计算机科学系学产学研结合人才培养模式综述

第一篇：计算机科学系学产学研结合人才培养模式综述

开展产学研结合 提高人才培养质量

---计算机科学系产学研结合人才培养模式综述

一、探索产学研结合人才培养模式的目的与意义

《国家中长期人才发展规划纲要2010-2020》提出要“探索并推行创新型教育方式方法，突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力”，并且提出了人才培养模式创新的目标和路径，即“建立学校教育和实践锻炼相结合、国内培养和国际交流相衔接的开放式培养体系”。在认真学习《纲要》后我们意识到，构建与社会现代化相适应的新的人才培养模式，“开放式”是一个十分重要的途径。将学校教育和实践锻炼相结合，进一步促进产学研合作，让大学生参与科研生产实践，在做中学，培养大学生的实践能力和科学精神是非常关键的举措之一。为了满足社会发展对创新型人才的强烈需求，我系一直将培养造就创新型人才作为人才培养的重要任务。

信息化时代迫切需要一大批高水平的计算机专业人才，造就了目前计算机专业成为各院校普遍开设的热门专业之一。然而，近几年却出现了计算机类毕业生就业难的不正常现象。其主要原因不是数量太多或质量太差，而是满足社会需要的针对性不够明确，导致了结构上的不合理。因此培养能够适应社会需求变化的，强化应用能力的计算机专业人才是我们应当追求的目标。

二、建立产学研结合人才培养模式的理论思考

根据我系的特点和优势，针对传统人才培养模式存在的弊端，依据人才培养的原则及特点，我们及时树立了适应《国家中长期人才发展规划纲要》要求的人才观、质量观和教学观，依托受学生欢迎的各种方式，进行创新教学。我们认为：

首先，要培养具有较高综合素质，具有创新精神、较强实践能力和可持续发展能力的人才。要营造一个有利于实施创新教育的环境，重视创新思维和能力的 培养，重视创新技能和创造能力的培养，为学生的创新和创业构筑成长的平台。

其次，建立知识、能力、素质三位一体的全面的教育质量观。我系的计算机本、专科教育应主要侧重于应用型人才的培养，使之既能很好地从事生产实践，又具备较好的理论水平和初步的研究能力。这就需要：

1.知识：具有形成高技能型人才所必需的基础理论知识和专业知识； 2.能力：具有较强的综合运用知识和技能解决现场实际问题的能力； 3.素质：具有良好的思想品德、职业道德、心理品质和健康体魄。为了实现这些目标，我们就要解决好两个关键问题：一是知识、能力、素质必须来源于职业岗位，必须适应社会的需要和岗位的要求。二是必须加强职业素质教育。对于课程，我们必须提出创新教育、素质教育的思路和具体培养点。

第三，实行由知识教育向知识和认知教育转变，由传授技能向培养综合职业能力和创新能力转变。知识点的多少对一个人成功与否的影响越来越小，认知能力才起着决定性的作用。我们不能培养书呆子，而要使学生善于学习、善于思考、善于分析和解决问题，培养学生的自学能力，教会学生学会学习和可持续发展的能力。

作为一种教育模式，产学研合作教育把理论学习和实践活动较好地统一起来。它的最大特点是利用了学校与产业、科研等单位在人才培养方面的各自的优势，把以课堂传授间接知识为主的学校教育环境，与直接获取实际经验、能力为主的生产现场环境有机结合于学生的培养过程之中。这是过去人才培养过程中没有过的。它突破了现行近乎完全在校内进行的单一的人才培养模式，使学校与社会、教师与社会、学生与社会建立起广泛的联系，并在与社会进行广泛交流的过程中获得知识，培养学生的能力，提高全面素质。

三、产学研结合人才培养模式的途径与成果

计算机技术作为一门新兴技术，具有技术更新快、实践性强的特点。在竞争 日趋激烈的今天，缺乏人才、缺乏进入行业的经验必然也会拉长进入周期。因此，我们认为，选择同时具有计算机教育经验与计算机技术开发能力并且拥有一批高级专业技术人才的企业，可以快速实现产教研的结合。同企业建立起联系是贴近用人市场的第一步，这样可以让我们了解和研究企业对人才的需求，从而调整培养方案。与企业的联系可以通过教学过程的合作来加以深化，选择合适的企业作为学生的生产实习、实训、毕业实习等实践教学基地，共建实验室、工作室等；通过人员间的交流来拓展合作，选派教师到企业实习或兼职，也可聘请企业的工程技术人员到学校任教，合作进行科学研究等。在这个过程中，我们解决了很多的现实问题，如教师的实践能力问题。执教老师或缺乏实践经验，或忙于理论科学研究，对所教知识没有时间去深入研究，没有从工程实践中领悟理论的起源、知识(课程体系)关联，难以切实做到理论联系实际，有实践经验的教师执教是保障培养应用型人才培养目标实现的重要条件。如何解决这些问题？几年来，我们积极探索和总结了一套产学研结合的培养模式：

