第一篇：康店一中高效课堂达标课验收活动圆满结束1
康店一中高效课堂达标课验收活动圆满结束
12月8日，康店一中全体师生在大会议室举行了“高效课堂达标课验收”活动总结表彰会，学校对前段高效课堂开展情况做了阶段性总结，并对此次活动评选出的优秀教师进行了表彰。
本期开学以来，为深化课堂教学改革，使学生做学习的主人，康店一中全力打造高效课堂。学校成立了以刘国善校长为组长的，制订了详细的《高效课堂实施方案》，扎实开展，学校先后派陈廷俊、郝建锋、焦兵强到山东杜郎口学校、昌乐二中学习高校课堂理念、模式，引领大家走高效之路；学校又投资5000余元，为各班教室配备了黑板，为高效课堂的实施创造浓厚氛围。为使高效课堂的实施再上新台阶，学校于11月初开始组织了“高效课堂达标课验收”活动，本次活动历时一个月，参加56人次，申报者中既有两鬓花白，经验丰富的老教师，又有风华正茂，虚心好学的年轻教师；既有语、数、英主科教师，也有史地生等副科教师„„„„，他们都有一个共同的目标：课堂高效化，学习主动化。经过激烈角逐，共评出一等奖9人，二等奖18人，学校对他们进行了表彰，此次活动，必将对继续深入推进高效课堂产生深远影响。
第二篇：高效课堂达标活动实施方案
高效课堂达标活动实施方案
2016.03
高效课堂达标活动实施方案
为了深入实施素质教育，扎实推进课程改革，切实促进教师教学理念和教学行为的转变，进一步提高课堂教学效率，矫正新课程实施过程中个别教师教学方法陈旧、效率不高的现状，特制定本方案。
一、指导思想
以全面提高学生的整体素质为宗旨，以县教育局以及中心校的文件精神为依据，大力开展教改、教研活动，使课堂教学与新课程相适应，全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教育教学质量。
二、预期目标
促使教师的教学方式切实实现以讲授为主到成为学生的促进者和引导者的实质性转变；促使学生学习方式由习惯于被动接受转变为积极主动的自主探究；促使课堂教学评价由评价教师教的好不好到评价学生学的好不好的根本性转变。
三、实施进度安排
1、宣传发动阶段（3月7日－3月18日）
学校召开构建高效课堂动员大会，进一步统一思想，提高认识，明确目标，全面布置工作有关事宜，下发高效课堂的有关材料；各教研组高度重视此项工作，组织老师们认真学习。学校发动全体学生，落实学习规范，养成良好的学习习惯，保持良好的学习状态，为具体实施做好准备。
2、高效课堂学习达标阶段（3月21日－5月20日）
每个教研组采取集体学习和自学相结合的方式，发动教师积极学习高效课堂的相关资料，充分利用校本教研时间学习高效课堂的相关理论，并组织听课研讨活动。通过进行集体备课，课例研讨等形式不断进行课例打磨，反复塑标。各教研组要经常进行课堂观摩和教学设计交流等活动，提高教师对高效课堂的认识水平。对认为课堂教学已经能够达到标准的教师，可以进行自主申报，并报验收组进行达标验收。验收分组为语文、数学、英语、文综、理综、五个组。验收组验收通过后报教务处进行学校达标验收。学校按照达标顺序分成三批组织达标验收，力求全体教师全部经过达标验收，对于不达标的要进行二次验收。
3、验收巩固阶段（5月23日－6月8日）
各验收组验收完成后，学校成立高效课堂工作小组即为学校验收小组，分别对语文、数学、英语、文综、理综、五个小组进行验收，届时学校将对工作小组成员进行分工。验收时，各验收组成员要严格标准，本着宁缺毋滥的原则进行验收，确保验收质量，确保我校高质量通过邹平县高效课堂示范学校验收。
对于通过复查验收的教师，实行教研组长负责制和学校领导随堂听课制度，由教研组长负责跟踪抽查其以后上课情况，对于抽查和随堂听课不合格的教师，责令其限期改正，再次验收；对于没有通过学校验收的教师，各级部要安排其他教师帮助他，力争使其尽快验收合格，确保全体教师都达到高效课堂的标准。
四、保障措施
本次活动本着干部带头、全员达标、严格标准、分工负责的原则。
1、实行谈话和帮扶制度。对第一次课堂教学不合格者，学校与其谈话，指出存在的问题，研究制定整改措施，一周后重新验收。期间，教研组长要安排本教研组内骨干教师帮助其设计，实行帮扶制度，使其尽快达标。
2、学校验收课堂教学分为优秀、良好、一般三个等级，并将评价结果与课堂教学考核挂钩。
3、加强高效课堂的日常督查，学校不定期进行推门听课，查看教师达标之后的课堂情况，是否节节达标、堂堂高校。如遇不合格情况，重新进行达标验收。
第三篇：之朴中学高效课堂达标验收活动总结
之朴中学高效课堂达标验收活动总结 今年10月份，我校把巩教体（2011）65号《关于进一步深化教学改革的意见》文件分发至每位教师，组织教师认真学习，要求教师：
