小学四年级第七册作文集（合集五篇）

第一篇：小学四年级第七册作文集

第五单元习作：写导游词

颐和园导游词

大家好，我是你们的导游——王导，今天就由我来给大家讲解颐和园的风景名胜。

请大家随着我走。现在，我手指的这个是著名的长廊。这个长廊可不一般。它全长700多米，分成273间。大家可以看到，每间的横槛上都有许多五彩图画，画得各式各样，有人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。难怪被称为“世界第一廊”。

大家往前看，这就是碧波荡漾的昆明湖。这片湖静得像一面镜子。游船经常从这里经过，大家可以听到船上游人们的欢歌笑语。

在昆明湖的上面，就是闻名遐迩的万寿山。站在这里，我们可以看到颐和园的全部风景。站在这里看，整个颐和园真可谓是无比壮观。郁郁葱葱的树丛掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，这就是古香古色的佛香阁。

大家快随我看看这美丽的石桥吧！这座石桥有17个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着姿态不一的活灵活现的小狮子。

这座在历史上为帝王建造的古典园林，现已成为中国最著名的旅游参观热点之一，每年接待游客数百万人。1986年，颐和园被联合国教科文组织列为世界文化遗产。

大家听了我的介绍，也心动了吧！那就亲自到颐和园看看吧！

第六单元习作：写生活中的美

胜似亲人

有一次，我迷了路，借宿在一位老奶奶家里。那房屋显得十分简陋。直接地说，这家不富裕。可是，屋里屋外十分干净，桌子、椅子和衣着也很整洁。这屋里只住着两个人。有一位八十几岁的老人，有一位十二、三岁的小姑娘。

我随意地向老奶奶问道：“她是你的孙女吗？” “算„„算是吧。”老奶奶结结巴巴地说。“算是？”我很好奇地又问，“为什么‘算是’呢？” 老奶奶略有所思地对我说：“那是十多年前，这个小姑娘是我从深山里捡回来的。那深山里，四处荒无人烟。当时，我正从那里路过，发现一个婴儿被遗弃在路边。婴儿因缺奶，缺水，正在“哇哇”地哭闹不止。我的怜悯之心油然而生。走后，我生怕她被狼吃掉。再说，家里只有自己一个人，除此没有多余的亲人。我把她捡回来，多陪陪小孩，过得更加快乐一点儿。从此，我就有了这位乖孙女。”

说完，老奶奶嘴角上还挂着一丝笑意。

第二天早上，我起了床。那个小姑娘穿着一件红色上衣，腰间扎着围裙，正在忙碌着。她时而煮饭，时而洗衣，时而喂养家禽、家畜„„。院坝里，衣竿上挂满了洗好的被面和衣服。她见我起床了，急忙给我打招呼。我关切地问她：“你几点起床？”

“常常是早晨5点起床。”小姑娘笑眯眯地回答我。

我看看表。这时已经8点多了。不知老奶奶何时起的床，她看见小姑娘累得满头大汗，拄着拐杖蹒跚地走了过去，心疼地把小姑娘搂在怀里，用那温暖的手抚摸着小姑娘的脸庞：“乖孙女，你太辛苦了。你歇息一会儿吧！”

小姑娘十分亲昵地偎依在婆婆的怀里：“婆婆，我不累。你腿脚不好，走路时，一定要拄着拐杖，千万要小心。”

老奶奶更加紧紧地搂住小姑娘。他俩的头越靠越近，最后也紧紧地贴在一起。

看到这一幕，我十分感动。在一个没有血缘关系的家庭里，在一个多么朴实的家庭里，正在演绎着人间真情。她们不是亲人，胜似亲人。回到家里，我一定要把他俩的“爱”记录下来。

美在身边

美是大雨中为你撑起的小伞，美是你绝望时向你伸出的双手，美是病床前对你无微不至的照顾。美就在你的身边，只要你有一双善于发现的眼睛。而我正在追寻着这种美。

夏季的天气，就像小孩子的脸，说变就变！这不，刚放学又下起了大雨，真倒霉，我今天没有带伞，于是拿起书包顶在头上冲进雨中。忽然，头上没有了雨，我在想是怎么回事呢？回头一看原来是陈雄飞，正在给我打着小伞，他笑嘻嘻的说:“别把书包弄湿了，拿下来吧，咱俩打一个伞回家。”我高兴的点点头：“谢谢”有陈雄飞这么一个好朋友真幸福！

大课间我摔到了地上，腿磕破了，老师跑过来，把我扶到办公室，找来创可贴帮我包扎，然后关心的说：“疼吗？以后走路可要当心啦，不能乱跑了！”

晚上，我没吃饭就睡觉了，妈妈跑过来摸了摸我的额头，“呀，发烧了！”妈妈赶快把我送到了医院，照顾我一天一夜没有合眼，眼睛都熬红了，我心里对妈妈有说不出的感激！

我的生活中帮助我照顾我的人还有很多很多，从他们身上我渐渐懂得了：真的美不是外表而是内心----是拥有一颗乐于助人的心。我要向他们学习，做一个美少年，长大后成为一个对社会有贡献的人！

第七单元作文：

从《乌塔》想到的

读了《乌塔》这篇课文，令我最难忘的是乌塔独自一人到国外去旅游。

她十四岁就能利用暑假到法国﹑瑞士﹑奥地利和意大利等国家旅游，最后还想继续挣钱到中国呢。想想自己吧，我现在已经9岁了，可从来都没有离开过大人一步。

有一次，我很想和同学到利川旅游，但是爸爸妈妈说：“你去利川多危险呀！万一迷路了或遇到坏人，那我们就没有孩子了，那可不行！”外婆外公说：“如果你不见了，那就没人给我们捶背了，没人跟我们说话了，没人给我们快乐了，那我们可不同意！”我不满地说：“如果你们老是不放心我，那长大以后怎么办呢？”可无论我怎么说他们就是不同意，当然我也没能去利川游玩，多可惜呀！我多么希望能像一只小鹰在天空中飞翔，不要像一只风筝一样总是被他们拽在手里。

