壁挂科技馆解说词

第一篇：壁挂科技馆解说词

尊敬的领导上午好：

我们热烈欢迎各位领导莅临我校指导工作，自从我是开展生态文明城市以来，永城市政府对科普工作更加重视了，它以缜密、具体、有效的工作方式呈现在世人面前，带给了我们惊喜、成长和收获，让我们的城市和学校更加有品味和魅力。这24块壁挂式科技馆是由永城市政府和科协捐赠的，今天我来给大家演示一下：

纳米材料

如今大家对纳米这两个字眼非常熟悉，知道它与许多商品的名字连在一起，如纳米洗衣机、纳米吸尘器、纳米水杯、纳米布料、纳米涂料等，那么，究竟什么是纳米呢？我来告诉大家。1纳米为十亿分之一米，纳米技术就是通过物理或化学方法，将物质加工成纳米级微粒，并制作出相应产品的相关技术，经过这种技术加工的材料出现了奇妙的特性。例如，我手上的这个黄色的普通布料，它是不导电的，你把它缠绕在铜柱上的两个电极时，与它相连的两个二极管是不亮的，而这个香色的纳米布料，它是否导电呢？请看，我把它跟铜极相连，它上面的二极管是亮的。

花的隧道

大家看这个绿色的镜子，像一面圆镜子，科学让它显出了神奇，接通电源，按下红色按钮，出现在大家面前的是什么呢？啊！是一条彩光闪烁的花的隧道，这里面的奥秘是什么呢？原来它是由前面的半透明半反镜和后面的反射镜组成的，镜子之间的花核灯光在两面镜子之间多次反射，其中一部分光透射出来，被我们看到，另一部分光又被半透半反镜反射回镜子，当多次反射和透射时，这个美丽的花的隧道就出现了，如果做成千手观音那就更美了。

数码字符

大家看这个8字通电后，很像我们戴的电子手表数字显示盘。它是由发光二极管核液晶七段字符显示器组成。数码字符对应的电路是二进制电路，逢二进一，通过专用的逻辑电路，显示相关信息。下面我用手动的方式来演示一下，大家会看的更清楚。我们的电脑电视的信号显示都是采用二进制进行的。科学真奇妙啊！复杂的机器原理竟是这么简单！

太阳能电池

机械机器的发明使人类的物质文明快速发展，人们在不断地寻求能源，特别是清洁的能源，那么太阳资源将是人类取之不尽，用之不竭的环保再生能源，太阳能蓄电池的研发方兴未艾，最为便捷方法是在薄膜上快速印刷太阳能电池，给人类的像印刷纸一样，科技发明制作划上了闪光的一页。或许有一天我们穿的衣服都会装上太阳能电池，这么奇妙的科技，其中蕴含的奥秘是什么呢？大家看这上面的一个灯泡相当于太阳，这座小房子上有一块太阳能板就会发电，二极管就会发光。再看这个苹果模型上面也有一块太阳能板，它会把电传送给里面的电动机，它会带动上面的嫩芽摆动，好像春风拂过，太有创意了！

无形的力

大家看当我按下电钮接通电路时，套在珠子中间的小铝环会突然跳起来，然后又悬浮在柱子中间，是什么原因导致没有磁性的小铝环产生这样的现象？原来接通交流电路时，线圈产生交变磁场，在小铝环中也瞬间产生了感应电流，感应电流磁场的方向与线圈磁场的方向相反，于是小铝环跳起来来，但随后又降了下来，交变磁场的不断变化使得小铝环上下运动，最终找到平衡点，于是小铝环便被无形的电磁力颤颤抖抖地托了起来。他主要应用于异步电动机，电磁阻尼器，电涡流传感器，电磁炉等许多电磁设备中。

小小电动机

大家看这是小小电动机，当我接通电源时，线圈会转动起来。那么运动电荷在磁场中如何受力的呢？那就让它旋转吧！当我们使用左手来测定时，它的定则是这样的：磁力线穿过掌心，四指指向电流方向，拇指即为安培力方向，也就是线圈旋转方向。这种原理还应用于电子显象管、常规磁悬浮列车等。

手眼协调

婴儿学走路会晃晃悠悠的，半身不随的的病人或老人挪步会颤颤巍巍的。他们都存在着一个共同的问题：手眼协调能力不健全。这是因为人的视觉和运动系统有序协调作用都是中枢神经系统控制的，手眼协调能力的好坏直接反映了神经系统控制能力的差异与健全。你的协调能力能力如何呢？请你象我这样接通电路，拿起套换，沿着金属迷宫走走看，即快有没有报警声音的人，协调能力最好。

惰性管

大家看这是两个一模一样的铝制套管。这两根柱子都是不锈钢做成的，但是里面的装置有所不同，右侧的柱子内装有磁铁。当我把铝管沿着柱子同时自由下落时，左侧的下落快，右侧下落慢。这是为什么呢？大家知道磁铁是不吸引铝的，原因到底是什么呢？原来是当套管下落时，金属壁上产生了感生电流，也就是人们常说的涡流，感生电流导致了反抗磁铁磁力的阻尼现象。所以右侧的下落速度慢。它常应用于仪器仪表和微型传动控制方面。

磁悬浮

大家看这个地球悬浮在空中，还真够悬乎的。科学就是这么奇妙，请你爱上科学吧！这主要是通电之后，大家看这个地球悬浮在空中，还真够悬乎的。科学就是这么奇妙，请你爱上科学吧！它的主要原理是利用高频电磁场在金属表面产生的涡流来实现对它的主要原理是利用高频电磁场在金属表面产生的涡流来实现对地球仪的悬浮。这主要是通电之后，地球仪放置在通有高频电流的线圈上时，高频电磁场会在金属材料表面产生一高频涡流，这一高频涡流与外磁场相互作用，使地球仪上端的金属受到一个洛沦兹力的作用。在合适的空间配制下，可使洛沦兹力的方向与重力方向相反，通过改变高频源的功率使电磁力与重力相等，即

