北大景观设计学研究院历年学生论文一览（合集五篇）

第一篇：北大景观设计学研究院历年学生论文一览

北大景观设计学研究院历年学生论文一览

北大景观设计学研究院历年学生论文一览 作者：佚名 来源：景观中国 1383 应用最小累计阻力模型模拟土地利用变化——以江苏省扬中市为例

彭晋福 地理学（城市与区域规划）2000届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

传统汉族村落乡土景观形成过程研究

孙鹏 地理学（城市与区域规划）2001届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

小流域景观规划管理的预景(Scenario)研究——以樟木头镇官仓河流域为例

刘东云 地理学（城市与区域规划）2001届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

乡土景观意义的场景分析——以哈尼族乡土景观为例

王志芳 地理学（城市与区域规划）2001届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

景观安全格局理论在风景区规划中的应用——以湖南省武陵源风景名胜区为例

Landscape Security Pattern Approach in Scenery Area Planning 黄国平地理学（城市与区域规划）2002届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

风景区旅游镇规划设计研究——以湖南省武陵源风景名胜区为例

Research on Planning and Design of Tourism Town in the Scenic Area 刘玉杰 地理学（城市与区域规划）2002届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

近二十年北京湿地变化研究

潮洛蒙 地理学（景观设计学）2003届博士研究生

指导老师：俞孔坚

绿色通道规划原则及其案例研究——以石花洞风景区为例

The Principles of Greenway Planning and the Case Study—The Case on Shihuadong Scenic Area 孟亚凡 地理学（城市与区域规划）2003届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

自然遗产地保护理论与规划若干关键问题研究

——以武陵源世界自然遗产地为例 Study on some Key Issues about Conservation Theory and Planning of Natural Heritage Sites—A Case Study on Wulingyuan World Heritage Site

周年兴 地理学（景观设计学）2004届博士研究生

指导老师：俞孔坚

城市生态基础设施变迁及重建研究——以台州市椒江区为例

Changes and Reconstruction of Urban Ecological Infrastructure—A Case Study on Jiaojiang District of Taizhou City

韩西丽 地理学（景观设计学）2004届博士研究生

指导老师：俞孔坚

河流廊道规划理论及其案例研究——以浙江省台州市永宁江、椒江流域廊道规划为例

张蕾 地理学（城市与区域规划）2004届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

通州城市历史文化景观研究

Research on the Historical Cultural Landscapes of Tongzhou 李小凌 地理学（城市与区域规划）2004届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

城市-区域特色景观安全格局

Security Patterns of Landscape Uniqueness in City-region Level 李伟 地理学（景观设计学）2005

届博士研究生

指导老师：俞孔坚

基

于生态基础设施的城市空间发展格局——以浙江台州为例

Ecological Infrastructure-oriented Urban Growth Pattern —— A Case Study on Taizhou, Zhejiang 刘海龙 地理学（景观设计学）2005届博士研究生

指导老师：俞孔坚

自然遗产地生态完整性维护的景观网络途径——以石花洞国家重点风景名胜区为例

Landscape Networks as an Approach to Maintain the Ecological Integrity of Natural Heritage Sites—— A Case Study on Shihua-Cave

黄刚 地理学（城市与区域规划）2005届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

济宁市城市文化遗产研究及整体保护策略探讨

Research on Cultural Heritage in Jining City and Discussion on the Integrated Conservation Strategy 姜斌 地理学（城市与区域规划）2005届硕士研究生 指导老师：俞孔坚

北京大学历史文化积淀与展示研究

The Research of Historc Cultural Accumulation of Peking University and its Display 郭凌云 地理学（城市与区域规划）2006届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

基于POE评估的校园开放空间改造性规划与设计——以北京大学为例

Application of POE Methodology in Open Space Framework Regenerative Planning——A Case Study on Peking University Campus

王建武 地理学（城市与区域规划）2006届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

快速城市化背景下基塘景观演变研究——以顺德马岗为例

The Landscape Change of Dike-pond System under Rapid Urbanization——A Case Study on Magang, Shunde

裴丹 地理学（城市与区域规划）2006届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

菏泽市文化遗产网络构建研究

The Establishment of Urban Cultural Heritages Networks in Heze City 周菁 地理学（城市与区域规划）2006届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

一般性传统村镇景观特色保护的景观安全格局途径

Landscape Security Patterns in the Landscape Uniqueness Protection of Common Historical Villages and Towns

邓细春 地理学（城市与区域规划）2006届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

京杭大运河江南段工业遗产廊道构建

Industrial Heritage Corridor Construction of the Jiangnan Part of the Great Canal 朱强 地理学（城市与区域规划）2007届博士研究生

指导老师：俞孔坚

构建城市雨洪管理系统的景观规划途径——以威海市为例

A Landscape Planning Approach to Create Urban Stormwater Management System — A Case Study on Weihai

宋云 地理学（城市与区域规划）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

基于生态基础设施的北京城市空间发展预景研究

Scenario Analysis of Ecological Infrastructure-oriented Urban Growth Pattern of Beijing 李春波 地理学（城市

与区域规划）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

城市工业废弃地基于生态

基础设施的再利用模式——以首钢主厂区为例

Reutilization Mode of Abandoned Urban Industrial Sites based on Ecological Infrastructure——A Case Study on Shougang

方琬丽 地理学（城市与区域规划）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

城市河流廊道边界确定研究——以北京市温榆河为例

Research on the Boundary of River Corridor in Urban Matrix—— A Case Study on Wenyu River, Beijing City

张丹明 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

镇江与常州段运河工业遗产形成机制比较研究

Comparative Study on the Formation of the Industrial Heritage of Jiangnan Canal between the Zhenjiang and Changzhou Section

闫斌 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

陕西省神木县区域景观演变与预景研究：1986年至今

Landscape Evolvement and Scenario Study of Shenmu , Shaanxi Province : 1986 to Now 陈永华 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

滨水区公园使用后评价（POE）研究——以台州市永宁公园为例

Application of POE Methodology In Waterfront Park ——A Case Study on Yongning Park, Taizhou 刘杰武 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

合肥市滨湖新区雨洪利用生态基础设施研究

Study on Ecological Infrastructure for Rainwater Harvesting and Flood Controlling in Newdistrict of Hefei

孔祥锋 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

城市道路雨洪管理——以山东省威海市为例

Urban Road Stormwater Management——A Case on Weihai in Shandong Province 孙静 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生 指导老师：俞孔坚

基于POE的公园使用状况评价研究——以中山市歧江公园为例

Application of POE Methodology in Park ——A Case Study on QiJiang Park in ZhongShan City 赵东汉 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

中国南北方梯田景观研究——以山西大寨和云南元阳为例

Study on Terrace Landscape of China——A Case Study on Shanxi Dazhai and Yunnan Yuanyang 姬婷 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

城市公共空间开发管理体制研究——以深圳市为例

Study on Institutions for Development and Management of Urban Space in China ——A Case Study on Shenzhen

吴李艳 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

基于视觉分析的城市天际线研究——以山东省威海市为例

Study on Urban Skyline based on Visual Analysis——A case study on Weihai,Shandong 李宏

珍 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

基于视觉安全格局的城市整体建筑高度控制研究——以 山东省威海市为例

Study on the Control of City Height based on the Visual Security Pattern——A Case Study on Weihai,Shandong

韩辉 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

景观特征区研究——以山东省威海市为例

Study on Landscape Character Areas——A Case on Weihai in Shandong Province 王姗 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

近三十年新疆鄯善县绿洲农业景观演变研究

Study on Agro-landscape Change of the Latest 30 Years in Shanshan Oasis,Xinjiang 祝明建 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

台田景观研究——以山东东营为例

Research on the Landscape of Terrace Land ——A Case Study on Dongying,Shandong province 栾博 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

遗产廊道解说系统构建途径——以江南运河工业遗产廊道为例

The Approach to Interpretation System of Heritage Corridor ——A Case on Jiangnan Canal, Industrial Heritage

