附：研讨会主题、形式及日程安排

第一篇：附：研讨会主题、形式及日程安排

附：研讨会主题、形式及日程安排

一、会议前期准备流程如下：

7月22日，成立会务组，明确分工。会务组由教研处、总务处、德育处、教务处相关组成，分工负责，协同会务。具体事务安排如下：

（1）7月27—29日，教研处组织论文评比，确定以文入会教师名单，打印获奖证书；教务处、德育处提供教研组长、班主任与会教师名单；总务处确定会议地点。

（2）7月27日—29日，办公室通知与会教师，明确参会人员名单，交总务处安排住宿房间，交教研处根据学科、年级进行分组。办公室布置专人负责会议照相等，收集宣传素材。教研处负责准备会议须知，总务处布置会务。

（3）7月21—28日，教研处分类编排，统一格式，打印校对清样，印制装订。

（4）31日下午，召开会务协调会。

二、会议日程安排如下：

（一）8月1日9：00—11：30

第一部分：开幕式及动员报告（9：00-9：40）

（1）大会开幕致辞：

质量是学校发展的生命线

（2）大会主题发言：

谋划新河西，实现新跨越

第二部分： 2010届高

三、初三年级提高质量的经验介绍（9：50—11：10）第三部分：研讨会日程及会议服务的说明（11：10—11：20）

（二）8月1日14：00—17：30“丰富新课程·优化教育教学”主题研讨 第一场：14：00—16：00

（1）优化课程管理，提升办学质量

（20分钟）

（2）教师发言，建言献策（3人，每人15分钟）（3）优秀论文精彩观点大碰撞（4人）（每人8分钟）第二场：16：00—17：30分组讨论。

建议分组讨论主题如下：

（1）规范办学推进素质教育背景下，面临质量高要求，学校课程管理应采取什么对策？（2）河西新校课程管理应该做哪些事？课程管理应该怎样分级管理、责任把关？

（3）实行高中年级部主任负责制，协调学校管理，有哪些意见和建议？

（三）8月2日 8：00—11：30 “谋划新河西·共绘办学愿景”主题研讨 第一场：8：00—10：00（1）专题报告：构建河西寄宿制课程管理体系的思考

（2）寄宿制学生管理的课程建设设想（每人8分钟，5人）（3）兄弟学校寄宿制管理章程的介绍（4）本次研讨会德育主题论文总结

第二场：10：20—11：30分组研讨交流。就强化以班主任为核心全员德育氛围建设，构建寄宿制学生管理德育模式主题分组讨论。建议分组讨论主题如下：

（1）围绕规范办学推进素质教育的大背景，探讨我校德育对策。（2）规范办学推进素质教育背景下，教学课时减少，如何做好学生工作才能激发学 生自主成才积极性？

（3）强化以班主任为核心全员育德氛围建设，有哪些建议？培养并造就一流班主任

队伍，学校队伍管理应该做怎样的调整？

（4）应该构建怎样的寄宿制下班主任、专职宿舍管理人员等队伍，明确管理职责？

（四）8月2日14：00—16：30“丰富新课程·优化教育教学·谋划新河西·共绘办学愿景”主题研讨会大会交流、总结。第一场：14：00—15：30（1）“丰富新课程·优化教育教学”主题研讨汇报。按语文组、数学组、英语组、理

化生、政史地、音体美信息组顺序汇报，每组5—8分钟。

（2）“谋划新河西·共绘办学愿景” 主题研讨汇报。按初中年级组、新高一年级部、新高二年级部、新高三年级部顺序汇报，每组5—8分钟。第二场：15：50—16：30

课程引领，质量立校——学校寄宿制课程建设的思考

（20分钟）

颁发“丰富新课程·优化教育教学·谋划新河西·共绘办学愿景”教育教学管理研讨会获奖论文证书。

（10分钟）

大会总结

（15分钟）

第二篇：附各年级活动开展的主题及开展形式

附各年级活动开展的主题及开展形式： ▲ 一年级年级（总负责：易倩老师）活动主题：日有所诵

一年级的孩子坚持每天晨诵儿歌，在诵读中感受儿歌的韵律，感受儿歌的节奏，在朗读中获得美的享受。一年级各班会开展“儿歌诵读比赛”，4月24日国旗下讲话，我们会用最热烈的掌声欢迎一年级各班的优秀朗读者为全校师生朗读。