1、有学习笔记，认识深化教学改革的重要意义，理解行动策略、推进措施的深刻含义，切实提高教育教学质量。
2、细化解读课程标准：组织教师认真学习课程标准，分年级、分学科在学科组长的带领下，依据《课程标准》中“单册总体目标”“单元目标”“课时目标”三个层面进行细化，将目标分解到课时，教师带着目标走进课堂。
3、精心编制《课程纲要》《导学案》：根据我校的实际情况，以年级学科组为单位，由学校相关的负责领导和学科组长负责组织实施《导学案》的编写，规范作业设计。上课教师根据自己所教班级的实际情况，可对《导学案》再次整理、对作业分层布置，对不同层次的学生提出不同要求，最大限度提高每一个学生的学习效率。
12月份，在层层发动，认真推进的基础上，学校认真组织了高效课堂达标课评选活动，学校领导乔世卿书记、杨现乐主任、李贡献校长等亲自担任评委和各科教研组长一起深入课堂参与听课，镇教研中心领导李振东老师、韩耀卿老师等参加此次验收认定。在学校高效课堂达标课验收过程中涌现出一大批优秀的教师。具体名单如下： 语文组：李艳红 李瑞红 吴秀娜 杨丽萍 焦海峰 杨青青 韩嵩卉 李晓梅 冯荣娜 赵成媛
数学组：崔艳艳 魏宏建 于红苗 李淑红 徐丽先 刘丹丹 魏瑞娜
丁占锋 吴成军 杨秋燕
英语组：张 娜 李素卿 王瑞红 王旭延 王红丽 张春红
通过这次活动我校掀起了高效课堂的教研高潮，教师的个人能力和课堂效率有了很大的提高，希望各年级备课组今后能进一步加大教研力度，使我校的高效课堂工作更上新台阶。
2011-12-23
第四篇：高效课堂达标课听课总结--美术
美术课堂达标课听课总结 赵建秀
在学校领导的精心组织和领导下，全体一线教师参与的高效课堂展示活动目前告一段落，现把个人参与听课的感想总结如下。
一、在这项活动中，全体教师从思想和行动上高度重视、积极参与起到了很好的效果，主要表现在以下几个方面:
1、讲课前认真学习学校的“达标课标准”以此为指导认真备课、练课，年轻教师以此为提高教学水平的契机以崭新的精神风貌走向展示讲台，老教师以身作则、与时俱进也积极参与到了高效课堂达标课展示活动中来，为年轻教师起到了表率作用。
2、课堂表现。大部分教师在课前自学、课上导学、小组竟学的教学设计和组织上都做的很好，并注意了课堂训练和布置了课下训练作业，部分教师的课堂小结别具特色，确实做到了提高课堂效率。
二、个人有几点想法提出来想大家一起探讨。
1、小组竟学的使用中营造竟学氛围是关键，独立能完成的就没必要采取小组讨论的方式，另外对于已较难问题，小组合作解决不了的不要浪费时间，教师应及时进行点拨甚至用启发讲授法，以提高课堂效率。
2、小组竟学的使用中，同一位老师代的平行班学习小组情况不一样会给老师上课带来影响，一方面代课老师要根据不同班级的不同情况采取不同的调整，另方面需要全体老师共同努力，让各班的小组竟学平衡发展。
3、及时想办法检测自己每一节课的课堂效率是否高效，及时反思总结非常重要。
2012-5-22
第五篇：宛城区中小学教师“高效课堂”达标验收实施方案
宛城区中小学教师“高效课堂”达标验收实施方案
各乡镇中心学校、局直各中小学校：
为了进一步提高我区广大教师教学业务素质，不断提高课堂教学质量，按照《宛城区中小学教师“高效课堂”达标三年规划》的部署，特制订宛城区中小学教师“高效课堂”达标验收实施方案。
一、指导思想
以新课程理论为指导，以建设常态化高效课堂为目标，不断提高全区中小学教师的课堂教学水平，强力推进全区教学质量进一步提升。
二、验收时间
2013年11月——2014年12月。
三、验收依据
《宛城区中小学教师“高效课堂”达标三年规划》、《宛城区中小学高效课堂评价标准》。
四、验收程序和办法
区教体局先期对名师、学科带头人的高效课堂达标课进行示范性验收评定。然后各乡校根据《宛城区中小学高效课堂评价标准》，参照区教体局的验收评定程序和办法，经个人申请后，逐级验收评定。乡镇学校的顺序是先由各学校验收，再推荐到中心校验收；城区学校的顺序是先由各学科教研组验收，再推荐到学校验收。
（一）区教体局示范验收（2013年11月）
用示范引路的办法对名师、学科带头人的高效课堂达标课进行验收。
1．按照2013年春期各乡校上报的被验收人员名单，区教体局根据学段、学科组成验收小组，集中设点进行验收。（具体见《宛城区中小学教师高效课堂达标验收日程表》）
2．具体验收内容及办法：
（1）查看被验收教师专项档案。内容包括：教师基本情
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