哎！这也不全怪家长，我自己的独立生活能力也很差。比如我吃饭的时候就要家长不停地催促才吃得快；每次都要家长提醒才知道戴好红领巾。天冷了我不知道加衣服，天热了不知道减衣服„„再看看乌塔吧，她为了这次旅行在家里就已经设计好了旅行路线和日程，而且每到一个地方就会问警察局的电话号码，以便遇到危险和困难可以请求帮助；她还知道给家里打电话或寄一张明信片报告自己的情况。如果我也能像乌塔一样的话，爸爸妈妈一定会对我放心，一定会让我独自一人外出。

最让我感兴趣的是乌塔自己打工挣旅游费。她到餐馆和超级市场分发广告单，还到别人家里陪小孩玩。而我最多是在家里扫扫地板，连洗碗都怕把碗摔碎了。

我一定要向乌塔学习，像她那样独立生活。

成长中一件难忘的事

记得有一次，我和表弟一起去超市购物，成长中一件难忘的事。一路上，我和表弟追逐打闹，不知不觉来到了超市门口。这时一位阿姨从我们身旁走过，一不小心从口袋里掉出了十元钱，我见此情形，拉着表弟将那十元钱捡了起来，心想：这十元钱该怎么处理呢?我到底应该还给那位阿姨，还是自己留下来呢?表弟见我对着那十元钱发呆，便好奇地问：“哥哥，你是不是在想什么事呀?”听了表弟的话，我这才回过神来，笑着对他说：“喔，没什么，你先去买，我在这儿等你。”表弟看着我，转身走进超市。我望着那位渐渐走远的阿姨，又低头看着手中的十元钱，心想：这十元钱，我看还是留在身边吧，反正

除了表弟，也没人知道我捡了钱，而且表弟又不会告密，好，就这样办。

正当我准备把这十元钱放进口袋时，表弟突然闯出来夺走了我手中的钱，说：“哥哥，我刚才就发现你在想事情，原来是为了这十元钱，这钱是刚刚那位路过的阿姨的，你应该还给她！”我听过表弟一番话，心想：奇怪，一向贪财的表弟怎么大方起来了?我今天得让你知道谁该听谁的！想到这儿，我双眼盯着表弟，凶巴巴地说：“这钱是我捡到的，怎么处理是我的事，你管得着吗?”表弟想了想，然后不慌不忙地说：“钱是你捡到的，但是你该想一想，这钱是那位阿姨辛苦工作赚到的，老师说过，我们不该侵占别人的劳动成果。哥哥，你再好好想想，再不去就来不及了！”我听过表弟的话，顿时羞愧万分，脸上“扑腾”一下变得火辣辣的，心脏也加剧了跳动，是呀！作为一名少先队员，我怎么能这样„事不宜迟，我赶紧从表弟手里抢过钱，迅速向阿姨离去的方向赶去„手上的钱虽然没了,可心里踏实多了。

给老师的一封信

亲爱的陈老师：

您好！

新年即将来到，我们又要长大一岁了。感谢您这几年来对我的辛勤教育和悉心栽培，使我从一个不懂事的小孩子变成了一个知书达理、聪明能干的班干部。

在您的帮助下，我写出了一篇篇生动的作品；在您的鼓励下，我学起了古筝并顺利地考出2级；在您的推荐下，我当上了小记者，发表了许多篇文章；在您温和的批评中，婉转的提醒中，我明白了自己的缺点与不足„„我所有的成绩与进步，都您的谆谆教导是密不分的。

陈老师，您生动的讲课，平时的教导，使我明白了许多道理：学习上我们体会到了“一份耕耘，一份收获”的乐趣，生活上我们懂得了团结协作的重要性，与同学相处中我们感觉到了真诚与爱心的价值„„

在新的一年里，我要继续努力。我现在做得还不够好，但我相信自己能做得更好！我要多读好书，多写好作；参加各类比赛，努力争取更多的第一，为班级争取更多的荣誉！

陈老师，请相信我。我一定能做得更好，也会努力把班级带得更好！敬祝 新年快乐 万事如意

您的学生：王佳茜

2015年1月23日

一件难忘的事

成长是什么？也许是婴儿时期学会蹒跚走路了；也许是幼儿时期学会折纸了；也或许背起书包开始上学了„„我的成长是，那一次我学会了举手。

因为的性格我非常内向，所以上课时，我从不敢直视老师，而且生怕老师点我的名字，让我发言。

当老师点名发言时，我都胆战心惊。但是有一天，这种情况被改变了。

那是三年级时的一节语文公开课，老师问：“谁能把课文朗读一遍？”“我在家朗读课文不是很流利好听吗？不用怕，快举手！”我在心里鼓励着自己。可当我抬头偷偷向四周看时，教室里非常安静。我又想：如果有一个人举手，那我就第二个举手。

过了一会儿，教室里有许多人举手了，我也慢慢地举起右手，举得低低的，没想到正碰上老师的目光。“徐雨杰，你来读！”我紧张地站了起来。这时同学们的目光齐刷刷地望着我，老师也用期待的目光看着我。我再次鼓励自己：不能让老师和同学失望！

我深吸一口气，清了清嗓子，声情并茂地朗读起来。读着读着，我忘记了紧张，感觉自己就像站在熟悉的书房里在朗读，读给星星听，读给月亮听„„我读得是那么投入，忘记了周围的一切。我刚读完老师就带头鼓起掌来，教室里响起了雷鸣般的掌声。

