人教版英语七年级词组

第一篇：人教版英语七年级词组

七年级词组汇总表

Unit 1

1.my/your/his/her name

我的/你的/他的/她的名字 2.Good morning!

早上好!3.Nice to meet you!

见到你很高兴！4.What’s your name?

你叫什么名字？ 5.first name

名字 6.last name

姓 7.in China

在中国 8.ID card

学生卡 9.middle school

中学

10.What’s your phone/ telephone number?你的电话号码是多少？

Unit 2 1.This/ That is my...这/那是我的…… 2.Nice to meet you.见到你很高兴。3.These/ Those are my...这些/那些是我的…… 4.Have a good day!

过得愉快！5.I see.我明白了。

6.Here is a(n)...这儿有一（个/张）…… 7.Here are...这是……；这（儿）有…… 8.two nice photos of...两张好看的……照片 9.in the first photo

在第一张照片中 10.in my family

在我的家庭里 11.the name of...……的名字 12.a photo of my family

一张我的全家福

Unit 3 1.pencil box

2.Excuse me

3.Thank you.4.thank sb.For sth.5.Is this/ that...?

6.Are these/ those...?

7.What/How about...?

8.You’re welcome.9.ID card

10.school library

11.ask sb.for sth.12.e-mail sb.at+ 邮箱地址

13.phone number

14.call sb.15.call sb.At + 电话号码

16.a set of

铅笔盒

劳驾，请原谅

谢谢你！

为……而感谢某人

这/那是……吗？

这些/那些是……吗？

……怎么样？……好吗?

别客气。

学生卡，身份证

学校图书馆

给某人发电子邮件到……

电话号码

给某人打电话

拨打电话号码……找某人

一套，一组，一副

向某人要某物；请某人给予某物

17.What’s this?

这是什么？ 18.How do you spell...?

你怎么拼写?

Unit 4 1.on the sofa

在沙发上

2.on/ under sb’s bed

3.under the table/ chair

4.on the sofa/ table

5.come on

6.Thank you.7.in sb’s room

8.I don’t know.9.I think...10.Is it on/ in/ under...?

11.Are they on/ in/ under...?

12.-Where’s/ are...?

-It’s/ They’re on/ in/ under...13.tape player

14.model plane

15.English book

16.in the bookcase

17.in sb’s schoolbag

在某人的床上/下面

在桌子/椅子下面

在沙发/桌子上

快点儿

谢谢!

在某人的房间里

我不知道。

我认为…… 它在……上/里/下面吗 它们在……上/里/下面吗

在哪里？

它/它们在……上/里/下面。

磁带播放机

飞机模型

英语书

在书柜里

在某人的书包里

Unit 5 1.tennis ball

网球 2.ping-pong ball

乒乓球 3.ping-pong bat

乒乓球拍 4.soccer ball

足球 5.baseball bat

6.be late

7.on the chair

8.play basketball

9.Let us

10.Let me get it.11.(That/ It)sounds...12.play computer games

13.watch TV

14.go to the same school

15.love sports

16.watch...on TV

17.play...with...18.be easy/ difficult for sb.19.after class

20.in the same school

棒球棒

迟到

在椅子上

打篮球

让我们

让我去拿它吧。

听起来……

打电脑游戏

看电视

上同一所学校

热爱运动

在电视上看……

和……一起玩……对某人来说容易/困难

下课后

在同一所学校

Unit 6 1.birthday dinner

生日宴会 2.next week

下周 3.think about

思考，思索 4.Let’s have...then.那么，让我们吃……吧。5.Sounds good.听起来不错。6.sports star

体育明星 7.ask sb.About sth.询问某人关于某事的情况 8.eating habits

饮食习惯 9.one last question

最后一个问题 10.after dinner

晚餐后 11.healthy food

健康食品 12.Do you like...for breakfast/lunch/dinner？

你早/午/晚餐喜欢吃……吗？

Unit 7 1.How much...?

（购物时）……多少钱？ 2.Can I help you?

