教研室学案培训发言材料

第一篇：教研室学案培训发言材料

兖州二中研究性学习活动的开展状况和学案

在研究性学习活动中的应用

“研究性学习”是教育部2000年1月颁布的《全日制普通高中课程计划(试验修订稿)》中综合实践活动板块的一项内容。在普通高中开设研究性学习课程，是顺应世界范围强调学习方式转变的课程改革趋势，也为改造我国基础教育中学科本位课程、更好地培养学生的创新精神和实践能力所需。我从网络媒体上看的一些资料，在国外这门课程已经开展很久，而且是一门非常重要的课程。他们的学生在申请大学，大学顺利毕业，甚至就业工作都对这个活动有严格细致的要求。当然，国外对这门课程的评价考核机制也非常的完善。国外学生的创新精神、实践能力、独立性格都与这个课程有一定的联系，还有社会大环境的影响。我国的上海、深圳、浙江等一些发达城市在零零年左右也开设了这门课程，取得了一定的成果，但是基于我国的高考评价机制的限制，有一些东西是流于形式上的，重视和开发程度还不够。我们这里是08年才正式开始的这门课程，应该说各方面还不完善，属于起步阶段。

在我国，研究性学习课程的实施，除了学生基于自身的兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生生活中选择研究专题，在校内、校外进行自主、合作与探究的学习；这门课的价值主要在于参与各项活动所经历的过程，而不在于结果；需要家庭与社会给予学校以配合这些“共同要件”得到强调外，从我国国情出发，它还是作为一门必修课开设的，每周2课时；要求以小组的方式进行，每组6-10人，一个教师指导。我们学校08年我和陈玉玲老师专职教这门课程，朱明军、盛甜甜老师兼职。为了更好的开展这门课程，去年暑假我们又增加了管淑华、赵斌、王福仲、张淑玲四位老师专职讲授这门课程。在人员设置和课时开设上我们都严格按照上级的要求，每周进行集体备课，开展课题研究，相互的指导帮助。根据课题的性质和采用研究方法的不同，我们将研究性学习活动分为调查研究类、科学实验类、项目设计类3种类型

根据我们学校学生的实际情况，我们开展了“高中生近视眼、餐厅浪费、校服文化、学校周围冬小麦生长、高中生使用手机状况”等一系列的调查研究类课题；进行了风筝制作、水火箭的研究制作等项目设计；由于学校条件、学生能力以及与其他老师的协作上还存在欠缺，科学实验类课题我们开展的情况还有待加强。经过近两年的教学探究我们也取得了一点成绩：学生设计制作的“自动按压式吸水钢笔钢笔”、“新型情侣水杯”分别获得了国家知识产权局实用新型专利和外观设计专利，“华北地区冬小麦生长状况的调查研究方案”获得了第24届山东省青少年科技创新大赛优秀教师提名奖，本人制作的“双滚轮鼠标”获得济宁市第八届科技创新大赛一等奖，学生和老师获兖州市奖励若干。

针对研究性学习活动这门课程开放性强、知识面广、学生自主参与程度深等特点，我们在制作学案的时候体现以学生为主体，教师为主导，以学案例为载体，让丰富多彩的案例说话，让学生在讨论，互动甚至是辩论中去掌握知识、获得体验、锻炼能力，课堂气氛活跃，学生参与度高。

学案的精髓是引导学生自主学习。本着这个原则，我们在制作学案指导学生开展活动的时候，没有过多的强调学生你要怎么做，而是不断的征求学生的意见，留给学生足够的想象空间，让学生讨论后确定应该怎么做。例如，学生在进行餐厅浪费情况的的调查活动中，针对学生中存在的浪费现象这个问题，我们手头没有资料，要收集第一手资料我们该怎么做？学生就会根据以往学到的知识提出自己的建议，问卷调查，对学生进行访谈，到餐厅进行观察等等方法，把学生自己提的方法整理后落实到学案上。下一步他们会分组，分工进行收集资料，对资料进行分析总结，会有自己的结论。最后，进行成果展示，在学校写勤俭节约的倡议书，附上拍摄的餐厅浪费的资料照片。这一系列活动的开展，我们在制作学案的时候，只是一个引导，更多的是激发学生自主参与学习。

