我的一片新天地(作文)

第一篇：我的一片新天地(作文)

我的一片新天地

初一（2）班 尹佳欣

文学若是百花草，若是江满月，若是花溅泪。在初中生活中，我开启了一片新天地，开启了文学的天地。在这片新天地里，我感受着如初经雨露的嫩叶般成长的快乐，眺望着曾经沧海难为水的伤感，亦惑是触摸着西北望射天狼那样宏壮的决心，开启了文学的天地后，忽有恍然如梦。

曾经，现在永远不一样的光彩，如约在课间拿着借书卡在书架旁徜徉，如约坐在没有改变的的窗户旁的位置上，翻开这本名叫《相思使觉海非深》的书，一种电击感触摸到了泛白的十指，眼泪不觉夺眶而出。

白乐天，白居易、元稹、湘灵.....重复着的名字，手指不断摸索着书页，这本记载着白乐天所有诗集的书，在那一刻触动着我的心灵。

白居易是我最喜欢的诗人，他的诗清丽脱俗，不妖不媚，行云流水间的诗句淌入人的心尖，好似一汪清泉，多少次想梦回大唐走他走过的路，探他诗句中的情和哀怨曲折的故事，他随风归去的昔日感情，化作枕边的一滴清泪，是否就如同那场恨歌中的汉皇那样悲哀。

还记得长恨歌中那几句诗句，哀怨曲折，让人同侧心扉。六军不发无奈何；宛转蛾眉马前死，花钿委地无人收，翠翘金雀玉挠头。六军不敢前进，要求处死杨贵妃的声音一浪高过一浪，君王掩面救不得，会看血泪相和流。杨贵妃死了，死在汉黄面前，在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽。

一种怅然若失的感觉在心间涌动，不禁想起了在这里的点点滴滴，双语，我们聚在一起九年了，九年回想起点点滴滴，那是你张开双臂迎接着我，这九年来，你教会我成长，把一个个勋章带上我的肩膀，让我能在梦想的路上绽放属于自己的光芒。

终有一天双语，我也会离你而去，就像一叶不系之舟终将驶向大海，但我仍要感谢星辰和大地，让我能在这里，不再有亦得亦失的感觉，不再伤心的流下眼泪，只因为是你——双语！我的新天地！

评语：

讴歌母校伟大的文章已经车载斗量了，要写出感染力强的文章，就需要在构思上费番思量。文章巧思选材，扣住文学新世界，展现了双语的带给我全新 的感受。文章诗意的词风与作者的抒情水乳交融，使文章充满诗情画意，结尾贴切的比喻，既提升了写作深度，又将那种热爱母校，为了母校又终将离开母校的复杂感情，细细流淌出来，沁润着我们的心灵。

指导老师：尚春丽

第二篇：创先争优创造一片新天地心得体会

创先争优创造一片新天地心得体会

创先争优创造一片新天地心得体会

期盼着，期盼着，县第二批选聘到村任职的大学生村官上岗暨创先争优活动推进工作会议终于在期盼中召开了。县委组织部副部长、远程教育中心主任主持了本次会议。在会上，我们首先观看了县首届大学生村官工作纪实专题片《植根沃土奉献青春》。首届大学生村官一年来努力浓缩在这部不太长的片子里。这部片子虽然只有短短几十分钟，却倾诉了首届大学生村官一年来的辛苦和努力。他强烈地震撼着我的内心。一个声音在我心底嘶喊：你一定要向他们学习，你一定要付出十倍努力，在这片可爱的土地上创造出一片新的天地。之后冯朝雨校长和贾鹏柱部长相继进行了

热情洋溢的讲话。他们的讲话热情但不乏指导性和具体操作性，给我很大启发。之后，樱桃园镇领导和中耿王村支部书记接待了我，给了很大的鼓励，使我感触颇多。经过深刻反思及与同事的反复讨论，我对会议产生了以下几点体会：

一、农村需要我们，我们也需要农村。农村之于我，是一片既熟悉又陌生的土地。之所以熟悉是因为那曾是生我养我的土地。之所以陌生是因为这是阔别已久的土地。作为阔别多年的游子重返母亲的怀抱，于情于理我都应该为之贡献出自己的一份力量。农村也需要我们。农村的干部作为农村发展的领军人物，大部分却只有初中文化水平，这严重制约着农村经济发展。我们大学生都有丰富文化知识，可以为农村发展提供强大的知识力量。而我们也会在这种贡献中实现自己价值的最大化。从而创造出自己的别样人生。

