第一篇：校园文化建设与创新
校园文化建设与创新
石门楼中学在积极稳步推进基础教育课程改革和实施素质教育的同时，不断探索新课程理念下的校园文化教育建设，发展，与创新。努力营造一个宽松，和谐，开放，自由的校园文化环境，构建一个多层次，多格局，以“传播，审
，创造”三位一体的模式。立足“精细”管理，以“传承经典，励练，情韵，发挥，才智”为文化核心的校园文化教育。
一、创设优美的环境奠定校园文化基础
优美高雅的校园环境是校园文化不可缺失的重要组成部分，学校充分利用每一处空间进行校园绿化美化。坡形花坛，鲜花绽放，绿草如茵，宝塔松柏下的休闲石凳，孕育着师生的浓浓深情，操场中央二排绿化带花丛中一则则赋予人格化的植物介绍或警示标语，学生们
亲切与自然。
字形草坪，小草青春，绿意盎然，学生或坐，或躺，追逐嬉戏，其乐融融。
二、喜闻乐见的形式彰现校园文化特色
校园文化建设与创新其目的在于教育和引导师生成为一个和谐的整体，学校将校园文化分成了十四大系列。
1景观文化。教学楼，生活区每处窨悬挂着吊兰，长青藤，学生制作的纸鸽，彩色三角旗。楼道墙壁镶嵌各种标示和警示，充满人文情韵，师生学习，生活其间，无时不受到美的熏陶，情的感染。2匾牌文化。学校精选了一些容易接受，易
好记，流芳百世的古诗名词和教育意义的寓言，成语故事，“三字经”，“千字文”配图，打印100幅悬挂在墙上，让学生装在诵读观赏的同时，去了解中华民族悠久的历史文化。
3.传统文化，京剧是我国艺术殿堂中的精华，为让学生了解“国粹”，学校将京剧常
按不同行当配以精采的剧照，使师生
感悟中华文明的深
内涵。
4.寝室文化。学生公寓是学生紧张学习一天后，休息港湾。学校除按对寝室常规管理外。进行寝室文化教育。彩带
飘舞。学生制作的小工艺悬挂在恰当的空间，学生书画作品张贴显目，琴棋书画样样俱全。
5．舞台文化。2009年学校筹资新建了学校礼堂。舞台装饰包涵文化韵味。舞台40平方米背景适合时代节拍的全景式彩照年年翻新。每年度国庆，元旦文艺汇演，小品，歌舞，哑剧，相声，合唱好戏连台。6．名言警句文化。极富哲理的名言警句，历来是教育者对学生施
的一个法宝，学校在选编名言警句时，既注意学生的年龄特点和理解能力，又在不改变愿意的基础上加以合理商
化。比如“读好一本好书，就像和一个思想高尚的人在谈话”“看一遍不如背一遍，背一遍不如写一遍。让学生有意识或无意识。自觉或不自觉地接受文化熏陶。
7．行为文化。素质教育的核心是做人的教育。学校依照《中学生守则》制订了《石门楼中学学生一日常规》对中学生日常行为规范编成了三字歌。2009年10月，学校编印了《中学生文明礼仪》小册280本，旨在要求学生礼仪规范。知书达礼，服饰端庄，举止文明。
8．人文文化。以人为本是新的基本教育理念，是新课标的思想精髓。学校编制了提醒的“不要跑，不要跳，上下楼梯往右靠”，“中学生讲安全，攀栏杆有危险，鼓励式的”“人
有才，人无全才，扬长避短，定规成才”
不式的“多用拇指去称赞，少用食指去指责”处处体现一种平
，混淆，而不是生硬的说教。
9．墙壁文化，石门楼中学每一面墙壁都会“说话”，跨入校门
面直视的是二幅宽大恢它的文字宽幕，仰视教学楼，金黄色校训“厚德勤学，励志创新”映入眼帘，环顾二幢教学楼正面墙壁，书画镜柜嵌镶恰当好处。看似平常的墙壁文化，确是校园文化教育的基地。
10．黑板文化。学校每个教学班后墙黑板，根据学生年龄和年级不同及各时段的宣传重点，每学期出黑板报四期，及具特色。图文并茂。版面设计有“小脚丫”“和平鸽”“步步高”。校园西南侧建有黑板长廊。每学期刊出四期。由四个年级，十个教学班的学生自主设计，亲自动手实践。是学生自我释放的平台，实践的文化园地。11．制度文化。“没有规矩不成方圆”良好的校园秩序的形成与保持，必须要有严格控制的纪律和完整的规章制度予以保证。学校完善了各项管理章程和近，中，远期发民规划共10章83条，先后出台了45项岗位职责，285项制度，36条管理意见。25种规定，102上实施细节，四个评比方案。从职称评定到婚丧嫁娶等一应俱全，从教学管理到后勤服务，从老师到学生都能够按章办事，做到了全方位，多层面的精化管理。
