陡子峪明德小学足球比赛安全预案

第一篇：陡子峪明德小学足球比赛安全预案

陡子峪明德小学

足球队参赛安全预案

陡子峪明德小学 2017年5月

陡子峪明德小学 足球队参赛安全预案

一、指导思想

在参加足球活动和交通、出行中有效地预防各类伤害事故的发生，有效应急处置参加足球比赛和训练中可能发生的安全事故，确保事故处理工作高效、有序地进行，最大限度地减轻事故造成的损失，切实保障师生的生命安全，维护学校和社会稳定。防患于未然，足球参赛运动员在活动和比赛中，因防护不当造成的身体伤害及意外交通事故等，事故一旦发生，马上启动应急预案。

二、安全工作领导小组 组 长：宋华悦

组 员：韩静、王金山、贾海春

三、安全职责

贯彻预防为主的方针，领导小组成员在突发事故前要做好以下工作：

（一）加强领导，健全组织，强化工作职责，制定应急预案和落实安全工作各项措施，完善比赛机制和应急保障施。

（二）领导小组要落实负责人员的安全工作职责，配备足够应急人员和必备器械与药品。

（三）领导小组加强监管，发现隐患立即整改。

（四）确保通信畅通，以应对各类突发事件的发生。

四、基本要求

（一）要精心组织，严格把关。对所有参赛学生的身体健康状况，要进行全面细致的了解，做到底数清、情况明。对目前身体状况不适宜做剧烈运动的学生，其原有竞技运动水平再突出也不准参赛。对因盲目追求运动比赛成绩而故意隐瞒参赛队员身体问题，出现意外的，要追究有关人员的责任。

（二）要全方位做好学生的安全教育工作。要求教练员在联赛开赛前和每天出发前返回前对学生进行针对性的安全教育。坚持“安全第一，预防为主”原则，使全体师生牢固树立“隐患险于事故，防范胜于救援，责任重于泰山”的安全意识，不断提高处置运动员安全事故的能力和水平。

1.要注意交通安全。到外校比赛一律在学校集合统一出发，比赛结束后，统一乘公交车返回学校，然后从学校返回家中。

2.要注意比赛安全。比赛前，教练员要带领运动员充分做好准备活动，并教会学生做准备活动的方法，讲明运动易出现的安全问题和要注意的事项。教育运动员在比赛中要听从指挥，不违反纪律。要随时清点运动员人数，对随便离开的学生要及时查明原因。

3.比赛开始后，教练员必须始终坚守比赛现场，随时准备处理可能发生的运动伤害或其他安全问题。教育场外运动员特别注意不能随意进入比赛场地，不得随意离开球队群体。对正在参加比赛的运动员要密切注意其身体健康状况，以便及时处置突发事件。

（三）领队、教练员要对本队队友及工作人员进行体育道德教育、赛风赛纪教育、比赛规则教育和法制教育，提高领队、教练和队员及工作人员的道德素质和法制意识，文明参赛，友谊第一，比赛第二。

（四）领队、教练、队员、工作人员要密切关注赛事及周边环境中存在的安全隐患，及时发现，及时排除，确保参赛师生的人身安全和联赛。

五、应急响应

事故发生后，在场人员必须立即将所发生的事故情况报告领导小组和拨打120急救电话或110报警电话，如遇伤病问题由领导小组迅速做出急救措施以及救援部署。

六、突发事件

（一）在训练中或比赛场地内出现摔伤等突发事件，教练员首先要联系现场医务人员进行处置。处置有困难的，急送就近医院进行救治。

（二）在训练中或比赛时若出现突发事件，领队和教练员必须立即采取果断措施进行处置。处置有困难的，属于医疗急救方面的突发事件，要立即拨打120电话；属于交通事故方面的突发事件，要立即拨打122电话；属于火灾方面的突发事件，要立即拨打119电话；属于治安方面的突发事件，要立即拨打110电话。

（三）比赛中，如果出现各种不可预知的紧急情况，由领队和教练员及时组织好学生，听从组委会的统一指挥，按指定的路线有序撤离。对没有及时疏散的学生要向抢救人员指出具体方位，以便及时营救。