▲ 二年级：（总负责：张颖瑜老师）活动主题：故事大王

二年级的小朋友坚持每天阅读绘本故事或童话故事，你们会遇见爱跳芭蕾的贝琳达，会遇见一棵不断给予的爱心树，会遇见在逆境中倔强生长的“丑小鸭”。你们会在阅读故事遇见许多的惊喜。二年级各班会开展“故事大王”比赛，各班的故事大王会在4月26日的午间阅读时间，在广播站为我们讲故事，我们期待二年级的好声音。

▲ 三年级（总负责：刘冰老师）活动主题：好书推荐

三年级的小朋友博览群书，一定读过不少好书吧，每天请三个小朋友在班上为同学推荐你阅读过的好书，每个小朋友精心制作一张“好书推荐卡”，请于4月24日之前完成，我们会选出优秀作品，在大厅进行展示，欢迎全校师生前来欣赏。

▲ 四年级（总负责：李旷怡老师）活动主题：共读经典

四年级的小朋友，在本班语文老师组织下，选择一本经典童书共读，每个小朋友精心设计一份读书报，请于4月24日前完成，我们会将设计精美的读书报张贴到大厅的展板，期待你们的优秀作品。

▲ 五年级（总负责：李玲静老师）

活动主题：“阳光校园〃我们是好伙伴”演讲比赛 五年级的同学积极参与“阳光校园〃我们是好伙伴”的主题演讲比赛，相信你们一定能用语言演绎精彩。4月17日，五年级的优秀演讲者会在国旗下给全校师生进行精彩的展示。

本学期，我校的图书馆已面向全体师生开放，欢迎大家前来借阅。在屈倩老师的组织下，我们将在图书馆举行“我来讲，你来听”活动，每天一个老师、一个故事、一个班级，希望通过本次活动，所有的老师能享读书之乐，所有的孩子能浴书香之馨。

孩子们，每天回家后，也要和自己的爸爸妈妈进行“亲子阅读”，积极建设“书香家庭”，希望大家用行动带动身边的朋友沐浴在书香中。

爱因斯坦说：“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”孩子们，让我们在这最美的四月，伴着和煦的春风，和阅读来一场美好的遇见吧！

第三篇：社区活动主题及形式思路

社区活动主题及形式思路

关键词：便民活动、社区文化、时尚创意、年轻高端

一、“板凳汇”电影季 活动形式：经典电影回放 活动目的：

回忆经典的电影画面，吸引居民聚集在一起，丰富居民的业余文化生活，营造社区文化艺术氛围。活动流程： 1.现场互动

社区电影播放之前，现场可设置与居民互动，为居民提供一些便民服务或有奖小游戏 2.猜电影拿奖品

请一位主持人，描述电影的细节，现场观众猜电影名称，猜中者派发奖品。3.放电影

设置电影放映系列主题，放映与城市文化、当前社会关注主题相关的电影

二、绿色兑换

活动形式：家中废旧物品兑换绿色植物 活动目的：

通过公益活动，倡导社区居民爱护环境，废弃物再利用。活动流程： 1.现场兑换

居民可以将家里任意的废旧物品，废旧报纸或者废旧家电等，拿到现场，可以兑换一份绿植 2.环保宣传

兑换现场，提供的绿色环保宣传，号召参与者保护大自然，倡导废弃物再利用 3.环保能手

参与者可提供自己日常生活中的环保小点子，现场评选社区环保能手，并发放小礼品

三、最美时光— 与爱同行

举行户外趣味徒步赛事，推崇年轻人陪伴父母一起运动与交流。与一般追求速度的竞赛不同，这是一个心灵进化、增进感情的过程，参赛者得到的是前所未有的“快乐运动”体验。“与爱一起走”规定选手必须以家庭为单位，父母和孩子一组，在充满趣味的健走过程中，学习知识、互帮互助，彰显个性，表达亲情的快乐。