12．精神文化。学校积极拓展师生主体性活动领域，创新和丰富校园动态的文化活动。近五年，学校先后清抗美援朝老战士，全国优秀班主任，政法干警，交警，老协领导，民间艺人进行“爱国”“做人”“遵法”“交通”“说书”讲座六七场，选派优秀学生参访修水“秋收起义馆”“黄庭坚纪念馆”，春游本镇名胜古迹，积淀和丰富校园文化底蕴。
13课余文化。学校创有图书室，藏书3500册，读书阅览室一个，班级设立图书角，校刊“石经”创办10年，共85期，校园广播之声，每天播出三次。主编《九岭山花》四期，收录师生诗词联共78首（幅）。编印《国粹精编》读本300册，《三字经》《第子规》各一篇，爱国歌曲10首，诗词25首，内容丰富，精编精选，供学生课余阅读。提出了“建文明诚信校，做儒雅文化人”，积极打造“书香校园”。14．乡土文化。注重爱国爱我家乡教育。学校编著了乡土教材《古镇石门楼》、《我的家乡》收录了石门楼概说，行政规划，名人掌故，抗战时期，乡规民约，文物古迹，耕种习惯，文化教育，交通状况，集镇建设，让学生从中热爱家乡文化氛围，担当传承传统文化的责任从中汲取文化养料。
15．膳食文化。始于09年秋，学校学生食堂实行社会化，结束了学生流动用餐，剩饭剩菜乱扔倒脏乱差的历史，出台了“学生食堂管理制度”提供了膳厅购置了餐饮设施，集体用餐，张贴了“节约粮食，反对浪费”之类的格言，警句，俗语，谚语18条幅。营造了一个文明，卫生，健康的餐饮文化氛围。16．橱窗文化。学校在校园醒目处，设置了两个室外宣传橱窗，就国内国际大事，省市新闻，名人，保健常识，立志成才，海报喜报，书画作品，校风学风及时入窗。内容丰富，舆论导向正确。师生不时驻足欢读，拓展知识空间，开阔知识视野，收到了无师自通自学的效果。
17．广告文化。教学楼一楼正面有三处广告处，主要用于通知，公告，布告，寻物启示，表扬先进，校务公开，财务公开，政策公开，教学公开，后勤公开，加大办学透明度。周内教育教学事务均在广告文化中，既有领导，老师的赋予，又有学生的参与。得到师生的认同。
18．服饰文化。自今年春季开始，在班主任的辛勤工作下，全校386名学生统一购买了校服。学校要求学生在校期间统一着装，佩带石门楼中学胸牌。及时实行二个严禁：严禁，男生留须，长发，染发，女生化妆卷发，穿戴金银饰品。严禁学生任何时坦胸露背，赤脚拖鞋，由于学生着装统一，利于管理，学生在无声中便得到了服饰文化潜移。
19．节假文化。学校在国家规定的节假日，插彩旗，挂悬幅，吊灯笼，贴对联，出专刊，搞活动，宏扬主旋律，宣传节日文化，造就节日氛围，校风浓，学风正，学校教育味浓，师生感在中，乐也在其中。20．用品文化。近几年，学校形成了一种物品设施上的文化特色。从电教未用橱柜到形态各异，色彩不同极富个性的桌椅板凳（长的，短的，椭圆形的，箱式的）及高低错落，赤橙黄绿青蓝紫的体育器材，各有千秋，用品既是一方艺术，更是一种文化，这种物质文化所蕴含的内涵十分丰富。给师生视觉，感觉，触觉是一种全新的品味，从而获得审美文化的熏陶。
校园文化丰富了学校教育的内涵，扩大了教育的外延，是培养创新人才所期待的一种有效途径。校园文化新颖的形式，丰富的内容以及主体的“从众”性，决定了校园建设与创新在培养新型社会人才中具有独特的优势。
校园文化归根结底就是以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和主体师生员工组成的校园人为主体，逐渐形成并为学校师生共同认可的以价值观为核心的群体意识和群体行为规范，它的最高价值在于促进全体师生员工的发展。而校园文化的生命之根和传统文化，社会文化一样，必须根植于