七、事故调查

积极配合上级部门进行事故处理及调查工作。调查事故原因，整理事故记录，形成书面报告。

2017年5月

第二篇：陡子峪明德小学教研组工作汇报材料

陡子峪明德小学数学教研组汇报材料

各位领导老师下午好，首先我代表陡子峪明德小学全体数学组成员感谢领导给我们提供了一个互相学习的机会。

陡子峪明德小学数学组全体教师敬业爱岗，热爱学生。本着以“学生发展为本”，“面向每一个学生”的教育理念，立足课堂，积极进行课改、校本研究，围绕学区研训室工作要求，上个学期我校数学学科组主要围绕“三读懂和数据分析观念的培养两大方面进行教研活动，现将我校数学教研组上个学期工作开展情况汇报如下，请各位领导老师批评指正：

一、目标明确，行有方向。

上个学期开学初，组织全体教师学习了学区研训室下发的《吴正宪研修基地2013-2014学年第二学期工作安排》，明确本学期教研组工作任务。

1.围绕“数据分析观念”开展相关学习，充分了解“数据分析观念”的意义，相关研究情况等。学习内容包括：相关资料的学习和视频课观摩。

2.围绕培养学生“数据分析观念”开展教研活动。根据学区研训室工作要求，结合我校工作实际制订了本校的数学学科组教研工作计划，并安排好双周教研活动内容，进行合理分工，主要选取了各年级统计单元的内容。一年级第七单元《找规律》，二年级第一单元《初步了解统计图》，三年级第三单元《简单的数据分析》，四年级第七单元《认识折线统计图》，五年级第六单元《折线统计图》，六年级第四单元《统计》。

二、抓实教研，促进发展。

（一）．加强学习，更新教育理念。

教育理论是指导教学活动的强有力武器，也是提高教师研究能力的必备条件。只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有目的地进行探索研究。本学期我们主要围绕“如何培养学生的数据分析观念？”进行了理论学习与研究。采取的方式主要是，教师独立学习，然后召开交流汇报会的形式。通过理论学习教师对“如何培养学生的数据分析观念”有了深一步的理解。

如何培养小学生建立数据分析观念，提高数据分析能力。首先要让学生自己投入到具体的实践中去，在实践中检测，具体问题具体引导。先教会他们怎样去设想和分析，发现问题，再慢慢的培养这种有意识，由无意识状态的引导实践到有意识的分析再到无意识的分析，让最后的无意识分析形成一种习惯。因此，首先要培养学生有意识地从统计角度思考有关问题，当遇到问题时能想到去收集数据和分析数据。

1.统计在实际生活中的应用越来越广泛。

新课程标准理念下也将统计与概率作为重要的学习内容，随着大家对统计与概率教学的不断探索和实践，要让孩子“亲近”数据，加强对孩子数据分析观念的培养。发展学生的统计意识最主要的方式就是让学生体会到统计是有用的，数据是有信息的，也就是说统计能够帮助人们做出决策，能够帮助人们了解一些情况，因此教师要重视学生统计意识的培养。

2.能从统计角度思考与数据有关的问题；能从数据分析作出合理的决策；能对数据的来源、收集和描述数据的方法，由数据得到的结果提出合理的质疑。它绝非等同于计算、作图等简单技能，不能单纯看作是知识点的学习，而是一种需要在亲自经历的过程中培养出来的感觉，是逐步形成的。

3.教师在统计活动材料的选用应采取由近及远的原则，先是身边的事、然后社会环境、再和其它学科相联系。收集的素材先是全部数据，如“估计你们班所有同学的家庭一个天内共丢弃多少个塑料袋？通过实际调查验证你的估计。”让学生意识到分析、整理后的数据还能帮助人们进行预测，体会统计的价值。

4、在活动中发挥学生的主体性。

建立数据分析观念最好的办法是让学生经历完整的收集、整理、描述、分析的统计全过程，让学生明白为什么要进行数据的“收集、整理、描述、分析”，也就是说分析数据能帮助我们做什么。常见的教学中，数据的“收集、整理、描述、分析”都是教师布置的“任务”，只要学生按照教师的要求去做即可，而没有问一问为什么要做这些。在统计活动中要发挥学生的主体性，而不要把学生成为按一定指令办事的操作工，要有探索性。在活动中发挥学生的主体性，把统计融入到解决问题之中，有利于统计观念的形成。

5、设计问题情境，使学生体会需要收集数据。要使学生接受统计特有的观念，就要让学生经历产生和发展统计思想的全过程，让学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计意识。

