小学作文：红军精神代代传承

第一篇：小学作文：红军精神代代传承

红军精神代代传承

安徽省宣城市 宣城市实验小学六(3)班 唐文雯

同学们，你们还记得《金色的鱼钩》这篇课文吗?我是深深地被这篇课文所感动了。故事讲的是红军长征时，一位老班长为了让三个患肠胃病的红军走过草地，自己不吃不喝，省下食物给战士们。实在没有吃的了，他就去钓鱼让战士们吃，自己却只吃鱼骨头。当小梁现他的秘密时，他嘱咐小梁一定要保密;当病号们被饥饿和疾病折磨时，老班长鼓励他们不要丧失革命意志。最后老班长因为营养不良牺牲在草地上。

老班长----这位普通的红军战士，面对绝境就是用一个长满红绣的鱼钩，维持了三个战士的生命。鱼钩的故事表现出老班长那种舍生忘死、无私无畏崇高的思想品德。

老班长，课文中说你牺牲了，我却认为你还活着。你的精神----也就是长征精神，那种乐于吃苦，不畏艰难的革命乐观主义;勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义;善于团结，顾全大局的集体主义精神，是我们中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高体现。而且，这种长征精神正在一代代地传承着。

您看，当有人遇到天灾时，人们会立刻伸出援助之手;大街上一个小孩迷了路，会有人会送他回家;清洁工人宁可一人脏，也要换来万家净的高尚品质，送水工每天不辞辛苦地东奔西走……这些平凡的人，他们都在为国家尽力。他们不正像老班长为了战士们而不顾生命地忙碌吗?他们手里拿着的用具不正像老班长的鱼钩吗?到处都有你，老班长。到处都有你的精神，到处都有像你一样的行动。你看，我们红领巾也行动起来了!我们帮助孤寡老人，主动为灾区捐钱，向人们宣传法律知识……老班长，请你放心，我们不会辜负老一辈的希望!我们会努力学习，报效祖国!

鱼钩里藏着深深的爱，但愿我们所有的人都有一颗金灿灿的爱心!

第二篇：让焦裕禄精神代代传承----韩西寨小学

让焦裕禄精神代代传承

发布日期：2014-05-15发布人： 刘环张少辉周动林

让焦裕禄精神代代传承

5月14日，一个特殊的日子——人民的好干部焦裕禄逝世五十周年纪念日。孟寨乡韩西寨希望小学的全体师生在国旗下共同缅怀了焦书记的光辉事迹。同时我们还利用校园广播站和黑板报、主题班会等形式向学生宣传焦裕禄精神，大力弘扬焦裕禄书记的好思想、好品德、好作风，让焦裕禄精神代代传承。

我们要学习焦裕禄的任劳任怨、甘于奉献的精神，立足本职岗位，不断强化业务技能，加强学习，努力提高自身素质。在我们平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。

第三篇：追忆红军足迹传承长征精神

追忆红军足迹传承长征精神

提起红军长征，可谓家喻户晓，妇孺皆知。

长征是人类战争史上的奇迹，特有的魅力使它就像一部最完美的神话，突破时代和国界，在世界上广为传扬。

中国工农红军的长征是一部史无前例、雄伟壮丽的史诗。“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”

第四篇：传承红军精神 成就师生幸福

传承红军精神 成就师生幸福

——黄岛区滨海街道中心小学学校文化特色创建方案

一、可行性分析

（一）上达天时：党和国家领导人、老一辈无产阶级革命家给予我校深情关怀。

全国红军小学建设工程于2007年由前中央领导李瑞环同志和老革命家亲属倡导发起；中央军委原副主席迟浩田上将任荣誉理事长，第十一届全国人大外事委员会主任委员李肇星任名誉理事长，第十一届全国人大教科文卫委员会副主任委员李树文任名誉理事长，原海军副司令员赵兴发中将任理事长。

2011年8月，习近平主席题词：‚近期开展的‘捐建希望工程红军小学’工作已有一个好的开端，望继续努力，把实事做实，好事办好‛。

2011年8月20日，全国人大外事委员会主任委员李肇星、全国红军小学建设工程理事会名誉理事长李树文、中国人民解放军原海军副司令员赵兴发亲临我校举行授旗授牌仪式，标志着青岛市第一所红军小学成立。李肇星、李树文和全国红军小学建设工程理事会理事吴永强向学校捐款25万元，李肇星向学校转赠了500册国学大师季羡林的著作，我国老一辈无产阶级革命家习仲勋的夫人齐心为本次仪式发来贺电并赠送5台电脑，著名电影表演艺术家田华为学校赠送一套电影放映设备及60部红色经典影片。