应有的土壤之中，才有生命力，才能创新，才有底蕴。石门楼中学校园文化建设与创新仅仅是在实践中不断探索刚刚起步，今后的校园文化建设重在“教在宏观处，育在细微中”。
第二篇：国有企业文化建设与创新
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国有企业文化建设与创新
国有企业文化建设与创新
[摘 要]20 世纪 70 年代末至 80 年代初美国学者首次提出了“企业文化”的概念。企业文化作为一种全新的企业管理理念自产生以来就发挥出了巨大的作用。在当前全球化趋势不断加深，科技进步日新月异的情况下，加快企业文化的建设与创新成了国有企业改革发展的必由之路。中国对企业文化理论的研究起步较晚，同时由于受到苏联传统企业管理模式和多年计划经济的影响，中国国有企业对于企业文化的建设仍停留在滞后阶段。在此形势下，如何加强国有企业文化的建设与创新无疑对增强国有企业的核心竞争力，建立现代企业制度有着极为重要的现实意义。
[关键词]企业文化；建设；创新
当前，经济全球化趋势不断发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，国内外环境发生巨大变化。文化在综合国力竞争中的地位和作用日益突出。文化软实力已成为国家综合实力的重要内容，也是企业核心竞争力的重要组成部分。随着改革开放的不断深入，市场经济的不断完善，我国国有企业面临良好的发展机遇，同时又面对跨国公司和国内各类企业的挑战，迫切需要国有企业重视当前所处的环境，提高自身的竞争力。
一、企业文化的特征
企业文化是文化的一种类，有着文化普遍的特性，但是企业文化相对于政治文化、经济文化、社会文化、艺术文化等其他文化有着不同的属性。
1.企业文化具有企业管理学的特征
“企业文化”这一概念自被提出就被打上了管理学的烙印。“企业文化是现代企业管理思想发展的一个阶段，是由技术中心、制度中心、产品中心、福利中心等向文化中心的战略转移，是当代企业管理理论与实践的灵魂。”企业文化在企业管理中诞生，应用于管理，并在企业管理过程中起作用，推动着管理理论的前进和发展。
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2.企业文化强调“以人为本”
“人是生产力中最活跃的因素。”美国管理学界对企业文化的研究本身是为了逆转美国企业的过分重物、重视组织制度和组织结构的状况，所以，作为一种先进的企业管理方式和科学管理技术，企业文化强调的是“人”本思想，而不是重视“物”本，具有很强的人文属性。
3.企业文化具有时代性和动态性
企业是社会的组成部分，时代的发展、社会的变迁对企业文化具有强烈的制约和推动作用，而企业的价值观、企业精神、企业制度等文化因素往往集中反映了一个时期的时代特征，渗透着当时的社会文化。
4.企业文化有很深的民族性
企业文化是社会文化的一种，是一种亚文化，企业文化的形成、发展与一个国家的历史背景、文化渊源、民族习惯、社会体制等因素有着非常直接的关系。企业文化作为一种新兴的科学管理思想和管理方法，是具有共性的，但是具体到不同的国家，因为历史和现实条件的不同，又是不尽相同的。企业的价值观选择、企业精神、行为方式、管理风格、组织结构等深受民族精神、民族意识的影响。
二、企业文化的作用
企业文化之所以作为一种理论得到广泛的认可，是因为企业文化有着其他企业管理学所不可比拟的独特功能和作用。企业文化通过各要素之间的相互整合，对企业产生潜移默化的作用。
1.提高企业管理水平