距离5公里的总路程不计时，参赛者每1公里都将经过一站，分别以回答老年生活常识、父母与孩子之间感情交流、协同游戏等形式通关，在终点将最快到达目的地前前三名为获奖者并获得超级大奖。这将成为你与父母一生中最美丽、快乐的时刻之一。

第四篇：第四届国际认知语义学研讨会日程安排英文版

thSchedule for the 4 International Cognitive

Conference and Workshop

Workshop

Time：8:00～17:30

Location：110, Building of the School of Foreign Language Studies

Calls：8821624；***

Location：Lecture Hall, Meiya building

8:00～9:40Speaker：Chris Sinha

Professor of the University of Portsmouth, President o the International Cognitive

Linguistics Association

Topic：Iconology and imagination in human development or Language as

a biocultural niche and social institution

10:00～11:40Speaker：Suzanne Kemmer

Professor of the University of Rice

Topic：Constructions in a Usage-based Model

15:00～16:40Speaker：Michael Barlow

Professor of Auckland University

Topic：Using Corpora to Develop Language Teaching Materials

8:00～9:40Speaker：Maarten Lemmens

Professor(English Linguistics)at University Lille 3

Topic：Views on Verb Bleaching and Auxiliation: Progressive Constructionsin1

Dutch and Light Verb Constructions in Odia

10:00～11:40Speaker：Yan Huang

Professor of Auckland University

Topic：Cognitive Pragmatics and neo-Gricean Pragmatics

15:00～16:40Speaker：Ken Turner

Professor of the University of Brighton

Topic：The Importance of Interfaces

Conference

Time：8:00～24:00

Location：Jixian Hotel

Calls：***

********************************************************************************************* 8:30～9:00Opening Ceremony

Location：Lecture Hall, Meiya Building

Chair：Long Yuejun

Speech by Professor Chen Shou, Deputy President of Hunan University

Speech by Professor Shu Dingfang, Chairman of CCLA

Speech by Professor Chris Sinha, President of ICLA

Speech by Professor Liu Zhengguang, Dean of the School Foreign Language Studies

9:00～9:30 Photo Taking

9:30～10:30Plenary Speech

Chair：Professor Wang Wenbin, Deputy President of Ningbo University

Speaker： Chris Sinha

Topic： When time is not space: Evidence from an Amazonian culture and language

10:30～10:40Tea Break

10:40~11:40Plenary Speech

Chair：Professor Zhang Hui, Vice-Chairman of CCLA

Speaker： Yan Huang

Topic：Unarticulated constituents in neo-Gricean pragmatics

11:40～11:55Speeches from the Publishing Houses

Shanghai Foreign Languages and Educational Press

Foreign Language Education and Research Press

12:00～14:00LunchLocation：Jixian Hotel

14:00～15:00Plenary Speech

Chair：Jiang Yan

Speaker：Suzanne Kemmer

Topic：Fictive Motion in the Domain of Light

15:00~15:15Tea Break

15:15~17:40Theme Session

For Details please see the leaflet.18:00～19:30BanquetLocation：Xiangfu Hancheng Resturant

*********************************************************************************

8:00~10:00 Pleanary Speeches

(8:00～9:00)Chair：Professor Zhang Keding, President Assistant of Henan UniversityLocation：Lecture Hall, Meiya building

Speaker：Ken Turner

Topic：Language, Truth, Cognition and Logic

(9:00～10:00)Chair ：Professor Xiong Xueliang

Speaker：Michael Barlow

Topic：Individual Differences and Usage Events

10:00～10:10Tea Break：Lobby of Meiya Building

10:10~11:40Theme Session

12:00～14:00LunchLocation：Jixian Hotel

14:00～15:00Plenary Speech

Chair：Professor Xin Bin

Location：Lecture Hall, Meiya Building

Speaker：Maarten Lemmens

Topic：Syntactic reinterpretation, actualisation and(potential)grammaticalisation: a case study of two new evaluative adjectives in English and Dutch

