第一篇：语言：快乐的动物合唱团
活动内容：
大班语言《快乐的动物合唱团》 活动目标：
1、逐幅观察画面，能大胆想象并尝试讲述故事情节。
2、借助光碟和自主阅读小书，在老师的引导下完整复述故事。
3、积极参与讨论，能联系已有经验大胆表达自己对快乐的理解和体验。活动准备：
小动物手偶、课件、故事光盘、幼儿用书、背景音乐。活动重点：
逐幅观察画面，能大胆想象并讲述故事情节。活动难点：
借助光碟和自主阅读小书，在老师的引导下完整复述故事。活动过程：
一、活动导入
今天老师给你们请来一个神秘的客人，大家一起欢迎他出场——（出示驴子手偶，并配欢快音乐）喜欢它吗？为什么？
小结：他是一头快乐的驴。
二、逐幅观察图片，大胆想象并讲述故事情节。图一
教师讲述：也有一头驴，他一直住在农场里，有一天，它从农场里跑出来了。你知道他为什么要跑出来吗？（揭秘：他很孤独，想去看看外边的世界）你能完整的把这幅图讲一讲吗？
图二
驴子从农场跑出来后会遇到谁呢？又会发生些什么事情呢？（幼儿猜测）事情是不是你们想象的那样呢？一起来看看吧！（出示图二，幼儿看图讲述）
图三
他们又会遇到谁呢？我们一起来看看吧！（出示图三，幼儿看图讲述）
（插入知识：叠罗汉是一种游戏、体育活动或表演，由二人以上的人层层叠成各种样式。人上架人，重叠成各种形式，是体操、杂技表演项目之一。一般常出现于马戏团特技表演、啦啦队表演以及舞蹈表演等之中）
图四
天慢慢的黑了，这些动物们该怎么办呢？小朋友们说的很对！（出示图四）师讲述：这就是他们找到的小木屋。你瞧他们在干什么呢？窗外有一只大灰狼，大灰狼来干什么呢？这些动物有没有被吃掉，咱们一起来看第五幅图——
图五
你能说说现在的情形吗？（出示图五，幼儿看图讲述）大灰狼怎么会睡着呢？动物们会不会把他赶跑？看了最后一幅图片你就知道了。
图六
你知道他们为什么高高兴兴的在一起吗？老师告诉小朋友，大灰狼说了一句非常有魔力的话！猜猜他说了什么？动物们会答应他的请求吗？于是，他们就组成了动物合唱团，到处演唱，把快乐带给大家。（出示课题：快乐的动物合唱团）
小结：现在你知道大灰狼躲在窗外干什么了吗？对，可能我们在刚开始看图时不明白，但是当我们耐心的看到最后，也就不难想象出刚开始这些行为是为什么。
你能把后三幅图的内容，完整的说一遍吗？（要求幼儿完整的讲述。）
三、借助光碟和自主阅读小书，在老师的引导下完整复述故事。
1、带领幼儿整体看光盘听故事
2、自主阅读小书。
⑴幼儿自由讲述故事，老师进行巡回指导。⑵指名幼儿到前面讲述故事。
四、引导幼儿讨论对“快乐”的理解。
1、今天我们欣赏了《快乐的动物合唱团》这个故事，合唱团的动物们快乐吗？为什么？
2、小朋友，故事里的动物们唱歌可以让心情变好，那你们呢？会用什么方法让自己的心情变好？
3、小结：小朋友知道了那么多让心情变好的方法！真棒！我们在心情不好的时候，也可以同好朋友、爸爸妈妈、亲人倾诉。只有这样我们才能健康快乐的成长。
五、结束部分
孩子们组成小小合唱团，表演歌曲《歌唱春天》。
六、活动延伸
请幼儿将能使心情变好的方法，告诉给你的家人或好朋友，与他们一起分享快乐。
第二篇：语言《快乐的动物合唱团》观摩反思
语言《快乐的动物合唱团》观摩反思
语言《快乐的动物合唱团》观摩反思
昨天我园进行了教研活动沙龙，课题是大班的语言活动《快乐的动物合唱团》，由我园青年教师耿玲玲老师执教，小耿老师教态亲切，活动过程清新，有条不紊的将活动进行的井然有序。活动的优点就不多加评论了，针对本次活动我有一些个人的见解和思考，在这里和大家分享一下。
首先活动的目标制定对于大班的孩子来说稍稍简单了点，本身故事内容就很好理解，要想上好一个活动，就要求执教者对活动的重点和难点的度把握的非常正确和到位，而本次活动我认为耿老师的重点把握的很好，但是难点把握的方向不是很正确，我认为应该是孩子对快乐的理解以及用自己的语言表述出来，这样才能体现本次语言活动的难点。那么本次活动给我的感觉就是孩子们也理解了故事内容，但是对快乐的理解趋于肤浅，孩子们的回答也很单一，这就要反思教师自身对孩子的引导和思维的拓展。我发现在活动中耿老师的一些提问是无效的，例如“你们有没有孤独过？”这样的提问就局限了孩子的思维，如果这样问“孩子们，你们孤独过吗？什么时候觉得孤独的？”这样的提问孩子们就会有很多的想象，而不是被老师牵着鼻子走，而且耿老师的一些提问都是点到为止，没有深入的挖掘和探讨，可能更多的是怕孩子的思维达不到，回答不出来，其实不然，为什么我们的孩子语言不够丰富，词汇量达不到，过不在孩子，而是老师的引导不够，提供给孩子的空间太少。孩子们表达的机会太少，说的重一点，孩子的语言天赋也许就在我们的害怕中给扼杀了。