企业文化本身就是企业管理理论在企业的不断变革和发展过程中兴起的，是对原有企业管理理论的发展和完善。企业文化的不断创新和发展也就是企业管理理论的创新和发展。企业通过对企业文化的运用使企业管理更加有人情味、时代性、人文性，使企业运作得更加科学、高效、富有创造力。以人为本的管理理念可以使企业更加重视企业的软管理，以软带硬，改变以往企业过多重视硬管理的状况，可以重新理顺人与物、人与人、人与制度之间的关系，使企业员工的积极性得到最大程度的调动，使员工的主人翁意识不断得到增强，从而
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使企业员工各司其职、各尽其能，最大地发挥企业员工的才能，使企业更加具有活力。
2.增强企业凝聚力
在现代社会系统中，将个体凝聚起来的主要是来自心理的力量，而非强制性力量。企业文化就是通过鼓舞、振奋人内心的情感方式来管理企业员工，使企业员工在日常的工作中产生对企业发展目标、经营哲学、精神支柱、价值理念的认同感和作为企业一份子的使命感、归属感。企业文化就是不断增加企业的情感投入，在不断满足员工个性需求的同时，铸造全体员工的共同价值观念和共同信念，从而形成巨大的向心力，使企业文化像黏合剂一样，把松散的组织黏合起来，像磁铁一样，把分散的员工聚合起来，从而在企业中形成一个协调同步、高效生产的群体。
3.增强企业核心竞争力
企业核心竞争力是一个企业在市场竞争中所具备的能够持续不断地比其他企业提供更好的产品和服务并赢得自身利益获得良好口碑的能力。企业文化最不容易被移植模仿，最具有竞争力。企业要想取得更长远的发展必须重视企业文化的建设与创新，因为“在企业发展的不同阶段，企业文化再造是推动企业前进的源动力，企业文化是核心竞争力。
三、国有企业加快企业文化的创新的迫切需要
我国国有企业在几十年的发展历程中，在经过了初创期成长期后，现已步入了高原平台期，已成为高危期。随着我国大中型国有企业组织结构、管理部门的增多，官僚风气的滋生蔓延，企业创新能力、活力出现不足，销售费用直线上升，市场占有率快速下降，业绩增长速度明显放慢，企业内部冲突激增，各种规章制度受到破坏。国企企业文化必然要走上变革的道路，创新国有企业文化也就成了题中之意。
随着市场化改革进程的不断加快，产业不断地升级和经济发展方式得到进一步转变，对基础差、底子薄的国有企业带来了巨大压力。同时，随着文化的不断整合和变革，对国有企业文化也提出了更高的要求，由以“伦理”、“等级”维系的人际关系逐渐被以法和制度维
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持的公共关系所取代。因此，国有企业必须要进行相应的文化创新，在价值理念、管理制度等多方面做出相应的调整，才能更好地应对知识经济和全球化浪潮带来的冲击。加强国有企业党组织对企业文化建设的领导，推进国有企业党组织的核心作用：其次，树立“以人为本”的企业核心价值理念，重视人的作用，做到尊重人、关心人、激励人、培养人；再次，加强制度文化建设，完善国有企业管理机制，从制度层面为国有企业文化建设创新提供保障；最后，加强诚信建设，主动承担社会责任，树立良好的企业形象。
（编辑/永安）
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第三篇：大学生与校园文化建设
大学生是我们国家的未来，是我们民族振兴的希望，是祖国现代化建设的生力军。提高大学生的综合素质，培养大学生的各种能力，以适应社会主义现代化建设的需要。在大学生的培养过程中，校园文化的建设为大学生综合素质的提升提供了平台。
