校园文化建设案例：爱心园情意浓浓,艺术节精彩纷呈

第一篇：校园文化建设案例：爱心园情意浓浓,艺术节精彩纷呈

弘扬艺术文化

培育人文素养

一、案例背景

加强校园文化建设，是落实科学发展观和社会主义核心价值体系的需要，是推进素质教育的需要，是提升学校文化内涵的需要，是提高育人水平的需要。近年来，我校立足实际、追求实效，挖掘一切可以利用的因素，开创性的营建校园文化氛围，为全体师生提供了集学习、休闲、怡情于一体的校园文化设施。而爱心园就是其中一处重要的校园文化设施。

所谓爱心，是指同情怜悯之心态。指超阶级的或超国的、基于彼此都是人类这一认识的同情怜悯，当对象为非人类时，则往往基于彼此都是动物或生命这一认识的同情怜悯。

孟子曾经说过“仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”爱心，是教育者应该秉持的一种美德，也是我们应该传递给学生的一种文化精髓和传统美德。我校始终将“爱”的教育倾注到日常的教育教学工作中。“爱”,既包括“五爱教育”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义），也包括我校富有特色的“五爱教育”（爱祖国、爱学校、爱家乡、爱他人、爱自己），还包括仁爱、爱心、明理爱人等理念。

二、做法与过程

我校着力构建科学的充满活力的学校主流文化，将“爱”的教育倾注到日常的教育教学工作中。

进入环境优美的宜州一中校园，主干林荫道的东边就是爱心园。在爱心园建造了爱心型的喷泉池，寓意“爱之纯净如泉”，“爱之广博似水”。驻足三号教学楼前，“爱祖国、爱学校、爱家乡、爱他人、爱自己”的标语牌赫然在目，给人印象深刻。

而在宜州一中这一方教育的“爱心园”上，两个“五爱教育”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义和爱祖国、爱学校、爱家乡、爱他人、爱自己）、仁爱、爱心、明理爱人等理念也深深的植根于全校师生的心中。我校通过“国旗下的讲话”、主题班会、主题演讲、征文比赛等活动，将两个“五爱教育”、仁爱、爱心、明理爱人的精神品质融入到德育教育中，让学生在“爱的教育”中成为“有爱之人”。

我校每年秋季学期举办一年一度的“校园文化艺术节”活动，同学们通过互助、合作的方式完成了手工艺品、科技小发明，充分体现了大家“爱劳动、爱科学”的精神。在日常的团日活动中，校团委、团支部组织学生、志愿者去福利院、特教学校等做义工，在“学雷锋”活动月中以各种形式开展爱心助人活动，这些行为都充分展现了当代青年学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱他人、爱社会主义的崇高品质。爱心园，爱心校园，是“爱”的载体，而全校师生的言行举止则是对“爱的教育”最好的诠释。

三、工作成效与经验总结

（一）工作成果

在这一方“爱心园”上，“五爱教育”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）、仁爱、爱心、明理爱人等理念也深深的植根于全校师生的心中。

首先，得益于爱心园、校园文化标语等一系列富有文化气息的校园文化设施，我校获得“广西绿色学校”、“自治区文明单位”等荣誉称号。第二，通过依托“爱心园”进行的一系列“爱的教育”活动，我校的德育教育有了很大的提升。学生受到潜意默化的影响，已经将两个“五爱教育”、仁爱、爱心、明理爱人等理念内化成自己个人素养的一部分。2010年宜州一中迎来了80周年校庆，来自全国各地的校友齐聚一中校园，共商学校发展大计，为学校捐赠物资和爱心款。校友聂震宁（中国出版集团总裁）寄语一中学子并捐赠两万五千余册价值60万元的图书。这些都是一中校友、学子爱家乡、爱学校的写照。

（二）基本经验

1、营造自主参与氛围

为了进一步增强学生自主自治意识，更好地引导学生积极参与到学校的教育管理工作中，我们把学校教育、教学的主动权逐步交给学生，如让学生主动参与，艺术节、团日活动等各项活动的策划、开展均以学生为主题，使学生感到自己是学校的主人，增强了学生自我教育过程的实效性。

2、“我的社团，我的风采”——在社团建设生活中培养创造精神和“五爱”理念

未来的人才首先是一个具有创新精神的人，陶行知说“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”，而开展社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，为此我校以社团为抓手，在社团建设生活中培养学生成为一个具有创造精神的真人。在互助合作中增强大家仁爱、爱心、明理爱人等品质。

