宁波中考作文题目解读

第一篇：宁波中考作文题目解读

2015年宁波中考作文题目解读

阅读材料，完成作文

一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说：“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸说：“它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说：“它恐怕不会发芽。”每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。可是，什么都没长出来。一天天过去了，还是什么都没长出来。大家都不断地说：这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，如同小男孩早就知道的那样。

（选在路斯·克劳斯《胡萝卜种子》）

根据上述材料，从以下题目中任选一题，写一篇文章。题目一：我就是一颗会发芽的种子 题目二：种子发芽以后

题目三：由《胡萝卜种子》想到的

要求：

1、根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作。

2、自选文体（诗歌除外），文章不少于500字。

3、文中不要出现含有考生信息的人名、校名，地名等。

七心作文专家李永清解读：

详读材料，通观题目，今年的中考作文题目写作指向更加明确。

比较三个题目，从第一印象上看，第一个题目偏向于记叙；第二个题目既可以写记叙文，又可以写议论文，权重相当；第三个题目偏向于议论，这就给同学们有了一个文体上的选择余地，擅长于写记叙文的同学就可以选择第一二个题目作文，擅长于写议论性文章的同学就可以选择第三个题目。尤其是仔细品读第一二两个题目，给予我们很大的想象空间，更易于发挥。

题目一：我就是一颗会发芽的种子

如果不看写作要求，让大家发挥想象来写此文，这个题目完全可以写成一篇生动而富有哲理意味的童话故事，以“我——就是种子”为主人公，写我在成长路上的故事，一方面可以写形形色色人的说辞，一方面感恩于小男孩的默默坚持，为了给我的小主人一个坚持之后的希望，在“我”弱小的心灵里然燃起《花儿再小也要怒放》、《是种子也要发芽》的信念。大家要注意，这里说的是“要怒放”、“要发芽”，而不是“会怒放”、“会发芽”。前者是“我”内心强大的表现，有动力，有激情，有希望。而后者只是一种可能，没有了小男孩这样的坚持，没有必要的条件，就不一定怒放和发芽。

但是，结合写作的具体要求，童话故事的写作形式，就得放弃。根据要求1：根据你的理解和感悟，联系自己的生活体验写作。这里的自己很明确就指的是正在参加中考的一位初三学生。那么题目中的“我”就必须是现实中的“自我”。阅读材料，我们看到了小男孩子在这件事情上的坚持，面对那么多人的说辞，他永不放弃，一直坚持着自己的信念，始终如一地小心呵护着种子，最后“坚持有了希望”，“坚持有了成果”。很好的印证了“坚持就是成功”的生活道理。那么结合同学们的实际，回顾过去，立足当下，展望未来，我们也经历类似于材料中小男孩这样的事情，我们正在经历小男孩的经历，我们即将经历小男孩的经历。因此，我们可以从几个方面分别来做文章。

一、可以写过去自己曾经“坚持”的一件事情，面对风言风语，面对冷嘲热讽，面对种种的困难，我始终有一个不灭的信念，支撑这自己走了过来，这正如种子和花儿所想：“是花儿一定要要怒放”、“是种子一定要发芽”。

二、可以写自己当下所面临的选择。对每一位同学来说，中考是人生路生的第一个选择点，面对这样一次人生的选择，自己的父母、兄弟姐妹、亲朋好友都会给我们提出很多建议和意见，我们是言听计从呢，还是按照自己心目中的目标做出自己的选择呢？无论是上普高或者是上职高，将来考大学的机会都有很多。不管怎么选择，始终要坚持这样一个信念：是金子总会发光。说到这里，不由得想起6月10日在宁波各媒体刊发一则新闻——《宁波一专科生被国家级研究中心聘为研究员》，新闻报道的是浙江工商职业技术学院的胡涛涛如何被轻合金紧密成型国家工程中心聘为研究员的事，这个连博士生甚至博士后都望而却步的职位，一个高职学院的专科毕业生能经过层层考核，没有真本事能行吗？同样，从他的学习经历，我们也看到了年轻人睿智，聪慧和坚韧不拔的精神。

三、站在人生的十字路口，即将走向下一个人生的阶段。从现在开始，就要种下“坚持”的种子，要像材料中的小男孩一样，给自己做个合理的规划，剥去过去一切稚嫩想法，在人生的新阶段，走好每一步，走实每一步，迎接人生路上的另一个新起点和转折点。展望未来，心中要充满着希望和期待，为了实现这些梦想，就要坚持，努力，永不放弃。