每一所大学都应有自己的办学特色与办学风格，大学特色是大学精神的具体表现。大学精神作为大学校园文化的灵魂是由长期的文化积淀而成的，是师生员工的价值坐标，也是一所大学有别于其他大学的标志所在。大学生作为国家的栋梁，作为未来事业的接班人，社会对他们的期望值很高。要培养综合素质高、适应能力强的大学生是学校的目标，也是学校的责任。在大学生的整个培养过程中，不仅需要一大批教授的辛勤劳动，同时更需要全体老师的努力，更需要校园文化环境的熏陶。校园文化为大学生能力的发展提供了广阔的空间，使大学生在校园文化的熏陶下，提高社会组织能力、协调合作能力、竞争适应能力，促使大学生更快地成长成才。
一、校园文化的丰富内涵
大学精神是对学校品格、个性、精神、理想、信念、价值观等精神文化建设内容的高度凝练和整合，是大学在长期办学过程中积淀下来的一种价值理念与价值取向，她是全体师生校园活动的精神支柱与价值准绳。校园文化作为大学精神的外在表现形式，作为大学精神的具体体现，在人才培养的全过程中作用非常重要。大学精神是通过校园文化得以体现。丰富多彩的校园文化可以净化环境，为广大师生创设一种积极向上的精神氛围，为大学生的成长营造良好的环境，提供积极正面的引导。
校园文化作为学校建设的“软环境”，极大地提升了学校的品位，更丰富了大学生的课余生活。校园文化作为课堂教育的补充，扩大了课堂教育的范围，弥补了课堂教育的不足，延伸了课堂教育的内容，使校园生活更加充实与生动，更加丰富多彩。校园文化的形式多种多样，它由各种文化节、讲座、社团活动构成：如校园文化节、校园艺术节、校园体育文化节、校园社团文化、校园图书馆文化、校园学术讲座、校园科创文化等等。丰富的校园文化，为大学生营造了一种努力学习、积极向上的精神氛围，让莘莘学子徜徉其中，情操得到陶冶。丰富多彩的校园文化使大学生活变得绚丽多姿，每一个大学生都可以在校园文化活动中找到属于自己的一片天空，每一个大学生都可以发挥自己的个性、兴趣与特长，在校园文化活动中，让个性得到张扬，让人格得到完善，让能力得到提升，促使大学生健康成长。
校园文化丰富多彩，大学生活绚丽多姿。大学的魅力不仅仅在于有白发苍苍的教授，英姿勃发的青年才俊，更在于具有丰富多彩的校园文化。
二、校园文化的功能
校园文化作为大学精神的具体体现，在培养人的过程中发挥了重要作用。校园文化蕴含着丰富的德育价值，学校的办学理念、办学思想、人才观念贯穿于整个校园文化建设中。
1、导向功能：要培养高素质的人才，实现学校的办学目标与理念，就要把德育功能摆在优先的地位，把培养什么样的人摆在第一位。因此，德育价值、导向功能始终贯穿在校园文化的各个方面。大学生正处于人生观、世界观、价值观的形成阶段，他们的心智尚未成熟，辨别能力又不高，而外面的世界很精彩，外面的世界充满着太多的诱惑。我们处在开放的年代，现代社会科技又这么发达，资本主义不健康的思想随时在侵蚀着我们的机体，网络世界五花八门，网络虚拟世界到处充满着诱惑，这给大学生的顺利成长设置了许多障碍，产生了很多负面影响。一些大学生把握不住自己，主观意志不坚定，很容易随风摇摆，被不健康的文化所左右。因此，校园文化生活引导的功能就显得非常重要。我们要充分利用一切手段，通过媒体、电台、宣传栏等舆论阵地，进行正确的舆论导向，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。使大学生能够辨别真善美与假恶丑，能够正确对待外面世界的诱惑。积极引导大学生们参加校园文化活动，营造积极向上的校园文化环境，通过一系列文化活动，陶冶情操，使大学生们在不知不觉中思想得到净化、心灵得到洗礼，提高理论修养与辨别能力。同时，校园文化的丰富多彩为和谐校园提供了基础，也发挥校园文化的重要作用。
