暑期课程——虽有急

第一篇：暑期课程——虽有急

倾心阅读，热爱图书

一、活动时间：2014年8月9日下午3:30

二、活动地点：市图书馆

三、活动宗旨：

1、故事妈妈讲故事《爱吃书的狐狸》

2、帮助儿童理解《弟子规》--“虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之”这一部分内容。让儿童懂得如何爱护图书，从而养成爱护图书、热爱读书的好习惯。

3、图书馆老师结合经验讲“爱护图书”重要性。

4、向小朋友征求“爱护图书”标语。

四、活动准备： 1.出通知。

2.准备需要的材料：A4纸、铅笔。3.布置活动场地。需要投影、笔记本电脑。4.备课。5.准备奖品。

五、具体活动方案：

(一)、图书馆领导致辞。(二)、主持人讲注意事项。

(1)、请您在活动中看好您的宝宝，以免其受到伤害。

(2)、请在活动过程中遵守活动规则。

(3)、在活动中请勿拥挤。

(4)、在活动中表现棒的小朋友可以获得我们的小礼品。

(三)、主持人介绍亲子活动项目。

(四)、活动流程

导语：书籍是人类进步的阶梯。读书，不仅可以提高读写能力，还可以净化心灵，升华人格，产生一种深广的道德境界。现在的小朋友都有很多机会接触书籍，比如图书馆、书店、网络购买，但是今天我们故事的主人公美国黑人教育家布克·华盛顿却很艰难才获得了读书的机会。现在让我们来听听他的故事。

1、朗读绘本故事《最想做的事》 背景简介

本书以美国黑人教育家布克·华盛顿的真人真事改编而成。布克·华盛顿是美国著名的黑人教育家，他跟奥巴马一样是黑白混血儿，他的父亲是庄园主人（白人），母亲则是黑奴，他出生于维吉尼亚州，从小就跟着母亲，因而他也是一名小黑奴。9岁时随母亲迁往西弗吉尼亚州与黑人继父同住，并在盐场从事粗重工作，童年时家境贫困，生活在成天为糊口而付出劳动力的文盲中间，他紧紧握住梦想，不但自己渴望读书，还想帮助别人学习。这种对阅读的追求使他又紧紧把握住机会向一位识字的先生请教，终于开启了灿烂人生的大门。本书以第一人称讲述故事，让孩子深刻地感受到没有知识的昏暗及满怀希望的明亮，也从小孩子的角度看待生活中的贫困和疲累──只要有盼望，所有的痛苦都是可以忍受的、值得的…… 求知若渴的布克·华盛顿，却凭着毅力而得以学习阅读及写字，后来进入学院及大学获致学位，并极力为黑人发声争取人权，成为当时具有影响力的黑人。

2、培养良好的阅读习惯

《弟子规》：列典籍，有定出；读看毕，还原处。

虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之。（1）向小朋友和家长介绍《弟子规》。

《弟子规》以《论语·学而》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为总纲要。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物,是集中国传统家训、家规、家教之大成!（2）教读：“列典籍，有定出；读看毕，还原处。虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之。”（3）背诵，完整无误背出“虽有急，卷束齐，有缺坏，就补之。”的小朋友图书馆的郝老师有奖励（手背盖图章）。

（4、请图书馆的老师结合自身工作经验谈谈爱护图书、热爱读书的重要性。帮助小朋友们建立爱护图书、热爱读书的良好行为习惯，激发小朋友们参与图书管理的热情。）

我们要像古人一样，即使在有急事的时候，看完书也要把它顺手合上，放回书架原处，要养成这种良好的习惯。遇到书本有残缺损坏时，应立刻修补好，保持完整，这是对书的恭敬、爱护。虽然今天得到书比古代容易多了，但是我们也要存着恭敬之心来爱惜这些书籍。在翻阅的时候要轻轻地翻，不要很粗鲁，以免折坏，也不要随便在书里乱画，把课本涂得脏兮兮的，从小就要建立起爱护书籍的观念。如果你处处都能仔细小心，无形中就培养了你做事井井有条、少出差错、稳重安详的能力，这都是平时练出来的功夫。让我们从今天开始做个爱护图书的好孩子吧。

5、征集“爱护图书”的标语。

现场请小朋友开动脑筋为图书馆想一条爱护图书的标语，并写下来，不会书写的小朋友请家长代劳。

课后进行评比，评出10条优秀标语，在宣传栏展出。

第二篇：《急危重症护理学》课程简介(护理)

