小学进初中新生语文入学试卷_(分班考试卷)

第一篇：小学进初中新生语文入学试卷_(分班考试卷)

一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1.下列属于洛克教育思想的是(A,C)。

A.白板说 B.自然与自由 C.绅士教育 D.“泛智”思想 E.发现法 2.各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型(A,C,D)。

A.双轨制学制 B.六三三学制 C.单轨制学制 D.分支制学制 E.壬寅学制 3.首次提出和谐教育思想的西方思想家是(C)。

A.孔子 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.塞万提斯 E.克鲁普斯卡娅 4.世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的(D)。

A.《孟子》 B.《论语》 C.《庄子》 D.《学记》 E.《礼记》 5.发展先进生产力的第一要务是()。

A.素质教育 B.科教兴国 C.实施全民教育 D.人才强国 E.资源开发 6.人类最早的教学手段是()。

A.文字材料 B.口耳相传 C.直观教具 D.黑板加板凳 E.现场示范 7.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。

A.教育与生活 B.教育与经济 C.教育与政治 D.教育与生产劳动 E.教育与文化 8.人的发展是指人的()。

A.身体发展 B.智力发展 C.个性发展 D身体和心理发展 E.社会性发展

9.在教育教学上的要求，教育教学内容和方法的选择上的“一刀切”违背了个体身心发展的()。A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性 D.个别差异性 E.连续性 10.改革开放后第三次全教会讨论了()。

A.《教育改革和发展纲要》 B.《深化教育改革全面推进素质教育的决定》

C.《关于教育体制改革的决定》 D.《义务教育投资实施细则》 E.《中华人民共和国教育法》 11.教育目的的评价内容主要有()。

A.评价学校的办学方向、水平和效益 B.学校的教育教学工作质量

C.学生的学习质量 D.教师的教学质量 E.教育方法的选择 12.教师劳动的复杂性和创造性是由()决定的。

A.劳动目的的复杂性 B.劳动对象的特殊性 C.劳动过程的复杂性 D.劳动条件的特殊性 E.劳动环境的复杂性

13.学生享受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利是指()。

A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权 E.名誉权和荣誉权 14.师范学校的出现与教师成为一种独立的社会职业，从时问上来说()。

A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早D.说不清楚 E.其它 15.课程标准的基本构成成分有()。

A.课程目标 B.实施建议 C.前言 D.附录 E.内容标准 16.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。

A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成

17.根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是()。

A.课程编制 B.课程开发 C.课程实施 D.课程选择 E.课程实施 18.学生学业成绩评价的方式主要有()。

A.考查 B.考试 C.实践 D.老师评价 E.综合测评法 19.教学过程的特殊性表现在()。

A.间接性与简捷性 B.直观性与巩固性 C.交往性与实践性 D.教育性与发展性 E.引导性与指导性 20.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()。

A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 E.文化科学发展的普遍规律 21.根据教学的任务来分，课可以分为新授课、()、技能课和检查课。

A.演示课 B.巩固课 C.实验课 D.讲授课 E.自习课 22.下列行为属于品行性问题行为的有()。

A.不守纪律 B.欺侮同学 C.考试作弊 D.偷窃 E.孤僻 23.中小学德育工作中常用的奖惩属于()。

A.榜样示范法 B.品德评价 C.陶冶教育 D.说理教育 E.情感教育 24.当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉地行为准则时，此时处于()。

A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.自我促成的纪律 D.任务促成的纪律 E.环境促成阶段 25.不属于家校教育相互配合的方法的是()。

A.教育教学督导委员会 B.互访 C.家长会 D.家长委员会 E.家访 26.班级里的小集团属于()。

A.松散群体 B.联合群体 C.正式群体 D.非正式群体 E.正式团体 27.研究假设必须符合的标准有()。

A.必须有一定的理论依据 B.有两个或两个以上的变量系统做出推测 C.研究假设表述必须清楚 D.研究假设表述必须检验 E.有一定挑战性 28.教育科学研究的基本方法有哪些()。

A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.个案法 E.比较法 29.课外活动不包括()。

A.社会活动 B.科技活动 C.文学艺术活动 D.选修课 E.兴趣小组 30.课外活动的特点有()。

A.自愿选择性 B.内容和形式灵活多样性 C.组织上的自主性 D.自由散漫性 E.严肃性 1.西欧中世纪的世俗教育主要是通过()来进行的。

A.骑士教育 B.宫廷学 C.教区学 D.教士学校 E.平民教育

2.与古代教育相比，现代教育有许多特点，下列选项属于现代教育的特点的是()。A.教育与生产劳动相脱离 B.教育具有阶级性和等级性 C.教育面向全体社会成员

D.教育的科学化程度和教育水平日益提高 E.教育与生产劳动相结合 3.教育对文化发展具有促进作用，下列选项不能体现其促进作用的是()。

A.教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用 B.教育具有传播和交流文化的作用

C.教育具有更新和创造文化的作用 D.文化本身是一种教育力量 E.教育本身是一种特殊的文化现象 4.要切实落实教育优先发展的战略地位我们应该()。

A.提高各级党政领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识

B.把实施科教兴国、人才强国作为发展生产力的第一要务 C.加大政府对教育的投入，加快教育的发展 D.进一步动员社会资源，建立多元教育投资体制E.建立和完善国家助学贷款制度，大力发展农村义务教育 5.关于制定教育目的依据，下列叙述正确的是()。

