温岭教堂[五篇范文]

第一篇：温岭教堂

温岭教堂简介

温岭基督教堂(内地会)，从始立到现在已有130多年了。

基督教传入温岭，是在1873年(清同治12年)。由英籍牧师路惠理、列志存首先来县传扬主的福音，设立基督教内地会，并在城内当街井后张租民房3间为布道所。1880年(清光绪6年)，信徒人数稍增加后就在城内上司前买民房3间为布道所。此后，美籍传教士魏伦理.巴秀清，本国传道人宗友会、余徐氏等相继来县传道。1898年，在北门头购地2.73亩，于1905 年始建教堂4间(计208平方米)，次年续建二层楼房8间(计475平方米)，平屋6间(计88平方米)。时称：中华基督教太平堂。

北门头教堂，历经半个多世纪，沿用至解放后。1950年9月，温岭堂被解放军21军部队占用；驻军调防后，由县工会部分接替占用；1954年，教堂全部被0080部队占用。此后，教堂完全关闭，信徒只好转入“家庭聚会”。“文革”前后，曾在张怀恩、林小妹(梁玉英母)、林小姐(陈华光祖母)、方泽忠等家庭进行聚会。

“文革”十年浩劫，不但教会教牧人员受到冲击，而且教堂完全被占，被拆。1968年秋，6515部队占用教堂，并拆除所有附属房；1978年部队又拆除了教堂。至此，北门头教堂已面目全非不复存在。

党的十一届三中全会拨乱反正后，教堂相继开放。此时，温岭堂分设四个聚会点，城关：张怀恩家；肖泉：林小姐家；屏下：阮玉英家；三星：叶甫家。1985年新堂建成后4个聚会点全并为温岭基督教堂。三星聚会点原属地方教会，开始合并；1997年后又分开，单独成立三星聚会处。

1984年在落实教会房产中，政府在城关瓦屿山麓开始征地1.5亩(含两会0.5亩)，拨款35000元(作为对北门头教堂被拆的补偿)；通过全县各堂信徒人力物力的奉献，于1985年新堂建成；1989年又征地0.73亩(建附属房)；1995年买下电镀厂部分厂房(计4.9亩)作为教堂附属房和停车场。

2001年，因建瓦屿山公园需要，温岭堂又经历了一次整体大搬迁。通过40昼夜的专一祈祷，神为我们预备了在市中心大合山原药厂旧址。政府无偿调换建堂用地17.7亩(11800平方米)拆迁费连同各种补偿费合计有400多万元。经过对建筑方案的招标评选，上海同济大学的设计方案中选，由台州城乡规划设计院设计，由肖山国泰建筑公司施工，建筑工程已于2005年竣工。建成后的温岭基督教堂，不仅是温岭这座现代化中等城市的标志性、景观性建筑，而且也是一个对外展示的“窗口”。

第二篇：温岭精神

“温岭精神”20条入围表述语诠释1.勤劳务实，兼容并蓄，敢为人先温岭人有魄力，心细胆大，敢想、敢干、敢闯，寻觅温岭人富起来的主要原因，可说一靠勤劳务实，二靠兼容并蓄，三是敢为人先。这一新时期温岭的城市精神，源于历史，基于现实，引领发展，反映了温岭人的精神风貌和价值追求，并为温岭大多数人所认同和接受。2.阳光，民主，创新，自强温岭特色离不开三个全国第一；新千年、新世纪大陆第一缕阳光首照地、民主恳谈发祥地、第一家股份制企业诞生地。阳光是温岭独有的地域特色，是客观存在，同时还让人联想到在阳光下操作，公开、透明，引申出透明政府；也能让人联想到积极向上、健康活泼的特性。“民主”、“创新”概括了温岭富有知名度和影响力的主要贡献，这既是温岭人主观努力的结果，又导源于自强不息，这四个词语的组合，涵盖了温岭的主客观优势，基本概括出了温岭的精神。3.海纳百川，敢为人先，务实创新海纳百川：既指温岭的地理环境，更突出温岭人心胸豁达大度、宽广包容，这也是温岭历史文化的体现。敢为人先：说明了温岭人民勇于开拓，敢于闯的精神。务实创新：表达出了温岭人实事求是、踏踏实实干好事情，不断地创新发展，追求卓越。作品彰显温岭地域文化、时代特征、发展定位，展现当代温岭人的精神风貌和共同追求，具有鲜明的温岭特点和强烈的感召力。4.能拼，善闯，敢干，争先温岭，中国大陆第一缕曙光首照地，三面临海，山海兼秀。自古以来，能拼、善闯的温岭人民凭借敢干、争先的勇气取得了骄人的业绩。改革开放以来，温岭人创办了第一家股份制合作企业，首创了“民主恳谈”这一基层民主政治建设独特载体。今天，借十八大东风，温岭又吹响了现代化中等城市建设的号角，这些都体现了温岭人“能拼、善闯、敢干、争先”的气度，这一温岭精神将引导我们开创温岭更加美好的未来。5.大海般宽阔，磐石般坚强，阳光般温暖温岭和温岭人千年与海为伴，化石为宝，炼就了海纳百川的阔广胸襟和坚韧不拔的意志，塑造了亘古不朽的海派文化和石文化。这种大海般

