第一篇：武汉市小学“高效云课堂精品课例展”江岸专场展示活动
武汉市小学“高效云课堂精品课例展”江岸专场展示活动
——武汉市小学“高效云课堂精品课例展”江岸专场展示活动
2015新年伊始武汉市“高效云课堂”精品课例展——小学语文江岸专场展示活动在武汉市育才怡康小学隆重举行。武汉市教育科学研究院现代教育技术中心雷刚主任、助理主任李立新、小学科副主任吴振涛、教科院小学教研室副主任罗昆霞、李天恩、江岸区教育局副局长杨德红、黄运萍、潘峰、江岸区教育局初教科科长林金桃、喻玲、江岸区小学教研室主任范学英、江岸区电教馆副馆长严涛、语文教研员胡满红老师等领导、教研员。还有来自上海闵行区教育局副局长张中涛、闵行教育信息化推进办公室副主任康永平等一行、黄石市西塞山区教育局副局长陶坤波等一行，以及全市各区电教馆教研员、教研室教育技术教研员、试点校相关负责人、一线教师代表400余人参加了本次活动。
本次活动由教科院丁军老师主持，活动首先由江岸区教育局黄运萍局长致辞，她提出备受瞩目的“教育云”已成为推进素质教育的又一着眼点，未来教育在“云”端！
谁抓住了这一机遇，谁就有可能引领未来教育的发展，并对本次活动的举办形式给予了高度赞扬。
活动展示了一节语文精品课，武汉育才怡康小学曹艳敏老师执教的《爬山虎的脚》是在获得“全国中小学新媒体新技术暨电子白板教学大赛”一等奖小学语文组第一名的基础上再次创新，在“翻转课堂”理念的指导下，尝试将“电子白板运用”、“主题网络教学”与“教育云高效课堂”及“微课程”有效融合的一节精品课例。
课后，武汉市育才怡康小学带领江岸区第一教育联盟片成员学校育才行知小学、育才同安小学、堤角小学、岱山小学、谌家矶小学借助网络平台，开展了网络教研。大家从翻转课堂的模式、资源的运用、电子白板的使用，云空间的建设几个方面展开了讨论，充分肯定了曹老师的这节课实时运用媒体及网络资源丰富对课文的理解，实现了信息技术与语文学科的深度学科整合。江岸区语文教研员胡满红还就老师们提出的困惑“课堂反转了，阅读少了、语文味也淡了”进行了指导，他说翻转课堂的语文课在课前有阅读、在课中有阅读、课后也有阅读，有浓浓的语文味。同时指出了语文课堂翻转的同时如何体会写作方法与情感是下一步有待研究的问题。
课后市教研员丁军老师对这节课和网络教研做了点评，这节课和网络教研活动对于提升广大教师信息技术与学科整合的相关理念和实践操作具有较大的示范和指导意义。
市教科院现代教育技术中心雷刚主任提纲挈领对本次活动作了总结。指出现代信息技术在课堂中的运用时不可待，育才怡康小学“翻转课堂”的研究和江岸区第一联盟片的网络教研活动给全市的开展“云课堂”研究，全面推进“教育云”工作提供了较好的范例。
活动在雷主任的总结发言中圆满落幕，教学展示虽已结束，但是我们对于“教育云”的研究将是一个新的开始。
第二篇：白二小高效课堂展示课活动总结简报19
自白音察干第二小学 简报 第19期 2012年12月14日白二小高效课堂展示课活动总结简报 2012年9月教育局号召开展高效课堂研讨推进活动以来，我校认真学习和研讨 “教育局构建高效课堂实施”，在学习高效课堂理论的基础之上，组织老师到山西太谷观摩考察学习。经过学校领导和全体教师的共同努力形成了《白二小高效课堂实施方案》，为落实我校方案，本学期上半学期开展以教研组为单位听课评课活动，并推选出本组的优质课教师，11月—12月中旬在全校开展了示范课活动。现总结如下：
1、各教研组要集体备课，协助参赛教师设计教、学方案，上课前一天上交教务处学案、学案及讲课要求。
2、进行教学研讨活动30多次。
3、讲课内容为本学期所教内容，跨课教师可在其所任课中自选。
4、要求没有课的教师必须前去听课，教务处统计听课人数达300多人/次。
5、评价由听课教师按评价表认真填写评语,评课40多节通过教研组长和教师们的共同努力，完成了以教研组为单位听、评课任务，选拔出组内的优秀教师，参加学校12月下旬的高效课堂展示课活动。
本次活动加强了教师队伍建设，为全面提高教师的专业素质（听课互相交流、评比取长补短）提供平台，进一步落实和完善了我校的高效课堂方案。使本次活动成为推进课堂高效的良好契机。为下一步我校推出高效课堂示范课做出充分的准备，同时也为下学期全面铺开高效课堂成为常态课打下良好的基础。
第三篇：小学高效课堂活动心得体会
突然夜春，千万棵树百万棵梨树开，这是我在长沙县的实践，真正的高效教室的体验。从高中到小学，所有在教室里跑步，教学方法有突破，团体合作，独立教室如春风微风一池泉水。毫无疑问是一个节日的场景。
长沙县兰花镇中心小学距离星沙镇有40多分钟的路程，但葡萄酒不怕巷子深处，我听说有效的课堂讨论有热，所以我收到一个通知，我很高兴到事件。
