第一篇：有关《老房子》的作文4篇
有关《老房子》的作文4篇
有关《老房子》的作文4篇
童年的老房子
吉林省洮南市快乐作文班 赵芷嫣
从小我最亲近的人就是我的奶奶，因为爸爸妈妈很忙的关系，奶奶从我十三个月大的时候就开始抚养我，照顾我。
奶奶家是老房子，房子已经好多年了，房子上面有一个又长又黑的烟囱，每当晚上做饭的时候，奶奶都会对我说：“烟囱冒烟，饭就快好了。”在老房子里还有许多张我的奖状，有幼儿园、一年级、二年级等等。每次只要我受到表扬，奶奶就会美滋滋地帮我把奖状贴在一面墙上，那面墙被奶奶称为“荣誉墙”。我最喜欢的就是房子外面了。房子外面的景色随着四季的变化而不同：春天是绿油油的，夏天五颜六色的花开了一地，秋天又变成了黄色，冬天就成了白色的世界。老房子外面还有我和妹妹玩耍的痕迹，我们经常在一起跳皮筋，一起贴胶贴。老房子就一直默默地陪伴着我们长大。
老房子里面还有一个我非常熟悉的老朋友——电灯。那盏灯也很老了，发出黄色的光，我每天就在它的陪伴下写作业、画画。老房子陪我度过了很多美好的时光，现在想想，都是属于我童年美好的回忆啊！
教师评语：小作者善于从生活中寻找素材，语言通俗易懂，字里行间又刘露出对老房子深深地感情，描写也比较详细，细节处理的比较好。
飘满糖纸的小小宅
吉林省洮南市三小 四年一班 郭奕宁
在放寒假的时候，爸爸带我去了奶奶家，还说我的小哥要来呢！
坐了一夜的火车，我终于来到了奶奶家。奶奶家是一个大宅子，旁边还有一个菜园子。奶奶对我说：“走啊，奕宁，奶奶带你去山上走一圈！”我就和奶奶一起去了。回来的时候，奶奶说要上厕所，就把我放在了长满青草的山脚下。我坐在草地上玩蜻蜓，无意中一抬头，看到奶奶家房后，有一个很有趣的小宅子，虽然那个小宅子非常小，小窗子，小门，房顶上还立着一个小烟囱。因为迟迟奶奶没有回来，我就向小宅子那边走了过去，小宅子里静悄悄的，那种静，让我突然就有些紧张了，脚步也放得轻轻。我先透过小小的窗往里面看了一看，我先看到的是地上糖纸，接着看到了两条蜷着的腿，再往上看，我就看到一个比我大三四岁的男孩。再仔细一看，哈哈，我就笑了，原来是我的小哥。此时，他正大口大口地嚼糖呢。我马上走到门边，猛地一推门，地上的糖纸就呼地一下都飘起来了，小哥被我吓了一跳，惊讶地张大了嘴，露出了满嘴粘乎乎的糖。这时，我听见奶奶喊着：“奕宁，奕宁！”小哥也听见了，立即擦了擦嘴跑了出来。看见是我，才长舒了口气说道：“是你呀，你怎么在这？”
“是啊，我就在这，我还看见有人偷摸地吃糖呢！”我笑嘻嘻的说道。
小哥说：“你可千万答应我不要告诉我妈，不然我会被骂的。”
看小哥可怜的样子，我答应他了，怕他担心，还和他拉了勾呢。
直到现在我也没和小姑说过这件事，怎么样，我很守信用吧？
教师评语：文章的切入流畅自然，取材视角比较好，写出了和老房子有关的人物和事件。描写生动具体，语言使用贴近生活，体现出孩子的童真童趣。
“吴大舌头楼”的秘密
吉林省洮南市快乐作文班 徐扬
吉林，是一座历史悠久的城市。这里不仅是农业大省，更是一个拥有历史遗迹和古建筑的城市。
要问我们省古建筑里谁最出名？那肯定当属我们洮南市的“吴大舌头楼”了。
“吴大舌头楼”是８０年前吴俊生建造的，吴大舌头是吴俊生的外号，吴俊生可是大名人呀，当过省督军，是个大元帅，所以大人们都管这个楼叫帅府楼。帅府楼是当时在洮南市可是最高最好最豪华的商用楼，“昔日威震蒙达，今日造福百姓。”只要一推开门，就能发现这样的对联。从远处看，它并不这么奇特：老旧，腐朽，甚至墙皮都有了脱落、掉漆。从近处看，也没有什么特别，只是一些青砖红瓦。可当你走进去看的时候，你就会发现不同之处了。
曾经有人对我说“吴大舌头楼”里有秘密，现在我还想把这个问题交给你们，让你们的慧眼来发现秘密。走进大楼，一件件陈列品摆在眼前：军旗，指挥刀，冲锋号。往上看，你会发现战争，故事，抗倭保华，个个故事都是历史经典。只要你愿意探寻，那么关于中华的那一段屈辱史，血与恨，就都会摆你的眼前，每当你看完一个故事，都会成为一个老人，想别人诉说过去的故事。
现在你知道“吴大舌头楼”的秘密了吗？如果不知道，你就来洮南看一看吧！
教师评语：小作者对人文历史了解的非常透彻，从文章当中可以看出作者真的亲身实地去看过，去了解过，才能写出这么有感想，有文化内涵的作文。
小房子里的生日会
吉林省洮南市实验小学 五年二班 许杜思源
我过生日的时候特别高兴，见人就说我过生日了。可是那群欠扁的家伙听说我过生日，都嘻嘻哈哈地笑起来，口口声声说要集体给我庆祝生日呢。