您想买点儿什么？ 3.I need a...for school.我需要一个上学用的…… 4.What color do you want？

你想要什么颜色的呢？ 5.I’ll take it.我买下了。

6.Two dollars for one pair.两美元一双 7.Here you are.给你。

8.this/ that brown sweater

这件/那件棕色的毛衣 9.these/ those black trousers

这些/那些黑色的裤子 10.clothes store

服装店 11.great/ big sale

大降价 12.at our great sale

在我们大促销时 13.sell...at very good prices

以非常优惠的价格出售 14.for boys/ girls

对于男孩女孩 15.skirts in purple

紫色的裙子 16.a pair of

一双

Unit 8 1.on June 3rd

在6月3日 2.Happy birthday!

生日快乐！

3.How old...?

……多大年纪/几岁了？ 4.in August

在八月 5.want sth.想要某物 6.want to do sth.想要做某事 7.want sb.To do sth.想要某人做某人 8.birthday party

生日聚会 9.at three this afternoon

在今天下午三点 10.See you there/ tomorrow/ later/ soon.在那儿见/明天见/一会见/不久之后见。

11.When is your/ his/ her/ sb.’s birthday 你/他/她/某人的生日是什么时候？

12.an English test

一场英语测验 13.School trip

学校旅行 14.an art festival

15.School Day

16.Sports Day

17.English Day

18.book sale

19.this term

20.in the School library

21.Have a good time!

22.next week

23.Children’s Day

24.Natianal Day

25.Women’s Day

26.New Year’s Day

Unit 9 1.favorite subject

2.How’s your day?

一场艺术节 学校开放日

体育节

英语节 图书展销会 这个学期

在学校的图书馆里

玩得开心，过得愉快 下个星期

儿童节

国庆节

妇女节

新年

最喜欢的学科

今天过得如何？

3.P.E.Teacher

体育老师 4.play games with sb.和某人玩游戏 5.It’s boring.它是无聊的。6.the next day

第二天 7.That’s for sure.的确如此。8.on Monday

9.at 8:00

10.have math

11.It’s difficult but interesting.12.after that

13.from 12:00 to 1:00

14.Have an art lesson for two hours

15.Let’s meet on Saturday.16.Is that OK with you?

17.Thank you for your e-mail.18.on Friday afternoon

在星期一

在八点

上数学课

它难但是有趣。

在那之后

从十二点到一点 上一节两个小时的美术课

让我们在星期六见面吧。

那对你来说合适吗?

感谢你的电子邮件。

在星期五下午

第二篇：七年级英语词组

1、材料一：近来，鬼故事书受到了一些同学的追捧，越是恐怖越是受欢迎。同学们课间喜欢聚在一起，讲自己听过的鬼故事。许多同学看后晚上不敢睡觉，导致学习时注意力不集中。

材料二：党和国家对未成年人的健康成长无限关怀，制订了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，要求家庭、学校对未成年人合法权益实施保护。

（1）运用第四单元知识劝说那些追捧鬼故事书的同学。

①鬼故事书是一种不良诱惑，追捧鬼故事书可能使我们沉溺其中，付出沉重的代价。材料中的学生喜欢聚在一起讲鬼故事，说明他们受到了不良诱惑，他们应该自觉抵制不良诱惑。

②材料中的一些同学看了鬼故事晚上不敢睡觉，学习注意力不集中，却继续追捧鬼故事，说明他们缺乏自我保护意识，这样既影响自己的生命健康，又不能很好的履行受教育义务。他们应该树立自我保护意识，让自己健康成长。

（2）、“有了自我保护意识，青少年就能健康成长”，请结合材料二，谈谈你对这句话的认识。

①这种说法是片面的。

②青少年的成长离不开自我保护，我们要树立自我保护意识，掌握自我保护的智慧和方法，从而促进自己的健康成长。

③由材料二可以看出，党和国家为保障青少年健康成长做了大量的工作，制订了相应的法律还规定学校和家庭给予适当的保护，说明了青少年健康成长不仅需要自我保护，同时还需要来自社会、学校、家庭、司法等各个方面的保护。