宽阔、磐石般坚强的品格和精神，完美地吻合了改革开放的大潮，使得温岭勇立潮头，敢为人先，负重拼搏，奋发图强，挤身全国百强行列。新千年曙光首照温岭，这是苍天赋予温岭新的时代特征。阳光是正义、公平、温暖的化身。我们要把这千年一遇的瞬间阳光转化为属于温岭的永恒的时光，升华为一种崇高的城市精神，传承给子孙后代。把我们的城市打造成公正、幸福、温暖的城市，这是我们共同精神追求和对未来的寄托。这一表述语概括了温岭城市和温岭人的精神风貌和品格特征，把历史、现实、未来融合在一起，具有鲜明的地方特色和进取精神，言简意赅，且已在广大干部群众中形成了一定的共识，将成为温岭人共同的精神财富。6.包容似海，坚毅若山，执信如石，奋发同阳包容似海，三面沿海的地理环境，孕育了温岭人海纳百川、兼容并蓄的心胸和上善若水的品格。坚毅若山，温岭得名于温峤岭，山的坚毅，造就了温岭人凭借坚毅的性格，不断探寻求索、砥砺前行、锲而不舍。执信如石，温岭石文化有着深厚的历史积淀和人文底蕴，温岭人以诚信形象勇立经济社会发展的潮头。奋发同阳，新千年、新世纪的第一缕阳光照射在这里，温岭人也正像阳光一般，充满无限的热情与活力，奋发向上、敢想敢为。7.阳光心态，大海气魄，山石干劲阳光心态——温岭是新千年新世纪曙光的首照地，“阳光”是这座城市的荣耀，她更赋予温岭人真诚温暖的情怀、昂然向上的自信和光明磊落的品行。大海气魄——温岭是一座海滨城市，大海不仅是温岭的地域特色，更铸就了一代代温岭人宽广深厚、敢闯敢拼的气魄。山石干劲——方山、长屿硐天，这些优美的符号沉淀出温岭丰富的山石文化，也陶冶了温岭人自由奔放的性情和坚韧不拔的干劲。8.敢为人先涛头立，坚韧不拔超创干“敢为人先涛头立”彰显了温岭精神的品质。温岭曾经创造出无数个全国的第一，股份合作，体制楷模；基层民主，参与式预算，工资协商„„这些都源自于温岭人敢为天下先，弄潮儿向涛头立的英雄本色。阳光、海洋、石文化是温岭别具一格的禀赋特质，阳光体现了朝气、奋进、超越、争先；海洋体现了胸襟、气度、开放、包容；石头体现了意志顽强、信念坚定、矢志不移、咬定青山不放松。以上这些可以用“坚韧不拔超创干”来概括。9.敢闯，敢创，敢为，敢赢

