早期教育讲座方案（本站推荐）

第一篇：早期教育讲座方案（本站推荐）

翁坪乡幼儿园0-3岁婴幼儿早期教育

专题讲座方案

为进一步完善幼儿园早期教育的功能，发挥示范辐射作用，有效指导家长科学育儿。翁坪乡幼儿园定于11月11日举办“关注0-3岁婴幼儿家庭早期教育”为主题的讲座。

此次讲座，由李加其老师担任主讲，为家长详细讲述0-3岁婴幼儿的年龄和心理特点，分析家长方面造成婴幼儿不听话的原因，引导家长应正视孩子的不听话现象，举例说明对付孩子不听话的有效沟通技巧与方法。

此次讲座，为0—3岁婴幼儿家长们提供一个接受早期教育指导的平台，提升科学育儿的教育理念，丰富早教工作的开展内容。

如果说人的生命是一条河流，那么从诞生的那一刻起，得到0-3岁的早期教育，将会溅起生命中最清亮的浪花，潜力就会得到最充分的开发，因此，关注生命的源头，用科学的方法，对0-3岁的婴幼儿进行教育。

一、工作目标：

探讨多种形式开展0-3岁婴幼儿早期教育的研究，提高翁坪乡0-3岁婴幼儿家长、婴幼儿看护人对早期教育的重视程度和科学养育子女的实践水平，为0-3岁婴幼儿的健康成长提供良好的发展空间。

二、主要任务：

在满足3-6岁幼儿入园的基础上，开始向下延伸至0-3岁，依托社区，以幼儿园为早教指导中心，逐步形成向家庭辐射的早期教育指导网络，即：

1、如何指导家庭科学育儿。

2、如何开发婴幼儿的智力。

三、具体措施：

（一）统一思想，加强领导，创建新型的在早期教育管理模式。要成立早教工作领导小组，并以幼儿园为基地，成立婴幼儿早期教育活动中心，逐步开展早教工作。

（二）整体规划，科学管理，确保早教工作落到实处。做到定人管理、定教师主讲、定时间、定场地，确保早教工作落到实处。

（三）加强社区宣传，提高社会对婴幼儿早期教育重要性的认识。幼儿园通过家长学校、给家长的一封信、教师入户走访，向家长宣传科学的育儿知识；通过亲子游戏、一日活动开放等形式，让家长和婴幼儿亲身感受早教的快乐。

（四）加强培训，提高教师和家长的育儿知识和技能。

加强对家长的培训孩子的主要环境是家庭，所以优化家庭环境的教育优势，是我们开展早教工作的重要任务，采用家长咨询会、座谈会、早教简报、早教书报借阅等多种方式，帮助家长掌握正确的育儿方法。

（五）早教资源中心的建立建立图书、玩具库，家长可免费借阅，免费对家长进行指导。

（六）今后研究的方向提高婴幼儿养育人的教育素质，建立0-3岁开始的早期教育计划方案

翁坪乡幼儿园 2016年11月9日

第二篇：学习早期教育讲座心得体会

学习《0-3岁幼儿早期教育》讲座的心得体会

学习了《0-3岁幼儿早期教育》讲座，我受益匪浅，感受较深刻有以下几点。

一、重庆早教发展幼儿语言是早期教育的关键。

人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展幼儿语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，应当注意和孩子的语言交流，把增加孩子词汇量和提高孩子理解语言意义的能力，作为对孩子进行早期教育的最重要的任务。

二、福乐蕊游戏是儿童早期教育最重要的手段。

幼儿期也称“游戏期”，幼儿最基本的活动形式就是游戏，游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。

会玩的孩子更适应社会交往，心理也更健康。爱玩是孩子的天性。运动不仅能促进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调，也让孩子很容易获得成功感和满足感，从而产生愉快的情绪体验，避免厌烦和疲劳等负性情绪。通过运动不但增强了孩子的体质，而且在和同伴一起玩耍的过程中还能让孩子学习到社会交往技能，培养孩子的合作意识，以及勇敢、冒险精神。

三、尊重孩子自己的意愿和兴趣

不管是做游戏还是玩玩具或是看书，家长千万要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和兴趣，不要强迫孩子去学不感兴趣的东西，即便是孩子感兴趣的，在学习的过程中遇到困难时，也一定不要轻易叱责孩子，多一些启发和鼓励，和他一同体会克服某个困难的全过程，帮助他树立起自信心，否则，就会适得其反，不仅会让孩子从此丧失学习的积极性，也不利于孩子良好性格的形成。

教育无处不在。老师、家长平时可以多带孩子“游山玩水”，让孩子多一些亲近大自然的机会，随时准备一些小问题让孩子回答，同时也要鼓励孩子多观察、多提问，既可以开拓孩子的视野，又可以锻炼孩子的语言表述能力。（转）