在制作研究性学习活动的学案上要有连贯性，层层深入。每一个课题活动本身就是一个连贯的整体，那么在制作学案的时候就要注意承上启下。一个活动开展，指导教师心中一定要有一个清晰的轮廓，到哪一步该进行什么活动，应该用多少时间，每一个环节结束的时候就要对下一个要开展的环节提出问题，指导下一步的活动方向。随着活动的开展，面临的问题会越来越多，越来越深入，我们在制作学案的时候就要适当的激发学生的扩散思维，深层次的探究问题。在开展冬小麦生长过程的调查活动中，一开始学生提出要研究小麦高度，叶子数变化，每平方米的株数等问题，那么这些问题确定下来后，下一步还要面临浇水、施肥、干旱情况、杂草、病虫害、杨花、抽穗，麦穗的颗粒数，饱满状况等很多的问题，在制作学案的时候就要有侧重点的引导，深入研究。

研究性学习活动的学案制作要灵活。每一个活动的开展要获得和锻炼的能力都是不断变化的，这和其他学科不一样，其他学科知识点确定下来基本是不变的。我们要根据活动和学生的变化，在学案上要适当的进行引导。中学生使用手机状况这个活动中，随着活动的开展，同学们有支持的，有反对的，那么我们在制作学案的时候，就有意识的引导学生开展了一场辩论赛。效果还是不错的，加深了对问题的探究，也锻炼了同学们的口才，辩论技巧，熟悉了辩论赛的程序。总之，研究性学习活动的学案最主要的就是一个引子的作用，让学生在学案的引导下自主学习，合作探究。动手、动脑全身心的参与进来，提高同学们的参与意识，合作意识，在活动的过程中无形的锻炼他们的发现问题、解决问题的能力。对于我们而言这是一门新课程，还处在不断摸索的过程，我们在开展这门课程中也遇到了很多的困惑。

1、专门的教科研活动少，学习的机会不多，能更多走出去向开展比较早的学校学习。

2、活动涉及的知识面广，有些活动需要和其他学科的老师进行合作，在时间和精力上不好掌握。

3、学生提出的一些开放性的走出校园的活动，由于经费、时间、安全，学校家长配合等因素无法开展。

4、学生提出的研究课题多，在制作学案时工作量大。今天提出来希望能和大家交流，也希望大家能多多的指导。

以上是我们学校在研究性学习活动开展过程中的一点总结和见解，有不到的地方请领导和老师们多多的指正。谢谢！

冯德峰

兖州二中

2010年3月2日

第二篇：优秀教研室发言

各位领导、各位教师：大家下午好！

首先请允许我代表XXXXXXXXX附属医院内科教研室向我院全体教师致以节日的祝贺和崇高的敬礼！内科教研室被评为优秀教研室，是XXXXXXXX附属医院党政班子正确领导的结果，是在新疆医科大学各个职能部门直接指导下内科教研室全体教师共同努力取得的成绩。在过去的一年中，内科教研室完成大学下达的临床理论及临床实践教学任务，无教学事故。

内科教研室通过集体讨论合理安排学生的理论教育与临床实践，擅长组织临床病历教学讨论，充分发挥教师和学生的主观能动性。内科教研室经过集体备课，指导老师们细化教案、将循证医学贯穿其中、重视症状学、加强基础知识贯穿、引导学生对教学病例产生浓厚兴趣、把握适时科学并精辟总结，提高老师重视教案并按照教案备课教学。内科教研室要求全体教师指导学生基本技能操作规范化，总结教学经验，总结并撰写论文，指导青年教师制作课件并指导如何按照大纲要求认真准备教案。

内科教研室在临床各内科建立实习前临床理论考核，针对不同情况制定带教计划，同时建立临床操作技能考试办法，通过实践，提高了实习学生的临床操作技能水平。课堂教学因材施教，方法灵活；课程讲授能激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维和调动学生潜在能力，给学生以深刻的创新熏陶。

内科教研室按照医院要求，较好地完成临床医学理论教学课件比赛和讲课比赛，取得较好成绩。这是医院党政班子重视教学 1的结果，也是内科教研室重视、全体教师努力的结果，在此向医院领导、内科教研室全体教师、及帮助过我们的朋友表示衷心的感谢！

内科教研室全体教师，一定按照大学及医院的要求，重视教学工作，坚决完成各项教学任务。同时认真总结经验，把教书育人落实到行动上，真诚地向各族学生传授医学知识、传授做人之道、传授医者父母心思想。

内科教研室还存在许多不足，向兄弟教研室学习势在必行，提高自身的教学能力和教学水平是一项长期的工作任务。与兄弟医院的教研室相比，我们才刚刚起步。但我们坚信，通过我们的学习和努力，我们会赶上甚至超过兄弟医院。我们有这个信心。