A.制定教育目的的基本依据是个体本位论 B.制定教育目的的基本依据是社会本位论 C.制定教育目的的依据应是社会发展要求和个体发展需求的辩证统一 D.制定教育目的的依据是国家法律 E.制定教育目的的是经济的发展状况

6.全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，下列关于五育之间的联系表述正确的是()。

A.德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用 B.智育在全面发展教育中起着前提和支持作用 C.美育在全面发展教育中起着动力作用 D.体育在全面发展教育中起着基础作用 E.劳动技术教育在全面发展中起着方向作用

7.20世纪70年代，我国在基础教育的探索中提出了加强“双基”教育，这里的“双基”是指()。A.基本技能 B.基础知识 C.基本素质 D.思想基础 E.教师基础

8.培养人的活动是教师在教书育人和受教育者学习的过程中实现的，教师的作用主要体现在()。A.人类文化的传播者 B.人类灵魂的工程师 C.人的潜能的开发者D.人的精神的指引者 E.人的思想的导航者

9.教师的职业性质决定了教师角色的多样化，下列属于教师角色的是()。A.传道者 B.授业、解惑者 C.榜样 D.管理者 E.父母与朋友

10.下列选项中，关于教师权利表述正确的是()。

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩 C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假D.参加进修或者其他方式的培训 E.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见 11.我国对普通中小学教师职业道德的要求是()。

A.忠诚于人民的教育事业 B.热爱学生 C.具有团结协作的精神 D.以身作则，为人师表E.良好的文化素养 12.根据课程的任务，可以将课程分为()。

A.基础性课程 B.拓展型课程 C.研究型课程 D.学科型课程 E.活动型课程 13.学生中心课程理论的三个流派为()。

A.卢梭为代表的自然主义 B.杜威为代表的儿童经验主义 C.罗杰斯为代表的人本主义 D.施瓦布为代表的儿童经验主义 E.布鲁纳代表的自然主义 14.课程计划对学校工作的要求是()。

A.以教育目的与任务为前提，体现课程结构的完整性 B.以科学的课程理论为依据，体现基础性与多样性 C.开足开齐课程 D.以教学为主，全面安排各项活动 E.认真监督和及时评价课程计划的执行状况 15.下列属于课程资源的是()。

A.教师 B.学生 C.教学过程 D.教材 E.学校 16.教学过程包括()等基本规律。

A.直接经验与间接经验相结合 B.掌握知识与发展智力相结合 C.掌握知识与形成思想品德相结合 D.教师主导作用与学生主动作用相结合 E.教师在教学过程中起主导作用 17.()是选择和运用教育方法的基本依据。

A.教学目的和任务的要求 B.课程性质和教材特点 C.学生年龄特征 D.教学时间、设备、条件 E.教师业务水平、实际经验及个性特点 18.以实际训练为主的教学方法包括()。

A.演示法 B.参观法 C.练习法 D.实验法 E.实习法

19.我国古代的著作()总结了“教学相长”、“启发诱导”、“藏息相辅”、“预”、“时”、“孙”、“摩”等宝贵经验。

A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》 E.《大学》 20.德育的教育意义体现在()。

A.德育是实现我国教育目的的基础和保障 B.德育是小学生健康成长的条件和保证

C.是实现社会主义现代化建设的奠基工程和未来保证D.德育是保障我国教育方向的重要保证 E.德育是实现我国教育现代化的唯一途径 21.德育过程有许多矛盾，其中主要矛盾是()。

A.教育者和受教育者的矛盾 B.教育者和德育内容和方法的矛盾 C.受教育者和德育内容和方法的矛盾 D.教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾 E.教育者、受教育者和德育内容的矛盾 22.德育过程要促进学生的知、情、意、行诸因素的和谐统一发展，必须注意德育的()。A.全面性 B.多端性 C.长期性 D.反复性 E.曲折性

23.奖励和惩罚是对学生行为的肯定或否认，奖励的主要形式有()。A.赞许 B.表扬 C.奖赏 D.鼓励 E.肯定

24.课外活动有其自身特点，因此，它有独特的教育作用，主要表现在()。

A.充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系 B.激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长 C.培养学生的自主能力、探索意识和创造才能 D.培养学生的自学能力 E.培养学生的创新能力 25.制定课外活动计划的基本要求是()。

A.具有可行性 B.具有协调性 C.具有明确性 D.具有预见性 E.具有多样性 26.小组活动是学校组织课外活动的基本组织形式，小组活动在层次上有()。A.校级的 B.年级的 C.班级的 D.个人的 E.小组的 27.班级教育活动涉及的内容有()。

A.日常性的教育活动 B.主题教育 C.文艺体育活动 D.社会公益活动 E.临时性的教育活动

1.古希腊著名教育家柏拉图的著作是__________，这部著作是后世公共教育思想的源头。2.我国最早的学校是在夏代，是时称为__________。3.传统教育是__________，而现代教育提倡活动中心课程。4.__________要求教育工作者要循序渐进地做好教育工作。5.__________是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素。6.生产力发展对教育内容的__________提出了必要性，并提供了可能性。7.学校文化的内核和灵魂是__________文化，是学校组织发展的精神动力。