2012年 8月24日，中央军委原副主席、全国红军小学建设工程理事会荣誉理事长迟浩田在北戴河接见了全国十所红军小学的优秀师生代表，我校张明叁校长和闫雯同学受到了迟浩田的亲切接见。

2012年10月16日，我校师生参加了‚欢庆中国共产党第十八次

全国代表大会闭幕暨习近平同志为红军小学建设工程作出重要指示五周年全国革命老区红军小学优秀学生颁奖仪式‛，我校的张涵同学被评为‚全国红军小学优秀学生‛，在北京钓鱼台国宾馆受到了党和国家领导人的接见。

（二）下占地利：学校所处地理位置具有丰富的红色教育资源，有利于课程的挖掘、开发。

我校地处城区南端，拥山抱海，每扇窗口都含着山影海景，石门古寺、珠山秀谷、双珠嵌云、天然石佛等享誉省内外的名胜，坐在教室可看可观，是教书育人的理想圣地。这方天地有着深厚的人文底蕴：学校建校已有65年，昔日珠山脚下的山村小学，代代重教兴教的民风淳厚，教师敬业精业的教风延续，培育出很多有用人才，李肇星就是杰出代表。这里是沿海前线，也是亚洲第一大军港的坐落地，在各个历史时期和战争年代，蕴藏着说不完道不尽的为正义大道而斗争的故事，革命传统教育现实资料丰富，拥有得天独厚的‚文化包围圈‛。

（三）中通人和：学校领导班子团结进取，绝大多数教师敬业爱岗，学生具有良好的精神风貌，家长对教育的关注度越来越高。

红军学校不仅是学校的另一个称谓，更是时代赋予我们找准突破口、确立着力点、不断提高办学育人高质量、高效率、高水平的崇高使命。‚人是应该有一点精神的‛，红军长征中形成的长征精神是中华民族和中国人民永久的最宝贵财富。红军精神是民族之魂的体现，历久弥新。新时期更需红军精神，新时期呼唤红军精神。如何让红军精神与新时代的核心价值观、素质教育理念有机结合，就成了摆在我们面前的重要课题。为此，自红军小学命名以来，我们本着‚德育为先、能力为主、全面发展‛的素质教育总要求，以‚传承红军精神，成就师生幸福‛为核心理念，确立了‚红军小学文化特色建设研究‛的课题，先后邀请上级相关领导和专家来校举行开题论证会。学校聘请相

关专家做引领顾问，全校师生积极主动参与献智献力，初步取得了如下成果：

1.对学校文化建设进行了整体规划：把‚传承红军精神，成就师生幸福‛作为核心理念，提出了‚七位一体‛的特色创建新体系，力争全方位、多层面、立体式构建。形成了‚以红贯穿七字诀‛，即‚知、颂、传、承、学、思、扬‛。在素养提升目标上达到知行统一十四字要求，即‚明史、致远、养正、怀德、慧智、健体、育美‛，在运作践行中量化细化，突出参照性和形象化，让师生易接受，看得见、摸得着，做有要求，查有尺度，考评有据。围绕‚校园外显文化、教师队伍建设、学生素质培养、教育教学创新‛，在环境、品行、课程、活动等方面彰显学校文化的‚丰富性、参与性、动态性、传承性、创新性、实用型‛。

2.编写了红色教育教材：我校与胶南市委党史研究室编写的红色教育教材《红星在我心中》于2012年9月出版。该教材由原国家外交部长李肇星题写书名并作序。该教材重点介绍了红军的发展历程和胶南革命历史故事，受到全国红办领导的高度评价。2012年9月29日，胶南市关工委、胶南市教体局在我校举行发行赠书仪式，在全市中小学发行。该教材是我校中高年级地校课程的重要组成部分。学校还积极创办《红星校刊》，以红色教育为主，宣传红军精神，介绍各班开展的红色教育活动，刊登师生红色教育作品。