那一节课改变了我，我变得自信了，上课积极发言，成了一名阳光少年。

成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，我收获了自信，一步步地走向成熟。

未来的房子

现在的房子有许多缺点。比如:房子住久了会变旧;人口增多房子会住不下;遭遇台风，房子会被风刮倒。

可是，未来的房子就不是这样了，这是一种多功能房子，是21世纪科学家发明的新产品。

走进房子，你会发现 墙上有一排按钮，这些按钮都有种种用处。如果房子住久了，房子旧了，你只要按一下黄色按钮，房子就会变新;如果人口增多了，你只要按一下红色按钮，房子就会立刻变大;如果你觉得房子样式不好看，只要按一下绿色按钮，房子上就会出现许多样式的房子，你就可以直接选其中的一个样子了;如果刮起来台风，你只要按一下青色按钮，房阴阳怪气就会出现一道防护罩，把台风隔在外面，这样，房子就不会被台风刮倒了;如果你想出去旅游，只要按一下蓝我按钮，房子就会出现一个大屏幕，里面会有一个地图，你想去哪里，只要用笔点一下，屏幕上就会有你想去的地方，你只要走进去，就会到达那儿;如果你要去海底世界，只要按一下紫色按钮，房子就会沉入水底，你不用担心溺水，因为房子一下水就会被一个气泡包围住，房子还会不停地制程过氧气。

这就是未来的房子，怎么样?很有创意吧!

未来的衣服

未来什么东西都会变好，衣服也不例外。

未来的衣服很美。人们可以按自己的爱好随心所欲地改变衣服的颜色，夏淡冬深，也可以自己改衣服上的图案和花纹，穿出个性来。

未来的衣服很轻。未来的衣服是用透气性极好、重量极轻、强度极高的稀有金属做成的。穿上它好

像在月球上漫步一般轻松。

未来的衣服很合身。未来的衣服不像现在的衣服只适合正常人穿，残疾人就不行了。未来的衣服能按自己的需要调节形态，肥瘦，还专门为残疾人设计出许多特殊规格的图案，那么残疾人就不用着急了。

未来的衣服很舒服。衣服上有自动高温系统，冬暖夏凉，无论何时何地都能穿。如果你生病了，自动高温系统就会调到适合你的那个温度，直到你病好了为止。当你感到疲劳时，衣服上的自动按摩器就会为你自动按摩，解除你的疲劳。

未来的衣服可以减。衣服可以发出一种红远外线，促进脂肪活动。对肥胖的人更有益。未来的衣服还能预防疾病。衣服里有一层可以杀菌的材料，也可以仰制细菌的繁殖。还可以助消化，在吃饭时，它放出某一种能量，潜入胃里，促进肠里蠕动，帮助消失。

现在的衣服和未来的衣服相比相差的很远，但是我们会努力学习，长大后创造出比未来的衣服更好的服装。

那样的话，人们只要买一件衣服就可以终身享用，还可以节约钱财。

第二篇：小学四年级语文第七册教学计划

小学四年级语文第七册教学计划

一、指导思想：

为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

二、学情分析：

本班共计学生24名，其中男同学13人，女同学11人。本班存在一定的问题：比如成绩方面，班集学生成绩普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别学生特别爱讲空话，讲闲话，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不灵活；不爱懂脑筋思考分析问题；多数学生胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。

三、大纲要求：

(一)识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字200个，其中200个左右会写。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

(二)阅读

1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7.学习略读，粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。

10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作

1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

4.能用简短的书信便条进行书面交际。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

6.根据表达的需要，使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左右。

(四)口语交际

1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

(五)综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、教材分析：

四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。

（一）、加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标

教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

四年级上册教材，既注意落实必须一以贯之的目标，又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性，又注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

（二）、加强整合，围绕专题组织教材

本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。

根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

五、工作目标：

建设一个团结向上的班集体，推动学生养成良好的学习语文的习惯，从而提高语文教学质量。

六、措施方法：

1、加强建设班集体的凝聚力。俗话说得好：“众人齐心，其力断金。” 班集体的凝聚力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结协作、互助友爱、同心同德、携手前进的表现力。凝聚力又来自全班同学对班集体的向心力。如果每个同学都心向班集体，关心、爱护班集体，时时、事事、处处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成。因此，增强班集体的凝聚力是班主任的一项重要工作。

2、加强对班干部的培养。班干部是领导全班同学的核心力量，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。虽然在上学期已经找出一些比较优秀的班干部，但是由于各方面的原因，班干部在学生心目中的威信还不够，有时有令不行，因此，这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力，同时帮助班干部树立为同学服务的思想。要求班干部要以身作则，事事起模范带头作用。

3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生，特别是优秀生，增加班级优秀生的自信心，提高他们的竞争意识，努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。

