第一篇:语言活动快乐猜猜猜
中班语言活动《快乐猜猜猜》
指教者:童碧莹
活动目标:
1.通过猜谜了解各种水果的外形,味道等特征。2.根据各种水果的外形、味道等特征猜谜。3.对猜谜游戏感兴趣,喜欢猜谜。
重难点:根据各种水果的外形、味道等特征猜谜。活动准备:水果卡片、PPT、铃鼓 活动过程:
一、幼儿听故事《米老鼠的水果》,猜水果谜语“米老鼠的水果”。
1.米老鼠举办了一场水果聚会,邀请好朋友们一起来参加。大家都高高兴兴地吃着各种各样的水果,可是米老鼠却什么水果也不吃。
2.好朋友就问:“米老鼠想吃哪种水果呢?”米老鼠说:“我想让你们猜猜看,但是只能问我三个问题。”唐老鸭问:“它是什么形状的?”米老鼠说“椭圆形的。”好朋友们赶紧找来所有椭圆形的水果。
3.幼儿说出相应的水果,看看哪些水果符合这个条件。
4.另一个好朋友米妮问:“它是什么颜色的?”米老鼠说:“绿色。”好朋友们就找出所有绿色的水果。
5.幼儿找出相应的水果。找找哪些水果符合这个条件。
6.米老鼠提醒好朋友们说:“现在你们只能问最后一个问题了。”好朋友高飞想了一想问:“它的皮摸起来是软软的,还是硬硬的?光滑的还是粗糙的?”米老鼠说:“软软的粗糙的,上面还有小毛呢。” 7.引导幼儿说出该水果的名字。(猕猴桃)
二、秋季蔬菜水果猜谜会。
1.分组,每组桌上一盘水果卡片,让幼儿观察水果的外形特征。
2.根据观察到的外形特征,教师问一位幼儿一个问题,让别的幼儿问两个问题,逐步猜出该幼儿喜欢的水果。分组猜谜,各组请一位幼儿当谜底,其它幼儿问问题,逐步猜出该幼儿喜欢的水果,看看谜底和猜出来的结果是否相同。
三、猜谜游戏抢答。1.教师示范谜面让幼儿猜谜抢答。
2.鼓励幼儿学会谜面,让别人猜谜。分别请幼儿上来说一说自己喜欢的水果的特征,让全部的幼儿来猜一猜,在水果盘里找到该幼儿喜欢的水果。
课后反思:整个活动中语言成分不多,应该让幼儿用一句话说我喜欢的水果是XX,猜谜只是一种形式,不能作为语言活动展开,幼儿说谜面对中班幼儿来说有点难度,应该教师问幼儿答,最后用一句话来复述一遍,此外在上课玩游戏的时候,我没有讲清规则,应该每个小组放个抢答器,抢答的时候留给幼儿思考的时间,要让幼儿讨论后再抢答,这样可以更好的激起幼儿的兴趣,在图片放置的过程中,最好加入干扰性的图片,增加幼儿猜谜的难度。最后,在游戏结束后,我应该进行小结,让幼儿用自己的语言说说自己喜欢的水果。
第二篇:快乐猜猜猜作文
快乐猜猜猜作文
无论是在学校还是在社会中,大家都写过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编整理的快乐猜猜猜作文,仅供参考,欢迎大家阅读。
快乐猜猜猜作文1“哈哈哈……我们组赢了。”快乐作文的教室里传出了阵阵欢快的笑声,想知道我们在干什么吗?悄悄告诉你吧!我们在玩“你来比划我来猜”。
老师讲了游戏规则,规则是:一个人比划,本组的其他人来猜。比划的人可以用语言和肢体动作来提示,但是不能说出所比划的词语的读音或想法。
游戏前,同学们争先恐后想玩。
游戏开始了,轮到曹航宇上场了,他要给我们描述的是“垂头丧气”。他一闭眼,把头一歪,叹了一口气。大家大声喊到:“垂头丧气。”老师说:“答对了。”大家欢呼起来。他描述的第二个词是“青蛙”。只见他说:“是一种小动物,生活在水里。”说完,还“呱呱”叫了几声,我灵机一动,说:“青蛙。”老师说:“完全正确。”
轮到韩书蕾了,她给我们描述的词语是“捧腹大笑”。只见她把手放在肚子上,哈哈大笑,有人猜的是哈哈大笑,韩书蕾摇了摇头,有人猜是“捧腹大笑”,老师说:“对了。”
从这场游戏中我明白了:只有认真观察才能猜对。理解了词语的意思,用起来才能得心应手。
快乐猜猜猜作文2一个星期的学习又快要结束了,转眼间又到了星期五,这周的班队课又要做活动了,这周的活动就是前所为闻的“快乐猜猜猜”!