由于建筑的建设，校园小而拥挤。但是，学校教师和学生的程度简单而温暖，亲密。走进一个小礼堂，坐在一个简单的木椅子，我的手拿着一杯热茶，果园小学生的微笑像海豚从菊花，他的谦卑，兴奋，不能隐藏我的心我们试图探索的形式在我们学校的独立合作学习，课程改革，或新的幼苗长......真的，我很感动的教育野心：......中国的教育推进一步，高层决策，教师指导，没有无数的基层教师付出辛苦吗？
走进教室-不，是站在教室里。因为有很多讲座，学校没有额外的椅子，所以我们只能站立讲座。这是我第一次站在听早班。但脚的痛苦很容易被忽视，课堂老师和学生的精彩表现是最好的镇痛药。我记得六年级数学课是由老师授予的。在讲台上，一个小个子她变得高大和光荣，每一个面貌和微笑都揭示了智慧和自信，她设置的教学情况非常有趣，没有多少说话，但很少有话可以让学生迷惑在vista，其控制教室的能力。学生在课堂上练习更多，说话多，团队合作效率，充分参与，从不显示痕迹，能表达语言，是没有弱兵的强手。语言由彭娟老师教授，内容是三个儿子。有必要有勇气打开这个班级。因为在这节课中看到一个儿子的理解有很多争议。年轻的老师不会把这种语言课成为意识形态和道德阶级吗？她在本课中设置了两个学习目标，一个是阅读文本内容，理解他们的孩子应该孝道的真相，二是阅读文字的角色，阅读不同色调的人物。通过教学，两个目标操作员 基本实现，但默认教学课程没有完成。主要体现在过度的团队合作学习和效果不明显的阅读指导，使教学速度缓慢，教室冗长和拖延。在阅读过程中，低层阅读教学应该结合语境和生活来理解文本中的词和短语的意义，并在阅读，阅读，体验时期，问号和惊叹词中积累词语标记。课堂教学没有充分体现。比如描述母亲携带桶的段落，有...可以重！水直荡荡这些句子，从罐子，直，感叹号可以感受到母亲的苦难，两者的儿子.....................。...........这些话可以感受到母亲的自豪感，但在学习的时候，这些话不拉拉，理解一些其他话语的情绪，使用不够。但是有价值的是，老师可以指导学生质疑，怀疑，朗读，合作，这个二年级的口头表达是非常惊人的，可以说是赢得大厅充分的赞美！谁不是老师通常训练有素？要看到学生的语言技能，我相信老师通常的课是非常语言。说到开放的类，因为要开放，有时是什么 概念，什么想要倒在里面，但自我毁灭，因为自制的类更真实。
这次活动的最大成就是听取了县教学研究科主任何家刚的评价。他的评论清楚地提出了三种感觉，并加以阐述。注意事项如下：
首先，这个事件有很多不寻常的。1，更多参与者，多层次结构，丰富。2，建立学科，有五个学科展示。
3，学校设置跨度大，从二年级到六年级。
二，课堂研究的价值。1，文字清晰（爱与理性）
根据学校的要求，专注于三个母亲的对话，如何理解情绪的表达，发起文本对话，教师和学生对话，生活和生活对话。
2，追求高效的课堂，继承和发扬过去，阅读教学，阅读阅读启蒙。3，许多尝试独立读。
比如课的开始，老师问学生：你最想提什么问题？学生提到的问题是非常有价值的，文本的感觉也很好。三，找了一群山儿。
孩子们是阳光明媚和自信。指导班练习一个多月，学生们有这样的表现，很难得到。老师对学生多少阶段，学生有很多能力。教师在教学中对学生的情绪，理解的能力，效果是好的。
对于如何实现高效的课堂教学，何竹仁还提出了几个实用的建议： 1，提高意识。
高效的教室不等于某种模式，不否认以前优秀的教学方法。课程改革继承和推进。课堂有一种模式，但不能建模，不能像高效的教室一样的风格使用。无论以什么方法，媒体，实现教学目标，也就是我们追求，是高效的。资本主义国家经常被教授。为了实现最终目标，该方法也是如此
2，团队合作学习是关键，是关键，是基准。
好的教训是，这个团队是高质量的。集团合作形式，如何实现自发学习，也是我们思考问题的技能。如头的集合，评价团队成员。3，对设计案例是关键。
指导案例必须明确思考，是指导帮助学生学习的方案。根据课程，教材，课前提示和课后培训确定重点，落实自主合作探索理念。这个 类流量在形式上，还有改进的余地。指导案例是学生学习质量的基础，教师应掌握准确，关注目标，教材，学生......乡村的果子，我的货物味道高效的教室，闻到了香味的教学和研究改革。我相信长沙县的高效教室自成千上万棵百万棵梨树开放，将万子前红总是春天。
第四篇：岱道庵小学数学组高效课堂展示活动总结
岱道庵小学数学组高效课堂展示活动总结
为深化课堂教学改革，落实新课程理念，全面了解课堂教学信息，及时发现教学过程中存在的问题，进一步提高教学效率，本学期，岱道庵小学数学教研组扎实开展了高效课堂展示活动。活动中，老师们精心准备，充分发挥自己的优势，尽显各自的风采，讲出了自己的特色，形成了独到的教风，为大家呈现了一节节异彩纷呈的高效课堂展示课。