4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。

5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。取得家长的信任，那么有助于班主任开展各项工作。

七、工作安排

九月：报名注册；打扫校园环境卫生；暑假小结；加强期初行为规范教育；加强安全教育；庆祝“教师节”；落实“三困生”转化名单；上好常规课；完成第一、二单元教学。

十月：庆祝“国庆节”； 建立后进生转化档案；教学月评（1）；教学质量抽测、反馈；上好常规课；完成第三、四单元教学。

十一月：教学月评（2）；期中教学质量测试、反馈；上好常规课；完成第五、六单元教学。

十二月：教学月评（3）；语文知识积累竞赛；完成第七、八单元教学；上好常规复习课。

元月：教学质量抽测、反馈；教学月评（4）；期末考试；各类评比、总结。

以上语文教学工作计划，只是目前我对班级学生和教材了解的基础上的安排设计，未尽之处将在学校具体工作安排和语文教学过程中加以完善和弥补。

第三篇：小学四年级第七册美术教学计划

2010-2011学第一学期小学第七册美术教学计划

一、学生情况分析：

四年级共有人，其中男生人，女生人。四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、全册教学理念：

【造型·表现】

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

【设计·应用】

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

【欣赏·评述】

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合·探索】

采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、全册重难点：

（一）重点：

1、简单的自然物和日常生活用品进行写生。

2、学习用蜡笔水彩画形式，硬笔线描，水彩平涂等方法，进行写生或把观察、记忆、想象中的事物表现出来。

3、绘制简单的适合纹样。

4、学习用树叶、树皮、蛋壳等材料拼贴图形。

5、学习用多种材料进行初步浮雕制作。

6、观赏自然风光，欣赏传统图案和优秀美术作品。

（二）难点：

1、掌握蜡笔水彩画技法，并能在写生和创作中进行运用。

2、掌握适合纹样规律，并能自如运用进行创作。

3、利用各种材料，巧妙构思，掌握拼贴和初步的浮雕技法。

四、教学情况分析：

经上学年的美术教师介绍，该年级段想象能力极为丰富，逐渐出现对美术极为爱好的个别同学，该些学生无论在造型上、色彩、构图、工艺上都有自己独特见解，该年级段在欣赏上对一些美术家的介绍故事特为感兴趣。

但也有不足之处：

1、造型上普遍极差，缺乏观察能力。

2、色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。

3、工艺制作上不够认真。

4、出现个别超常学生与后进学生悬疏越来越大。

五、教学措施：

1、加强造型能力的培养，对简单的自然物进行写生，并指导正确的观察方法，以确定如何对事物进行造型处理。

2、面向全体学生，拉近个别超常学生与后进学生的距离，加强对后进学生美术上的培养。

3、适当渗入“色彩原理”的理论性知识，以加强他们分析观察事物的颜色变化能力。

4、加强对工艺上的技巧能力培养。

六、全册课时安排：

本学期讲授新课共18课时，具体安排如下：

第一周：描龙画凤

第二周：昆虫与花朵 第三周：自行车

第四周：趣味小台历 第五周：行走的动物 第六周：老鼠嫁女

第七周：色彩的冷暖 第八周：我的小笔筒 第九周：用色彩画心情 第十周：我的家，你的家 第十一周：物象重组

第十二周：多变的大自然 第十三周：我设计的机器 第十四周：绘画日记

第十五周：模板上的艺术 第十六周：电脑小画笔

第十七周：正月十五闹元宵 第十八周：花鸟鱼虫

第四篇：四年级收获作文集

总分关系构段方式：

家乡的秋色多美啊！（中心句）小河清澈见底，鱼儿成群结队地在水里欢快地游着。爱因斯坦说：“耐心和恒心，总会得到报酬的。”所以不管做什么事都要有耐心。只有持之以恒，才能收获成功。

我把小石子往河里一扔，一道道水纹扩散而出，像小孩绽开的笑脸。河边的树不时有落叶掉下来，像一只只翩翩起舞的小黄蝶。有的落在地上，像是给大地铺上一层金色的地毯;有的落在水里，小鱼儿把它当小船，驶向远方;有的被风儿一吹，飞到了蓝天上，小燕子看见了，叽叽喳喳地叫着，好像在说：快看啊!那一张张电报催我们到南方去呢!（分写家乡的小河秋色美）走进蜜柚园，那一排排整齐的蜜柚像是一个个威武的战士，时时刻刻守卫着我的家乡。一阵风儿拂过，蜜柚树跳起了优美的舞蹈。树上的“蜜柚宝宝”个个绽开了笑脸，快把“树伯伯”的腰压断了。蜜柚香飘千里，沁人心脾。一辆辆大卡车满载而归，把甜美的蜜柚送到全中国，乃至全世界去卖。外国朋友吃了一定会竖起大拇指说：“OK，中国人好样的!”因此，蜜柚也为我们的国家争了光。再看那那一串串紫红的葡萄，从远望去，多像一颗颗紫宝石啊！苹果红彤彤的，躲在叶子里，微风一吹，它调皮地眨着眼睛。黄澄澄的梨从远望去，多像一个个葫芦啊！（分写家乡的果园秋色美）走进家乡的田野，稻浪翻滚，散发着缕缕清香，乡亲们脸上洋溢着满足的笑容。那边的玉米地里，有的玉米的胡须露了出来像老爷爷的胡子，又像少女的马尾辫。玉米粒争先恐后地把金灿灿的玉米粒展现我们面前，成熟的黄豆像要胀破似的，秋风吹过哗啦啦的声音响起，非常动听。（分写家乡田野秋色美）

我的收获

俗话说:“有耕耘，就会有收获。”农民伯伯收获粮食，蜜蜂能收获蜂蜜，在成长的过程中，我也会收获快乐，教训，知识......而那次做纸船的经历让我我收获了成功的快乐。

那天，风和日丽，我来到小区院子里玩，看见有朋友都会折一只属于自己的小船，我真是“羡慕、嫉妒、恨”，我也是心灵手巧的孩子，为什么不能大显身手，折一只新颖别致的的小船呢？心动不如行动，回到家，我立马开始动工了。

我首先拿来一张长方形的纸，我看妈妈折了一遍，然后自己试折叠，先把纸对折，在想叠飞机一样叠一下，再把中间翻过来，成一个正方形，再对角折，再重复一遍，“哎呀！”妈妈问我：“怎么了？”我回答：“这只小船被我折破了。”妈妈说：“没关系，多练练就好了。”我急的抓耳挠腮，二妈妈却平静的说：“不要急慢慢来，一定会成功的。”

我听了妈妈的话，静下心来慢慢的、认真的折，就在这时“砰”的一声，我的小船又破了，“哎呀，船太难折了，我不学了。”我大声抱怨着。慢慢平静的说：“只要坚持不懈，就一定能折出一只像样的小船。”这是，我豁然开朗，小心翼翼，专心致志的折了一遍，我的汗珠一颗一颗 的往下掉“折好了！！”我大叫一声。我终于折好了一只小船，我高兴的手舞足蹈、一蹦三尺高，就在这时，我看见了妈妈满意的笑容。