彭文洁 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

中国线性文化遗产判别及分类

The Discrimination and Classification of Lineal Cultural Heritage in China 贾蒙 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

苏州市工业遗产价值及其保护研究

A Study on the Value of Industrial Heritage and its Conservation in Suzhou 薛菲 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

无锡市工业遗产价值评价体系研究

Evaluation System of Industrial Heritage Value 袁剑华 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

山东省威海市海岸带景观演变研究

The Landscape Change of Coastal Zone in Weihai,Shandong 章晶晶 地理学（景观设计学）2007届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

1855年以来北段运河及沿线城市的演变研究

Study on the Evolution of the Northern Section of the Grand Canal and the Cities along it Since 1855 白磊 地理学（城市与区域规划）2008届博士研究生

指导老师：俞孔坚

北京市东北部城乡结合部雨洪安全格局研究

曹燕群 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

基于生态系统服务的杭州城市河流类型划分

Study on Hangzhou Urban River Type Classification Based on Ecosystem Service 郭婧 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

基于生态基础设施的城市分区规划——以深圳市龙岗区为例

Ecological Infras

tructure-oriented Urban District Planning——A Case Study on Longgang in Shenzhen

刘倩 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

杭州市中心城区自行车道网 络构建

单美娜 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

基于台风风险评价的国土生态安全格局

National Ecological Security Pattern based on the Risk Assessment of Tropical Cyclone 程成 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

运河古镇文化景观研究——以山东省台儿庄为例

Study on Cultural Landscape of Canal Ancient Town——A Case Study on Taierzhuang, ShanDong 刘琴博 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

农业景观在校园开放空间中应用的评价

Post-occupancy Evaluation(POE)of the Rice Paddy at Shenyang Architecture University 贾会敏 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

河南商丘地区古城洪涝适应性景观研究

The Flood Adaptive Landscapes in Ancient Chinese Cities of Shangqiu Area 陈 曦 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

周边土地利用方式对耕地变化的影响——以北京市东三乡为例

Research on the Effect of Land-use on the Nearby Farmland Change—A Case Study on DongSanxiang County in Beijing

刘鹏 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

杭州市文化遗产构成与空间特征

The Constitutive and Spatial Characteristics of Cultural Heritage in Hangzhou 路露 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

城市儿童意外伤害的户外环境因素

Study on the Outdoor Activity Space of Unintentional Injuries for City Children 佘依爽 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

环庐山地区城镇化旅游驱动力

陆 曦 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

生态基础设施建设与城乡统筹——以广东省中山市南朗镇为例

Ecological Infrastructure and Balance Urban and Rural Development—Case Study on Nanlang, in the City of Zhongshan, Guangdong Province

苗壮 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

北京城市绿化隔离地区海淀公园使用后评价

孙齐 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

北京市798艺术园区道路生态评价与设计

刘欢 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

生态用地研究——以北京市东三乡为例

Research on the Ecological Land with Case Study on Dongsanxiang, Beijing 唐会然 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

不同分配体制下的乡村景观比较——以广东省中山市南朗镇为例

The Comparison of Rural Landscape between Two Villages Which Having Different Distribution System——A Case Study 俞胜 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

金沙江（奔子栏至虎跳峡）河段景观视觉评价

The Landscape Visual Assessment of Hu Tiao Valley, Jinsha River 涂先明 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

近十年大都市边缘区土地利用演变——以北京市丰台区花乡白盆窑村为例

Land Use Change Study of Urban Fringe in Last Ten Years——Case Study on Baipenyao of Huaxiang in Fengtai District of Beijing

张晓敏 地理学（景观设计学）2008届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

大熊猫野化培训基地生境设计研究——以卧龙自然保护区为例

Study on the Habitat Design of Reintroduction Training Region for the Giant Panda——A Case Study on Wolong Nature Reserve

李婷 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

灾后农村居民点重建策略研究——以四川省汶川县卧龙特别行政区为例

Study of Rural Settlements Post-disaster Planning —— Taking Wolong Special Administrative Region as Example

齐奕 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

基于人口分布的公园绿地可达性研究——以北京市朝阳区为例

Using a GIS-based Network Analysis to Determine Urban Public Green Space Accessibility for Different Age,Gender and Hu Kou Groups —— A Case Study on Chaoyang in Beijing 李云圣 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

自然保护区发展对当地社区影响研究——以卧龙保护区耿达乡为例

Research on the Impact of Nature Reserve to the Local Community——A Case Study on Genda in Wolong Nature Reserve

王钰溶 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

生产型湿地在城市化过程中的保护与开发——以台州鉴洋湖为例

Research on the Protection and Development of Productive Wetland in the Process of Urbanlization——A Case Study on jianyanghu Wetlands,Taizhou 李瑾 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

卧龙自然保护区居民生活用能与大熊猫栖息地关系

Relations of Residents Household Energy and the Giant Panda Habitat in Wolong National Nature Reserve

包布赫 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

基于当地人参与的地震后生态旅游恢复重建——以四川卧龙国家级自然保护区为例

Post-earthquake Reconstruction of Ecotourism based on Local Participation——A Case Study on Wolong Na

tural Reserve

刘文晋 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

洪涝灾害防范的多尺度雨洪管理——以江苏省睢宁县为例

Multi-scale Stormwater Management for Preventing Flood Disaster ——A Case on Suining in Jiangsu Province 李青 地理学（景

观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

淮安清口地区运河遗产破坏风险评价研究

Risk Assessment of the Impairment to Grand Canal Heritages of Qingkou Hydro-junction in Huaian City 成颖 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

城市新开发居住区环境设计研究

Study on the Modern Residential Community Environment Design 钟晨 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

北京市朝阳区城市公共绿地对住宅价格的影响

The Impact of Urban Public Green Spaces on Residential Property Price in Chaoyang District, Beijing 刘柯 地理学（城市与区域规划）2009届硕士毕业生

指导老师：俞孔坚

大运河游憩道系统构建——以大运河济宁段为例

Structuring of the Grand Canal Trails System with Case Study on Jining Section 陈琳 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

南四湖区水系景观格局演变研究

Study on Water System Landsape Pattern Change in NanSi Lake Area 何旭 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

楚州城城市形态演变及整体保护格局研究 Research on Urban Morphology Evolution and Holistic Protection Pattern in Chuzhou City 杜菲 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

城市边缘区淡水渔业景观——以湖北省钟祥市莫愁湖滨湖区为例

Freshwater Fshery Landscape of Urban Fringe——A Case Study on Mochou Lake Lakefront Region in Zhongxiang,Hubei

李怡然 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

行为主体对震后土地利用系统恢复力的影响——以卧龙自然保护区耿达乡为例

Impact of Stakeholders on Post-seismic Resilience of Land Use System——A Case Study on Gengda, Wolong Nature Reserve

胡佳文 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

基于使用者活动的城市广场空间研究——以中关村广场为例

Space Study on the Users’ Activities in Urban Plaza—— A Case Study on Zhongguancun Plaza 刘慧怡 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

淮安清口地区堤坝景观研究

Research on the Landscape of Dike in Qingkou,Huaian 王欣 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

大运河遗产判别与登录方法研究——以大运河山东济宁段为例

A Research on Idetification and Registration about the Grand Canal ——With Jining Subsection as an Example

牛津 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

睢宁黄河故道沿岸意杨林景观研究

A Study on Italy Populus Fastwood Landscape along the Bank of Disused Huanghe River in Suining County, Jiangsu 汤敏

地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

江苏丹阳南朝石刻群整体保护方案比较研究 A Comparitive Study on Integrated Conservation Approaches on the Mausoleum Sculptures of South Dynasty

in Danyang, Jiangsu Province

徐慧琼 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

大运河遗产廊道构建——以大运河聊城段为例

Structuring of the Grand Canal Heritage Corridor with Case Study on Liaocheng Section 唐慧超 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