2、凝聚力功能：校园文化的凝聚功能是伴随着导向功能而产生的。校园文化作为一种群体文化，很多活动都是以班级或团队的名义开展，因此，在这些活动中，需要班级全体同学的积极参与和共同配合，需要全体同学的共同努力才能完成任务。因此，校园文化活动可以培养同学们的团队精神与协作精神，能够促进同学之间的交流与沟通，在活动中增进同学之间的了解与友谊，促使交往能力的培养，同时可以约束规范不利于团队建设的行为，有利于良好的个人品行的培养。团队精神、团队作风得到培养，纪律性得到提高，班级的凝聚力得以提升。
3、激励功能：校园文化中的很大部分活动属于竞争对抗性质的活动，特别是校园体育文化，竞争对抗性更强，因此，也更能吸引大学生的参与热情。对抗性活动能够激励大学生发扬拼搏精神，能够激发大学生的潜能，激发为班级争光，为集体争光的热情。因此，对抗性文化活动既能培养学生的拼搏意识与竞争意识，又能锻炼学生的承受挫折、承受失败的能力，使大学生在各种失败中成熟起来。
三、建设丰富多彩的校园文化，提高大学生的综合能力
高等院校担负着培养社会主义现代化建设人才的主要任务，校园文化的建设目标是为了更好地贯彻执行党的教育方针，对大学生进行科学文化、知识教育和如何做人的教育，培养大学生的各种能力，以适应社会各岗位需要的人才。要通过校园文化的建设，促使大学生们尽快地成长、成才。社会在飞速发展，对人才的要求提出了更高的要求，面对竞争激烈的社会，大学生的就业压力可想而知。要想在激烈的竞争中能够从容胜出，仅有专业知识还远远不够。在新的形势下，大学生要全面提升自己的各方面能力，学校也要特别重视对大学生社会主义价值观的培养，社会公共品质的培养与敬业精神的培养，促使大学生成为人格健全、行为良好、能力优秀符合社会需要的有用人才。
1、要坚持正确的舆论导向，重视校园文化的德育价值，创立合乎社会要求与时代精神的积极向上的育人环境。大学生是祖国的未来，民族振兴的希望所在。大学生正处于人生观、价值观、世界观的形成时期，因此，校园文化建设要注重育人功能，要树立科学的人生观、价值观，以抵制各种负面文化对大学生心身健康的影响。要从大处规划，小处着眼。把正确的德育价值、德育倾向贯穿于校园文化的各个方面，内化于各个活动的整个过程。要建立文明、高雅、和谐、创新的校园文化环境，使大学生的日常行为得到约束与规范，在良好的校园环境中心灵得到净化与美化。同时陶冶情操，点燃大学生热爱祖国、热爱社会的学习热情与激情。
2、要以学生为本，要把人的能力发展、人格完善、信仰精神的内化和升华作为人才培养的立足点与归宿点。现代社会是一个开放的社会，是一个充满激烈竞争的社会，同时也是一个双赢的社会。当今社会人才供需关系已经发生了深刻的变化，社会需要的是高规格高素质，综合能力强的各种人才，需要真才实学动手能力较强的实干人才，而不仅仅需要只拥有一纸文凭的毕业生，大学生的就业压力比以往任何时候都要大。针对用人单位对人才素质提出的新要求，根据社会供需关系发生变化的新情况，学校要适时调整人才培养规格。在当前，学校应当更加重视大学生能力的培养，要通过各种方式强化学生适应社会的能力，把一切为了学生的发展，一切为了学生的就业，一切为了学生的成才作为人才培养的目标。要创建丰富多样化的校园文化，为大学生的各种能力培养提供一个平台。通过校园文化建设培养大学生适应社会的各种能力，如竞争意识、创新意识、团队协作意识的培养，组织能力的培养，社交能力的培养等，使大学生能够脱颖而出，在激烈的就业竞争中从容胜出。
3、校园文化建设要体现创新精神。创新是校园文化的灵魂，新颖才有吸引力，独特才有魅力。要将创新精神融入校园文化建设的各个方面，在创新中张扬个性，在创新中培养大学生的独立精神。创新包含内容的创新与形式的创新。要紧跟时代步伐，与时俱进；要提倡原创精神，要大胆推新，鼓励大学生在校园文化活动采用新的思维新的方法，以新的视觉组织活动，力争以“新颖”、“独特”来吸引人，以激发、吸引大学生的参与热情与创作热情。同时，校园文化建设要紧密联系社会实践，要与大学生的切身利益相结合，以能力发展为目标，通过各种活动提升大学生各方面的能力。要创设多样性的校园文化，以适合不同层次、不同兴趣爱好、不同个性的大学生对精神文化的需求。有人喜欢唱歌，有人喜欢跳舞，有人喜欢动，有人喜欢静，每个人的兴趣爱好都不同，因此，要创建丰富多样的校园文化，给大学生更多的选择空间，以吸引不同的人群的需求和参与，使大学生们在丰富的校园活动中找到适合自己的位置，培养自己的各种能力，以适应社会的竞争的需要。
