广安区兴平小学特色校园文化建设创新案例

第一篇：广安区兴平小学特色校园文化建设创新案例

弈动方圆小棋盘，演绎人生大舞台

----兴平小学“小棋盘，大舞台，舞出多彩人生”特色校园文化创新案例

学校要发展，必须要有创新、要有特色。特色学校的建设，是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势，开拓创新的有效载体，是学校永续发展的关键。特色建设的过程，实际上是学校文化的积淀与渗透、学校精神的培育与升华的过程。同时特色校园文化的建设，不仅全面推进了素质教育，而且丰富了办学内涵，提高了办学品味和水平。

特色建设应该和“塑人”相融合，要注重文化的积淀，让特色校园文化深入全校每一个人的心灵深处。“随风潜入夜，润物细无声”，这样才能以特色校园文化陶冶学生、熏陶学生、培养学生、发展学生。结合我校实际，从2013年3月开始创建市象棋文化特色学校，经过全校师生的共同努力于2015年3月成功创建为广安市象棋文化特色学校，提升了学校办学品牌。

一，背景分析

广安市广安区兴平镇小学校历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批的优秀学生。广安区兴平小学校结合2013年部省共建教育改革试点的有利契机，创建象棋文化特色学校。我校开展象棋文化特色学校创建，有其渊源。一是象棋文化地域底蕴深厚：兴平镇群众历来有下象棋的习惯，街头巷尾，茶余饭后，三五一群捉对厮杀的象棋爱好者随处可见。很多家庭都备有象棋，1

许多学生都酷爱象棋。二是象棋文化师资强：该校酷爱象棋的教师多，且实力强劲。学校总教练张华国多次在区、市象棋大赛中取得过一等奖、二等奖的好成绩，在广安象棋界颇负盛名。

二，具体措施

我校秉承“育人为本，质量立校，特色强校”的办学宗旨，确立“中国象棋”为学校特色活动载体，特色创建于2013年3月正式启动并快速步入正轨，深入调研，科学研判，周密制定特色创建总体方案。明确了学校、教师、学生的发展目标，发挥集体作用，加强领导，硬化措施，确保特色学校创建顺利推进。结合我校丰厚的文化底蕴和地域文化元素，确立了：

创建主题：小棋盘 大舞台 舞出多彩人生 办学目标：以棋育德 以棋启智 办学理念：以棋兴校 以棋促发展 校 训：走好每一步 可以至千里 教 风：敬业好学 整洁规范 展示自我 学 风：礼仪为先 全面发展

（一）、深入调研，科学研判，周密制定特色创建总体方案

一是明确了学校、教师、学生的发展目标，二是发挥集体智慧，确保特色创建可行长效，三是争取市区领导支持和帮助，让特色创建前景更美好。总体方案形成后，先后得到了市教育局、区教科体局等领导同志的指点和帮助，我校特色创建工作得以顺利进行。

为了更好的吸取其他学校传承象棋文化的成功经验，2014年4月肖吉平校长带领相关的一行人到蓬安新园小学取经。新园小学经过多 2

年的积淀在象棋特色教学方面有丰富的经验，这次考察学习为学校制定特色创建方案的制定和落实提供了宝贵的经验。

（二）、机制保障

1、成立了特色学校创建工作领导小组，印发了创建实施方案，构建起了校长负总责、教导处主抓、相关部门联动的工作格局，并将其纳入年度绩效考核，实行定期报送制度和督查制度，确保了各项工作落到实处。、2、建立健全了特色学校创建考核制度。

3、特色学校特色活动激励机制：“四--四--三”办学模式

四定：

一定组织：学校成立了创建工作小组，校长亲自抓，分管领导具体抓，教导处负责安排教育教学日常工作，组建了象棋文化教研组和课题研究组，配备了专职教师，聘请了校外辅导员。

二定场地：以兴平棋社为主阵地，教室、校园棋台、棋角、学生家庭以及兴平场镇为抓手，全面铺开象棋文化活动。各班组建了象棋兴趣小组，挂牌命名“象棋普及班”、“象棋提高班”、“象棋精英班”，组织并选拔成立“校队”。

三定教材教辅：设计了校徽，编撰出版了校本教材《中国象棋文化》（上下两册）、校刊《兴平棋韵》和购买了多种学生实用的象棋教辅资料。

四定制度：有健全的创建工作方案、阶段创建计划、有特色活动计划、特色教育教学计划和教学管理制度、纳入了学校重点工作、有健全的创建考核制度、特色活动激励机制和保障机制、有特色学校师资队伍建设及培训方案。