二、放下架子，虚心学习。会后，在与村支书交流时，村支书说：“论文化，你们是老师。论处理农村关系，我们可以作为老师。”这话很实在。我们大学生大部分时间都是躲在象牙塔里。处理问题的方式和农村存在很大差异。而农村干部他们都是生于兹长于兹的本地人，对村子中的事都是了如指掌的。他们在长期相处中形成了一种独特处理问题的方式。而这种方式正是我们所不熟悉，所擅长的。我们应当向他们学习。不要总是端着大学生的架子。否则我们的工作将很难展开，很难达到预期效果。那一世范文网

三、踏踏实实，用心做事。大学生的生活和年轻人的本性，使我们充满理想。我认为，有理想是好的，但我们做事应当踏踏实实。做事只凭理想而问实际的做法是很危险的，是不可取的。我们在做工作时应当充分了解情况，认真分析问题，不要好高骛远。而了解情况是建立在平时的进村入户基础上的。因而，我们应当多走访群众，了解他们所想，所需。从而使我们的工作更富有针

对性，也能更好地为村民服务。

相信我们，会在县委组织部的正确领导下，通过自己的努力走出一条光辉之路。而我们的人生将因此更精彩。相信我们。

第三篇：换位思考换出一片和谐新天地

换位思考换出一片和谐新天地

——长葛市国土资源局积极探索群众工作新模式

近年来，长葛市国土资源局坚持以人为本的工作理念，积极创新信访工作模式，以“假如是我信访人”为切入点，开展换位思考活动，想群众所想，急群众所急，帮群众所需，解群众之难，让群众期待而来，满意而归，昔日往往“火药味”十足的信访接访室，如今成了温馨的“群众之家”。

换位思考就是想群众所想

针对近年来因项目建设占地引发的集体访呈上升趋势的实际，为真正了解群众意愿，使政府的决策符合群众愿望，他们研究出台了《关于开展国土资源信访评估工作的实施办法》，对评估目的、机构、原则、内容、程序、保障措施等，进行了明确界定和规范。把重大项目建设作为信访评估的重点，完善群众参与、专家论证和政府决策相结合的决策机制。凡是符合群众意愿的项目，没有条件要创造条件上；凡是损害群众利益的项目，赚钱再多也要停；凡是符合群众愿望但目前时机不成熟的项目，缓一缓再干。为使此项制度落到实处，他们严格把好三个环节。一是事前静态评估，项目上不上，群众来把关。在实施推进区、石武高铁等重大建设方案之前他们成立了信访评估小组，提前介入，深入基层，广泛 征求群众意见。二是事中动态评估，实行“阳光作业”，接受群众监督。在决策实施和项目建设中，往往会出现一些事前预料不到的问题。他们坚持把信访评估贯穿征迁安臵的全过程，信访评估小组全程参与，掌握情况，了解民意，反馈信息，将动态评估与化解工作同步进行，避免在实施过程中引发不安定因素。三是事后跟踪评估，抓好政策落实，及时化解矛盾。石武高铁项目征迁安臵涉及到XX个自然村庄、XX户、XXX人。为了把不稳定因素化解在基层和源头，他们将征迁补偿程序、标准、拨付要求印制成宣传材料，广泛宣传。同时，对补偿工作实行“阳光作业”，增加工作透明度。补偿资金拨付后，评估小组和群众代表跟踪评估，逐环节检查，了解补偿程序是否规范，补偿资金是否足额发放等，发现问题及时解决。实践证明，正是信访评估准确的了解到了民意，促进了决策的科学化、民主化，有效避免了因重大项目建设而产生信访问题，实现了经济发展与社会稳定的和谐统一。

换位思考就是急群众所急

5月中旬，杨老汉来反映问题，刚进屋就哭个不停，声言问题解决不了就要赴省告状，情绪特别激动，工作人员耐心稳定其情绪后得知是反映村里不给其规划宅基地。经实地调查和询问当事人和村组干部，原来杨某有三个儿子，大儿子因结婚急需一处宅基，而其老宅因影响规划应拆除一部 分，但杨老汉一直不愿意拆除，从而影响村内十几户建房。为此与村组干部产生矛盾。村组坚持不拆老宅就不划新宅，杨老汉是你不划新宅，我就不拆老宅，双方互不信任，僵持不下。掌握这一情况后，该局工作人员及时与双方进行沟通和协商，由镇国土所做见证，当场形成意见并签订协议，杨老汉保证一周内将老宅影响规划部分全部拆除，村组答应一周内利用村内空闲地将新宅基划定，并协助杨老汉办理土地使用手续，数年矛盾一日化解。