8.教育目的是指把受教育者培养成为什么样的人的总要求，是__________的预期结果。9.教育的目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有__________。10.中小学教师的职业道德要求主要体现在__________中。

11.国家制定的基础教育课程的基本规范和质量要求是__________。12.以叙事、讲故事进行教学的方法是__________。13.语言说服和__________是说服教育法的主要方式。

14.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、__________和放任型。15.教育科学研究必须遵循__________的原则。

1.捷克著名的教育家 __________是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在1623年出版的代表作 __________，被看作是教育学走上独立发展道路的标志。2.__________ 决定教育目的及相关内容，并决定教育的领导权。

3.第一次在党的报告中系统、全面、完整、系统的表述教育方针是在党的 __________中。4.__________是指教师在突发性事件面前，灵活、巧妙的处理问题的能力。5.__________是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。6.在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的著作__________中。7.泰勒的课程编制模式又称“ __________”。

8.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，体现的是__________教学原则。

9.道尔顿制是由美国教育家 __________于20世纪20年代建立的一种新的教学组织形式。10.德育过程从本质上说就是__________ 和 __________的统一过程。

11.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的是我国小学德育的__________原则。

12.__________是以丰富学生的精神、陶冶学生的情操为主要目的而开展的活动。13.__________是学校课外活动的基本组织形式。

14.__________是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。15.__________是在原始文献的基础上加工整理而成的检索性文献，如文摘、索引、题录等。1.亚里士多德的历史性贡献是他首次系统阐述了体育、德育、智育、美育__________的教育思想。2.杜威是__________教育的代表。

3.汉代采纳了董仲舒提出的__________的教育政策。

4.__________ 制约着儿童身心发展的阶段和发展特点，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。

5.教育的内容和手段受__________的制约。

6.__________是相对于物质资本而言的，它也是一种生产力要素资本，对促进生产起生产起重要作用。7.物质文化是学校文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。主要有两种表达方式：一是 __________，二是设施文化。

8.教育的目的是社会需求的集中反映，它集中体现__________。

9.实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以__________为根本主旨。10.国家规定__________是每个公民必须接受的基础教育。

11.我国从2001年开始推行__________以“课程标准”取代原来使用的“教学大纲”概念。12.教学的中心环节是__________。

13.1995年颁布的__________规定了我国小学德育的目标。14.班主任评价具有__________、导向、激励作用。15.教育科学研究的起始环节是__________。

1.20世纪60年代，法国教育家__________提出了终身教育的理论。

2.在教育教学的要求、教育内容的选择上，不能搞“一刀切”，这说明人的身心发展具有__________特点。3.__________是国家对把受教育者培养成为什么样人的总要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

4.教师是 __________，这是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征。

5.1989年11月20日，联合国大会通过__________，其核心精神是维护少年儿童的社会权利主体地位。6.__________是构成教学活动的基本要素。

7.从小学三年级到高中毕业，开设__________，这是我国课程结构改革的一个重大创新。8.__________是各门学科中最主要的、最常用的技能。

9.19世纪初，德国教育学家__________第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程。

10.苏联教育家马卡连柯指出：“要尽量多地要求每一个人，也要尽量可能地尊重一个人。”这体现了小学德育__________ 的原则。

11.赫尔巴特曾经指出__________ 是学生品德形成的根本方法。12.__________ 是学生在课外进行单独活动的形式。

13.我国于1862年在北京的__________ 首先采用班级授课制这一教学组织形式，__________全国普遍采用班级授课制。.__________是开展班级活动的骨干力量，是班集体的核心，是班主任开展工作的有力助手。15.__________亦称“教师行动研究”，是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，使教师从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。

1.昆体良的代表著作是__________。

2.规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度是__________。3.苏格拉底在教育上的贡献是提出了__________教育思想。

4.“长于淮北则为橘，长为淮南则为枳”这句话反映了__________因素对人发展的影响。5.决定教育领导权力的是__________。

6.__________决定着教育目的的性质，进而决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育内容的选择。

7.党的十六大报告指出教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有__________作用。8.培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定各级各类教育或专业的__________。9.__________是实现人的全面发展的唯一途径。

10.教师应该具备处理灵活处理教育教学突发事件的能力素养，即__________。

11.教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源是课程建设的基础，统称______ 12.“学不躐等”、“不陵节而施”，体现了教学的__________原则。13.德育过程是由__________四个要素构成。

14.17世纪捷克教育家夸美纽斯在其代表作__________中对班组织进行论证。15.教育科学研究过程包括研究构思与设计、__________、分析与表述三个环节。

2.教育是文化传递的工具，它本身不是文化现象。答：错误。教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这时它与文化构成内容和形式的关系：另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化本体。

5.德育要赋予每个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体功能的生存功能。.答：正确。德育的核心任务是要赋予每一个个体以科学的价值观、道德原则和行为规范等。这些观念、原则、规范能够使个体社会化。同时也由于它们具有充分的社会性，个体才能察觉到社会所给予他的力量，最大限度地实现特定任务

