武威市凉州区小学足球课余训练的现状调查分析

第一篇：武威市凉州区小学足球课余训练的现状调查分析

目 录

摘 要.................................................................1 关键词................................................................1 1 前言.................................................................1 2研究对象与研究方法....................................................1 2.1研究对象..........................................................1 2.2研究方法..........................................................1 2.2.1文献资料法......................................................1 2.2.2问卷调查法......................................................2 2.2.3访谈法..........................................................2 2.2.4数理统计法......................................................2 3 武威市凉州区小学足球课余训练现状......................................2 3.1 武威市凉州区各小学足球课余训练的基本状况..........................2 3.1.1武威市凉州区小学足球课余训练的开展形式..........................2 3.1.2武威市凉州区小学足球课余训练的次数..............................3 3.1.3武威市凉州区小学足球课余训练的时间..............................3 3.1.4武威市凉州区小学生对足球的喜爱程度..............................3 3.1.5武威市凉州区小学足球教师年龄、学历及专业情况....................3 3.1.6武威市凉州区小学足球课余训练的场地设施状况......................4 3.1.7家长对学生课余足球训练的态度及支持程度..........................4 3.1.8武威市凉州区教育行政部门和学校领导对足球课余训练的重视程度......5 3.1.9学校对足球课余训练经费的支持情况................................5 4 影响武威市凉州区小学足球课余训练发展的制约因素........................5 4.1 学校政府各级领导的重视与支持力度不够..............................5 4.2学校政府对足球课余训练经费的投入不足..............................5 4.3家长对足球课余训练的支持力度不够..................................6 4.4教师的专业水平不足................................................6 4.5课余体育活动场地及器材设施不够完善................................6 5结论..................................................................6 6武威市凉州区小学足球课余训练发展的对策................................6 参考文献...............................................................7 外文页.................................................................8 致 谢.................................................................9 附 件................................................................10

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武威市凉州区小学足球课余训练现状调查

摘 要足球是一项非常受欢迎也是非常重要的一项运动，随着足球运动的蓬勃发展，以及校园足球的大力发展，人们对足球运动的认识逐渐深化，而我们体育后备人才的培养离不开学校的课余体育训练，足球更是要从小抓起从娃娃抓起，因此足球要从学校抓起成为了一个重要目标，同时学校足球也更是足球发展的重要组成部分。本课题通过对武威市凉州区各小学足球课余训练球的发展现状，进行了调查与分析，探寻了武威市凉州区小学足球课余训练的现状及影响因素，提出了武威市凉州区小学足球课余训练发展的对策，为武威市凉州区小学足球课余训练的发展提供了理论依据。

关键词 小学足球 课余训练 开展现状 前言

学校体育是学校教育的重要的有机的不可缺少的组成部分，对于培养德智体等几个方面都发展的社会主义事业的建设者具有重要的不可取代的作用。而课余体育训练是学校体育中不可缺少的组成部分，近年来校园足球发展的水生火热，发展校园足球对振兴足球运动，提高小学生身体素质具有重要的意义，而且能够从小培养小学生的运动兴趣，所以发展校园足球运动势在必行，地方各级体育行政部门应积极负责支持当地校园足球的发展。本文通过调查研究武威市凉州区小学足球课余训练的开展现状等。总结出小学足球课余训练的各种问题，并深入了解其产生的原因，以武威市凉州区小学足球课弊端为切入点，寻求武威市凉州区小学足球课余训练的更好发展路径，从而使其促进武威市的体育文化的发展等。

2研究对象与研究方法

2.1研究对象

武威市凉州区的8所小学 2.2研究方法 2.2.1文献资料法

本人查阅了有关图书、杂志等资料，在网络阅读了大量相关的论文，并对相关的资料进行了分类、整理，为本文研究提供了可靠的理论支持。

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2.2.2问卷调查法

设计关于武威市凉州区小学足球课余训练的现状研究的问卷调查，对学生家长教师进行了等基本情况进行问卷调查。总发放问卷160份，收回有效问卷146份,有效回收率是91%。2.2.3访谈法

通过对武威市凉州区各8所小学的领导，学生家长和体育教师进行了访谈，以及笔者亲身了解的武威市凉州区小学足球课余训练的发展现状。2.2.4数理统计法

通过对访谈的内容以及问卷调查的数据进行归纳、整理、分析，为武威市凉州区小学足球课余训练的更好发展提供良好的建议与对策。武威市凉州区小学足球课余训练现状

3.1 武威市凉州区各小学足球课余训练的基本状况

近年来武威市凉州区各小学响应了国家的号召大力发展校园足球，课余足球训练的开展可谓是多种多样，根据了解一些小学挑出了体育成绩好的学生形成了课余足球训练队进行课余的专业足球训练，同时凉州区共和街小学，发展街小学，武师附小，西苑小学这四所小学组织了学校之间的足球联赛，这些小型的比赛大多都有老师带领组织。这一系列校园足球课余训练的活动对处于在身心发育关键时期的青少年儿童，可提高其生理功能，促进身体正常发育，全面发展体能，并在此基础上提高运动能力和技术水平。

3.1.1武威市凉州区小学足球课余训练的开展形式

武威市凉州区小学足球课余训练的开展形式调查 表1（n=8）

开展形式

大课间

课外活动

班级、年级的足

球联赛

学校（所）百分比（%）15 35 15 35 课余足球训练

通过表一武威市凉州区小学足球课余训练开展形式的调查发现，学校大课间开展足球活动的只有1所，占全区15%；课外活动开展足球训练的有3所，占全区的35%；校园内开展班级、年级足球联赛的只有1所，占全区的35%；进行课余足球训练的有3所，占全区的35%；这就反应出了虽然足球课余训练的开展形式多样，但多以课外活动的训练和课余的训练为主，组织班级、年级足球联赛的却非常的少。