大运河淮安段景观格局演变研究

The Landscape Pattern Change Study on Grand Canal in Huai’an 王萌萌 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

城市养老机构环境设计改进途径——以北京市朝阳区为例

Study on the Environmental Design of Home for the Aged in the Cities of China——Taking Chaoyang District of Beijing as an Example

王双 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

北京市朝阳区养老机构户外景观

Study on Post-earthquake Land Use of Wolong Nature Reserve 刘琰 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

江苏丹阳陵墓群大遗址景观演变研究

Research on the Landscape Change of Great Mausoleum Sites in Danyang, Jiangsu 许 婵 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

改进城区儿童游戏场设计的比较研究

Advancing Playground Design——A Comparison Study 熊亮 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

地震后居民行为改变对大熊猫栖息地的影响——以卧龙自然保护区耿达乡为例

The Impact of the Post-earthquake Human Activities Change to Giant Panda Habitats——A Case Study on Wolong National Reserve Gengda Township 闫硕 地理学（景观设计学）2009届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

黄泛平原古城洪涝灾害经验与适应性景观——以明清归德府七城为例 Floods and Waterlogging Disastrous Experiences and Adaptive——Landscapes of Ancient Cities in the Yellow River Floodplain

张蕾 人文地理学 2010届博士研究生

指导老师：俞孔坚

基于景观过程的城市空间扩展生态风险研究——以杭州市为例

Ecological Risk Assessment of Urban Expansion Based on Analysis of Landscape Processes:Hangzhou Ci

ty as a Case Study 李博 人文地理学 2010届博士研究生

指导老师：俞孔坚

北京市景观生态安全格局的演变与评价

The Evolution and Evaluation of the Landscape Ecological Security Pattern of Beijing 王思思 地理学（景观设计学）2010届博士研究生

指导老师：俞孔坚

震后自然保护区人地耦合系统机理与重建政策预景

Research on Coupled Human a nd Environmental Systems in Nature Reserves and Post-quake Reconstruction Policy Scenarios 李海龙 地理学（景观设计学）2010届博士研究生

指导老师：俞孔坚

实现整体保护的大运河遗产廊道构建

A Holistic Protection Approach to the Grand Canal Heritage Corridor Construction 奚雪松 地理学（景观设计学）2010届博士研究生

指导老师：俞孔坚

城市公园中的老年人活动及其环境影响因素分析——以紫竹院公园为例

Analysis of Older People’s Recreation Behavior and Enviromental Influencing Factors in Urban Parks——Case Study on Black Bamboo Park

丛元 地理学（景观设计学）2010届硕士毕业生

指导老师：俞孔坚

北京浅山区家庭能源使用与景观可持续性——以怀柔甘涧峪村为例

Household Energy Use and Landscape Sustainability in Beijing Suburban Hilly Area——Case Study on GanJianyu Village in Huairou

陈玥 地理学（景观设计学）2010届硕士毕业生

指导老师：俞孔坚

北京近郊农村闲置房研究——以北京市海淀区车耳营村为例

Redundant Houses Study of the Suburban Rural Area in Beijing——The Case Study on Cheerying Village in Haidian District of Beijing

耿佳丽 地理学（景观设计学）2010届硕士毕业生

指导老师：俞孔坚

近四十年北京远郊乡村家庭碳足迹变化——以撞道口村为例

Carbon Footprint Change of Rural Household in the Past Forty Years——Case Study on the Village of Zhuangdaokou in Beijing

杜宏惠 地理学（景观设计学）2010届硕士毕业生

指导老师：俞孔坚

北京山区徒步爱好者游憩网络

Hikers Recreation Network of Beijing Mountainous Area 王晓虎 地理学（景观设计学）2010届硕士毕业生

指导老师：俞孔坚

乡村旅游发展背景下农村土地利用演变——以北京市海淀区车耳营村为例

Rural Land Use Change Study in The Context of Rural Tourism Development——Case Study Of Cheerying in Haidian District of Beijing

解娜 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

三种认知主体对公共游憩资源的评价结果差异及其意义——以北京市浅山区苏家坨地区为例

The Difference and Significance of Evaluation Results about Recreation Resources from Three Cognitive Subjects——Case study on Su Jiatuo in Beijing 郝清 地理学（景观设计学）2010届硕

士毕业生

指导老师：俞孔坚

政策因素影响下的北京浅山区土地利用演变——以北京浅山区苏家坨地区为例

Land Use Change Study of Beijing Suburban Hilly Area Under the Influence of Policy Factors 孙雨 地理学（景观设计学）2010届硕士毕业生

指导老师：俞孔坚

基于民族文化的城市广场使用后评价（POE）——以西昌市火把广场为例

Rethink Context and Design——Post Occupancy Evaluatio n of Liangshan Torch Square at XiChang City in Ethnic Areas of Southwest China 边春霖 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

北京市浅山区苏家坨地区游憩过程演变

Recreation Process Change Study on Suburban Hilly Area of Su Jiatuo in Beijing 白晶 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

北京市浅山区小流域自然雨洪调蓄系统维护的景观途径——以沙涧河梁家园支流流域为例

Landscape Approaches of Natural Stormwater Storing System Maitenance of Small Watershed in Suburban Hilly Area in Beijing——A Case Study on Liangjiayuan Tributary Watershed of Shajian River 黄威文 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

北京市平谷区峨嵋山村耕地转为园地的变化与效应

Changes and Effects of Land Transformation from Farmland to Orchard in Emeishan Village, Pinggu, Beijing

胡望舒 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

农民和耕地间依赖关系与农业景观——以密云白道峪村、石塘路村为例

Changes of Agriculture Landscape under the Mutative Dependencies between Farmers and Farmland——A Case Study on Baidaoyu and Shitanglu, Miyun 焦阳 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

北京浅山区湿地周边乡村发展与乡村景观——以北京平谷区金海湖镇黄草洼村为例

Rural Development and Rural Landscape Architecture Surrounding Wetland in Beijing Shallow Mountainous Area

金访 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

北京浅山区种植景观与村民生活的水适应性——以密云县白道峪村为例

The Water Adaptability of Rural Villages in Shallow Mountain Area of Beijing——Case Study on Baidaoyu, Miyun

刘倩颖 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

长城堡寨村落的历史风貌变化与保护——以北京黄花城地区的三个村落为例

Historical Features Change and Protection of Fort-type settlements along the Great Wall——Case Study onThree villages in Huanghuacheng Area in Beijing 刘云帆 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

基于可视率的寒旱城市水景建设模式——以二连浩特为

例 Research on the Waterscape’s Patten based on Visual Ratio in Cold and Arid City : A Case Study on Erenhot

罗杨文 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

北京近山区农业景观格局评价——以海淀苏家坨车耳营和西埠头村为例

Landscape Pattern Assessment of Suburban Hilly Area of Sujiatuo in Beijing 苏博 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

城市公园使用状况及其影响因素分析——以北京 元大都城垣遗址公园为例

Analysis of Usage and Influencing Factors in Urban Parks 杨楠 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

京郊山地村落演变案例研究——以房山水峪村为例

Research on the Landscape Change of Village in Suburban Beijing——A Case Study of Shuiyu Village 冉鑫 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

北京市浅山区农村宅基地利用——以海淀区徐各庄村为例

Rural Residential Land Use in Suburban Hilly Area in Beijing——A Case Study on Xugezhuang Village,Haidian

汪暖暖 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

1980年以来北京浅山区农村民居建筑的演变——以北京市海淀区苏家坨镇车耳营村为例

The Evolution of Rural Dwellings in Beijing Suburban Hilly Area since 1980——Case Study on Che’erying of Sujiatuo in Haidian District of Beijing 王新 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

涧沟村村落景观演变及其影响因素分析

Landscape Evolution of Jiangou Village and Factor Analysis 岳竹 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

