神奇的杯子(300字)作文

第一篇：神奇的杯子(300字)作文

精选作文:神奇的杯子(300字)作文

今年爸爸送了我一个新年礼物神奇的杯子。

这个神奇的杯子是用白色陶瓷做的，还配了一个绿色葡萄状的盖子。杯子上还印着图案：一个戴绿帽子，表情害羞，穿黑色小连衣裙，后面还有一条黑黑的小尾巴的小姑娘。看上去很普通，不过，裙子很神奇。

小姑娘的裙子每天都会变色。有一次，我一直着小姑娘的裙子，看了半天都没有新消息。还有一次，我倒了一杯白开水，准备喝，可看见小姑娘的裙子变色为绿色了，想：原来不倒水就会变成黑色，而倒水就会变成绿色啊！我又把白开水倒掉，发现绿色并没有变成黑色，难道，冷水会变成黑色，热水会变成绿色？我又做了个试验。果然是这样。我又去问妈妈：为什么工人要设计这种神奇的杯子呢？因为这样看看颜色就可以知道里面是热水还是冷水了。

我很喜欢我的杯子。浙江宁波慈溪市徐福小学三年级:朱文遥

篇一：神 奇 的 杯 子

神 奇 的 杯 子

五二班是谁在大吵在嚷？喔！原来是五二班的寇老师在跟同学们一起做实验。做什么实验呀？那就跟我一起来看看吧。

“大家安静”。寇老师大声说。同学们一知道要做实验，兴奋的不能自己。

实验开始了，老师拿出一个盘子，在盘子里倒上凉水，然后轻轻的放到讲台桌上，又拿出一个杯子，对同学们说：“同学们，我现在在盘子里放一个一角钱硬币，你们能不能手不沾水，什么工具都不需要，顺利的把硬币取出来呢？”同学们面面相觑，不知道用什么办法，而且还不能用工具，顺利的把硬币取出来。

突然，一个小手高高举在空中，我们顿时都看着那位同学，翟从君说：“寇老师，能不能用手？”一个垃圾问题，竟然从他的嘴里传出来，同学们不耐烦的说：“老师都说过了，手是不能沾水的。”我心想：如果可以用杯子，把杯子扣在硬币上，过一会，不就能拿到硬币了吗？我的手动了一下，可没见一个人举起自己的小手，我又怕错了，所以又把手放了下来。

老师笑咪咪的把杯子里倒满热水，又把它倒了。这时，我心想：不就和我想的一样吗？寇老师又把杯子扣到凉水上，然后用一张纸把杯子盖住，不让我们看。过了一会儿，硬币竟然自己出来了，杯子里全部装满水。

同学们一个个都吃惊的望着杯子，目瞪口呆，老师说：“同学们，这就是我的神奇杯子，只要我一吹仙气，它就会起作用。”

班里顿时哄堂大笑„„

篇二：神奇的纸杯烧水

纸杯烧水

三年级学员 余治霖

你听说过纸杯烧水吗？我今天亲眼看到了这个过程。

准备实验了，只见老师从袋子里拿出一个铁丝架，一支红蜡烛，一瓶凉水和一个纸杯。同学们“哗”地一声围了上来。老师先把蜡烛点着，把它固定在桌面上，再往杯子里倒点水放在铁架上。水烧了起来，突然，我发现杯子底下有一个想黑点，烧着烧着，小黑点越来越大。我心里想：完了，纸杯烧着了，我有点害怕了。又烧了一会儿，我发现水里有小泡泡了，小白泡越来越大，最后浮了上来。同学们大声叫起来：“水开了！水开了！”我恍然大悟，原来纸杯也可以烧水，而且杯子完好无损。