④我们应该增强自我保护意识，同时学会向家庭、学校、社会和法律求助，促进自己健康成长。

2、某校初一（1）班的学生在老师带领下组成了一个调查小组，对本校初中生受不良诱惑的情况进行调查。

（1）、调查目的是什么？

答：通过调查本校初中生受不良诱惑的情况，使青少年认清其危害，并进一步提出方法让青少年远离不良诱惑。

（2）、调查小组想给学校领导、政府部门、学生提出一些建议，你准备提哪些？①给学校领导的建议是……

②给政府部门的建议是……

③给学生的建议是……

3、小S前一阵子刚学会上网，兴趣很浓，每天吃过饭便开始摆弄他的电脑。他的父母并不干涉，只要不影响学习，何况上网还能学到很多知识。可是最近，母亲觉得儿子有些不对劲，半夜三更还在玩电脑，白天萎靡不振，成绩下降很快。有一天她到儿子房间查看，结果电脑上正显示着不堪入目的图像，原来，这些都是儿子从网上下载的……

你能帮他出个主意，让他早日摆脱这些不良诱惑吗？

①学会分辨不良诱惑，认清其危害。可以动员老师、朋友共同进行劝阻，增强其分辨是非的能力。

②要结合实际，用坚强的意志、清醒的头脑、正确的方法，摆脱干扰，避免危害。让小S多参加集体活动，多感受高雅的事物，抵制这些不良诱惑。

4、小刚、小强是同桌。小刚多才多艺，能说会道。小强一开始觉得小刚太爱出风头，弄得自己像是他的陪衬因而心中很不自在希望调换座位。后来通过学习小强开始改变看法，发现自己有这么一个同桌，可以学到很多东西，自己也变得开 1

朗了，从此，两人愉快的做起了好朋友。

请你运用《做情绪的主人》这一单元知识谈谈小强的改变说明了什么？

①小强前后情绪的改变产生了不同的后果，说明情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活，情绪犹如双刃剑，既可能对人产生积极影响，又可能对人产生消极影响。

②小强通过学习成功调控了自己的情绪，说明情绪是可以调控的，我们要学会调控自己的情绪。

③小强转变了自己的看法调控了情绪，说明情绪与个人态度紧密相连，一个积极乐观的人往往有更多积极健康的情绪表现。他使用了理智控制法。

6、调节情绪的方法有哪些？

注意转移法、合理发泄发、理智控制法。

正确运用这些方法要注意的问题是？

①根据个人特点和实际情况，适度、灵活的运用。

②不忘关心他人，不危害社会、自身，在合适的场合用适当的方式表达情绪。③多种方法综合运用。

7、正如美一样，高雅的生活情趣不是天生的。它来源于对生活的热爱、对生活积极的感受。怎样才能陶冶高雅的生活情趣呢？下面是同学们的讨论：

小光：有了强烈的好奇心，就会有浓厚的兴趣，培养自己高雅的生活情趣。小明：情趣就是流行，大家都干的事，你也去干，那才是有情趣。

小亮：我们的基本任务和主要生活内容是学习，只有学习好，才能有情趣。在这个问题上，你的观点有哪些？

P75 框架 共5点。

小光：有了强烈的好奇心，就会有浓厚的兴趣，培养自己高雅的生活情趣。小明：情趣就是流行，大家都干的事，你也去干，那才是有情趣。

小亮：我们的基本任务和主要生活内容是学习，只有学习好，才能有情趣。①小光的观点是片面的。好奇心有一定的好处，但一不小心也会误入歧途。而且仅有好奇心还是不够的。我们应该善于将好奇心转化为浓厚的兴趣。

②小明的观点是错误的。盲目从众会使我们陷入庸俗的情趣之中，不利于身心健康发展。我们应该学会鉴别不同的情趣，则其善者而从之，其不善者而改之。③小亮的观点是片面的。我们是初中生，基本任务和主要生活内容是学习科学文化只是。但是学习不能简单的理解为课堂里的学习。我们应该努力扩大知识面，丰富自己的文化生活。

8、上小学的时候，玲玲的成绩名列前茅，是老师和同学们称赞的对象。可是上初中后，玲玲发现新同学中强手太多，她忽然觉得自己什么特长都没有了，没希望了。因此情绪消沉，影响学习。在一次月考中，玲玲成绩很不理想，她对生活也失去了勇气。

请结合所学知识，针对玲玲的问题，帮助她走出困境。

①玲玲觉得自己什么特长都没有了，没希望了，说明她没有正确的认识自己。她应该全面的认识自己，既看到自己的外在形象，又看到自己的内在素质，既看到自己的优点，又看到自己的缺点。她还应该发展的认识自己，通过不断改正缺点来完善自己。