（1）多元化的社团活动彰显学生个性特长

学校积极鼓励和引导学生开展一系列既长知识，又长才干的社团活动，百花齐放的社团组织充分展示了学生的个性特长，目前我校社团精彩纷呈，主要有探骊文学社、广播站、通讯社、街舞社、合唱团、舞蹈队、武术社等。如探骊文学社以“五爱”为主题组织征文比赛，丰富了学生业余生活，提高学生习作能力。街舞社、舞蹈队、武术社利用课余时间在环境优美的爱心广场练功、跳舞，成为校园一道亮丽的风景线。

（2）科技普及培养创新力

我校把科技创作作为全面实施素质教育的突破口，以综合实践和科学课程为依托，普及科学知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，提高学生的科学素养，培育其良好的创新精神与动手实践能力。物理、化学、生物都开设了实验课，培养了学生们对科技的兴趣，丰富了课外知识；；校园科技活动，如科技创新大赛、科技节活动为学生提供了展示自我才干的舞台；而社团活动则给了学生学科学、用科学的平台。

图为爱心园

图为我校学生赴特教学校传递爱心

图为通用技术实验课

图为艺术节手工艺品展示

第二篇：四中校园艺术节精彩纷呈

临澧四中首届鼎沣校园文化艺术节掠影

2012年9月10日，临澧四中始终沉浸在浓重的节日气氛里。继上午热烈庆祝第28个中国教师节暨秋季开学典礼之后，晚七点，以“青春流韵 歌舞飞扬”为主题的临澧四中首届鼎沣校园文化艺术节，又徐徐拉开了帷幕。副县长郑海涛、教育局长刘朝年、文广新局局长吴景华等有关领导亲临现场，与全校师生及部分家长一起参加了这次盛会。校长陈伟同志致辞中，首先代表学校向首届鼎沣校园文化艺术节的举办表示热烈的祝贺，向积极投身此次艺术节各项工作的广大师生表示诚挚的问候，向关心和支持校园文化建设的各方领导表示衷心的感谢。讲话中，他一方面充分肯定了近年来学校文化建设取得的丰硕成果，同时对本届校园艺术节及今后校园文化建设，提出了目标和要求。

艺术节汇报演出在四中艺术班合唱队《临澧四中校歌》的嘹亮歌声中拉开序幕，同学们以饱满的激情、优美的动作、昂扬的英姿，体现了四中学子追求卓越的青春风采。整台演出的19个节目，如19波热浪，把四中校园变成了荡漾着欢快奋进气氛的海洋。这届校园文化艺术节主题鲜明，高扬红色歌舞主旋律，突出了时代感和思想性。内容丰富多彩，吸引力强，既有民族特色的器乐联奏，又有地域风情的舞蹈表演，还有充满梦幻色彩的魔术表演；体现了知识性与艺术性的有机统一。同学们用激昂的歌声、饱满的热情、独特的创意来赞美祖国、歌唱生活、憧憬未来，充分展现了青年学子的爱国情怀、艺术才华和美好情操。可以说，这次艺术节是对四中校园文化建设的一次大检阅和大誓师，当本届艺术节帷幕缓缓落下时，一个共同的祝福在“四中人”心头冉冉升起：愿校园文化艺术之树长青！

第三篇：情意深深 爱意浓浓——《爱如茉莉》教学案例

情意深深 爱意浓浓——《爱如茉莉》

教学案例

情意深深

爱意浓浓——《爱如茉莉》教学案例 作者：张春霄

转贴自：苍南龙港五小

点击数：212 情意深深

爱意浓浓——《爱如茉莉》教学案例 苍南龙港五小

张春霄

平常我们都觉得小孩子不懂事，更不懂爱，尤其是父母之间的爱。其实不然，在上完《爱如茉莉》这篇文以后，我被孩子那颗细腻而真诚的心深深地打动了。我惊叹他们的深邃的洞察力和分析力，佩服他们的语言表达能力，更赞美他们那种美好而纯洁的心灵。当我看着那一双双可爱的眼睛时，我一次次地感动，一遍遍地震撼！是啊，谁说学生不懂爱？让我们再次走进那爱的堂，细心聆听他们的声音吧！片段一：

师：同学们，当你细细研读文的时候，文中的哪些地方让你深深感动？哪怕一个眼神、一个动作。交流：

生1读：“他睡眼朦胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚走到门边，把我拉了出去。”我被这里深深地感动了。