题目二：种子发芽以后

正因为有了种子发芽之前的种种言论，才有了种子真发芽之后的种种说法。本题目就是要同学们结合材料，展开丰富的想象作文。

一方面可以写故事，同学们可以结合自己生活中遇到的类似经历，巧妙地将材料故事和现实生活故事对接，对人物形象进行巧妙的加工处理，让人物在故事中承载一定主题任务。在审题思考时，同学们可以将此题目稍作放大，就不难看出此题明显是“......以后”补提作文的变题。这样一来，我们脑海里会浮现出很多类似的题目：《考试以后》、《成功以后》、《获奖以后》、《失败以后》等等。不论写什么事情，怎样写，都必须把握好一个正能量的主题：坚持就是胜利。

当然可以结合材料，展开想象，联系生活实际谈谈种子发芽之后的反思。一方面要谈坚持的重要性，另一方面要批驳那些只说不做，或者没恒心、没毅力的行为和思想。凡事都有一个从质变到量变的过程，就像种子发芽一样，你不能指望今天种明天就让它发芽，它有个能力蓄积的过程，只有孕育到一定程度，它自然就会发芽，一切急于求成的思想都要摒弃。因此，无论做任何事情，都要有耐心，有恒心，有毅力。当然，我们更要批评那些光说不做的假把式。有些人事情总是挂在嘴上，说东道西，行动不来。不亲自去种，怎么会知道种子会不会发芽？不浇水除草，种子怎么能发芽？

总之，要想让种子发芽就两步，一是要果断地种下种子，不能怕不发芽而不种；二是要精心地呵护，及时浇水、除草，也不能因为怕不发芽而扔下不管，任其自生自灭。做人一样，做事亦如此！

题目三：由《胡萝卜种子》想到的

这是一个非常常规的议论性题目，本题目就是由“由

想到的”补提而得，减少了一个补提环节，更加方便同学们的写作和发挥。

材料中有这样几个人物形象：妈妈、爸爸、哥哥、小男孩。在小男孩种胡萝卜的过程中，爸爸、妈妈和哥哥没有帮到一点忙，从材料内容看，似乎是在不断打消小男孩子的决心。从材料中不难发现，爸爸、妈妈和哥哥的言语并没有对小男孩产生任何影响，对于他们的话，小男孩根本就没有理会，只是坚持自己的信念。在现实生活中，也许有些人的负面言论反而会激起正面的效果，从材料的表象来看，并没有这样的激发效果，而是小男孩自从种下这颗种子之后，就坚定了自己的信念，不管别人怎么说，不管别人说什么，自己断定一定会成功，正如材料中所说“如同小男孩早就知道的那样”。是信念成就了他的成功，是坚持成就了他的梦想。同时，从这件事上，我们看到小男孩处事的心态非常沉稳，丝毫不受外界的干扰。反过来想想，爸爸、妈妈和哥哥应该站在正面的立场上，给予小男孩鼓励和支持。从做人做事的角度而言，对爸爸、妈妈和哥哥尽一言，在别人成长的路上，不妨能做个坐在路边鼓掌的人，也许这样会更好！

因此，就本题目而言，可以从两个方面来反思，一是从爸爸、妈妈、哥哥做法出发谈想法；二是从小男孩的角度出发谈想法，就事谈观点，事不同，对待的方式就不同，在有些事情上，要能听得别人的建议。只要能全面把握正能量的主题思想，文章一定会得高分。

第二篇：2010宁波中考作文题目

2010宁波中考作文题目: 一个_____的微笑

09宁波市中考作文题目:《对我影响最大的一个人》

2008年宁波中考作文试题：（二选一）：

一、命题作文：“留在心底的风景”

二、以“致XX的一封信”为副标题写一封书信

_____,不普通

填“他”或“她”或“它”