都说活动中有效的提问是决定活动成败的重要因素，其实在任何一个活动中有效的提问仅仅是其一，而教育资源的有效运用才是关键，什么是教育资源，例如教师教材的提供，图片的使用，教具是否充足，还有就是教师前期的知识准备和经验，这些都是活动中必不可少的教育资源，在这个活动中我们可以看出老师对活动的预设准备不是很充分，对于孩子的回答没有做到积极的回应，例如，有个孩子说“大灰狼午睡了”，其实这是一个很好的教育契机，但是老师错过了，老师的反应是没有理睬和纠正，故事的背景是已经天黑了，大灰狼被歌声陶醉的睡着了，往往错误的回答反而能挖掘出更多的东西，如果这个时候老师说“大灰狼是午睡了吗？这时候天怎么样啊？小动物们是什么表情？他们心里会有什么想法？那么大灰狼最后怎么样了呢？”这个错误的回答可以引出这么多的问题，让孩子们完整的观察了这幅图，又能用自己的语言表述出图片的内容，从而达到了活动的重点。
沙龙上，老师们各抒己见，可以看出老师们在一次次的教研活动中都得到了很高的提升，这是我们一线教师最需要的理论与实践学习的机会。对于本次活动，我就谈一些自己的看法，不是很成熟，还有待于不断的学习和提高。
第三篇：快乐英语俱乐部之英语合唱团
快乐英语俱乐部之
七年级英文歌曲合唱团活动方案
一、指导思想及宗旨
指导思想：为激发我校学生学习英语的热情，创设浓厚的英语学习氛围，培养良好的英语学习习惯，提高学生学习英语的积极性和主动性，发掘师生的内在潜力，锻炼师生的交际能力，提高学生的综合素养，借助上学期首届英语活动周的良好势头，根据学校要求和领导的有关指示精神，我组将成立快乐英语学习俱乐部，争创三中英语教学特色，适应新时代的教学要求。
宗旨：英文歌曲合唱团的宗旨是从学习英文歌曲中享受学习英语的快乐、提高自己的英文水平，超越自我，帮助他人。
二、组织机构
顾问：刘毓球 主 任：邓雪梅副主任：钟义平下设办
公室主任：曹青云
英文歌曲合唱团团长：谢启雄副团长：申素贞具体分工负责人：叶大杏、黄绍根、卢同胜、王家亮成果展示谢启雄、黄康德
三、社团组成快乐英语俱乐部学生社团之七年级英文歌曲合唱团由刘校长亲自担任顾问，邓校长直接领导，钟主任密切指导，曹青云老师、谢启雄、黄康德老师具体负责，七年级备课组全体教师共同参与。各小组在教研组和备课组的指导下开展工作，组长与成员之间做到既分工又合作，同时各备课组还要加强与年级组的沟通协商，获取年级组的大
力支持与配合，统筹安排好各项活动。
四、活动内容与安排
活动时间：周一下午课外活动
活动地点：七（2）班教室
具体活动内容时间与负责人：
第 5 周英文歌曲合唱团成员、章程、注意事项（包括安全教育）
介绍；编排队形谢启雄老师
第 7 周英文歌曲合唱团学习新歌曲；由黄康德老师选定曲目，组
织练习
第 9 周英文歌曲合唱团第一首曲目过关展示：黄康德、谢启雄
老师评判
第 13 周英文歌曲合唱团学习新歌曲；由王家亮老师选定曲目，组
织练习
第 15周英文歌曲合唱团第二首曲目过关展示王家亮、谢启雄
老师评判
第 17周英文歌曲合唱团第一、二首曲目汇报展示 七年级英语备
课组全体成员
五、社团招聘成员办法、规模与报名
（1）、办法：
①学生自愿，感兴趣的原则；
②招聘的成员应自觉遵守校规校纪的学生；
③采取择优录取的办法；
（2）、规模：
每班不超过2人，全年级不超过48人
（3）、报名：
各任课英语老师处报名（报名时应写好家长联系方式，再报谢启雄老师汇总）
六、成果展示与奖励
第20周成果展示，学校将评出并奖励若干“优秀社团”、“优秀成员”、和“优秀指导老师”。
七、具体注意事项
（1）、安全问题。任何一次活动都应把安全问题放在第一位。