1.简述基础教育课程改革的具体目标。.答：(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

2.课程计划对小学教师的要求有哪些?.答：第一，认真学习和熟悉课程计划，了解小学教学和其他活动的全面安排和要求。(1分)第二，了解自己任教学科开设的年级、顺序、教学时数，了解自己任教学科在整个课程计划中的地位与作用。(1分)第三，了解自己任教学科与其他学科之间的联系与衔接。(1分)第四，综观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织自己的教学、教育工作。

4、.简要说明班主任在确立班级奋斗目标的基本要求？答：班集体的奋斗目标是班集体前进的导向和动力。确定班级奋斗目标的基本要求有：(1)要将近期目标、中期目标和远期目标结合起来;(2)要把“明天的快乐”和思想道德教育结合起来;(3)要注意发挥学生的积极性，与学生共同商量来确定班集体的发展目标;(4)班集体的奋斗目标要符合学生的年龄特征和班级实际情况。

1.如何实施素质教育? 答：(1)实施素质首先要提高认识，更新观念。①要认识到实施素质教育是历史发展的必然选择。要想获得个人发展，取得组织的成功，赢得国家的强大，归根到底要靠人的素质，而提高人的素质最根本、最有效的途径是教育。②实施素质教育要树立素质教育观念，树立素质教育的人才观、质量观、师生观。(2)要建立素质教育的保障机制。①充分发挥政府作用。政府行为是实施素质教育的根本保障，这是由政府行为的性质、作用和政府在基础教育中的作用决定的。②加大教育督导力度。③提高教育评价的科学性。④加强各级各类教育之间的沟通和衔接。(3)要建立素质教育的运行机制。①改革内部管理机制。为素质教育提供良好的内部环境。②提高校长和教师的素质。校长和教师是素质教育的实践者。③改善课程体系，优化教学过程。

2.试分析独生子女的心理特点？答：我国中小学适龄儿童多数是独生子女，独生子女具备的积极的心理特点有：(1)智力发展水平较高。(2)进取心较强。独生子女较强的进取心体现为好胜心、自信心、自豪感和优越感较强。(3)求知欲强，兴趣广泛。(4)思想活跃。独生子女比较明显的消极的心理特点有：(1)自我中心。(2)依赖性强。(3)心理承受能力差。(4)娇气十足。

1.学校制度是随便制定的，对国家和青少年的发展没有多大的影响。.答：错误。(1)学校制度不是随便制定的，它受社会生产力发展水平、科学技术发展状况、社会政治经济制度的性质、青少年身心发展的规律、民族文化和教育传统等因素的制约。(2)学校制度是一个国家教育制度的核心组成部分，学校教育制度制定得是否正确和完善，直接关系到教育目的的实现、教育和教学工作的进行及教育事业的发展，从而也会对政治经济制度的巩固、生产力水平的提高和青少年身心的发展，产生重要的影响。

2.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。2.答：正确。(1)小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的价值。(2)学校教育提高了人的需要水平、自我意识和自我教育能力，对人的发展来说，更具有长远意义。学校教育帮助个体形成自身发展的自主能力，使个体的发展自由提高到自觉阶段。

3.教育目的制定的基本依据是个体本位论。.答：错误。(1)确定教育目的的基本依据是社会的发展要求和个体发展需求的辩证统一。(2)个体本位论认为个人价值高于社会，主张教育目的应当根据人的本性之需来确定，这是片面的，教育目的是一个国家或地区对人才培养的要求，因此，教育目的的确立就必须符合这个国家或地区的政治、经济、文化等各方面的发展需求，另外，教育目的的确立还要依据个体身心发展的需要。

4.中小学生还不是成年人，不用履行任何法律义务。4.答：错误。中小学生作为法律的主体，虽然是未成年人，但也应履行法律规定的各项义务。《教育法》规定学生应尽的义务有：遵守法律法规;遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯;努力学习，完成规定的学习任务;遵守学校或者其他教育机构的管理制度

5.课外活动就是学生充分发挥自主性和创造性的活动，与教师无关。.答：错误。(1)课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行多种多样的教育活动。(2)课外活动是学生的自主性活动，因此，要充分发挥和依靠学生的自主性、积极性和主动性。要让学生以自主的姿态来组织、参加活动，使他们从中学会自治、自理和培养独立思考、独立工作的能力。(3)发挥学生的自主性，并不意味着要忽视教师的作用甚至取消教师在活动中的作用，教师在课外活动中起到辅助和引导学生的作用，是不可忽略的因素。

1.简述学校教育各构成要素之间的关系。.答：(1)学校教育的构成要素有三个：教育者、受教育者、教育影响。(2)学校教育的三个要素的关系是联系紧密而复杂的，教育者在学校教育中处于主导地位，通过教育影响使对教育者身心施加影响，塑造和改造受教育者;受教育者根据自己的发展水平和主观愿望选择教育影响内化为自己的身心发展内容，可见，教育者、受教育者、教育影响三个要素相互联系、相互影响，共同完成学校教育

2.简述教育在社会主义现代化建设中的地位和作用。2.答：党的十六大报告中从现代化建设全局的高度深刻阐明了教育的战略地位和作用，即教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用。其主要表现在：第一，教育是实现我国现代化事业的关键所在。第二，教育是增强我国综合国力和国际竞争力的基础性因素。(第三，教育是实现人的全面发展目标的根本途径。