生日会的地点选在了我同学小朱的家里。按事先约好的，我于傍晚日落之时，如约来到了小朱家里。还没进门，就让他们给截住了，说什么要给我一个惊喜，不让我进去。为了防止我偷窥，他们还派了四个人全程看着我。不知道我眼花了还是怎么的，我总觉得他们看我的眼神有一些怪，怎么看怎么像是看罪犯呢！你们看看我这长相，修竹临风，风流倜傥，我這樣的人怎么会是罪犯呢？
过了好半天，他们终于把我“请”了进去。还未等我走到屋子里面，我就看见他们个个面色凝重的，有的还一脸的忧郁。这哪里是开生日派对的气氛啊？我胆怯地走进去，一抬头，突然看到我同学小朱的“遗像”和一个纸板做的棺材，我正惊讶呢，哀乐就响了。配合着哀乐，他们语气凝重的对我说：“你去看看他吧，唉！”我疑惑不解地走到棺材旁，刚要伸头看，就见小朱猛地一下从棺材里面跳了出来，手里还拿着蛋糕，大声喊着：“生日快乐！”吓得我双腿一软，瘫坐在地上，两眼一黑就昏了过去。
这„„这是天大的阴谋，他们这是早就商量好了，非让我过这样一个“与众不同又惊悚万分”的生日。唉，以后打死我我也不让这些欠扁的家伙给我办生日聚会了。
教师评语：小作者在文章中运用了很好的气氛渲染，给文章增添了神秘的色彩让文章有了很好的对比效果，同时也吸引了读者的注意力，戏剧效果很强烈。
神秘的地下室
吉林省洮南市一小 三年二班 董一凝
老爷家有一个很小很神秘的地下室，只有老爷知道里面有什么，就连老奶都不告诉。为此我对老爷家的地下室产生了很大的好奇心。
今天，真巧我的爷爷对我说：“孙女儿，咱们去你老爷家串门去吧！”“太好了！”我大声喊道。心想：我一定要好好探究一下地下室里到底藏着什么秘密。
一打进了老爷家，我就开始等待着探秘的机会，爷爷和老爷一直在那儿唠咯，干唠也唠不完，我只能耐心地等。终于，爷爷站起身来了，原来老爷提起了外面的花儿，两个人就到都到小院里看花去了，屋子里空荡荡的，只剩下我和小姑两个人。我悄悄地对小姑说：“小姑，你想不想知道老爷的地下室里有什么？”小姑张大的嘴，惊讶地看着我说：“啥？地下室？在哪里？”“我这就领你去！”我和小姑一拍即合，向外面偷看了一眼，见爷爷他们依然唠的欢，就赶紧往地下室那边走去。我们鬼鬼祟祟地走到里屋，掀开了一块地板，就看到了一个黑黑的洞。等眼睛适应了洞里的黑暗，我才发现，地下室并不像想的那么神秘，其实，它就是一间小房子，只不过这个小房子被盖到了地底下。就像人们说的那样：走进一间房，四面都是墙，抬头见老鼠，低头见蟑螂。我们翻了翻地下室里的东西，有老爷小时候的照片，成绩单还有玩具，有一个玩具是一个小熊，它已经丢了一条腿，可是老爷还是留着它。借着头顶上的光，我看了看老爷的成绩单，哈，真厉害呀！不是99分就是100分。对了，还有奖状呢，铺满了地板，我们又翻了一翻，还看见了老爷和老奶的结婚照片。地下室里的秘密终于被我们揭开了，秘密被揭开了，当然也就不是秘密了！
教师评语：文章开头就点题，设下了一个悬念，问下文做好了铺垫。重点描写了在老爷的地下室里“探险”的过程，给人留下了深刻的印象。
梦回老家
吉林省洮南市七小 五年二班 马宝佳
今天晚上吃完饭，我就不知不觉地进入了梦乡。
在梦里，我又看到了我以前住的老房子，我在房子里寻觅，想找到小时候的我，可我却怎么找都找不见，一着急，就会急醒了。
我在那所房子里居住的时候，大概有6、7岁吧。这座老房子是一个比较高的泥土房，在这间屋子里充满了我小时候的种种回忆。坐在屋子前的一块大青石上，微风拂过，不禁想起了夏夜里一家人围着青石乘凉的情景。我和妈妈坐在那块大青石上，奶奶坐在我和妈妈的旁边。奶奶用那把用了好多年的扇子给自己扇风，也在为我驱赶蚊虫。爸爸也坐在我的旁边，在那看电子书。奶奶扇累了，就放下了扇子，打开一个小音箱，就开始听京剧，听得尽兴的时候，她也会伊伊地跟着唱，奶奶唱京剧，声音怪怪的，但很好听。后来无论我到哪儿，每当想起那幢老房子，我的耳边就会响起奶奶和着曲子唱京剧的声音。天黑了，我们就回家睡觉，梦中，也经常能听到奶奶唱京剧，实在是惬意极了。
就在我一边听着奶奶的京剧，一边在老房子里徜徉的时候，妈妈把我叫醒了。妈妈问我：“你睡觉的时候一直在笑，做什么好梦了？”我说：“梦到了以前在老房子的日子。”
虽然现在已经住进了楼房，可是老房子带给我的回忆却永远都不会磨灭。
教师评语：文章寓情于景，情景交融，叙述自然生动，联想也很自然。把梦境中的回忆写得真实动人，仿佛真的置身于过去夏天的夜晚一样。
十年前，十年后
吉林省洮南市六小 四年二班 李珺
看着这个标题，你一定很奇怪吧，想知道为什么，请往下看。
十年前的今天，我是个两岁的小孩儿。妈妈带我去姥姥家。妈妈和姥姥聊天，我就去院子里找小朋友玩。就在我玩的正高兴的时候，一抬头，我就看见了那个神秘的小屋子。我步履蹒蹒地向小屋子那边走去，可是妈妈一回头发现了，一把就拽住了我，说啥也不让我进去，并且还警告我说，那个小屋子你不能进去，只有长大了才能进去。我只好恋恋不舍地跟着妈妈走了。午饭时间到了，吃完饭之后，姥姥和妈妈在收拾屋子。我穿着小鞋，趁着妈妈不注意，就小心翼翼地向那间神秘的小屋子走去。没想到我刚走到门口，又被妈妈叫住了。唉，这一次又没有去成。