②玲玲情绪消沉影响学习，说明情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活，情绪犹如双刃剑，既可能对人产生积极影响，也可能对人产生消极影响。她应该学会调控情绪。

③玲玲对生活失去了勇气，说明了她没有珍爱生命。她应该克服困难，刻苦努力，认识到生命的可贵，珍爱生命。

（2）、你赞成小菲的处理方式吗？说说你的理由。

①不赞成。

②因为男女同学之间的正常交往，有益于我们身心的健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，营造一种和谐温馨，合作团结的气氛。P409、鹰妈妈不小心把一个蛋落在鸡窝里，结果被鸡妈妈孵化了，小鹰快乐的在地上生活着。有一天鹰妈妈发现了小鹰，告诉它：“你是鹰，能够飞翔。”小鹰说，我是在地上长大的，不会飞。鹰妈妈不再说什么，一把将小鹰推下了深渊，小鹰张开翅膀飞了起来。

这个故事说明了什么道理？

①人的特长往往是人某方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，犹如一座有待开发的巨大金矿。

②我们在实践中才能激发潜能、发现潜能、开发潜能。

10、外表的美，只能取悦一时，内心的美，才能终其一生。

你是如何看待这种观点的？

①这种说法是正确的。

②一个人的美应是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。③我们应该既认识到自己的外在形象，又认识到自己的内在素质，注重培养自己的学识、道德等。

11、某调查表明，吸毒者中，因好奇心而吸毒的占53.7%，因亲友影响占27%，为寻求刺激占13.5%，因其他原因占6.8%。

（1）吸毒者为什么会“偶一为之，最终成瘾”？

①吸毒是一种不良诱惑。

②“因好奇心而吸毒”表明，好奇心有时会让人误入歧途。

③“受亲友影响而吸毒”表明，盲目从众有时会使人从事没有意义的活动，不利于身心的健康发展。

④他们都缺乏对毒品的认识，缺乏自我保护的意识。

（2）在打击和遏制毒品斗争中，我国法律发挥着巨大的作用。请说说我国法律规定。

12、在某中学召开的家长会上，中学生手机问题成为焦点。据统计，大部分学生拥有手机。但随之而来的是攀比。一些学生将大量金钱投入到虚荣心的满足上，而且振振有词，认为追求时尚是自己的权利，别人无权干涉。

请你对这一现象进行评析。

①中学生的这种行为是片面的。

②中学生正处于青春期，追求时尚是正常的，因此使用手机等物品是物尽其用，是正当的。

③但将这些物品进行攀比，满足自己的虚荣心，这是受到了不良诱惑，不利于身心健康成长。

④中学生应该学会合理消费，抵制不良诱惑。

13、有些学生结成“团伙”，名为“讲义气”，实际上专门欺负弱小或是他们看不顺眼的同学，以多欺少，甚至敲诈勒索。

面对校园暴力，你会怎么做？

①提高警惕，这是避免侵害的前提。尽量不与他们发生正面冲突，上学放学结伴而行。

②用智慧保护自己，这是防范侵害的关键。如果对方过于强大，可以先把钱物给他们，然后向学校和家庭寻求帮助。

③用法律保护自己。在劫持者经常出没的地带，可以请警察出面干涉。

14、小菲在日记里写道：“小刚的成绩好特别爱帮助别人，我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答，可没过多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他有意思。我很怕别人这样说我，从此便躲着他，他也疏远我了。”

（1）、小菲担心的是什么？为什么会有这样的担心？

①小菲担心自己与异性同学相处的过程中被人指手画脚，误解自己与异性同学的关系。

②因为小菲进入青春期后，内心充满矛盾，既渴望与异性相处，又不懂得如何调整自己的心态正确与异性相处，而同学们又误解了他们的关系，所以产生了这样的担心。

15、“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋”

（1）、请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？

①每个人的外在形象和内在素质都存在着自己的优势和不足。

②要全面、客观的认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。③要学会扬长避短，不要用自己的短处去比别人的长处。

（2）、你讲通过哪些科学的方法来正确认识和评价自己？

16、迈克尔·乔丹是一名伟大的球员，在他的自述《是什么让我如此出色》中提到：球队中的一名同伴——另一位出色的球员斯科特·皮蓬，他进队时就做好向别人请教的准备，因而不断的取得进步。乔丹说，“在场上我感觉自己是在同孪生兄弟一起打球”，在其他队员的配合下，他们每一次进攻都会给人们创造一次惊喜。