展现当代温岭人的精神风貌和共同追求，“敢闯，敢创”即解放思想，敢为人先，不走寻常路的创新创业精神。“敢为，敢赢”展现当代温岭人的敢于担当，敢于胜利的坚强意志和必胜信念，褒扬市民积极向上的精神状态。此表述语高度概括了温岭人民改革开放三十年来取得的辉煌成就和精神面貌的巨大变化，体现了温岭人的“精气神”。10.自强不息，开拓进取，和谐大气，崇德求新自强不息是“温岭精神”的品质。这是中华民族的传统美德，也是温岭人民的优秀品质。开拓进取是“温岭精神”的特征。体现了温岭人民敢于人先，不怕吃苦，勇于拼搏的精神风貌。和谐大气是“温岭精神”的核心。温岭以大气的胸怀和开放的心态吸引、融合着各地区文化，不同地区、不同文化的人，都能在温岭寻找到发展的机会。崇德求新是“温岭精神”的精髓。温岭在经济发展、城市建设、社会管理等方面的成就都体现了崇德求新精神。11.坚韧，奋进，开放，创新坚韧：温岭人祖祖辈辈传承下来吃苦耐劳、百折不挠的优秀品格已融入了百万儿女的血液中。千言万语、千方百计、千山万水、千辛万苦的“四千”精神，铸就温岭坚实的今天。奋进：凭着敢闯敢拼、敢为人先的拼博精神，温岭制造走向世界，遍布全球。城市建设日新月异，城乡处处生机勃勃。开放：温岭以海的胸怀欢迎客人。温岭人走向世界创业致富，新温岭人从四面八方而来，融入温岭、扎根温岭。创新：温岭诞生了中国第一家股份制企业，首创民主恳谈、工资协商制度，创新使温岭拥有源源不断的发展动力。12.磐石风骨，山海襟怀，曙光气韵“磐石风骨”高度概括了温岭的人文底蕴和坚如磐石的核心气质，凸显了温岭人自强不息、昂扬向上的精神风貌，是当代温岭人克难奋进的真实写照。“山海襟怀”融合了温岭山的大气、海的宽广以及海纳百川、开放包容的博大胸怀，彰显了温岭敢为天下先的城市秉性和宽阔视野。“曙光气韵”展现了温岭作为新世纪第一缕阳光首照地的别样精彩，昭示着温岭人锐意进取、追求卓越，全力打造中国魅力曙光城的美好愿景。13.能吃非常苦，敢为天下先，勇创第一流该表述语简明又鲜明地把握了温岭人三种最重要的精神品质，那就是肯吃苦、善创造、争一流。肯吃苦是发展之基，生动体现在温岭人不畏

艰辛的创业历程。善创造是活力之本，突出表现在民营经济发展、基层民主发展等领域的多个全国第一。争一流是动力之源，集中体现于发展多方面的全省乃至全国领先。这是温岭的城市之魂，是温岭人长期形成的宝贵的财富，必须要深入地继承和发展。14.开放民主，敢为人先，勤劳务实，开拓进取温岭，地少人多，资源缺乏。改革开放初期，敢为人先的温岭人，闯荡四方，自主创业，掘出“第一桶金”来。视野开阔、思想开放、敢为人先的温岭人创立了全国第一家股份合作制企业，探索实践民主恳谈、行业工资协商制。温岭人又以勤劳出名，起早贪黑，兢兢业业，吃得苦，耐得劳，踏实肯干，讲究效益，也讲面子。走得多，看得多，也看得远的温岭人时刻有紧迫感，危机感，他们积极开拓，不断进取。15.自强坚韧，和美大气“自强坚韧”是温岭精神的精髓，是温岭城市精神最深刻、最显著的特征，源远流长，历久弥新，它包涵了吃苦耐劳、坚韧不拔、务实开拓等温岭人的固有秉性。温岭人走南闯北创业，千方百计求发展，犹如青藤，适应性极强。“和美大气”是温岭精神的品质，是温岭城市精神最丰富、最活跃的特点，继往开来，经久不息，它包涵了山海气魄、开放包容、和谐美好等温岭人的不懈追求。在新的历史起点上，温岭正以大气魄、大视野实现大发展。16.和·善·容·诚“和”，意指和谐，体现温岭人面向未来应有的精神状态和理想追求。“善”，意指仁爱，体现温岭人富而行善、播撒大爱的情怀。“容”，意指包容，体现温岭人大海一般的胸怀、气度、宽容。“诚”，意指诚信，体现着温岭人磐石一样的忠贞、坚守、诚信。17.勇立潮头，吃苦耐劳，与时俱进，富而思强大海能激起温岭人勇立潮头，敢为人先，敢闯敢冒的探索精神（胆大而不妄为）。地少人多的 市情造就了温岭人白天当老板，晚上睡地板，吃苦耐劳的奋斗精神（苦干而不蛮干）。人无我有、人有我优、人优我转、与时俱变的创新精神（应时而不悖时）。志存高远，居安思变，富而思强的进取精神（富足而不满足）。18.兴于闯，长于创，贵于勤，践于行，立于信兴于闯：温岭人敢闯敢拼，凭闯劲，闯出了一片天地。