3.环境文化建设初具规模：我们以红军精神红色资源作为学校软文化承载物，实行意象集合，使之成为核心要素，将特色文化理念融入到校园文化策划设计。学校大门设计成红军的旗臶，题写红军小学校名，让师生一进门便想起自己是红军小学的一员。学校内建设了一墙、两室、七长廊红色文化宣传阵地，使校园环境力争做到站在校外看‚红得有亮点‛，走进学校看‚红得有韵味‛，走进教室看‚红得有

情趣‛。

一墙是操场墙。将运动项目标识重新命名，与红军精神紧密融合在一起，让红军精神鼓励学生刻苦锻炼，让学生在体育锻炼中感悟红军精神：即：击剑为‚强敌面前勇亮剑‛，摔跤为‚狭路相逢勇者胜‛，长跑为‚先敌赶到泸定桥‛，漂流为‚金沙勇士搏激流‛，铁人三项为‚万水千山只等闲‛，举重为‚泰山压顶不弯腰‛等等。

两室是红色教育活动室和少先队队室。展示师生参加活动的资料及图片，是师生互相学习的园地。

七长廊是校园文化的核心部分。一为知红明史长廊。主要介绍红军的发展历程（抗日战争、解放战争、抗美援朝战争、当地革命斗争等）。二为颂红致远长廊。主要介绍歌颂红军歌曲（词）、文章、诗篇。三为传红养正长廊。主要介绍我校红色教育活动。四为承红怀德长廊。主要引导师生将红军精神内化为自己的品行。五为学红慧智长廊。主要引导师生将红军精神与教育教学紧密结合。六为思红健体长廊。主要让师生知道体育锻炼的重要性，在体育锻炼过程中发扬红军精神。七为扬红育美长廊。通过欣赏涉红艺术作品的艺术性和思想性，进一步体会红军精神。

二、创建的目标

（一）总目标

以‚传承红军精神，成就师生幸福‛为核心理念，构建‚七位一体‛的学校文化特色创建新体系，让学校的办学水平全面提升、让师生的幸福指数更高、让学校的社会美誉度更强。

（二）具体目标

2014——2015年：构建体系，凸显特色。将‚传承红军精神，成就师生幸福‛的核心理念注入学校工作的方方面面，各个层面都要根据学校的总体设计制定出详实的可操作性强的实施方案组织实施，争

取用1－2年的时间把这一特色凸显出来。

2015——2016年:创新内涵，丰富特色。要特别重视课程的开发与实施，重视评价的引领与促动，发挥好每个主体的作用，形成学校——家庭——社会三位一体的教育网络。

2016——2017年：提升水平，特色强校。要适时总结特色创建过程中的得与失，适时加强薄弱环节，注意借鉴优秀学校的好经验好做法，使学校的亮点越来越亮，促进学校整体水平不断提升。

三、创建的措施

(一)用环境来外显：继续完善以传承红军精神为主题的学校环境文化。进一步完善一墙、两室、七长廊红色文化宣传阵地，真正使校园环境做到：站在校外看‚红得有亮点‛，走进学校看‚红得有韵味‛，走进教室看‚红得有情趣‛。在此基础上，为全校学生每人做一身红军服，在升旗仪式、学校重大活动时统一服装。

（二）用课程来内化：构建以传承红军精神为主体，促进学生全面发展的课程体系。

要深入落实《青岛市黄岛区教育体育局关于加强义务教育学段课程管理的意见》，严格执行课程计划，开齐开足规定课程课时。在正确处理国家课程、地方课程、学校课程的关系的基础上，按照‚活动即课程、处处有课程‛的理念，加大校本课程开设力度。

1.开发实施好德育课程，打造‚扬红润德‛德育品牌。整体规划好德育课程，做到在内容上系列化，在目标上层次化，在时间上常态化。

一是搞好学科渗透。每学期学校对任课教师提出要求，根据不同学科特点，在学科教学中渗透红色教育。语文老师每天至少组织队员读一首红色诗词，每周至少要求队员背诵一首红色诗文，每月至少开展一次红色诗词朗诵或红色故事演讲会，每学年至少开展一次红色诗