十年后，我长大了。也不知道什么时候开始，那间神秘的小屋子被我忘到了脑后。直到十年后的一天，我才突然地想起也它来，想到了它，我立即热血沸腾了，于是我立即全副武装，披挂上阵，准备进屋子里探险。当我怀着激动的心情，隔了十年的岁月，终于走进小屋子的时候，我才发现：这只是一间废旧的屋子，里面还有很多灰尘。继续往里面走，会发现一扇门。我便推开了门，原来是一个地道。里面有许多箱子，箱子里面都是玩具，还有书本。正当我要打开最后一个箱子的时候，地道变成了一个游乐场，有秋千，蹦蹦床，游泳池„„哇，好好玩啊！
这个神秘的屋子给了我惊喜，给了我快乐，我喜欢这个屋子！
教师评语：小作者题目用对比的手法，比较有艺术气息。充满童真童趣的描写，使文章顿生光彩，文章前后连贯，主题明确。
第二篇：老房子作文800字
老房子作文800字
老房子作文800字
苏州市吴江区芦墟第二中学九（4）班 包凯莉
月光柔柔地为老房子披上一件薄纱，泛着淡淡的银光。
白墙黛瓦的老房子如一位墨发白衫的仙子，若隐若现，有几分神秘。小河也被老房子深深地吸引，静静地看着它，满眼都是它的样子。风吹奏着动人的夜曲，水波荡漾，老房子的倒影便随之晃动，跳起灵动的舞蹈，如梦似幻。
这便是留存在我童年记忆中的老房子，无比美丽„„
曾经，老房子里住着一位老人，我们称呼她“马婆婆”。马婆婆的儿女们都搬去镇上住了，只有她因为舍不得这块老地方而留了下来。每当我路过老房子，时常会看见马婆婆一个人在暗自落泪。妈妈告诉我，马婆婆的儿女不在身边，她难免会想念他们。知道了这件事之后，我便常常会带着>小伙伴们一起去看望马婆婆。我至今仍记得，我们>第一次去马婆婆家时，她又惊又喜的模样。她捧出大把的糖果分给我们。看见我们喜滋滋地吃着糖果，她高兴得连眼睛都在笑呢。
我们几个孩子自从那天吃到了那么多糖果之后，几乎天天都围着马婆婆打转。她去田里农耕，我们就帮她拎着菜篮子，在她身后又蹦又跳，较小的孩子还会坐在她挑着的竹篮里哼着歌儿，一路上欢声笑语不断。在田里劳作的老人们看到了，都会羡慕地对马婆婆说：“这帮孩子跟你可真亲啊！”马婆婆就笑得越发慈祥。
其实，在我们眼里，马婆婆真的就和我们的亲外婆一样，我们喜欢一天到晚地跟着她。早上，我们早早地起床，和马婆婆一同到田里。她锄地时，我们就帮她拾去草根。中午，我们总会去马婆婆家吃饭，大家围坐在桌边，其乐融融，一口饭、一口菜都是香喷喷的。晚上，我们搬着小板凳坐在马婆婆身边，一边啃着她种的瓜，一边听她给我们讲故事、猜谜语。就这样，在不知不觉中，我们童年的岁月里留下了马婆婆深深的印记„„
可是突然有一天，马婆婆对我们讲，她马上要搬到镇上去和儿女们一同住了。听到这个消息后，大家都很难过。原本吵闹的我们仿佛被这个消息击倒了，一时都没有说话，只是静静地看着眼前的老房子：墙壁上有我们随意的涂鸦；门框上有记着我们身高的刻痕；窗台上还有我们摆放的花草„„
后来，马婆婆走了；而不久，老房子也被拆除了„„
曾经的每个月夜，月光都会柔柔地包裹老房子，好像是在呵护最珍贵的宝物；而这样美好的事物，却也终究经不起人世的变迁。而我，也只能在回忆中怀念老房子，怀念马婆婆了。（指导教师：吴雪芹）《老房子作文800字》
第三篇：老房子 初中作文800字
老房子
305班吴佳玙45号
走在乡间的小路上，泉水叮叮咚咚地敲打着石板路，叩响了大自然的门铃。雪白的皮鞋行走在石板路上，留下了一连串凹凸不平的脚印。
抬头仰望天空，你会发现那你从未感受过的奇怪。令人感到陌生的灰暗犹如一顶无形的帽子紧紧地扣在人们的头顶，那更是一种不可摆脱的压抑。曾经拥有的白云朵朵转间即逝，灰色的天空上臭氧层空洞逐渐扩大。站在天桥上望去，红白相间之中汽车的排气管正喷发出一抹抹的浓烟。路边的工厂里，高大的烟囱里排放出一条条二氧化碳长龙。汽车与烟囱所产生的长龙随着空气的流动缓缓上升很快便吞并了整片蓝天。密密麻麻的高楼屹立在城市的中央，曾经那里是青色的瓦灰色的砖。爬行在墙上的爬山虎被搬走，换成了坚硬而冰冷的银色防盗网。阳光下的防盗网反射出刺眼的光芒，生硬地照射在被尺子量过的水泥地上。曾自由飞奔在这片田野上的野鸭，有的随着枪声被一击命中，有的进入了人们的口中。
地球正在沦陷„„
