是《父母规》督促我做到的:

一、教孩子之前，先审视自己。

父母是孩子的第一位老师。你的言行举止，都是他模仿的目标。呵，这么说吧，自从学了《父母规》，我再也不敢随地乱扔纸屑了、不敢随口骂三字经了、也不敢从车里往外扔垃圾了，等等等等诸多的行为，都被我摆在了文明、有礼的准则之上。带着儿子坐三轮车、坐公车，下车时我甚至都会和司机说谢谢.带着儿子外出，制造出了垃圾，找不到垃圾桶，我一定是先放在自己的口袋里，等到了有垃圾桶的地方，再取出扔掉。我告诉儿子，不环保，就是可耻的！这一点，他奉行的相当不错。

二、注意培养孩子的独立、自立性。

放手让孩子去做。自己能做的事情一定让他自己做。提起一些稍有难度的事情，许多家长总是说：这个不行，他还不会！然后一手包办了。结果就是，孩子真的一直都不会！

我觉得，没有什么是孩子不会做不能做的，只有不愿意放手给孩子动手做的家长。儿子不到一周岁时，我就让他自己坐在小椅子上吃饭，其实就是玩饭，吃得满脸都是米粒，老人说，还这么小，他怎么会呢。可我还是坚持让他自己抓着吃。没过多久，他可以很自如的用汤匙把东西放进嘴巴里了。

儿子一周岁多一点，出小远门的时候，我就让他自己背小包，里面装着一小瓶自己喝的水或奶、小玩具、小零食啥的，加在一起，鼓鼓囊囊的也挺有点份量。朋友说，你太狠心了，这么小就让他背个这么重的包。我说，你看他背得动，那就自己背。自己的事情要自己做。

孩子都是非常精明的可爱家伙，他要是察觉到他撒撒娇耍耍赖就可以让家长代替他做许多让他更省力更轻松的事情后，他会乐此不疲，并从此养成惰性！反之，你态度非常坚决的要求他只能通过自己的努力完成这件事，他的行动，一定会让你惊讶的-----原来他什么都会！而且做得比你想像的还好！

三、最初，一定要给最正确的。

这句话，我一直铭记于心，并作为我的教育航灯，时刻警醒我正确的方向！儿子每个新出现的毛病，我都会及时的制止他，保证他在第一次出现某种错误的时候，就让他深刻的了解，那种行为是不对的。无论他哭，他闹，我都坚决不妥协。我的儿子，从来不曾出现在超市里为了索取一件玩具或某种商品，大哭大闹撒泼打滚耍无赖的行为。因为他明白那样的行为是行不通的。

是的，孩子就如一张白纸，大人就是作画的画家。这张纸最终是一幅美丽的作品，还是乱七八糟的一张污纸，全看大人给予了孩子些什么。我一直非常重视在三岁以前给孩子养成一些终身的、好的生活习惯。这些习惯的养成，是在我无数无数次的重复再重复之下养成的。现在，虽然偶尔他偷懒不想干，但在他的理念上建立的规则习惯已经牢不可捍了!比如不在晚上九点钟以后大声喧哗、不能用食指指着别人说话、不能随地吐痰、不随地乱扔纸屑垃圾等等。这里稍举几个例子说明一下：

懂得感恩-----我下班回家，他如果在家的话，他一定会给我倒杯水，笑眯眯的递给我，并和我拥抱一下，偶尔他还会小声的说一句：爸爸辛苦了!这让我感动。

细节好习惯----他和我回到家，会把换好的鞋子整齐的摆在鞋架上，还会监督我把鞋子摆好，我有时故意叫他帮我摆，他会小大人似的说一句：爸爸，自己的事情要自己做。

节约、环保-----我和他一起洗手，水龙头，他一定是开得小小一条水线，说不要浪费水，偶尔我开大了点，他也会马上批评我说，爸爸，你太浪费水了，水是很珍贵的！在家里谁没有随手关灯，去吃饭时忘了把客厅电视关掉，等等这些，他都会主动去帮忙做好，关掉灯，关掉电视等。