文征文比赛，让红色元素伴随队员成长；音乐老师每期至少教会队员三首红色歌谣，每学年至少组织一次大型红歌比赛，让红色的声音响遍校园；美术老师结合教学内容，每月组织队员创作一幅反映红色历史的美术作品，每期组织一次红色文化采风活动及作品展览，让红色文化之美覆盖校园；体育老师要在每节课前按照革命军人的标准对队员实施队列、跑步、形体、仪表、速度等训练，让队员学会坐如钟、行如风、集合排队整齐，让红色的革命种子穿透岁月茁壮成长……通过这些学科教学，有效地落实红色文化在校园的渗透。

二是细化内容和形式。根据不同年段队员的特点，实施不同的教育。在一、二年级开展‚识党旗、认党徽‛教育，主要开展‚革命英雄在我心中‛、‚红军的孩子爱祖国‛诗歌朗诵比赛、‚我是小小解说员‛比赛等，让每位队员找到自己的榜样，树立正确的人生观；在三、四年级中开展‚明党史、感党恩‛教育，主要开展‚小歌手比赛‛、‚爱国歌曲大家唱‛、‚弘扬红军精神、争做时代新人‛故事大王比赛等活动，让每一位队员通过传唱红色革命歌曲，激发队员爱国热情；在五、六年级中开展‚知党恩、跟党走‛教育，通过参观、听革命传统报告、参加‚红军文明小天使‛社会实践活动等，让队员把自己的成长自觉地同爱党、爱国结合起来。

三是开展好德育活动，拓展红色教育外延。（1）邀请老红军给队员作革命传统报告。（2）利用特定节日，如每年清明节组织队员开展‚缅怀革命先烈‛清明扫墓活动，每年3月5日开展‚清洁你我他、争做文明人‛学雷锋志愿活动，每年建队节组织队员走进学校红色教育陈列馆开展新队员入队宣誓活动，让队员在这些活动中潜移默化，自觉接受红色教育。（3）举办‚小红军‛体验节，让队员铭记历史，好好学习，弘扬长征精神，争做红军传人。每年三月下旬四至六年队员通过远足形式模拟重走长征路，让同学们亲身感受到了红军长征不

怕吃苦，不惧艰难；勇于战斗，无坚不摧；善于团结，顾全大局的红军精神。（4）定期组织队员参观红色教育基地，让大队员给小队员当导游，义务讲解、解说。（5）开展颇具我校特色的主题观摩队会，学校要求每位中队辅导员每学年至少利用红色资源召开一次主题观摩队会，供年级及全校辅导员观摩，把红色文化教育延伸到课外。通过上述活动的开展，让队员的思想在体验中成长，道德在实践中提高，情感在认知中升华，信念在教育中坚定，赋予红色文化新的时代内涵。

2.突出‚读、写、诵、讲、演‛习惯的培养，提升学生的人文素养。

一读：主要结合学校大阅读活动，培养学生养成良好的读书习惯。充分利用早晨集中读、课后自主读、回家广泛度的形式，在教师的引导、家长的指导、同学的带动下，阅读课内及课外读物。学生在古诗文、经典国学、红色教育等读书内容的阅读过程中陶冶情操，热爱祖国的悠久文化历史和传统文化。学校的图书是学生获得知识的源泉，同时学生有个性的图书更是资源共享的良好途径，学校每个班级设臵‚班级读书角‛。

二写：一是书写活动的开展。学校成立书法兴趣小组，每周定时参加有目的、有组织的书法练习，教师按部就班的从钢笔、毛笔正楷及艺术字等方面对学生进行辅导。同时，学校积极营造学生喜欢写字的氛围，各班的墙报定期展示小学生的书法作品，每天中午有10分钟的写字时间，学校每学期举行一次书法比赛，以此提高学生的书写兴趣。

二是培养写作的兴趣。除了在语文教学中的作文、日记、读书笔记、片段描写等各种训练外，学校通过举行各种各样的征文活动和手抄报展评，让学生喜欢写作，提高语言文字的运用能力。

三诵：为了提高学生的诵读、理解文字的能力，我们开展各种各

样的诵读活动。围绕节日，举行诵读活动，学生通过读、唱、跳、演等形式的表达，弘扬国学文化和红色文化的博大精深。同时，我们还在各班级中广泛开展‚诵读中华古诗，做优秀少年‛的活动，通过古诗大擂台活动的开展，增加学生的读诗量。