15:00～16:00Summary From Theme Sessions

Chair：Professor Wen Xu

Location: Lecture Hall, Meiya Building

16:00～16:10Tea Break：Lobby in Meiya Building

16:10～17:00Closing Ceremony

Chair：Professor Liu Zhengguang

Location：Lecture Hall, Meiya Building

Summary Speech: Professor Wang Wenbin

Conference Memorandum: Professor Bai Jiehong

Speech from the host of the 5th conference

17:20Supper

Theme Session Arrangement

第五篇：主题班会课形式

班会课的形式

所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。主题班会能充分发挥班集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。

班会活动不拘形式，一切服从教育内容及教育目的，并尽可能为学生所乐于接受。班会的常见形式：

（1）专题讨论会。即让学生就某一认识不清的问题，或发生于社会、学校中的事件展开讨论，达到明辨是非的目的。

（2）报告会。即聘请社会上各行各业的专家、英雄模范人物或学生家长等到来作报告。（3）演讲会。事前应确定一个专题，让学生作好准备。会上可由一人或几人主讲，也可自由上台。

（4）茶话会。一种轻松、愉快的谈心形式，是在师生情感交融的亲切气氛中进行的。一般以在传统纪念日和节假日期间进行为宜。

（5）故事会。教师、学生或外单位人均可担任故事员，可一人单独讲，也可几人轮流讲，可进行故事欣赏，也可搞竞赛。

（6）文艺表演会。通过文艺表演达到教育目的的一种班会形式，会前根据教育要求，让学生编排节目，也可请外单位或文艺团体表演。

（7）游戏活动。一种寓教于乐的班会形式。

（8）参观访问。是运用社会力量对学生进行教育的一种生动有效的班会活动形式。

（9）主题会。即围绕某一教育主题，在学生充分准备的基础上，采用上述一种或几种形式进行的综合性班会。一般用于总结某一教育阶段的工作。篇二：主题班会教案模板 周陵初中主题班会教案设计 篇三：主题班会形式综述 主题班会形式综述 主题班会是以班集体为单位进行的主题鲜明的思想品德教育活动，定期召开主题班会可以培养学生的口头表达能力、思辨能力织能力，实现学生的自我教育、自我管理。结合多班主任实践经验，笔者归纳了主题班会的十二种形式。

一、模拟扮演式主题班会

很多研究表明，教育的效果不是取决于教师说了么，而是学生从中体验到什么，要想让学生接受的要求，培养学生良好的行为习惯就必须使学生深刻的体验，而让学生在不同的环境下扮演不同色恰恰是增强学生内在体验的有效手段。因此，任可以根据主题选择好需要学生扮演的角色，定开模拟扮演式主题班会。为了使学生理解父母，“父母雨天送衣服”为主题召开了一次班会，让扮演家长、学生等不同的角色，我有意设计了这场景：河里已经结了冰，“家长”在过小桥时不小进了河里，但家长顾不上换湿了的衣服，急忙赶校给孩子送衣服，当“家长”在冻得哆哆嗦嗦的下将干净的衣服递给学生时，在场的学生深刻地到父母的辛苦和对自己的关心，懂得了学习机会之不易，从而更加努力地学习。

二、咨询答疑式主题班会

青少年学生大多处在青春发育期，生理和心理的变化比较快，容易出现心理问题，带来很多的困有研究表明，青少年时期是人的一生中心理问题理困惑最多的时期，成人的大多心理问题根源都一时期。这就要求班主任必须关注学生的这些心题，针对这些心理问题设计召开一些主题班会，学生解决这些问题，以促进他们的健康成长。根少年的这种现状，可以组织以咨询答疑为主要形主题班会，班主任可以事先调查确定学生最关注期望解决的问题作为咨询答疑的主题，聘请科任、学生代表、资深领导或心理专家为学生作为答人选，学生就选定的主题提出问题，答疑人根据的经验和掌握的理论进行解答，帮助学生排除一理上的困惑和烦恼。