四保障：

一是财力保障：市教育局拨专款15万，每年少年宫活动经费5万，以及学校公用经费支付一定的专款投入到特色学校运转工作。

二是师资保障：以张华国为总教练，教学人员2人，校内辅导员3人，校外辅导员3人。

三是时间保障：以《中国象棋文化》为校本教材，从1-8年级每周开设了一堂象棋文化课；每天上午大课间和节假日规定时间开放兴平棋社。

四是环境文化保障：学校以团队设计为引领，分步打造校园特色环境文化，首先学校利用校门和教学综合楼悬挂牌展现教学目标和办学理念。接着耗资近2万元开设功能齐全、设施完备、具有浓郁中国象棋文化色彩的“兴平棋社”并投入使用，为传承象棋文化开展活动增添了主营地。后来出资近10万元打造了象棋文化走廊和棋星走廊、花台象棋文化、制作了15米棋展以及校园象棋残棋标志景观、33个棋台、1个棋角。布臵办公室、教室象棋文化亮点，将有棋理的警句作为班训，开设象棋文化专栏，营造出了浓郁的校园象棋文化氛围。如今走进校园，无处不感受到象棋文化气息。

三渗透：

一向学校管理、学科教学渗透：将象棋棋理“走好每一步，可以至千里”作为校训，学校各部门管理、教师教书育人、学生学习都要踏踏实实地走好每一步，学校发展要统揽全局，运筹帷幄，一步一步地实现每个阶段的目标；将棋理渗透到各学科教学中，将校徽、办学目标和理念印刷到教学管理工作各种记录簿中。

二向教学活动渗透：学校每学期举行一次《我与象棋故事》演讲比赛；上期举行一次金手指象棋联赛和一次象棋文化交流活动，下棋举行一次象棋百人大赛。每学期都要征集与象棋有关的剪纸、绘画和书法作品，并对优秀作品评奖。

三向家庭、社会渗透：学校每学期举行一次家长象棋培训会、举行一次场镇象棋宣传活动、举行一次对弈亲子比赛。每次活动都要宣传报道，以扩大社会影响。

（三）师资队伍建设

1、确定专职教师，聘请校内外辅导员。

学校确定以广安象棋名手张华国、象棋高手唐进周为专职象棋教师，广安区棋协会员蒋清勇、杨应平、王明春为专职辅导教师，校内象棋者刘爱华、程子全、金灿明三位老师为辅助培训员。聘请川东北象棋名手周东川、国家一级裁判蒋东平、广安市象棋冠军陆文胜为校外辅导员。如此强大的师资体系为我校的象棋文化教学奠定了坚实的基础。

2、师资培训

（1）学校每学期由张华国总教练对所有教师进行培训辅导，使每位教师的象棋水平都有进步；每年邀请象棋高手到校培训象棋专职教师、辅导员、学生；支持总教练参加全国、省、市、区各类比赛和培训。

（2）每年组织学校象棋教师到同类象棋文化学校进行交流切磋，以提高象棋实战水平和教学水平。

（四）、活动的开展

我校除了1-8年级每周要开设一节象棋文化课，还举办了丰富多彩的活动来巩固特色创建的成果。同学们在活动中感受到象棋文化的博大精深，更加热爱象棋这门艺术体操，同时也激发了学生对传统文化的热爱。

1、每年邀请一位校外辅导员到我校指导。我校所聘请的三位校外辅导员都是川内象棋名手，他们在重庆、四川的公开赛中都取得不俗的战绩。邀请他们加盟我校师资队伍，为我校学生的技战术的提高有很大的帮助。每次他们到我校开展指导活动都不遗余力，使我校学生受益匪浅。

2、选出热爱象棋并且对弈水平较高的学生组成精英班，行课期间每天的大课间进行训练。大课间的训练形式多样：有老师精彩的讲解，有老师一对多人的车轮战，有在网络上观摩大师的精彩对局，有以赛代练的小比赛......提高大课间的训练精英班的同学水平都提高很快。每到重大比赛时都是从精英班选拔出水平最高的学生组成校队代表学校出征，为学校争取荣誉。

3、别开生面的擂台赛。以校队为各级擂主，其余有兴趣的学生来攻擂，每攻一关就获取一定的奖励。一场没有硝烟的战争就在学生激烈的攻防中展开了。攻的想尽一切办法撕开对方的防线，守的想守得滴水不漏，棋枰之间尽显国粹的无限魅力。