我灵机一动，又给自己的小船起了一个响亮的名字“和平号”。意思是，希望世界每个国家都不要主动挑起战争，我们的这个国家需要和平。我把小船起好名字，就跑到小河边把我自己的小船放进小河里，让他永远飘在小河中，永远代表着世界的和平，所以他永远不会沉没。

我的收获

有句名言说得好：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”我想，凡事只要用心去做，就一定能收获到生活的乐趣。那次包饺子的经历我仍历历在目，那次，我不禁收获了包饺子的方法，更收获了做人的道理：遇事一定要胜不骄，败不馁！

妈妈开始教我包饺子了，她认真地给我边说边做示范，我则想到那么一件事的边听边学着妈妈的动作。由于我想露一手，妈妈说的话我一句也没领会，只顾照猫画虎照虎画猫，左手托住一张饺子皮上放了一勺馅，把馅子皮合拢，用手一捏，哈哈„„捏住了！

正在我得意之际，突然感到对手湿漉漉的，原来是油从饺子左面冒了出来。于是，我捏左边，可是沾了油的面皮始终合不拢。我非常气恼，一使劲，左边是捏住了，可是右边又冒油了，真是气死我了！于是，我同时捏住两边，再使劲一捏，饺子的肚子就给撑破了，这可气的我火冒三丈，不得不再拿一张面皮补住。我手里拿着的已经不是饺子了，而是一个肉汤圆。诶，没办法，谁让我没看清学懂呢。

我难为情地拿着“杰作”给妈妈看。此时，妈妈已笑得合不拢嘴了，她停止了笑对我说：“包饺子不能用蛮劲，要用巧劲”。并如此一般地又教了我一边。听了妈妈的话，我非常惭愧，我决定再包一次。我按着妈妈说的，右手捏中间，然后两边对挤，在左右轻轻一捏。嘿，你别说，这只“小胖墩”还挺带劲呢！

通过这次包饺子，我懂得了一个道理，无论做什么事，我们都要讲究方法。

秋天的收获

秋天是一年四季中丰收的季节，是人们展示成果的季节，随时一阵阵凉爽的秋风，秋姑娘悄悄地来到了大地。

秋姑娘随着秋风来到了田野中，黄澄澄的稻谷沉甸甸的，一阵秋风吹过，象金色的波浪在翻滚。玉米田中，一个个“大棒子”似的玉米上有着一颗颗金色的珠子，玉米在秋风中频频点头，好象在欢迎着秋姑娘的到来。棉田里，棉花都绽放了，棉花一朵朵的连在一起，好象在金色的海洋里增添了不一样的色彩工。在秋天里豌豆都成熟了，一颗颗豌豆都藏在豆荚的肚子里，使豆荚的肚子鼓鼓的，好象随时要被豌豆给路路踢破肚子呢！油菜花田中，油菜花开得金灿灿的，象一片金子，闪闪发光。一阵秋风吹来，焦黄的落叶从树上吹落下来，当它们要进入泥土的一瞬间，秋姑娘轻轻地吹了一口气，她不想让落叶这么早就失去生命，落叶好象风车一样飘动起来，在秋风中发出“沙沙”的声音，似乎正在感谢着秋姑娘。

秋姑娘带着落叶，跟随着秋风又来到了果园里，果园里硕果累累，有挂在枝头红彤彤的柿子，有葫芦似的梨子，有珍珠似的一串串的葡萄，有长在树上的板栗，板栗长着又硬又尖的小刺，好象一只害羞的小刺猬正蜷缩着身子。橘子成熟了，有的谦虚在躲在自己的同伴后面，有的神气地挺着胸膛跟同伴互相打着招呼。石榴在树上地笑着，露出玛瑙般的牙齿......，果园中一派生机。秋姑娘看见农民收获时的微笑，自己也不禁笑起来了。

一阵秋风吹来，秋姑娘来到了最后的目的地——城市里。在学院中花团锦簇，欢迎着秋姑娘的到来也迎接新学期的学生，成群结队的学生背着书包，拿着课本正准备上课，有的学生正认真地坐在树下认真地看着书，有的学生三五个一群激烈地讨论着问题，整个学院充满了学习的气息。

秋天，是云淡日丽的季节，秋天，是瓜果成熟的季节，秋天是学习收获的季节。这就是秋天，美丽的秋天。

收获的秋天

秋天是一个五彩缤纷的季节，秋天的天空是湛蓝的，秋天也是一个金色的季节，秋天的景色也是美丽的。更绝的是秋天是一个收获的季节，它表示着绚丽与成熟。

田野里，金黄金黄的稻穗一眼望不到边，它们笑弯了腰，在风中轻轻摇动，在等待着人们的收割。棉桃咧开了嘴，吐出雪白的棉絮。高粱像喝醉了酒，脸红红的，一阵风吹来，就会东倒西歪。玉米一个个笑着露出了黄色的半透明的小牙，有的还吹着胡须，乐不可支，好像遇见了什么开心事。

果园里，许多水果都成熟了。它们色泽光艳，让人眼花缭乱。有红通通的苹果、黄澄澄的梨子、月牙般的香蕉，咧了嘴的石榴。还有那圆圆的枣儿、红红的柿子。它们都摇晃着脑袋，好奇地注视着人间。秋天的果实给大自然增添了光彩：黄中带红的苹果挂在苹果树上，远看像一棵挂着铃铛的圣诞树，近看像一个个小太阳，使人一看就感到十分温暖；一串串紫色的葡萄像一串串紫色的珍珠，使人一看就要流口水„„果农们喜洋洋地在果园里采摘着果实，享受着收获带来的喜悦。