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3.1.2武威市凉州区小学足球课余训练的次数

武威市凉州区小学足球课余训练次数调查 表2（n=8）

指标 学校（所）百分比（%）1次 1 11

2次 2 26

3次 2 26

4次 2 26

5次 1 11 从表2我们可以看出每周训练次数在5次的学校有1所，占调查学校数的11%，每周训练次数4次的有2所，占调查学校数的26，每周训练次数在3次及3次以下的学校有5所，占63%，不组织训练的学校没有。调查中最突出的是武师附校这所学校在校长、校领导的重视下全校师生积极参与下组建了足球队，每周训练的次数都在5次以上，每次训练的时间都在1小时左右。3.1.3武威市凉州区小学足球课余训练的时间

武威市凉州区小学足球课余训练时间调查 表3（n=8）

指标 学校（所）百分比（%）45分钟以内 23

45-60分钟以内 60-90分钟以内 45 23

90分钟以上 9 据调查，在训练时间方面，每次训练时间在45分钟以内的有2所学校，占23%，训练时间在45-60分钟的学校有3所，占45%，时间在60-90分钟的学校有2所，占23%，90分钟的学校有1所占9%，由此可以看出训练时间大多数都集中在45-60分钟内。

3.1.4武威市凉州区小学生对足球的喜爱程度

武威市凉州区小学生对足球的喜爱程度调查 表4(n=81)喜欢程度

喜欢人数

百分比（%）非常喜爱

23

喜爱 42 45

一般喜爱

20

不喜爱 9 11 在武威市凉州区各小学学生对足球喜爱程度的调查中，可以了解到喜爱足球的人数所占比重较大，直接不喜爱足球的人数较少，这就说明小学生对足球的热爱程度非常的客观，由此我们更应该重视校园足球的发展普及和提高，争取让每一位学生都能够了解足球体会到足球运动的快乐。响应足球要从娃娃抓起的口号，为我国足球事业增添光彩。

3.1.5武威市凉州区小学足球教师年龄、学历及专业情况

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武威市凉州区小学足球教师年龄、学历及专业情况 表5 年龄 25-35岁 35-45岁 50岁以上

年龄层次

人数 比例（%）18 52 9 28 6 9

学历 本科 专科 足球专业

学历及专业 人数 13 7 6

比例（%）

20 28 从表2分析得出这受访者指导教师的学历不高本科学历人数占51%，而且专科人数还有很多一部分占20%，由此得出指导教师的情况并不乐观，而且是足球专业的人少较少仅占9%，那么就不能够很好的指导足球课余的训练，无法详细的讲解在足球运动过程中所出现的一些问题，同时一些教师的学历知识跟不上现代足球发展的需要。课余体育教学观念比较陈旧还需不断的更新和学习。以更好的适应发展足球课余训练。3.1.6武威市凉州区小学足球课余训练的场地设施状况

武威市凉州区小学足球课余训练的场地设施状况 表6（n=8）场地 学校 百分比（%）

人工草皮 25

沥青 1 10

水泥 3 40

炉渣 2 25 从表3分析得出，武威市凉州区这8所小学只有2所场地是人工草地，1所为沥青，3所为水泥，2所为炉渣，由此可看出武威市凉州区小学足球课余训练场地并不乐观，学校操场是学生锻炼身体放松心神的主要场所，所以应该加大建设力度，给学生一个良好的体育锻炼环境。

3.1.7家长对学生课余足球训练的态度及支持程度

家长对学生课余足球训练的态度及支持程度 表7(n=65)支持度 家长人数 百分比（%）

非常支持 16 18

支持 26 42

一般支持 15 24

不支持 8 16 通过表4的分析可以看出被接受访谈的这65名家长，其中有16位家长非常支持学校开展足球课余训练，认为课余足球训练能够促进孩子的身心发展，持支持态度的所占最多有26人认为课余足球训练能够锻炼孩子身体，持一般支持态度的有15人，不支持的有8人认为小学的孩子应该注重学业，不应该花太多时间在课外运动上认为课余的足球训练活动会影响学习。

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3.1.8武威市凉州区教育行政部门和学校领导对足球课余训练的重视程度

武威市凉州区教育行政部门和学校领导对足球课余训练的重视程度 表8(n=8)重视度 学校（所）百分比（%）

非常重视 25

重视 2 36

一般重视 25

不重视 2 14 从表8分析得出凉州区这教育行政部门和这8所小学学校领导，对足球课余训练并不是很重视，希望通过社会各界的呼吁能够让武威市相关教育部门注意和重视学校足球课余训练的发展，加强学生课余时间锻炼，在不影响学习的情况下提升小学生的身体素质，帮助学生更好的发育和发展。3.1.9学校对足球课余训练经费的支持情况

学校对足球课余训练经费的支持情况 表9(n=8)经费情况 学校（所）百分比（%）

十分充足

0 0

基本满足 22%

较为欠缺 65%

严重不足 22% 由上表分析可以看到，目前凉州区各小学足球课余训练的经费还是比较欠缺，从调查结果来看经费较为欠缺的占到了65%，占了接近一半以上，基本满足的占22%，严重不足的占22%，对此可以得出上级相关教育部门对经费的投入不大。经费的投入与经费是否充足是制约足球课余训练发展的主要因素，如何获得更多的经费是发展足球课余训练急需解决的问题。影响武威市凉州区小学足球课余训练发展的制约因素

4.1 学校政府各级领导的重视与支持力度不够

政府和学校领导是学校发展的决策者，是一个学校面向未来发展壮大的指引者，小学足球课余训练离不开教育部门学校领导的大力支持,根据调查结果分析相关上级教育部门并没有围绕课余体育训练所制定的有关政策的倾向，而且有一些学校的领导对校园足球文化的开展和建设几乎是三分钟热潮，过了这个新潮就不在提起，这就导致小学足球课余训练在发展上有了很大的局限性，我觉得应该出台鼓励教师、学生参与足球课余训练的奖励措施以更好的发展校园足球。4.2学校政府对足球课余训练经费的投入不足