终于，当霍金告诉人们地球有危险了，当天空越来越暗，PM2.5四处飞扬，臭氧层空洞进一步扩大，冰川的冰融化速度越来越快，人们终于清醒了，人们终于意识到地球的危机了。于是，人们开始行动了。随着“低碳环保，绿色出行”的提出，路上奔驰的汽车越来越少，取而代之的是一辆辆色彩斑烂的自行车。“随手关灯”“节约用水”的提示语越来越常见，甚至成为人们的交流话题。天空开始变蓝了。那一抹抹湛蓝犹如鲜花般灿烂，绽放在盛夏的天空。
我漫步在乡间的小路上，走向那一件老房子。我轻轻地抚摸着一块块青色的砖，砖墙上满是饱经风霜的的痕迹，岁月的屠刀在老房子的身上划破了一道口子，却更让老房子充满了古老的气味。随着天空的一点点变蓝，老房子也开始受到人们的重视。过去老房子在人们眼中如此的渺小，来往路人不屑一顾，如今老房子仍坚强地屹立在那里，拄着拐杖。他终于等到那一天，等到了它的儿女们回来，把那水泥地铺回成石板路，把那干枯的河流重新恢复生机，把那老房子重新整理焕然一新„„它笑了，笑得那样灿烂。因为，它又能听到大自然的悦耳动听。
湛蓝的天空下是渺小的老房子，渺小的老房子下是深不可测的大地。那房子仍站立在那片阴翳之中，倾听树叶的歌唱。
第四篇：老房子教学设计
学科名称：美术
教学内容：《老房子》 教学目标：
1、认知目标：通过欣赏观察老房子，使学生对江西婺源老房子的徽派建筑风格有所了解。知道建筑与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。
2、能力目标：体验并掌握线描画老房子的基本方法，能用记忆画或临摹图片、照片的形式描绘老房子的外形特点。
3、情感目标：通过对婺源老房子的了解，让学生感受家乡建筑别具风格的古朴美，增强学生对民居建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。
教学重难点：
教学重点：通过欣赏让学生初步感受老房子的独特魅力
教学难点：用线描的形式简单表现老房子的特点。
教学准备：
师：幻灯片，老房子的图片照片等。生：铅笔、钢笔、素描纸等绘画工具。
教学过程：
一、情景导入，引入课题：
家---是我们每个人最熟悉的地方，它记录着我们成长过程中点点滴滴的幸福和欢乐。当今社会在不断的发展，曾经的老房子被一栋栋的高楼大厦所代替。今天就让张老师带着我们一起穿越到爷爷奶奶儿时的家，去看看曾经给他们留下了美好记忆的老房子。（板题）
二、观赏图片，理解构造：
1、欣赏老房子图片引起学生兴趣
老师说：先让我们领略一下老房子的风采，（先从整体让孩子们对老房子有个视觉的概念）同时幻灯片展示一些老房子图片（有整体的建筑，也有细节的展示）。2讲解老房子的构造
老师说：现在让我们猜猜老房子各个部分的名字以及它们的作用。（通过幻灯片展示以及图片提示引导学生回答问题，然后老师根据学生的回答进行总结。）徽派建筑中的“天井”是指房屋和房屋（或围墙）围合成的露天空地。天井，古徽州独有的一个名字，一个充满着企盼的名字。徽派建筑的整个宅子是封闭、保守的，惟有天井是与天通、与地连的。于是乎“采光、通风，通天地，以及从风水布局来讲聚财聚气，肥水不外流”等寓意自然就是徽派建筑中的“天井”的妙用之功能了
2、徽派建筑中的木雕寓意丰富、古朴典雅，为徽派建筑不可忽缺的组成部分，有人物、山水、花卉、禽兽、虫鱼、云头、回纹，以及各种吉祥图案等。马头墙，是徽派建筑的重要特色。在聚族而居的村落中，民居建筑密度较大，不利于防火的矛盾比较突出，而高高的马头墙，能在相邻民居发生火灾的情况下，起着隔断火源的作用，故而马头墙又称之为封火墙。马头墙高低错落，一般为两叠式、或三叠式 高高的徽派马头墙功能独特，又称风火墙、封火墙、放火墙等等。
大户人家的正厅，座位很有讲究：男主人坐在有瓶子的位子，叫作“出门平平安安”！女主人坐在有镜子的位子，叫作“把女人留在家里”!当然现代家庭中可没有这么多的规矩可言了
砖雕、石雕和木雕称作“三雕”，多用作民居、官宅、宗祠、庙宇、廊桥和牌坊等建筑上的装饰部件。
1、出示老房子的图片：（整体全景4-5张）引导学生观察了解老房子的“屋顶、门窗和墙”这些细节。
屋顶的形状有：梯形，三角形，拱形。
通过图片的欣赏、学生语言的描绘、教师的介绍和黑板演示等，让孩子们了解老房子的构造 门窗的款式
老屋的墙面及马头墙的来历，并通过图片中的破损的墙面提醒孩子们不仅要学会欣赏老房子独特的美更应该学会爱护这些无价的文物。
（“看一看” 的目的主要是让学生观察了解房子各部分的构造和画法，通过观察了解更多更详细的老房子的知识。为后面的绘画创作打下基础。）
（①水边——为什么造在水边？——江南地理环境特点：水多，河流多。②白墙黑瓦——古朴典押，独具江南特色。③小桥流水人家——临水而居，便于生活和洗刷，船只运输货物，便于交通。
适时板书：白墙黑瓦、展翅的屋檐、雕花的房梁??