《急危重症护理学》课程简介

课程名称：《急危重症护理学》

英文名字：《Emergency Medicine Nursing》

开课单位：护理学系临床护理学教研室

课程性质：必修课

总 学 时：46学时，其中理论：34学时，实验：12学时

学分：2.6学分

适用专业：护理学

教学目的：通过《急危重症护理学》的学习，使学生系统掌握急救护理的基础理

论，常用急救护理技术及各种临床常见危急重症的急救护理，熟悉急救护理的工作范围与特点，为开展临床急救护理工作打牢基础。内容简介：《急危重症护理学》是护理专业的必修课程之一，该门课程是研究各

类急性病、急性创伤、慢性病急性发作等危重症患者抢救护理的基本理论、基本知识、基本技能以及重症监护知识，同时还涵盖了各类急性病、急性创伤、慢性病急性发作、危重病人的抢救监护及急诊医疗体系，因此具有很强的专科性、综合性和实践性等特点。全书共包括十三章，46学时，其中理论34学时；实验12学时。内容包括院前急救、重症监护、常见急危重症的病情评估、救治原则和护理以及常用的急救技术。

教学形式（方法）：理论讲授+实验

考核形式：闭卷考试+平时考核

考核方法：期末理论考试+平时成绩（小测验、作业、考勤等）

教材：《急危重症护理学》，人民卫生出版社，周秀华，2版，2007年。参考书目：

1.《急重症护理学》，人民卫生出版社，孙菁，2004年。

2.《内科学》，人民卫生出版社，叶任高，6版，2003年。

主讲教师：江智霞主任护师王达利主任医师

李永红副主任护师吴永清副主任护师

魏其梅主管护师肖烨主管护师

赵远莲主管护师

第三篇：暑期课程总结

各位家长朋友：

经过这一个暑期英语课程的学习，同学们的听说读写的各方面的能力都取得了很大的进

步，对英语也产生了一定的兴趣。我们慧学英语是将各方面能力的提高都融入到每一个教

学环节中，在这种侵入式的英语环境中，同学们由最初的对英语的懵懂，到现在能听懂各

种英语指令，并能做出动作反应和语言反应，在课程中还学会了更多的英语单词和语法，在英语测试中大家也取得了骄人的成绩。

口语方面：介绍这套教程的优势（粉红猪这套体系的内容不仅涵盖了小学阶段所有的语法，甚至囊括了初中阶段的部分英语知识点，同学们在模仿配音的过程中，不仅能找到语感，而且在语音语调方面会有质的飞跃。），然后分析学生。如：xx通过粉红猪的配音由最初的不敢开口道大声朗诵。xx语音语调模仿的惟妙惟肖。xx的单词发音经过配音的反复练习，越来越标准了······

笔头方面：大家通过课前听写这一教学环节，对默背单词都引起了重视，对记忆单词正确率有明显提高。如：·xx·····

语法是通过课堂练习和课后作业的循环往复的操练，大家在理解的基础上，大都能逐步吸收各语法的知识点，掌握的情况也不错。如：·····

阅读理解方面

听力方面：

看到他们在英语方面取得的进步，相信家长们和我们同样感到欣慰！

在接下来的秋季课程中，我们会秉承我们的教学方针，本着真诚、认真、负责的态度，让每个来到慧学英语同学不仅吸收消化好校园内的英语知识，还将结合课本循序渐进地学习课外英语知识。这也就是我们的慧学为广大学子量身定做的课程体系，包括新概念英语、自然发音课程、分级阅读课程、英语原版励志歌舞剧课程······

实践证明，一周几次的学习比一周一两次的学习有效得多。一次学习时间过长并不一定学习效率就高，最理想的方式就是每天学习，所以我们建议并强调孩子每天学习英语！（秋季班的一周一次的学习，我们会布置一定量的作业，希望同学们不要一次做完，而是较平均的分布到每天做，也就是每天接触、学习英语，那样就事半功倍，学得跟更扎实了）

第四篇：《虽有佳肴》教案

《虽有佳肴》教案

【学习目标】

1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。3.联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。【学习重难点】

1.积累重点文言字词，熟读并背诵课文。2.准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。【学习方法】朗读法、交流法 【课时建议】1课时 【学习过程】 课前预习

1.查阅有关资料，了解《礼记》的有关知识。

明确：《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成，一些篇章具有相当高的文学价值。2.借助注解和工具书，认读课文中的生字、生词。3.读课文2遍，初步了解课文内容。课堂学习

一、预习反馈

4.交流课前预习第1题，了解有关文学常识。

5.检查、矫正课前预习，正确认读字音，了解实词含义。

二、朗读课文，疏通文意

6.仿照示例，为课文划分朗读节奏。示例：

虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

明确：虽有/佳肴，弗食，不知/其旨也；虽我/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？ 7.反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。