①、要建立点名制度，每次活动由各周具体活动的具体指导老师负责落实；
②、家长联系制度，每次活动应提前通知家长；
（2）、公物的爱护
①、成员要自觉爱护公物；
②、指导老师应提出相关规定并安排成员打扫；
（3）、上报制度
社团如要组织其他活动都应上报学校，由学校批准后方可进行；
（4）、各社团沟通与协作
各社团应加强沟通与协作，比如本营在开展活动时可邀请摄影协会、摄影报道兴趣小组的成员参加，各周具体活动的具体指导老师要积累素材，到时上传到学校网站和邓校长的邓雪梅名师工作室。
（5）、师生齐努力
师生应认真开展好每次活动，切勿流于形式，要让学生学有所得，寻找快乐，真正提升素质，张扬个性。
南康三中英语教研组七年级备课组
2012-2-28
第四篇：快乐语言教案
快乐语言教案
初级班
《小剪刀》 活动目标：
活动准备：小剪刀一把、小猫、小鸡头、小皇冠礼物。活动过程：
一、由故事引起。教师讲述故事《小剪刀》
故事讲完后，教师提问：故事中小剪刀都要帮谁剪指甲？他们都让小剪刀剪了么?为什么呢？
二、儿歌《小剪刀》
1、教师有感情动作的朗诵儿歌，小朋友认真听、看。
2、小朋友跟老师一起进行朗诵表演。
3、在全体进行表演朗诵的过程中，教师指导幼儿的动作、语气、表情等。
三、1、教师请大胆的并且在台下表演不错的幼儿上台进行表演，要求动作、声音、表情到位，教师指导。并且发给这名小朋友小皇冠，以资鼓励。调动起其他小朋友的积极性。
2、请若干小朋友上台分角色扮演儿歌中的不同对象，动作、声音、表情到位，教师指导。
3、请全体小朋友一起在自己位置上表演给所有的叔叔、阿姨看。
四、自然结束。
五、《故事》小熊买糖果
备注：小剪刀
小剪刀，嚓嚓嚓，要给猫咪剪指甲。猫咪说： 我要留着它，好把老鼠抓。
小剪刀，嚓嚓嚓，要给小鸡剪指甲。小鸡说： 我要留着它，捉虫把土扒。
小剪刀，嚓嚓嚓，要给娃娃剪指甲，娃娃一听笑哈哈，连忙伸出小胖手，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，娃娃最爱讲卫生，指甲剪得齐刷刷！
第五篇：小班语言：动物餐厅
小班语言：动物餐厅
小班语言：动物餐厅
活动目标：
1．幼儿初步学念这首儿歌。
2．幼儿能理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。
3．幼儿能大胆表演，并能用适当的动作，表达自己对儿歌的理解。
活动准备：
（1）教师创设一个“餐厅“，里面摆放着各各食物，有小虫、小虾、青草、水果等。
（2）小猪、小鸡、小鸭、小青蛙、小羊头饰。
活动过程：
一、教师将幼儿带入创设的情境中，激发幼儿学习的兴趣。
指导语：小猪的餐厅今天新开张啦！里面可热闹啦！现在请小朋友们扮演小动物，一起到小猪的新餐厅里参观，看看餐厅里有些什么好吃的东西！
（幼儿自由选择动物角色，教师分发头饰）
二、教师引出儿歌，范读儿歌。
指导语：小猪在新餐厅里演唱了一首很好听的儿歌给小动物们听，名字叫《动物餐厅》。请小动物们仔细听小猪念儿歌。念完了我们要玩一个有奖问答游戏。答对的小动物就有奖品发！教师在范读儿歌的同时结合儿歌内容，作出相应的动作。
三、教师向幼儿提出问题，引导幼儿理解儿歌。
（1）指导语：“现在请小动物们一起来玩有奖问答游戏，答对的小动物可以发奖品！”
（2）指导语：“小猪请了哪些小动物到餐厅里吃饭？小鸡说它要吃什么？小鸭呢？小青蛙呢？小羊呢？
四、幼儿学会念儿歌
（1）指导语：“现在请小动物们跟着小猪一边做动作，一边念儿歌。
教师再请个别幼儿与教师一同表演儿歌。
五、放音乐，结束活动
（1）指导语：小动物们在小猪餐厅里玩得开心吗？让我们来和小猪一起跳舞！
（2）指导语：“小动物们在小猪餐厅里既念了儿歌，又跳了舞，大家都玩得非常开心！现在请小动物尽情地在餐厅里用餐吧！
动物餐厅
动物餐厅真热闹，厨师小猪咯咯叫。
要想吃饭考虑吃，要吃什么一个个说。
小鸡叽叽叽，我要吃小虫。小鸭嘎嘎嘎，我要吃小虾。
小羊咩咩咩，我要吃青草。小青蛙呱呱呱，我要吃害虫。
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