群众为维护自己的合法权益，解开心中疑惑，经常冒着严寒酷暑到上级反映问题，加上受语言表达能力、法律知识的限制，反映问题时常出现条理不清、丢三落四和所谓的“认死理”等现象。因此，工作中，该局要求工作人员设身处地为群众着想，设想“假如我是信访人”，我来反映问题，我首先需要什么？多做暖心工作，用一句关切的话语、一杯暖心的茶水来打动信访群众，来稳定信访群众的情绪，真心理解、热情接待信访群众。同时，耐心听取群众倾诉，详细进行法律政策解答，认真进行信访登记。

换位思考就是帮群众所需

今年年初，群众马某因宅基纠纷到该局反映问题，考虑到马某年龄已大，又是孤寡老人，生活困难，该局在积极协调解决的同时，又主动与民政局、镇政府协调，为其办理了农村低保，并由镇政府每年发放生活补贴，问题得到了解决，生活有了保障，不仅老人对处理结果非常满意，而且也赢得了群众的信任和称道。

实践表明群众反映的问题不全是介于法律法规之中，大部分问题还是介于情与理之间，只要真正怀着为人民群众服务的感情，坚持群众利益至上，真心帮助人民群众，很多问题还是可以得到圆满解决的。他们就是这样做的，工作中，他们始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，真正了解群众所想所需，采取多种方式，确实作到对症下药，使群众反映的问题得到很好的解决。

换位思考就是解群众之难

俗话说，“人不伤心不落泪，人无难事不信访”。信访群众大都是遇到了自身无法解决的困难和问题，才找到党和政府的。所反映的问题尽管琐碎、繁杂，却是让群众最揪心的事！信访干部只有以心换心，真心倾听群众呼声、感受群众疾苦，方能消除与信访人之间的隔阂，从内心深处触动自己干好信访工作。

该局要求工作人员必须清醒的认识到群众来反映问题是遇到了“难事”，设想“假如是我遇到了难事”会怎么样？假如这样办理，自己是否满意，自己认为是否公正公平，在回复中是否使人心服口服，只有这样才能准确了解群众难处所在，也只有这样才能找到解难的正确方法。避免出现只注重过程，走走程序，草率回复，应付上级，不解决实际问题 而导致重复上访的现象。年初，坡中村五组村民张某到该局反映其宅基地问题。经过了解，张某家在1950年土改时，原县政府给其临街老宅发放了“土地房产所有权证”，但由于家庭成分不好，一家人被撵到村里的三间老油房居住，而自己家的老宅被租给当时的供销社，后又转租给了医药部。1989年原县医药公司又跟村里签订征地协议，将该地块买下，但未办理审批手续。张某一家居住在老油房，后将老油房改建为住宅，张某因有住处，一直也没有索要自己的老宅。直到2006年，道路扩宽改造，将张某的住宅冲掉，致使张某无处居住，为此，其不断到村里、所里、镇里、市里上访，要求归还其临街的老宅基地。因时间跨度太长，政策很难把握，他们主动向各级汇报和请示，积极查阅资料，对照法律、法规，并通过集体会审认为：1950年土改时张某所得的土地证件符合1984年8月30日《最高人民法院关于贯彻执行民事政策法律若干问题的意见》精神，应受法律保护，但近50年未主张，明显有过错。原县医药公司1989年虽与村委会签订了土地征用协议，并支付了地价款，但并没有办理土地征用手续。为充分兼顾双方利益，在进行分头做工作后，组织双方进行调解，最后达成协议，医药公司靠临街位臵划出0.33亩给张某做宅基使用，张某向医药公司支付2万元，做为地上建筑物的赔偿。

通过开展换位思考活动明确了群众工作的目的性，增强了群众工作的针对性，拉近了党与群众的距离，密切了党与群众的血肉联系。目前，换位思考已成为长葛市国土资源系统一项常用的工作模式，取得明显的工作成效。去年来，没有一例重大涉地信访案件，正如群众说的那样“在这里我们的苦有处诉，我们的难有人帮，这儿才是一个为群众真正服务的好地方”。