农民伯伯正忙着收获他们脸上充满喜悦，笑得何不拢嘴。

一阵阵香味随着微风扑鼻而来，不由得让人们陶醉了。秋天，好一个动人的季节！童年的故事，就像一个个精美的盒子，而有一只盒子使我终身难忘。

我常在路上看到别人骑自行车，非常地羡慕，盼望自己也能像他们一样。终于妈妈被我说服了，像变戏法似地推出一辆自行车让我学骑。我高兴极了，嚷着叫妈妈教我骑。

我推着自行车和妈妈来到了小操场。妈妈对我说“骑自行车时，眼睛要直视前方，身体要保持平衡„„这样才能骑好自行车。”看着别人骑得那么轻松自如，我想：这么简单，不就是把手放在车把那里，脚踏在脚把上，一圈一圈来回踩着吗？！

真是“说起来容易做起来难”呀！我坐在车上，脚像灌了铅似的踩不下去。妈妈在一旁鼓励我：“没关系，踩上去，没事的。脚踩上去用力向前蹬。”我怀着忐忑不安的心情上了车。刚上车，车子好像不听使唤，东摇西摆。只听“哐铛”一声，我已经摔得四脚朝天了。“没关系，爬起来。”妈妈边扶起忍着痛的我边说。“我不学了！”我边跑回家边

说。妈妈把自行车放好。回到家后，见我还在生闷气，说：“怎么了，摔一下就不想学了，想半途而废吗？”“哼！学骑自行车这么难，还要摔这么多跤，疼死了！”“不管学什么东西都不能半途而废，不然就像妈妈给你讲的《小猴摘瓜》的故事一样最后什么也没有得到。”听了妈妈的话，我的脸不知不觉地红了，头渐渐地低了下来。“妈妈，明天我还要继续学骑自行车！”“好！”妈妈高兴地说。

第二天，我和妈妈又来到了小操场。妈妈扶着我，我骑着自行车溜了一圈。妈妈笑着说：“很好嘛，再试着绕几圈。”我又溜了一圈、二圈、三圈„„渐渐地，我也能像别人那样轻松自如了，我一会儿骑的飞快，仿佛小鸟在跟我赛跑；一会儿骑的慢悠悠的，仿佛在跟地上小草对话；操场边有一些不知名的花儿对我频频点头，仿佛在赞颂我的勇敢；一会儿„„妈妈在一旁地欣慰地笑着，我也开心笑了。

从此以后，你们会在路上看见一位小女孩骑着自行车，悠闲自得，她就是我。

啊！多么难忘的学自行车经历。它不仅让我感受到了运动的快乐和成功的喜悦，而且还使我明白了做任何事情，只要有不怕困难、战胜困难的勇气和信心，就一定能够成功！

我的收获

古人云：“一份耕耘，一份收获。”没错，没有辛勤的付出，哪能换来甜美的收获呢？记的在我小的时候父亲也曾经跟我说过：“只要努力就没有做不成的事，不努力将会一事无成。”父亲的这一句话一直从我小时候陪伴到我现在。

记的，上学期的期中考试的失利，在我心里留下了深深地伤疤。小学阶段是我人生中最关重要的学习阶段。我告诉自己，期中考试的失利并没有打倒我，我从中收获了经验与教训，于是我更加认真地学习，认真地做好作业，总之都是每一天都让自己在忙碌充实中度过。“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。”我一直把这一句话当做我的座右铭，时刻警示着自己。在我的心中有一个信念：“我是最棒的！我一定能名列前茅，我一定能行！”我在付出与汗水中深刻地认识到，我想在所做的一切都是为了自己，为了自己的前途，为了自己的人生能更加绚丽多彩。

俗话说“付出就会有收获”。终于我的努力没有白费，我的付出换来了收获，在高二的又一次月考中我前进了好几名。此刻我收获了成功的喜悦，也体会到了“付出就会有收获。”的真正含义。

努力会使一个人收获快乐；努力会使一个人收获幸福；努力会成为人生道路上的一盏明灯。“付出就会有收获”。只有用辛勤的汗水，去浇灌美丽的种子，我们的收获才会变的更加的美丽！

我的收获

人生就是这样，充满着酸甜苦辣咸，让人难以接受。人在成长的过程中，难免会犯一些错误，只要敢于承认，你依然还是好孩子。那次成长的经历让我收获了做人的道理：你心中有歉意或有谢意，你不要埋在心底，要赶快表达出来。时间是不等人的，我们勇敢承担！

星期六我刚刚洗完菜，连忙端上盘，冲到走廊上，顺手将手里的水往外一泼。这时，只听见楼下“呦”一声，我向下一望，那水不偏不倚全泼在楼下那位叔叔的头上了，像个落汤鸡。我惊呆，赶紧往厨房里躲。而叔叔抹了抹脸上的水，抬头向上望了望一眼，便转身走了。

这时，伙伴们围住我，七嘴八舌地议论开来，有人说：“你别怕，那么多人，他知道是谁泼呀，你可不能自投罗网呀”。也有人说：“你干脆脱了衣服，背上一根木棍，来个‘负荆请罪’。”伙伴们被逗乐了，可我心里乱糟糟的一团，怎么也笑不出来。

这一幕正好被下班回家的爸爸发现了，他语重心长地说：“别想那么多了，既然自己做错了事，就要敢作敢当，为自己的行为负出代价。”“可„„可是„„”我吞吞吐吐。爸爸打断了我的话：“没什么可是的，做错的事是没有什么任何理由为自己申辩的，做一个诚实的人吧，诚实是无价之宝，是什么也换不了的，拥有诚实的人，才是有所成就的人。”