第三篇：早期教育方案

0～3岁儿童早期教育工作实施方案

0～3岁儿童早期教育是基础教育的重要组成部分，也是终身教育的奠基阶段。发展学前教育对促进儿童身心全面健康发展，提高国民素质，具有十分重要的意义。为进一步推进我区0～3岁儿童早期教育托幼一体化发展进程，结合我区实际，制定本实施方案。

一、目标和原则

（一）2011期间我区0～3岁儿童早期教育发展的总目标：积极构建并逐步完善整体、科学、系统的0～3岁儿童早期教育体系，逐步形成以中心幼儿园为骨干和示范，村办幼儿园、小区配套幼儿园、托儿所、亲子园、高位均衡的学前教育发展格局；逐步建立以社区为依托，以示范性实验幼儿园为中心，形成区—镇—村三级学前教育服务网络，全面提高辖区内婴幼儿家长和看护人员的科学育儿水平。到2012年，形成结构合理、科学有序、依法管理、运行高效的0～3岁儿童早期教育体系。

（二）2011期间我区学前教育发展的具体目标

1.全区建立一个区早期教育指导中心和一个区早期保健指导中心；以中心幼儿园为依托设早期教育指导站，以社区计生妇保站、卫生服务中心为依托设早期保健指导站；以村办园和社区托幼服务机构、儿童保健服务机构为依托，设早期教育点，为不同人群的0～6岁儿童和家长提供早期保育和教育服务。

2.到2011年，学前三年幼儿入园率达99.5％，0～3岁婴幼儿受教育率达80％；到2012年，学前三年幼儿入园率达99.5％以上，0～3岁婴幼儿受教育率达85％以上。同时，基本满足残疾儿童入园的需求，切实保障流动人口子女接受学前教育。

3.不断丰富幼儿园办园内涵，促进全区学前教育均衡发展。到2010年，全区所有中心幼儿园达到市一类幼儿园标准；到2011年，全区所有中心幼儿园均建成市示范性实验幼儿园。

4.到2011年，全区100％的幼儿教师和0～3岁婴幼儿教养人员都做到持证上岗。

（三）2011期间我区学前教育发展应遵循的原则

1.贯彻政府负责、分级管理、各有关部门分工负责的原则，即由区、镇两级政府领导，教育部门主管，计生、卫生等各有关部门分工负责，共同促进0～3岁儿童早期教育事业的发展。

2.按照儿童、早教事业发展优先的原则，为儿童早教提供良好的教育环境，进一步探索0～3岁婴幼儿教育的拓展和延伸。

3.存量优化、增量放开的原则，在镇人民政府办好中心幼儿园、村办幼儿园的基础上，深化办园体制改革，促进办园模式多样化，投资主体多元化。

4.教育成本合理分担的原则，在不断加大政府对学前教育投入，定额拨足托幼事业经费的基础上，探索建立成本核算、合理分担、多渠道筹措经费的多元投入机制。

二、职责和任务

（一）认真履行政府职责，实行政府统筹、分级管理和有关部门分工负责的管理体

制。成立区托幼一体化发展领导小组，由分管副区长任组长，区人口与计划生育局、区教育局、区卫生局的局长任副组长，区发展和改革局、区人事局、区劳动和社会保障局、区财政局、区妇联、区规划分局的分管领导为成员，办公室设在区人口计生局，成员部门的有关科室成立工作小组。各部门明确管理职责并在领导小组组织协调下开展工作。各成员部门职责如下：

区人口计生部门负责掌握各社区内0～6岁婴幼儿的出生及家庭等情况，提供0～6岁婴幼儿数据及相关资料。

区教育部门是0～6岁学前教育的主管部门，应根据国家的有关法律、法规、规章和政策规定，会同区发展和改革局，拟定本区学前教育事业发展规划并组织实施；依法管理本地区学前教育工作，承担对本区学前教育机构的教育教学业务指导，实行分级定类管理；建立学前教育督导和评估制度；负责师资队伍的培养和培训，建立园长、教师考核和审定制度；与计生、卫生部门合作，共同开展0～6对婴幼儿家长的科学育儿指导。

区卫生部门负责本区域内0～6岁婴幼儿的卫生保健、营养、生长发育评价等方面的指导和监督，积极开展早期发展、早期干预工作，有计划地对相关人员进行卫生保健知识和养育技能的培训。

区发改部门把0～6岁学前教育一体化工作纳入区“十一五”规划，统筹安排学前教育事业的发展。

区人事部门会同教育部门、财政部门落实学前教育机构教职工的核编标准，加强学前教育机构教师编制的管理和教职工队伍的建设，保证学前教育事业发展的基本需要，提高办园质量。