师：为什么？

生1：从轻轻、蹑手蹑脚这几个词，可以看出爸爸对妈妈是多么的关爱！他生怕惊醒了妈妈，让妈妈睡不好觉。这个动作虽然像小偷，可我真的好感动！这位妈妈好幸福！师：你真会读书，连这细微的动作都能捕捉，真不简单啊！还有哪位同学说一说？

生2读：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会就买点现成的饺子煮给你爸爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”我从这里知道妈妈处处为爸爸着想，哪怕自己生病了，还想着爸爸吃饺子，还说等他吃了饺子再告诉他生病的事，多么伟大的妈妈呀！我觉得真爱就是彼此付出，彼此关心，默默地为对方付出。

师：你体会得真深刻，这就是妈妈对爸爸的浓浓的爱意，让人感动……

我的话还没说完，又一学生站起来了，他说：“是的，我爸、我妈就是这样的，他们的爱虽然平淡，但是我觉得好伟大！” 师：同学们，文中还有许多地方让我们深深感动，你还注意到了哪些细节？

生3读：“清晨，我按爸爸叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。”这一段最让我心动了，因为爸爸不仅知道妈妈喜欢茉莉花，而且爸爸紧握妈妈的手，生怕她逃走似的，这时的爱真可以说是无法用语言表达，我觉得“此时无声胜有声”最是恰当。他们相互握着手，妈妈睡得甜，爸爸也伏着睡安稳，爱是可以温暖人心的，我真是好羡慕呀！

师：说得多好呀，爱流进了我们大家的心中，爱是无须用语言表达的……我的话再一次被一位女生打断，她说：“老师，多么希望我的爸妈也能像他们一样呀，可惜他们不懂得珍惜，彼此伤害，我心里也很难受。”这位女生的话刚说完，马上有一位男生说：“也许这吵吵闹闹也是爱，我常常听大人说，打是亲，骂是爱。”我也笑着说：“是呀，也许我们还不理解他们的爱，让我们大家平时也多去体会一下他们的爱，相信爸妈一定会珍惜爱的。” …… 片段二：

师：同学们，《爱如茉莉》让我们感受到如茉莉般幽香的爱，温馨的爱，温暖一生的爱。人世间的爱有千万种，有父母间的情爱，有朋友，同学之间的友爱，有夫妻恋人之间的情爱，有师生间的关爱……此时此刻当你再看到这个“爱”字，你觉得爱如什么，为什么？ 交流：

生1：“爱如阳光。它温暖自己，也温暖别人”。

生2：“爱如一首歌，一首动听的歌。它时而高昂，时而缓慢，时而抒情，时而悲伤！·”

生3：“爱如蜜糖，甜到人们的心窝……” 生4：“爱如空气，你和我都离不开他。” 生：爱如柳枝，只要有爱，生活永远生机勃勃。……

这节学生之所以兴趣盎然，全情投入，是语言表达打动了在场所有听的老师和家长，是真情的表白感动了家长和老师。我觉得主要是因为：

一、宽松的堂，营造爱的氛围

我之所以选择上这节，首先是因为向家长开，我想让家长感受那种浓浓的情、浓浓的爱；其次，我想让学生在这节中能够自如、自在地发挥，让家长更好地了解自己的孩子在堂上的表现；再是听了薛法根老师的，我也深受感动。因此，在上的时候，我首先让他们放松，今天有爸妈在，说明他们爱我们，关心我们，我们更要积极主动。再是这篇文本身就很感人，只要学生读过一遍心中就会出现爱的画面，感受爱的温暖。还有我在堂上用爱的激情的语言，让他们充分感受到教师对他们的关爱和理解。学生在这种爱的轻松的堂里，情不自禁地就有了爱的感觉。难怪有位学生感叹：可惜我妈没来，要是他们俩都在多好呀！正因为有了这爱的氛围，学生就更加深入地体会爱，品尝爱的芬芳。