《放弃成熟》

《冬天和我有个约会》

《暗香》

《被搁浅的梦》

《那时，花开》

《让孤独飘舞》

《触摸旋律》

《梦想,想梦》

《我是船,只属于远方》

《无言的凝眸》

《远方的地平线》

《花开不只在春天》

《秋韵》

《最美的行囊》 》

《伤着并快乐着》

《还有多少爱可以重来》

《明天，我在哪》

《离开是一种美丽的痛》

《今夜,我的泪》

《死神唇边的微笑》

《触摸那片蔚蓝》

《梦絮星空》

《椰风海韵》

《我的独白》

《夏日暴风雨》

《淌过我心的流水》

《朝拜生命》

《香茗》

《生命绽放的炫美》

《一片飘零的叶》

《琴声感动我心》

《海韵》

《漫想春天》 《流年似水》《桥的遐想》《花样年华》

第三篇：2012浙江宁波中考作文题目

2012浙江宁波中考作文题目：你是我的一本书

你是我的一本书 每日迎着晨曦行走在校园大道上，初夏的味道在山坡的野丛林中四溢开去，像一只高脚玻璃杯盛的薄荷酒，倾在流动的色彩中，醇厚清新，芬芳沁人，一齐汇成心底最美的风景，谱写出希望与光明的诗篇。

一日与好友同行，依旧是这条蜿蜒的公路，山坡上的小黄花漫天漫地地绽放，随风摇曳，璀璨夺目，它们是校园的五月最典型的标志。她木然而立，望着绵延的花海，久久地出神，又似在自言自语：“一朵花开的条件，除了阳光和空气，也许还包括一只偶然飞过的蝴蝶。”我怔怔地看着她，突然地，心里有一阵莫名的失落、无奈与感伤。是啊，每一朵花都必须历经一场与蝴蝶的邂逅，亦或在火一般蓬勃的夏季孤独地凋零。然而大地上的芸芸众生，或辉煌，或落寞，上帝没有时间来眷顾每个人的命运，不是吗？那么的一瞬间，我仿佛看到那本书写希望的诗集在我面前重重地关上了它的书页，我又陷入了迷惘。

因为我想起了始终在中考第一线拼搏的我们，的确，在这最后读秒的时刻里，每个人都在无畏地向前方冲刺。秋冬春夏，四季已又一轮回，唯一不变的是我们在灯影下埋头于书山题海的身影，人人都是勤奋的愚公，日夜连轴，任时日翻飞，左手执卷，右手持笔，我们用黑色的字迹来换鲜红的分数，沉沉浮浮，看着自己点滴的进步，每个人都是这场红与黑的较量中的赢家。是的，一路走来我们一无所有，但我们相信梦想，用执着的信念征服未来。然而现在，当我面对金黄的无际花海，轻轻地叹了口气。沃野千里，却不是每一朵花都能赢得蝴蝶的青睐，迎来属于自己的涅槃；正如初三的我们，再如何地飞奔向前，却不一定能够拥抱一个完美的结局。我不愿再继续想，生怕断了紧绷的心弦。

良久，我依然痴痴地面山而立，低头仔细欣赏着每一朵小黄花的笑靥，呆头呆脑地开，这般可爱。忽然间仿佛有什么击中了我的心房，我仿佛开始懂得这其中的奥秘。看呐！花儿之中有的早已张开了拥抱阳光的双臂，有的才初露新蕊，急不可耐地嗅着夏日的阳光，醉在清冽的晨曦里。每一朵都在努力地生长，努力地绽放，迸发着生命的正能量。我想我明白了，每一次绽放都绝非偶然，花儿正是因为曾经不畏风雨，欣欣向荣，才得到一次与蝴蝶邂逅的机会；而我们只有执着地去追梦，才能收获似锦前程。

机会只给有准备的人，幸运是对奋斗的奖励，而非仅仅是命运的安排，即使努力过也会有遗憾，但它至少会变成某种可能的幸运。又是那样的一瞬，谱写希望的书卷又在我的眼前翻开了它全新的一页，诠释着截然不同的奥秘。山坡上的花儿，你是我最美的一本书，教给我相信梦想的勇气与力量，让我重拾执着的信念，告诉我希望与奋斗之路该如何走下去。

第四篇：解读2012年北京中考作文题目

解读2012年北京中考作文题目“少年风采”

今年北京市中考的作文题目如下：

23.“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上......都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目，写一篇文章。

应该说，今年的作文题目较之去年的“日积月累”难度下降了不少。相信绝大多数考生看了这个题目之后，都会心中窃喜。因为这类以写人为主并且表现人物精神面貌或者个性特征思想品格的记叙文，同学们在平时都写的不少。