三、专题报告式主题班会

学校教育具有一定的规划和专题，而这些教育大多要通过班级加以落实，在这种情况下，班主任可以根据学校的教育专题以主题报告的方式召开主题班会。这种班会的特点是围绕确定的主题聘请有较强的示范性和权威性的人作报告，专题报告式主题班会的主题大多比较明确、比较集中，主讲人员较为固定，具有明显的教育和导向作用，容易取得较好的教育效果。但是在组织这类主题班会时，班主任要能了解和把握学生的思想脉搏，选择学生最关心的问题和渴望解决的困惑；还要选择好主讲人，因为这类主题班会的效果在很大程度上取决于主讲人的权威性和影响力，是借助于个人的影响力达到既定的教育目的。

四、节日纪念式主题班会每个学期中，我们都会遇到一些值得纪念的具有教育意义的节日，大多数节日都有明确的主题，教育内容丰富，是对学生进行传统教育的好时机，因此，可以根据节日的特点举行一些纪念式的主题班会，以增强教育的效果，如选择建 党节、建军节、国庆等节日召开爱国主义教育主题班会等等。也可以利用近来传入的一些西方节日确定教育主题，组织相应的主题教育，教育效果相当不错。

五、现场体验式主题班会

现场或现身的说法往往更有利于加深学生的体验，增强教育的效果，对此，可以针对学生喜欢参与各种活动，喜欢走出去的特点，充分利用现场的有利条件开展以现场内容为主题的班会。比如，针对不少学生不遵守交通规则的现象，我们就利用县交警大队组织的交通事故案例展览现场组织了“我看交通规则”主题班会，先组织学生观察交通事故案例，通过血淋淋的案例，然后引导学生就近观察十字路口的交通情况，统计违反交通规则的人数，记录违反交通规则的类型，组织学生讨论分析、谈各自的体会，从而加深了学生对遵守交通规则重要性的认识，取得了较好的教育效果。

六、经验交流式主题班会

学生在校期间的主要任务是学习，学生的成败与否在很大程度上也是看学生的学业成绩，素质教育要求面向每个学生，学生学习成绩的提高和能力的培24·离不开好的学习方法。而学习方法和思维方法的，除了靠学生自己的摸索和实践，也离不开教师导和训练。鉴于这一点，我们常利用主题班会有有步骤地安排学习方法专题讲座或咨询，召开学验交流会，让各科科代表或成绩优秀生介绍自己习方法，这样，通过对其他同学学习方法的借鉴，分同学逐渐找到了适合自己特点的学习方法，不生的学习成绩有了提高。从我们的经验看，这类放在考试前进行效果较好。

七、成果汇报式主题班会

教育不仅是为了让学生获得知识，还要注重培养的能力，这就需要引导学生积极走向社会，走向广阔的空间，积极参加好社会调查等社会实践活以促进学生获得知识，增强学生的社会责任感。我组织学生参与社会实践活动时对学生提出了要成果汇报式主题班会的要求，要求学生不仅要积与活动，回来后还要有成果，有体验。在这样的班，学生汇报了在调查中的发现，参与活动的体验，了自己取得的成果。通过彼此之间的交流和成果示，增强了学生的自豪感和成就感，激发了学生这类活动的积极性。由于强化了学生的内在体从而培养了学生的社会责任感，为学生的未来发定了基础。

八、才能展示式主题班会

培养学生的自信心是班主任工作的重要内容，但的自信心的培养又不是一朝一夕就可以实现的，班主任能在平时注重营造各种机会，让学生体验功，增强学生的自豪感。为此，我在充分了解每个特长的基础上，多次组织以才能展示为主题的班这些班会大多以擂台赛为形式组织，把班级的学机或自由组合成各竞赛小组，通过打擂的方式展以小组的成绩作为评奖的依据，这样的班会不仅一个学生都有了成功的可能和展示自己的空间，利于培养学生的合作意识。这几年来，我们曾组科技知识竞赛、书法表演、手工制作等多个主题班通过这些班会，学生得到了认可、获得了成功，促进生的特长发展，培养了学生的自信心。

