第一篇：班级英语朗读比赛方案
绥宁县实验中学
2014年下期班级英语朗读比赛活动方案
一、活动目的：
通过本次班级英语朗诵比赛，提高学生的英语朗读积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。
二、具体方案：
1、参赛对象：七、八、九年级的全体学生，共22个班
2、比赛内容：从各年级课本中选择朗读材料外加另外5个英语句子，各参赛班级集体朗读。
3、比赛形式：以班为单位，在早读课期间按抽签顺序逐一进行集体分角色朗读和齐读.4、比赛时间：九年级 第十二周（11月18日，星期二，早读课）、八年级 第十三周（11月25日，星期二，早读课）、七年级 第十四周
（具体日期服从教务处调配。）
5、比赛地点：学校操场，升旗台处。
6、活动奖项：九年级设一等奖1名，二等奖2名；
八年级设一等奖1名，二等奖3名； 七年级设一等奖1名，二等奖3名。
（学校将为优胜班级发放奖状及相应奖金，一等奖８０元，二等奖６０元，三等奖４０元。）
三、比赛流程：
1、本次比赛不设预赛。由各班课代表在比赛前一天到英语组办公室各年级备课组长处抽签确定比赛顺序。
2、比赛于当天早读课完成。
各班按比赛内容以分角色朗读和齐读两种形式完成比赛。整个朗读时间不得超过四分钟。
3、班级朗诵期间不公布得票数。由评委在比赛当天放学前记名投票。
4、比赛结束后，各主持人收集票数并于第二天公布票数结果。
四、活动工作安排及标准：
1、评委为各英语老师，各在场的所有老师，各旁听班级的英语课代表。(比赛年级的英语老师与不参与本年级投票。)
2、各年级比赛主持人由相应年级备课组长（或择定学生代表）担任，其他老师参与制定、发放和帮忙收集选票。各英语老师指定各班级英语课代表于比赛当天放学前完成投票，每班限投一票。
3、场地、设备、摄影联系：杨春艳。
2、评比参考标准：
①班级整体精神面貌（队列整齐、面部表情良好、参赛与旁听时纪律良好程度）；
②朗读整齐清晰洪亮程度； ③朗读准确与悦耳程度；
英语组 2014年10月
附：朗读材料: 九年级
9年级课本 P 133 Unit 1 Section B 1c,1d
朗读句子：1.Good speakers change the way they speak in different situations.2.It might seem more difficult to speak politely than directly。
3.Research shows that successful learners have some good habits in common.4.Good learners think about what they are good at and what they need to practice more.5.Learning is a lifelong journey because every day brings something new.八年级：8年级（上）课本，P96，左上角，Section B 1c,1d
朗读句子：1.I had something very special.2.We didn’t have an umbrella,so we were wet and cold.3.Today was a beautiful day.4.I go to the movies maybe once a month.5.We think the best way to relax is through exercise.七年级： 7年级（上）课本P70 Unit 4 Section A 2a and 2b 朗读句子He’s Alan.She’s Linda.I’m Bob.These are her parents and those are her brothers.3 Is this your ruler? 4 These are my keys.Are those your keys? 5 Where’s my pencil box?
第二篇：英语朗读比赛方案
英语朗读比赛方案
一、活动目的
通过本次英语朗诵比赛，提高学生英语的学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。
二、活动步骤
在任课教师全面辅导的基础上，进行班级朗读比赛，各教师组织评比和奖励。在此基础上，每班选拔3名学生参加比赛。
三、活动内容
以七年级下册课本2b为出题内容。
四、比赛形式
每名参赛选手抽签选题，脱稿朗诵，时间不超过5分钟。
五、活动时间、地点
2017年6月
日
学生餐厅
六、评分标准
1、语言准确地道（3分）
2、语调规范自然（3分）
3、节奏感强、语流顺畅（2分）
4、表情自然、表演投入（1分）
5、穿戴整齐、大方有礼（1分）总分为10分
七、英语教师
八、奖项设置
依据评委的打分，按分数高低，分年级设置一等奖4名，二等奖8名，三等奖12名。
第三篇：英语朗读比赛活动方案
宽城第二小学英语朗读比赛活动方案
2013—2014学第一学期
一、指导思想
为更好的推行我校的英语跨越式教学，迎接明年的“希望之星”英语大赛。丰富校园文化生活，展示第二小学学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。特举行每年一次的英语口语竞赛
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy.I’m the best.“敢用英语，能用英语”。的理念
2、全员参与，体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
7、为跨越式教学提供条件。
三、活动对象 3-6年级全体学生
四、活动安排
1、由任课教师在各班进行练习。
2、各班出两名学生参加学校比赛。（具体人员由学校统一抽签决定）
3、由任课老师抽取朗读顺序及内容。
4、参赛时间：2013年12月19日（周四）
5、参赛地点：五楼多媒体教室
6.评委：
一、二年级英语老师及本年级老师（不给本班打分）
五、评分标准（10分）
（一）、语音语调(共7分)：
发音清晰，音调、音高合适，连读、词重音、句重音、语调节奏等准确适中，英语语音标准，能很好把握节奏。
1、语音语调（4分）：语音语调准确，其中读错或漏读处酌情减分。