谢谢大家！

XXXXXXXXXXXXX内科教研室

第三篇：教研室组织生活会发言材料

xxxx年转瞬即逝，在过去的一年中，我们小教组在教育局的领导下，勤勤勉勉，兢兢业业，各项工作不甘落后，取得了令人鼓舞的成绩。回首过往，成绩中也有诸多的遗憾和不足，本次组织生活会，我代表小教组向大家做一年工作的剖析，我将从纪律作风方面，教研员的本职工作，教研室的重要工作和其他工作方面做一回顾和反思：

一、在纪律作风方面

我们小教组是业务股室，主要进行教学研究和学术探究，一年来五个教研员，坚守岗位，坚守课堂，严格按照省纪委发布的“五个不准”做事做人。因为工作量大，忙碌的工作使她们无暇拉家常、扯闲话，谈家长里短；因为工作量大，忙碌的工作让她们没有精力去吃拿卡要，去做违规违纪的事情。

二、在教研员本职工作方面

1、观课议课

教研员的根在课堂，课堂就是教研员的实验田。去年在这里谈工作计划时，我承诺了教研员一年时间听100节课，从数量上看这一目标已经超额实现。

（1）主持县级教研活动

本学期，绛县被新教育研究院授予“新教育实验绛县研究中心”，侧重于理想课堂研究，我们首先向新教育研究院递交了理性课堂三年研究规划，重组了理想课堂工作室，吸纳了121位教师进行6个项目研究。教研员每半月组织一次研讨周活动，就语文而言，研讨周4个工作室一天7个小时教研，4天就是28个小时，虽然研讨活动起步晚，但是新的理念和思路方法已经在短短两个月时间中走进了工作室成员的课堂，融入了教师的行动中。目前已有60余名教师登台讲课，每次课堂教学和上一次相比，都有明显进步，都有亮点涌现。

存在问题：①研究的人力资源不能保障，目前识字写字工作室仅有8个教师，先不谈是否人才，仅以人手都不能满足研究的需求，研究的力量显得单薄。②教师参与研究的热情不高。每次研讨活动，或多或少的都有请假现象，有的是单位请假，有的是个人请假，总的感觉是工作室向所有事情让路，不能保障研究的持续性。究其原因，一是宣传力度不够，不能使更多有志于理想课堂研究的教师了解工作室的规划及课堂实施。二是评价机制不健全，中心校、学校领导不重视，不支持。三是我个人事物繁忙，无论是公事还是私事，耽误了研讨，致使个别老师学样，今天本该参加习作工作室研讨，但因为会议不能到场和老师同教研。四是教研员自身水平有限和视野狭窄，在课堂研究中的高度不够。

（2）参加联片教研活动

每学期教研员要下校调研一次，听课达30余节。今年，教研室启动了联片教研活动，目的在于各乡镇间相互交流，共同提高，本学期四片各举行了两次研讨活动，每次研讨教研员都要参加观课议课活动，分别听课30节以上。

存在问题：联片教研教研室缺乏统筹安排，致使各片教研时间撞车，教研员不能全部参与。

（3）深入开放周学校教研工作

本学期共举行了两届开放周活动，两届开放周期间，教研员共深入13所学校，每人听课30余节。

2、讲课培训

今年3月启动了教研员进走进实验田活动，其目的是带动行动迟缓的学校奋力赶队，我们选派王丽娟、赵晶两位老师走进实验一小三（2）班，五（3）班，五（5）班进行学生共读与印象山水课程的引领，她们每两周在实验班上一次课，目前黄海娟、王静在他们的引领下已成长为我县儿童课程、完美教室的榜样教师，这两位教师带动了实验一小整个学校完美教室的开展。如果说不足，我个人的感觉是：引领的面小了些，顾此失彼，实验一小繁荣了起来，其他学校暗淡了许多。