8.借助注释和工具书（《古汉语常用字字典》等）理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。

9.以学习小组为单位，合作探究，解决字词问题。10.解释下列句中加点的词。

（1）虽有佳肴 虽： 佳： 肴： ．．．（2）弗食，不知其旨也 食： 旨： ．．（3）虽有至道，弗学，不知其善也 至道： 善： ．．．（4）是故学然后知不足，都然后知困 是故： 困： ．．．（5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 反： 自．．．

强：

（6）故曰：教学相长也 长： ．（7）其此之谓也 其： 此．．．．．之谓也：

11.口头翻译全文，师生一起矫正。

三、合作研讨，把握内容

12.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？

明确：教学相长。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。教和学是相互促进，相辅相成的。13．分析“学”与“教”的关系？ 明确：先“学”后“教”

（先）学——不足——自反

（后）教——困——自强

（1）一个人：既是学者又是教者

（2）两个人：学者与教者。

这两种理解都可以

14.本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？

明确：从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。

四、拓展延伸，启迪智慧

15.结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示？ 主语是一个人时：先学，不足则自我反省，如有人问我问题，则耐心讲解，遇到不懂去查资料，同时也巩固了自己的知识，所以教学相长。

主语是两个人时：自己在向别人学习时，会促进知识增长

老师（教者）在教导学生（他人）时，也能从学生那里学到很多

课后学习16.背诵课文。

17．你怎样运用教学相长这一方式？

第五篇：暑期游泳课程计划

暑期游泳课程计划（摘要）

第一天：教学内容1.水性熟悉练习；2.水中憋气练习、呼吸练习；3.扶边漂浮练习。课程结束后学员需在家中自行练习憋气20次以上，以巩固本天学习内容。第二天：教学内容1.水性与水中憋气巩固练习；2.扶边漂浮练习；3.自行漂浮与站立练习；4.练习换气；课程结束后学员需在家中自行练习换气练习100次以上。第三天：教学内容：1.自行漂浮与站立练习；2.水中蹬边漂浮练习；3.蛙泳腿部动作练习；课程结束后学员需在家中自行练习蛙泳腿部动作400次以上。

第四天：教学内容：1.蹬边漂浮练习；2.蹬边漂浮蛙泳腿练习。结束后学员需在家中自行练习蛙泳腿部动作400次以上。

第五天：教学内容：1.蹬边漂浮蛙泳腿部动作练习；2.蛙泳手臂动作练习课程结束后学员需在家中自行练习蛙泳腿部动作300次以上和手臂动作300次以上。

第六天：教学内容：1.蹬边漂浮蛙泳腿部练习；2.蛙泳手臂动作练习加换气动作。课程结束后学员需在家中自行练习蛙泳腿部动作300次以上和手臂动作300次以上。

第七天：教学内容：1.蹬边漂浮蛙泳腿部练习；2.蛙泳手臂动作练习加换气动作。课程结束后学员需在家中自行练习蛙泳腿部动作300次以上和手臂动作300次以上。

第八天：教学内容：1.蛙泳手臂动作练习加换气动作。2.蛙泳腿部动作与手部动作分解练习；课程结束后学员需在家中自行练习蛙泳腿部动作300次以上和手臂动作300次以上。

第九天：教学内容：1.蛙泳腿部动作与手部动作分解练习；2.水中蛙泳分解练习；3.蛙泳配合练习。课程结束后学员需在家中自行练习蛙泳腿部动作300次以上和手臂动作300次以上。

第十天：教学内容：1.蛙泳腿部动作与手部动作分解练习；2.蛙泳配合练习。部分同学根据教练要求

课程结束后学员需在家中自行练习蛙泳腿部动作300次以上和手臂动作300次以上。

第十一天：教学内容：1.蛙泳腿部动作与手部动作，部分同学根据教练要求 2.蛙泳配合练习；3.蛙泳技术动作改进与加强练习； 课程结束后学员需在家中自行练习蛙泳腿部动作300次以上和手臂动作300次以上。

第十二天：教学内容：1.蛙泳腿部动作与手部动作分解练习；2.蛙泳配合练习；3蛙泳技术动作改进与加强练习。4.配合游蛙泳耐力练习。部分同学根据教练要求

课程结束后学员需在家中自行练习蛙泳腿部动作或手臂动作。

第十三天：教学内容：1.蛙泳配合练习；2.蛙泳技术动作改进与加强练习；3.配合游蛙泳耐力练习。部分同学根据教练要求

课程结束后学员需在家中自行练习蛙泳腿部动作或手臂动作。

第十四天：教学内容：1.蛙泳配合练习；2.蛙泳技术动作改进与加强练习；3.配合游蛙泳耐力练习。4.蛙泳技术动作提高与改进练习。部分同学根据教练要求

课程结束后学员需在家中自行练习蛙泳腿部动作或手臂动作。第十五天：教学内容：个别学员针对性技术改进与练习。