那天，我垂头丧气地来到叔叔家，我低低地喊了声：“叔叔„„。”叔叔上下打量了我两眼，问道：“上次是你泼的水吧？”原来他什么都知道，我顿时手足无措，脸涨得通红，原来想好的话早抛到九霄云外去了，我结结巴巴地说：“我„„不是故意的，您能原谅我吗？„„”

叔叔微笑着拍拍我的肩说：“你能勇于承认错误，是好样的。”叔叔的语气竟是如此慈祥，一点也没有批评的意思。我低下头微微地笑了。

我永远忘不了爸爸给我的那番教导，忘不了诚实给我带来的喜悦。“诚实”它将是照亮我走向成功道路的一盏明灯。

有一天，我走在放学回家路上，突然轰隆隆的雷声从天边响起，接着豆大的雨珠从天而降，不一会儿没带雨伞的我就成了落汤鸡，突然我看到有一个车站，车站上站着很多撑着伞的人们，那伞一个挨着一个，没有一丝丝缝隙。我心生一计：为何不装作等车“蹭伞”呢。我一转身钻到伞底下，可惜好景不长，公车一辆一辆的驶来，人们一个个都上车了，哎，怎么办呢？我蜷缩着身子，于事无补地拿衣服遮一下，突然我感觉身子淋不到雨了，是雨停了吗？不对，晶莹的雨珠像断了线的珍珠落在马路上。我警觉地回头看了一下，我身边不知什么时候站了一个阿姨，她撑着一把普通的伞，伞面不大却微微倾向我这边，她认识我吗，我又仔细地看了一看，她有所察觉，回头朝我这看了看，对我微微一笑，我也尴尬的朝她一笑。她笑起来真好看，甜甜的酒窝，像一朵盛开的花朵。“一辆，两辆，三辆„„”来了十几辆公车，这个阿姨还没有走，是站错站台了吗？这是太阳笑嘻嘻地出来了，雨天转晴，这个阿姨上了刚来的一辆车，朝我挥了挥手说再见，直到这辆车远去我还在心里重复默念着谢谢。

这个阿姨的面容虽然慢慢被我遗忘，可是她那善良的心深深地铭记在我心，对别人的孩子都能如此关爱，这不正体现了人间处处有关爱吗？我要跟她一样把这个精神永传下去。

我的收获

“予人玫瑰，手留余香”，那次我无心的举动让我心里时常洒满阳光。我在日记中写道：播洒下你的爱心，你将收获幸福的感觉。

雨淅淅沥沥的下着，仿佛在弹揍一曲悲观的小夜曲，好冷啊。独自走在凄凉的小路上，一个人孤独的承受着这一切，泪缓缓落下，泪和雨水混合在一起，心慢慢冷却。一失足成千古恨！我没有审清题意，好好的一篇作文竟因为跑题而让我的成绩一落千丈！

“啊。”突然耳边传来一阵尖叫，原来是一个小妹妹摔倒啦，可这又管我甚么事，我正准备径直走过去，可我犹豫啦，做人不能这样，嗯，对。我轻轻走到她面前，缓缓伸出双手，她先是愣了一下，随即像是明白了什么，对我笑了笑，用天真可爱的声音：“谢谢。”“呵呵，不用了”然后慢慢伸出手，羞涩的笑拉一下。

“姐姐，下雨啦，你怎摸不打伞，会着凉的。”说着把他手里的那把伞睇到啦我的手里，“不用啦。”“没事的姐姐，我很快就到家啦。”执拗的她应把伞塞给拉我。然后消失在雨中。不知怎摸，心中好温暖，好幸福。

望着她离去的身影，我似乎明白啦什么，明白了人与人之间最纯真的善良于回馈，它将是一道明灯，指引着我不断前进；它将是一把大伞，无论寒冬大雨，为我遮风挡雨；而我，也收获了了帮助与被帮助的喜悦。

我的爱好

在我五岁时，我意外地接触到了舞蹈，并喜欢上跳舞，与它结下了不解之缘。我第一次来到了舞蹈教室，见到我的师姐们漂亮的舞姿，我十分羡慕，并下定决心，一定要超过他们。一只巨大的“拦路虎”出现在我面前----基本功练习。刚开始的结果可想而知，我无论怎么努力也压不下去。看到和我一起来学习跳舞的小朋友都压下去了，难受得就像有无数个蚂蚁在心上爬着。我的汗流了出来，泪水也在眼眶里打转。

我很想放弃，但转念一想，我不是梦寐以求的想学跳舞吗，不能这么快就放弃。我想到这，咬咬牙，又开始练习了。回到家后，我站在床上，一遍又一遍的练习。终于，我压下去了!我高兴得在床上又蹦又跳。由于我倔强的性格和认真的练习，我的基本功练得特别好。一次，我们舞蹈班要参加一个比赛，老师让我领舞。我随着老师的节拍，一个动作一个动作的学了起来。经过刻苦的练习，我已经学会了整个舞蹈。到了比赛的那天，整个舞台的灯光都照在我身上，全场的目光都聚集在我身上，我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。“没事！你已经付出了艰辛的汗水，轻松面对，相信你能收获成功！”老师的话在我耳边响起。

我对着镜子露出灿烂的微笑，做了个深呼吸。随着一阵优美的音乐响起，我迈着轻盈的步伐，走上舞台，在舞台的中间偏偏起舞我超常发挥，得了冠军......我爱舞蹈，因为它让我变得漂亮;我爱舞蹈，因为它让我充满自信;我爱舞蹈，因为它让我收获了成功。