请运用第一单元所学知识谈谈读了上述材料后的想法。

①皮蓬新到一个团队中，做好向他人请教的准备，说明他积极与同伴交往，乐于学习，良好的学习态度是皮蓬不断取得进步的原因。

②乔丹、皮蓬和其他队员互相配合创造一次次惊喜，说明团结就是力量，只有团结协作互助前行，集体的力量才更大。

17、请结合实际谈谈，怎么才能创建一个优秀的班集体？

①确立共同的目标，形成前进的动力。（结合实际，如：确立一个和谐、优秀班级的目标）

②每个同学各尽所能、发挥所长、奉献集体。（结合实际，如：作为班级中的一员，自己要为班级……）

③团结协作，互助前行。（结合实际，如：当其他同学遇到困难时，我……）

18、意大利作家亚米契斯在《爱的教育》中这样写道：孩子，你稍加思考，就会知道，如果你不上学，你的生活变得多么的乏味和可悲，因为无所事事的羞耻感正在吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦。

亚米契斯的这段话说明了什么道理？

①这段话说明了学习对每个人来说都有重大的意义。

②我们要珍惜学习的权利和机会。

19、小华的父亲患上绝症，医生说大约只有两年的生命。父亲无法承受这样的打

击，拒绝治疗，拒绝进食，准备放弃生的希望。

小华非常的心痛，他该对父亲说些什么呢？

价

①生命只有一次，要学会寻找生命的乐趣（为什么），无论何时何地遇到了什么样的挫折，都不应放弃生的希望。（怎么做P29）

②每个人的生命都是有价值的，每个人对国家、社会和他人都是有价值的（为什么P30、31）。要尊重、肯定、悦纳生命，当自己生命受到威胁时不轻言放弃、不丧失生的希望。（怎么做P31）

③生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献（为什么P32）。要努力延伸生命的价值。（怎么做P32）

20、丛飞，10多年来无私捐助失学儿童和残疾人150多人，金额超过300万。后因患胃癌入院治病，在辞世前还决定死后捐献出自己的眼角膜。丛飞走了，但他在人们的心中却树立了一座永恒的丰碑。

有人说“丛飞用行动告诉了我们应该如何对待自己和他人的生命”，你如何理解这句话。

①生命需要相互关爱，丛飞无私捐助失学儿童和残疾人，说明了他在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也同样善待其他人的生命。当自己的生命受到威胁时不轻言放弃，在他人生命遭遇困境时能尽自己所能伸出援助之手。

②丛飞捐献眼角膜，说明了生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。他延伸了生命的价值。

③（总结）丛飞的生命虽然短暂，但他的行为让自己有限的生命焕发光彩，我们应向他学习。

21、刘丽同学学习成绩一般，许多能力也不出众，平时在班里不受同学关注。为了引起同学注意，她决定买一条漂亮的连衣裙，可是妈妈批评她：学生不需要外在美。刘丽觉得自己一无是处，对自己非常失望。

你若是她朋友，你会从哪些方面开导她呢？

①刘丽应该用发展的眼光看待自己。人是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的，她应该通过不断改正缺点来完善自己。

②要重视他人的评价，既不能盲从也不能忽视。妈妈的说法是不正确的。一个人的美应是外在美和内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。她应该首先提升自己的内在素质。

③刘丽觉得自己一无是处是不客观的。她应该全面、客观的认识自己。金无足赤人无完人，每个人都有自己的缺点和优点，她应该学会看见自己的长处。

第三篇：人教版七年级上册英语词组

人教版七年级上册英语词组

2010年12月20日 星期一 02:43 P.M.1)be back/in/out 回来/在家/外出 2)be at home/work 在家/上班 3)be good at 善于，擅长于

4)be careful of 当心，注意，仔细 5)be covered with 被……复盖 6)be ready for 为……作好准备

7)be surprised(at)对……感到惊讶 8)be interested in 对……感到举 9)be born 出生

10)be on 在进行，在上演，（灯）亮着 11)be able to do sth.能够做……

12)be afraid of+doing(to do sth.that…)害怕……(不敢做……，恐怕……)