在培训方面，今年开学初，集中各单位骨干教师进行了完美教室项目的培训，培训之后23名实验教师迅速实施，在本次开放周中呈现了其中的13个班级。

存在问题:23个完美教室的实践者没有全部跟踪关注，有3个成员掉队。究其原因推广指导力量薄弱，目前只有赵晶一人在推广，没有形成一个团队。

3、课程研发

今年我们开始了印象山水课程的研发，旨在打造本土的品牌课程，目前只有四个实验班级在做（一小、二小、安峪、北晋峪各一人），研发团队显得单薄，课程也显得单薄。

4、杂志编写

《绛县新教育》杂志的编印按照计划每两月出一期，一年出六期，但目前仅有三期，杂志主要是教研室五个人在编写，虽然各有分工，但由于工作任务重，冲淡了杂志的编写。

三、其他重点工作方面

教研室又是新教育实验办公室，其他工作也是繁杂多绪，在这里重点谈一下和两个基金会的对接、沟通与合作。

1、图书捐赠

本学期小教组共接受了天图基金会和新教育基金会两个基金会的图书捐赠。

去年11月27日焦作新教育开放周活动中，与新教育研究院陈连林主任谈到了绛县图书匮乏的问题，提出需要得到支持。经陈联林主任引荐，与新教育基金会王胜秘书长取得了联系，今年4月11日，王胜秘书长来绛县对5所学校新教育实施情况进行了考察之后，联盟天图基金会共同为绛县做图书捐赠活动。9月26日，天图教育基金会秘书长李哲与新教育基金会项目主管朱桂芳又一次来我们绛县考察了23所学校的新教育实施情况，之后天图为绛县9所贫困学校捐赠图书1.8万余册，价值26万元，目前图书已全部到位。新教育基金会又捐赠4.5万册，价值97余万元的的童书，在绛县建立4个移动童书馆，一个联合童书馆和12个小型童书馆，目前图书正陆续运来。

同时，新教育基金会还将向绛县捐赠50个完美教室所用图书，数量虽不多，但是能解决完美教室开展共读的燃眉之急。

2、资助学习

今年11月4日、5日，18日至21日，新教育基金会资助我县xx分别赴深圳、焦作参加中国阅读推广人论坛和焦作新教育儿童课程开放周活动。

3、申请资金

理想课堂六个工作室成立后，我们又向新教育研究院提交了项目规划所需要的项目资金，目前正在审核当中。朱桂芳来绛县参加开放周后向王胜秘书长做了汇报，她说新教育基金会的钱花在绛县放心，花在绛县值得。

以上工作如果说不足的话，天图童书已经下发，关于图书的分类、编号及其使用情况跟踪不够，书是否用好心中无底。申请资助的项目比较单一，除

了申请捐赠童书外，尽量争取捐助移动多媒体等其他的设备和资源。

总的来说一年的工作头绪很多，工作量也很大，我个人对于教研员的要求过多，对于教研员的工作质量要求过高，健康考虑太少，有些教研员超负荷工作，多数日子工作至深夜12点。今后工作中我将进一步调整思路，借用新教育榜样教师小风习习的话，向小教组各位教研员做出承诺：我要保重身体，也要我的团队成员保重身体，我们不能用我们的生命、健康作为朝向美好明天的代价。

第四篇：计算机教研室发言工作总结

尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家下午好！

我是计算机教研室主任赵敏鸽，2013已近尾声，在学院程院长的正确领导下，在基础教学处尚主任的指导下，在教研室全体教师的共同努力下，教研室的各项工作已经圆满完成，回首这一年的工作，感慨颇多。为了进一步明确计算机教研室2014的工作计划目标和方向，加强计算机教研室的建设和管理，吸取2013教研室工作的经验和教训，现将计算机教研室2013 工作总结如下：

一、教研室管理、建设方面

（一）、师资队伍

1、师资人数

教研室现有专职教师6名，其中2名新进教师。兼职教师3名，校外兼课教师1名，校内兼课教师2名。

2、担任课程

2013担任的课程涉及《计算机应用基础》、《电子商务案例分析》、《网上开店指南》、《网络支付与结算》、《网络营销》5个学科。

3、师资结构

年龄结构：30岁及以上5名，30岁以下1名。学历结构：本科学历3名，研究生学历3名。职称结构：助教1名，中级以上1名，无职称4名。性别结构：男教师1名，女教师5 名。

（二）教师管理

1、专职教师管理。

（1）加强请假、调停课的管理。

（2）加强了教师授课过程管理和教学文件管理，主要是每月教研室主任听课2次、教师互听课2次，期初和期中教学检查。教研室本年共进行教学检查4余次，听课123余次。

2、兼职教师管理

主要从听课及教学检查两方面开展。

3、新聘教师管理

加强对新聘教师的帮带工作。2013教研室新聘教师3名（王培，王磊，周丽华），下半年离职1名（王培），另外两名教师分别指定带教老师，通过平时听课，课下交流，存在问题及时指导三个方面进行带教。