4、每年举行一次“金手指联赛”和“百人大赛”。“金手指联赛”以每班选拔学生组队进行比赛，比赛前十名的授予当年的校棋星，棋星的相片及座右铭制成挂牌悬挂在一起构成棋星走廊。“百人大赛”则是扩大范围的比赛，全校选出100名学生参赛，是要让更多的学生体验比赛的氛围，从而感受到特色校园文化的气息。

5、组队参加四川省青少年棋类锦标赛。从2014年我校每年都从精英班选出尖子组成校队参加7月份的四川省青少年棋类锦标赛，至今已参加了三届。通过比赛涌现出象邓舒骏（第四名）、蒋婧媛（第3名）、邓清（第2名）等耀眼的棋星。三年来除了获得个人奖项更是获得两次团体冠军和两次团体亚军。省赛学生们的摘金夺银的表现让我们看到只要付出就会有回报，同时也让我们坚信只要给我们的学生机会他们并不会令我们失望。

6、每年组队和营山少年棋队进行联谊赛。营山的象棋活动开展得很好，少儿象棋活动更是风生水起。我们抱着学习的态度和增进两地少儿友谊的目的举办这个联谊赛。具体办法是我校和营山各出五名少儿棋手，进行5轮循环赛，决出个人赛名称，以个人名称之和再决出团体名次。从2014年起一共举行了3届，我校包揽三次个人冠军，获得两次团体冠军。以一校之力对抗全县之精英，我们能取得这样的成绩，也增添了我校特色建设越办越好的信心。

三，取得的成效

（一）、我校自从创建特色以来坚持“质量、特色两手都要抓两手都要硬”的原则，经过几年的努力和积淀，先后荣获“广安市教育工作先进集体”、“广安市依法治校示范校”、“广安市学校安全工作先进集体”、“广安市校务公开先进单位”、“广安区教育工作先进集体”等诸多荣誉；以“质量高、校风正、学风严、特色强”受到社会广泛赞誉。教学质量稳步上升，长期稳居全区前列；近年来教师在国家、省、市（地）、区级报刊上发表、获奖论文近200篇，科研课题分别获广安市第三届、第四届、第五届校本课题研究二等奖、一等奖。《依托中国象棋文化创建农村特色学校的实践研究》科研课题获得市级一等奖，我校教师撰写的论文《弘扬中国象棋文化，打造象棋特色学校》在《中小学教育》杂志第5期上发表。

（二）、2015年1月广安市教育局组织专家对我校特色创建工作进行考核，我校特色创建工作得到专家一致好评，我校特色创建工作验收过关。2015年3月广安市教育局正式授予我校为市级象棋文化特色学校。

四，启示

我校创建市特色学校工作自2013年3月正式启动到2015年3月创建成功，是全校师生共同努力的结果。这一过程让我们深刻地认识到：特色校园文化的建设，应是一个有组织、有计划实施的系统工程。被动等待，特色自然不会形成；急功近利，浮躁浅薄，更容易走弯路乃至误入歧途。

（一）、特色创建必须与学校的文化底蕴和地域文化元素相结合。

特色创建应该发挥学校的优势，如果脱离学校的优势另辟蹊径地创建特色往往会事倍功半。我校将“中国象棋”确定为学校特色活动的载体是与我校象棋文化师资强和兴平镇的象棋氛围浓厚分不开的。我校特色创建工作推进顺利和选项正确密不可分。

（二）、特色创建应该和师生、家长、社会达成统一的认识。

特色创建工作如果不能和师生、家长、社会形成统一的认识，在创建过程中会遇到许多麻烦。我校通过一系列活动让师生、家长和社会都认识到“以棋育德，以棋启智”的办学目标是能达到的。近几年我校的教学质量稳居全区前列也论证了这一认识的正确性。

（三）、特色创建应制定切实可行的方案。

高大上的方案固然炫目，但是脱离实际的方案犹如美丽的肥皂泡绽开之后留下的只是水滴。我校制定的方案都是经过调研、考察深思熟虑而制定出切实可行的。

（四）、特色创建开展的活动落到实处，扎实地进行。我校的校训是“走好每一步，可以至千里”，我校开展的特色创建活动也是在走好每一步，扎实地在进行，并不是为了应付检查而开展，只有实实在在地进行才会走得更远。

（五）、特色校园文化建设贵在坚持。

特色校园文化建设的坚持既体现在创建前，更表现在创建成功后。如果创建成功后不坚持，那么特色创建只是昙花一现，之前付出汗水就会付之东流。我校一贯秉承“育人为本，质量立校，特色强校”的办学理念，虽然已经是市特色学校了，但我校并未放松对特色校园文化的建设，特别是现在在龚兵兵校长的带领下努力开展工作向省象 9