3.一名合格的教师应具备哪些知识素养? 答：一名合格的教师应具备的知识：(1)广博的科学文化知识。教师要有广博的科学文化知识的原因：①科学技术的综合化趋势，各门学科不是孤立的;②当代中学生兴趣广泛，求知欲强;③学生获取知识的渠道增多，求知欲强;④教师的职责是教书育人。(2)精深的学科知识。教师的学科知识素养是教师胜任教学工作的基础性要求。(3)宽厚的教育科学、心理科学和管理科学知识

1.试述影响人的身心发展的因素及其作用。.答：影响人身心发展的因素，主要有遗传素质、环境和学校教育。(1)遗传及其作用;①遗传素质是人的身心发展的生物前提。②遗传素质的个别差异为人的身心发展的个别差异提供了最初的可能性。③遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展的水平及阶段。④不宜夸大遗传素质的作用。遗传素质仅为人的身心发展提供了物质前提，为人的身心发展提供了可能性，而不能决定人的身心发展的现实性。遗传素质会随着环境的改变和人类实践活动的深入而改变。(2)环境及其作用;①环境使提供发展的可能性变为现实。②环境决定人的发展方向、水平、速度和个别差异。③环境的决定作用是通过人的内部因素实现的。环境对于人的发展来说是外部因素，外部因素要通过内部因素才能起作用，人的内部因素有遗传素质和主观能动性两方面。(3)学校教育及其作用教育包括家庭教育、社会教育、学校教育。学校教育在一定意义上是一种特殊的环境，对人的身心发展起主导作用。

2.讲授法为什么会称为小学最常用的方法?运用这种方法基本要求是什么? 答：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的优点是：对教师而言，容易控制所要传递的内容，在传递什么，传递多少以及怎样传递上，教师有较大自主性;对学生来说，可以在较短的时间内获得大量的系统的科学知识。因此讲授法是一种应用范围广泛、其他教学法都要与之配合的方法。讲授法的不足是：如果运用不当，易使学生处于被动状态，不易发挥学生的积极性和创造性。基本要求：第一，注意启发诱导;第二，认真组织教学内容;第三，讲究语言艺术;第四，要组织学生听讲。

3.什么是德育模式?当代较有影响的德育模式有哪些?各种德育模式的代表人物和主要内容是什么? 答：德育模式是在德育实施过程中德育理念、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径等的有机组合方式。当前比较重要的德育模式有：(1)认知模式(皮亚杰、柯尔伯格)重知;(2)体谅模式(麦克费尔)重情;(3)社会模仿模式(班杜拉)重行。

4.简述教师行动研究的实施步骤。.答：教育行动研究的步骤是：(1)确定研究课题：发现教育工作中亟待解决的实际问题，选定研究主题，并对研究问题的成因进行分析诊断与肯定。(2)拟定研究计划：明确课题研究的总目标，并围绕总目标设计研究的方法、程序、监控手段等。(3)实施行动研究：搜集资料、拟定并实施有效的教育措施。(4)进行总结评价：汇集资料，做好观察记录，根据各种信息反馈认真修正行动计划，再实施新一轮行动研究，直至实现研究总目标。

1.试述全面发展教育的构成及其联系。答：全面发展的教育由德育、智育、美育、体育和劳动技术教育构成。“五育”的联系表现在，它们相互依存，相互促进，相互制约构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。(1)德育在全面发展教育中起灵魂与统帅作用。(2)智育在全面发展教育中起着前提和支持作用。(3)体育在全面教育中起着基础作用。(4)美育在全面发展中起着动力作用。(5)劳动技术教育的根本任务是使学生形成劳动情感、态度和习惯，掌握基本生产技术和技能。

3.简述学生学习的特殊性。答：学生在校学习的特殊性表现在：第一，学生以学习为主要任务。学生学习既是权利也是义务;学生的学习是以间接经验为主，通过学习接受并传递人类的文化知识和智慧，并在传承中实现自我。(第二，学生在教师指导下学习。这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一，学生尚未成熟，缺乏经验、知识和独立性，需要通过受过专业训练的教师来指导，而教师的指导不仅使学习更有成效，也是在一定情况下使学习活动产生的前提条件。第三，学生所参加的是一种规范化的学习。学生的学习是有目的、有计划、有组织地进行的，它是由一定的教育制度和学校的规章制度规定了的活动 2.试述小学课外活动的组织与实施过程。.答：课外活动的组织与实施是一个动态的过程，它包括计划、准备、实施、检查、总结等基本环节。(1)周密计划，精心设计。课外活动的起始环节是制定活动计划，活动计划是全体参与活动的人员的行动纲领，是课外活动后继环节的依据。(2)认真准备，抓好落实。做好思想动员、落实任务、准备器材和场地、安全和纪律方面的准备。(3)认真实施，全面检查。实施是课外活动的

核心环节，在这个阶段，活动教师要做好指导、协调、激励、检查等工作。(4)及时总结，巩固成果。总结是课外活动的最后一个环节，要全面总结本次活动，总结要以事实、实际效果为依据，以教育学生为目的，客观公正地评价本次活动的成败。