（三）、教学管理。

1、每月组织一次教学研讨会。本共开教学研讨会8次。

2、不定期开展集体备课。本共开展2次。

3、每两周召开一次教研室会议。本年召开教研室会议，下班21次。

（四）、教研室档案资料管理。

分为电子档案和纸质档案，均已归档完成。

二、教研室活动。

1、公开课。

2013年共组织公开课2次。

上半年段婷老师的《计算机应用基础》课 下半年陈强华老师《计算机应用基础》课

每次公开课结束后，教研室组织了对公开课的评议和研讨，并

对其优点发扬学习，对不足之处提出建议，督促改正。

2、计算机办公自动化竞赛开展。

2013年共举办2次计算机办公自动化竞赛，一学期一次，两学期共评出10名优胜者，并颁发奖品及荣誉证书。

三、教研室其他工作

1、积极参加招生工作。

本教研室共有1名教师（陈强华）参加学院招生工作，为学院的壮大发展贡献出了自己的一份力量。

2、对计算机应用基础课实行教改，调整实操课与理论课的比例为3:1。本下半年，已经按照调整后的比例执行。

3、配合技师学院完成计算机NIT考试培训工作及成教报名网报工作4名教师配合技师学院进行NIT实操课的培训，上半年2个月，下半年2个月。

4、对基础教学处全体教师进行PowerPoint 2003软件培训（我主讲）。5、2011级和2010级学生清考、2012及学生补考《计算机应用基础》试卷的批阅。

6、期末考试命题8套（A卷和B卷）。

7、期末监考工作及试卷批阅。8、1名教师参与年终大会文艺节目。

四、不足及改进

1、实操课时费乘系数，应该取消。2013年下半年实行计算机课改后，加大实操课的比例，教师的课时费较上半年降低，相继有3名教师辞

职。

2、教研及科研成果太少。鼓励教师应该多发表论文。

3、每月互听课流于形式，没有真正达到互相学习的效果，下年们将在这方面加强管理，将这个工作落到实处。

4、教研室教师工作纪律、责任心不够强，请假较多，工作效率不高。下年我们会在这方面努力，争取做到零请假。

5、下年接管计算机房后，我们将认真管好机房，各项管理制度已于期末编写完毕。

总之，教研室本学期基本能按时完成学院、基础教学处下达的各项工作任务，积极配合教学处里做好各项工作。教研室管理和建设上都有了很大提高。我相信，在基础教学处的领导下，在计算机教研室全体教师的共同努力和配合下，下学年计算机教研室工作将会更上一个台阶。

谢谢大家！

第五篇：教育学教研室教师培训总结

教育学教研室教师培训总结

为了进一步加强教育学教研室全体教师的继续教育工作，使新任教师快速适应高校课堂教学，教育学教研室根据学校相关文件精神，结合学院的实际教育教学需要，特开展了相关教师培训工作，现总结如下：

一、指导思想

在教师培训期间，我们以提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期高校教育教学需求的教师队伍为目标，以新任教师培训为重点，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则，开拓创新，与时俱进，努力开创教师培训工作新格局。

二、培训内容

（一）教师职业道德教育培训

组织教师认真学习《教师职业道德规范》以及上级主管部门关于师德建设的相关文件，引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。

（二）教育理念培训

开展内容丰富的理论学习。定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读并讨论，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习高校教育教学业务知识，及时了解教育大政方针。此外，组织教师学习和讨论关于学术领域内的最新动态，及时更新自己的教育理念。

（三）业务培训

1.课堂教学基本功培训。根据新任教师的具体情况，各自指定一名经验较其丰富的老教师进行长达一年的相关指导，具体按照学校的相关文件的要求，结合学校的教育教学实际，主要从备课、课堂教学、课后反思等环节开展工作。目的在于帮助新任教师做好角色的转换，能较快且有效地投入到高校的教育教学工作中去。2.加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。根据搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果，在工作中勇于探索创新，使自己的教科研能力不断攀升。

三、培训方法

（一）集中辅导

根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。

（二）专家讲座

学院邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座，对教师进行方向引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长提供了理论支撑。

（三）研讨交流

发挥教研室各种研讨交流的平台的基础作用，把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为办公室的主流话语。

（四）竞赛展示

学院通过组织各种教学竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。教育学教研室自开展教师培训工作以来，坚持认真学习相关内容，用心完成各个培训项目，努力做到指导性强，实效性高。在此期间，教研室全体教师通过学习提升了自身的教育理念，加强了专业学习的意识，努力探索课堂教学方式的高效性。总之，教师培训为教研室搭建了相互交流与合作学习的平台，学习方式新颖，使教师们受益匪浅。