任何项目的发展都离不开资金的支持与投入，根据被调查的学校显示武威市凉州区多数学校足球开展经费并不充足，或者只能够勉强维持日常足球训练的需求，对于购买额外足球方面的器材和设施却是不能够满足的。其原因主要是当前开展足球运动

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需要更多的资金支持，包括场地设施的维护、足球器材的购买、学生医疗保险等等，所需要的经费都是巨大的。所以如果单纯依靠上级主管部门的拨款是很难维持的，因此如何拓宽经费来源渠道是目前学校应考虑的主要因素之一。4.3家长对足球课余训练的支持力度不够

对于小学学生来说没有家长的支持是很难进行课余的足球训练的，因为他们没有经济能力，即使有一些小孩子很喜欢足球但由于家长不支持就没法大胆去发挥自己的特长，甚至有些严厉的家长严令禁止自己的孩子发展足球这很可能泯灭孩子对足球的兴趣，所以对于小学的学生来说家长的支持就显得尤为重要，如何取得家长对足球课余训练的支持，也是目前发展足球课余训练的重要指标。4.4教师的专业水平不足

缺少专业的校园足球老师，这也是学校课余足球发展的弊端，因为足球专业毕业的老师数量有限，而会教体育的老师不一定就会教足球，所以不管是发展校园足球还是课余足球的训练，学生们都不能够得到正确的引导和教师正确的指导，一个学校如果非常缺少足球教师那么这个学校的足球一定发展缓慢，所以专业的足球教师对学校足球课余训练的发展不可或缺。4.5课余体育活动场地及器材设施不够完善

武威市凉州区各小学体育活动场地整体相对较落后，学校操场较小没有足够的课余活动场所，这也是校园足球发展的一个主要制约因素，应当对学校操场及活动场所的建设予以政策扶持，因地制宜加强建设一些适合学生课余活动的场所，以更好的发展校园足球增强学生体质。

5结论

通过对武威市凉州区小学足球课余训练现状发展的了解和调查，我们可以看到武威市凉州区小学足球课余训练开展形式多样，训练时间次数基本合理。但也存在很多不足的地方，训练场地多为水泥，所有学校均出现破损情况，其维修也较为缺失，辅助性器械的使用也并不乐观，从受访教师来看，教师学历专业水平还需不断的提高，目前武威市凉州区小学足球课余训练机制不明确，经费欠缺，领导、家长对足球课余训练的认识较为片面，使足球课余训练开展受阻。

6武威市凉州区小学足球课余训练发展的对策

6.1武威市凉州区小学足球课余训练正处于初步发展阶段，要想持续更好的发展，必须依靠当地政府、体育局以及社会力量的参与与支持。加强课余足球的训练管理制度，加大加强管理，合理安排足球课余训练，争取取得上级主管部门的认可和政策的支持，为课余足球训练打下坚实的基础。

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6.2经费的投入是制约学校足球发展的重要因素之一，要想有足够的经费必须寻求投资和赞助，这就要加大宣传力度，让校园足球运动在武威市具有一定的影响力，吸引商业投资和赞助，解决课余足球训练的场地经费等问题。

6.3加强校园足球的宣传力度，让足球在校园内达到全面普及，发扬足球运动成为快乐的真正源泉，吸收更多的足求家长爱好着和教师爱好者。让更多的人参与进来感受足球带来的健康和快乐，建立武威市凉州区足球课余训练的家校联系公众交流平台，交流分享有关足球运动的简讯，扩大足球的影响力，增强学生的体质更好的发展学生的学习和身心的发育。

6.4加强足球专业教师的培训在足球发展中尤为重要，足球指导教师的专业素养是课余足球的发展的根本，所以足球指导教师的培训和学习也是重中之重不容忽视，希望能够多次开展足球教师的集体培训，和个别的专业培训以加强教师的自身素养。6.5加大校园足球活动场地的建设，让足球课余训练能够顺利有效的开展。

参考文献：

[1]毛振民，等.2002.学校体育学.北京：高等教育出版社.[2]李金龙，等.2002.学生课余体育指南.北京：人民体育出版社.[3]曲宗湖，等.1999.课余体育新视野.北京：人民体育出版社.[4]俞继英.1997.学校体育指导.北京：人民体育出版社.[5]邹继豪，等.2000.面向21世纪中国学校体育.大连：大连理工大学出版社.[6]朱鹏鸿.2008.07.影响陕北地区中小学足球课余训练开展状况的因素：今日南国（理论创新版）.[7]伍华，汤炳新.1994.01.小学足课余训练工作的探讨：教育导刊.[8]兰政.2005.04.关于在中小学建立足球俱乐部的可行性研究：山东体育科技.[9]王正伦.1998.21世纪学校体育功能和目标前瞻.南京体育学院学报（4）.[10]曲宗湖,杨文轩.2000.学校体育探索.北京.人民体育出版社.[11]邓宗琦.2000.面向21世纪体育师资培养和体育教育专业改革与发展研究.武汉.华中师范大学出版社.