三、教师范画：
“河在门前过，桥从家中走”我们的前人是多么聪明，富有智慧，设计出了这么美观而实用的房子，今天我们就来用线描的方法画一画老房子。（出示上饶婺源江湾的图片）教师以这张图片为例讲解线描建筑物的步骤和要点。
教师讲授线画写生步骤及要求: 1.观察思考后构图定位。先勾外形，画出大体轮廓。从上往下观察，从屋顶开始画，2.线条要流畅肯定，尽可能用长线画 3.画出些细部，看不清的部分想像完成。
4、线条明确，有疏密变化。
四、学生创作：
“画一画”
通过前四个环节的欣赏、观察、比较和示范将自己见过或喜欢的老房子用线描的形式画下来。在学生创作的过程中我将一些学生优秀的线描作品循环播放。
（在这个环节中，教师播放小朋友的画让学生在同龄人的作品中寻找灵感，边赏边画，运用自己喜欢的形式和方法表现婺源的老房子。）
学生在练习时，教师展示学生优秀的作品。
（这可以在孩子创作的过程中给与及时地辅导和帮助。）
五、展示评价：
作品完成后学生自己将作品展示到黑板上。
本课评价以学生自评为主，引导鼓励学生从构图、线条，黑白灰等方面评价自己的图画。其中也有教师的点评和同学们的互评。
（这样可以培养学生的审美能力，训练他们的语言表述能力。）
六、课堂拓展：
欣赏我国其他传统民居建筑类型：北京四合院、陕北窑洞、福建土楼、广西竹楼、湘西吊脚楼等。
你认为老房子最美的地方在哪里？
1、出示城市建筑的图片：我们住的房子的外形比较普通，主要有实用性，但它缺少观赏性。
七、板书设计：
老
房
子 篇二：《老房子》教学设计
《老房子》教学设计 ——吉林地方教材一年级《家乡》下册 篇三：老房子.教学设计
《老房子》教学设计
设计思路：
本课以学生居住的房子入手，让学生说说自己家现在居住的房子是什么样子。在物质生活水平越来越高的今天，我们都住上了高楼大厦，而老房子的身影却离我们越来越远，越来越少，因此，传统的老房子建筑艺术代表着时代以及文化象征，以此来激起学生有保护老房子的欲望，从而才会用手中的画笔把老房子的样子留下来，在教学中让学生观察我们贵州的一些特色老房子，再用线描画出老房子的样子，这里本节课分量最重的部分。
教学对象：小学四年级学生
课件内容：
1、课题：老房子
2、教材中的图片
3、老房子图片，老房子素描作品图片
4、绘画步骤：
（1）勾画外轮廓形及比例。
（2）从主要部分入手，去繁化简。
（3）线条明确，有疏密变化。
遵循原则：整体——局部——整体。
5、活动音乐
教材分析：
《老房子》是九年义务教育江西版四年级下册第十五课的内容，中国传统建筑的艺术魅力，在世界建筑史上都是独树一帜的，它与自然条件，生活习俗、文化传统有着密切的联系，具有鲜明的民族特点，本课教材以江西民居，北京四合院作为题材，并延伸到自己家乡老房子的建筑特点进行学习，了解自己家乡老家子的建筑特点，教育学生热爱祖国，热爱家乡，以线描的表现形式把家乡的历史建筑与老民居建筑传承保留下来。
教学目标：
1、了解历史悠久的建筑文化，了解建筑与自然条件、生活习俗，文化传统的内在联系。
2、通过欣赏，了解古建筑中雕刻的艺术魅力、增强学生对古建筑艺术的热爱，进而树立对古建筑的保护意识。
3、能用线描的形式表现老房子。
4、培养学生爱祖国，更爱自己家乡的情感。
教学重难点：
重点：通过欣赏不同风格的老房子，感受不同历史背景下房子的建筑，感受老房子的文化内涵。
难点：不同种类老房子表现形式的特点。
课前准备：
教师：多媒体课件
学生：观察自己住的房子，课前收集老房子的图片（1-2）张，铅笔、画纸、橡皮。
授课类型：绘画
教学过程：
一、组织教学
师生相互问好，增进彼此间的亲和力。
（同学们好，很高兴今天能和你们班的同学共同学习，希望大家能学习愉快）。
二、导入新课
1、课前老师让你们观察自己家现在住的房子，谁能来说一说是什么样子？
2、揭示课题：
在物质生活水平越来越高的今天，我们都住上了高楼大厦，以前的老房子也离我们越来越远，特别是生活在城市的孩子，更不容易看到过去的老房子了，然而传统的建筑艺术才是铸就今天高楼大厦屹立的奠基石，因此今天我们要学习的内容就是画老房子（揭题：老房子）
三、观察认识
1、交流：课前你们收集了老房子的图片，谁能拿上来和大家一起分享（学生拿自己收集的图片上讲台在实物投影仪上展示，并讲解图片中老房子的特点。）
2、（多媒体出示课本中的内容）打开书观察书中介绍的江西民居老房子和北京四合院的建筑特点。（尽量让学生说出来，老师再补充）。
3、出示老师制作的老房子图片，大家一起来欣赏一下。（边出示边讲解图片中老房子的结构特点，历史、文化等、居民还是典型的景点遗产，图片中有贵州的老建筑，就此对学生展开爱家乡，保护家乡历史建筑遗产的教育。）
四、探究学习
1、激趣学习