游戏的规则很简单:每一组的所有组员全部上讲台,然后又老师来指定一个人闭上眼睛来猜,让那个猜的人摸那个人的`衣服、头发等。
游戏开始喽!第一组的人首先上去,由方子睿这个机灵鬼来猜。组员很快调换了位置,方子睿先摸摸孙敏捷的头,然后又说出她的性别,在说出她的名字。一语惊人,他一说出来,全班都先愣了一秒,然后又大笑起来,哈哈,简直是漏洞百出,方子睿不但把孙敏捷给说成男的了,还把名字说到其他组去了……,最终,得到了第四名,只猜对了两个。
成绩最好的呢,那就是陈佳庚那一组,第三组,他们一共猜对了四个人。而我们呢,就只猜对了小小的一个人。
轮到了我们组,我们组由长得最高的吴静茹来猜人,我想到了一个不易让她猜中的办法,现在,时间紧急,就只能长话短说了。
我和平俊浩调了包!
我弯下腰,和平俊浩排成一样的身高,而平俊浩呢,则是占到了凳子上。但是,吴静茹还是猜到了平俊浩的身份,当我们回去的时候,吴静茹告诉我们,她是摸头的大小而判断的。
快乐的时光总是过得很快,在一阵欢笑中,游戏结束了。
快乐猜猜猜作文3在快乐课堂上,我们玩过许多游戏,比如击鼓传球、双人背加球……而今天,我们玩了一个涨知识的游戏,名叫“猜猜乐”。
刚开始,老师就以猜字谜:“美、好、人、生”这四个字拉开了快乐课堂的序幕。接着老师就让我们看图猜了十六个成语,我猜出来了七个,对这节课——“猜猜乐”,我信心满满,意气风发。老师说这只是小试牛刀,厉害的还在后头!
游戏正式开始了,同学们一个个跃跃欲试。老师出题了:“哥俩一般高,每天三出操,人人都需要,团结互助好。”打一个物品!我们大家立刻目瞪口呆,有的呆若木鸡,班里顿时鸦雀无声,突然一个同学非常有信心的说:“是筷子!”我想“他好厉害”!班里一片掌声。老师接着出题:“兄弟四五人,各进一道门,要是进错门,定会笑死人!”这时班里就有一些在交头接耳,议论纷纷的人了。我看看衣服,心里顿时想起来了,是扣子,我立马举起手来,兴奋的不的了。可就在这时,老师叫了另一个同学,那同学立马用洪亮的声音回答:“是扣子!”我听完把手慢慢放下来,心里沮丧极了!“回答正确!”老师说。下一题:“一天过去,脱件衣裳,一年过去,全身脱光!”此时班里的议论声就像锅里的水一样,沸腾起来,我说是“卫生纸!”“错!”老师说。我心里满是不甘!后来,老师说是“日历!”“哦”的声音一下子布满了教室!
游戏结束了,我还想玩这个游戏,因为它让我在竞猜中学到了许多知识!