本博对这个作文题目的解读如下：

1、以写人为主的记叙文。所写人物为少年（即“十四五岁的少男少女们”）。既可以写一个人，也可以写几个人或者群体。

2、根据“少年风采”这个标题，在确定叙述人称时，既可以用第一人称“我”“我们”；也可以用第二（你、你们）和第三人称（他、他们）。

3、文章的内容和重点是“风采”二字。即：展示人物某方面的风采。虽然作文材料上对风采的解释是“指人美好的仪表举止和精神风貌”，但在写作时，重点突出的应该是人物的“精神风貌”，而对“美好的仪表”这一点，可以在描写人物的外貌时点到即可。

4、文章的主题应该是歌颂或表现人物某些或某方面（几方面也可）的个性特征及思想品质。励志类情感类的主题均可。这个主题当然要通过事件来突出。可以一件事也可以多件事。

5、文章的结构既可以采用横式结构（通过写几件事或者几个生活片段画面等从不同的角度表现人物的风采）也可以采用纵式结构（通过写一件事表现人物的风采）。

6、从中学生的写作实际来看，以第一人称（我）写自己真实的情感经历（父母情，师生情、同学情等），写自己拼搏、奋斗的过程等应该更适合一些。

7、从中考拿分这一点来看，如果能够通过不同的场景或事件展示出某一群体的风采，可能会效果好一点。

第五篇：中考模拟材料作文题目解读

材料作文题目解读

1．这则材料，从结构上看可以分成两部分。前一部分讲的是一个故事，后一部分是对故事意义的揭示。两者内容上非常统一。因此这篇材料的立意指向是比较显豁的。

2．材料开头就介绍了世界上最坚固的坦克，并提出问题：“它是谁研制的?又是如何研制的呢?”然后介绍这种坦克的独特的研制过程：研制坦克的人找的合作者居然破坏坦克的专家，正是后者不断发现坦克设计上的问题，才使得研制这不断改进，并最终成功。材料的最后，分析原因：“只有有了强有力的对手，自己才能不断地发现问题，„„更好地解决问题。”

3．作文的提示语是“乔治·巴顿的成功给了你怎样的启迪”。我们的作文要正面回答这个问题。巴顿是在舒马茨的帮助下成功的，而舒马茨的工作正是找巴顿的缺点，扮演他的对手。我们要思考对手在成功过程中的作用，所以文章的立意应该是“强有力的对手有助于成功”或“有时候，成功离不开强有力的对手”等。从而进一步思考中心论点成立的原因。如“强有力的对手可以帮助我们不断的发现自身存在的问题”，“强有力的对手可以帮助我们针对性地分析问题”，“强有力的对手可以帮助我们找到解决问题的有效方法（途径、策略等）”。

4．对手在现实生活中是广泛存在的，从个人到集体到国家，从人类到动物植物都有各自的对手，我们只要打开思路，材料是很多的。

附：作文题

海湾战争之后，美军开始用M1A2型坦克装备部队。这种坦克的防护装甲是目前世界上最坚固的，可以抵抗时速超过4500公里、单位破坏力超过13500公斤的打击力量。它是谁研制的?又是如何研制的呢?

乔治〃巴顿是美国陆军最优秀的坦克防护装甲专家之一。他接受研制M1A2型防护装甲的任务后，立即找来一位“冤家”搭档——著名破坏力专家迈克〃舒马茨工程师。两个人各带一个小组，乔治〃巴顿负责研究坦克的防护，迈克〃舒马茨负责研究对坦克的破坏。

刚开始，迈克〃舒马茨轻而易举地就把乔治〃巴顿的坦克炸个稀巴烂。但随着时间的推移，乔治〃巴顿不断地修改设计方案、更换材料，终于有一天，迈克〃舒马茨使尽浑身解数也破坏不了坦克了。于是，世界上最坚固的坦克在这近乎疯狂的“破坏”和“反破坏”的试验中诞生了，两个人因此同时荣膺了紫心勋章。乔治〃巴顿的成功，堪称武器研制史上的奇迹。

乔治〃巴顿事后曾深有感触地说：“尽可能地找出问题，是为了更好地解决问题。事实上，问题并不可怕，最可怕的是不知道问题出在哪儿。”

只有有了强有力的对手，自己才能不断地发现问题，知道问题在哪儿，才能有针对性地分析问题，更好地解决问题。

乔治·巴顿的成功给了你怎样的启迪？请根据自己对材料的理解和思考，自拟题目，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。文中不得出现自己的姓名和校名。