棋特色学校和全国象棋特色学校而奋斗。我们坚信市特色学校创建的成功的经验一定能带领我们到达胜利的彼岸。

第二篇：校园特色文化建设

过实施学校特色与校园文化工程建设，白院小学逐步构建了绿文

具有特色的校园文化色化体系，创建了文明、平校的安、和谐的校园。促使园建学校建设成校舍设施特设

全、校园环境美、艺术色——

氛围浓、文化底蕴厚、人际关系和谐的校园。与并且坚持校园文化建

校唐园

怀设的正确方向，形成校

波园文化建设的长效机

制，不断总结经验，不

断丰富校园文化内涵，把学校建设成为学生、教师、学校都得到全面发展的民主、科学、人文、开放的特色学校。

一、挖掘潜力，构建校园静态文化要充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等静态文化资源，努力构建校园静态文化（举例）。

二、创新教育思想，激活校园动态文化活动

校园文化的创造主体是学生，学生的主体性活动是校园文化建设的核心。

三、改善校园人际关系，树立校园精神文化

要树立“以人为本”的管理理念，以优化心理环境为突破口，注重学校人际关系的改善注意挖掘和利用一切有利于教育、教学活动和学生身心健康发展的积极的心理环境因素，改善学校领导与教师，教职工内部，师生之间的人际关系，为师生创造舒适的工作、学习环境和宽松和谐平等的人际环境，使学校内部形成强大的凝聚力。

四、树立良好校风，净化校园文化环境校风是一所学校师生员工在教育、教学管理等实践活动过程中逐步形成的一种道德风尚，是全体师生员工思想、道德、纪律、作风以及精神风貌的综合体，是一所学校的灵魂。在校风建设上要把领导作风、学风和教风的建设有机结合起来。

1、领导作风。

领导作风是校风的“源头”，学校的管理者和领导者，在校风建设中起着主导和表率

作用，是形成校风的“风源”。思想作风要纯正；工作作风要民主。

2、学风。

学风是学生群体的风气，学生是学校的主体，学风是校风的核心。要引导学生明确学习目的，潜心培养群体学习动机、学习兴趣和学习态度。

3、教风。

教师的教风是学生学风形成的起因，是校风形成的关键。因此，要求教师具有渊博的知识，认真的教学态度和精湛的教学艺术，要求教师树立正确的人生观，具有良好的道德修养。

说明：注重校园文化建设的系统性校园文化建设从根本上是校园理念、精神的建设。为此，在非常重视校园理念建设的基础上，要逐步形成一个较为系统的校园文化体系。在外显的精神文化方面，围绕新的“一训”、“三风”、“校徽”、“校歌”、“校规”等，各班根据本班学生年龄特点，应分别制定符合本班特色的班徽、班训、班名及班级口号等。在物质文化建设方面，我们要处处体现着精神文化的需求。本着“一墙一砖有灵魂、一草一木能说话，每个角落能悟人，每个场所能育人”的思想，紧紧围绕环境育人来加强建设。目前白院小学，环境优雅，育人氛围浓厚，达到了“环境育人”的效果。在隐性文化建设方面，我们觉得校园隐性文化是校园文化的深层内涵。它反映了学校师生共同的精神信念、文化传统、行为准则等价值观念和群体意识，对学校师生的思想和行为起着重要的约束作用，所以加强校园隐性文化建设意义十分重大。另则校园制度文化建设，这是校园文化建设的保障系统。“没有规矩，不成方圆”，我们在制度建设中采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”努力营造了“人人定制度，制度管人人”的和谐的制度建设局面。