后来老师告诉我们纸杯烧水的原理是：纸杯的着火点比水的沸点高，纸杯把热量传递给了水，所以，纸杯不会被烧着。

我要好好学习，当上科学家，发现更多的奥秘！

篇三：神奇的小屋 神奇的小屋

每个人都希望有一间自己的小屋，我希望我的小屋是一间巧克力屋。

我的屋子没有门，你跟我来就知道了。只要我们一直用眼光盯着它，它就会把我们吸进去；只要你说：“好暗。”屋子便马上亮了。你可以看见奶油蛋糕做的沙发，有超大面包做的电视，这样，贫穷的人就不用担心挨饿了！如果你口渴了，也不用发愁，只要一打开水龙头，就会流出汽水。你想观赏景色也行，巧克力屋马上变成了树树草草。如果你想去看望你的亲人，不用着急，巧克力屋马上会长出一对大大的翅膀飞向你想去的地方。如果你想去海底漫游，它会变成潜水艇，带你去看章鱼、美人鱼、深海鱼„„而且它还有特别的地方呢！只要有小偷进来，它就会发出警报，天花板就会出现个笼子，掉下来把小偷抓住，真是有正义感的小屋！

要是真有这样的屋子该多好啊！我一定要好好学习，长大后做出我们想要的小屋，实现我的愿望！

神奇的书包

现在的学生每天背着又大又重的书包，特别痛苦。慢慢地我们的背累驼了。因此我的中国梦是设计一款新型智能书包。

书 包材料是超轻的太空皮，它轻便、防雨。这个书包有一个又一个的夹层，只要你把书本放进去，里面的感应器就会自动分类。而且不论你放多少书或多少笔它都不会显得鼓鼓囊囊的。这个书包背着很轻，因为它上面有一个减负器，能把书包的重量一瞬间变得无影无踪。

哗啦啦，老天真是喜怒无常，又下雨了。不过不用担心，我特意设计了隐形雨伞，只要一按电钮，就会从书包上升出一把雨伞，为人和书包遮雨。

我设计的书包还有许多功能。例如当老师上课时，我们可以从书包夹层中拿出一台小电脑，把它与书包内的仪器相接，就能把老师说的话快速地记录下来。为我们课后复习打基础。

怎么样？我设计的书包是不是很好啊？有了这个书包，你的背就不会累驼了。我希望我的中国梦早日实现。

神奇的水杯

大家好，我是一个发明家！我打开电视，开始看新闻，啊！有个地方着火了！我拿起神奇水杯，坐上超音速飞船，赶往现场。到了那里，只见消防人员正在用沙子灭火，一看知道是汽油燃烧引起的。我拿出神奇杯子，按下绿色按扭，杯子喷出一个巨大的超级水弹，这里面的水是有魔力的。水弹一爆开，火就灭了，记者纷纷过来采访我，我把水杯的作用和原理告诉了他们。也告诉大家吧：

水杯呈长方形，外面是一层无毒塑料，里面有一层钢化玻璃，底部有一个空气凝结器，旁边有一个吸空气的管子，空气凝结器隔着一层五千个一毫米窄的洞的钢化玻璃。杯身还有四个按扭。

绿色按扭喷出的水柱可以灭火，旱灾时又让土地湿润；四角量按扭有四个选择：汽水、茶水、果汁、水，它下面有个识别器，查出你最爱喝的饮料，当然有时了会给你换个口味；红色按扭可以控制冷热程度，它不需电，在杯子上的一块小太阳能板可以供电。

蓝色按扭是用来控制全局的，它使别的按扭造出水，都是通过自身发信号给蓝色按扭，蓝色按扭再把信息输送给空气凝结器，空气凝结器再用小管子把空气吸进来冷却成水，再调节温度，变换口味，就成你的一杯心满意足的水了。

这就是未来的水杯，神奇的水杯。

篇四：“叶圣陶杯”作文

行走：思想的轨迹

辽宁省鞍山市

挺身而出，撑起一片天。无论在南海之滨，还是在散发清闲气息的巴蜀；无论是战火的过去，还是汶川地震的当代。这群人都顽强坚韧着。正因如此，这个民族历经沧桑而日益坚挺。

感受着这气势磅礴、坚忍顽强的中华民族之魂，我会一路前行，没有目的，只为脚下的每一步??