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外文页

Wuwei liangzhou district primary school football after school training present situation investigation Abstract

Is a very popular pick to football is also very important to a sport, with the vigorous development of the sport, and to develop the campus football, people deepen understanding of the sport gradually, the cultivation of sports reserve talented person cannot leave school after school sports training, football should starts to grab from baby, so football to grab from school became an important goal is also an important part of football development.As the sunlight sports activities focus on the physical health of students as the main goal of policies continuously introduce and real cases student physique is not optimistic, people for the use of after-school time let children take part in all kinds of physical training demands and wish is growing stronger.Especially primary school extracurricular physical exercise, and the campus football project training in continuous attention by academic circles in recent years, the school is teenagers and let football back to school, take root, is helpful for students to attend after-school training to juggle school, primary school football after school training as embodied in the form of extracurricular physical exercise influence the development of football sports become the basis for the development of football.This topic through the wuwei liangzhou district primary school football after school training each ball development present situation has carried on the investigation and analysis, to explore the present situation of the wuwei liangzhou district primary school football after school training and development, and promote the development of wuwei liangzhou district primary school football after school training, training for the wuwei liangzhou district primary school football after school development put forward some reasonable Suggestions.keywords Primary school football after school training To carry out the status quo

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致 谢

我的本科毕业论文（设计）撰写工作自始至终都是在王发斌老师全面、具体的指导下进行的。王发斌老师渊博的学识、敏锐的思维、民主而严谨的作风，使我受益匪浅，终生难忘。王发斌老师严谨的治学态度和对工作兢兢业业、一丝不苟的精神将永远激励和鞭策我认真学习、努力工作……

感谢我的指导教师王发斌对我的关心、指导和教诲！感谢我的学友和朋友们对我的关心和帮助！

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附件问卷调查

1.你所在小学足球课余训练开展时间？（）

A.3年以下

B.3年以上

C.6年以上

D.9年以上 2.你们班级参加课余足球训练的人数？（）

A.10人以上 B.20人以上

C.30人以上 D.40人以上 3.你的课余足球训练是否有专业的老师指导？

（）A.有老师指导非专业

B没有老师指导

C.有专业老师指导 4.你喜欢足球运动吗？

（）A.非常喜欢

B.喜欢C.一般喜欢 D.不喜欢 5.家长对你参加足球课余训练的支持程度？

（）A.非常支持

B.支持 C.一般支持

D.不支持 6.你所在的学校进行过足球比赛吗？()

A.参加过

B.未参加过

C.经常参加 7.你认为足球在你所在地区受欢迎程度？（）

A.人人喜欢

B.很多人喜欢

C.一般喜欢

D.很少人喜欢 8.你参加课余足球训练的目的?（）

A.锻炼身体

B.个人喜好

C.交朋友

D.参加比赛 9.你所在学校参加各种课余足球比赛经费用来源？（）

A.学校投入B.社会赞助

C.公司赞助 D.政府投入 10.你所在地参加足球课余运动时的场地在哪？（）

A.公共体育场

B.学校操场

C.较随意场地 D.其他 11.你觉得足球课余训练对学生的好处有？（多选）（）

A.丰富课余生活 B.促进经济发展 C.增进健康

D.提高足球技术

E.其他

12.你觉得当前业足球课余训练存在的问题有？（多选）（）

A.经费

B.场地

C.时间

D.指导教师

E.意外伤害

我们的调查结束了，对您的帮助表示最诚挚的感谢！

第二篇：关于武威市凉州区保险市场现状调查报告

关于武威市凉州区保险市场现状调查报告

目前社会上，保险的种类越来越多，保险所涉及的范围也是越来越广，寿险，车险，意外伤害险，责任险，等等，保险，已经越来越深地进入我们生活的各个领域了，人们会根据自己不同的目的，对风险的不同认知去选择不同的险种，以保障在特定的情况下，自己的利益可以得到有效的保障，或者将损失尽量降低。

一 调查目的本次调查主要目的是了解在特定的地区不同年龄段的人们对风险的认知，对当地保险行业的了解以及看法。

二 调查对象

当地的居民。

三 调查方式

调查开展的方式为随机问卷调查。发放问卷是采用当场发卷填写，并当场收回的形式。共发放调查问卷20张，回收20张。

四 调查内容

主要调查了被调查者对生活中主要存在的风险的认知，对保险的认识以及对保险行业的看法。被调查者了解保险产品的渠道及影响其在各保险产品间选择的因素以及接触到的保险公司等。问卷共向被调查者提出了16个问题。

五 调查结果

1不同年龄段在生活中关心和担心的主要问题不同。其中，20～30岁之间的约有37.5%的人主要关心和担心的问题是子女的教育费用太高。约有62.5%的则担心住房费用无法承担。30～40岁之间的人对退休养老费用没有着落，子女教育费用太高以及住房费用无法承受的关心程度所占的比重大致相同。在40～50岁的人之中，约有60%的人最关心的问题是子女的教育费用太高，约40%的人最关心的问题是住房费用无法承担。50岁以上的则最关心生病时医药费用无法承受。

2不同年龄段对人生面临的风险的认知不同。其中，20岁以下的人认为人生面临的风险是意外伤害。20～30岁的人其中约有57%的人认为人生主要面临的风险是疾病，约有29%的认为人生主要面临的风险是疾病，另外14%的人认为人生还面临其他方面的风险。在30～40的人之中，认为人生主要面临的风险是疾病和意外伤害，其中认为是疾病的约占66.7%。40～50岁的人之中约有40%的人认为人生主要面临的风险是老年无法生活，另外约60%的认为人生主要面临的风险是疾病。50岁以上的人则认为人生面临的风险是疾病。人们对投资理财方式的认可程度不同：约有63.4%的人的投资理财方式是储蓄，约有