6、让学生体会到分析数据能帮助人们做些什么。“统计与概率”的教学设计应该在学生经历了收集数据、整理数据后，有一个反思的过程，讨论这些数据除了能帮助我们解决刚才提到的问题以外，还能够帮助我们解决什么问题。

例如，通过农民分析往年的农产品价格，可以估计出今年的农产品价格，然后适当调整自己的农业种植结构。让学生意识到分析、整理后的数据还能帮助人们进行预测，体会统计的价值。

（二）.狠抓校本教研，以课堂检验理论学习

“校本教研”是学校和教师存在的基本方式和特征，是一种“唤醒”、是一种“体验”、是一种“对话文化”。

围绕“如何培养学生的数据分析观念”这一主题，我校主要开展了课例研讨和课例学习活动，由本校老师上演逃课共计6节，观摩优秀课例5节，分别是《平行与垂直》、高雪艳老师的《折线统计图》、梁凝老师的《分类与整理》、赵丽君老师的《平均数》，通过观看梳理出本节课中所采取的教学策略，并谈谈自己的收获。

课例研讨的主要流程是：

①组织授课教师说课：要说出如何读懂教材的；如何读懂学生的；如何读懂课堂的；以及培养学生“数据分析观念”的策略预设是什么；课堂教学中培养学生“数据分析观念”策略应用情况（反思）等。教师说课后，学科组长进行点评，并梳理授课教师的培养学生“数据分析观念”策略。

②组织全体参与教师对课堂进行点评，围绕：读懂教材、读懂课堂、读懂学生方面；授课教师在培养学生“数据分析”观念方面策略的实施效果；进行有针对性的评价。

③小结：对课堂教学情况、教师评课情况以及梳理培养学生“数据分析观念”策略等方面进行总结。

教研组坚持人人开课制，人人评课制，在每次评课中，大家都能直言不讳地进行评价，提出困惑，提出建议。每次活动，都能在教师中引起深入讨论，在讨论中碰撞出无数数学灵感的火花。特别是在读懂教材方面。

读懂教材是教师必备的基本功，也是使用教材、进行有效教学的基础。现代教材它给了老师更大的研读教材的空间，同时也给了我们很大的挑战。教材上的每幅图都有其深刻的含义和目的，作为教师只有把它研读透彻才能明白其中真知。1.要用整体联系的观点解读教材；

（1）读懂课时教材内容在单元体系结构中的位置（2）读懂课时教材内容在整个教材体系中的源与流（3）读懂课时教材内容在课程标准中的要求.（4）读懂课时教学内容的一些典型试题的解决方法.（5）读懂曾经教过的学生在本课时学习过程中的所经历的挫折与获得的成功方面的原因.2.要抓住数学本质的问题解读教材（如何把实际问题转化为数学问题，即从实际问题抽象成数学模型）。

3.带着思考读教材。

第一遍以成人的角度去读；第二遍以编者的角度去读；第三遍以学生的角度去读。

（1）读前有思考。读课标的要求，看结构（2）读中想

想教材为什么这么编？

（3）课后思考

我之前想的与教材一样吗？如果不一样，谁更合适？

（4）读后体会改造教材 4.如何具体读懂一节教材？

（1）读懂问题情境（例如：课例中的例题、试一试等等）（2）读懂每一道习题（怎么解决？学生可能会遇到什么困难？还有更好的方法吗？）

专家说到：创造性地使用教材并不是改变教材。现代教材都是以情境来展示教学目标的。它给了老师更大的研读教材的空间。同时也给了我们很大的挑战。教材上的每幅图都有其深刻的含义和目的。作为教师，只有把它研读透彻，才能明白其中真知。但是，最好是利用教材作为原型，创设适合自己学生的情景。但万变不离其综。只有研读透教材，才能更进一步。

其次，搭建“青蓝工程”桥梁，是我校加强教师队伍建设的一项重大举措，做出了特色。针对我校实际, 老中青阶梯分布，新教师刚上岗、代课教师轮岗现场严重。教研组通过充分发挥老教师和骨干教师的传帮带作用，促进新教师、青年教师在较短的时间内胜任岗位的基本要求，实现师德师风、教学艺术和教育管理能力的同步提高。师徒共同学习课标，理清小学数学教学内容体系，分析整册教材，共同单元备课，研讨课时教学目标，重难点，教学方法；在讨论中统领教学思想，在讨论中提高认识，在讨论中肯定经验型教学法和青年教师创新教学法，进而采用最适合学生学习的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。