随着时代的进步，这些仅存的老房子也为数不多，大型、典型一点的像贵阳甲秀楼，青岩古镇，青龙河畔的布依水寨等被列入历史遗产被保护并保存下来，在民间分散的一些老房子，特别是居民，都逐渐被钢筋混泥土代替了，为了不让这些老房子被人们遗忘，你们愿不愿桃起这负重担？拿着你们手中的画笔把你们最想留下的老房子画下来。
2、技法指导
在动笔之前呢我们先来学一学老房子的画法，我这里有几张画好的老房子图片，我们一起来看看是怎样画的。
（出示老房子素描作品图片）
（边观察边讲解不同风格的建筑应该怎样表现）。
3、出示绘画步骤
（1）勾画外轮廓形及比例。（2）从主要部分入手，去繁化简。
（3）线条明确，有疏密变化。
遵循原则：整体——局部——整体。
4、用线方法：用自然曲线还是笔直线？（学生自由选择，比较使用哪种线条更美观）。
五、学生作业，教师巡视辅导，放古典音乐。
在学生绘画过程中，教师要及时发现学生的优点和不足之处，及时给予肯定或补充。
六、展评作业
抽几幅有特点的作业拿上台交流，让学生评出优点和不足之处，教师点评。（用实物投影仪展示）。
七、小结、课后拓展。今天这节课我们了解了许多老房子的知识，也能把老房子的外形简单地画下来，大家学得非常好。
我国是一个幅员辽阔的国家，各地都有着代表自己独特风格的古老建筑，希望同学们在今后的学习和生活中，多去发现了解这些古建筑的历史意义，文化蕴含，并把它们的样子画下来，作为永久的珍藏，让传统的建筑艺术永不消失，在你的画纸上又留下了一栋栋老房子的身影，我们的能力有限，就只能用这种方式保留住这些老房子的样子了，你们能做到吗？篇四：老房子美术教案 授课内容：江西美术出版社第八册第15课《老房子》。三维目标 ：
（1）认知目标：了解老房子的范围、常见类型、一般特征，体会建筑物的独特美感。（2）能力目标：体验并掌握线描画老房子的基本方法，能临摹简单外形的老房子的图片或者照片。
（3）情感目标：培养和增强学生对中国人文遗产的情感联系和对家乡的热爱，感受建筑艺术的精美以及家乡劳动人民的智慧。
教学重点：用线描的形式描绘老房子。
教学难点：如何表现老房子历经沧桑的陈旧感,及别具风格的古朴美的体现。
教学准备：课件，图片，记号笔，铅笔，纸张等。
教学过程：
一、情景导入，引入课题。
教师：同学们，你们老家住在哪里？你们住的房子外形有什么特点吗？
学生：„„
教师：我们住的房子的外形比较普通，主要有实用性，但它
缺少观赏性。
今天我们一起来学习第15课《老房子》。
二、观赏图片，初步感知。
我们的祖国各地有很多有特点的老房子呢!观赏：北京四合院、江南水乡、福建土楼。
教师总结：在人类历史长河中，老房子作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。在我们居住的家乡或多或少总有值得我们珍视的老房子，这些无一不见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。
三、对比观察，理解构造。
仔细观察城市建筑和老房子的图片。你认为老房子最美的地方在哪里？
1、出示城市建筑的图片：
2、出示老房子的图片：（1）江湾（2）周庄
（①水边——为什么造在水边？——江南地理环境特点：水多，河流多。②白墙黑瓦——古朴典押，独具江南特色。③小桥流水人家——临水而居，便于生活和洗刷，船只运输货物，便于交通。
适时板书：白墙黑瓦、展翅的屋檐、雕花的房梁„„
四、教师示范，学生尝试。
“河在门前过，桥从家中走”我们的前人是多么聪明，富有智慧，设计出了这么美观而实用的房子，今天我们就来走进老房子，向古人学习，来用线描的方法画老房子。（出示上饶婺源江湾的图片）教师以这张图片为例讲解线描建筑物的步骤和要点。
教师讲授线画写生步骤及要求: 1.观察思考后构图定位。先勾外形，画出大体轮廓。从上往下观察，从屋顶开始画，屋顶的形状有：梯形，三角形，拱形。2.线条要流畅肯定，尽可能用长线画 3.画出些细部，看不清的部分想像完成。
4、线条明确，有疏密变化。
四、欣赏画作，学生作画。
用线描画一画照片或你周围的老房子.五、多元评价，张扬个性。1.学习态度的评价。
2.指出作业中的不足，但以表扬为主。
六、课堂拓展，回归生活。
今天我们学习了用线描的方法画老房子，画的是具有我们江
南特色的老房子，中国有特色的老房子还有很多很多，但中国最具有典型的是徽州的老房子，有机会可以去我们上饶婺源和江苏昆山的周庄去参观浏览。
七、附：板书设计
老 房 子篇五：12 老房子-教学设计
（苏少版）小学美术教学设计
说水边的泥土比较松散，房子会不牢固，人们就用高高厚厚的石基来加固房子，还有的用了“吊脚楼”的形式。
师：对老房子你还有什么新(转载于:老房子教学设计)的发现？
师：古时候可没有玻璃，窗上要糊纸。纸是透光的，而这样雕花，不但起到了装饰作用，还方便了糊纸。想一想，当阳光透过雕花木窗投射在地上，该是怎样的一幅美妙的图画呀。江南多雨，并不总是阳光明媚哦，老师倒要问问你们了，老房子是怎样来防雨的呢？