四讲：为了实现‚课前演讲是对学生进行德育教育，培养学生说话能力的有力途径‛的目标，班级每天下午进行课前10分钟演讲，演讲内容包括成语故事、寓言故事、名人故事、身边小事、经典短文、名人小传、唐诗宋词赏析、自己写的大、小作文，口语交际等等，学生轮流演讲，每次都有教师和学生评价，达到了‚低年级学生兴趣意识、中高年级学生的自我意识和表现欲望的心理需要‛，给学生提供一个展现自己才华的机会。

五演：根据学生的年龄特点，我们给学生提供‚理解、表达‛的平台，学校举行课本剧、古诗词表演活动，学生在表演中加深对作品的理解。更重要的是，在组织每一项活动的过程中，所有的学生都动起来，他们在表演中享受，在享受中成长。

3.重视艺体课程开发，让学校充满音乐声、唱歌声和运动声。在开足开齐国家艺体课程的基础上，开发一些具有本校特色的艺体课程。如：成立‚红星之歌‛二胡表演队，多达百人的规模来演奏《红星歌》、《红军小学校歌》、《映山红》等乐曲，宏大震撼的场面可想象在眼前。根据学生兴趣组建各类运动队……

4.注重课程的生成性，多让学生体验探究的过程。

《红星在我心中》是我们学校专门组织教师搜集查阅档案资料、走访老同志，从各种渠道搜集信息，多处寻访革命遗存，通过搜集、整理、编著开发的校本课程教材，我们当然要运用好，要让校本教材成为队员的必读书目，安排专门学时进行讲授。与此同时，我们更要开发一些学生喜闻乐见的题目，让学生去探究、去经历、去体验……

（三）用评价来贯通，变“要我做”为“我要做”。

我们要建立以‚红星在我心中‛为主题，以争做‚五星教师、五星少年、五星教研组、五星中队‛为抓手的符合素质教育要求的对教师和学生的评价机制，以此来处理好特色发展与全面发展的关系，来贯通教师与学生、外显与内化、客观与主观、被动与主动，变‚要我做‛为‚我要做‛，从而成就师生的幸福。

在设计学校的评价体系时，我们要遵循如下原则：评价目的要从‚甄别选拔‛转为‚育人为本‛；评价主体要由‚单一化‛走向‚多元化‛，由‚他评为主‛走向‚自评为主‛；评价对象要从‚唯智育‛转向‚五育‛并举，从‚唯知识‛转向‚重能力‛；评价时空观要从‚课堂教学‛转变为‚全方位学习‛，从注重‚书本知识‛转变为注重‚实践活动‛；评价标准要从注重‚相对标准‛转移到注重‚绝对标准‛与‚个体标准‛的相互结合；评价方法与类别要从定性与定量的‚分离‛走向定性与定量的有机‚结合‛；评价的反馈与解释要从‚主观臆断‛走向‚辩证全面‛，从‚盖棺定论‛转向‚终身学习‛。我们将以此为依据全面修订对教师和学生的评价办法。现对‚五星少年‛、‚五星中队‛的评选做如下设想：

1、五星中队评选：各中队根据学校的《队员日常行为管理考评标准》，并结合《小队员守则》、《小队员日常行为规范》依托并灵活运用‚百分竞赛表‛，将中队内不文明现象纳入记录。中队内每周一次量化汇总，并据队员表现情况评选出班级‚五星少年‛，填入中队‚五星少年光荣榜‛，并将结果作为本中队队员评优评先的主要依据。连续四次评为中队‚五星少年‛的队员填写校级‚五星少年‛推荐表，经学校评审小组审核通过，即为本月的校级‚五星少年‛。学校及时给予表彰公示。经学校综合考评被评为‚五星班级‛的中队，本月奖励3个校

级‚五星少年‛名额。

2、五星少年评选：根据学期活动方案，学校从读、写、诵、讲、演五个方面分别制定不同的达标要求，每一项都分为五个达标层次，按照由易到难的标准，分别获取一、二、三、四、五星，学生自主参加五星的争夺，如果五项活动都取得五星，那就获得一颗大星，届时将邀请家长参与由校长亲自颁发‚五星少年‛证书，以此激励所有的学生都能参与活动。