第四篇：热爱本职干事业，闯出一片新天地

乎，我觉得，一个共产党员在工作中甘于付出这是每一个党员应尽的责任，作为一个共产党员，绝不能在付出与索取之间去寻找等号。我心理是这样想的，工作中我也是这样做的，我参加工作以来，无论是过去10年所从事的统计工作，还是这5年的票据业务，都具有严格的时效性，因此加班加点是常事，家里人也习惯了我的没年没节。结婚登记只请了2小时假，干休假我一年都没歇过，结婚十年间，与爱人计划了多少次的两人旅行，始终未能成行。多少次对家人的集体出行承诺也未能兑现，为此我也有一份内疚，但我的家人给与我极大的支持。一天下来，同事看到的是精神百倍投入工作的我，而晚上家人看到的可能已经是身心疲惫的我，很多时候，工作中的压力、展业中承受的委屈也是要发泄的，还好我爱人也是中行的，对我的工作更多了一份理解和帮助。

最后我要说的是，我是一名只有２年党龄的新党员，但能有今天思想上的提高，政治上进步，工作上取得一点业绩，受益于多年来党组织的培养，受益于身边党员的带动。今天这个荣誉给了我，使我站到了这里，但我清楚的知道工作成绩不是我个人的，是领导关怀和同志们帮助的结果。面对荣誉，我会更加发愤图强，我愿意与我的同仁一起分担工作的压力，一起寻求发展的动力，一起分享业绩的荣耀，一起见证xx的现在和未来。

第五篇：让语文课教学走出一片新天地

让语文课教学走出一片新天地

——山西大学附中举办“语文节”的实践与探索

山西大学附中语文组卫晨霞

“语文节”是山大附中校园文化节之一，也是山大附中的教学特色之一。它创始于2004年5月，每年举办一次，每次为期一个月，它是在山大附中校内进行、以学生活动为主体、以语文为主题集文艺表演、文学创作、名作欣赏、专题讲座等语言教学与活动为一体的校园文化活动。至今已经成功地举办了三届。“语文节”的开展是我们在语文教学方面的一种探索、一种实践、一种创新，它的成功是我校语文同行集体智慧的结晶，是大家共同努力的结果。

一、“语文节”应时而生

课改的需要新课程标准中要求帮助学生获得较为全面的语文素养，在继续发展和不断提高的过程中有效地发挥作用，以适应未来学习、生活和工作的需要。高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。新课程标准注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。而且新课标对学生在学习中的参与意识以及同学之间互相合作、共同探究能力的培养有了明确的目标。在这种形势下，根据上述的目标和要求，如何让语文和语文教学，走出课堂，步入更加注重能力和素养的新高度，是每一个语文教师值得深思的问题。

学校发展的要求附中发展到一定阶段，要争创省内一流，全国知名的名校，全面发展势在必行。于是语文节适应附中发展的需要诞生了，可以说语文节是我们学校进行语文教学改革的大胆尝试。其指导思想是贯彻我校 “以人为本，持续发展”的办学思想和“科学与人文交融，厚德与博学并举”育人理念，实现“具有国际视野、厚德博学、文理兼长的创新拔尖人才后备军”的培养目标，丰富校园文化生活，同时体现我校语文教学的优势，展现教学成果，继承和弘扬民族传统文化，展现中国语言文字的无穷魅力。

举办活动的目的我们试图通过这样的活动最大限度地调动学生的参与积极性，从而调动学生学习语文的积极性，形成探究性学习的良好风气，展示并培养学生的文学个性特长，提高学生的文学素养。也是为了探索一种更好的语文学习方式，同时发现和培养有潜力的青年教师，展示我校教师的教学风采，形成我校语文教学的独特风格。

二、“语文节”是学生的节日

1、活动形式多样化、内容丰富多彩

活动形式多样化，专题讲座、文学沙龙、话剧表演、诗歌朗诵、演讲比赛、作文大赛、古诗文大赛等。话剧表演、诗歌朗诵的活动方式分为三个阶段：以班为单位进行选拔；以年级为单位进行会演；在全校进行比赛演出。

围绕语文，设置丰富多彩的内容。结合高二教材戏剧单元的学习，我们拓展探究，以话剧表演为龙头，充分带动语文节的活动。剧本的选择可以是课本上的，也可选择课本之外的，更提倡学生自己的创作。三年中我们演出的名家著名作品：《茶馆》（老舍）、《雷雨》（曹禺）、《威尼斯商人》（莎士比亚）、《日出》（曹禺）、《三块钱国币》（丁西林）、《悭吝人》、《立秋》(姚宝宣)；学生自己改编的名著：《白雪公主和七个小矮人》、《梁山伯与祝英台》、《尊严》；学生自己创作的作品：《天堂办事处》、《戏说三国》等。