（老房子屋顶铺了瓦片可以防雨）
师：瓦片怎么铺才能防雨？我们聪明的祖先是这样用瓦片来防雨的，一起来看一下。（演示瓦片的排列方法与泄水原理）下雨的时候，雨水沿着瓦片汇集在一起，从屋檐流下，雨越大，水越急，像是挂了一道水帘子，特别漂亮呢！老师小时候就特别喜欢！
师：现在你对这老房子有什么新感觉？
师：是呀。人们不是简单造一个遮风挡雨的住所，而是巧妙结合了江南的气候、地理特征，运用了最普通的砖、木、石这些材料，创造了这独特的建筑，为自己创造了极其方便又富有情趣的生活，这可是我们祖先充满智慧的独特创造。所以，现在一些有特色的老房子已被评为世界非物质文化遗产，从而被珍藏、保护起来了。在咱们家乡，也有这样的老房子，你见过吗？在哪里见过？（惠山古镇，古运河旁边??）
设计意图：千年的老房子与孩子有多少距离？怎样才能从破败的房子中寻找到它独特的美？从生活的角度切入，让孩子在观察中思考、交流中体会其中蕴含的智慧创造？从而从内心深处唤起对老房子的认同和尊重。
三、欣赏
1.师：是啊，老房子就像一
位老人，慈祥又亲切，它记载着
千年的沧桑，百年的风雨，现在，让我们再次走近它，去品味这老
酒一般甘香醇厚的独特韵味?? 教师配乐朗诵：
清晨，当阳光还未透过雕花
窗，一阵橹声把我们从梦中唤醒，打开厚重的木门，千年古镇如水
墨画般展现在眼前：高低错落的老房子散落在小河两旁，有着梦
幻般的恬静和美丽。
狭窄而幽长的小弄，仿佛一段长长的岁月，从记忆深处款款走来，蜿蜒曲折的青石板路的两旁，是历经岁月的墙瓦，那斑驳的墙面，像极了老人那长满了皱纹的脸庞。它们又似头戴青巾，腰系白裙的前尘古旧，正飒飒地向我们诉说着一个遥远的故事?? 高高的马头墙，在屋顶画下一道优美而流畅的曲线，有时，它又层层叠叠，让人不由想起它昔日大火中的威严。最难忘的是江南老房子那一房的灰瓦呀，它们像一排排一溜溜规整的小饺子，跃跃欲试赴汤蹈火。它们秀然天成，密不透雨，有苏绣般绵密精巧。灰败的瓦支愣在房顶、墙头、檐角上，像一地落飘的秋叶子，有飘坠感，不胜重负之感，让人想起一句“月上西山弄瓦，霜也喧哗，雪也喧哗”。
夜幕初降，灯火辉映，泛舟河上，看着船舱外摇橹女子青衣布衫，听她们歌喉轻展，婉转悠扬，“吴树依依吴水流，吴中舟辑好夷游”?? 2.交流：现在你对老房子又有什么样感觉？
——是呀，这哪里只是一座座老房子，它们是那么熟悉又亲
切，这就是我们静默千年的家园呀，怎能不令人感慨万千，心生
感动？多年前，著名画家陈一飞也是这样被打动，他满怀深情地
画了这样一幅画，在一次世界性的展览上引起了轰动。画面上那
独具中国江南特色的小桥人家，让老房子走向了世界。今天，让
我们也满怀虔诚，画一画老房子。
设计意图：老房子是一段长长的岁月，是一支缓缓的曲子，老房子是诗，是歌，还是画，是故事。那墙、那瓦、那砖，在婉转的光阴中充满着别样的柔情。孩子徜徉其中，渲染，感动，从而升腾起对这传承千年的老房子的美的认同感。
四、表现 1.教师出示黑色卡纸，适合表现老房子哪部分？（屋顶）2.示范：用双手靠近黑卡纸，慢慢撕出正面的屋顶形状。为什么用撕而不用剪？（撕，更能表现出古朴沧桑之感）
师：侧面的屋顶怎么表现？看老师来变一变：不同角度、不同大小、远近、高低的老房子屋顶，也有着千种姿态，万种风情。我们可以选择自己喜欢的造型来表现。3.教师逐一贴出各种造型的屋顶形象如下图： 4.教师演示：用白色油画棒在屋顶上画瓦片。
要点：根据瓦片排列方式，用细密的线条画瓦片，不要画得过于工整，因为千百年的风吹雨淋，会在屋顶留下痕迹，所以要注意适当的轻重、虚实和疏密。瞧，这样描绘出来的屋顶，多像老房子灰白的头发，有着岁月的蓬松厚实感。
把画好的屋顶贴在白纸上方，想象房子的形状，想想，应该用
怎样的线条来画墙壁？谁来试一试？请学生上台为屋顶添画墙壁。
师：看，它的线条画得很流畅，能让你产生老房子的感觉吗？
看看老师是怎么画的吧。5.教师演示：让我们尝试用一个百岁老人散步的心情来画墙壁吧：老人走路要慢一点??走一段，还要停下来喘口气??老人的脚步有点蹒跚，所以走的路线也会带点歪斜??看，这样的线条不仅画出了墙壁的沧桑，还使整座房子有了老态龙钟的姿态。6.学生尝试：5分钟时间创作一座老房子的结构造型。大小、正侧自由决定。（简单评价，发现问题进行调整）7.如果说屋顶是老房子的头发，墙壁是老房子的脸庞，那么老房子的五官是什么？（门窗）它们又有什么特点？ 8.欣赏：这些漂亮的格子雕花门窗，无不展示着江南人的细腻情感和审美追求，瞧，它们有的简洁，有的繁复，有的密密匝匝，有的疏疏朗朗，各种直线、曲线交错，有的两扇对开，有的则几扇成一排，变幻出各种图案，美仑美奂。
侧面的门窗要简单些。人们把大片的白墙留给了
岁月来描画。（出示学生作品）我们可以用各种粗粗细
细的线条的组合来表现这些雕花门窗。门窗是最能体现人的情感的。你看，这些老房子