1、充分运用多媒体辅助教学，提高教学效果
老师们认真研究教材，在把握教学重点的基础上，动手制作了精美实用的教学课件，有效地营造了问题情境，把抽象的数学知识具体化，为学生提供了真实的感性认识，让学生在玩中学、乐中学、趣中学，充分调动了学生学习的兴趣，使课堂教学活泼新颖，趣味无穷。特别是通过这次展示活动，激发了一些教师研究、制作课件的强烈兴趣。
2、发挥自身优势，讲出自己的特色
老师们教学思路新颖，课堂教学生动活泼。在教学中，注重了自身形体语言的运用，使自己的一举手，一投足，都起到良好的示范引导作用。刘梅老师的《圆柱的表面积》一课，思路清晰，语言亲切。善于组织和调控课堂，善于开拓学生思路，激发学生创新意识。使学生学得生动有趣。虽言语不多，但十分精当。学
生在教师的引导点拨下，拓宽了思路，发现了规律，掌握了学习方法。
3、让学生在自然和谐的氛围中学习数学
在本次展示活动中，老师们的课上得都很成功，这与课前精心备课是分不开的。老师们不但精心地备教法、学法，而且老师们和蔼可亲的音容笑貌拉近了和学生的距离，创建了自然和谐的学习氛围。如三年级的李冬梅老师，基本功扎实，教态自然，在课上非常注意对学生进行及时的鼓励，增强了学生克服困难的信心。
刘桂东书记执教的《正负数的认识》一课，上课伊始，他首先请学生用自己喜欢的方法记录两组相反意义的量。学生根据已有的经验，呈现出多种不同的记录方法。最后由学生自己总结出正负数的表示方法。为进一步巩固对正负数的认识，让学生充分感受到正负数在生活中的作用，他运用了多种活动方式，在实际生活中举例说一说等，给学生提供了充分的思维和交流的空间，让学生在自然和谐的氛围体会生活中大量存在的具有相反意义的量，体会数学与生活的密切联系。使学生的认识过程与情感意志活动过程相辅相成，互相促进，构成了数学教学中一个自然而和谐的统一整体。
4、为学生提供大量数学活动的机会，让学生真正成为学习的主人。
《数学课程标准》指出：“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”这就要求我们在教学活动中应该为学生提供大量数学活动的机会，让学生去探索、交流、发现，从而真正落实学生的主体地位。在王校长执教的《分数的基本性质》一课中，她先通过有趣的故事引入，然后引导学生观察几组分数的分子、分母发生了怎样的变化？分数的大小有没有变化？在猜测与动手操作验证中，逐步感知分数的分子、分母都乘或除以同一个数，分数的大小不变。最后在概括与运用中对分数的基本性质形成了清晰的认识。每一个活动都调动了学生学习的积极性，使学生主动参与到活动中，学生的主体地位得到充分体现。
5、注重小组合作形式的学习
本次活动中，老师们都特别注重学生的互动活动的开展，使学生在小组活动中充分发挥自身作用，积极主动地获取知识，提高了教学的实效性。
今后我们将进一步加大集体备课的力度，开展听评课活动，改进教学方法，优化教学过程，提高课堂教学的实效性，从而进一步提高课堂教学质量。
第五篇：古莲小学举行高效课堂赛课活动
古莲小学举行高效课堂赛课活动
2013年9月9日至10月11日，古莲小学通过精心筹备组织，成功举行了第一届校级“高效课堂教学”赛课活动。9月1日由全体教师抽签，确定赛课顺序。每天利用下午第三节课后进行，本次活动由教导主任张永红主持，校长温雅梅对本次活动大力支持，并参与了整个赛课活动的全过程。其他教师也积极投入到活动中来，听课、评课活动精彩纷呈。
本次赛课活动既是对我校全体教师实施“高效课堂”教学技艺的一次大比武，又是培养青年教师实现学科教学专业引领的一个大舞台。全体教师一致认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰。在这次的赛课中，我们看到了教师们能纯熟地在课堂上运用高效课堂教学模式，并且还取到了很好的效果，例如吴苗老师参赛的语文课《北陂杏花》、黄文英老师参赛的数学课《购物》、邢晶教师参赛的美术课《百变团花》等课堂教学，都让我们看到了高效课堂的精彩。经过全体教师按评分细则公正评判、客观量分，最终邢晶、吴苗老师分别获得美术课、语文课第一名。
总之，此次活动对我校打造高效课堂意义重大而深远。我们既看到了自身的优势，也找出了存在的不足。通过此次赛课，促进了教师教学理念的转变，提高了课堂教学水平。
古莲小学
通讯员：张永红
2013年10月12日
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