13)be angry with sb.生(某人)的气

14)be pleased(with)对……感到高兴(满意)15)be famous for 以……而著名

16)be strict in(with)(对工作、对人)严格要求 17)be from 来自……，什么地方人=come from 18)be hungry/thirsty/tired 饿了/渴了/累了

19)be worried 担忧------be worried about 对……感到忧虑 20)be(well)worth doing(非常)值得做…… 21)be in(great)need of(很)需要 22)be in trouble 处于困境中

23)be glad to do sth.很高兴做…… 24)be late for ……迟到

25)be made of(from)由……制成

26)be satisfied with 对……感到满意 27)be free 空闲的，有空

28)be(ill)in bed 卧病在床

29)be busy doing(with)忙于做……(忙于……)

由come、do、get、give、go、have、help、keep、make、look、put、set、send、take、turn、play等动词构成的词组 30)come back 回来 31)come down 下来

32)come in 进入，进来

33)come on 快，走吧，跟我来 34)come out出来

35)come out of 从……出来 36)come up 上来

37)come from 来自……

38)do one's lessons/homework 做功课/回家作业 39)do more speaking/reading 多做口头练习/朗读 40)do one's best 尽力

41)do some shopping(cooking reading, cleaning)买东西(做饭菜，读点书，大扫除)42)do a good deed(good deeds)做一件好事(做好事)43)do morning exercises 做早操 44)do eye exercises 做眼保健操 45)do well in 在……某方面干得好 46)get up 起床

47)get everything ready 把一切都准备好

48)get ready for(=be ready for)为……作好准备 49)get on(well)with 与……相处(融洽)50)get back 返回

51)get rid of 除掉，去除 52)get in 进入，收集 53)get on/off 上/下车 54)get to 到达

55)get there 到达那里

56)give sb.a call 给……打电话 57)give a talk 作报告 58)give back 归还，送回

59)give……some advice on 给……一些忠告 60)give lessons to 给……上课 61)give in 屈服 62)give up 放弃

63)give sb.a chance 给……一次机会

64)give a message to…… 给……一个口信 65)go ahead 先走，向前走，去吧，干吧 66)go to the cinema 看电影

67)go to bed 睡觉(make the bed 整理床铺)68)go to school(college)上学(上大学)69)go to(the)hospital 去医院看病

70)go over 过一遍，复习/ go over to 朝……走去

71)go fishing/skating/swimming/shopping 去钩鱼/滑冰/游泳/买东西 72)go home(there)回家去(去那儿)73)go round 顺便去，绕道走 74)go up 上去

75)go out for a walk 外出散步 76)go on(doing)继续(做……)77)go shopping 去购物

78)go on with one's work 继续某人的工作 79)go upstairs/downstairs 上/下楼 80)(the lights)go out(灯)熄了

81)have a lesson(lessons)/a meeting 上课/开会

82)have a football match(basketball match)举行一场足球(蓝球)赛 83)have dictation 听见 84)have a try 试一试

85)have a good/wonderful time 玩得很高兴

86)have a lecture(a piano concert)听讲座(听钢琴音乐会)87)have a report(talk)on 听一个关于……的报告

88)have a glass of water(a cup of tea)喝一杯水，(一杯茶)89)have breakfast/lunch/supper /dinner吃早饭/午饭/晚饭 90)have a meal(three meals)吃一顿饭(三餐饭)91)have bread and milk for breakfast 早饭吃面包和牛奶 92)have(have got)a headache 头痛 93)have a fever 发烧

94)have a cough(a cold)咳嗽(感冒)95)have a look(at)看一看……

96)have a rest(a break)休息一会儿(工间或课间休息)97)have a talk 谈话

98)have a swim/walk 游泳/散步 99)have sports 进行体育锻炼

100)have a sports meet(meeting)开运动会 101)have something done 让人(请人)做…… 102)have a test/an exam 测验/考试 103)have an idea 有了个主意

104)had better do sth.(not do sth.)最好做……(最好不要做……)105)have a word with 与……谈几句话

106)help sb.with sth.在……方面帮助…… 107)help sb.(to)do sth.帮助……做……

108)help oneself to some chicken/fish/meat 请随便吃点鸡/鱼/肉 109)help each other 互相帮助 110)have nothing to do 无事可做