就是因为这些精心描绘的门窗而具有了丰富的表情，变得耐人寻味。瞧，这略带倾斜的线条，多像老人松弛的眼角。
第五篇：老房子翻新申请书
老房子翻新申请书1
尊敬的黎平县建设局领导：
我叫兰承辉。现住在左所坡4号。由于下列几个原因，我申请旧房改建。
一、由于本人现居住的房子系多年前建的老式砖木结构，受当时经济条件限制，设计不合理，建筑面积小，房屋质量差。
二、经过这一、二十年、现儿子大了，居住很不方便。
三、现在建房费用一年比一年增高；为了长远着想、所以我申请旧房改建。
我的`建房方案是：把现有的老房子拆掉，在原有的基础上新建三层砖木结构，面积约270平方米的新房子。
敬请审核批准。
此致
敬礼！
XX
20xx年xx月xx日
老房子翻新申请书2
有关部门负责人：
你好！
我家有一处七十年代初建筑的地处盖州市归州办事处归州村的`三间石、砖、泥、木结构的房屋。由于年代太久，虽然经过几度修缮，终究未能抵御四十余年的风吹雨打、日晒雪蚀，如今此房屋已是门窗不能挡风、屋顶不能遮雨、四壁裂痕累累、摇摇欲塌，实属险房，无法居住。故特此向有关部门申请允准我家将此房屋翻新重建为愿。
附：
1、房屋现状照片三张
2、房屋老房照一份
申请人：
20xx年xx月xx日
老房子翻新申请书3
尊敬的领导：
你们好！
我是晋江市磁灶镇洋尾村村民许免治，女，身份证号：xxx，住磁灶镇洋尾村霞西路西41号，现郑重向领导提出危房翻建申请。理由如下：
1、现有房屋为危险建筑，岌岌可危，濒临倒塌。
（1）房屋为石头房，三房一厅，已建了30几年了，由于当时资金有限，建的时候质量欠佳，现在到处是裂缝，破烂不堪，岌岌可危；屋顶漏水严重，一到下雨天就无法居住。住房面积小且又是危房，给我及家人的生活带来诸多不便，为了家人的生命财产安全，房屋应及时拆除，重新翻建，消除安全隐患。
（2）泉州处于亚欧板块和环太平洋板块的交界处地震带，随时有可能地震。还记得8月23日莆田仙游县发生了4级地震吗？那么近的地方都发生了地震，我很担心，一旦地震了，我们这样的石头房子能扛得住吗。房子都是用几百条石头，一条石板都是几百斤重，一旦发生地震，后果是不堪设想，一想到这里，不禁胆战心惊，希望领导充分体恤民情，为民着想，准予我们的申请。
2、现本人家庭成员很多，住房十分拥挤，要及时翻建新房，否则无法满足住房需求。
（1）本人有四个子女，大女儿，大儿子已成家，尚有二女儿和二儿子未成家。大女儿已经出嫁，并生有2个女儿，大儿子也是生有
一男一女，这样家庭成员共有11个。房屋为三房一厅一卫，总面积不足60平方米。如此多的家庭成员根本无法住房需求。并且一旦是逢年过节的时候，大女儿会带着女婿和孩子过来做客，但是晚上却也必须赶回家，不能在娘家过一夜。
（2）二儿子已到结婚年龄，尚未成家，甚至连女友都没有找到，究其原因，和没有房子关系甚大，没有房子，女方往往不愿意嫁过来的。二女儿也是30岁了却未出嫁，虽是大学毕业，因为没房子，连婆家也是不好找的。
为了改善现有的'住房状况，为我二儿子、二女儿能顺利成家，我也必须快点建新房，希望领导可以体恤民情。
3、以人为本，保障人权是我党的执政理念。本人自二十几岁，丈夫就因病去世，我一人独自抚养四个孩子成人，一路十分辛苦、艰难，受尽世人的欺辱。希望领导看在我一路辛劳至今，如今孩子们长大成人，通过他们的勤奋，好不容易攒到钱可以建房的份上，同意我翻建危房。
附：
1、附现有住房照片
2、贫困家庭户证明
申请人：
20xx年xx月xx日
老房子翻新申请书4
尊敬的上级领导：
你们好！
退休老教师杨xx、李xx、张xx等十二户现居住于台江一中操场西侧的住房是上纪世70年代所修建，至今近40年之久。该楼系砖混结构，共两层。
由于修建年代久，加上当时修建用的`是干打垒、水泥砖及砂土等劣质建筑材料，致使现在楼房内外墙严重变形，房顶破烂腐朽，构成了重大的安全隐患。为教师生命财产安全，也为改善教师住宅条件，我们12户已与凯里市地杰房地产开发有限责任公司达成危房改造协议。
按协议规定，开发商对本楼进行拆旧建新。即拆多少补多少，俗称拆一补一，超出面积以每平方米1000元的价格补给开发商。我们认为这是一项民心工程，为此特向县人民政府申请，请X乡政府予以批准为谢！特此申请
申请人：
20xx年xx月xx日
老房子翻新申请书5
尊敬的各级领导：
我现拥有的房屋，还是80年底的`老房子，虽经过多次整修，但破损处仍然较多，屋顶石棉瓦风化且多处破损，修修补补又难解决漏雨漏风问题，因此导致家具、衣物霉烂。每逢下雨天我食不甘味夜不能寐，漫漫长夜只能在一滴滴雨水掉落在水盆声中度过。
所以向各位领导申请在现有房屋顶上加盖一层钢架隔热层，用来解决漏雨漏风问题。请贵局批准为谢。
特此申请，敬请审核批准。
此致
敬礼！
XX
20xx年xx月xx日
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