第三篇：竹园小学特色校园文化建设实施方案

竹园小学特色校园文化建设实施方案

一、校园文化特色建设的定位

学校独具特色的校园文化是一种理想和价值追求，是一所学校整体面貌、水平、特色、感染力和号召力的反映，是学校师生的需求、理想、信念、情操、行为和道德水平高低的标志。竹园小学的名字让人想到了“竹”，而竹确实受到了竹园小学师生的喜爱。竹子蕴含丰富的人文精神，竹子精神是感物喻志的象征，竹身形挺直，宁折不弯，是正直；竹虽有竹节，却不止步，是奋进； 竹外直中空，襟怀若谷，是虚怀；竹有花不开，素面朝天，是质朴； 竹超然独立，顶天立地，是卓尔；竹虽卓尔，却不似松，是善群；竹载文传世，任劳任怨，是担当 ；竹：彰显正直、奋进、虚怀、质朴、卓尔、善群、担当，竹的坚韧挺拔，不惧严寒酷暑，四季长青的特质，非常契合学校的精神追求。我们提倡师生人人“做一棵翠竹”的学校精神，就是要进一步体现“科学引导 积极参与 共同经历 促发感悟 激励成长”理念所蕴含的人才观、价值观。我们对竹子精神的内涵解读：“品行高洁，静美似莲，合作共进，力求更好”。品行高洁：高尚、纯洁的品行是竹园小学的道德追求；静美似莲：建立追求心灵的“纯”、“静”与“美好”的修心文化，让竹园小学人感受到“宁静致远”的真意；合作共进：发展不是“一枝独秀”，而是“百花齐放”；力求更好：只有每个人努力“做得更好”，才能绘成竹园小学的四季美图。

二、特色文化建设目标

以学校的地理位置为平台，整体构建学校“竹文化”特色文化，继承与发扬“竹子七德”，打造“七德课堂”。以特色文化育人，创新性地开展“竹子七德”教育。把“七德德育”作为实施素质教育的重要内容，纳入学校教育教学工作计划。把“七德德育”教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理。通过“七德德育”教育打造人和自然和谐共存的绿色生态校园环境，使学生拥有环保的意识、健康的心态、高尚的道德情操。以特色文化改进课堂教学，建立高效的“德育课堂”。形成师生关系和谐，教与学和谐，学科之间和谐，课内与课外和谐，教学目标、内容与方法、手段和谐，教育与教学和谐。在课堂里，教师的主体地位和学生的主体地位同时得到确立。让师生富有个性地、自主地实现课程、知识、社会多元、多向、多层次的互动，不断开发潜能，开启智慧，创造自我，取得教学素养和生命质量的整体提升。

三、校园文化特色建设的抓手

1、学校可利用资源

(1)学校独特的地理优势，学校周边及学校校园内有大片的竹林可供学生参观。

（2）高素质的教学团队用自身行动践行着“七德”。

2、确定抓手

以“竹文化”为基本抓手，推进校园特色文化建设，具体可以分解为：竹文化了解；竹子作品欣赏；竹子作品制作；竹文化的浸润，竹文化的践行等。

四、校园特色文化建设的实施

（一）领导小组

组

长：张桂强

副组长：张瑜

成员：杨清坡、赵国立、李亚丽、李翠翠、邹梦梦

职

责：

1、制定综合实践校本课程开发实施方案。

2、组织、指导班级、小组校本课程主题实践活动。

（二）实施过程

1、“竹文化·七德教育”的开发与准备（2014.2-2014.09）

(1)校园文化的定位

(2)制定竹园小学特色校园文化建设的实施方案，并向全体教师通报

(3)利用暑假放假时间进行资料的收集 资料收集人员分工：

张瑜、李亚丽 关于竹子的寓言、神话、传说等故事

李翠翠、宋闪闪 关于竹子的诗词歌赋

王培娟、宋欣欣

关于竹子的图画、艺术品（图片资料）

李金龙、康亚伟 关于竹子的视频、课件

冯明星、卢成功 关于竹子的音乐

付芳丽、逯林丽关于竹子的散文、记叙文、说明文等（包含英语）

2、“竹文化·七德教育”开展阶段（2014.09-2015.11）

(1)对收集的资料进行选择，按照（正直、奋进、虚怀、质朴、卓尔、善群、担当）进行归类整理。

(2)“竹文化·七德教育”的特色校园立体化建设

根据新教学的逐步改扩建的完成与投入使用，逐步完成以下的工作：

1）“竹文化·七德教育”环境文化

2）“竹文化·七德教育”课程文化

3)“竹文化·七德教育”安全文化

4)“竹文化·七德教育”制度文化

5)“竹文化·七德教育”教师文化

6)“竹文化·七德教育”学生文化

7)“竹文化·七德教育”班级文化

3、“竹文化·七德教育”校园文化建设初步验收和交流（2015.12）主要形式是：

实践主题活动展示（介绍活动的流程和重要活动环节）；

实践资料成果介绍（计划、案例、收获感受、总结报告）——汇报课；

演讲、情景剧等展现“竹文化·七德”内涵

提示：汇报可以现场组织，也可以播放录音、影像来完成。

4、总结反思

总结反思主要是汇集综合实践活动过程中所积累的过程性资料（纸质资料、图像资料），并形成文字性材料，反思在实践过程出现的问题，思考下一步的做法，完善方案。

五、校园文化特色建设的价值转换

为师生创设参与实践、展示自我的舞台，让广大师生对此认同并积极参与，这样才会持久；只有兴趣浓了并辅之以激励，才会有效果。

1、结合传统节日，开展七德活动

2、开展七德演讲比赛：“我身边的七德故事”，内化学生感情。

3、利用展室、教师墙壁、走廊灯把优秀的竹文化作品展出去，让欣赏的学生感到惊奇，制作的学生体验自豪，创造浓郁的德育文化氛围。

六、学校特色文化的价值

1、彰显学校的核心办学理念：“让每一个孩子学会学习，学会生活，快乐成长。”