成长路上爱的轨迹

贵州省瓮安县瓮安中学高二 蒲 江

精彩指数：★★★★★

获奖等级：高中组决赛一等奖

名师点评：家庭是我们生活中温馨的港湾，父母的爱是我们人生之旅开始的风帆。本文以生

动的笔触描写“爸爸”对“我”成长路上的呵护，以一个孩子天真的感觉赞美了

父母的神圣力量，写得饶有风趣。

我想，一定有什么，也是我所不能了解的。这不仅仅是席慕容的疑问，也有我，对爸爸的感谢。

总记得在很小很小的时候，每当我头晕目眩，浑身无力时，爸爸会变出许多颜色不一的“糖”，然后告诉我吃下去再睡一觉就不会难受了。很神奇，让我睁开眼睛之后，就真的不难受了。我在床上滚啊滚，被子上有清香的肥皂的味道。爸爸走进来时，看见他格外高大的身影，显得十分神奇。

爸爸究竟给我吃了些什么呢？

也记得在我把玩具鸭子的冒险旅程转移向下水道时家里的厕所发生了难得一见的波涛汹涌。而自己则从开始的兴奋到后来的害怕，最后“哇”的一声哭出来。爸爸闻声而来，看见以后哈哈大笑。把我推出了门外，自己在里面叮叮咚咚一阵鼓弄。记得当我再次进去的时候，一切就恢复原样了。

爸爸是给下水道讲了些什么呢？

哪怕是最亲近的爸爸，也有着他不能让我知道的小秘密吧。童年里那些闪着神秘色彩的往事，像美丽而又轻巧的泡泡，晃晃悠悠地飘在生活里。直到有一天，看《魔法阿妈》的时候才恍然大悟：原来爸爸也会魔法呢！

当时的震惊，不亚于

怎样让宝宝不生病；怎样让早餐更有营养；怎样将数学讲解得更详细；怎样在最短的时间里修好播放动画片的电视机??这些咒语他日日温习，渐渐忘记了那些拯救世界的魔法。

爸爸的魔法随着岁月的流逝而渐渐减弱，终有一天会变成一个普普通通的人吧，然而他已经把他最有用的咒语交给了我：给生命以不断前进的勇气。也用最多的魔法让我牢记：家，是我永远的港湾。

我的魔法师用最好的咒语守护着我。黑夜里，伸出手，把掌心跳跃的阳光送给我，让爱变成心里的力量和坦然。无论我走多远，无论成长的轨迹有多长，我知道，他永远是呵护我成长轨迹的魔法师。

让古老文明漾起新的回声

山东省实验中学高一 方 言

精彩指数：★★★★★

获奖等级：高中组决赛一等奖 名师点评：闻名火炬代代相传，民族文化的根才不会枯萎，民族文化的树才会长青。作者由

从小便对它“怀有莫名的好感”的“唱诗班”引发议论，有对历史的缅怀，有对

现实的剖析，有沉重的思索，有深切的呼唤，他追求的不仅仅是一种形式，更是

一种精神，一种历史的责任。

不知为何，我从小便对“唱诗班”怀有莫名的好感----诗是最为凝练精致的一种文体，歌是美妙的音符，二者相加的魅力可想而知。更何况诗者歌也，两者间本不应这么泾渭分明。

长大后，我从网络上找到了圣诗的音频，意料之外的是，教堂里纯粹的风琴声与千百教徒虔诚的歌唱的陌生，也许是宗教里的庄严让人不敢轻近??也许，只因为其中所承载的并非我所熟悉、深爱的文明。