111)keep up with 跟上……，不落后于…… 112)keep silent/quiet 保持沉默/安静

113)keep sb.doing sth.使……一直做……keep.sb.sth.from doing.114)keep one's diary 记日记

115)make a noise(a lot of noise, much noise, noises)吵闹(十分嘈杂，响声)116)make a living 谋生

117)make sb.do sth.迫使某人做…… 118)make faces(a face)做鬼脸

119)make friends(with)与……交朋友 120)make a mistake(mistakes)犯错误 121)make room/space for 给……腾出地方

122)make a sentence(sentences)with 用……造句 123)make a fire 生火

124)be made in 在……地方制造

125)look out of(outside)往外看(看外面)126)look up a word(in the dictionary)查字典 127)look up 往上看，仰望

128)look after 照管，照看，照顾 129)look for 寻找

130)look like 看上去像

131)look fine/well/tired/worried 看起来气色好/健康/疲劳/忧虑 132)look out 当心，小心

133)look on …as… 把……当作……看待 134)look around 朝四周看 135)look at 看着……

136)put on 穿上(衣服)，戴上(帽子)，上演(戏剧)137)put up 建造，搭起，挂起，举起，张帖 138)put into 使进入，输入

139)put one's heart into 全神贯注于

140)put…down… 把……放下

141)put…into… 把……译成 142)set up 竖起，建起 143)set off 出发，动身 144)set out 出发

145)set an example for 为……树立榜样 146)send for 派人去请(叫)147)send out 放出，发出

148)end up 把……往上送，发射

149)take one's advice 听从某人劝告 150)take out 拿出，取出 151)take down 拿下 152)take place 发生

153)take one's place 坐……的座位，代替某人职务 154)take the place of 代替…… 155)take a walk/rest 散步/休息 156)take it easy 别紧张

157)take sth.with sb.随身带着

158)take sb.to a park/London for one's holidays 带某人去公园/伦敦度假

159)take care of 关心，照顾，保管

160)take a look(a last look)at 看一看(最后看一眼)161)take an exam 参加考试 162)take away 拿走

163)take back 收回，带回 164)take hold of 抓住……

165)take off 脱下(衣，帽，鞋等)拿掉

166)take(an active)part in(积极)参加(活动)167)take photos 拍照

168)take some medicine 服药 169)take a bus/train, boat/ 乘公共汽车，火车/船 170)turn on 开，旋开(电灯，收音机等)171)turn off 关上(电灯，收音机等)172)turn in 交出，上交

173)turn…into… 变成 174)turn to 翻到，转向

175)turn down(把音量)调低

176)turn…over 把……翻过来

177)play basketball 打篮球，football 踢足球，volleyball 打排球 178)play games 做游戏

179)play the piano(the violin)弹钢琴(拉小提琴)180)play with snow 玩雪

181)play a joke(on)对……开玩笑

由其他动词构成的词组 182)think over 仔细考虑

183)arrive at/in a place 到达某处 184)eat up 吃完，吃光

185)do well in 在……干得好

186)enjoy doing sth.like doing sth.喜欢做某事喜欢干某事 187)find out 发现，查出(真相等)188)finish off 吃完，喝完

189)stop doing sth.停止做某事

190)stop to do sth.停下来去做某事 191)hold a meting 举行会议 192)hold up 举起

193)hurry up 赶快，快点 194)enter for 报名参加 195)langht at 嘲笑 196)be used to习惯于 197)used to 过去常常

198)wake…up 唤醒 199)work out 算出

动词短语

200)ask for 向……要……，请求 201)ask for leave 请假 202)send for 派人去请(叫)203)pay for 付……的款 204)wait for 等候

205)thank for 为……感谢

206)apologize to sb.for sth.为某事向某人道歉 207)look for 寻找

208)leave…for 离开……去…… 209)fall off 跌落

210)catch cold 着凉，伤风 211)catch up with 赶上

212)agree with sb.赞成，同意某人的意见

213)filled……with 把……装满

214)tell sb.about sth.告诉某人某事 215)talk about 谈论…… 216)think about 考虑…… 217)worry about 担忧…… 218)look after 照料

219)run after 追赶，跟在后面跑 220)read after 跟……读 221)smile at 对……微笑 222)knock at 敲(门、窗)223)shout at 对……大喊(嚷)224)throw away 扔掉