可实现地球仪电磁悬浮。

蛇形摆

当我把这一排单摆靠到展板上，然后迅速放开。过一会，原来整齐的一排小球，竟变成了像蛇运动的一条曲线。这其中的奥秘是什么呢？原来呀！摆的快慢只与摆长有关，摆线越短摆的越快，摆线越长摆的越慢。由于每个小球的吊线逐渐加长，随着摆动周期的变化，变

成了动态的蛇形摆。

双曲狭缝

我国古代有一则笑话，有一个人拿一根长竹竿进城门，横竖都试了，就是进不去。正好县太爷看见，“聪明”的县太爷大喊：“这个蠢人！”把竹竿劈成两半不就进去了吗？你感到可笑吗？那你又有什么锦囊妙计呢？假如没有，请你观看双曲狭缝的演示，他会告诉你怎么

做。其实它是一道数学计算公式。

立体成像

大家看，这两边是相同的两张平面画，让我们借助中间的两面反射镜，从正中间就会看到一幅同样的立体画。这是模仿我们双眼看物成立体像制作的。我们成年人的双眼大约隔603~7.0厘米。在观察物体时，两只眼睛从不同的位置和角度注视物体，很显然左眼看到的物体是不一样的，这种视差，在我们的大脑中合成了物体的立体感。它应用于人工合成立体

图象和立体电影。

最速降线

我们走路的时候，认为走直线要比走曲线近，那么，这两个小球在重力的作用下，从一个给定点到不在它垂直下方的另一点，又一个是直线，一个是这条弧线，（最速降线）哪一个速度快呢？请看演示。这个最速降线曾在我国的古代建筑中出现，例如八角小亭，宫殿等。

磁力转盘

我们通常看到的转盘组大部分都是有齿轮带动，或绳子带动，但这个转盘之间是没有任何机械连接，但转动任何一个转盘，都可以使另外两个转盘旋转，导致旋转的原因是铁钕硼强磁材料。它的磁场强度不仅可以超过磁铁的10倍以上，使得电机尺寸缩小了30%，而节电率超过15%，它被应用在航空航天、电机核磁共振，磁悬浮计算机中。

手电池

大家看左侧的这只手是铝材料，右侧的这只手是铜铜材料，我把两手盖在上面，电压表上的指针，读数是逐渐升高的，这说明我们的双手产生了电流，为什么呢？原来是我们手掌的汗液中含有盐的成分，做了电解液，当你手按左右两个不同的金属板时，一个非常简单的手电池就制造完成了。

超弹转轮

这是一个普通的弹簧，当我用力拉它时，出现了变形，这是不可逆变化，而这个弹簧，通过转盘，使劲拉它时，它却没有丝毫的变形趋势，这就是采用记忆合金制造的新一代超弹性弹簧，现代形状记忆合金的家族有镍钛合金、铜系合金、铁系合金。人们根据它的超弹性特点，开发了畸形牙齿矫形器、超弹力眼镜架等。

半导体温差发电

科学的发电时很神奇的，大家见过水力发电、风力发电、火力发电，谁见过温差发电呢？

大家看这个电压表的指数在升高，现在是

安，这里为什么呢？原来半导体一端高温另一端低温，周围出现了磁场，存在电动势，把磁场化成了电能。由于半导体温差发电有着无噪音，寿命长，性能稳定，结构简单，免维护等特点。2006年日本东芝公司已经批

0量生产利用汽车尾气300C的高温装置，既环保又经济。

希罗喷泉

大家看我把左边的水容器滑到高端时，容器中的水缓缓流到最右边的水容器中，这时水往低处流的现象，等水全部流进最右边的水容器中后，我们再把左边的水容器滑到低端，这时中间容器的喷嘴就会喷出水来，这是一种虹吸现象，我们广场的美丽的音乐喷泉就是利用这个原理制成的。水分子间引力与位能差所造成的，即利用水柱压力差，使水上升后再流到低处。由於管口水面承受不同的大气压力，水会由压力大的一边流向压力小的一边，直到两边的大气压力相等，容器内的水面变成相同的高度，中间的喷泉就会停止。

潜望镜

大家请看这就是潜望镜上面一面镜子所成的像，在下面一面镜子中完全可以看得到，这时因为光是沿直线传播，经过折射我们就可以达到观察目的了，它可以应用在潜艇，地下观察和拐弯射击步枪中。

神奇的普氏摆

睁开你的双眼，让我晃动这个摆，黑色小球的运动会成一个弧形的轨迹，但是当我们戴上菜色和无色两个不同的眼镜时，再观看弧形的轨迹变成椭圆的了。这时为什么呢？许多科学家进行了研究，但是这个迷没解开，希望你好好学习科学，继续探究它的奥妙吧！

不过，人们利用普氏摆的现象发明了一种眼镜，它可以在平面显示器上模拟出立体的效果。

手摇发电

我们懂得了温差发电，艺不压身，我们再学一招手摇发电。

真神奇啊！这里的奥妙是什么呢？原来这些金属小圆片是强磁材料，转动时电磁感应使线圈发电，接通的发光二极管亮了。

勾股定理

我国古书上就有“勾三股四弦五”的由来，它就是我们所要求证的三角形的面积计算公式a2+b2=c2下面我用直观形式来演示一下这个定理。这三个正方形的边长分别代表三角形的边长a、b、c，这个大正方形的水会平均流向两个小正方形，反之亦然。