三、存在的不足与改进的方向。

1、听课及评课的基本功仍有待于进步。如：对于听课的方向，听课前的准备及听课时所要观察的要领。（即听什么，看什么，想什么？）再者，我们的评课仍停留在点上。

2、运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以老师的论文缺少生命活力。故今后应继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。

3、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，继续把加强小课题的研究作为一个工作重点。

4、进一步抓好后进生的辅导，降低低分率，提高及格率。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让组内的每一位老师都有不同程度的提高，让大多数学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

第三篇：2014-2015年第一学期陡子峪明德小学教学校教育教学工作总结

陡子峪明德小学

2014——2015学第一学期教育教学

工 作 总 结

本学期，我校以科研教改为着力点，以学生行为习惯的养成教育为切入点，以课堂教学改革为突破口的工作思路，科学规范教与学的每个环节，突出“以生为本”的育人理念，基本做到了教与学的和谐发展。倡导“团结、务实、创新”的学校精神，稳步推进学校均衡教育创建的各项工作，扎扎实实抓好校园文化建设。基本形成了“科学发展全面抓，教育教学扎实抓，安全教育重点抓”的良好工作局面，确保了全校师生的身心健康和教育教学工作的顺利进行。清晰的工作思路，有效的实现举措，赢得了师生、家长、社会各界的一致好评，圆满完成了学期初制定的各项任务。现做如下总结：

一、抓好两支队伍建设。

（一）重视干部队伍自身建设，强化服务意识。

1、抓好班子思想建设。学校的领导干部时时处处以身作则，做到三要三不：即工作中要统一思想、顾全大局、不各行其是；处理问题要讲原则、不徇私情；工作要以对学校负责、对学生负责，不以权谋私。以新的精神状态，新的工作作风，新的办学目标全面做好各方面的工作。

2、领导干部能集中主要精力，深入课堂与教研组，了解并分析全校的教学情况。积极参与教育教学活动，及时解决教育教学中的具体问题，在参与中实现教育思想的引导，在参与中求得更多的沟通和理解，在参与中汲取工作的智慧、力量和信心。努力为每一位教师搭建可持续发展的平台，努力创造条件帮助教师不断超越自我、展示自我、提升自我，在教育教学活动中体验成功。

（二）在改革实践中自我完善，提高教师素质

1、加强师德建设，树立师表形象。结合践行社会主任核心价值观做人民满意的教育活动，通过多种形式的学习、经验交流、宣传师德典型系列教育活动，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。努力成为社会文明的典范，学生效仿的榜样，家长依赖的朋友和参谋。在九月份 “学生最喜爱教师”的评选活动中，郭淑艳、王保良、王丽华、申晓丽老师被评为学生最喜爱的教师。

2、深化课改理念，强化校本研训。形成学校——教导处——教研（学科）组三级培训网络，明确培训重点，注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。学校围绕新课程改革，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会、专题汇报、骨干教师作教学经验介绍等形式，使全校教师在有效的校本研训中吸收、消化新的课改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，然后指导自己的教育实践。

3、扎实开展“教育技能大比武”活动。以教研组为单位，教研活动中确定教材的研讨内容，研讨一个单元或一课、一个练习,设计一个教学方案，根据教学方案，教师个人加以调整，每人在组内上一节研究课，再组织教师评一节课。本学期郭玉凤老师参加学区科学评优课荣获一等奖；贾会敏老师参加学区英语评优课荣获二等奖；代亚南老师参加学区思品评优课荣获一等奖，并代表六道河学区参加了县思品评优课活动荣获二等奖。

4、青年教师的培训，充分发挥学科带头人及教学能手的帮扶作用，采用“以点带面、以老带新、以新促老”等途径，通过开展课堂教学观摩、典型课例研讨、开放课等活动，加速新教师在思想和业务上的成熟，带教老师负责带徒弟，在课堂教学常规方面悉心指导，并制定出培训目标、计划和具体实施方案，指导徒弟上一节展示课，并做课后点评。