区劳动社保部门负责统筹农村非公办幼儿教师的养老保险，保障幼儿教师队伍的稳定和幼儿教师的合法权益。

区财政部门确保学前教育经费的投入，保证学前教育事业的健康发展。

区妇联负责协调社区内学前教育的宣传、发动、组织工作，推动辖区内散居婴幼儿及其家长、看护人员接受良好的早期教育；充分发挥社区家长学校的作用，提高家长和看护人员的科学育儿水平。

区规划部门要把发展学前教育作为社区建设的重要内容，按城市规划的有关规定，负责统一规划与居住人口相适应的学前教育基础设施，并就学前教育机构的规划建设征求区教育行政部门的意见。

（二）建立联谊会议制度。由教育行政部门牵头、区有关部门参加的学前教育联席会议制度，通报、协调解决学前教育事业发展中出现的问题，促进学前教育事业稳步健康发展。

三、措施和保障

（一）整合资源，发展优质教育

1.各类幼儿园、托儿所的开办，应符合国家有关规定。全区现有各类幼儿园的隶属关系不变。各中心幼儿园、村办幼儿园要充分利用现有教育资源开办托班和亲子园。凡新建住宅小区配套幼儿园、托儿所、亲子园由区教育行政部门负责审批开办资格、颁发办园许可证，并定期复核审验。

2.加强示范性实验幼儿园的建设。充分发挥示范性实验幼儿园在贯彻幼儿教育法规、传播科学教育理念、开展教育科学研究、师资培训、家庭教育指导和社区早期教育指导等方面的示范、辐射作用。

3.抓住区城市化建设和发展契机，“整合、新建、拓展”托幼一体化优质资源。各乡（镇）人民政府要办好中心幼儿园，加强对村办幼儿园、小区配套幼儿园、托儿所及亲子园的管理，以满足不同层次家庭的入园入托及接受早期教育指导的需要。

4.积极鼓励、大力支持社会力量采取多种形式开办幼儿园、托儿所、亲子园，吸纳先进理念、经营有方的个人或机构开办优质的托幼机构。

（二）加强建设，提升师资素质

1.根据劳动人事部和原国家教委颁发的《全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）》、卫生部和原国家教委颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》、《贵州省托幼机构卫生保健管理办法实施细则》和《贵州省学前教育机构登记注册办法》的有关规定，每班配2名专职教师和1名保育员，全日制幼儿园、托儿所配1名专职保健教师，幼儿人数超过500名的酌情增加。

2.认真贯彻落实《中华人民共和国教师法》，依法保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资待遇、社会保险等方面的合法权益，稳定幼儿教师队伍。

3.严格实行持证上岗。根据《教师资格条例》的有关规定，实行幼儿园园长、幼儿教师资格准入制度和0～3岁育婴人员资格准入制。

4.认真贯彻《中华人民共和**婴保健法》和《贵州省托幼机构卫生保健管理办法实施细则》，严把儿童保健人员资质准入关，落实各项儿童保健工作。

5.实施“名园长”和“名教师”工程，建设一支道德素养好、学历水平高、业务能力强的教师队伍。到2010年，区学科带头人达到2～5名，区教学能手10～15名，市、区教学新秀20～30名，高级育婴师2名，中级育婴师5名。

6.实行全员聘任制。进一步深化《关于加强乌当区幼儿园分配制度改革的指导意见》精神，不断提高非公办幼儿教师的工资待遇。

7.依托社区，建立0～6岁学前教育的专家队伍（母婴保健专家和幼教专家）和志愿者队伍，并健全档案。通过专家对志愿者定期开展培训，提高志愿者从事早期教育服务的质量，形成学前教育走进社区、走入家庭的新格局。

（三）依法治园，促进早期教育健康发展

1.幼儿园要贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，积极推进学前教育改革，重视教科研工作，加强教育教学常规管理，全面实施素质教育。要尊重儿童的人格和基本权利，为儿童提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，根据儿童身心发展的特点和规律，关注个体差异，特别要给予残疾儿童更多的关心和帮助，促进每一位儿童健康成长。

2.教育部门要加强对学前教育机构教育教学和教科研工作的管理和指导。禁止在学前教育机构从事违背教育规律的实验和活动。

3.积极发挥早期教育指导中心、早期保健指导中心和早期教育指导站、早期保健指导站的作用，定期开展各类亲子教育和家长培训活动。为每一位家长和成长中的婴幼儿提供最适合、最科学的早期教育和早期保健指导，以满足不同社区和家庭的教育需求，提供上门送教、示范指导等多项优质服务。

4.建立学前教育督导制度，坚持督政与督学相结合。依据省、市制定的有关政策法规，把学前教育事业发展、质量、经费筹措与投入、教师待遇列入教育督导内容，并将检查结果向社会公示，接受社会和家长的监督。