北京浅山区园地景观演变研究——以海淀区苏家坨镇为例

The Landscape Change of Orchard in the Suburban Hilly Area of Beijing——A Case Study on Sujiatuo in Haidian District of Beijing

帅莱 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

北京市小西山可进入性评价

The Evaluation of the Accessibility about Xiaoxishan Mountain in Beijing 张坤 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

基于认知和生活空间的乡土景观格局——以北京市车耳营村为例

Vernacular Landscape Pattern based on Image and Living Space——A Case Study on Che Er’ying Village, Beijing

王玉圳 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

乡土景观的释义与验证——以京郊浅山区车耳营村为例

Definition and Test of Vernacular Landscape——Case Study on the Village of Che’erying in Suburb of Beijing

徐飞 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

基于绿色可视率

的干旱区城市绿地建设模式研究——以内蒙古二连浩特市为例

Study on Urban Green Space Pattern in Arid Regions based on Green Visual Ratio——A case study on Erenhot,Inner Mongolia of China

张奕勤 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

寒旱地区户外公共空间气候适应性设计途径——以二连浩特为例

Design Approaches of the Climate Adaptability of Urban Outdoor Public Space in Cold and Dry Zones——Case Study of Erlianhaote

乔倩 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

京郊农村老年人户外活动行为与空间特征——以聂各庄地区与将军关村为例

Study on the Characteristics of Daily Outdoor Activities and Spaces of the Elderly in Rural Beijing——Taking Three Typical Villages as Examples

张莹 地理学（景观设计学）2010届硕士研究生

指导老师：俞孔坚

第二篇：北大景观设计学考研真题(2006-2011)(概要

俞孔坚——北大景观设计学考研真题(2006-2011(2006年北大景观设计学原理 景观设计学原理

一、概念和问答(十选八,8*10=80分 什么是生态基础设施(ecologic infrastructure?举例说明。2 “反规划”包含哪几层基本含义? 3 景观设计学(landscape architecture的概念最早出现于哪国?由谁最先提出(英文名或中文译名? 其产生的社会背景是什么? 4 简述Carl Steinitz的景观设计理论框架。(表述,过程,评价,改变,影响,决策 5 简要说明为什么景观设计师要明确反对河流渠化。6 城市美化运动的起源及内涵。7 什么是场所精神?举例说明之。8 说明景观作为系统的含义。说明城市中构建非机动车绿色廊道的意义。Ian Mcharg出版的最有影响力的著作是什么?其学术理论对景观设计学科发展有哪些影响?

二、论述题(2*35=70,鼓励提出自己的观点 论述现代景观设计学与中国传统造园艺术的联系和区别。如何使中国传统园林设计继续发扬光大? 2 中国现今快速城市化造成了紧张人地关系表现在那些方面?景观设计师如何通过自己的工作帮助协调和改善这些关系。

2006 北大保送《景观设计原理》考题 一简答

1什么是可持续发展?举出城市建设中的3个违背可持续发展的现象,并说明理由

2什么是城市化?中国现在的城市化水平是多少?如何解决快速城市化带来的生态环境的负面影响? 3生态服务基础设施是指?城市规划水平可以从哪些方面提高? 4生态系统服务是指?保持乡土生境与运用乡土植物有哪些重要性? 5谈谈对新农村建设或科学发展观的看法

6请列出北大景观设计研究院至少三个项目案例,并结合自己专业所学谈谈你选择北大此专业的优势和不足

二综述题: “景观设计学是建立在广泛的自然科学和人文艺术基础上的应用科学”,谈谈景观设计学在中国的发展和你个人选择北大的理由.(不少于800字,鼓励写成自撰副标题的议论文,切记不要写大话空话

2007年北大景观设计学 生态学基础

2007年1月21日 一名词解释10*3=30 1 生态系统 2 栖息地 3 廊道 4 流域 5 互利共生 6 温室效应 7 食物链 8 物质循环 9 限制因子 10 边缘效应 二判断10*2=20 1 生态系统的概念是由…提出的。Odum提出生态学是研究生态系统结果和功能的科学。学习景观生态学要有生态学基本知识。

人类面临的环境问题包括温室效应、酸雨、全球气候变化、生态多样性等。复合生态系统是由我国生态学家…提出的。大地女神假说是由Lovelock提出的。

（三、四两部分有20%语言逻辑条理分,请大家注意语言组织表述。三简答,要求概念明确,阐述清楚,举例子不需展开。(4*15=60 1 什么是生物多样性?我国的生物多样性保护面临哪些问题。物质循环有什么特点?用这一概念说明我国“发展循环经济,建立节约型社会”的必要性和可行性。演替是什么?这一概念对退化土地的生态恢复和城市园林绿地建设有什么借鉴意义。什么是生态系统服务?生态系统服务的破坏会带来哪些后果? 四材料:截至2006年12月25日〈注意这个日期〉,专家完成了近一个月的搜寻,从宜宾到上海1700公里,没有找到一只白暨豚,学者专家对长江生态环境越来越担心。用生态学原理,结合以上材料,写一篇议论文,要求包括论点、论据、论证,说明长江面临的生态问题及解决措施,可自拟题目。(40分

景观设计学原理

考试时间为2007年1月21日下午2:00-5:00.启封前为机密.一.选择题.(2*20=40分

[在下列人名和学术观点/论著或景观作品之间建立联系.] 1.Rachel Carson A.“田园城市”理想 2.Frederic Law Olmsted B.有机疏散理论 3.In McHarg C.“光明城市”理想 4.Patrick Geddes D.植物学家

5.Ebenezer HoWard E.《寂静的春天》 6.Le Cobusier F.美国当代景观设计师 7.Patric Abercrombie G.纽约中央公园 8.Walter Burly Griffin H.英国风景园林 9.Kevin Lynch I.《景观生态学》 10.Le Norte(雷偌 J.澳大利亚首都规划 11.伊利亚.沙里宁K.《城市印象》 12.Daniel Burhnam L.美国首都规划 13.Charles Eliot M.“城市美化”运动

14.朗方(Pierre charies L'Enfant N.波士顿大公园系统 15.Capability Brown万能的布朗O.凡尔塞宫设计 16.Peter Walker P.《景观设计学》

17.Lewis Mumford(芒福德 Q.《设计遵从自然》 18.John simonds(西蒙兹 R.城市发展史学家

19.Carl steinitz(施坦尼兹S.GIS在景观规划中应用的先驱 20.Richard Forman T.“大伦敦”规划 二.名词解释.(5*10=5分

答案:1.文化景观(cultural landscape: 2.场所精神(Genius loci:

3.生态系统服务(Ecosystem's service: 4.乡土景观(Vernacular landscape: 5.绿道(Greenway: 7.新城市主义(New urbanism: 8.可持续发展(Sustainable development: 9.景观安全格局(Landscape security pattern: 10.生态基础设施(Ecological infrastructure: 三.问答题.(15*4=60分

1.试阐述景观规划与设计在解决城市水问题中的作用和途径.2.试阐述你对景观设计学作为“生存艺术”的理解.3.试阐述景观设计学视野下中国新农村建设.4.论述景观设计学在相关学科群中的定位(包括建筑学/城市规划/园林/环境艺术等的关系