(三)、践行社会主任核心价值观做人民满意的教育 规范细化管理

通过学习践行社会主义核心价值观做人民满意的教育活动，我校全体教职工的思想认识水平得到了进一步提高，并立足本职工作认真实践、落实，保证了学校各项工作更加规范、有序、科学发展，基本形成了良好的运行管理机制。

1、坚持以人为本：我校坚持以“学生主动发展，健康快乐成长”为出发点，在德育上狠抓养成教育，在教学中推行自主学习教学，在校园里营造和谐氛围，基本形成“学校和谐文明，教师精教善管，学生健康向上”的良好局面。

2、立足统筹兼顾：学校的各个职能部门在制定出台制度，执行管理时能紧紧围绕“精细管理”的办学特色，在工作过程中，做到以学校校委会为统一指挥中心，相互配合，协调发展，确保我校开学初制定的教育教学目标任务。

二、加强教学管理

我校制定了教学规章制度，做到严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

1、教学常规

①备课：深入钻研教材，精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有教学重难点；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有合适精当的练习；要求提前一周备课；提倡写教学反思，授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

②课堂教学：本学期以来，我校开展了全校性的“学科教研”活动。组织形式：教师均参与讲课、说课、听课、评课，学校分管教学领导，分学段参加听评课，充分了解教情学情。大部分教师能在课堂上精心组织教学过程，引导学生自主探究新知，学生的主体性和主动性得到了充分发挥，“主体参与、主动思维、分层优化、教学相长”的新型课堂教学模式正在逐步形成。坚持以学生为主体，教师为主导教学模式，根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，教师选择恰当的教学方法，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

③学生辅导：大部分教师能做到面向全体学生，既重视差生的转化，又注重优生的指导，有效地提高了学科的及格率、优秀率和转化率。班主任老师能主动协调，各科教师积极配合，大面积提高了班级的合格率，优秀率。

④评价方法。本学期，我校所有教师均实行个人、学科组、年级组捆绑式评价方式，基本达到了对所有教师一把尺子进行有效评价目的，全面推动着学校教学工作的蓬勃发展。

2、教研教改：我校确定”学科小教研”载体，注重教师引导，突出学生主体，强化训练主线”为本学期的研究议题。校本教研：分管教学领导、教学经常深入一线以科参加教学研究活动，指导年轻教师进行教案设计，示范做课，跟踪听课，及时析课。

3、我们还在学生中开展各学科竞赛评比活动，并积极组织学生参加学区各项比赛，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，提高我校学生的综合素质和创新、实践能力，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。语文科组：我们开展了汉字听写大赛、朗诵比赛等；数学科组：组织学生参加口算大赛；英语科组：举行了英语情景剧表演比赛；体育学科组开展了跳绳比赛活动。

三、注重养成教育 创建和谐校园

我校坚持“德育为首，全面育人”工作思路，以学生行为习惯的养成教育为切入点，以不断培养和提高学生的公民道德素质为目标，以丰富多彩的活动为载体开展德育工作，取得了不小的成绩。

1、加强常规管理，注重全面育人

（1）、优化骨干队伍。我校特别重视对班主任素质的提高，定期组织班主任工作经验交流，通过互动学习，丰富自身管理经验，促进班级管理上新的台级。同时，加大班主任工作的考核奖励力度，进一步激发工作热情，经过全体班主任的踏实工作，在我校已经基本形成了“争创文明的班级，共建文明校园”的良好氛围。

（2）、注重班级文化。根据学校总体安排，各班定期对教室进行精心布置，张贴《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等制度，悬挂名言警句，设计评比专栏，规划有班级特色的学习园地等，让教室的每面墙壁、每个角落都具有教育内容，富有教育意义，激发学生“勤奋求知，团结向上”。

（3）、做到四个坚持。坚持每周一的升旗仪式，教师、学生国旗下讲话制度；坚持开好每周一的主题班队会；坚持在重大节日组织队会活动；坚持开展先进班集体评比活动，做到德育工作经常化、制度化。

（4）、突出“四个体现”。即每位教师在制定教学计划中体现；在设计教案中体现；在教学过程中体现；在教学总结中体现德育渗透内容。各教师坚持“静下心来教书，潜下心来育人”的态度，充分发挥学科优势，积极进行德育渗透工作。

2、立足农村实际，增强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素质。我们主要做了以下四方面的工作：