1.订单式教育模式：按企业的需求培养人才，才能真正实现与企业的无缝对接。课程只有真正源于产业的直接需求，所学的技能有用武之地，学生才会受到企业青睐。订单式教育模式的意义也在于此，让企业直接参与到教学目标、教学大纲、教学课程的制订中，真正按企业的需要订制人才，才能顺利实现与用人企业的无缝对接。

2.师徒制模式：目标和课程内容制定后，采取好的集中实训方式是很重要的。由资深的工程师和设计师担任师傅，手把手地传授实践经验，从而达到最高效的教育效果。

3.项目实训模式：对IT人才来说，项目的积累很重要，懂得团队合作也非常关键。很多计算机专业的应届毕业生，应聘时遇到的最大门槛是缺乏项目和工作经验。通过项目化实训，可在真实的项目环境中实践，积累企业需要的项目经验。4.企业化管理模式：作为合格的IT实用人才，不仅要完成IT技能和经验的提升，更重要的是要实现职业心态的转变，包括职业规范、沟通技巧、团队合作精神等职业素质的培养，可很多毕业生并不具备这样的条件。对产学研项目进行企业化管理，参照企业模式，实行项目部建制，在学生中选拔出部门经理和主管，在教师的指导下，实现学生的自我管理。

通过几年的努力，我系的产学研结合人才培养模式已经收到了一定的成效。目前已经与一些具有行业影响力的科研创新型企业建立了牢固的校企合作关系，其中包括世界五百强企业美国杜邦公司，高科技企业成都联星微电子有限公司和成都兰德实业公司等。与企业合作建立校内实训室、校企合作工作室，将企业应用项目带进课堂，由企业专家指导学生进行项目实训。目前，教师与学生完成校企结合市场应用项目近百项。

我系与成都联星微电子有限公司合作研发了进行通讯芯片的设计、验证、测试的协议分析设备，已经投入市场应用。我系与成都兰德实业公司合作完成了“杭州市西溪国家湿地公园工程指挥部”的方案组织、技术咨询和施工技术总监等工作（计算机网络、视频监控、背景音乐、GPS定位等系统），项目历经15个月完工验收，得到当地政府好评。承担了民航西南地区管理局《牧马山搬迁工程》弱电项目技术咨询、方案设计。2006年11月方案通过专家组评审，2008年完工，该项目已向国家建设部申报《双化示范小区》。我系为广州地铁一号线、四川射洪新城市规划、青城山上善栖、四川投资大厦等开发的虚拟现实多媒体项目在社会上产生了较大影响。我系08级多媒体技术专业赵英华同学参与设计创作的都江堰灾后重建多媒体视频项目，在温家宝总理视察都江堰灾后重建时播放，得到了有关领导的高度评价。我系与世界百强企业美国杜邦公司合作开发的《智慧商务系统》是我省目前最大的农化电子商务平台，为我省农业信息化和农产品安全做出了贡献。坚持走学研产结合培养学生的道路，学生的知识结构日趋合理，学生的综合素质、创新意识和实践能力得到明显提高。毕业生的就业范围不断扩大、就业质量不断提高。我系连续3年学生就业率达到了100%，学生在就业单位受到重用，不少学生已经成长为设计师、架构师、工程师。我系产学研合作机制的建立, 不但拓宽了计算机科学系的办学思路, 又为学生提高素质创造了应有的空间,是计算机相关专业培养应用复合型人才的关键环节, 同时也将有力地推动素质教育的全面落实, 达到深化教学改革的目的。

计算机科学系 2011年9月2日

第二篇：计算机科学系学期工作总结

计算机科学系团总支

学 期 工 作 总 结

计算机科学系团总支

2013年6月

计算机科学系团总支学期工作总结

前言

光阴似箭，岁月如梭，恍惚间一学期就这样过去了。留下了无限对激情燃烧的岁月的回忆。这学期以来，我们带着满腔的热情努力学习，积极工作，热情参加活动„„再回首时，我们都在因昨天的成绩而欢欣；与此同时我们也在为我们的未来高瞻远瞩。