混沌摆

我用手拨动下，你看怎么样够乱的吧！混沌规律警示我们客观事物发展的结果不是用公式演算出精确的结果，而是一个微小的扰动变化，就会产生意想不到的结果，在事物发展的初期不要忽略事物发展的方方面面和细微之处，避免演变成一个难以控制的结果。

第二篇：太阳能科技馆解说词

湖南理工职业技术学院太阳能科技馆解说词

尊敬的各位领导、朋友们：

大家好！欢迎莅临湖南理工职业技术学院太阳能科技馆。太阳能科技馆是由我院老师自主规划、设计、施工制作完成，具有完全知识产权。

是我院实施“产学研”一体化的结晶；

是主动服务国家、省、市经济社会建设，主动对接省委省政府战略安排，主动服务长株潭两型社会建设、湘潭“国家新能源示范城” 建设体现。

我们建设太阳能科技馆的目的旨在推广太阳能新能源技术，宣传清洁能源，打造绿色家园。

我们的科技馆采用校企共建，成果共享的方式进行建设，皇明太阳能、兴业太阳能、共创光伏等企业为我们提供了资料、展品及技术支持。这边是与我院进行深度校企合作的光伏企业。我们的人才培养面向是“服务湖南，辐射全国”，因此合作企业不仅有湖南的本地光伏企业，也有国内知名光伏企业。

万物生长靠太阳，太阳是地球上所有能量的源泉。火红的太阳向地球提供着无穷的能量。因此，太阳是古代人的神，在古埃及的城市遗址、神庙、金字塔中均留下太阳神的塑像或壁画；古代玛雅建设了气势宏伟的太阳神金字塔；日本人崇拜太阳，至今日本国旗仍为太阳旗；古希腊的太阳神阿波罗被视为人类的保护神、光明之神。古印度和古中国也有很多太阳神的传说，印度至今还保留了很多太阳神庙。大家请往这边看，这是我们科技馆的第一区：能源危机区。能源是一个国家、一个民族的经济命脉，然而传统的能源正逐渐枯竭，据统计石油将会在一代人的时间枯竭，天然气将在60年内用光，世界煤炭的用量也仅能维持155年。传统能源不仅不可再生，而且在开采、运输和使用过程中都对环境带来污染和破坏。世界近几年发生的石油泄漏与天然气爆炸事件上千起，对生态环境造成严重的摧残，（指图片）这几张图片展示了部分事件。

（视频观看完毕）

现在我们进入本馆的第二区：光伏产业链展示区。本区将向大家展示光伏晶硅电池生产的完整产业链。光伏发电的最基本原理是太阳光照射到光伏电池上时，产生光生伏打效应，实现光能向电能的转换。因此生产光伏电池是实现光伏发电的最基本条件。

光伏产业链分为上游、中游和下游。我们首先看到的是产业链的上游——即硅材料加工与提纯过程。

硅材料的提纯分为两步：第一步是将硅矿石与焦炭发生反应，生产纯度为98%-99%冶金级硅；第二步是通过物理法或化学法，将冶金级硅提纯为纯度为99.9999%的太阳能级硅，根据硅晶体的排列不同分为单晶硅与多晶硅。单晶硅与多晶硅经过原料清洗、掺杂、装料、化料、种晶、缩颈、等径、收尾、冷却拉制等工序后，生成单晶棒与多晶硅锭，这就是单晶棒与多晶硅锭（指向展品）。

下一步工序就是硅片加工，硅片加工就是将单晶硅棒与多晶硅锭加工切割成厚度约为200μm的硅片，现在常见的硅片有边宽为 125*125mm、156*156mm两种，单晶硅片加工主要流程是硅棒截断、开方、磨面、滚圆、切片、清洗、检测等步骤加工成硅片。上面是工业流程图，下面是企业捐赠的相应产品。

硅片做好后，下一步工序就是将在硅片上扩散PN结，制作成光伏电池片。光伏电池片的第一步是制绒,通过化学腐蚀将硅片表面加工成倒金字塔结构；第二步是制结，即在p型硅的基础上通过扩散的方法制备成pn结；第三步是去周边层，主要是通过刻蚀或激光划片去除扩散而形成的周边层；第四步是去PSG，主要是通过化学清洗去除由于扩散工艺过程中形成的磷硅玻璃；第五步是镀减反射膜，主要是通过PECVD的方法在n型层表面镀一层氮化硅，减少太阳能的反射，增加吸收；第六步是印刷电极与烧结，主要是在电池的正面印刷一层银浆、在背面印刷一层银浆与铝浆，通过高温烧结金属与硅之间形成合金，形成上下电极，收集光生载流子；第七步是电池片检测与分选，主要是检测电池片的性能，将性能相近的电池分选出来，并进行包装、出厂

这就是制作成功的光伏电池（指实物），一块光伏电池片的开路电压只有0.45～0.6V，输出的短路电流是16～30mA/cm2，怎样变成几十伏上百伏的高压呢?通过制造电池组件来实现。

这边是光伏电池组件的制作流程，首先通过电池片分选，选出性能相近的电池片；然后通过激光划片将大的电池片划开；第三步再通过单焊和串焊将单体电池片进行串联与并联焊接；第四步是叠层，将玻璃、EVA、电池片、EVA、TPT按顺序敷设好；第五步是将敷设好的电池送入层压机进行层压，通过高温层压，使EVA熔化将玻璃、电池片、TPT粘为一体；第六步是是将层压后的电池组件进行装框，并打上玻璃胶密封；最后一步是对成品电池组件进行出厂检测。