第一，培养学生良好的劳动习惯。农村的孩子生在农村，长在农村，没有良好的劳动习惯，就不能很好的适应农村发展形势。为此，我们大胆探索，积极实践，增强劳动意识，培养劳动习惯，让学生热爱劳动、尊重劳动，用劳动创造生活。

第二，培养学生良好的礼仪习惯。针对当前一些青少年不良习惯，我校依据《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行规范》，狠抓文明礼貌教育，培养学生良好的礼仪习惯。在具体工作中，我们坚持了“四性”：一是建立网络，坚持一

体性；二是榜样示范，坚持针对性；三是晓理动情，坚持持久性；四是潜移默化，坚持互动性。

第三，培养学生良好的学习习惯。“积一千，累一万，不如养成个好习惯。” 我们通过调查分析，认为学习成绩不理想的大部分学生不是智力原因和教师因素，而是没有养成良好的学习习惯。针对这种情况，我校着力培养学生学习习惯，提高学生学习成绩。激发学习欲望，让学生想学；减轻课业负担，让学生乐学；三是注重方法指导，让学生会学。

第四，培养学生良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作”小学生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好的生活习惯，可以使他们终身受益。学校结合小学生的年龄特点和农村实际，确定了生活习惯养成教育三大系列八项内容，从一点一滴抓起，持之一恒，以一贯之，坚持开展了“三小”活动：一是争当“小大人”活动，自己动手，自理生活，杜绝衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”产生；二是争当“小主人”活动，爱护公共财物，爱护学习用品，爱护花卉草木，照顾好自己，照顾好学校，照顾好家庭，当好主人翁；三是争当“小能人”活动，坚持开展“小帮手”、“小巧手”、“小炊事员”、“小服务员”、“小修理员”竞赛评比，学习生活知识，掌握生活技能，提高生活能力。

3、协同家校教育 完善育人网络

班级教育活动是学校德育工作的中心，家庭教育则是沟通学校教育和社会教育的桥梁。我校广泛征求家长意见，进一步充实完善了规划内容。家长参与学校建设，经常对我们的工作提出宝贵意见，本学期期中考试过后分班级召开了家长座谈会活动。

四、存在的问题和困惑

1、个别教师教学能力还有待提高，只讲苦干，不观效益，教学缺乏创新精神，对学生学习方法的指导需要加强。

2、部分教师的信息技术意识、使用电脑的技能较差，不能制作高质量的课件。

3、学校各功能室不足，缺乏音乐、美术、科学等学科的专职教师。

五、努力方向

1、继续加强学习培训，加强质量立校意识。学习新课程标准理念，领会课改精神，了解学科改革的新信息、新理论、新成果。开展教研活动要重在实效，每位教师的反思要真实有实效性，能给人以启发，启迪，教学设计要真正是有特色、有亮点的精品，公开课要上的新颖、有水平，真正能让听课老师有收获。

2、写好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。做到在反思中创新，在研究中成长，在总结中提高。

3、加强教科研工作，鼓励教师开动脑筋，把精力投入教科研工作中去。力争在教科研课题上重大的突破。

4、着力实施素质教育工程，认真学习新课程、新教材，更新教育思想，转变教育观念，改进教学方法，以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创造实践能力为重点，积极探索适应农村发展需要的素质教育新途径、新模式。

面对成绩和荣誉、问题和不足，我们的教改工作还要进一步深入；教育管理还要进一步规范与细化；教育质量还要进一步提高；教科研工作还要进一步加强；办学特色还要进一步彰显。我们决心在今后的工作中进一步解放思想，开拓创新努力学习优秀的教育教学管理经验及方法，不断反思总结，进一步落实和明确任务，使学校的各项工作迈上一个新的台阶，为最终把学校建成“高质量、高品位、有特色”的学校而不懈努力！

第四篇：小学足球比赛安全预案

小学足球比赛安全预案

为在参加球足球活动有效的预防各类伤害事故的发生，有效应急处置参加足球比赛中可能发生的安全事故，确保事故处理工作高效、有序地进行，最大限度的减轻事故造成的伤害，切实保障师生的生命安全，防患于未然，足球参赛运动员在活动和比赛中，特制定此预案：