2、整合学校的多项重要工作。如“德育工作”、“高效课堂的建设”、“绿色环保活动”等。

3、凸现育人的作用。

4、形成学校的办学特色，推动学校的快速发展。

竹园小学

2014年2月

第四篇：桥头小学特色校园文化建设实施方案

桥头小学特色校园文化建设实施方案

校园文化建设是一个学校提升办学品味，全面推进素质教育的重要保证。良好的校园文化对学生思想品质、道德情操的形成具有潜移默化的作用，对陶冶和塑造学生的美好心灵会产生积极影响。根据上级校园文化建设的总体要求，充分考虑本校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以上级有关文件为依据，以创建优良的人文环境和提高人的综合素质为宗旨，旨在形成文明有序、积极向上、和谐的校园文化氛围。

二、工作目标

在综合考虑本校师资和历年来取得的成绩中，形成以腰鼓为主要特色的文化活动兴趣小组。继而在丰富师生文化活动的同时，不忘对学生加强传统教育，要求学生在做事前要先学会做人，老师在所有的课堂上都要至少进行“一分钟的德育”教学。逐步构建具有一定特色的校园文化气息。三．工作措施

1.加强学校第二课堂的建设和管理，要求有特长的老师定期开展好腰鼓兴趣小组的活动训练，并引导师生共同参与。学期结束有活动小结。

2.加强班主任班队工作建设的同时，要求全校老师在所有的课堂中都适时渗透“一分钟的德育”的教学模式，把加强学生的道德教育摆在一定的高度上面。切实加强学生的非智力因素养成教育。

3.结合山区学校的实际情况，多加强学校与家长的联系，尤其是留守儿童，后进生的家访工作要落到实处。

四、管理措施

1.成立校园文化建设活动领导小组，领导管理和协调工作。组 长： 校 长 副组长： 教导主任 成 员：各班主任

2.校长对校园文化建设负总责，负责校园文化建设的研究、规划、建设与管理。各班主任要积极配合学校实施各级文化建设。要注重师生共同参与，做到文化氛围浓厚，对师生有较强的感染力和教育作用。3.保证校园文化建设的经费需要。

4.学校领导班子要高度重视，加强工作落实和监督，力争取得实效！

第五篇：特色项目--校园文化建设

项目二：“校园文化建设”特色项目建设计划

一、需求论证

根据教职成〔2010〕8号“关于加强中等职业学校校园文化建设的意见”的精神，及我校的“校园文化建设规划和实施方案（2011－2015）”，我们觉得校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，是全面推进素质教育，全面提高教育质量，增强学校软实力，提高学校核心竞争力的重要途径。

二、建设目标

遵循“坚持继承，借鉴创新，突出特色，追求精品，整体规划，分步实施”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路，加强学校物质文化、精神文化、制度文化、行为文化的建设工作，进一步强化办学理念，明确办学目标，创建培养优良的校风、教风、学风，营建整洁、优美的校园环境，健全规范、科学的规章制度，形成朝气蓬勃、积极向上、特色鲜明的校园文化。

三、建设思路

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观，遵循教育教学规律，以社会主义核心价值体系为统领，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，以培养合格社会主义建设者为根本，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园教育教学环境为重点，以全面提高学校管理科学化水平和建设优良学校文化环境为目标，力争打造出体现时代特征、学校特色鲜明的校园文化。

四、主要内容

1、物质文化建设

进行校园整体规划和建设，加强校园人文景点建设，做好校舍建筑、道路、景点等保养修缮工作，在学校主要部位悬挂名人字画，标语横幅，展示学校的校训和教书育人理念；完善校园文化活动设施，增设宣传栏、阅报栏、公告栏、电子显示屏，营造良好的宣传氛围；加强校园文化墙建设，全面健全数字化校园建设，加强信息化公共服