长于创：温岭人自古以来就有敢为人先、争先创优的气概，今天，我们更应该弘扬创新精神。

践于行：创业创新贵在行动，温岭人干在实处，重在行动，低调的温岭人更愿意用行动来说话。贵于勤：温岭人勤劳吃苦，勤劳致富，创业之时会吃苦，创业之后也吃苦，创造了经济的腾飞，也使生命充满张力。立于信：温岭人讲实情、办实事、求实效（“实打实”在温岭方言中经常被提到），温岭人信守承诺，“信”字很大程度上造就了温岭的经济基础和城市底蕴。19.大气坚毅勇担当，务实灵活敢人先温岭,三面濒海，海陆域面积相当，山海兼秀。山的雄浑，海的壮阔赋予温岭人大气、果断和坚毅的品质，不怕艰辛，敢于承担。改革开放以来，“新、老”温岭人务实创业，敢为人先，实现了经济社会持续快速协调发展，形成了体制灵活、市场活跃、民资丰厚等鲜明的区域经济发展特色，全体温岭人需再接再厉，务实立市，创新兴市，深化改革、促进温岭经济社会全面、持续健康发展。20.踏实，坚韧，宽容，进取踏实：温岭地多人少，自然资源稀缺，踏实的精神促使温岭人立足现实，从基础做起。坚韧：温岭人善于坚守，历经千辛万苦，说尽千言万语、走遍千山万水、想尽千方百计，靠着坚韧的“四千”精神攻坚克难。宽容：温岭人具有海纳百川的胸怀，一有阳光就会灿烂，一遇雨露就发芽，敢闯敢创，抢抓机遇谋发展，化解危机为转机。进取：温岭人奋发图强，锐意进取，创新发展，不断进取。

第三篇：公关礼仪教堂

《公关礼仪常识大全》

一．公关礼仪公关礼仪是人们从事公关活动的行为规范。由于公关礼仪是建立在业缘基础上的现代礼仪，因而它除了遵循人类共同应有的交往原则外

《公关礼仪常识大全》正文开始>> 一．公关礼仪

公关礼仪是人们从事公关活动的行为规范。由于公关礼仪是建立在业缘基础上的现代礼仪，因而它除了遵循人类共同应有的交往原则外，还应注意以下几个方面的原则。

(一)礼仪的系统整体原则

礼仪是一个完整体系，几千年来已经无所不包，因而在对外交往和公关交往中，我们一定不能忽视它的整体性，并注意采集信息应完整，因为来宾或合作对象的性别、年龄、国籍、州籍、民族、宗教、信仰、职业都决定了他适应并喜好什么样的礼仪接待，搞错一个环节都可能招来“１００－１＝０”的效果。

(二)公平对等原则

“投之以桃，报之以李”，“礼尚往来”，社会交往中每个人都希望得到尊重，傲慢，冷漠，或曲意逢迎，都会被视为不礼貌。应公平大方，不卑不亢，主动友好，热情又有所节制。

(三)遵时守约原则

现代社会社会节奏加快、遵时守约更为重要，无论什么理由，不遵时守约都是不礼貌的，再正当的理由失约后也应道谦。

(四)尊重习俗原则与风俗禁忌原则

“十里不同风、八里不同俗”，到什么山唱什么歌，“进门见礼，出门问忌”，这些有益的格言都说明尊重各地不同风俗与禁忌的重要性。特别是对外交往中不懂外国禁忌，不懂不同民族的禁忌，可能会造成不愉快的后果。

(五)和谐适度原则

使用礼仪一定要具体情况具体分析，因人、因事、因时、因地而恰当处理。

(六)外事礼宾顺序原则

(七)女士优先原则

“Ladies first”，（女士优先）是西方的一项体现教养水平的重要标志，是绅士风度与骑士风度的体现。虽然男女平等了，但在涉外时这一点是万不可忽视的。

(八)差异性原则

外国人由于历史、文化、经济、政治、民族与我国不同，因而在交往中，不仅语言不同，而且在意识形态的许多方面都会发生歧义，因而我们必须有充分的心理准备和技术准备。

二．使用电话时的礼仪

要正确有效地使用电话，应该做到亲切文明、简捷准确。打电话时，虽然相互看不见，但是闻声可知其人。因此，通话时一定要客气礼貌坚持用“您好“开头，“请“字在其中，“谢谢“、“不客气“结尾，嗓音要清晰，音量在适中，语速要恰当，通过声音在对方心里树立良好的形象。打电话是为了争取时间，提高信息交流的效率，因此交谈时词语达意简洁，语言