二、用心地朗读，体验爱的情感

新标中说：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的情感体验。“不应刻意追求语言知识的系统和完整。应该让学生更多地直接接触语言材料，在大量的语言实践中掌握运用语言的规律。”《爱如茉莉》这篇文，语言真挚朴实，情节生动感人。许多细节，许多感受都是用言语无法表达的，只有心领神会。因此我对学生的要求是：用心朗读，在读中感知，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。如读到“初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。”时，有学生在旁边写道：这情景真美，太阳也懂得关心人，它也是那么柔柔的、轻轻的……当读到“然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思骗的谎话，便直奔医院”时，一位学生情不自禁地写下这么一句话：爱就是为对方付出，爱就是时刻想着对方，关心对方。多么感人、多么真挚的语言呀！学生通过自己的一次次的用心朗读，使个体充分感受了文本的意义。因为文本浸润了作者的情感，也是学生情感的“生发源”。与文本充分地对话，学生通过想像、联想，能够充分感受形象，揣摩作者真挚的情感，同时让个体也在无言中接受情感体验，所谓“书读百遍，其义自见”就是这个道理。

三、民主的对话，产生爱的交流

情感可以推动文思，辞以情发。当学生的情感达到一定的程度，他们就会有喷吐的愿望。此时，我们再创设浓厚的教学情境，渲染堂气氛，充分挖掘文本的内涵，诱发学生的真切体验，引领他们进入文所创设的境界，激活形象思维，促进平等对话，让他们借助语言来感受形象，那是最好的时机。正因为学生有了爱的体验，他们才会有如此精彩的爱的语言交流。当我问他们：“哦！爱如茉莉，爱如茉莉”。有意思吗？为什么用二个“爱如茉莉？”其中一位学生说：“前一个爱如茉莉，是说真爱像茉莉花那样清香淡雅，既平凡又伟大；后一个爱如茉莉是作者羡慕这样的爱，感叹这样的爱，为他们父母的这种爱祝福。”多么含义深刻，多么富有诗意的语言呀！这位同学刚说完，又有一位学生发表自己的见解，他说：“前一个爱如茉莉是表示赞叹，后一个爱如茉莉是说爸妈的爱就像这茉莉花一样，时时送来缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中，温暖我们的心。”又是多么独到的心灵倾听呀！难怪这节中每个学生都成了爱的天使！之所以他们妙语连珠，一串串爱的语言飘然而至，那是因为他们都是发自肺腑的、真心真诚的、民主的交流并交融。

四、巧妙的设计，升华爱的意义

学完了《爱如茉莉》这篇文，要是就停留在父母的情爱中，那也就失去了对文本中的蕴含的真正意义。“文无非是例子”，重在举一反三。因此，在关键处，教师精心巧妙地设计，能够点拨或拓展学生的思维，更有助于学生情感的升华。当我问学生此时此刻你再看到“爱”时，你觉得爱如什么？为什么？学生此时滔滔不绝，他们在作业本上都写下了自己的真情、真爱、真感觉。其中最让我感动的有：“爱如玫瑰。因为我在一本书上曾经看到这么一句话，送人玫瑰，手留余香。我们同学的爱就像玫瑰。”“爱如阳光，阳光普照大地，使万物生机盎然，老师的爱就如阳光，让我们汲取知识，茁壮成长。”“爱如百合。它洁白、高雅，为对方默默地付出，不追求虚荣和漂亮。”“爱如绿茶。爸妈的爱虽然没有像电影里的那样浪漫，但他们平平凡凡，就像绿茶越喝越清香，温暖我们的家。”、、、、、、是的，一切尽在不言中。堂上我更多的是倾听，和他们的家长一样，我时而微笑，时而点头，时而沉思，时而泪珠涟涟。谁说我们的孩子不懂爱？情到深处自然发！希望我们的堂更多一些温馨，希望我们的教科书更多一些温情，让爱的阳光伴随他们快乐成长。

http://nizhnguannp/ArtileDetailaspx?DetailID=239930

第四篇：儿园校园文化建设工作总结

幼儿园文化建设工作总结

幼儿园文化建设是幼儿园环境建设的一部分，也是助于幼儿成长的重要部分。我园的文化建设“以幼儿为主体”，以建设优良的园风、教风、学风为核心，以优化、美化园所文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的幼儿园文化活动为载体，让幼儿在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。为了“促进了幼儿的健康成长”，营造出了一个文明、和谐的幼儿园。我们的主要做法是:丰富幼儿活动,积淀园所活动文化。为此，我园充分挖掘师幼家长的潜力“广泛运用教育资源”积极开展使园文化活动。