2、语速（2分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，每不恰当停顿处酌情减分。
3、节奏（1分）：连读、词重音、句重音合理，节奏优美，富有感情。
（二）、朗诵技巧（共3分）：
1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级及兴趣爱好等，感情真挚，表达自然流畅。
2、能较好地运用姿态、动作、手势、表情，反映朗诵内容的内涵。朗诵富有韵味和表现力，能否与观众产生共鸣，营造良好的朗诵效果；上下台致意，答谢。朗诵者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。表现力、应变能力强，观众反映良好。注：
1、根据以上要求及具体情况酌情给分。
2、计分规则 A、比赛采用10分制，采取平均计分。B、评委打分精确到小数点后1位。
3.本周五请英语老师把本班学生按朗读好坏顺序（标明顺序）将名单交到教导处。
六、奖项设置
1、各年级组设
一等奖2名
二等奖2名
三等奖3名
2、各年级选出优胜班级两个（两个选手的总分）；优秀辅导教师一名（所教班级总成绩）
第二小学教导处
第四篇：英语朗读比赛活动方案
大山中学英语朗读比赛活动方案
2011—2012学第二学期
一、指导思想
为贯彻执行《镇宁自治县教育和科技局开展“每月有活动，校园有歌声”活动实施方案》，丰富校园文化生活，展示镇宁县中学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy.I’m the best.“敢用英语，能用英语”。
2、全员参与，体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三、活动对象七、八、九年级全体学生
四、活动安排
1、由任课教师在各班进行初赛。（参赛内容自选）
2、各班选四名学生参加学校比赛。（参赛内容由学校统一命题）
3、比赛时当场抽签决定朗读顺序。
4、比赛时当场抽取朗读材料。
5、参赛时分各年级组进行。
6、参赛时间：4月25日下午两点
7、参赛地点：多媒体教室
五、评分标准（10分）
1、自我介绍，自然流畅。（2分）
2、发音准确，语调优美。（3分）
3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分）
4、表情自然，表达生动，感情饱满，富有感染力。（1分）
5、仪态端庄大方，仪表整洁。（1分）
6、脱稿。（1分）
六、注意事项
1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级、兴趣爱好等。
2、朗诵者表演时尽量脱稿，时间不得超过5分钟。
3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序，其余选手在场内静坐等候，听从老师的调度。前一名选手在比赛时，后一名选手根据抽取顺序，做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。
4、选手候场违纪每人每次扣0.5分，选手迟到每人次扣1分，未到选手不补赛，不计成绩。
七、组织人员安排
组织者：杨正林校长、刘定军主任、伍 昀
评委：韦鸢李杰陈庆虹李敏
杨建春任红田丹丹
八、统分
伍斌伍昀
九、奖项设置各年级组设
一等奖1名
二等奖2名
三等奖3名
优秀奖若干名
大山中学二〇一二年四月十日
第五篇：英语朗读比赛活动方案
洪塘小学英语朗读比赛活动方案
一、指导思想
为提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。展示我镇小学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。
二、活动意义
1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy.I’m the best.“敢用英语，能用英语”。
2、全员参与，体验成功的快乐。
3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。
5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。
6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三、活动对象三、四、五、六年级学生
四、活动安排
1、由任课教师在各班进行初赛。（参赛内容自选）
2、各班按学生数的3%选派学生参加全镇比赛，但每班不得少于1人参赛。（参赛内容由中心小学统一命题）
3、比赛时当场抽签决定朗读顺序。
4、比赛时当场抽取朗读材料。
5、参赛分各年级组进行。
6、参赛时间：5月23日上午8：30。
7、参赛地点：多媒体教室
五、评分标准（10分）
1、自我介绍，自然流畅。（2分）
2、发音准确，语调优美。（3分）
3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分）
4、表情自然，表达生动，感情饱满，富有感染力。（1分）
5、仪态端庄大方，仪表整洁。（1分）
6、脱稿。（1分）
六、注意事项
1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级、兴趣爱好等。
2、朗诵者表演时尽量脱稿，时间不得超过3分钟。
3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序，其余选手在场内静坐等候，听从老师的调度。前一名选手在比赛时，后一名选手根据抽取顺序，做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。
4、选手候场违纪每人每次扣0.5分，选手迟到每人次扣1分，未到选手不补赛，不计成绩。
七、组织人员安排
组织者：洪塘中心小学教导处
评委：贺淑敏、刘淑琴、易艳、郭晓兰、王超
八、统分
张癸玲、罗义玲
九、奖项设置
各年级组设
一等奖1名
二等奖3名
三等奖6名
注：同一个指导老师所指导的学生同时获奖，只颁发一项荣誉证书。
洪塘中心小学教导处
2013.5
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