4.6%的人用买国债的方式投资理财，也有17.2%的人选择用买保险来投资理财，约有11.8%的人选择用做生意的方式投资理财，约有2%的人选择用其他方式投资理财。可见大多数人还是比较亲睐储蓄这种方式来投资理财。在被调查者当中有22.7%的人以及其家人没有购买过保险产品，有77.3%的人以及其家人有购买过保险产品。如果要够买保险，其中约有36.4%的被调查者需要购买意外伤害保险，约有10%的人需要购买人生重大疾病保险，约有27.3%的人需要购买住院费用补偿医疗保险。约有4.7%的人需要购买机动车辆保险，约有4.6%的人需要购买投资分红保险。关于对保险行业的认知，被调查者了解的保险公司是依次是中国人寿，中国人民保险公司，太平洋保险公司，中国平安保险公司，对其余保险公司也有了解，但不及这几个知名的保险公司，可见这几大保险公司在被调查者中有一定的知名度。同时大家了解保险公司的渠道是广播电视广告以及报刊杂志广告。仅有一小部分人是通过亲戚朋友介绍以及其他方式来了解保险公司的。关于对当地保险公司人员的服务态度仅有18.2%的被调查者表示向保险公司的人员咨询保险实现感到方便，54.5%的人表示一般。感觉到不方便的人约占4.5%，约有22.8%的被调查者表示没有咨询过。在被调查者中有27.3%的人对保险公司的总体服务水平表示，约有18.2%的人表示一般，可见当地保险公司人员的服务态度总体还是令人满意，但有待于提高。关于对保险合同的认知，约有27.3%的人认为保险合同中存在“霸王条款”但不能明确表述具体在哪方面。约有18.2%的被调查者则认为保险合同中不存在“霸王条款”。约有54.5%的人表示不了解保险合同中是否存在“霸王条款”。在被调查者中，年收入在2万元～3万元之中的人约占了54%。这是当地的经济发展状况决定的。同时在被调查者中约有22.7%的人表示以目前的经济能力，购买保险，能缴付的保险费是1000元以下。约有41%的人每年能缴付的保险费是1000～2000元，约有22.7%的每年能缴付的保险费是2000～3000元，仅有13.6%的被调查者表示每年能缴付的保险费在3000元以上。可见收入水平对购买保险以及缴付保险费有一定的影响。

六 调查体会

从调查结果可知，人在不同的年龄段所担心的问题和所认知的风险有所不同，从而对保险产品的需求有所不同。同时了解保险产品的人比较多，很多人已经接触过保险产品或保险公司，这种趋势将促进保险业的快速发展。某个地区的经济发展状况对当地居民对保险产品的需求以及对保险产品的缴付能力是有很大的影响。因此，保险公司需要进一步了解客户的需求，挖掘潜在的客户，注重本身产品的品质，提高保险从业人员的素质，提高企业信用，这样才能适应这种增长趋势的需求。

第三篇：关于小学校园足球现状调查及策略分析

关于小学校园足球现状调查及策略分析 的文献综述

姓名：吴双

学号：1124102

专业：体育教育

前言

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一,号称“世界第一运动”,深受世界各国和各地区人们的喜爱。,吸引着成千上万的青少年和成年人积极投身到绿茵场上娱乐或竞技,并从中获得无穷的乐趣。

众所周知,中国足球的整体水平近年来不断下滑,作为发展根基的青少年培养更是跌入谷底。残酷的现实面前,开展校园足球,吸引更多在校青少年学生参与足球活动,成为中国足球界力图破解足球基础难题的最佳选择。2009年4月，国家体育总局和教育部联合下发了《关于发展全国青少年校园足球活动的通知》，开创了我国青少年足球运动发展的新模式。校园足球作为足球发展的主力军，校园的现状，存在哪些问题以及发展前景都成为足球发展的主要问题。有覃建华、屈丽蕊 高飞、王启俊、严明、孙静、张沛锋等学者都在不同的期刊上发表了关于校园足球的论文，并且每一位学者都针对校园足球的各方面提出了自己的观点，其中他们有着共同的观点，那就是影响校园足球发展的因素离不开场地器材配置、学生、师资队伍、教学组织、政策措施等，同时他们也有着自己的观点。主

题

针对校园足球的发展现状及策略分析几位学者相同的观点。

（一）场地、器材的现状

足球场地、器材是校园足球开展的硬件设施，良好的场地条件、充足的器材是提高校园足球活动质量、吸引学生主动参与足球活动、实现足球校园普及目标的物质保障。足球场地的不足与训练器材的不足是目前校园足球面临的最现实的问题。严明的调查中显示：选择对所需器材“器材基本够用”的教师人数最多达80 人、占80%，选择“器材充裕”的有10 人、占10%。选择所需器材“器材不够用”的人数有10 人、占10%。由此可见，目前的器材基本可以满足各学校在教学及训练等方面的需要，只有1 间学校选择了所需器材不够用。但是，目前有9 间各学校只有在7 人制足球场，远远不能满足学校在教学及训练等方面的需要，将严重影响校园足球的开展。覃建华的调查显示42％的指导员对所需器材“不满意”．1l％的指导员对所需器材“非常不满意”，对所需器材“非常满意”的指导员最少，占4％。因此，校园足球运动所需器材并不乐观。

（二）学生、师资队伍

在足球教学和活动中,分组合作编制,使得每一个孩子都受到关注,有更多的机会触球,集中注意力,得到教师更多的指导。同时足球教师在学校开展足球活动中起着言传身教的作用，是活动过程的设计者和组织者，是学生的教育者和指导者。在校园足球活动开展体系中，一切有关层次的因素，必须通过足球教师这一中心环节作用于学生。足球教师在校园足球活动组织、训练中的巨大作用不容忽视，足球教师的配置能够满足校园足球开展的需要才能收到良好的效果。从未来校园足球活动发展的角度来讲，中青年足球教师的存量大，为校园足球活动的可持续发展留下了较大的空间。

（三）教学组织

校园足球活动的组织形式较为单一，主要以体育课上的足球教学和学校内部年级间、班级间的比赛形式进行。在调研中得知，缺乏系统系的专项训练和针对性的技术指导是目前校园足球存在的问题。学生虽然经常参与校园足球活动，但是真正参与各种形式比赛的机会却少之又少，这样的情况并不利于校园足球活动的发展。