一、根据新时期幼儿的心理特点和日前社会普遍关心的问题我园结合各重大节日开展有意义的活动让孩在节日的活动氛围中感受生活。

二、开展主题鲜明形式多样的主题活动。

我同坚持每月的各班组织进行主题活动，进行幼儿教育教育。积极的创造机会，为师幼提供活动的平台，从而有效的创建优美的育人环境，为树立特色鲜明的幼儿园形象起到了积极的作用。

三、形成有文化底蕴的浓厚的幼儿园文化氛围。我们的制定了自己的办学宗旨、办学理念；园风、教风、学风；制定了相应的规章制度，完善了幼儿园的设施设备，创建了文化氛围。从班级的环创到园所的文化各个角度入手努力打造特色鲜明、统一和谐的园所形象。

1.加大经费投入科学规划园所整体布局。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，建设了门厅背景墙，统一布置各个班的主题环创墙面，修剪了幼儿园的树木，铺设了户外活动场地，使幼儿园绿树环绕、鸟语花香、美丽幽雅。

2.重视人文建设提高园所文化品位。“处处是教育之地”一是我们力求让幼儿园自然环境和人文环境，体现出幼儿园文化特有底蕴，让幼儿园的草木、一砖一瓦部成为文化的载体，通过精心设计把教育目的和科学文化知识渗透到幼儿园的每一个角落。

3.人人参与构建各具特色的班级文化。活动室是幼儿在幼儿园里感情最深、影响最大、最主要的学习生活的场所。为了给孩子提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位孩子提供展示才华，挖掘其潛能，充分发挥聪明才智的舞台。班级的主题墙、区域环境等都渗透着孩子、家长的智慧。

四、创设和谐的制度文化，依章、依法办园。科学管理、刚柔相济、张弛有度中引领快乐团队的建设。对待幼儿以人为本；对待教师以人为本；在规章制度面前，凡事有理有据，以便做到有章可循。所有职责人要求职责清晰，按规章办事。

五、举行各种教师活动，丰富教师文化生活，提升教师业务水平。面对每天繁琐的保教工作我们懂得了“快乐不是别人给的，而是自己给自己创造的”。幼儿园积极组织教师参加能力提升培训，积极组织教师参加学区组织的优质课评选活动，也不忘组织每学期的师德师风培训活动，以及鼓励教师参加基本功技能大赛等，使得教师在活动中提升了自己，美化了幼儿园。

为了美化环境，教师们主动补充楼道绘画的墙面，使得教师凝聚力提升，幼儿园文化也得到了提升。

为了更好地打造我们的幼儿园，我们计划设计自己的园徽，提升教师的意识，把我们的幼儿园品牌标识建立起来，尤其是在特色文化建设这一块，加足干劲，齐心协力的打造出大家满意的幼儿园。

推崇快乐早教思想打造民间工艺特色或教风等内容让大家凝聚在这样一个团队里不断进步，共同成长。天道酬勤，付出必有收获。近年的工作 我们最深的体会是:大力加强幼儿园文化建设，提高全体师生员工的素质，缔造和谐幼儿园，能带动和促进幼儿园各项事业的飞速发展一取得优异的成绩，创造出一个欣欣句荣充满生机的优质园所。

在今后的工作中我们决心提升幼儿园的品质，激励自己、要求自己、总结经验、克服困难一如既往地加强园所文化建

设、创建文明幼儿园，以此为支柱创建精神文明之花，让她开放得更鲜艳。

榆中县恩泽幼儿园 二0一八年七月

第五篇：我校举行第十届校园文园艺术节颁奖仪式

我校举行第十届校园文园艺术节颁奖仪式

通过学校的精心组织和策划以及各个年级全体师生的积极参与，我校历时一个多月的第十届校园文化艺术节取得了圆满成功。艺术节中一系列的活动受到了全体师生以及到校领导和来宾的一致好评。在本届艺术节的各项活动中也涌现出一大批优秀的团体和个人。为了表彰这些先进的集体和个人，1月7日上午，学校在体育场举行第十届校园文园艺术节的颁奖仪式。

政教处张主任宣布了综艺诵读获奖名单，陈主任宣布了艺术节美术作品展各班获奖名单和艺术节个人美术作品评奖结果，美术组马燕薪老师宣布了个人美术作品获奖名单。现场，我校执行校长何校长对获奖的班级和个人颁发了奖状，并现场从所有参与艺术节美术作品展的学生中抽取了5名“幸运小评委”。

据悉，本次美展收到了来自各班级、画虫艺社会员的美术作品共计500多件充分展示我校学生的风采。

崔龙金 供稿