以诗为歌，自古有之。不知是谁

打开广播，那么多停顿不当发音不正的“古诗新唱”教人不忍一听。可不可以放慢脚步，放下利益，用真诚而美丽的心境找回那些时代的韵律？可不可以离开键盘，用笔和纸去写下走过千百年的汉字，谱写属于这个时代、这段历史的旋律？?? 多想以诗为歌，以曼妙的文字与音符唱出对自己所熟悉并热爱的时代的感动；愿用心灵去创造、保护并传承那独特迷人的文明的回声。

第二篇：科学小实验-神奇的杯子

科学小实验—神奇的杯子

一、教学目标：

1、激发孩子的好奇心和探索欲。

2、锻炼他们的实践动手能力。

3、通过有趣的实验，让孩子们了解一些简单的常识现象。

4、让孩子品尝到变化的神奇和发现的快乐。

二、教学准备：

1、两个相同的玻璃杯、四个高玻璃杯。

2、一张纸版、一张吸水纸、四张A4纸。3、2-3瓶水、一个水桶、四个水盆、一个碟子。

4、一个打火机、2-3个蜡烛头。

三、教学环节：

1、静止的水

时间：15分钟

教具：一个玻璃杯、一张纸版、一瓶水、一个水桶 教学形式：

老师开场：小朋友，你们看，这是一个杯子，对不对？我们平时可以用它来喝水，我们都知道，只要倾斜杯子，里面的水就会流出来。可是今天老师要给大家来变一个小魔术，老师可以将装满水的杯子倒过来，杯子里的水却不会流出来，你们猜猜这可能吗？

回答：不可能……

老师：那我们一起来见证这神奇的时刻吧！实验步骤：

（1）先将水桶放在地上（防止水溅到地上），然后拿出一只玻璃杯，往杯子里倒入半杯水，接下来用纸板盖住杯口。

（2）用一只手紧紧按住杯口的纸板，另一只手将水杯翻转过来。注意，在将水杯完全翻转过来之前，另一只手要始终紧紧按住杯口的纸板。如果中途松手，杯里的水便会流出来。

（3）当水杯被完全翻转过来之后，便可以松开手，看看接下来会发生什么。实验解释：水竟然还在杯子里，一点也没漏！简直令人匪夷所思！这是为什么呢？其实，我们的周围充满着空气，空气会对物体施加压力。当我们打着伞奔跑时，能清楚地感受到空气的压力。正是由于周围的空气对纸板施加了一个压力，纸板下方的空气对纸板施加的气压大于纸板上方的空气气压，将水“压”在杯中，所以，水仍然留在玻璃杯里，没有流出来！

2、粘在一起的杯子

时间：15分钟

教具：2个相同的玻璃杯、一张吸水纸、一瓶水、一个打火机、2-3个蜡烛头、一个碟子

教学形式：

老师开场：小朋友们，我们刚才看到了倒过来的水杯不会漏水，是不是很神奇呀？

回答：是的！

老师：那我们现在再来玩一个小魔术，老师可以不用胶水把两个杯子粘在一起，想不想看啊？

回答：想！实验步骤：

（1）首先，将蜡烛头放在其中一个玻璃杯里。注意：两个玻璃杯必须完全相同，否则实验无法成功。

（2）将准备好的吸水纸放入水里浸湿。（3）将玻璃杯中的蜡烛头点燃。

（4）点燃蜡烛后，迅速将潮湿的吸水纸盖在装有蜡烛的玻璃杯上，并将另一个玻璃杯口朝下倒扣在这个玻璃杯上。两个玻璃杯的杯口必须完全对准。

（5）当玻璃杯中的蜡烛燃尽之后，可以轻轻地拿起倒扣在上面的玻璃杯，神奇的一幕就会出现了。

实验解释：两个玻璃杯口对口紧紧吸在一起了，就像施了魔法一样。蜡烛在燃烧过程中，需要消耗氧气。当氧气耗尽时，蜡烛会自动熄灭。本实验中的蜡烛首先燃尽了它所在的玻璃杯中的氧气，然后又将倒扣在上面的玻璃杯中的氧气也消耗尽了，虽然两个玻璃杯之间隔着一层吸水纸，但是两个玻璃杯中的氧气都已经燃烧殆尽，所以杯中的气压远远小于外界气压，外界气压紧紧地将两个杯子“压”在了一起。