这里我们展示了部分光伏小产品，光伏电池的应用除了串联成电池组件应用于大规模发电系统外，还有一个方向就是光伏小产品的应用。光伏电池片通过激光划片，切割成所需要的大小和规格，每一小片电池片此时的电压仍是0.5V左右，再通过多片串接达到设计所需的电压，最后通过滴胶将多片小电池片固化在一个基片上形成光伏小组件，实现将太阳光转换为电能，配以设计好的应用电路与蓄电池就组成了形式多样、功能各异的光伏应用小产品。我们展柜里展示的有太阳能台灯、太阳收音机、太阳能手机充电器等产品。随着光伏应用技术的推广，光伏小产品的开发潜力交将不可估量，我院已建成了光伏组件与滴胶生产线，不仅能生产大型的光伏组件，也能生产体积小巧的滴胶电池板，目前我们已自行设计与生产了太阳能荷花灯、地灯等产品，下一步将进一步开发和设计实用性新型光伏小产品。

对面柱子写了一句话“为了子孙后代的明天”，这既是我们这座太阳能科技展示馆建造的初衷，也代表了我们每个人身上的责任：要为子孙后代造福，更体现了我们每个光伏人身上沉重的担子，更是光伏产业发展的动力。

把解决能源问题作为我们的历史使命。

背面墙展出的不同的光伏发电利用形式，有直流、交流、交直流混合系统。这边是本馆的第三区，太阳能光热应用展示区。光热应用是太阳能技术的另一个方向，太阳能光热利用，除我们熟知的太阳能热水器外，还有太阳房、太阳灶、太阳能温室、太阳能干燥系统、太阳能土壤消毒杀茵技术，另外还有太阳能光热发电技术。太阳能光热发电技术与光伏发电技术不同，它是利用集热器把太阳辐射热能集中起来给水加热产生蒸汽，然后通过驱动汽轮机带动发电机来实现发电。

光热应用技术的关键是集热器，集热器作用是将太阳的辐射能转换为热能，现在常用的集热器有平板式集热器与真空管集热器。

平板型太阳能集热器主要由吸热板、透明盖板、隔热层和外壳等几部分组成。用平板型太阳能集热器组成的热水器即平板太阳能热水器。

当平板型太阳能集热器工作时，太阳辐射穿过透明盖板后，投射在吸热板上，被吸热板吸收并转化成热能，然后传递给吸热板内的传热工质，使传热工质的温度升高，作为集热器的有用能量输出。

真空管集热器就是将吸热体与透明盖层之间的空间抽成真空。用真空管集热器部件组成的热水器即为真空管热水器。

真空管按吸热体材料种类，可分为两类：一类是玻璃吸热体真空管（或称为全玻璃真空管），一类是金属吸热体真空管（或称为玻璃－金属真空管）。热管式真空管是金属吸热体真空管的一种，它由热管、吸热体、玻璃管和金属端盖等主要部件组成。

（指平板集热器生产流程图讲解）这是平板型集热器的生产流程，首先将集热管进行冲孔处理，然后进行钎焊，将冲孔完毕业的集热管与排管焊接在一起，形成集热器内工质循环管路，再通过焊接吸热带、组框、装保温板、装吸热板芯、盖钢化玻璃、放扣条、敲扣条等九步完成整个工序。

（指真空管集热器生产流程图讲解）这是真空管集热器的生产流程，真空管集热器首先是对内管与外管进行毛管、圆底、清洗、镀膜等处理，然后再通过装配、封口、排气等处理完成事个工序。

这边展示的是三套不同的太阳能热水系统，阳台平板式热水系统非常适合家庭用户，解决多层、高层的用户需求；平板太阳能集中供水系统充分利用集热空间，节约能耗，双能源供热，保证全天后热水供应，适合宾馆、医院、学校、工厂等场所；别墅型平板太阳能热水系统则非常适合应用于别墅及广大农村地区。

这边是我院四个太阳能专业的介绍，从我院2010年在湖南省率先开办了光伏发电及应用专业到现在，已发展成光伏发电技术及应用技术、光伏材料加工与应用技术、光伏建筑一体化技术与应用和太阳能光热技术与应用四个太阳能专业，覆盖了湖南太阳能产业的全部产业链，包括光伏材料、电池、组件的生产，光伏电站的建设、光伏幕墙发电系统、光热应用等，太阳能专业群是我院重点建设与发展专业，先后投入了600多万元进行专业建设，完善了专业群所需的实训实习条件，建设太阳能特色校园，成立了太阳能应用技术研究所，正积极申报湖南省光伏特色专业与光伏技术生产性实训基地。

这边是我们光伏体验区，大家可以亲自组装一下光伏应用小产品，体验一下太阳能应用技术的神奇魅力。最后这里为大家展示是光伏发电应用展示区，第一座沙盘是荒漠电站模型，我国960万平方公里的领土，27.4%的领土荒漠化，这些荒漠地广人稀，植被稀少，不能种植庄稼，但太阳能资源相当丰富，在荒漠上建太阳能电站不仅成本低、效率高，投资回报率高，而且可以起到挡风固沙的作用，是一项一举两得的惠民工程。第二座沙盘是两型智能小区光伏建设一体化模型，在这种两型智能小区里体现的节能降耗，绿色环保的概念。小区安装的是光伏路灯，建筑物屋顶安装光伏屋顶发电系统，建筑物墙壁为光伏幕壁发电系统，甚至连报刊亭上也安装光伏电池组件。这种智能小区，在白天时基本能实现用电自给自足，甚至有多余电量反售电网。这种光伏建筑一体化智能小区，合理的利用了我们城市空间，是阻止城市热岛效应，缓解了工业城市能源紧张的重要举措。随着国家分布式发电上网政策的出台，这种两型智能小区将是城市建设的趋势。