清晰准确，以避免误听。

★ 重要的第一声

当我们打电话给某单位，若一接通，就使对方听到对方亲切、优美的招呼声，心情一定会很愉快，使双方对话能顺利展开。在电话中只要稍微注意一下自己的语言就会对对方留下美好的印象。同样说：“您好，这里是XX“，但声音清脆、悦耳，吐字清晰，同让人听了不清晰、阴沉的声音，会给对方留下完全不同的印象。在电话中给人印象不佳，对方对你所在的单位也会有看法。因此要记住，接电话时，应有“我代表企业的形象“的意识。

★ 迅速准确的接听

企业业务繁忙，一个办公定有时往往会有几部电话，听到电话铃声，应准确迅速地拿起听筒，最好在三声之内接听。电话铃声响一声大约3秒钟，若长时间无人接电话，让对方久等是很不礼貌的，对方在等待时心里会十分焦急，你所在的企业会给他留下不好的印象。即使电话离自己很远，听到电话铃声后，应该用最快的速度拿起听筒，这样的态度是每个人都应该拥有的，这样的习惯也是每个办公室工作人员都应该养成的。如果电话铃响了五声才拿起话筒，应该先向对方道歉，若电话响了许久，接起电话只是“喂“了一声，对方会十分不满，并留下恶劣的印象。

★ 打电话之前，应确定第一受话人、第二受话人，然后确定电话交谈的内容，如果内容较多，应事先打个腹稿，力求表达清楚、简练。给不熟悉的对象打电话时，要给对方以沉着、思路清晰的感觉。接通电话并确认电话号码无误时，应立即简要报明自己的身份、姓名及要通话的人名，当对方答 “稍候“时，应握着话筒静候；假如对方告诉你“要找的人不在“时，切不可鲁莽地将话筒“喀啦“一下挂断，应道声“谢谢“。

★ 打电话要简短，长时间占线，有可能误事。

★ 打完电话，不要忘记说一声“我挂电话了，好吗？“或者说一声：“再见“！如果对方是长辈或领导，要等对方挂断电话，自己才放下听筒，表示礼貌。

三．仪态举止

1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听，不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

4、走姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。

四．见面礼仪 

1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。握手也讲究一定的顺序：一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺序是：先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，先女士后男士。

2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬前双眼礼貌地注视对方，以表尊重的诚意。鞠躬时必须立正、脱帽，郑重地，嘴里不能吃任何东西，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。

3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人在社交场合打招转载请注明出处，谢谢！

第四篇：温岭学前教育机构调查

台州温岭市学前教育调查

学本070207950203陈淑娴

得益于经济的繁荣，学前教育方兴未艾。在以民营经济著称的温岭，其学前教育更是热闹非凡。而仔细考量温岭的学前教育，我觉得教育还只是停留表面没有进一步得向深处——教育的本质挖掘。

目前，在温岭比较正规的学前教育机构有幼儿园、托儿所、早教机构等等。我在这里选取三种不同的学前教育机构来比较分析。

首先，我选取的是一所公办幼儿园——温岭市机关幼儿园。

该幼儿园以“一切为了孩子的发展”为办园宗旨，以“创建质量效益型名园”为办园目标，一直以来，始终坚持“科教兴园”的原则，先后承担或参与了部、省、地、市级多项课题研究，造就了一支充满爱心、乐于合作和创造的高素质、研究型师资队伍，教师论文、案例在市级及以上获奖或发表百余篇，师幼在各级各类比赛中均名列前茅。

幼儿园倡导“师幼互动、特色兴园”的办学理念，着力于游戏化、生活化、个性化、艺术化的多元环境的创设，深入开展艺术综合教育和区域活动等园本课程研究，使师幼在积极的互动中，情感得到熏陶，个性得到发展，能力得到提高，赢得了专家、同行的热情赞扬和充分肯定，社会美誉度和家长信任度越来越高。

在幼儿园课程内容、游戏活动方面，充分渗透了蒙台梭利的教育观。幼儿园尝试进行蒙台梭利教学法，注重孩子自主力、自信心、探究力及个性等方面的培养，让孩子在快乐地自主探索中获得发展、提升能力。现在我们就来了解一下。

●在园教师情况分析：每班实行两教一保的方式，老师接受了为期一年的蒙台梭利的培训。虽然对蒙氏方面的理论有了一定的了解，经过培训也粗浅地掌握了一些蒙氏的课程，还是需要边探索边积累。