作为课本学习的延伸，高一年级则以口语表达为重点，有演讲比赛、诗歌朗诵、辩 1

论、小品、相声、故事大赛等等。

师生文学沙龙活动，充分展示我校师生的文学风采。先后有李国锋老师的《盛唐故事》，张煜老师的专题 《小说中的人物形象选讲》；李昊宇同学的《江南风情》，路杨同学的《话剧欣赏》，梁建同学的《诗性红楼梦》，赵翼同学的《<红楼梦>人物——薛宝钗形象分析》，吴云飞同学的《<老人与海>欣赏》。内容涉及古今中外，引来大家的阵阵喝彩。

2、活动高品位

活动的开展不能仅仅流于形式，只有注重品位才能吸引学生的参与，才能充分提高学生的语文素养。专家的讲座让学生了解了文学的发展动态，从而引导学生关注社会，树立社会责任感

《山西文学》《黄河》杂志的副主编谢泳老师的《中学生与文学》的报告，著名作家、《山西文学》主编、山西省作家协会副主席韩石山老师的《山西文学的传统、现状及其发展》的报告，山西大学文学院教授、著名话剧《立秋》的作者姚宝宣老师的“晋商文化”的主题报告，给我们留下了深刻印象。报告内容与语文节主题相结合，突出山西本土色彩，达到了使学生“做山西人，知山西事”，传承与发展山西文化的目的。

专家点评，引领发展语文节的发展方向。山西省教科院文科组组长、语文学科高级教师张春莲老师，太原市教育学院院长、太原市名校长、名教师培训组主要领导者梁靖云老师，太原市教育科研中心曹俊老师等有关专家及兄弟学校的有关领导和语文老师参加了我们的活动，太原市教育局主管中学教学的马兆兴局长也参加了我们的活动，并高屋建瓴地给我们做了理论指导。他们对语文的深刻的阐释，对我们活动的肯定，给了我们信心，同时也指明了进一步发展的方向。

3、全员参与性

“语文节”活动的一个口号是：“语文节”是每一个人的节日，活动的宗旨是：学生是活动的主体。也就是说，注重学生的全员参与，而且每一个学生都是活动的设计者、组织者。话剧表演中，导演、演员、剧本的选择、剧务等，诗歌朗诵中的诗歌的选择、配乐、领诵者、队形的设置等都是学生在课代表的带动下进行的。文学沙龙也是学生选择自己喜欢作品、角度加以总结、备课、展示的。

总之，这样的活动真正体现了学生的自主性、主体性，老师只是活动的指导者、引领者。

三、“语文节”是一座桥梁，一根纽带，一个平台

“语文节”搭建了沟通课堂与社会的桥梁，连接学生与名家的纽带，展示学生才艺与教学成果的平台。

1、话剧表演：戏剧单元的学习本来在课堂教学中仅仅是一个分量不重的部分，我们将这个内容的教学放大、拓展，体现对学生素质的培养和提升。

话剧表演给了学生一个舞台，让他们充分展示自己、发挥自己的一技之长，增强了学生的自信心。李昊宇同学，2005年以优异的成绩考入北京大学数学学院。他平时酷爱文学，在文学方面有着深厚的基础，曾在我校语文节上主讲过《江南风情——金陵古都与杭城天堂》，也主导主演过《雷雨》片段，主编、主导、主演过《白雪公主和七个小矮人》。在北大他找到了自由发展的空间，他经常听专家的报告和讲座。他说，孔庆东先生说：你们在中学都学过戏剧，可那只是剧本，顶多是分角色朗读就算表演了。真正学戏剧应有舞台、动作、服装。听到这些，感谢您，老师，让我们学到了真正的戏剧。