3、安然无恙的纸

时间：30分钟

教具：四个高玻璃杯、四张A4纸、四个水盆 教学形式：

老师导入：（1）小朋友们，通过以上的小实验，我们认识到了一样神奇的东西，它就是空气。虽然我们看不见它，但是它就在我们的身边。现在，让我们一起来感受一下它的存在吧。

（2）请小朋友们站起来，分散开，让每个人都碰不到其他任何人。（3）让我们瞧一瞧，如果像这样挥动你们的小胳膊（老师做示范挥动胳膊划圈），会发生什么呢？

（4）小朋友们，你们感觉到空气了吧，其实，在我们的生活中，还有很多跟空气有关的例子呢。比如：在水中吹泡泡、放风筝、树在风中摆动等。

（5）最后，我们再来做一个小实验，进一步了解它吧。如果我把这张纸揉皱，放进这个杯子里，再把杯子倒过来放进水盆中，你们觉得会发生什么呢？

小朋友们回答：纸会弄湿。好的，让我们一起来瞧一瞧吧。实验步骤：

（1）将纸揉成一团塞在玻璃杯里，注意，要塞到杯底。

（2）用水盆装一大半盆水，然后将杯子倒过来拿在手中。如果纸塞得不紧，就会从杯子里掉出来，所以，一定要将纸塞紧。

（3）将杯子口朝下垂直按入水中，直到杯子有一半浸在水中。（4）将杯子重新从水中拿出来。

实验解释：令人难以置信的是，玻璃杯中的纸仍然是干的！这是因为杯子里不仅有纸，还有大量的空气。当我们把杯子垂直倒扣到水中时，杯子里的空气无法漏出，这些空气将水排斥在外，从而保护了杯中的纸。但这个原理这有当我们将杯子垂直扣入水中时才能发挥作用。如果我们将杯子稍稍倾斜，杯子里将立刻充满水。

下面，小朋友们想不想自己来试一试呢？

（5）最后，提前准备好所需材料，方便让孩子们分小组自行重复实验。总结：孩子们会对这个小魔术感到兴奋无比，他们很可能还想在家里再试一试，所以，别忘了告诉家长你做了什么。

第三篇：神奇的字教案

神奇的字

教学目标：

1、学会礼貌待人，知道在特定的场合恰当地运用“神奇的字”。

2、体会诗歌的意境，理解“神奇的字”的含义。

3、认识字词：对不起、不要紧，没关系。

教学准备：

1、情景表演。

2、课件

教学过程：

1、情景表演，导入课题。

教师：刚才发生了什么事？小朋友猜猜小男孩对她说了什么？怎么会让小姑娘自己微笑着从地上爬起来的呀。

小结：刚刚还哇哇大哭的小姑娘听了小男孩的话马上就微笑着从地上爬起来，老师觉得小男孩说的真是神气的字。老师就把刚才的事编成了一首儿歌名字就叫作《神奇的字》，我们一起来听听吧。

2、欣赏诗歌《神奇的字》。

（1）教师有表情地朗诵诗歌。

提问：诗歌中说的神奇的字有哪些？

（2）讨论：这些字为什么神奇？

（3）你用过这些神奇的字吗？在什么情况下用的呢？

（4）带学生读课文。

3、出示习题填空，巩固重点。

4、请同学上台分角色表演不小心撞到他人，向对方说出那几个神奇的字，让学生亲身体会这几个字的神奇。

教师小结：你们的好朋友让我转告大家，当你们碰撞了别人，向别人借心爱的玩具，还有所有一切需要它们的时候一定要记着请它们帮忙。

5、课堂延伸。

神奇的字还有许多许多，你们还知道哪些？你用过吗？是在什么情况下用的？（请，谢谢，对不起）播放音乐一起学唱礼貌歌。（1）提问：发生什么事了？他怎么做的？叔叔阿姨说什么了？