第四篇：校园文化与校园文化建设
5、如何理解校园文化与校园文化建设？
高等职业院校的校园文化建设是学生素质养成的重要举措，也是学校可持续发展的重要基础和保障。因此，加强校园文化建设也是学校建设与发展的一项重要任务。一般说来，高职校园文化是指以高职院校为载体，通过师生的传承与创造，为学校所积累的精神成果和蕴涵这些精神成果的物质成果的总和。高职校园文化由精神文化、物质文化、制度文化和网络文化所构成。校园文化建设所要回答的核心问题是：培养什么样的人，如何培养这样的人。当前高职院校文化建设要积极探索和创造富有高职特色的文化环境与氛围；积极探索校企合作、工学结合的文化建设；积极探索校园网络文化建设；积极探索具有本校鲜明个性的校园文化建设。
第五篇：校园文化建设与素质教育
校园文化建设与素质教育
2011年，共青团中南财经政法大学委员会紧紧围绕学校工作大局，结合当代青年学生特点，发动和鼓励各院分团委、学生社团大力开展了以优化育人环境、营造良好氛围、提高学生综合素质为导向的丰富多彩的校园文化活动。与此同时，校团委引导广大青年学生以学风促校风，响应温家宝总理在“五四”座谈会上提出的“有理想，善学习，讲道德，要自立，勇奋斗”的要求，积极全面地推进我校校风学风建设，全面铺开我校校园文化建设与素质教育。
一、校内活动异彩纷呈，文化氛围积极向上
2011年，校团委积极打造校园文化品牌，以各种品牌活动为载体，努力形成校园文化特色，各社团继续发扬团结协作，奋发向上的精神，在校团委、校社团联合会的带领下，以“繁荣校园文化，丰富大学生活，倡导素质教育，活跃人文思潮”为宗旨，成功开展了独具各自社团特色的品牌活动，在校园内营造了一种人文社科类大学特有的良好文化育人氛围。
校团委、校学生会总结以往经验，围绕第十届“校园文化艺术节”，开展了“高雅艺术进校园”、“足尖上的青春”校园舞蹈大赛、“山音竹韵”民歌大赛、“爱乐中南”送毕业生大型管乐音乐会、“迎新晚会”等精彩纷呈的校园文化活动。各社团品牌活动涉及多个领域，包括演讲与辩论协会的“采英杯”辩论赛、德鲁克管理协会的“德鲁克大讲堂”等学术类活动，以及笛箫艺术协会“音乐会”、书画协会“南湖翰墨杯”书画大赛等艺术类活动。这些社团活动形式多样，覆盖面广，丰富了我校学生的课余生活，响应了有关于培养新世纪高素质、全面发展人才的号召。为了加强社团管理，繁荣校园文化，校团委启动了学生社团二级管理体制，有效地推进了校园管理体制改革，开拓了校园文化新局面。精彩纷呈的文化活动彰显了我校学生积极热忱的生活态度和昂扬向上的精神风貌，得到了上级领导的一致好评，充分反映了我校学生综合素质的全面提高以及文化育人工作所起到的显著效果。
二、校外活动大放异彩，中南学子才艺出众
校团委在全方位构建校园文化的同时，也带领广大学子走出校园，参加了多项各种类型的文艺活动，向全社会展现了中南学子出众的才艺。
6月8日，我校大学生管乐团应邀参加湖北省高校“醉晚亭”大型器乐欣赏晚会并献上长笛重奏《最爱醉晚》，凭借新颖的节目创意和高超的演奏水平成为晚会一道独特的风景。10月，在湖北省第四届大学生艺术节中，我校舞蹈节目《争锋》、器乐类节目《五声神韵》、《蓝色山脉传奇》三个节目获一等奖，合唱类节目《龙的传人》、《在灿烂的阳光下》与综合类节目《驯悍记》获二等奖，舞蹈《狼图腾》、《穿越》获三等奖。在闭幕式上，我校舞蹈《争锋》为这次盛会添上了浓墨重彩的一笔。在第四届湖北大学生服装秀大赛中，我校魅颖模特队喜获团体三等奖，充分展现了我校学生青春靓丽的个人风采和活泼健康、积极进取的审美态度。11月，我校六件作品在省第二届“我新我SHOW”创意作品大赛中获奖。