本馆的最后一个区是未来区，未来城市是什么样，这里给出了几张想象效果图。

我们留给子孙后代是什么，是我们这一代人必须要思考的问题，我们有选择，但必须要做出正确的选择。

下面请各位领导自行参观游览，谢谢各位的指导与参观。

第三篇：大鲵生物科技馆解说词

大鲵生物科技馆解说词

各位来宾朋友们：

大家好！

欢迎大家来到中国大鲵生物科技馆，我是本次为大家专职服务的讲解员，我姓佘，大家可以叫我小佘，在我们科技馆的后面是全国唯一的一家大鲵救护中心，我们科技馆内采用的高科技声光电技术，我们浏览的路线是从一楼到负一楼，然后再从一楼的休闲区返回，馆内是禁止吸烟，禁止拍照的，但是在本馆最后的一个环节——与鲵共影区，朋友们是可以留影拍照的，希望大家能配合一下我的工作，我们大家现在所看到了近个聪明伶俐，活泼可爱的小家伙就是本馆的吉祥物-——大鲵宝宝，我数一、二、三，我们大家一起跟它打个招呼，然后让它来为我们大家做个简单的自我介绍吧。

好了我们听完之后，我们走向我们第一个展区——生物万象区。其实大鲵在我们张家界并不是孤独的，陪伴它的还有很野生小动物们，大家请看我手指的这只是林麝，又名香樟，从它体内可以散出一种麝香，这种麝香可以制做成高级的香水、香料。与它相对应的是云豹，它不仅是一位爬树能手，还是一位游泳健将。这两只都是国家的一级保护动物，其余属于国家二级保护动物。大家再抬起头来看上面展翅欲飞的是蛇雕，它是以毒蛇捕食为主，古人称它为鸠，传说中将它羽毛浸泡于酒中，就可以制做成有毒的酒，因此又有饮鸠止渴之说。好了，大家现在看一下我们对面这对小型的鸟叫红嘴相思鸟，它们一般都是成对饲养的，它们年轻时嘴唇是黑色，当它们老了时嘴唇是红色的。后面腹部是红色，羽毛非常漂亮特别长的红腹锦鸡，又名金鸡。还有旁边虎视眈眈的叫小灵猫，看它鬼头鬼脑的样子，不知道又是在打什么歪主意了。大家请看这里是我们非常熟悉的穿山甲，以及旁边默默无闻的华南兔，大家有没有发现它的耳朵特别短，又名叫短耳兔。请大家顺着我们兔子往上面看到的飞沿走壁的小动物是鼯鼠，又名飞鼠，大家看它现在的样子是挺风光的，但是每年到了冬天，它全身的毛发全部掉光了，特别难看，这也是它伤心之处。大家请看这边这只胖嘟嘟，非常可爱的小动物是果子狸，是我国珍贵的毛皮和肉用的野生动物。最后的这只小动物，大家肯定非常熟悉了，是我们张家界最常见的野生猕猴。

那么我们的大鲵以及前面这些野生的小动物们都是在什么样的环境下生活的呢？

大家请看这边，这里是张家界最美丽的一幅泼墨式的山水画，高山流水，云雾缭绕，所以我们的大鲵以及前面的这些野生小动物只有在这种原生态环境下繁衍生息了。

那么我们接下来一起去了解一下地球生物的演变过程。现在大家跟着我一起走向——地球生物演变史这里有很大电子触摸屏，上面有一些图标，朋友们可以任意点击一个就会有相对应的图片出来，然后选择你想要了解的生物图片就可以看到了，并且这些图片是可以放大或者缩小的，只要你的手指在图片上扩张和收缩就可以，而且还有一些幻灯片可以看。在这里主要讲述的五代十二纪生物的演变过程了。朋友们还可以抬头看到对面灯光打到的是奥陶纪的王冠虫化石，它的纹路是非常清晰的。

好了，朋友们现在我们前往下一个展区——冰晶体，我们地球是因为有了这

些生命而变得更加美好，相传，地球上的生命起源于宇宙中的一滴水，晶莹剔透，徐徐生辉，那么我们大家现在仔细观看，将由一滴水展现庞大地球生命体系形成的全过程。

接下来我们一起前往下一个展区——大鲵百科，我们现在看到的这个用玻璃缸展示就是野生大鲵的一个活体标本，为了保护娃娃鱼我们的工作人员四处搜索，在金鞭溪的一条深山沟里面发现了它，它当时已经身负重伤，错过了最佳治疗时期，很可惜没有能挽回它的生命，在这里我们工作人员采用高科技防腐处理，才将它完整的保存下来，这也是呼吁了我们人类要爱护大自然，与大自然和谐共处。

大家请看这边墙壁上展示有鱼龙化石和游龙化石。他们都是一些非常古老的化石，朋友们可以近距离的感受一下，它们的纹路是很清晰的，但是要注意了不要触摸它们，因为我们的手指头有汗液。仔细看这个鱼龙化石它是有两个特征的：第一，可以发现在它的头部和躯干之间是没有脖子的，这样利于在水中穿行时减小阻力；第二，看下它的头部，满嘴尖牙，这个有利于扑食鱼类。

我们大家再看一下您身后一本厚厚的——电子书，这里是采用红外电子感应技术，里面有四国语言，讲述的有关于大鲵的一些科普知识，想要翻阅也很简单，只需要我们用手轻轻挥一下变可以自动翻页。在这里面主要讲述的是大鲵的生活习性以及形态特征。如果朋友们有什么不知道的问题，说不定是可以在里面找到你想要的答案的。

好了，我们大家一起去看一下人见人爱的——机器大鲵，当我们靠近它的时候，它会发出像酷似婴儿般的声音，但是在我们现实当中的娃娃鱼是很难听到它这种叫声，只有在两种情况下才会发出这样的叫声：