第三篇:成语猜猜猜活动方案
成语猜猜猜活动方案
一、活动目的
1.将学生假期心情回归学校、学习。同时引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语,体会成语的魅力,激发学习成语的热情。
2.培养学生积极的竞争意识与合作能力,促进思维发展,培养创造力。
3.培养学生从小热爱祖国的语言瑰宝,传承祖国的传统文化。
二、赛前准备
1.10-20个适宜1-6年级学生听写的成语。
2.分别找20-30个适合低中高年级阶段的成语释义,并分别用A4纸打印,装订好。
3.根据情况是否做简易PPT。
三、活动时间
2018年8月27日 16:30-17:00
四、活动地点
大教室
五、活动对象
1-6年级学生(分别是 低 中 高年级坐)
六、比赛要求
各位参赛选手自觉遵守游戏规则,观众遵守赛场纪律。
七、评分标准
每组百分制,看释义写成语,对一个成语加1分,错一个成语减一分,不会写减2分。最后以实际分数评胜负。
八、活动流程
(一)成语听写让学生静下心
全班学生(用A4纸)齐听写(10-20个成语),后PPT展(或黑板写出)听写成语,同桌互相改,最后表扬全对同学。(此环节不进入评分)
(二)释义猜成语
(PPT投影或口头说)比赛规则:黑板分开三组区域 分别要求低中高学生有轮流上来,老师给释义学生看,猜出并正确书写成语,一个正确得一分,错字减一分,有组员不会写减两分。(不会写的同学,回去座位坐好,接着下一组员继续有秩序上来比赛)
老师与学生一起看黑板分数,最终评出得分最高组。
结束语:
同学们,中华文化,博大精深,中华成语,妙趣无穷。今天我们一起度过了一段愉快而有意义的时光,虽然我们的成语猜猜猜已接近尾声,但我们读书的乐趣永无止境,还有更多妙趣横生的成语故事在书中向我们招手,希望同学们多多积累成语,并能灵活运用成语,使我们的汉语语言更加丰富多彩!今天成语猜猜猜大赛到此结束。
第四篇:心理知识猜猜猜活动策划书
一、活动主题:
“ 趣味知识,洗涤心灵”
二、活动宗旨:陶冶同学们的精神情操、丰富同学们的业余生活,采用同学们易于接受的形式宣传心理知识,引导健康理念。
三、活动时间:5月25日下午2:00--4:00
四、组织单位:
国际商务学院阳光心理协会
五、活动地点: 东门金湖旁
六、活动对象:金华职业技术学院全体学生
七、活动内容:
1.本次活动以猜谜语比赛形式开展,题目皆出生活,与心理健康挂钩,是另类的心理知识问答,带点生活的娱乐性。比赛奖项以累计的方式计算。
2.猜到之后到兑奖处核对自己答案是否正确,正确则领取奖品,反之继续参与猜谜游戏。
八、活动宣传:
宣传阶段4月25日-5月2
51.通知给各二级学院心理健康工作辅导员和学生负责人,动员各学院学生的积极性,鼓励他们积极参加,详细介绍本次活动。
2.通知本社团内部社员做前期做好相应的准备。
九、活动准备:
1.详细活动策划书的准备,心理知识的搜写。(咨询部负责,5月15日之前准备好)
2.绳子和纸条、奖品的购买。(外联部负责,5月20日前做好)
3.桌椅的准备。(组织部负责,5月24日准备好)
4.兑奖处奖品发放(秘书处、财务部)
十、奖项设置:
活动比赛以累计的方式计算,答对几个相应谜语,获得几个奖品。奖品初定为棒棒糖和凉扇。
十一、联系方式:
各二级学院心理健康工作负责学生如有疑问,请联系国际商务学院心理健康负责人 潘晓轩 电话:61733
4十二、经费预算:
棒棒糖:0.5元/100支==50元
凉扇: 0.2元/10把==20元
合计:70元
国际商务学院阳光心理协会
xx年4月19日
第五篇:大班计算活动:我猜,我猜,我猜猜猜
计算活动:我猜,我猜,我猜猜猜
温州一幼 王 静
设计意图:
研究表明:游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机,新《纲要》中指出,幼儿园教育应“以游戏为基本活动”,基于这一理念,我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时,中班幼儿注意集中时间短,如果注意对象单调无变化,不符合幼儿兴趣,注意的稳定性就小,为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化,吸引幼儿的注意力,让幼儿主动的去学,除了以猜想游戏的形式,我还设置了情境化,采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节,让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数,序数和排序。发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。
活动目标:
1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数,序数和排序。
2、发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。
3、趣味识字:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。活动准备:
1、贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果),颜色不同的卡车5辆,二进制游戏图片 一张,各种水果拼图20张。
2、每组1----5数字卡片若干。识字卡:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
活动过程:
一、开始部分
出示水果娃娃,引起兴趣。“今天,老师请来了水果娃娃,我们来看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我们来数数,一共有几种水果娃娃呢?