答: 2008年北大景观设计学 生态学基础

一、8*5

1、生态系统功能

2、水因子作用

3、演替概念,植被恢复过程

4、群落垂直分布、水平分布概念

5、常绿阔叶林、热带雨林、落叶阔叶分布区域及适应气候条件

二、15*4

1、物质循环图,并论述其在农业或者其他现实中的应用

2、生物多样性、城市化危害

3、指示物种在景观规划中应用和生态学研究

4、群落中的乡土植物的应用

三、50

1、生态系统服务,及包括内容(10

2、论述树的生态系统服务功能(20

3、论述河流的生态系统服务功能(20 景观设计学原理

一、10*10(11选10

1、绿道定义及基本功能

2、列举5位当代景观设计大师及其作品

3、历史景观设计师对城市形态及发展的作用

4、生态基础设施概念,LA与其关系

5、世界文化遗产概念及原则

6、工业遗产及其价值

7、为什么批评城市美化运动

二、25*2

1、从造林(园林到风景园林到景观设计学的背景、内容、本质的不同

2、LA在生态建设中的作用

08年北大景观设计学保送生专业课试题 批判中国古典园林的弊端(这类题一定要用老俞的理论,注意不要跑题,之后可以再说写自己的想法 城市美化运动的概念?起源?表现?尤其是在现阶段中国的表现 3 反规划原理的概念 生态系统服务是什么?为何在景观生态学(or景观设计学中有基础性作用、地位? 2009年北大景观设计学 生态学基础 一名词解释(3*10 1 廊道 2 群落 3 生物多样性 4 食物链 限制因子 6 异质性 7 破裂化 8 水平地带性 二简答和举例题 池塘生态系统物质循环图 2 生态系统服务有哪几种,各举一例 3 二氧化碳的生态功能 4 乡土植物和动物的关系 5 局部地形对植物分布的影响 三综述题45分

用你掌握最好的生态学知识,结合景观设计手段,综述如何在汶川地震重建工作中就某一具体方面展开工作。生态学知识叙述10分,展开分析20分,结论10分,表达5分

景观设计学原理 一简答(5*7 1 图解CARL STEINITZ的景观理论框架 2 生态基础设施 什么是城市美化运动,其危害是什么 如何理解“景观设计本质是土地设计” 5 景观设计学中,景观的含义是什么? 6 如何理解“景观是生存的艺术”

二人名与作品连线题(以下只给出作品,自己查找到对应人物即可。原题中部分为英文(1*25 1 清明上河图 2 园冶 《中国古典园林史》 4 纽约中央公园 5 明尼阿波利斯公园道 6 波士顿大公园系统 7 越南战争纪念碑 8 《寂静的春天》 9 《设计结合自然》 10 《不能面对的现实》 11 凡尔赛 《景观生态学》 13 堪培拉规划 英国自然式风景园林(万能的布朗 TANNER 喷泉 《landscape architecture magazine》 17 西雅图某公园 18 德国某公园 19 桃花源(陶渊明 20 美国首都规划 三(15*2 1 如何应用景观设计学解决温室效应问题 2 反规划途径在解决当今中国城市问题中的意义 四辩论题要求对正反两方观点都进行辩论(30*2 1 中国古典园林是国粹,应该发扬光大,因为。。

中国古典园林是历史遗产,是封建士大夫畸形的审美产物,不应发扬。。。2 北京奥林匹克公园是现代化设计,值得我们学习和发扬,因为。。北京奥林匹克公园是不可持续的设计,不应发扬,因为。。。。2010年北大深圳研究生院景观设计学专业生态学基础真题

一、名词解释与简答共45分,要求解释简明扼要,不用举例或讨论

1、生态系统

2、边缘效应

3、食物网

4、木桶效应

5、水的生态作用

6、地形的生态作用

7、画图表示大气圈、水圈、土壤圈、岩石圈和生物圈的关系,并标明之间的物质循环和能量流动

8、画图并简要说明湿地净化水质的原理

二、判断正误每条15分,共60分给出明确的答案,是或否,并给出3-4条理由支持自己的观点,超过4条理由的按照4条理由计分,如果出现观点模糊或者语言前后不一致的酌情扣分。

1、城市街道的步行道低于绿地草坪

2、城市河道渠化固化

3、城市中用雨水花园-排水明沟代替雨水管道系统

4、在全国的中小学生中开展乡土植物教育

三、论述生态学知识10分,展开论述25分,得出结论5分,表达5分,共45分(具体分值分配记不清楚了要求提出具体的技术措施,避免貌似全面正确但空洞的建议。

如何将生态系统服务应用在大学校园设计中

2010年北大深圳研究生院景观设计学专业景观设计原理真题

一、名词解释每个5分,共45分

1、景观安全格局

2、生产景观

3、场所精神

4、遗产廊道

5、乡土景观

6、奥姆斯特德(原题是英文,全称

7、可达性

8、文化景观

9、绿色通道(Greenway

二、简答每题10分,共60分

1、景观设计学与气候变化的关系

2、千层饼模式

3、材料与景观设计

4、景观设计与人文关怀

5、举例说明你最喜欢和最不喜欢公园的理由

6、景观规划和城市规模的关系

三、辩论题每题15分,共45分,答案不能自相矛盾

1、城市中大面积草坪

2、城市宽马路

3、节日街道广场摆花

2011年北大景观设计学原理考研真题

第一部分(共60分,每题12分名词解释,并说明二者的区别与联系 1.生态基础设施与绿道 2.景观的垂直过程与水平过程 3.园林学与景观设计学 4.景观设计与景观规划 5.生产性景观与文化景观

第二部分(共60分,每题15分简要回答题

1.说明景观设计中场地考察的必要性,举出说明场地考察对于规划设计结果的影响

2.说明城市慢行交通系统的意义以及实施的具体途径 3.图示景观设计过程模型,并扼要说明每部分的工作内容 4.说明“反规划”理论的内涵和实际应用意义

.俞孔坚——北大景观设计学考研真题(2006-2011.第三部分(共30分,每题15分正反论述题,从正反两个方面,正面论述下列观点

1.城市河道渠化固化 2.城市绿化-2011年北大生态学原理考研真题

一、判断正误

1、群落净初级生产力等于总触及生产力减去植物呼吸

2、利比格定律是、、3、中国植物群落的划分方法、、4、旱生演替序列是、、5、廊道是、、、6、空间异质性是、、、7、地球物质循环有3种,水循环、气体型循环、沉积型循环,其中磷循环属于沉积循环。8、、、、二、简答题(共90分,每题15分下列划线的名词需要解释,每个词5分。

1、生态功能与生态系统服务的联系与区别。

2、举例说明生物多样性在城市环境建设中的应用。

3、实地的功能及其保护途径。

4、垂直地带性并图示举例说明。

5、图示水循环,并说明城市水缺乏的原因。

6、应用生态学的原理,分析“城市环境中一颗生长了上百年的古树最近枯死了”的原因。

三、论述(共30分

应用物质循环与能量流动的关系原理说明降低城市能耗的具体途径

前几年的试题(也是别人回忆的在附件里,今年的试题变化很大,不象往年那么“简约”,参考书目多了,考试题目数量也多了。但是我觉得万变不离其宗,很多知识点和理念是年年考。我现在只能想起那些给我印象较深的题目。

09年 生态学基础

1,绘图阐述一个池塘生态系统的物质循环。(简答

2,选取你擅长的角度,阐述四川灾后重建应注意的问题,先论述生态学原理,再结合提出你的景观规划设计思路,应具体和实际,切忌大而空泛。(最后一个大题,好像是50分

景观设计学原理

1,景观设计学在应对全球气候危机将有何作为?(简答,下同 2,景观的含义是什么? 3,如何理解“景观设计是生存的艺术”这一观点? 4,人物、著作/作品/成就之间的连线题(25个例如:Peter Walker--Fountain Tanner, Howard;Cleverland--the 'necklace' of Minneapolis;Richel Carson-《寂静的春天》;Ian McHarg--《Design With Nature》……