一、求偶的时候。

二、受到攻击的时候。朋友们在仔细观看一下我们娃娃鱼前肢与后肢有什么区别呢？对，它的前肢有四个脚趾头，后肢有五个脚趾头，朋友们要记住了，我们的娃娃鱼是与它动物不一样的。然后，在这里大家看不到的还有一个特点，它的上鄂有两排牙齿，下鄂只有一排牙齿，所以当我们娃娃鱼咬住什么东西呢？是不会轻易放掉的。

接下来看一下我们一起了解一下——星罗鲵布图，大鲵在世界各地的一个分布情况，除了在中国还有日本和美国，其中中国的娃娃鱼是最大的，日本仅此于中国，而美国的娃娃鱼是最小的。

好了，我们看完这里接下来看一下您的右手边有很大一块巨石——大鲵化石，这块巨石是本馆的镇馆之宝，也是迄今为止最大的一块大鲵化石，是我们本土地质学家在武陵山脉的一处峭壁上发现它的，经过数月的开采和半年修复，才将它的纹路清晰的展现在大家的眼前，是非常不容易了。

我们大家不要走错方向了，请大家跟随阿妹的脚步看一下这边墙壁上展现了恐龙各个世纪形态，由古至今，恐龙一直存留于人类对它的想象，从没真正目睹过它的尊荣。这墙壁上面有几个孔，大家都可以试着伸出手来和它们来个近距离的接触，试一下抓不抓得的着，我们恐龙也是一种有福气动物，大家可以把它的福气抓回去哦，要是大家抓着了，阿妹就会送给大家了，抓到没？是不是近在眼前，却远在天边。这里采用的是球幕幻影呈像技术，我们这里只是一个小小互动环节。

大家请往前面看，接着看到的这个庞然大物是——芙蓉龙，它是发现于我们张家界桑植县芙蓉桥乡，因此我们称它为芙蓉龙。大家有没有发现它是没有牙齿的，因为它是一种食草性动物，有的朋友们会问它是真的，还是假的呢？在这里

不仿告诉大家，当我们发现它的时候真正的骨架只有18块，其它的是工作人员采用的高仿制的，后面还有真正的恐龙蛋，化石是怎么形成的呢？大家可以看一下您身后墙壁上化石是怎么形成的，感兴趣的朋友可以去看一下。

在三亿八千万前，我们张家界我们的张家界还是一片汪洋大海。经过了2亿年的造山运动，海水的退去以及岩石的堆积，形成了我们现在看到的各种化石。朋友们跟随阿妹的脚步一起走向我们的化石王国，大家现在看到用玻璃缸展示就我们的——菊龙化石，单个的菊龙化石大家可能看到过，但是像这么多个连接一起的是非常罕见了，看起来特别壮观，在这里想问一下大家，我们的菊龙化石像什么？有的朋友说像蜗牛，还有的朋友说像一棵挂满铜钱摇钱树；再请看这边是我们的——海百合化石，大家不要被它外表所蒙蔽了，它是一种动物，而不是植物，是一种远古海洋里非常古老的动物了，已经在海地下沉睡了两三亿年，如今依然栩栩如生，恰似国画大师笔下绽放的百合花；大家再请往上看到得是——喇叭角石，它是属于张家界比较常见的生物，当我们走在石路板上时就可以看到，但是通常比较小，像这么大这么完整的就只有在我们科技馆看到；好了，大家请往您的身后就是我们的——菊花石，它是我们湖南省的省礼，在香港和澳门回归时，就把它作为礼品赠送的，它属不可再生资源，具有极高的收藏价值，它还是一种结晶体，不是化石；请大家再看一下墙壁上面还有一些——三叶虫化石，它是海生无脊椎动物，种类繁多，大小不一，小的有1cm，大的1m不等，它也是我们刚在前面给大家介绍的喇叭角石食物；现在我们继续往前走看到您的右边，是远古海洋里最凶猛的肉食性动物——角石，它是有头有胡须的，但是头部由于受到了损害我们用框架已经把它框起来了，大家都可以仔细观看一下；在这边墙壁上还展现各个时期鱼类的一些化石，纹路很清晰，大家可以近距离去感受下，请注意不要触摸它；

好了，我们了解我们的化石之后，大家请跟随阿妹一起走向我们的——植物长廊，对面就是我们张家界非常常见的一些植物标本，大家可以去看一下，那么在我们张家界森林覆盖率达到了97%，仅武陵源景区一带就占到74.75%。但是，在这里最主要的是给大家介绍一下我们国家一、二级保护植物，首先我们现在看到的这一棵是——红豆杉，是世界上公认的搞癌植物，它的生长速度慢，再生能力差，联合国同命令是禁止采伐的，从它体内可以提炼出一种紫杉醇，一公斤可以达到两百万人民币；大家再请这棵是——珙桐，大家仔细看一下它的花瓣，是不是像展翅欲飞的鸽子，因此我们称它为“鸽子花”，它也是我们张家界的市花；大家看到的下棵是我们的——水杉，早在二百五十万年前的冰川时期，大量的水杉已经灭绝了，但是幸运的是在我们张家界发现了大量的水杉，所以我们称它为植物王国的“活化石”；再看一下我们最后一棵是——钟蕚木，又称伯乐树，它是对于“主治筋骨痛，祛风活血”非常好的疗效；