●工作重点

A、努力探究蒙氏教学，使蒙氏教学正常、有序地开展。

B、在开展蒙台梭利教学法的同时，能积极探究蒙氏与传统教学有机结合的教学模式，使传

统教学能正常化的开展。

C、详细、认真地作好资料的积累、收集工作，为成果的推广作好准备。

D、全面、细致地作好家长工作，提高家长对蒙氏的认识及赞同感。

●领域目标

A、日常生活练习

日常生活教育主要是训练幼儿大小肌体动作和手眼协调能力，使其适应环境，奠定独立

生活的基础，并籍此培养幼儿的自信、自律、耐性、专注力以及互助、爱物的良好习性。

B、感官教育

蒙氏的感官教育其直接目的是培养幼儿感官的精确敏锐，间接目的则是培养幼儿对事物的观察、比较、判断的习性和能力。

C、数学教育

蒙氏数学教育集感官教育中养成观察、分析的能力以及专心和秩序的习性后，在利用数

学教具及序列、配对、分类等教育方法来让孩子获得数和量的概念，再进入四则运算中，培养幼儿的逻辑思维。

D、语言教育

掌握幼儿敏感期，给予充分的听说读写的刺激，从而让幼儿获得书写、阅读和良好的语

言表达能力。

●教育观融入教具

幼儿园在教具也有很强教育观融入其中。对于“教具”一词，正确的名称我们应该叫它“工

作材料”。它的主要作用是供给幼儿作成长“工作”时所用的“材料”，是兼具增进智力和改善

性格的目的，而不愿世人称之为“教具”。然而这个名称的由来已久，我们为了方便沟通，也

不像老师手中的那根教棒，不是辅助老师教课的物品（“辅助老师授课”就成了以大人为中

心），它是让孩子在其中“自我教育”、“自我启发”的媒介物，而非玩具。

教具的特点：

1、不选用五彩杂陈的色泽，以朴实、干净的色调为主。因为它具有教育意义，所以通常用

单色调，突显真正的教育目标，也是具孤立的特性。例如：粉红塔的十块木头全部都是粉红

色。

2、由于教具的最重要目标，是为了符合儿童的内在需要，所以在大小、尺寸上，以儿童的能力为设计重点。如：粉红塔最大的一块，孩子也可以搬得动。

3、每项教具都有能够吸引小孩子的因素，例如粉红塔的重量、颜色；或舀豆子时，豆子沙

沙的声音。

4、教具的设计，以供给一个人操作为主要考虑目标。

5、每项教具的单独和联合使用，都有其步骤和顺序才能完成。而且不管在设计上或者在使

用方法上，都是由简单到复杂，其主要目的是培养孩子了解步骤、重视秩序，并间接的培养

其“内在纪律”。

6、每样教具都具有直接与间接的教育目的。

7、在设计上，具有控制错误的特性，可以使小朋友自行发现错误，而能自己改正。既有助

于孩子自己了解问题、解决问题。亦能培养“知过能改”或独立、负责的品德，并有助于创造

性思考和打开智慧窍门等多种作用。

8、由步骤、秩序中培养孩子的逻辑习性和推理能力。

其次，我们再来看一所私立幼儿园——长天双语艺术幼儿园。

这是所刚刚兴办的民办幼儿园，在办学理念和硬件设施上都有很好的条件，也有自己的特色。

在办学方面有以下几个细节体现 ：

1、生存教育元素：园内建设两个游泳池馆，四季恒温供热训练。

2、生命教育元素：园内开辟四亩动植物园地，每生有三平方养殖实验田，了解生物生长规

律、生命成长艰辛。

3、天文教育元素：园内设天文台、科技馆，“地球上多个看星星的人，人类就多了一份进步”。

4、社会教育元素：开辟24个区角，380米社会教育长廊，如小卖部、小机场、小政府、小

淘吧、小书吧等进行知识拓展。

5、双语教育元素：“语言是思维的外壳”，创设语言环境和游戏氛围激发主动学习的兴趣，借助一系列教育活动提高语言动力，配备优秀的双语教学队伍，有专兼

职的双语教师和孩子喜爱的外籍教师。

从上可以看出

最后，是一个私立早教机构——赢在起点早教中心。

赢在起点提供0—12岁早教•少儿教育一站式服务的大型早教机构。我们建立了完善的早教

课程体系，旗下针对0～3岁孩子的Baby Star（星宝贝）系列，3～6岁孩子的Baby MBA（宝

贝MBA）系列，6～12岁孩子的Super Study（超级学习）系列和奇智堂少儿英语，都在不

同分龄领域取得领先，全能性和连续性使效果倍增。

赢在起点早教中心的评测系统与国家教育部“科学教育”课题组联网，根据孩子在不同时间掌握的内容，制定个性化的教学方案来提升孩子的学习能力。

赢在起点与教育部“科学教育”课题组和华东师范大学紧密合作，将世界领先的幼儿教育课程与中国宝宝的特点相结合，为中国宝宝度身定制最适合的教材体系，强大的多媒体教学研发队伍不断将最新的课程以生动、形象的形式展现给宝宝。