5,最后一个论述大题:辩论题,要求分别从正方和反方的角度加以论述(好像是60分。

A,正方:中国古典园林艺术是国粹,应继承和发扬光大;反方:中国古典园林艺术已经成为古董,应该扬弃。

B,正方:2008年奥运会建造的奥林匹克森林公园是我国景观设计领域的一件杰作,值得学习和推广。

反方:2008年奥运会建造的奥林匹克森林公园不能称作一件好的作品,它的问题很多。

9年(一个是09年总分第一答的,一个是专业第一答的 生态学基础

1,绘图阐述一个池塘生态系统的物质循环。(简答

这个我是画的图,好像生态书上有,但是当时我也记不住就平印象画了一下大概是一圈的什么东西

2,选取你擅长的角度,阐述四川灾后重建应注意的问题,先论述生态学原理,再结合提出你的景观规划设计思路,应具体和实际,切忌大而空泛。(最后一个大题,好像是50分

这题好像是问的景观设计学在灾后重建中的作用。我印象特深,对“作用”这俩字,因为我出来之后发现我答跑题了,答得不是作用。我也忘了我答得啥了。。我好想答了老于某本书前面有个例子是印尼海啸的,然后后面说景观设计要解决国土生态安全,我把那段内容给写上了,然后自己编了点什么重建要合理的空间划分,不适宜居住的地方就作保护区之类的。。记不得了。。

景观设计学原理

1,景观设计学在应对全球气候危机将有何作为?(简答,下同

我答得事气候危机都包括哪些,主要是全球变暖。景观设计强调把空间留给人,鼓励自行车出行,就可以减少二氧化碳排放。(就是个扯,当时貌似还写了另外一条,但是想不起来了

2,景观的含义是什么? 这个基本概念,就按他书上给的答得,好像是什么4个方面的,风景,栖息地,生态系统,符号。可能还有其他答法,反正都是书上有的

3,如何理解“景观设计是生存的艺术”这一观点? 这个也就是把那本小册子的要点大纲整理一下就答了

4,人物、著作/作品/成就之间的连线题(25个例如:Peter Walker--Fountain Tanner, Howard;Cleverland--the 'necklace' of Minneapolis;Richel Carson-《寂静的春天》;Ian McHarg--《Design With Nature》……

5,最后一个论述大题:辩论题,要求分别从正方和反方的角度加以论述(好像是60分。

A,正方:中国古典园林艺术是国粹,应继承和发扬光大;(我实在想不起来我当时是怎么扯得了。。反正就是绞尽脑汁想了点古典园林的优点,什么美呀,忘了还有啥了,当时已经被他洗脑了,古典园林的好处想不出来几条

反方:中国古典园林艺术已经成为古董,应该扬弃。

他骂古典园林的理论多了去了,一堆一堆的,我就写了几条。而且我是把正反方对应起来写的,就是正方说好的地方,反方想办法把他给驳倒了。

B,正方:2008年奥运会建造的奥林匹克森林公园是我国景观设计领域的一件杰作,值得学习和推广。

反方:2008年奥运会建造的奥林匹克森林公园不能称作一件好的作品,它的问题很多。

思路同上。具体答了哪些条我觉得不重要,他是考思维方式的。这个内容如果你了解就有很多话可说,不了解的话就得绞尽脑汁的扯。每年考题很活,也不知道今年考啥,怎么考,就看运气了,基本概念和思想要背熟,平时多积累点他关注的那方面内容。

小tip:大题经常会和时事结合,尤其是生态,比如去年就考的灾后重建,还有某年考的什么长江里的白鳍豚都没了,就此事发表什么意见之类的,好像也是当年发生的事。好好想想今年发生过什么跟生态,景观稍微能扯上点边的大事,然后准备一下相关资料。(去年考灾后重建那道题我之前就自己压上了,之前找了很多材料,所以一看到那道题就激动了,把我准备的东西稀里哗啦的全写上了,也没看人家问的啥,出来就发现自己好像写跑题了。。但是也比写不出来强。就是告诉你个准备的方法和窍门,这点可老值钱了,一般人我不告诉他~ The End.Best Wishes.09年 生态学基础

1，绘图阐述一个池塘生态系统的物质循环。（简答）这个的图怎么画的不记得了，因为不会答，放最后做的。。好像写了食物链，养分、水 分的循环。2，选取你擅长的角度，阐述四川灾后重建应注意的问题，先论述生态学原理，再结合 提出你的景观规划设计思路，应具体和实际，切忌大而空泛。（最后一个大题，好像是 50 分）论述生态学原理：解释了与几个地震相关的生态学名词--生态平衡与生态失调、自然干 扰。。又提了点生态恢复和震区中自然保护区的相关内容。LA 方面：主要从乡土文化遗产的保护、生存的艺术（还是要扣一下中心的理论，如国 土生态安全格局与乡土景观遗产网络的建设。。）这 2 方面答的。（其实我也不记得了）地震这题可以去找 08 年 5、6 月份的《新建筑》、《城市环境设计》、《城市规划学刊》等 杂志，有相关专题。只要条理清楚，不写的太

空了就行。景观设计学原理 1，景观设计学在应对全球气候危机将有何作为？（简答，下同）先说说 LA 可以解决的问题，对全球气候危机的理解，再说用 LA 解决全球气候危机的 方法：回到反规划、建立 EI（3 个层次、关键战略）上来 2，景观的含义是什么？ 一句话概括，再 4 个层次说：风景、栖居地、生态系统、符号 3，如何理解“景观设计是生存的艺术”这一观点？ 详见那本书 4，人物、著作／作品／成就之间的连线题（25 个）例如：Peter Walker--Fountain Tanner, Howard;Cleverland--the 'necklace' of Minneapolis ； Richel Carson －《寂静的春天》 ； Ian McHarg--《Design With Nature》…… 5，最后一个论述大题：辩论题，要求分别从正方和反方的角度加以论述（好像是 60 分）。A，正方：中国古典园林艺术是国粹，应继承和发扬光大； 反方：中国古典园林艺术已经成为古董，应该扬弃。

正方：又忘了。。好像说了古典园林的空间、意境、相关著作。。反方：忘了，好像从时代性、生态方面提了下 B，正方：2008 年奥运会建造的奥林匹克森林公园是我国景观设计领域的一件杰作，值 得学习和推广。反方：2008 年奥运会建造的奥林匹克森林公园不能称作一件好的作品，它的问题很多。正方： 从分析一般园林设计的几个方面来说的--整体布局与空间氛围、山形水系（竖向）、路网、植物配置、文化意境。。反方：从生态设计的几个原理（地方性、保护与节约成本等。。）、节约的景观（3R 原 则），可持续景观的特征这几方面答的。The End.Best Wishes.答题要注意书写的条理与整洁，让人一目了然的看出你回答的重点---这点我觉得很重 要。加油！

第三篇：体育保健学论文体育保健论文学生传统保健体育教学研究

体育保健学论文体育保健论文：学生传统保健体育教学研究

摘要：传统保健体育包括中国武术、吐纳导引、健身气功、宗教功法、医学功法等种类，是以我们传统文化为指导思想的健身、养生体育项目。通过几个学年的专选课程教学实践，我们认为其在学校公共体育教学中极具推广价值，我们将继续广泛深入地发展此项教学工作。关键词：学生传统保健体育教学

传统保健体育是以中华民族为主体的集东方文化、哲学、政治、宗教、医学等思想理念为一体的健身、养生体育活动项目。它依靠人体自身的能力，通过姿势的调整、主观意念的积极参与及恰当的呼吸配合（身、心、息联动），来调节和增强人体各部位机能，诱导和启发人体内在潜力，锻炼身体，培养性格，起到祛病、益智、健康长寿的作用。它具有医疗和体育的属性，从历史的演进及人类社会发展进程分析，古代劳动人民往往是为了防病治病的目的创造出了众多的健身、养生功法和技术，这一类体育活动可以称之为“为医疗服务的体育”，它与现代奥林匹克竞技体育“更高、更快、更强”、“超越极限、永争第一”的精神观念有质的区别。认为个体身心的积极参与，以个体的“我”为目标，不断地超越自我才是至关重要的。它又不同于医疗，医术和药物对患者个人而言都是外来的，而传统保健体育的医疗效益主要来自个体自身。不能说它取代医疗手段，无数事实说明，它对疾病的预防，辅助治疗及康复治疗都有着非常显著的作用，尤其适合体质虚弱者及慢性病患者锻炼，是临床医学有效的完善、补充手段。