225)work hard at 努力做…… 226)wait in line 排队等候

227)change…into… 变成228)hurry into… 匆忙进入 229)hurry up 快点

230)run into… 跑进 231)hear of 听说

232)hear from 收到……来信 233)think of 认为，考虑 234)catch hold of 抓住 235)instead of 代替…… 236)hand in 交上来

237)stay in bed 卧病在

第四篇：七年级英语下册教学计划(人教go_for_it)

2011—2012学第二学期七年级英语下册教学计划(人教go for it)

一、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，少部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

三、教材分析

《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。

四、课程标准

A.Talking Topic

1．Where’s your pen pal from?

2.Where’s the post office?

3.Why do you like koalas?

4.I want to be an actor.5.I’m watching TV.6.It’s raining!

7.What does he look like?

8.I’d like some noodles.9.How was your weekend?

1o.Where did you go on vacation?

11.What do you think of game shows?

12.Don’t eat in class.B.Structures:

1.Where questions with from;Where questions with live;what questions

2.Where questions;Affirmative statements;prepositions of place

3.Why, what , where questions;Because….;adjectives of quality

4.What, where questions;present tense to want , to work;affirmative and negative statements

5.present progressive tense;Yes/No questions and short answers

6.Present progressive tense;How questions;Yes/No questions and short answers

7.Present tense to wear;adjectives of general description

8.What questions;Modal verb would

9.Simple past of regular and irregular verbs;How was your weekend?

10.Past tense of regular and irregular verbs;was/were;How questions

11.Wh-questions;What do you think of….?

12.Imperatives;can for permission;Modal have to

C.Ability Objects

Train students’ listening ,speaking, reading and writing skills

Train students’ communicative sompetence

五、教学重点难点

1.Where questions with from;Where questions with live;what questions

2.Where questions;Affirmative statements;prepositions of place

3.adjectives of quality

4.present progressive tense;Yes/No questions and short answers

5.Present tense to wear;adjectives of general description

6.Simple past of regular and irregular verbs;How was your weekend?

7.Past tense of regular and irregular verbs;was/were;

六、教学措施和方法

措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

总而言之，在上学期的基础上，要更加努力，对学生更加严格要求，力图使自己的成绩再上一个新台阶。

方法：

任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

六、课外活动

开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。

七、课程安排及教学进度

第1——3周：Unit 1——Unit 2

第4周：Unit 3Why do you like koalas?

第5周：Unit 4I want to be an actor

第6周：Unit 5I’m watching TV

第7周：Unit 6It’s raining!

第8周：复习Unit 1——Unit 6

第9周：Unit 7What does he look like?

第10周：Unit 8I’d like some noodles

第11周：迎接期中考试

第12周：Unit 9How was your weekend?

第13周：Unit 10Where did you go on vacation?

第14周：Unit 11What do you think of game shows ？

第15周：Unit 12Don’t eat in class

第16——18周：复习迎接期末考试

第五篇：人教七年级下英语句型翻译

句型翻译

1.would like to do sthwant to do sth

____________________________________________________________________

2.spend time / money doing sth

________________________________________________________________

3.have a great time doing sth / have fun doing sth

________________________________________________________

4.enjoy doing sthenjoy oneself

_________________________________________________________________

4.tell / ask sb to do sth

________________________________________________________________

5.forget / remember to do sth

__________________________________________________________________

6.hear sb doing / do sth

_________________________________________________

7.so ……that

___________________________________________________

8.It is + adj + for sb to do sth

_____________________________________________________

9.be goodatsth / doing sth

______________________________________________

10.be good for sth

______________________________________________

11.be good with sb

______________________________________________

12.be interested doing sth /sth

_______________________________________________

13.help sb do/to dosth

___________________________________________

14.help sb with sth

_______________________________________________

15.have to do sth

________________________________________________

16.问天气的句子

_________________________________________________

17.It takes sb some time to do sth

____________________________________________________.there be(is / are)+ 某物+某地。

_____________________________________________________

19.时态句型的翻译。

_____________________________________________________

20.It is time to do sth

_______________________________________________________

21.need sb to do sth

___________________________________________________

22.be friendly to do sth

_______________________________________________________

23.the number of ____________ a number of ______________________