1.谈谈你对我国当前基础教育改革目标的理解。答：我国当前基础教育改革的目标：(1)改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容和学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养问题的能力以及交流与合作的能力。(5)改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(6)改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

2.简述课外活动的组织与实施？答：课外活动的组织与实施是一个动态的过程，它包括计划、准备、实施、检查、总结等基本环节。(1)周密计划，精心设计。课外活动的起始环节是制定活动计划，活动计划是全体参与活动的人员的行动纲领，是课外活动后继环节的依据。(2)认真准备，抓好落实。做好思想动员、落实任务、准备器材和场地、安全和纪律方面的准备。(3)认真实施，全面检查。实施是课外活动的核心环节，在这个阶段，活动教师要做好指导、协调、激励、检查等工作。(4)及时总结，巩固成果。总结是课外活动的最后一个环节，要全面总结本次活动，总结要以事实、实际效果为依据，以教育学生为目的，客观公正地评价本次活动的成败。

1.怎样理解教师、学生和教学过程也是重要的课程资源? 答：(1)教师不仅是课程资源的开发者，而且他本身还是重要的课程资源。教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，是素材性课程资源的重要载体，而且自身就是课程实施的首要的基本条件资源。(2)学生有着丰富的生活信息、个性化的生活体验、奇异多彩的想法，这些应该是课程资源的重要来源。(3)教学过程中的师生互动是动态的，新的思想、新的问题、新的态度都是可以成为教育学生的素材，同时也是影响师生互动的条件。因此，教学过程是动态的课程资源。

3.我国小学德育存在的问题有哪些? 答：我国小学德育存在的问题有：(1)小学教育中重智育、轻德育的现象依然存在，德育为先的办学思想未得到落实。(2)德育目标脱离实际且杂乱无序。(3)德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节。(4)知与行分离，重视道德知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成。(5)形式主义和简单化盛行，缺乏吸引力和感染力

4.一项优秀的教育叙事研究应坚持的原则有那些?.答：一项优秀的教育叙事研究，必须坚持以下原则：(1)事件真实可信;(2)情境典型有意义，反思深刻独到;(3)叙述清晰，细节描写生动，一,理刻画细腻，矛盾冲突突出;(4)主题鲜明;(5)对他人有思考价值和启迪意义。

1.如何正确理解素质教育?实施素质教育应避免哪些误区? 答：要正确理解素质教育，要搞清楚素质教育的内涵。素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育;素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。实施素质教育应避免出现的误区：(1)素质教育就是不要尖子生;(2)素质教育就是要学生什么都学、什么都学好;(3)素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给学生或少给学生留课后作业;(4)素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者;(5)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课;(6)素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试;(7)素质教育会影响升学率。

第二篇：初一新生语文入学试卷

2011—2012年意溪中学初一新生入学考试试卷

语文

一、积累与运用(33分)

1默写(16分)

（1），明月何时照我还？《泊船瓜州》

（2）秦时明月汉时关。王昌龄的《出塞》

（3）当我们在外地过年时，常常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“”来表达对家乡亲人的思念。

（4）默写：贺知章《咏柳》

2、根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音。(7分)

（1）这样气pò（）雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的qíjì（）

(2)那年月家里的生活十分jiān nán()，母亲哪能有钱给我买伞呢？

（3）面对自己犯下的错误，他觉得很惭愧（）。

3、下面这段文字中有两处语病，把修改后的句子写在下面的横线处。（6分）

去年暑假，我参加了学校组织的夏令营活动。夏令营活动真是丰富多彩，有唱歌、跳舞、绘画，真是有趣好玩极了。它虽然丰富了我的假期生活，而且开括了眼界。这样的活动多么有意义啊！

修改一：

修改二：

4、4.下面的这段文字对马的各种命运进行了一番素描，请把恰当的序号填写在横线处。（4分）

A、自由B、荣耀C、辛苦D、豪迈

军马的一生是的；赛马的一生是的；野马的一生是的；役马的一生注定是的。

二、名著阅读：（8分）

于是我就像一个没有头脑的傻瓜一样进行起造船的工作。我对于这个计划非常满意，再也不去研究一下它是否可以实行。其实我并不是没想到过下水的困难，不过我对于自己的怀疑总是用这种愚蠢的答案挡回去：“让我先把它做成了再说；做成之后，我敢保一定可以想出个什么办法来解决它。”

这是一个最荒谬的办法；但是我心里已经着了迷，便不顾一切地去进行工作。我砍倒了一棵杉树。我相信连所罗门造耶路撒冷的圣殿时也没有用过这样大的木料。在靠近树根，它的直径是五尺一寸，在二十二尺的末端，它的直径是四尺十一寸，然后慢慢细下去，分成一些枝子。我费了无数的劳力，才把这棵树砍倒，我花了二十二天的工夫去砍它的根部。又花了十四天的工夫，使用了大小斧子和一言难尽的劳力，才把它的树枝和它那四面张开的巨大树顶砍了下来、然后，我又花了一个月的工夫把它刮得略具规模，成为船底的形状，使它可以船底朝下浮在水里。又花了将近三个月的工夫把它的内部挖空，把它做得完全像一只小船。我做这一步的时候，并不用火去烧，只用槌子和凿子把它一点一点地凿空，一直把它造成一个很体面的独木舟，其大可以容纳二十六个人，因此可以把我和所有的东西装进去，我完成这个工程之后，对它非常满意……