第五篇：榜样的力量代代传承

让榜样的力量代代传承

人活着都是因为有自己的一个精神支撑，有这种意念的力量，才得以让生命变得比单纯的生物体更加的顽强。就如信仰，共产主义战士一生都无悔的忠诚于共产主义，他们为了共产主义奋斗终身。又如基督，耶稣愿意用自己被钉十字架，来换取大众脱离苦难，而后便有千百万教徒愿意终身奋斗在基督事业中，行善积德，为民为国。在纷繁复杂的社会中，能够找到自己正确的人生观并得以实践，是一件不易之事，可是一旦找到了，便再也不会放弃。这是一种力量的支撑，是一个生命的支柱。

可是并不是所有人都能够这样正视生命的意义。所以，总是有一些先锋战士，总是有一些模范榜样，在用他们的生命书写着无悔人生，书写着不朽的传奇，不仅实现了个人价值，也成就他们的社会价值。

中国共产党，在中国人心中，永远是追随的对象和学习的榜样。无论是战火风飞的年代，还是国泰民安的年景，中国共产党从未改变过他全心全意为人民服务的宗旨。为了国家和民族的生存，他们可以用自己的鲜血和生命去构筑坚固的堤防，为了穷苦大众的幸福，他们用毅力和智慧去创造着财富。冲锋号响起的时候，冲在枪林弹雨之中的战士，他们心中只有国家和民族，灾难来临时，挡在人民群众前边的那些可爱的人，他们心中只有百姓和家园。中国共产党员就是这样用他们的大公无私，为国为民的品质牢牢地在人民心中树起了高大而不可摧朽的形象。千百万个有志青年都无怨无悔的加入中国共产党，一代代的传承着这些优 良的品质。所以，中国共产党是我们的榜样，因为他们让我们更多的人懂得了人生的真正意义所在，让我们更多的人活着并不只是为了自己，让我们更多的人都愿意相信，这个世界上，原来有这样一种精神叫无怨无悔，有这样一种行为叫团结一致。也正是这种榜样的力量，让更多的人心悦诚服的为之奋斗，所以有了新中国，有了社会主义国家，有了我们今天的国际地位，有了这样幸福安康的家。一个民族的精神在中国共产党的领导下，凝聚在了一起，这是至坚至固，无可比拟的力量，它追随着榜样。

雷锋，又一个国民榜样。这颗永不生锈的螺丝钉，用他短暂的青春年华谱写了无悔的人生。“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远地坚守着你工作的岗位？……”雷锋用尽生命的每一份力量来实现他的价值，在他自我省审的这一连串的话语中，我们看到一颗火热的心，一份真挚的情，一种令人心生敬佩的力量。所以，后来就有了丛飞这样的“爱心天使”，有了郭明义这样的“雷锋传人”。他们传承着雷锋的精神，继续树立着“雷锋的榜样”。至此我们才懂得了越平凡越发不凡、越简单越彰显简单的伟大。因为有了这样的榜样，所以我们的生活才多了一份温暖关怀、少了一份冷嘲热讽；我们的为人才多了一份雪中送炭、少了一份落井下石；我们的社会才多了一份担当，少了一份推辞。所以，榜样的存在，不仅是实现了个人的价值，他更多的引领着社会大众的精神方向，让人们在正确的世界观指导下，活出自己值得尊敬的人生。生命只有一次，青春只有一次，能够用把有限的生命投放在无限的为人民服务的事业中，能够在一生之后，回味以往，不会因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧，这才是真正的人生。我们愿意遵从着榜样的足迹，继续前行，我们也用身体力行，为后代人做出着榜样。生命中遇到的许多人都有值得学习的地方，身边处处有榜样，同事间的一句关心问候，朋友间一次真诚的帮助，一个忘我工作的人，一份热情友好的服务，都让我们心生感动，感动源于善良，感动派生敬佩，而学习则发于崇拜，榜样则在无声中传承和发扬。生活中，人人皆可为我师，我愿为人做榜样。优秀形成于点点滴滴，榜样树立不在一朝一夕，只有脚踏实地的做好每一件事情，身后的形象才会在世人眼中光亮起来。

有一种精神支撑的人生才是有活力的。无论是源自自身的力量还是汲取他人的力量，让自己的人生变得鲜活有力，丰富精彩，才是真正的过活。用最平凡的足迹走出自己精彩的人生，也许，你会发现，我们踏着无数前辈榜样行走的人生里，无声息的，自己也成了后辈人的榜样。一代一代人，就这样，让优秀发扬光大，让生命的价值用尽其能，让榜样的力量得以传承。