赢在起点早教中心针对不同月龄孩子的成长特征，有针对性地进行课程分级授课。

0-3岁BABY STAR系列课程

“Baby Star系列”的快乐互动课程依据美国哈佛大学多元智能早教理论，为星宝贝们创设了Multimedia Lecture System多元智能学习生态环境，全面激发宝贝的八大潜能：语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能、自然观察智能。

“Baby Star系列”为宝贝们准备了快乐的育乐活动。在精心布置的育乐教室里，通过美妙的Music开场，这样既能平复宝宝的情绪又能集中注意力，然后老师将引导宝宝和家长一起来做好玩、益智的Play&Learn游戏。动静交替的互动游戏有助于启发宝宝基本的视、听、触觉等感观能力，提高宝宝专注度、启发想象力，激发潜能。当然，对于稍大的宝宝，还有社交游戏和认知游戏，有效促进宝宝基础智能的发展，有利于宝宝获得最基本的生活经验，养成良好的行为习惯和健康的心智。

在课程结尾，老师还会和您交流宝宝的情况，帮助宝宝更好更快的成长。通过一堂Baby Star课程您将提高科学育儿的方法与经验，成就明星宝贝。

0-3岁BABY PLAY系列课程

“Baby Play系列”抓住0-3岁宝宝动作思维发展的关键期，通过对宝宝感知和动作的系统训练，开发宝宝的音乐智力，增强宝宝对音乐的热情。在培育宝宝德智体技能的同时，塑造宝宝活泼开朗的性格。

“Baby Play系列”涵盖了Basics Movement（基本体能与动作发展）、Music（音乐与律动）、Music/音乐与律动、Creativity（创造性发展）、OralEnglish（英语口语）四大基础训练课程。“Baby Play系列”通过歌曲、舞蹈、运动游戏和乐器开展幼儿的声律启蒙，开发宝宝的音乐智力，增强宝宝对音乐的热情。培养欢乐宝宝。

老师的授课由欢迎活动开始，随后为欢迎歌、自我介绍、热身活动、英语儿歌、基本体能动作等等系统训练。最后，我们的老师会在欢快的游戏中结束整堂“Baby Play系列”课程，让宝贝们在听、看、玩的过程中，得到感知、动作、思维的全面发展。

3-6岁 BABY MBA系列课程

“Baby MBA系列”引入全球知名MBA商学院的“讲授和激发”互动游戏教学，将21世纪精英需要具备的六大能力：360°全球化视野/本土适应力，创新思维，独立思考，沟通与团队，多种语言，领导能力，融入国际顶尖Multimedia Lecture System，以孩子为中心的教学模式让孩子发现学习的乐趣。教师既是导师又是伙伴，最大程度激发孩子的精英潜能，取得最佳的学习效果。

在动静交替的游戏中，开发幼儿最基本的视、听、动、说、读的综合能力，直接提升孩子的注意力、记忆力、创造力、语言表达和逻辑思维能力等，培养良好的学习习惯、方法，全面提升幼儿的学习能力和智力水平，为进入小学学习做好铺垫。

神奇益智教具培养幼儿的感官认知、空间方位、数概念的认知，发展他们的专注力、协

调力及动手能力，强效培养幼儿的逻辑思维能力，使他们形成有序的学习习惯、生活习惯和解决问题的能力。

多媒体整合的课程体系，运用观察、思考、表达等语言学习的方法，让孩子通过有趣的看看、讲讲、找找、说说、数数、想想的教学游戏，有效地发展他们的词汇量，语句的规范等，课程中结合舞台表演、情景剧等模式，有效培养孩子的自信心与人际交往能力，让聪明的宝宝勇于show出自我。

6-9岁 SUPER STUDY系列课程

“Super Study系列”基于前沿脑科学理论，针对中国教育环境，加强孩子对于本土成长环境的适应力。通过权威测评系统，对每个孩子进行学习能力与感觉统合测评，找出其学习过程中的优势和弱项，为每个孩子制定一套个性化教学方案，培养良好学习习惯和方法，提高注意力、强化自控能力，提升学习效率，增强记忆力效果显著，帮助孩子学会如何学习，主动快乐学习，提高成绩和自信心。