九、专题辩论式主题班会

青少年喜欢辩论，通过辩论也可以使学生分辨清问题。因此，可以针对学生易混淆、理解不深的问置专题，将班内的学生分成正反方进行辩论。即大学生辩论会的流行形式，选定口才好的同学当人宣布注意事项、正反双方辩论题及代表，让双自阐述自己的观点，围绕本方的主题同对方辩最后各方派一名代表作总结。这种形式所涉及的论题都是学生非常感兴趣的、平时讨论的热点问题。通过辩论使学生弄清楚了那些容易混淆的敏感问题，也培养了学生是非分明、立场坚定、逻辑严密、论证充分的世界观和思维方式，提高了学生的口头表达能力。由于这种类型的班会将知识性与趣味性融合在一起，大大激发了学生的求知欲，可使学生在欢乐轻松的气氛中受到教育。

十、实话实说式主题班会

青少年有自己的思想，有自己的看法，渴望独立地分析问题或处理问题，但在具体处理问题的过程中往往会有一定的偏差，这样，可以仿照中央电视台的实话实说形式召开主题班会，围绕学生普遍关注的热点问题，通过学生之间的相互交流、讨论及教师的点拨来提高学生的认识问题和分析问题的能力。比如，以学习成绩与家教为主题的实话实说，就是让一些同学用自己的亲身体会共同交流、讨论，使大家一致认识到：学习成绩的好坏与请家教没有必然的联系，学习成绩的提高与建立自信心关系重大，当然这其中必不可少的是敢于提问，勤于努力，独立思考。最后主持人用彼德·克莱思的一句话结束班会“当学习充满乐趣时，才更为有效”。这样的班会形式简单，以“聊”为主，学生通过愉快的交谈，达到自我认识、自我教育、自我提高的目的。

十一、娱乐表演式主题班会

青少年具有较强的好奇心和探究欲，教育活动的效果在一定程度上取决于学生的参与程度，形式新颖、娱乐性强的主题班会往往能够满足青少年学生的好奇心，调动起学生参与活动的积极性。因此可以设计一些娱乐表演式的主题班会，将深奥的教育道理寓于活泼轻松的游戏之中，使学生在不知不觉中受到教育。即使是严肃的主题也可以在不偏离主题的情况下，让学生采取自编小品、合唱等形式进行组织，以达到提高教育效果的目的。

十二、总结归纳式主题班会

教育工作离不开及时的总结和反馈，找出优点，把握不足，通过评价这一手段来规范和约束学生的行为，利用评价这一杠杆，引导学生自主地发展。因此，根据教育的需要就可以不定期地召开以总结归纳为主题的班会，及时总结班务工作，认真总结上一阶段的工作，安排下一阶段的工作。在具体的操作上可以采取先小组座谈小结，然后值周干部宣布上周工作情况，公布素质教育量化考核分值，最后班主任进行总结，重点是肯定成绩，也要指出问题，以促进学生优良思想品质的形成，推动班级工作顺利进展，进而形成良好的班风和学风。（篇四：主题班会教案的撰写格式