一、开展传统保健体育教学的意义

学生通过对中国传统保健体育专项知识、技能及传统文化、哲学理念的学习、训练，不仅增强了体质，有效改善了身体健康状况，对传统保健体育与中西医临床医学相结合在疾病的预防、辅助治疗及康复等领域的知识和技能有了一定的了解，而且为本专业——中医、中药、中西医临床等学业的学习起到良好的辅助、促进作用。

注重课堂教学与社会“义工”实践过程相结合的育人模式，旨在培养广大学生慈悲、仁爱、融入社会、服务人民的思想道德情怀。我们称这种走出校门的社会实践活动为“三义”行动，即义务为群众诊断、咨询保健养生方法；义务为群众提供中医学专门的保健手法推拿按摩服务；义务为群众演示并传授保健养生功法。在实施“三义”活动时，我们非常谨慎地将其定位在：义务的、非经济、商业性特征；教书育人的特征和服务社会特征的层面之上，不如此恐将脱离纯粹，流于庸俗。

同学们社会实践服务受众一般为老年人或各种慢性疾病患者，“天之娇子”一下子扎进“弱势群体”之中，我认为其思想认识至少有三个方面的收获，首先是滋生出几分怜悯、慈悲、仁爱的道德情怀；其次是对自身存在价值（有益于他人，有益于社会）的认识；再者对自己所学习的专业知识、技能、未来职业的价值认识，都有不同程度的提高。

由于此活动与课程的教学评价挂钩，同学们参与的积极性很高，我校自2004年起，迄今已有逾1800人次参与并完成了38个单元、约3000小时的社会慈善服务活动，教学效果及社会效应良好。

二、学生传统保健体育教学的几个问题 1.气功类教学问题

个体主观意识的积极参与，是传统保健体育活动的一个重要特征。所谓“道由心学”，即“心”学是学，“心”练是练，“心”得是为最大之得。不认同虞定海教授关于练习者在练功时“调息、入静，暂时关闭一切信息通道„„”的提法，不少同学在交流“松”、“静”的功夫时，都简单地理解成“什么都别想”——这是不对的。我们应该辨证地理解，“空灵”、“透彻”、“无”、“零”也是一种存在状态；同样地，“无为”、“不作为”，对有生命的个体而言，也是一种作为方式。练功状态有别于睡眠、清醒状态，从正常人心理、生理的角度分析，那是一种“以心治心”、“以念止念”的情感、欲望等心理活动的戒持状态，怎么戒持？我认为朝着中庸、中和的状态收摄戒持，是心理活动窄缩、心理活动定向性集中活跃状态，亦即气功练习时常提的“意守”的目标。

在许多气功类练习方式的传统保健类体育活动中，都强调并提倡“内动”、“调心”，充分挖掘个体心理活动与肢体动作、呼吸方法有机配合的能力。唯物史观认为存在决定意识，即物质决定精神，然而在特定的环境状态及一定的时间域之内，意识（精神）是可以升华存在，提高存在价值的内涵的，“望梅而止渴”、“听风生凉意”就是最好的佐证，这是气功类传统保健体育活动所追求的一种场境、氛围。

同时我们也坚决反对由刻意于“玄妙”而至“迷信”，那些没有经过科学论证、“无所不至”、“无所不及”的“开天耳开天目”等奇功异能的鼓吹要不得，我们必须坚决抵制对某种功法或某大师的迷信崇拜。迷信常使人愚钝，实际上那些歪理邪说再好识辨不过，不论什么“信息讲座”、“带功报告”、“开班设坛”等等，都有财物、名誉、权利非常规敛聚的特征，他们常教唆学生、信众要“坚定信心”、“唯师唯大”、“唯功唯大”，这本身就犯了“起意”、“生欲”、“争执”的修习大忌。在教学中我经常教育同学们要以人为本，以个体身心愉悦健康为标准，要敢于抛开我、超越我，抛弃一切不适宜个体锻炼的功法。2.传统保健体育教学与宗教的问题

在教学实践中，我和学生们讨论“老”、“庄”，谈“阿赖耶识”、说“涅磐”，分析瑜珈术与运动处方等，遭致一些误解，个别信教学生很欣慰，“欢迎老师宏法”，这引起了我深刻地反思。

我们必须认真学习领会江泽民同志有关宗教问题的论述：“不信仰宗教是做一名共产党员的起码条件，共产党员不但不能信仰宗教，而且应该积极宣传无神论，宣传科学的世界观，宣传反对封建迷信的正确观点。”“我国宗教在其产生和发展过程中，与我国文化的发展相互交融，吸收了我国建筑、绘画、雕塑、音乐、文学、哲学、医学当中不少优秀的成分，可以研究和发掘其中精华。”“肯定宗教中的积极因素，目的不是为了发展宗教，而是要努力使已经存在的宗教多为民族团结、经济发展、社会稳定、祖国统一服务。”

信仰宗教不对，必须防止宗教极端主义的滋生，做社会和谐稳定的积极倡导者、维护者，同时简单地抵制、拒绝、排斥宗教理念和信教学生也不对。宗教信仰自由是我们党基本的宗教政策，我们应该以科学的观点和方法对待宗教，努力认识和掌握宗教自身的规律，研究挖掘其中积极进步的因素，为教书育人、不断提高教学质量服务。3.课程德育的问题

体育与健康教育是近年来学校体育较为时尚的提法，在此基础上，我们还将致力于开展“德育与健康教育”工作。在培养建设新形式下社会主义“四有”新人的时候，将其换上一套传统的提法，那就是努力建设一个颐养、培植浩然正气的道场，一个士（义士）、子（君子）、匹夫（时刻有责于天下兴亡的匹夫）的教育道场。视实践的方向、过程为最大的教学目标，不断激励同学们去勤勉地参与、行善、奉献和创造。为此我们给每位同学配发了“三义”社会实践义工工作日志本，将每次活动内容、时间、地点都详实地记录，并由教师、服务受众或资深社会人士签名认证，每学期回收评价一次。积极倡导“一等人忠臣孝子，两件事读书耕耘”、“视行善为积德、积福”这些中国古代广为流传的思想道德观念，教育学生不断汲取中国传统文化的精华，努力做好中医学、中药学为主中国优秀的传统文化、哲学思想理念的秉承、光大事业。

4.学生教学水平及理论研究能力的培养问题

教学目标除了要求学生掌握技术，能自己独立练习之外，还有运动处方的要求，即学生应当能够将所学过的传统保健体育技术，作为辅助治疗的手段向患者传授、应用于临床。学生必须掌握一定的动作技能教法，从目前情况看，同学们结合动作一边叫口令、诱导语、张嘴的第二信号系统应用能力较差，此应为今后要努力改善提高的一个环节。项目的提高、深化要求在专业理论方面要不断探究，这一工作不能仅仅是教师的，更有待于广大同学的积极参与，尤其结合学生主修的中医、中药学专业。近年来此项工作成效甚微，学生仅有一篇论文在省级以上刊物公开发表，另有10篇文章在校园网站相关版块上刊发，影响的面和度都极其有限，这也是要努力改善提高的一个环节。参考文献

[1]江泽民2001年12月10日全国宗教会议上的讲话《江泽民文选》三卷[M].北京：人民出版社，2006.[2]虞定海.中国传统保健与养生[M].上海：上海科技出版社，2001.

第四篇：北大、清华学生学习方法精华,学霸炼成记!