我爱滑冰人人都有自己的爱好，为了这个爱好，我们都努力地付出，我也不例外。我开始喜欢滑冰是在去年冬天，那天阳光明媚，解放广场上滑冰的人也很多。我十分羡慕地看着那些快乐地在冰场上旋转的高手们，也想一试身手。当我穿上滑冰鞋，发现双脚不听使唤，简直是寸步难行，立刻没了底气。妈妈扶着我，但我还是每滑一步都会心惊肉跳，恐怕一轻举妄动就会摔个大跟头。渐渐地、渐渐地，我的脚慢慢适应了起来，可以稍微自由的挪动一点了，我有点飘飘然，可是老天爷却偏偏在这时给我浇了一盆冷水，我一下子摔了个“狗啃泥”。

我并没有灰心，而是更加起了小心，学着那些高手的姿势认真地滑着，果然比原来快多了。这时，妈妈的电话响了，她不得不松开了我的手，我登时陷入了窘境，不敢向前，也不敢向后，生怕一动弹就摔得很难看。我胆怯了，但是对滑冰的兴趣还是占了上风，不摔跟头哪能学会滑冰！于是，我试着自己滑了起来，心里很激动，但我还是努力使自己平静下来。我紧张而谨慎地滑着，尽管摔了好几跤，我还是一副不服输的样子。在别人看来，我是在做摔跤练习，而我却觉得比原来滑快了很多，也轻松了很多。我开始四周环顾很多高手从我身边箭一般地超过去，我试图赶上他们的脚步，却总是望尘莫及，我有些悲观了，心想，难道我只能滑得这么慢吗？妈

妈看出了我有些厌倦的心思，笑着鼓励我说：“不要做什么事情都急于求成，更不要灰心丧气，你看现在你已经有很大进步了”。我坚定了信念，又滑了起来。一天又一天，我坚持不懈努力练习。我滑冰的技术开始像猴子爬树一样进步的很快。我可以滑得飞快，把初学者抛在后面，让他们望着我的背影叹气。

我爱滑冰，它使我在冬日的冰场上找到了自信，坚强。

我的收获

从哪里跌倒就从哪里爬起。在成长的经历中，我收获了勇敢。收获了从容面对困难的勇气。

从前的我，遇到一点困哪或挫折，就喜欢放弃，喜欢坐在角落里哭泣。

那次数学考试，我考了小学六年来最差的成绩—85分。失望的我一下子哭了起来，豆大的泪珠总也止不住往下落的欲望。心想：小学就考这么差，那到了初中、高中怎么办？现在离毕业考日子越来越近，你可怎么办呀？

我正哭得伤心时，突然听到有人说：“哭能解决问题吗？记得一位名人说过，眼泪无法洗去痛苦。他说的多好啊，哭哭就能让你考100分吗？”

当我抬起头时，竟然是陈一列和钱宸！我万万想不到的是，他们两位调皮捣蛋的家伙居然会说出这样有哲理的话语！

是啊，他们说的对。我应该从哪里跌倒就从哪里爬起，从失败中吸取教训，从而走向成功。如果每个人都像我一样，遇到失败就放弃了，哪来的成功呢？

从此以后，我学会了坚强，学会从哪里跌倒就从哪里爬起。考试考差了，我不再哭泣，而是坚强地从错误中得到教训；做事做错了被大人批评了，我不再哭泣，而是从中得到经验，下次做的更好；„„

我学会了勇敢

从此，我学会了坚强！我是个胆小的人。不敢举手回答问题，因为害怕答错被嘲笑；不敢当众演讲，因为害怕忘词；不敢上台表演，因为害怕出丑„„害怕，使我像一只神经质的兔子，一有风吹草动就远远地跑开，把自己藏起来。望着同学们大胆地发言、表演才艺，手舞足蹈地讲笑话，我总是羡慕地抬头望着，心里寂寞得想哭。

进了初中，加入了文学社，老师说要竞选干部。我看着黑板上的“美术编辑”，心里开始狂跳。我热爱画画，美术编辑正是我梦想的职位。可我能当上吗？我能面不改色心不跳地说完我的台词，完美地谢幕吗？

心里斗争了许久，终于下了决心，去竞选这个职位。这一次，我不要当一个默默无闻的观众，我要秀自己的能力！

做完所有的作业，我开始写演讲稿，直到很晚才睡。梦因为我的理想而香甜。

第二天，我没有带上那张演讲稿就站在讲台前开始演讲。我不记得我说过些什么，只是从遥远的地方听到一个轻松活泼的声音。那个声音停下来后，我恍恍惚惚地走回了自己的座位。

虽然没有掌声，后来也没有投票，可我正努力地抵制那股要喜极而泣的冲动：我做到了。尽管还是没办法像别人一样收放自如，也没有讲得让人印象深刻，可这对我来说可是一个了不起的成就！我终于学会了勇敢。

往后的日子，尽管我回答问题的次数依然不多，尽管报名了朗诵比赛而成绩平平，但我一直在努力，让自己在别人面前展现自我。

第五篇：小学四年级语文第七册教学计划(精)

小学四年级语文第七册教学计划

一个学期又开始了，四年级学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

一、教材分析

本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。

二、本册教材的教学目标

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标: 1．认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

三、学情分析 本班学生一共52人，其中男生34人，女生18人，学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。在书写方面还有一部分学生执笔方法不够正确。部分孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。本班学生思维活跃，爱读书、爱思考，发言积极，敢于表达。但本班学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。

四、教学目标达成措施

（一）营造自主学习的情境。

良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3．学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4．学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环 境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

（二）促进学习方式的改变。

语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。

“自主，合作，探究“的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有”导语“，课与课之间有”链接语“，精读课文中”泡泡语“，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。”教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出:“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。”我们可以通过让学生动手，动脑，动眼，动耳，主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养学生的创新能力，激发学生的多元感受。

五、教学课时 第一单元：13课时 第二单元：13课时 第三单元：12课时 第四单元：13课时 第五单元：14课时 第六单元：13课时 第七单元：12课时 第八单元：13课时 补充材料：5课时 期中考试复习：10课时 期末考试复习：15课时