好了，现在我们一起走向——大鲵家园，这里是本馆最轻松惬意的一个环节，我们一起跟随着金鞭溪鱼儿走向前面的最佳欢赏位置去看一下“张家界的清明上河图”，大家再看一下您的脚后跟有一簇簇鲜花开了，这叫富贵花开，年年有鱼，让我们一起穿越时空去感受一下张家界春夏秋冬四季变化的美景，现在就让我们站在这个最佳的观赏位置往身后看。在这里我们主要采用的是三维立体投影技术，以及上海音乐学院的张伯教授谱写的四季情歌，在这里就即将上映了。（看完之后）朋友们现在可以伸出您的手，和我们的大山打个招呼，就会有许多的图片出来，是不是都非常熟悉，这就是电影《阿凡达》里的图片，它里面的背景就是采用的我们张家界的景色。

第四篇：壁挂——教案

壁挂教案

教学目标：

培养学生的画、剪、刻划、折叠、组合粘贴能力，提高审美能力和环境布置能力。纸类的加工艺术，在民间流传甚广，深受大家喜爱;而纸壁挂艺术是其中很重要的一种。通过纸壁挂的制作，可以让学生学会从身边寻找废弃材料制作出有艺术价值的作品，提高学生的审美能力、环境布置能力、和动手动脑的能力；同时了解普通的纸其实并不普通，它的用途广泛，从而懂得珍惜身边的小事物。

1、通过课前学生自己查找有关壁挂内容，认识民间艺术的精华，增强学生学习兴趣。

2、学会简单制作纸壁挂，培养学生的动手能力与合作交流能力。

3、经过对另类纸壁挂的展示，以培养学生探究创新的能力。

4、纸壁挂作为一种民间艺术，深得人们喜爱，对学生进行爱国主义教育。

二、重点与难点：

1、重点：纸壁挂的制作工艺。

2、难点：折线痕迹的清晰与作品的整洁。

三、教学用具：美工刀、剪刀、铅画纸、双面胶、尺、圆规、铅笔、橡皮。

四、教学方法：

劳技课主要在于让学生学会动手动脑，教无定法，贵在得法，让学生真正学懂。采取直观展示法，并配合多媒体教学方法，制作的影片片段。让学生更直接，更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一个环节，把复杂的简单化，激发学生兴趣。

“授人以鱼，不如授人以渔”，交给学生制作纸壁挂的技法、要领，从而鼓励学生大胆实践，分六人小组比赛式进行制作，以培养学生团队合精神。

材料准备：

有色(红、绿、黄)铅画纸 <每组一套>，剪刀，刻刀，胶水(或双面胶)，圆轨，直尺，每组一个订书机。

分组准备：8人/组，1、了解多种类型的壁挂(概念、材料、价值、工艺特点等)。

2、了解纸壁挂的概念，并与剪纸剪贴、油画、中国画等其他壁挂作比较。

3、掌握简单纸壁挂的制作方法。

4、收集整理资料并作交流。教学过程：

一、引入新课：

师：同学们，壁挂流传甚广，为人们所喜爱。人们通过壁挂这种艺术表现了在生产劳动，日常生活中美好的情感。让我们发挥自己的想象力在日常生活中寻找所见过的壁挂，好吗？ 生：好(分组讨论并作回答。)师： 老师也和大家一样收集了一些壁挂，请大家在欣赏之后找一找它们有什么共同的特点以及不同之处。

师：[图片展示] [音乐] 生：自由回答。

师：作比较后小结。并鼓励同学们的回答。(特别强调纸做的壁挂来引入纸壁挂的教学)(中国艺术品之一“纸壁挂”，都是纸做的，可以是一个组合体，有一定的立体形象，有一种浮雕式感觉，同时有价廉物美等特点。)

二、新课教学 第六节 纸壁挂

师：纸壁挂的概念：

［课件］纸壁挂是将纸质材料剪折出一定的立体形象，然后粘贴在平面上，成为浮雕式的工艺品。又称纸质浮雕壁挂。

师：同学们，人们所拥有的知识有的是从前人或他人中得到的，有的则是从实践中得到的，甚至是从实践失败中得来的。

师：在此，老师制作了一幅壁挂。[出示作品鲜花及一片花瓣。] 师：同学们也都带来了工具与材料，相信同学们也能从实践中掌握知识，让我们以组为单位从课本上或大屏幕上寻找一些有关花瓣的做法，同时发挥全组成员的才能与智慧一起讨论，一起探索，一起创新，一起实践，从每个同学的双手中和老师一样制作出一瓣美丽的小花瓣，然后把全组的小花瓣粘贴成一朵鲜花。好吗？(其中组长制作茎叶)生：好

师：在制作过程中，老师还要给同学们一个任务，制作时请每一位同学把自己碰到的困难之处，以及你的解决方法，在制作时的新想法收集起来。然后由组长作总结并填入表格，过一会儿，大家一起来交流，一起掌握知识。如何？ 生：好

［课件］展示一片小花瓣、制作步骤及制作设计图形，展示时老师先强调几个要点(符号识别、刻画面)。[音乐](制作步骤：

1、构图设计。

2、剪出折线。

3、剪出图形各个局部。

4、用刻刀轻轻刻划折线。

5、折出高低凹凸。

6、拼贴图形(怎样能贴得更完美)。

制作要点：

1、设计精确。相同部分尺寸要相同。

2、折线清晰。折线交接处要自然完整不弯曲。

3、粘贴牢固。清洁美观，图形不错位。)生：讨论并实践

师：与学生一起做，在与学生一起实践中讲解一些方法与重点位置操作。

师：学生完成后由组长把收集到的困难点，作品特点，立意创新点作简单的交流(师作好记录)。同时由学生的掌声来作为一种奖励形式，评出一、二、三等奖。师：作为一种鼓励，把作品留给本班级作为纪念。