（四）对策与建议

教体部门成立校园专项工作组。监督落实实施方案，组织多种形式的竞赛活动，议淤加强对校园足球活动的组织领导。各定点学校要成立校园足球工作领导小组，校长是第一责任人，班主任是第二责任人，要用更多的精力、采取更加切实行的措施，认真抓好校园足球活动的落实。把更多的学生融入到校园足球活动中，组织多种多样的足球娱乐、游戏活动，丰富校园足球活动内容，扩大校园足球的参与面。于加快足球场地、设施建设的步伐和力度。将小学的操场建设为一场多用的多功能操场，在满足教学的前提下，进一步满足学生活动课的要求。在公共体育服务体系的规划建设中，需要各方给予支持，这样才能推动学校体育设施和器材达到国家标准。采取“请进来、走出去”的方式，扩大对外交流，虚心学习别人的长处和经验，开阔自身的思路和视野。榆加大校园足球投入力度。为了保障校园足球经费，就需要哦我们统筹足球经费的投入。各级教育部门除了积极增加校园的足球经费外，还要确保其经费的支出。

然而几位学者都有着不同的观点。

就覃建华对校园足球现状及发展进行分析

覃建华从参与校园足球的学生人数、足球活动组织形式、家长的认识程度等进行分析。首先，校园足球要想发展起来，必须有学生参与，这样能够保证校园足球的可持续发展。家长自身对足球的认识、喜好程度在比较大程度上也决定了他们对子女参与足球运动的支持程度。从调查数据可以得知：：强身健体、磨砺品质是家长赞成自己的孩子参加足球运动的最大动机。其比例是90％；依据孩子自己的兴趣爱好，赞成孩子参与足球运动的占84％；出于自己喜欢足球运动同时也赞成自己的孩子从事足球运动的占到40％：而只有18％的家长希望自己的孩子从事足球运动，能够成为足球明星。这反映出学生家长在支持子女参与足球运动方面绝大多数持比较理性的态度，主要动机是怎强自己孩子的体质，激发子女的运动爱好与兴趣。可以促进校园足球的发展进步。

屈丽蕊、高飞的观点分析

通过调查研究显示，城镇学校足球配置率和配置达标率高于乡村，学校足球场地面材质种类繁多且部分材质具有安全隐患，改造成人化的足球场地器材顺应中小学生身心发展规律，全面推进现有足球场地设施器材课余时间向学生开放，尽可能发挥有限体育场地设施资源的最大社会效益和经济收益，以提高学生对于足球场地、器材、设施的满意度，惟有持续不断地科学训练并积极参加各级各类高水平校园足球联赛，提高中小学学生的足球运动技能，才能提高其赛场阅读能力以及快速决策能力，从而进一步提升球队的整体战术配合能力。另外借助大众传加大政府学校体育专项经费的拨付、使用与监管力度媒提高政府、民众对校园足球的重视程度，尽快按照国家校园足球发展战略统筹资源、协同推进、建好配足各级各类中小学校足球场地、器材和设备。

王启俊的观点分析

王启俊作为一名小学体育教师，能够通过校园足球这一活动发现其文化内涵。“蹴鞠”是有史料记载的最早足球活动。我们将传统蹴鞠文化引入校园,充分汲取传统精华，植根传统,让校园足球呈现多彩样貌；挖掘潜能,让校园足球彰显儿童智慧校园足球文化应与学校整体文化和教育活动一致。并制定高校学生体质弱势群体健康干预策略，构建有效的学生体质弱势群体组织干预机构，多渠道、多手段的教学实施实现, 心理咨询与体育锻炼的协同。干预建立体质弱势群体学生体育健康促进干预效果评价机制。以达到对提高学生体质,增进学生健康,培养学生运动兴趣与习惯的目的。

孙静等的观点分析

孙静等人对校园足球活动后备人才培养现状和存在的问题进行了探讨和交流，包括足球竞赛现状分析、训练经费情况、校园足球队训练负荷情况、训练和学习情况分析、校园足球教师情况分析、足球教师年龄结构情况、足球教师学历结构。校园足球竞赛现状不容乐观，竞赛形式主要是校际联赛，学生每年参加比赛的场次较少，且比赛层次较低。

教体部门应该成立校园专项工作组。监督落实实施方案。特别是在政策和制度层面对校园足球工作给予支持和保障。比如在校园足球课时安排、教材编制、足球师资培训、场地器材、高水平教师骨干引进、学生运动伤害处置、校足球队队员优惠条件等方面制定配套政策等。为校园足球活动在普及中提高、足球后备人才的培养和输送创造条件。再丰富多种竞赛形式，增加比赛场次，提高比赛质量。

张沛锋的观点

教育与体育部门联合是校园足球发展的立足根本，在中国目前的教育体制下如何找到体育和教育真正的结合点成为矛盾的核心，如何建立大学、中学和小学三级校园足球参与学校和学生的完全对接将对校园足球的走向起到决定性作用。

实现真正的校园足球活动是发展的助推器，足球活动在具体执行过程中，国家管理部门应该将学校作为活动的开展主体，利用足球提高学生身体素质和课外活动质量，强化足球运动的教育功能，促进学生的全面发展。校园足球活动和业余体校足球训练的区别主要在文化课学习，业余体校的专业化体制牺牲大多数学生的文化课学习来换取运动成绩，因此校园足球就应该实现教育与体育的无缝对接，建立完善的校园足球体系。

总

结

在我国青少年体质不断下降和中国足球如此糟糕的现状下，教育部和国家体育总局联合在全国搞起校园足球活动，这次活动能否改变这种状况还不得而知。校园足球活动布局学校要认真、积极正确引导、支持、组织好学生参加校园足球活动，安排好学生足球活动的方式和时间，关心他们的健康发展。