（2）猜神奇的字。（然后播放声音课件，核实一下，出示“对不起”。）小结：“对不起”竟然让小姑娘破涕为笑，让叔叔、阿姨原谅了你的不小心，对不起是什么样的字？

5、教师创设情境，让学生在实践中学会恰当地运用神奇的字。

（1）创设情境《神秘的玩具》：教师神秘地拿出一样礼物偷偷看：“多好玩，还会说话呢！小朋友想看吗？看谁会用神奇的字，我就给他看。”（请一位幼儿上来和老师交流。引导幼儿微笑地说：请给我看一下好吗？谢谢！）教师：“这是我俩的秘密，答应我别告诉他们，好吗？谢谢！你是我的好朋友。”（拥抱该幼儿一下。）

（2）教师请几位幼儿来实际运用神奇的字。

小结：神奇的字带上可爱的微笑，让我和小朋友变的更加亲密。

第四篇：中班礼仪教案：神奇的“请”字

【活动目标】

1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、能正确用“请”字。

【活动准备】

1、文明礼仪课件，文明用语图片。

2、课前预习一半故事：

【活动过程】

一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。

提问：金花会找到李阿姨的家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢？引出故事：

提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗？

二、引导幼儿学习用“请”字

1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。

幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。

幼：游戏开始，请小朋友注意安全。

2、集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。

3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。

幼：买东西时会用到。

幼：坐车的时候会用到。

幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”

三、情景表演，巩固礼貌用语。

1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。

2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。

第五篇：杯子作文400字

精选杯子作文400字4篇

在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的杯子作文400字4篇，希望对大家有所帮助。

今天发生了一件很奇怪的事。是什么呢？就让我来看看吧。

原来在教室里发生了一场 辨论会，在商量用一张广告纸盖住一个里面装满水的玻璃杯，看水会不会漏出来。

同学们交头结耳，一会儿说不会，一会儿又说会，真是议论纷纷。

朱老师打起了手势让大家安静下来，说我们看了就知道了。

首先，朱老师将杯子里倒满了水，再用一张广告纸盖住。大家开始觉得有点神秘了，一个个将脖子紧贴过来，生怕错过了每一个精彩的细节。随后，老师一边用手轻轻压着纸，一边将杯子倒过来。奇迹发生了，老师将手拿开，用一只手握着杯顶。哇！那水竟然一滴也没滴下来，同学们议论纷纷说：“你说朱老师会不会在杯子上沾了胶水，”“有可能”另一个同学说。后来，朱老师告诉我们冰的表面张力能使杯子和纸完全闭合起来。这时，杯子里的水对纸片的压力小于杯外的大气压力。由于大气压力帮纸片托住了水，杯子里的水当然就不会漏出来了。

这个实验告诉我们，凡事都有发生奇迹的时刻，需要我们多多观察，仔细留意身边的物体，这样才能 发现使它变得奇妙的奥秘。

我很少做梦，而且做过的梦也大多不记得。但是有一天晚上，我做了一个奇特的梦，梦中的情形我一直记忆犹新。我梦见自己成为了一个发明家，发明了一种日用的多功能的杯子。

这种杯子应该说不只是有很多种功能，它还不容易破碎，重量也不重，方便随身携带。如果是外出旅游的话，只要把这种杯子的三角形的按扭按一下，它就可以牢牢地粘在身上的任何部位，怎么甩也不会掉。