务平台建设，加强网络建设及教育，加强教室、宿舍的管理，营造良好的学习生活环境。

2、精神文化建设

加强党建及团建工作，积极在学生中开展主题教育月活动，加强社会主义核心价值观教育，加强爱国主义和民族精神教育、行为养成教育、法制安全教育、感恩教育等教育活动，宏扬榜样力量，发挥典型示范带动作用；积极开展各种健康有意义的课外文化活动，开展文化艺术节、田径运动会、趣味运动会及技能大赛等活动；积极探索中职教育规律，逐步实现校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，融入企业精神文化，形成专业特色文化；发挥校外德育基地的教育引导作用，关注学生热点、焦点问题，重视学生心理咨询，加强学生的心理健康教育。

3、制度文化建设

根据学校现有的制度，进一步优化完善科学决策制度、民主制度、部门规章制度、教学管理制度、学生管理制度、干部选拔任用和管理制度、人事工作制度、财务管理制度等，加强制度意识建设；积极倡导依法治校，依法办事、增强广大师生的制度意识，加强对依法治校和遵守学校各项规定的监督。

4、行为文化建设

深入开展师德、师风建设，提高教师的职业道德水平；加强学校管理干部作风建设及后勤作风建设，提高行政执行力；加强班级和团支部管理，加强课堂教学秩序管理，开展道德规范建设，积极参与创建“平安校园”活动，提高学生的道德水平及安全意识；开展学风建设、文体活动、社会实践活动，逐步教育引导师生养成良好的工作、学习习惯。

五、保障措施

1、统一思想，提高认识，明确校园文化建设的重要性。

2、加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作的顺利进行，成立校园文化建设工作领导小组，组长由学校党委书记、校长担任。

3、加大校园文化建设活动的投入，校园文化建设经费纳入学校预算，为校园文化建设提供物质资金保障。

4、建立健全各项管理制度，制定校园文化建设规划和实施方案，组织实施。

5、以人为本，发挥师生在校园文化建设中的主体作用。适应角色转变，扎实开展团的工作

———共青团铁东区委书记的述职报告

2011年是适应角色转变、思想进一步成熟的一年。这一年，自己能够坚持正确的政治方向，紧紧围绕党的中心，立足本职岗位，较好地完成本线的工作任务。自己政治觉悟、理论水平、思想素质、工作作风等各方面有了明显的进步和提高。总的来说，收获很大，感触颇深。

一、以德为先，进一步提升个人思想素质

过去的一年，我以一个共产党员的标准，以一个团干部的标准严格要求自己，在个人的道德修养、党性锻炼、思想素质上有了很大的进步。一是道德修养进一步提高。作为一个团干部，我的一言一行、我的自身形象将直接影响到团委各成员，甚至更广大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每时每刻提醒自己，从小事做起，注重细节问题，做到干净做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中诚实、守信、廉洁、自律，起好表率作用。二是党性锻炼得到不断加强。不断加强自己的党性锻炼，我严格按照《党章》和《中国共产党党员纪律处分条例》来要求和约束自己的行为，牢记党的宗旨，在团的工作中，以广大青

少年的权益为出发点，务求时效。三是政治思想素质不断提高。一年来，我继续加强学习，积极参加理论中心组学习，经常自发利用休息时间学习，积极参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班、区委区政府组织赴清华大学县域经济培训班，通过“看、听、学、思”，进一步加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解，进一步系统掌握了党在农村的路线、方针、政策以及对共青团工作的要求。特别是党的十七届六中全会以来，我通过学习原文、听专家讲课等，开拓了思想新境界，政治思想素质有了新的飞跃。

二、以能为先，进一步加强组织工作能力

在上级领导的信任和支持下，我本人也自加压力，抓住一切机会学习，注重与同事、与兄弟单位团委书记的交流，虚心请教，不耻下问，使各项工作都有序地开展。一是工作的统筹安排能力不断加强。我尽量做到工作提前一步，有计划、有安排、有预见性，保持思路清晰和决策的科学，力求操作有序，顺利开展。二是工作的协调能力不断加强。在工作中，我注重与上级的及时衔接、汇报，同时也注重与基层的交流沟通，听取多方意见和建议，从大局出发，对上做好配合，对下做好团结。三是有创新地开展工作。在工作中，我注重不断创新，使工作保持生机，使管理不断趋向人性化、合理化。