这些活动使广大学生实现了自己的梦想，也为学校赢得了荣誉，展示了我校深厚的文化底蕴，对提高我校知名度并更好地走向社会起到了重要的推动作用。
三、学术研究氛围浓烈，促进学风健康发展
为使广大青年学生坚定信念、崇尚科学，进一步弘扬创新精神，我校高度重视第二课堂教育，鼓励并帮助学生组织及个人参与校内外各类学术科研活动，为学生创新提供了广阔发展平台，促进了我校学风的健康发展，人才培养创新的不断提高。
2011年，我校代表队在第十二届“挑战杯”中国移动全国大学生课外学术科技作品竞赛中共计8件参赛作品分别夺得一、二、三等奖，我校荣获“全国校级优秀组织奖”。“希贤杯”系列学术科技实践大赛作为我校第十一届“校园科技文化节”的创新性品牌学术活动，进一步整合校内外丰富的学术资源、营造浓厚的校园学术科研氛围。由校团委主办的“思源〃共进”大型学术交流月活动，秉承着“饮水思源，共同进步”的理念，开展了多场以“保障性住房建设”、“国际税收法”等为主题的讨论与系列讲座，本着开阔学生视野，加深专业功底，增强学术科研能力的理念，始终坚持社会性、学术性紧密结合，融通性、专业性相得益彰的原则在整个校园内掀起了一股学术热潮。
此外，“文澜大讲堂”、“博文杯”大学生百项实证创新基金项目学术研究大赛、“挑战杯”校内竞赛等各种活动的举办潜移默化地促进了我校学风的健康发
展，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，让每位中南学子在积极向上的氛围中受到激励，奋发向上。
四、丰富素质教育内涵，积极构建和谐校园
校团委以理想信念教育为核心，深入开展树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入开展弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入开展公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入开展素质教育，积极构建和谐校园。
我校广大团员青年时刻牢记“博文明理，厚德济世”的校训，“砥砺德行，守望正义，崇尚创新，止于至善”，深入开展校风建设，大力营造具有时代特征和学校特色的良好校园风气。为推动我校大学生文明素质的全面提升，创建和谐文明、优雅整洁的校园环境，校团委向全校学生发出“争做文明使者，共建和谐校园”的活动号召，大力开展“文明校园创建工程”，有力的促进和谐文明校园建设。
优秀的大学培养优秀的学生，优秀的学生造就优秀的大学。为了进一步贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神，本着“感动、力量、震撼”的评价准则，校团委开展了第四届“感动校园”十大杰出青年学生（团体）评选活动。此活动通过发掘校园先进典型，树立学生精神楷模，大力弘扬中华民族传统美德，展现了我校青年学生优良的精神风貌，推动了“和谐校园”的构建。
校园文化建设是塑造高校形象,增强高校内在凝聚力和外在竞争力的强大推动力，是全面履行高校职能，特别是培养全面发展的高素质人才的重要基础性工程，是高校校园精神风貌和办学特色的集中体现。回首过去，意气风发；展望未来，踌躇满志。我校也将向“建设高水平人文社科研究型大学”的目标不断奋进！
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