学校场地器材设置、组织形式等方面作为发展的基础。应加快足球场地、设施建设的步伐和力度。校园足球教师情况、足球教师年龄结构情况、学校的重视程度是校园足球发展的助推器。要完善政策和制度层面对校园足球的支持和保障。要从战略和全局的高度，深刻认识开展校园足球活动的重要性和紧迫性，在推进校园足球活动的实践中，不断破解存在的难题。才能够保证校园足球长久持续的发展。教育部门应成为促进校园足球发展的主体，应该从小抓起，从严抓起。

另外，在校园足球开展过程中，要逐渐完善各级学校的竞赛体系，保障师资和经费的逐年提高，建立良好的竞赛保障体系和科学的监管评估体系，使校园足球活动步人良性发展轨道。并通过加强正面的宣传和舆论引导，营造良好的氛围，扎实的推进中国青少年足球运动的发展。

参考文献: [1].覃建华.南宁市小学开展校园足球的现状与分析，文体用品与科技期刊，2014(16)[2].屈丽蕊、高飞.我国中小学校园足球场地器材管理研究，体育文化导刊.2014(8)[3] 王启俊.“赋能”理念下校园足球文化的构建，当代体育科技

2014(30)[4] 严明.梅州市现阶段开展校园足球的现状与分析

价值工程期刊 2014(17)[5] 孙静、王炜华、王超

河北省校园足球活动状况调查与发展对策

沧州师范专科学校学报 2012,28(1)[6] 张沛锋.校园足球活动可持续发展研究

山东体育科技期刊

2012,34(4)[7] 国家体育总局，教育部.关于开展全国青少年校园足球活动的通知 [R].群体字[2009]54 号.[8] 陈海翔． 金志扬: 不回归校园，足球就没戏［N］． 新闻晚报，2011 －08 －15(2)

第四篇：关于小学校园足球现状调查及策略分析

关于小学校园足球现状调查及策略分析

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，号称“世界第一运动”，深受世界各国和各地区人们的喜爱。，吸引着成千上万的青少年和成年人积极投身到绿茵场上娱乐或竞技，并从中获得无穷的乐趣。

众所周知，中国足球的整体水平近年来不断下滑，作为发展根基的青少年培养更是跌入谷底。残酷的现实面前，开展校园足球，吸引更多在校青少年学生参与足球活动，成为中国足球界力图破解足球基础难题的最佳选择。2009年4月，国家体育总局和教育部联合下发了《关于发展全国青少年校园足球活动的通知》，开创了我国青少年足球运动发展的新模式。校园足球作为足球发展的主力军，校园的现状，存在哪些问题以及发展前景都成为足球发展的主要问题。有覃建华、屈丽蕊高飞、王启俊、严明、孙静、张沛锋等学者都在不同的期刊上发表了关于校园足球的论文，并且每一位学者都针对校园足球的各方面提出了自己的观点，其中他们有着共同的观点，那就是影响校园足球发展的因素离不开场地器材配置、学生、师资队伍、教学组织、政策措施等，同时他们也有着自己的观点。

一、场地、器材的现状

足球场地、器材是校园足球开展的硬件设施，良好的场地条件、充足的器材是提高校园足球活动质量、吸引学生主动参与足球活动、实现足球校园普及目标的物质保障。足球场地的不足与训练器材的不足是目前校园足球面临的最现实的问题。严明的调查中显示：选择对所需器材“器材基本够用”的教师人数最多达80 人、占80%，选择“器材充裕”的有10 人、占10%。选择所需器材“器材不够用”的人数有10 人、占10%。由此可见，目前的器材基本可以满足各学校在教学及训练等方面的需要，只有1 间学校选择了所需器材不够用。但是，目前有9 间各学校只有在7 人制足球场，远远不能满足学校在教学及训练等方面的需要，将严重影响校园足球的开展。覃建华的调查显示42%的指导员对所需器材“不满意”.1l%的指导员对所需器材“非常不满意”，对所需器材“非常满意”的指导员最少，占4%。因此，校园足球运动所需器材并不乐观。

二、学生、师资队伍

在足球教学和活动中，分组合作编制，使得每一个孩子都受到关注，有更多的机会触球，集中注意力，得到教师更多的指导。同时足球教师在学校开展足球活动中起着言传身教的作用，是活动过程的设计者和组织者，是学生的教育者和指导者。在校园足球活动开展体系中，一切有关层次的因素，必须通过足球教师这一中心环节作用于学生。足球教师在校园足球活动组织、训练中的巨大作用不容忽视，足球教师的配置能够满足校园足球开展的需要才能收到良好的效果。从未来校园足球活动发展的角度来讲，中青年足球教师的存量大，为校园足球活动的可持续发展留下了较大的空间。

三、教学组织

校园足球活动的组织形式较为单一，主要以体育课上的足球教学和学校内部年级间、班级间的比赛形式进行。在调研中得知，缺乏系统系的专项训练和针对性的技术指导是目前校园足球存在的问题。学生虽然经常参与校园足球活动，但是真正参与各种形式比赛的机会却少之又少，这样的情况并不利于校园足球活动的发展。

四、对策与建议

教体部门成立校园专项工作组。监督落实实施方案，组织多种形式的竞赛活动，议淤加强对校园足球活动的组织领导。各定点学校要成立校园足球工作领导小组，校长是第一责任人，班主任是第二责任人，要用更多的精力、采取更加切实行的措施，认真抓好校园足球活动的落实。把更多的学生融入到校园足球活动中，组织多种多样的足球娱乐、游戏活动，丰富校园足球活动内容，扩大校园足球的参与面。于加快足球场地、设施建设的步伐和力度。将小学的操场建设为一场多用的多功能操场，在满足教学的前提下，进一步满足学生活动课的要求。在公共体育服务体系的规划建设中，需要各方给予支持，这样才能推动学校体育设施和器材达到国家标准。采取“请进来、走出去”的方式，扩大对外交流，虚心学习别人的长处和经验，开阔自身的思路和视野。榆加大校园足球投入力度。为了保障校园足球经费，就需要哦我们统筹足球经费的投入。各级教育部门除了积极增加校园的足球经费外，还要确保其经费的支出。