1、文段节选自名著《》，作者：（2分）

2、用一句话概括该文段的主要内容。（3分）

3、从文中可以看出主人公怎样的性格特点。（3分）

三、现代文阅读。（12分）

一英尺母爱

就在我11岁生日前不久，医生在妈妈身上发现了癌细胞。我知道癌症是一种很严重的病，外祖母就是得癌症去世的。但妈妈说她只需要去医院住一段时间，虽然身体会比较虚弱，会掉很多头发，但她会慢慢好起来的，让我们不用担心。

一天下午，妈妈把我和7岁的妹妹茉莉叫进卧室，“请你们为妈妈做一件事，好不好?”“是帮您准备去医院用的东西吗?”我知道她明天就要开始化疗了。但妈妈摇摇头，她抱住我和妹妹，在每人的额头上亲了一下，然后站起身端详着镜子里的自己。虽然穿着运动裤和宽大的T恤衫，妈妈仍然是个美女，尤其是那一头栗色的长发，柔软光滑，足有一英尺长，让我和妹妹羡慕不已。

“我想请你们为我理发。”妈妈把梳妆台上的剪刀递给我。“什么?给您理发?”我大吃一惊。虽然只有11岁，但我也知道没人会让小孩子为自己理发。尤其是妈妈，她对头发非常爱惜，平时都去城里最高级的发廊打理头发。我拿起一绺妈妈的头发，放在剪刀中间，“您确定吗?”

“确定，请动手吧。”妈妈调皮地一笑，“我需要理发。”虽然我平时最喜欢摆弄芭比娃娃的头发，但剪真人的头发，这可是头一回。我有点儿兴奋，也有点儿紧张，慢慢地合上剪刀把，银色的刀片“咔嚓”一声合拢，一绺头发悄无声息地落在地上。不一会儿，茉莉也加入发型师的队伍。咔嚓，“哎呀，太短了!”“没关系，很好看，哈哈。”咔嚓，“糟糕，又剪短了，嘻嘻„„”卧室里充满了我们的欢声笑语，地上的头发也越来越多。等我们完工的时候，妈妈的头发只剩下两三英寸，她像是刚跟割草机打了一场败仗。但妈妈对着镜子哈哈大笑，搂着我们说：“谢谢，宝贝们，我太爱这个发型了，看起来就像摇滚明星蒂娜·特纳。”我们三个人抱在一起笑个不停。自从妈妈病了以后，家里已经很久没有这样响亮的笑声了。

晚上爸爸看到妈妈的样子吓了一跳，“亲爱的，你的头发怎么了?”妈妈若无其事地说：“哦，我让杰西和茉莉剪的。反正化疗以后头发也会掉光，不如先让孩子们开心一下。”我当时还太小，对这段对话并没有在意。

现在，我也是一个母亲了。回想起那个冬季的下午，我终于明白妈妈是个多么了不起的女性。可以奉献的东西。（选自《青年博览》2009年第10期）

1、用自己的话概括这个故事的主要内容。（3分）

2、给妈妈理发时，“我有点儿兴奋，也有点儿紧张”，你怎样理解“我”的“兴奋”？（3分）

3、文中划波浪线的句子说明什么？（3分）

4、题目“一英尺母爱”有什么含义？谈谈你从这篇文章中得到的感想或收获。（3分）

四、文言文阅读：（7分）

多言何益

子禽问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌檘，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。”

（《墨子·附录》）注：檘（pì），同“敝”，困，疲劳。

1.解释下面加点词语。（2分）

①日夜恒鸣（）②唯其言之时也（）．．

2.翻译：多言有益乎？（2分）

3.概括这则寓言的思想意义。（3分）

五、作文(40分)

＿＿＿＿＿的我。

要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我„„

⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。

⑶作文中不出现自己的名字。

⑷字数在400字以上。

答案

一、积累与运用

1、默写：

（1）春风又绿江南岸

（2）万里长征人未还

（3）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

（4）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

2、（1）魄（2）奇迹（3）艰难（4）cán kuì

3、修改一：真是有趣极了。或是真是好玩极了。

修改二：它不仅丰富了我的假期生活，而且开括了眼界

4、B D A C

二、名著阅读

1、《鲁滨逊漂流记》笛福

2、鲁滨逊用五个多月时间用自己的力量制造了一只船

3、坚韧不拔的毅力和踏实肯干的精神。

三、现代文阅读

1、一位患了癌症的母亲用自己爱惜的头发留给孩子最后的快乐。

2、说明当时年龄尚小的“我”并未领悟到母亲的良苦用心，只把它当作一件好玩的事来做。

3、说明母亲的良苦用心达到了目的，由此衬托出一位母亲伟大无私的爱。

4、“一英尺母爱”从字面上讲是母亲让孩子们剪掉自己一英尺长的头发，让孩子们由此开心玩乐一次。实际上反映了母爱的伟大、无私，这是一种超越生命的爱。

四、文言文阅读

1、（1）经常，常常。（2）时机。

2、多说话有好处吗？

3、①说话要说到点子上。②说话要看准时机。

译文：子禽问墨子说：“多说话有好处吗？”墨子回答说："蛤蟆、青蛙、苍蝇一天叫到晚，口干舌燥，虽然这样，人们却不听它们的。现在我们来看早晨的鸡，到黎明时啼鸣，天下人被它惊醒。多话有什么用呢？唯有在切合时机的时候说话才有用。