1、对学生的安全教育:（1）加强组织纪律性，一律在校集中，排队乘车前往。（2）禁止在乘车过程中的不安全行为

（4）注意环境卫生，不乱丢食品包装袋，注意环境的保护，规划方案《小学足球比赛安全预案》。

2、注意交通安全: 租用有营运资质、车况好的车辆，认真审核驾驶员的相关情况。安全监护教师要注意清点学生人数，有序上下车，乘车时不要将头手伸出窗外。提醒驾驶员控制车速、保持车距，杜绝车辆违章、超速行驶、急刹车等现象发生，确保行车安全。

3、进入场地的纪律

（1）到达比赛指定地点后要按照上级安排的地方，组织学生有序就坐。

（2）学生不得私自离开，上厕所要向老师打报告，注意安全与纪律。（3）比赛结束后，清点核实人数，组织学生排好队离开，并护送他们安全乘车返校。

4、食品安全 必须在上级指定地点就餐，饮用检验合格的矿泉水。

5、制定安全责任书，和家长的一封信。

6、事故发生后，立即启动预案，做到妥善处理。

事故发生后，在场人员必须将所发生的事故情况报告领队和现场医护人员，做出急救措施。

7、突发事件

在训练中或比赛场地内出现摔伤等突发事件，教练员首先要联系现场医务人员进行处置，处置有困难的急送就近医院进行救治。

第五篇：2017-2018区足球比赛安全预案

未央区2017-2018校园足球比赛安全预案

为了认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，确保我校学生顺利参加“未央区第二届文景杯足球比赛”，避免安全事故的发生，特制订本应急预案。

一、活动概况:

1、活动项目: 未央区第二届文景杯足球比赛。

2、活动时间:2017年10月23日至10月27日

3、活动地点:未央区文景中学

4、参加人数:领队1人（刘艳），教练2人（张昆朋

李程朝），学生18人。

二、应急机构及职责: 学校成立学生参加“未央区第二届文景杯足球比赛”安全事故应急处理领导小组。

组

长：权培民（总指挥）

副组长：钟耀军（办公室）刘艳（领队）

组

员：张昆朋（教练）王 娇（校医）鲁海海（司机）职责要求：组长全权指挥本次足球比赛活动

副组长负责报名，教育，监督和车辆安排事宜。

组员执行副组长活动安排事宜。

三、活动前的安全工作

1、对带队老师的安全教育:（1）召开带队领队和教练会议，进行安全教育，强调组织纪律。（2）落实参赛运动员保险情况，健康状况，安全防护措施。（3）发现安全隐患及时处置，及时报告。

2、对学生的安全教育:（1）加强组织纪律性，一律在校集中，检查违禁物品，排队乘车。（2）禁止在乘车过程中的不安全行为。（3）强调饮食安全，应对天气保护措施。（4）运动比赛安全和自我保护策略。

3、行车及路途安全。

注意交通安全，运送路线安全、车况安全，驾驶员安全的相关情况。安全监护教师要注意清点学生人数，有序上下车，乘车时不要将头手伸出窗外。提醒驾驶员控制车速、保持车距，杜绝车辆违章、超速行驶、急刹车等现象发生，确保行车安全。

四、赛场安全要求。

（1）到达比赛地点后要按照上级安排的地方，组织学生有序就坐。（2）整个比赛过程要看管好学生，不得让学生私自离开，注意安全与纪律，处理各种突发事件。

（3）比赛结束后，清点核实人数，组织学生排好队离开，并护送他们安全乘车返校。

五、事故发生后，立即启动预案，做到妥善处理。一旦发生安全事故，按下列应急操作程序处理:

1、如行驶途中车辆出现故障或拥堵影响活动参加，及时报告组长，商定可行的补救方案。（另派车、乘车或向赛事组委会请假）

2、交通事故:迅速抢救受伤人员，保护现场，立即分别拨打120急救中心和122等处理中心，等待求援，并于3分钟内将事故详情报告组长。情况紧急时，可先求助路过车辆，第一时间内将急、重伤员送往医院。

3、火灾:一比赛场所出现火情标示有序疏散。

迅速组织场内人员按照安全通道被疏散人员要听从指挥，防止拥挤、踩踏，如遇烟雾，用手帕或衣物等捂嘴、鼻，俯身行走离开现场。必要时，可用窗帘等一切可以结绳物品破窗逃生

4、运动比赛事故，迅速求助赛委会医护人员，并及时报告组长，根据现场医护人员建议配合救助。