它可以是一种榨汁机，你只要把自己想吃的水果放进去，按一下榨果汁的按扭，很快地就可以从中倒出鲜美可口的果汁了。

它还可以自动调节水和果汁的温度，如果是夏天天气炎热，你只要按一下标有雪花图形的按扭，马上就可以喝到一杯清凉的冰水了，喝完之后全身的热气就会消失得无影无踪了，冬天，雪花飞舞的时候，寒冷会让人想喝上一杯热气腾腾的开水或热饮料，只要你按一下标有红色火焰的图形的按扭，保证马上就能从中倒出热气腾腾的水或者饮料。包你喝下去后全身都暖洋洋的，再也感觉不到寒冷的刺骨了。

在一阵激烈的掌声之后，我正要继续介绍杯子的另外更多更好的用途时，弟弟的叫声惊醒了我。醒来后的我一直想着梦中的事，不知道这个梦能否在未来的`世界中实现。但是我相信：社会在不断的进步，科学在不断地发展，不久的将来，人们能想到的事物多半还是可以实现的。那么我的梦也可能变为现实了。

我期待着我梦中的杯子能在生活中早日出现。

有一天，我在桌子上写字。突然，我发现一个奇怪的玻璃杯。上面还写着一行字：如果你想见见蓝精灵的话，就在这里面倒上牛奶吧！我半信半疑地从冰箱里面拿出一瓶牛奶，倒进了这只玻璃杯。奇怪的事情发生了，玻璃杯里竟然走出了一个蓝精灵。个子很高的他，冲我说：“你好，我叫大明。”我说：“我叫杨泳成。”大明说：“你有什么烦恼吗？我可以帮助你。”说到烦恼，我一下就想到了新买的四驱车“魔幻战蝠”玩具。昨天，我好不容易拼装好了，可是车却跑不起来。我把这个烦恼告诉了大明。大明问：“那辆四驱车在哪儿呢？”我把“魔幻战蝠”拿给了他。他左看看，右看看，终于找到了答案。原来，四驱车的导电片松了，我把导电片按紧了些，四驱车居然就跑了起来。我对大明说：“谢谢你，可爱的大明！”“不用谢！时间不早了，我也该回去了！”大明说。我依依不舍的说：“再见，希望以后能经常见到你。”这时，耳边传来妈妈的声音：“成成，该起床了，时间不早了，要迟到了！”我睁开一看，原来，刚才是我做了个梦。

我有幸被选上去上作文公开课，为六（６）班争光。在多功能实验室里，我认识了美丽而和蔼的疗老师。是她，把我带入了一个作文世界，她采用了一只小玻璃杯，得到了一个大启示——

“你们知道利用一张小小的信封，在样吹倒一只装满了水的玻璃杯？”这是一次小小的实验，确实一次大大的启示！这个问题是疗老师在刚开始上课时提出的问题。最使我百思不得其解的是：这又不是自然课，我们干嘛要了解这些呢？ 正当我抓耳挠腮时，疗老师让我们请上了一位大力士——王佳豪。随着同学们的吼叫，王佳豪终于羞羞答答地移上了讲台。

只见他首先对着水杯打量了一番，然后选好了合适的角度，目不转睛地盯着水杯，接着长深吸一口气，鼓起小腮邦，蹲着脚，最后，他皱起眉头，用出吃奶的劲儿，对准杯盖一吹。“哈哈哈哈……”同学们都哈哈大笑，王佳豪还不知道怎么回事，他东张西望，才发现桌子上的水被还稳如泰山地坐在那儿，仿佛瞧不起它，猛地说：“笨纳！闪人，闪人！”王佳豪的脸刷的就红了，像旭日东升，越来越红。他只好低下头，羞愧地小跑回坐位。我心想：真笨，连只小小的杯子都吹不动，亏我们还叫你大力士呢！

后来老师让我们把这次的小游戏写成作文，我才明白了她的用意，不然，我还真的认为是在上自然课呢！这就是利用杠杆原理，我怎么就没有想出来呢？亏我们还是学过的！做什么事都不能半途而费，否则会一事无成。这真是一只神杯，竟能带领我们悟出这么大一个道理！