“Super Study系列”通过趣味游戏来展开课程，孩子们一下子就被吸引了。多媒体教学，权威专业的教材，帮助孩子提高感知新事物的能力和反应速度，为今后综合能力的发展打下良好的开端。眼、耳、手、口、心的“五到学习法”直接培养孩子协调能力，打开听广度，提高视动速度；观察能力和阅读理解力全面提升。科学系统的训练方案，让孩子们学习又省力，考试不费力，成绩又突出。

课程中的练习部分以及最后的回顾部分也是整堂课程的关键。练习可以让老师观察孩子们在学习过程中的不足以进行下一步的针对性培训。回顾与巩固是加深孩子们课堂学习的关键，以便提高孩子的在校学习知识的能力。

第五篇：教堂婚礼流程

西式教堂婚礼流程：

1：宾客入场

婚礼正式开始前半个小时左右，宾客陆续到场。婚礼上的座位设置分为左右两排。左排是女方家人有亲友的坐席，右排则为男方的家人与亲友。面对婚礼台最前方的靠中间走道第一排座位是为新人父母留的座位，别的人不可以坐。女方父母的座位在左边靠中间走道的两个位置，男方父母则在右边 2：婚礼开始前准备

新人、新娘父亲、伴郎伴娘、花童及戒童准备 3：婚礼入场 a: 神父或牧师进场

音乐停止后，主婚人是第一个走过婚礼甬道走上婚礼台的人。他走到婚礼台的正中位置，面对宾客站定下来。b: 新郎入场

接下来进场的是新郎，新郎走到神父或牧师的左手边（即宾客的右边），面对宾客站定。c: 伴郎、伴娘入场

伴郎、伴娘入场是在新郎入场以后，新娘入场之前。伴郎与伴娘以一对对的形式走过婚礼甬道。在婚礼台上的站立顺序则是最先入场的伴郎、伴娘站在最尾端的两头，而主伴娘和主伴郎站在最靠近主婚人和新郎的地方。d: 花童入场

花童入场是在伴郎、伴娘入场以后，新娘入场之前。在花童入场之前，迎宾员会将台前卷好的白色长条地毯展开至婚礼场地的最后段。花童手持装满花瓣的花篮，前行时，花童一路把花瓣撒在新娘将要经过的白地毯上。到了婚礼台前，女花童站到主伴娘身后.e: 新娘与父亲入场

当新娘与父亲的身影在婚礼白地毯最尾端出现的时候，他们会稍作停顿。新娘双手持捧花，父亲站在新娘的左手边，父亲的手臂轻轻挽住新娘。乐队高奏《婚礼进行曲》，这时，所有的宾客都会起立，面向新娘，以表示对她的尊敬。在乐曲声中，新娘与父亲缓步走至婚礼台前站定，新郎迎上前去。f:交接仪式

新郎跟岳父交换仪式（新娘父亲送祝福），父亲入座 g:证婚

牧师或神父宣读圣经上的证婚词证婚，并询问新人是否愿意 h:戒童入场

戒童入场手持一个小戒枕（通常，这里用的是假戒指，真的戒指藏在主伴郎的口袋里）。到了婚礼台前，男戒童站到主伴郎身后。

i:互戴戒指

新郎及新娘宣誓，同时为对方互戴戒指 j:点“同心烛”

蜡烛仪式就曾一直是教堂婚礼比较固定的形式，但现在就成了跨文化通用的一种比较流行的形式。通道上要摆上3根大白蜡烛，其中两根象征着新婚夫妇之间的爱情会终生不渝。在宣誓过后，新人点燃第三根蜡烛，也就是“同心烛”。k:揭头纱、亲吻新娘

新郎揭开新娘的头纱，并亲吻新娘 l:祷告

牧师或神父在主前和新人一起祷告（“求主俯听我们”祝福的话 m:签写婚约

新郎及新娘诉说婚约并在婚约上签字 n:宣告成婚

牧师或神父宣布婚礼圆满礼成 o:退场

在仪式结束时，一对新人率先退场，身后是戒童和花童。姐妹团成员和伴郎团各成一队，两两一对。伴娘要先走，走在伴郎的右手边。如果人数不平均，一位伴郎要护送两名姐妹团成员离开；多出来一个伴郎便单独走，两个便组成一对同时行进。当队伍走到门口或仪式现场的后面时，指定的伴郎要回到里面护送新人的母亲、祖母和一些尊贵的客人退场。4：照相、抛手捧花 5：西式自助宴或其它仪式（浇香槟塔、切蛋糕）