五、作文

第三篇：高中新生入学分班方案

高中新生入学分班方案

（修订版）

为进一步规范办学，弘扬风清气正的良好校园风气，充分调动广大教师的教学积极性，便于发挥团队合作精神，利于教育教学管理与学生学习，根据学校有关精神，结合高一年级实际，特制定我校高中新生入学分班方案。

一、分班原则

1、坚持“公平、公正、公开”的原则；

2、坚持“分堆抽签、均衡分配”的原则。

二、分班领导小组

组长：XXX

副组长：XXXXXX

成员：XXXXXX

三、分班办法

校长主持、指导，教务处组织、实施，年级组协助、监督。

四、操作程序与要求

1、按照我校公布的分数线将所有学生按中考成绩排序；

2、按照“成绩均衡、人数基本相等”的原则，分出相应的份数；

3、分管校长审核，确认；

4、班主任现场抽签，将分出的份数与班号对应；

5、各班级学生名单上报教导处审核确认；

6、开学前，教导处将分班结果在学校显要位置公示；

7、开学时，教导处负责把各班级名单、成绩的电子版移交年级

组，年级组长、班主任、授课教师据此了解学情，开展针对性教学；

8、分班结果经确认后，任何人不得更改，违者按学校有关制度

严肃处理。

XXX

第四篇：2013新生入学试卷

2013-2014学第一学期新生入学

六年级数学测试卷

原读学校：姓名：得分：

一、口算。（4分）

121

3131

41131

35162

15

7351

5591

97103

10

二、填空。（每空1分，共20分）

1.把42 分解质因数是（）。

2.能同时被2、5、3整除的最小三位数是（）。

3.10 以内质数的乘积是（）。

4.从1—9 的自然数中，（）和（）是相邻的两个合数；()和（是相邻的两个质数。

5.42的最小因数是（），最大因数是（），最小倍数是（）。

6.把30 写成两个质数的和。30=()+()=()+()

7.18 和24 的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

8.1.98L=()ml=()cm3 56千克＝（）吨45分＝（）时

三、选择。（把正确答案的字母序号填在括号里，每题1分，共3分）

1.在下面各式中，除数能整除被除数的是（）。

A.12÷4B.1÷3C.2.5÷2.5

2.与1

4相等的分数有（）。

A.只有一个B.只有两个C.有无数个

3.两个质数相乘的积（）。

A.一定是质数B.一定是合数C.可能是质数，也可能是合数

四、解方程。（每题2分，共8分））

13385xx16896

1237xx 3781

2五、下面各题，怎样算简便就怎样算。

253125154969388

3434331()5101548

4六、解决问题。（第1小题3分，第二小题4分，共7分）

1.幼儿园买来一些糖果，第一次吃了它的次一共吃了这些糖果的几分之几？

2.用铁丝围成长、宽、高分别是6 分米、4 分米、3 分米的长方体模型三个，至少需要多少分米铁丝？体积是多少？ 11，第二次比第一次少吃了这些糖果的，两56

第五篇：初中新生入学自我介绍

初中新生入学自我介绍范文6篇

初中新生入学自我介绍范文一：

大家好，我叫xxx，今年15岁，我曾在东屏小学上学，我有许多爱好：下棋、打球、看电视等。这些可是我最喜欢的爱好了。但有时也会看看书，增长一些知识。要说下棋，还算不错，这可不是吹牛。什么围棋、军棋、五子棋、象棋„„我都略知一二。我这人虽然不怎么爱看书，但也是挺爱学习的。我现在虽然和同学们素不相识，但我相信我们一定能成为好同学的。

初中新生入学自我介绍范文二：

我叫**，今年十三岁，刚上初二。

我个子中等，1，66，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。

我在北京市**中上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是中学生。

我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等，所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。

我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且，我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。

这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧！

初中新生入学自我介绍范文三：

大家好，我叫***，今年**岁了。

我是一个活泼开朗的小女孩，我性格随和，下课后总能听到我愉快的笑声。我下课后有时会帮成绩不好的同学讲一下题，我还会帮助别人做我应该做的事。我觉得帮助别人自己也会觉得高兴的！我是一个班干部，在班上我管的纪律井井有条。我的组织能力很强，有时侯我会带着同学们开展一些有益的活动。【初中新生入学自我介绍范文6篇】初中新生入学自我介绍范文6篇。我还把本班的少先队员的工作做得有声有色呢！我的特长是弹琴、跳舞、书法。我从小就学弹琴，现在弹得还是算好的哟！我还学过跳舞，我学了*年了。我还在重庆的艺校去考了舞蹈*级的证书。我的书法是最棒的，我在班上写的字是最好的呢！这就是我！一个大方开朗的小女孩！

在今后的生活中，我会努力和大家成为好朋友，谢谢！

初中新生入学自我介绍范文四：