第四篇：杨鑫老师早期教育讲座学习心得

杨鑫老师早期教育讲座学习心得

星期四是一个艳阳高照，秋高气爽的好天气，我有幸参加了城郊中心幼儿园召开的家长会。城郊中心幼儿园高度重视家校交流，重视对家长的培训。幼儿园的家长会特别邀请了智诚阳光教育的杨鑫老师给家长做了题为《早期教育决定孩子的一生》的讲座。听了杨鑫老师热情洋溢的讲座，我受益匪浅。

特别是对杨老师讲的“爸爸妈妈教孩子什么”这一环节，我深有感触。我也是一名教育工作者，对于杨老师罗列出来的“习惯、性格、品德、自尊、自信、责任”这六个方面，我认为对于孩子来说，缺一不可。孩子六岁以前，与其教孩子认多少字，背多少诗，不如在日常生活中培养孩子良好的习惯、性格、品德，增强孩子的自尊心、自信心和责任感。

孩子成长的过程也是父母学习的过程，父母要尽量去给孩子创造一个丰富的家庭教育环境，也利用自身的榜样作用影响孩子，给孩子树立一个正面积极的形象，最重要的就是要和宝宝一起互动，这个没有速成班，只能自己去慢慢了解，父母可以试着用一下像巧虎、贝瓦淘奇包这样的家庭早教套装，里面丰富的教学内容可以让家长和宝宝实现随时随地的亲子互动。

首先家长自已要做到言而有信，言传身教；第二在早教过程中注意孩子的玩乐是天性，不可抹杀掉，尽量做到玩中学，学中玩；第三，不要认为孩子不懂事，什么都在孩子面前说，管住自己的嘴，与孩子说话时，尽量蹲下来跟孩子说。第四，不管多忙，每天最好抽出一点时间跟孩子交流，哪怕只有十分钟，可以讲自己一天忙碌的感觉，或者孩子聊他一天的情况（只是聊而非评判）实在时间紧张，一周至少在周末一起吃饭或者散步聊天，在一起时间越少，聊的时候越不能指责或者批评，尽量听，用心感觉孩子兴趣所在。当你自身做到了这几个基本点时，再去网上查看早教所需内容，并因按照一定年龄段的孩子掌握要求，分散到平时一点点去做。

对孩子来讲，没有什么跟父母一起玩乐更重要更开心的了。

第五篇：330-3岁家庭早期教育公益讲座

排名详情

0-3岁家庭早期教育公益讲座(900406)

我们所服务的群体 妇女、孕妇、0-3岁小孩

我们的项目目标 帮助每一个妈妈成为孩子第一个最好的老师

我们的项目详情 美国著名心理学家布鲁姆在上个世纪60年代提出了一个惊人的论断，6岁前是孩子智力发展最迅速的时期，与17岁时所达到的智力水平相比，在0—3岁间就约有50%智力已形成，其余的30%在4—6岁获得，最后的20%在7—17岁获得的。心理学家普遍认为：孩子出生最初3年的智力发展和个性形成极其重要，对儿童以后智力水平及个性品质具有决定性影响，儿童入学后学业的成败很大程度取决于早期教育的影响。很多妈妈也都知道早期教育很重要，但如何进行早期教育却没有经验，家皆能家庭教育指导中心通过五年多的教学研究总结，发现系列化家庭教育起决定性的作用。因为0-3岁小朋友接触时间最多的人是父母，最崇拜的人也是父母，父母的一言一行直接影响了小朋友的性格形成，所以指导家长如何做父母是早期教育最重要的内容之一。家皆能家庭早期教育指导中心将在文化广场举行大型《0-3岁早期教育家庭公益讲座》活动，让更多人对早期教育有更多的了解。

讲座创意：指导妈妈实行系列化家庭教育。

讲座理念：生活即学习，家庭即教室，专家常指导，妈妈当老师，一月一方案，一天一游戏，游戏中学习，快乐中成长。

操作实践：

一、首先在网络和各个社区进行为期1个月大量的宣传活动，再在本市区“文化广场”实行每周一场（连续5场）的早期教育家庭讲座，聘请知名早期教育专家进行主讲，每年四个周期。

二、讲座后根据现场签到表进行抽签（请现场观众抽签，茂名市妇联作公证），现场抽出0-1岁、1-2岁、2-3岁年龄段的小宝宝各两名进行为期10个月跟踪服务（每周一次）。

三、经过跟踪服务的实践，总结实施经验，形成科学的家庭教育思想，再向家长们推广。

相片集

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我们的项目预算

用途 1.场租 2.聘请专家 3.广告宣传 4.工作人员

金额(人民币)￥15,000 ￥20,000 ￥32,000 ￥10,000 5.10个月跟踪服务 6.网络维护

总金额

￥20,000 ￥3,000 ￥100,000 我们的项目执行期 预期项目开始时间 2013年05月01日

预期项目完成日期 2014年04月30日

关于此计划 机构名称

茂名市茂南区家皆能家庭早期教育指导中心