2、诗歌朗诵：注重审美体验，培养学生的读诗趣味，和审美情趣，陶冶学生心志，丰富学生情感。

诗歌鉴赏是一个很高雅的活动，我们让它平民化、大众化。

“语文节”作为语文课堂教学的延伸，我们把语文口语训练作为活动重点之一。三

年来我们在演讲、诗歌朗诵、小品、讲故事等方面作了初步的尝试，让学生受益匪浅。尤其是今年高一年级的集体诗歌朗诵的开展，让我们收获颇丰。175班课代表苗媛媛同学参考了一些诗加以整合，组成《海峡那边》。诗的内容是反映思乡情感的，格调低沉、起伏，要让十五六岁的中学生读出离家思家的情感很难，于是课代表耐心指导，用音乐酝酿感情，让有朗诵基础的同学示范，反复练习，最后终于读出了诗的情感，读出了诗的艺术性，赢得了大家的称赞。

再有诗歌朗诵是一个综合素质的培养，它需要配乐，音乐的设置一定要与作品吻合。电脑水平较高的学生细细品读原作，充分发挥其优势剪辑恰当的音乐，这个过程就是体验、品味、感受美的过程，它本身就是对能力的一种要求和提高。

在对诗歌的朗读训练和朗读体味中尝试传达作品的思想内涵和感情倾向，从而提高了修养，涵养了心灵，培养了气质，养成高雅的艺术趣味。

今年的诗歌朗诵涌现出许多小诗人，很多作品是学生自己的创作，这也是我们没能预料的。

3、文学沙龙：既展示师生的文学风采，又体现师生关系的平等与和谐。目前的校园，甚至社会上，没有多少人在谈纯文学的东西，其实不是学生没有爱好，也不是他们不喜欢，而是高考的指挥棒让我们没有时间细细品味。文学沙龙的开展给爱好文学的人提供了一个空间，可以自由享受文学的博大精深和无穷魅力。也是我们学校提倡的“科学与人文交融，厚德与博学并举”办学思想的体现。

2004年第一届“语文节”文学沙龙中，高二年级138班的梁建同学讲了“诗性红楼梦”，提到了《红楼梦》的版本，之后图书馆的各种版本的《红楼梦》一借而空。这就是文学的魅力，它不是任何的说教而能为的！

4、专家讲座：姚宝宣老师的讲座《晋商文化》在校园里引起巨大反响，一时间校园里掀起了观看话剧《立秋》的热潮。听了他的报告，我们深深觉得：作为山西人我们没有理由不爱山西，没有理由不宣传山西的本土文化！去年我校50年校庆，同学们自导、自演了《立秋》片断，得到了中外来宾的一致好评。

5、阅读征文：山大附中语文学科组与学校图书馆合作制定了《山大附中学生阅读书目》，并且配合“读书节”，组织了以“读书与人生”为主题的征文比赛，有200余名同学获奖。各个部门的协作是我校的一个特点，也是共同为学校构建“书香校园”营造氛围，创造和谐环境做出贡献。

四、“语文节”需要辛勤培育

山大附中是一所有着优势资源的名校，各种可利用的空间和资源很多，如何进一步克服形式，使学生真正受益，走出语文教学的误区，是我们今后改进和努力的方向。回顾三年来的工作，觉得应该从以下几方面得以改进;

1、在第一届语文节的基础上，我们进一步完善并制定了《山西大学附中语文节章程》，对这项活动的主旨、组织、总结等各个环节作了相应的规定，使活动有章可循。更重要的，是学校把语文节作为一项传统的教学活动排上了教学日程，体现了学校对语文节活动和语文教学的高度重视。我们如何使它发扬光大，如何创新，让它以新的面貌出现。

2、活动内容丰富、形式多样，充分展示了学生的个性特长，极大地丰富了校园的文化生活，提高了学生学习语文的积极性，如何通过活动将课堂教学的效果与活动更加有效，是我们应该改进的。

3、宣传方面，山西电视台、太原教育电视台、《山西晚报》等媒体对这一活动进行了新闻报道，但仅仅是从新闻角度的宣传，如何从过程、细节的角度进行系统的总结，充分发挥我校“语文学科基地校”的优势，在太原市起到一定的引领和示范作用，也是我们深思的问题。

4、在学校领导的支持、领导下成立了学生话剧社，而且制定了《话剧社章程》，但

似乎只是形式，下一步应该从“实”做起，真正引导学生做一些事情，进而提升学生的审美情趣。

当然“语文节”的创设，只是我们对课堂教学模式的一种探索，随着课改的进行，新的教学模式会不断涌现，我们相信有学校的大力支持，有太原市有关领导和部门的指导，我们会辛勤培育“语文节”这棵幼苗，让它茁壮成长。

(注：本文发表于太原市《并州课改》2006年7、8期)

年6月2006