三、探索与创新：

［课件］：出示书本中剩余的图案和补充图案。

1、疑问：如果要大批量生产纸壁挂，我们有什么更好的办法呢？课后请同学们从多方面观察、收集资料，想一想你有什么更好的办法解决这一问题呢？

2、在休息天中请每一位同学制作一幅具有想象力作品。课堂效果分析：

1、学生反馈：

2、教师思索：

2、五、教学过程设计：

总体构思：

激发学生制作欲望 —— 指导动手制作 —— 评价交流作品 —— 表喜爱纸壁挂对纸的深一步了解

1、创设情境，引入课题纸壁挂，让学生知识纸壁挂的美。

①从生活走进课堂，评价自已的教室的美化。（分情况，有美化的，美化得怎样？美化的作品是自己做的还是买的？没有美化的，可以建议怎么美化？）②教师用自己事先准备好的纸壁挂展出，让学生讲解放在教室的哪里，培养学生的环境布置能力，感受到纸壁挂的用途之广。

③我们可以用自己的双手，用最廉价的纸制作出相应的教室美化所需要的作品）相应的把事先准备好的纸壁挂，纸浮雕放到教室的相应位置。让学生来欣赏自己的教室有没有变美。（培养学生的环境布置意识与能力，和审美能力；同时强调整洁。）

④引入今天的课题：“纸壁挂”

2、欣赏纸壁挂，总结出纸壁挂的概念与特点。①多媒体课件，向学生展示各种纸壁挂。

②同时教师讲解纸壁挂的概念：纸壁挂又称纸质浮雕壁挂，它是将纸质材料剪折出一定的立体形象，然后粘贴在平面上，成为半立体浮雕式的工艺品。③特点：纸壁挂的立体的形象。（图片体现）

3、讲解纸壁挂制作的过程。

①画：笔迹清楚，按图例画出虚线折线。②剪：干练，果断。

③刻划：刻划痕迹清楚。（注意安全）④折叠：折痕干净，清晰。⑤组合粘贴：牢固。（配合影片讲解）

4、学生制作比赛，分小组研究制作。（25—30分钟）

① 分六人小组比赛形式全员动手制作。（培养学生的团队合作精神）注意两件纸壁挂稿子中任选一件进行制作，色彩的搭配，整洁美观，制作工艺手段。

设最佳设计奖。

②讲解纸壁挂花朵的制作重点难点：根据底板的大小，确定花朵的大小尺寸，再来确定每一个花瓣的长度，七个花瓣要求一样大小，一样形状，叶子的刻划与折叠。

③以影片讲解，教师简单示范

5、并进行评价与交流，分享成果。（3—5分钟）

哪一组最快做好，就能选择把自己的作品张贴于教室里最好的位置，（给每一组的作品上标上组号）分享成功的喜悦，比比哪一组的同学的纸壁挂最漂亮，最整洁，折痕清晰明了；请每一组安排一个同学来选择 把奖品发给优胜的一组。

使学生热爱纸壁挂艺术，同时美化教室。

6、课外延伸。

从课堂走向生活，学习致用，让我们用学过的制作工艺，去美化一下自己的寝室，自己的卧室。今后可以自己尝试着设计图案来制作，设计时注意构图，色彩的搭配，制作工艺；也不一定要使用纸这一材料，可以是废弃的易拉罐、碎布片和毛线等等身边的小事物。

作业；制作壁挂艺术一件，材料不限，尺寸不小于60x40cm

第五篇：壁挂锅炉采暖优劣势分析

燃气壁挂锅炉采暖优劣势分析

第一,从投资的角度比较

1.一次性投资较大锅炉要少且综合造价低,可以充分体现差异化项目的优势,利于提高项目和开发商的社会知名度；

2.一次投资相当于购买了一个2in1的产品,可同时提供卫生热水和采暖,节约生活热水设备的再投资；

3.可以节约建设用地的占用,有利于多开发一部分建筑面积或增加绿化用地； 第二,从安全性的角度比较

1.壁挂锅炉不属于高压容器,而且还设置了十几项的安全保护措施；

2.不会出现燃烧机爆炸、锅炉房火灾等问题；

3.壁挂炉密闭平衡燃烧,不会影响室内空气质量环境,也不会发生燃烧泄漏事故； 第三,从物业管理的角度比较：

1.利于实现分户供暖和计费,避免交费纠纷和物业收费难的问题；

2.系统运营费用低,物业管理部门不负责壁挂炉的日常维护、检修、管理以及运营等工作,也不需要有管理人员；

3.不受政府最低供暖温度要求的限制；

4.不存在顶楼与底层温度差过大的困惑；

5.不会引起群体性供暖纠纷事件；

第四,从节约能源的角度比较：

1.热效率更高,进口机一般都在90%以上,冷凝锅炉可高达107%以上；

2.传输管道的热损失,也释放在业主自己家里；

第五,从使用者的角度比较：

1.运行稳定、安全高效,分户取暖费用低于集中供暖费用；

2.可以24小时提供即时性生活热水并保持水温恒定；

3.个性化采暖,可自由调整室内温度和供暖起止时间；

4.人性化设计,操作简便,可以进行自动或远程控制房间温度；

5.系统的运行状态和异常现象都会自动予以显示,便于快速排除故障；

6.具有极强的外接散热系统、储水罐等外接设备能力；

7.对采暖系统的散热方式要求低,可以用散热器、地暖或风机盘管；

8.优美典雅的全欧式风格,具有极强的装饰性；

9.能简单便捷灵活的解决南方非法定采暖区的采暖需求；

10.更适合于第二套以上居所使用,不使用不产生任何费用。

第六,从环保角度比较：

烟尘浓度,CO2排放量、NOX的排放量等完全满足国家环保要求。

燃气壁挂锅炉分户采暖的比较劣势：

1..业主不能花钱买供暖和服务,必须自己承担管理和维护壁挂炉的工作；

2.不适用于医院,学校、办公楼等公共建筑。