北大、清华学生学习方法精华，学霸炼成记！

没有不想成功没有不想取得好成绩的孩子，很多时候你只是缺少好的学习方法。科学的学习方法可以让你的学习事半功倍，下面就让我们一起来看看那些清华北大学子们的科学学习方法提炼。

考入清华、北大五百名学习的方法，无外乎具备以下五大法宝：

都有一个错题本； 都有一个好题本； 新课之前一定先预习； 先复习后做作业；

做作业要计时（限时训练）。学习三要素

1.规范的学习行为；2.良好的学习习惯；3.有效的学习方法。

一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。

实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。

过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：

1.计划管理；2.预习管理；3.听课管理；4.复习管理；5.作业管理；6.错题管理；7.难题管理；8.考试管理

一、计划管理——有规律

1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。

2、挤时间，讲效率。重 要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容 顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

二、预习管理—争主动

1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。

2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。—读写同步走。

3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

三、听课管理—重效益

听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重 要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％—60％左右，而预习后懂的则能在80％—90％左右。当堂没听懂的 知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本

四、复习管理—讲方法

有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。

1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。

5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。此法用于预习和复习。

五、作业管理—要自律

1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……

2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。

3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。

4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。

5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

6、独立作业忌抄袭。

六、错题管理—常反思

有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。——此法比较适用于理科。

七、难题管理—会溯源

一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

八、考试管理—抓重点

用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。—考前拿出专门时间做错题难题本上的题。看过了“学霸”们提炼出来的学习方法，大家是否深有感悟？学习方法很重要，这不无道理。每个人的学习方式都可以被称为一种学习方法，每个孩子在学习方面都会有诸多不同，像理解能力、应用能力等等，因人而异。我们不妨从中挑选出最适合自己的学习方法，兼顾学习兴趣，现在就开始实践起来，坚持下去，相信成绩一定会取得长足的进步！

第五篇：论文：让学生快乐的学英语范文

让学生快乐的学英语

英语作为一门新兴的综合性课程已经跨进了小学的课堂。我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”尤其是对于注意力不易集中，意志力较为薄弱的小学生来说，在没有良好的的语言环境下来学习的一种新的语言难度较大。因此，为达到理想学习效果，让小学生快乐地学英语显得尤为重要。通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。小学英语教材的独特优势是实施快乐英语教学的有利条件。在小学英语的教学中，我们要让学生快乐地学习英语，让独特的英语教育具体落实在语言教学实践中。

一、快乐的语言情境。

没有环境就没有教育,要让学生说好英语,就要重视环境的营造。研究证明,语言的活动最好和做某些事情联系起来,让学生身临其境去使用所要模仿的语言,这样学生才能把声音和语言的意义结合起来。一个良好的环境氛围, 对学习能起到事半功倍的效果。语言是用来表达的, 要让学生把学到的知识运用到表达上, 就必须创设情景来激发学生兴趣。

1、创设接近生活的情景。我们的教材基本上大都具备以下特点：教学内容贴近学生的生活，符合小学生兴趣的要求。例如:数字、颜

色、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人、家庭、学校、朋友、文体活动、节日以及周围环境和社会生活。在教学中,教师不可能将真实的生活情景搬入课堂,但是可以模拟真实情景。小学英语教材的这些特点,为教师创设情景提供了很好的素材,教师可以根据教材不同内容创设贴近学生生活、家庭生活或学校生活的真实情景。例如在教动物类单词时，可以把教室布置成动物园，在门口写上“zoo”，在教师的墙壁上贴上小动物的图画或者挂上动物玩具，并在旁边贴上相对应的单词。告诉小朋友们，今天我们去逛动物园，看看哪位小朋友认识的动物最多！这样学生很快就能掌握动物类的单词。

2、运用实物创设情景。小学英语中的大部分单词是表示具体事物的,表示想象的不多,所以,教师在教有关学习用品、交通工具、动植物等类别的单词时,应尽量通过实物或实物模型来呈现单词。比如学习水果类单词，让学生带来多种水果，把教师的讲台布置成一个水果店，学生在卖水果的情景中，不仅兴趣大增，而且在不知不觉中学习了单词，真是一举多得啊！

3、用有声的音乐创设情景。教师在教学过程中,也可以教英文歌曲,融音乐与英语教学为一体,为学生创设有声环境,使学生全身心投入。在教唱过程中,可以根据歌曲内容进行问答, 让学生从机械、呆板、单调、紧张的学习环境中解脱出来,消除学习疲劳,提高学习效率。例如,星期的名称又长又难读, 学生却能利用唱歌轻松掌握它们。实践也证明,无论从生理机制,还是从儿童心理特征来讲,运用唱歌这种形式进行英语教学,确有事半功倍之效。

游戏使小学生克服畏惧、害羞的心理障碍, 积极参与到课堂上来, 大声说英语, 益于提高自己听说能力、动手操作能力、观察能力等, 有效的帮助记忆语言材料, 更重要的是能帮助小学生集中精力, 闯过思维低谷。因为小学生特别好强, 通过游戏,能促进学生积极参与。

1、游戏必须生动有趣。在英语课堂教学中将游戏转化为教学游戏有利于培养学生的学习兴趣, 使学生乐学易学。在游戏中教师是“导演”, 学生是“演员”, 而舞台是教室, 它是属于学生的。学生积极参与, 成为学习的主人, 教师积极引导, 成为教学的主导, 充分体现出教师主导, 学生主体的原则。在英语教学中我采用多种多样的游戏, 例如: 拼写单词游戏、听单词对号入座、运用问候语找朋友、快乐传真、听命令做动作、猜英语谜语等游戏, 均能充分调动学生学习的积极性和主动性。既训练了听力, 又加强了口语, 真正达到寓教于乐之中。

2、游戏创设语言环境。交际是学生学习语言的重要途径, 而它需要一定的语言环境, 利用游戏创造出贴近生活的语言环境, 使学生身临其境, 主动去交流, 使情景与游戏结合, 效果明显。目前我们的英语教学缺乏良好的语言环境, 而游戏使学生如鱼得水, 既学习又娱乐, 符合“乐学”原则。

教学实践证明, 游戏法不仅能调动学生积极性, 使学生学好英语, 同时也能激发学生学习兴趣, 学习娱乐两不误, 使教学工作真正收到实效。

多媒体英语教学能够调动文字、图像、声音、影像等多种形式进行教学演示和学习活动,能够提供大量真实、新鲜的语言素材和各类信息,极大的丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和学习质量,正如俄国教育家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”教师要唤起学生的欲望,就要借助多媒体创造更加丰富逼真的语言交际情景。比如在教颜色类单词时，在传统的英语教学中,我们只有黑板和教科书呈现给学生,给学生的视觉冲击比较小,我们仅用一两副图片和汉语解释英语单词的含义是很不全面的,更多的只能由学生通过想象去理解,而我们如果用多媒体将色彩和单词联系起来,就可以调动学生的积极性,同时促使学生对所学内容在大脑内进行深层次的处理,能够加深理解,从而提高记忆效率。

多媒体技术广泛应用于英语课堂,的确给英语课堂带来了无限的生机和活力。但同时,我们也不可否认,课堂中过“多”、过“频”、过“滥”、过“花”的多媒体技术的使用,违背了学生的认知规律和我们的教学规律。总之,我们应辩证的看待多媒体技术在课堂上的作用,恰当地运用多媒体技术,教师在使用时必须根据学生的认知规律、心理特点、教学内容、教学任务、学生的学习实际等诸多因素去综合考虑,巧用多媒体,合理选取其服务与教学的最佳切入点,使英语教学更具活力。

俗话说，教学有法, 教无定法, 贵在得法, 教师要在课堂上灵活地运用各种教学方法和手段, 使得课堂氛围轻松愉快又紧张刺激, 学

生的有意注意和无意注意交替进行, 学生始终积极参与着, 才能使学生真正的感兴趣。总之，教师在课堂教学中要因时、因地、因人地创设各种新颖、丰富多彩的游戏和教学情景、恰当合理的运用多媒体激发学生兴趣, 唤起他们的学习注意,让学生快乐主动的投入学习中，以增强英语课堂教学效果, 促进学生素质全面发展, 整体提高学生的英语水平。