主题班会教案的撰写格式

一、活动背景

二、活动目的（后可写班会形式）

三、活动准备

四、活动过程

（一）活动基本情况 1.时间 2.地点 3.班主任 4.主持人 5.参与者

（二）活动程序

（三）活动纪实

五、活动思考

附样稿: 当国旗升起时，我该怎么做？ 06级*****班

一、活动背景

国旗是一个国家的标志，是国家及其民族精神的象征。人们在举行各种活动时，常常举行升旗仪式，以表示对国旗的热爱和尊重。面对鲜艳的五星红旗，热爱祖国的美好情感

充溢在每一个人的心中；面对五星红旗，时代的使命又使每个人心潮澎湃。作为祖国腾飞的后继者，我们拿什么奉献给你——我的祖国！

二、班会目的

（1）通过各种形式的活动使学生对升旗礼仪有一个更深层次的了解。

（2）在了解的基础上让学生可以真正的做到升旗礼仪。

（3）开展这次活动，使我们的心和祖国贴得更紧，让五星红旗永远飘扬在学生心中，增强我们为祖国的富强而勤奋学习的使命感。

三、班会准备 1.教师准备

查阅国旗有关知识、升旗礼仪读本 2.学生准备

请同学们收集一些有关国旗方面及祖国今昔变化的材料。在教室黑板上，由同学们用五彩笔写下面“面对国旗的思考”并画出国旗的图案。

准备知识竞赛题目

准备国歌及《红旗飘票》歌曲及歌词。

四、班会过程

（一）活动基本情况

1.时间：2007年3月11日*：**（时间自定）2.地点：**级*****班教室 3.班主任：*** 4.主持人：*** 5.参与者：**级*****班全体学生（人）

（二）活动程序

1.主持人引言，宣布主题班会开始。宣布全体起立，高唱国歌。唱毕后全体落座。2.***同学（2-3名）向大家演讲关于国旗的故事（向大家介绍关于祖国、国旗的革命历史）以生动、感人的事例介绍无数革命先烈为维持祖国尊严，为了让五星红旗在世界东方高高飘扬，用生命和鲜血铸起共和国的大厦的丰功伟绩。（自查资料）3.接着开展国旗知识竞赛（有关知识见后）4.同学继续即席发言，各抒己见，畅谈祖国、国旗在心中的感受。5.讨论“升国旗的意义”、“国旗升起时你曾想到什么？”、“在尊重国旗方面你做的如何”“今后升国旗时，同学们应注意哪些问题？” 6.班主任讲话

（如）同学们在近几天的班会准备及今天的班会开展中，受到了爱国主义教育，今后我们要把这种爱国之情、报国之志，化为效国之行。不仅严肃对待升旗仪式和在国旗下

讲话的活动，更应努力学习，把专业知识学扎实并熟练掌握好技能，通过自身的努力为她增添色彩。7.主持人总结

（如）听了同学们的发言，我心情激动。通过知识竞赛大家更加了解国旗，认识国旗。是啊，为了红旗在祖国大地上高高飘扬，有多少中华学子前赴后继，用自己炽热的真情抒发对祖国无尽的爱。同学们，让我们用勤奋和努力开创新世纪的灿烂与辉煌，让我们再一次歌唱祖国，歌唱明天。合唱《红旗飘飘》。

（三）活动纪实

（活动纪实略，班主任可安排学生对活动作记录）

五、思考总结

通过这次主题队会，大家深刻地体会到„„同学们都立志做„„

另附资料参考：

一、国旗知识竞赛 1.我国国旗的颜色是什么色?这种颜色象征了什么? 答：红色。象征革命，象征国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。

2.国旗上有五颗星，大星代表什么?小五星又代表什么? 答：大星代表中国共产党，小五星代表全国各族人民紧密团结在党的周围。3.将五星红旗正式定为中华人民共和国国旗是在什么时候，什么会议上决定的? 答：在1949年9月，在全国人民政治协商会议第一届全体会议上决定的。4.新中国第一面五星红旗在什么时间，什么地点，由谁亲手升起? 答：1949年10月1日，在开安门广场，由毛泽东同志亲手升起。5.我国西藏获得和平解放，拉萨升起五星红旗是在哪一年? 答：1951年。

6.什么节日应升挂国旗? 答：国庆节、劳动节、元旦、春节。7.什么地方应升挂国旗? 答：天安门广场、新华门、全国人大常委会、国务院、中央军事委员会、最高人民法院、最高人民检查院，中国人民政协、外交部、机场、港口、火车站、边境口岸、边海防、学校、政府机关等。