三、以勤为先，进一步提高团的业务水平

担任团委书记以来，认真了解情况、掌握知识，积极向团委领导、向前任书记学习、请教，了解团情、团史，努力掌握团的基本运作方式程序，便于更好地开展工作。加强沟通了解，增加感情，深入基层，了解基层团组织和团员青年的有关情况，以“活动”来强化自己的知识和水平。一年来，我立足以活动来促使自己尽快适应角色，迎接挑战。今年五四，团区委以全区人居环境整治为依托，以“五四火炬传承九十二载生生不息，铁东青年投入人居环境立志强区”为引领，积极开展了“共青团路，红领巾街”，“铁东青年林”等一系列活动。在活动中，增长了知识，深化了理解，使自己对团务工作有了全面的、系统的提高，为今后更好地提高团的业务水平打下了坚实的基础。

四、以绩为先，进一步完善团的组织建设

把《关于进一步深化“党建带团建”工作的实施意见》落到实处，把党的要求贯彻落实到团的建设中去，使团的建设纳入党的建设的总体规划。依托党建，从政策层面来解决和落实基层团组织存在的问题和困难。一是基层团干部的待遇问题。积极争取党组织在团干部配备上的重视和支持，基层团干“转业”得到了很好的安排（叶赫的荣威，住建局遇良，卫生局王国宴等）；二是解决好基层团组织活动的经费问题。积极争取专项，今年为每个乡镇街道从团省委争取经

费三千元，共计三万六千元；三是团的基层组织格局创新工作。按照“1＋4＋N”模式，通过换届调整选配了大批乡镇（街道）团干部，变原有的“团干部兼职”模式为现在的“兼职团干部”模式，提升了基层团组织的凝聚力和战斗力。此次工作得到了团市委的充分认可，2011年四平市组织部班工作会议在我区召开。

以服务青年需求为目的，从单一组织青年开展活动转到生产环节，开展就业培训、创业交流、贫富结对；以服务党政中心为目的，发挥团组织自身优势，引导青年树立市场意识和投资意识，强化科技意识和参与意识，投身知识化、信息化和现代化、文明创建、环境整治、植绿护绿、社会治安等活动，把党政思路实践好。突出做好当前新兴的农村、社区和非公经济组织建团工作，延长团的工作手臂，丰富团的组织形式。先后与农联社、吉林银行等多家金融机构积极协调，为青年创业就业提供帮扶支持。特别是吉林银行的“吉青时代”小额贷款项目更得到团省委的无偿贴息。

五、以廉为先，进一步保持清正廉明形象

作为新任职的年轻干部、党员干部，我既感受到了组织的信任与关怀，同时也感受到了责任重大。我区在党委和政府的带领下，励精图治、奋发图强，取得了辉煌的成绩。越是这种时候，就越需要我们这些干部保持清醒的头脑，保持共产党员的先进本色。深知，作为一级干部，应该努力做到

“清正廉洁”。古人说“物必自腐而虫生”，腐败现象表现上看来是经济问题、道德问题，但深层次的原因却是理想信念出了问题。要不断加强实践锻炼，要结合党的历史经验、改革开放和社会主义建设的实践以及自己的工作和思想实际，来刻苦磨炼自己。勇于剖析自己，积极开展自我批评，净化自己的灵魂。不断增强拒腐防变意识。在思想上、在行动上、生活中争作表率。在团区委开展“争做勤廉表率，竭诚服务青年”主题教育,召开机关党风廉政建设宣传教育活动动员会，全面启动党风廉政建设宣教活动。按照学习贯彻区委、区纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的部署和要求，学习党的十七届六中精神，强化组织领导，制定工作计划。我们根据2011年党风廉政建设责任制考评要求，为了做好党风廉政建设和反腐败工作，成立了团区委党风廉政建设领导小组，并由我任组长。按照“一岗双责”的责任要求，明确了单位正职领导作为第一责任人，每年约谈团干部一次，就有关廉洁从政个人“不准”和“禁止”行为适时对所管的团干部进行廉政谈话。

在2012年即将到来之际，共青团区委迎来组织部考核组，对共青团区委一年来的工作进的实地测评，感谢组织的帮助与关怀，今后我们更要自觉地接受组织的监督与考核。铁东区的发展已经取得了令人瞩目的成就，而今又开始了新的征途。广大青年有幸成为亲历者，成为追随者，同时我们

也是共享发展成果的受益者。我们应该心怀感恩，心存畏惧，“做一个组织和群众信赖的人，做一个同事和朋友敬重的人，做一个亲属子女可以引以为荣的人，做一个回顾人生能够问心无愧的人”。我们要牢记党的宗旨，全面贯彻党的方针路线，高举中国特色社会主义伟大旗帜，弘扬“攻坚克难、求富图强”的四平精神，坚定不移的实施 “五区”战略的发展规划，为建设富裕和谐新铁东的伟大目标而不懈奋斗。