热爱阅读-----从儿子愿意坐在我的怀里，和我一起阅读绘本开始，我们基本上没有中断过阅读这个好习惯。现在晚上睡觉前，他说得最多的就是，爸爸我想听故事。儿子非常喜欢倾听我叙述故事里的各种内容，这里说明下，讲故事，并不是照本宣科的把故事念一遍罢了，我尽量的选择绘本，让孩子用眼睛看，耳朵听，大脑思考与想像。用引导和启发的方式，尽量让他和我一起合作讲完这个故事，哪怕有时候他就只回答我一个词汇或一句短句，但时间长了，积累下来的词汇量也是相当丰富了。而且这样做对孩子的想像力和表达能力的发展都是很有帮助的。许多家长喜欢拿零食作为某件事情的奖赏，而我的奖赏，在许多时候都是增加晚上的故事个数，多讲一个故事，就让儿子很开心了，幼儿园老师经常说儿子的语言表达很像个小大人，我想，这和阅读脱不了干系的。(我和儿子约好了：七岁之前，我给他讲故事；七岁以后，儿子每天晚上给我讲故事)丰富情商-----晚上睡觉前，我一定会他手拉手的睡觉，在他额头上亲吻，并很温柔的告诉他：宝贝，爸爸爱你。现在，有时我忘了这么做，他也会爬起来亲我一下，并轻声和带点羞涩的和我说：爸爸，儿子爱你。这样的甜蜜，我想，是每个父亲都愿意品尝的吧。

永远别嫌孩子烦，别嫌那些肉麻话太肉麻、别嫌拥抱亲吻太国际化;别害羞，爱他，就勇敢的告诉他。想从孩子那儿得到些什么，就先看看你对他付出了些什么。坚持了，就会胜利。

四、孩子是在重复中长大的

给孩子建立规则也好，给他讲故事也罢，需要的，只是不停的重复。

对的，告诉他，你这样做是对的。错的，也告诉他，你这样是错的。日复一日的说，日复一日的做，别嫌麻烦，别没有耐心。因为有一天，你就会突然发现，你付出那么多絮叨，得到的也是那么的多！

五、让他做个孝顺的孩子。

或许孩子还不理解孝顺是什么含义，但你可以告诉他实际和确切的做法，让他了解，这是非常有爱的行为!是能得到大家的肯定与赞许的。我想，一个心中有爱的孩子，才能正直，才能善良！不仅要爱自己，也要爱别人。爷爷一直在老家照顾九十多岁的太爷爷，我很认真的告诉他，因为太爷爷年纪太大了，不能自己做饭干家务了，所以爷爷要在那里照顾他。爷爷是个孝顺的孩子，等以后爷爷老了，不能自己做饭干家务时，我们也要好好孝顺和照顾爷爷!结果有一天，我生病躺在床上不会动，儿子端了杯水，跑来和我说，爸爸，你吃点药吧，我来给你喂药，吃了药就会好了。不要怕，要勇敢哦。我当时真的流泪了！没有完美的家庭教育，也没有完美的父母，更不可能有完美的孩子。谁都可能有着小瑕疵小缺点(用我的话来说，那叫缺陷美。)只要不脱离大方向，坚持大原则，一切顺其自然就OK。

每个孩子的属性不同，不必苛责你的孩子必须达到某个你认为是好孩子的标准，别拿他和别人对比。只要他诚实、善良、乐观、积极向上，我觉得就足够了。不要给自己强迫性的灌输着孩子必须成龙成凤的观念，只要引导着他往他自己感兴趣的方向正确行走就可以了。(孩子长大后能成为将军固然很好，但将军毕竟很少，那么我们就做个在将军路过时热烈鼓掌的可爱小兵吧，其实也不错。)

陪伴孩子快乐而充实的顺利渡过仅有一次的童年，陪伴他一起快乐的成长，才是我现在最应该做的。

本文作者为《父母规》学堂第九期讲师班学员

济宁金乡小学教师尚于安