总结

在我国青少年体质不断下降和中国足球如此糟糕的现状下，教育部和国家体育总局联合在全国搞起校园足球活动，这次活动能否改变这种状况还不得而知。校园足球活动布局学校要认真、积极正确引导、支持、组织好学生参加校园足球活动，安排好学生足球活动的方式和时间，关心他们的健康发展。

学校场地器材设置、组织形式等方面作为发展的基础。应加快足球场地、设施建设的步伐和力度。校园足球教师情况、足球教师年龄结构情况、学校的重视程度是校园足球发展的助推器。要完善政策和制度层面对校园足球的支持和保障。要从战略和全局的高度，深刻认识开展校园足球活动的重要性和紧迫性，在推进校园足球活动的实践中，不断破解存在的难题。才能够保证校园足球长久持续的发展。教育部门应成为促进校园足球发展的主体，应该从小抓起，从严抓起。

另外，在校园足球开展过程中，要逐渐完善各级学校的竞赛体系，保障师资和经费的逐年提高，建立良好的竞赛保障体系和科学的监管评估体系，使校园足球活动步人良性发展轨道。并通过加强正面的宣传和舆论引导，营造良好的氛围，扎实的推进中国青少年足球运动的发展。

【参考文献】

[1]覃建华.南宁市小学开展校园足球的现状与分析，文体用品与科技期刊，2014（16）

[2]屈丽蕊、高飞.我国中小学校园足球场地器材管理研究，体育文化导刊.2014（8）

[3]王启俊.“赋能”理念下校园足球文化的构建，当代体育科技 2014（30）

[4]严明.梅州市现阶段开展校园足球的现状与分析价值工程期刊 2014（17）

[5]孙静、王炜华、王超河北省校园足球活动状况调查与发展对策沧州师范专科学校学报 2012，28（1）

[6]张沛锋.校园足球活动可持续发展研究山东体育科技期刊 2012，34（4）

[7]国家体育总局，教育部.关于开展全国青少年校园足球活动的通知 [R].群体字[2009]54 号.[8]陈海翔.金志扬：不回归校园，足球就没戏[N].新闻晚报，2011-08-15（2）

第五篇：校园足球课余训练和竞赛规章制度

耒阳市第二中学

校园足球课余训练和竞赛规章制度

为规范我校的足球训练，循序渐进的提高我校足球运动水平，特制订足球课余训练和竞赛制度:

一、日常工作

1.体育教师必须忠诚党的教育事业，热爱本职工作，经常开展业务学习，认真提高业务素质。

2.认真钻研高中足球教学课程标准，超周备课，教案书写规范，重点难点突出，教法、学法要求明确。3.体育教师必须坚持穿运动服装、运动鞋上课。

4.教师上课要充分利用足球运动器材，做到上课充分利用，下课及时归还。

5.认真抓好课余训练，教练员在训练时间应提前到场，每项训练均要写出详细计划。

6.制定各学段训练计划，分配锻炼项目、活动内容、场地器材。强调学生集体活动，坚持考勤检查制度。课外活动时间，班主任和各科教师不得随意占用。

7.及时发现体育人才，选好苗子，打好基础，做好“一条龙”的训练和衔接工作。

8.教练要讲明动作要领，做出示范动作，提出注意事项，并加强安全保护。9.要爱护球门及其他公共设施，不得故意损坏。10.自觉遵守足球训练时间，不得影响正常上课秩序。

11.积极参加上级部门举办的各项体育竞赛活动，力争取得优异成绩，为校争光。

12.任何比赛严禁与裁判员、对方队员、对方啦啦队等发生冲突。13.对待任何训练、比赛都要力争发挥自己最好水平。比赛中积极进取、奋勇拚搏，无论是领先还是落后，都要在一种良好的精神状态下完成比赛。

二、安全措施

1.学校组织学生参加校园足球训练必须坚持“学生为本”、“健康发展”、“安全第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素，尽量避免意外伤害事故的发全。

2.学校每位教师、职工都有责任、义务保护学生的健康和安全，发现学生有危及安全的行为，要立刻给予制止和教育。如遇到学生出现伤害事故，要及时给予相应的救助。

3.学生在校内进行训练时，要有体育教师和校医等在场。

4.学生到校外参加足球比赛或其他足球活动，须乘坐学校安排车辆，不得私自带领学生乘坐交通工具；视活动具体内容，须有校级领导带队，安排体育教师、校医等随队，以保障安全。

5.外出参加比赛、训练、竞赛等，出发前须事先对学生进行必要的安全教育。学生须与领队、体育教师等制定相应的安全工作预案。6.足球场地、器材的安全与保护。a)学校的运动场地、器材是学校的财产，要合理分配和使用；做到人人爱护、人人保护公有财产和设施。

b)增强对足球器材的保护意识，消除各种不安全因素；在体育器材室配置足够的消防设施。

c)定期检查足球场地、器材、器械等是否符合安全要求，对发现的安全隐患及时解决。

d)做到足球场地专人专管，保证场地、场馆、器材等安全。7.如果在比赛或足球课时，发现学生呕吐、晕到、受伤等突发情况应立即采取以下处置措施：

a)迅速通知医疗人员、班主任和校领导。

b)校医对学生状况做出初步诊断及必要的处置，如果学生病（伤）较为严重，要立即送就近医院医治。事后及时做好学生病（伤）情及临时处置情况记录，并上报学校。

c)学校、班主任、教练及时将学生的情况通知到学生家长，学校应视情况报告教育局。