二、基本部分
1、猜数和排序
(1)猜数
水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏,每个水果娃娃背后都藏有一个数字,你们想知道是数字几吗?
a、梨子娃娃说;“我比2多1”,谁知道这个数字是几呢?
B、葡萄娃娃说“我比5少1”
C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数,是数字几呢?
D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢?那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢?西瓜娃娃说:“我的数字比苹果娃娃大,谁能告诉大家 是几?那苹果娃娃是数 字几?
(2)巩固
现在老师看看你们记住了没有,加以验证。师指认每个水果娃娃,让幼儿说出背后的数字。
(3)猜猜少了哪个数?
现在老师任意拿走一样水果,问少了几,是什么水果,重复指认水果和数字。
(4)排序
现在,我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队,其余的小朋友在位子上排,我们先来看看他排的对不对?(集体检查)请小朋友数
数,自己排的对不对?幼儿手口一致点数一遍。
2、复习序数和认数
(1)你们喜欢吃水果吗?我们到水果店里去看看有些什么水果。(出示二进制图)我们帮水果点运点水果去好吗?
(2)(出示卡车)“嘀嘀,什么车开来了?开来了几辆卡车?”第一辆是什么颜色?那 么第三辆?……
(3)幼儿动手拼水果
现在我们要帮水果店准备水果,请小朋友先取一张有圆点的卡片,数数有几个圆点,再找它的另一半,拼成一个长方形,反过来就是一个水 果,你别说出来,呆会让我来猜猜好吗?
(4)二进制游戏“我知道你的 水果是什么?”
你们都拼好了吗?谁愿意让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后,让幼儿把水果送到第几辆卡车上去,游戏重复几次。
三、结束部分
小朋友真能干,把水果都装上车了,水果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙,现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。(幼儿开车出教室)
课后反思: [中国幼儿园教案网:www.xiexiebang.com]
游戏是幼儿最感兴趣的活动,中班幼儿注意力意志还比较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使文档仅供参考
他们产生积极的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。针对这些特点,我采用游戏化的方法创设教学情景,贯穿活动的整个过程。《我猜》这节课通过猜想游戏容易被幼儿所接受,让幼儿主动参与到活动中来,在猜想的过程中巩固复习5以内的数。请水果娃娃来做客的导入活动,一开始就吸引了
孩子们的注意,水果娃娃要和小朋友玩猜数字的游戏,在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,猜数先从简单的数字开始,由易到难,多变的提问方式,让幼儿分别猜出这5个数字,这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。紧接着马上让幼儿猜猜少了哪个水果,又是一轮“猜”的开始,孩子的注意力一直被吸引,积极性相当高,通过教具的操作,让孩子们给水果娃娃身后的数字排序、拼水果,猜水果这些丝丝相扣的环节,让幼儿一直在用所有的感官参与活动,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点,通过他们自己的“猜”、“动”、“学”,自然的跟着老师的思路走。在幼儿“猜”得差不多的时候,我让他们根据要求送水果,这里做到动静交替,让幼儿感觉不到疲劳,也自然的过渡到结束部分.这个活动总的来说孩子们的积极性是非常高的,兴趣都很浓厚,也达到了课前制定目标我自己也在这个活动中有了很大的收获。同时,我也发现二进制游戏对中班的幼儿来说,还有一定的理解难度,幼儿没能理解老师能猜出水果的原因,需要老师进一步思考。
爱心手语
活动目标:
1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备: 电脑一台、课件 活动过程:
一、看手语图片,引入活动T:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范:你、我、他、哭)今天老师还帮你们请来了一位小熊教授,请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习:你好、早上好、我爱你、等等
三、讲述故事,有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述:出现小女孩的图片(有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是无上的美味了啊!有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着,却发不出一点声音......)T:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以文档仅供参考
用手语来和她交流,谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。)
小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。观看录像《千手观音》小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。