在我们近一年的工作中，从团支部的自身特点出发，以团结为动力，认真落实上级的工作，积极配合每项活动，举行多次团日活动，活跃团员思维，丰富团员生活，努力构建和谐、团结的班集体。为此，我们将所做工作总结如下，并希望得到上级团委的鼓励和指导，以便我们更好的完成接下来的工作！

团的组织建设

一、概况

计算机科学系团总支现有团支部3个，团员119名，预备党员1名。在支部的各项工作和活动中，所有团员都是全力配合、积极参与，主动提出建设性意见，并主动承担了本支部组织的特色活动的工作。

二、支部成员

自从这3个支部119名共青团员走到一起，成为同一个团总支的那天起，我们就在院领导和老师的关怀支持下，一起生活，一起学习，一起进步。同学们彼此之间关系日益紧密，许多同学是独生子女，但是在这里他们却找到了自己的兄弟姐妹。这个支部就是我们共同的家，每个人都在为建造一个美丽的家园而努力。

三、干部队伍

计算机科学系团总支设有团支部3个，每支部团支书、组织委员、宣传委员各一名，分工明确，团结协作，不仅切实认真并富有创新精神地完成了院团总支交给的任务，而且结合各支部的实际状况，积极创建充满新时代团员智慧和活力的支部活动。我们秉承“全心全意为同学服务”的工作宗旨，在学习上勤奋刻苦、表现良好，并且与时俱进，不断加强自身的政治思想素养，在计算机科学系团员中树立了良好的形象，真正起到了核心带头作用。

四、制度建设

我们以制度为团活动的依据，充分地组织团员参与到活动中来，并以此达到加强思想建设和提高团员素质的目的。我们充分意识到制度在团组织的基石作用，并且根据本支部的现实情况，有效地发挥制度在支部工作中的作用。

所有推优工作，如：推荐党员，评选优秀团员、团干等，均采用先自荐、后民主选举的方式进行。既调动了团员们的参与兴趣，又可以评选出最合适的人选。

团的思想教育

一、学习教育

为了避免会多而枯燥的弊病，我们还举行了各种主题的团日活动，使支部成员在有趣的活动中，在谈笑声中得到提高...二、宣传教育

我团总支对成员进行丰富多彩的思想宣传教育。我们通过各种有力的宣传手段，诸如板报等，组织支部成员看电影等同学们颇感兴趣的方式...团的活动

一、积极参与上级组织的活动

我们秉承化学人惯有的认真、勤奋，同时具有新时代团员的智慧与热情。对于上级组织的活动，我们不仅及时准确地传达给团员，而且积极配合参与。既锻炼了同学们的综合能力，又增强了集体的凝聚力，还拓展了大家在学术上的思路。

二、热心策划组织活动

我们在支部内部与各班委团结合作，精心策划、组织了一系列丰富多彩、十分有意义的活动。所有活动均通过提出创意、小组讨论、征求意见、策划筹备、落实实施及后期总结的严密组织过程。

未来工作展望

成绩固然重要，但它只代表过去，在新的一年中，本团总支将在取得的成绩的基础上，一如既往地开展做好各项工作，本团支部将计划如下：

1、主动认真在做好党团工作，进一步加强团风

2、调动同学的入党积极性，及时宣传，实践党的最新理论，思想。

4、采取了这种机制同时又细化了各组的任务，各支部团支书做总体的调度和控制，使得班级的工作效率大大提高，使得团委更有生命力。能更好的为同学们服务。

结束语

通过每学期的成长，计算机科学系团总支已逐渐成熟并强大，回顾本学期团总支工作取得的成绩和不足，以及展望未来。我们充满希望，计算机科学系团总支的热情和力量会在以后的工作中不断的迸发出来。我们将会克服不足不断进步，发挥团总支的模范带头作用，为团组织的发展贡献我们的一份力量！

在未来的道路上，我们将继续努力，保持和发扬我们的材化精神，我们共同进步，共同努力，为一个更加优秀的集体，为了我们美好的明天，继续前进！

附：计算机科学系团总支活动照片

联谊活动游戏 学雷锋活动

学雷锋主题团日活动 校园文明志愿者监督

我系参赛校园广场舞初赛照 五四团日活动

青春行 中国梦主题团日活动 组织同学们打扫机房

第三篇：计算机科学系学习感受

如何在教育教学实践中提高教师职业道德

修养

**** 计算机科学系

今天，我学习了“教育部解读高校教师职业道德规范”，使我感受颇深。

教师，是一个光荣并且责任重大的职业，负责教书育人，负责为祖国的繁荣发展培养高素质人才。但在当今社会，在高校师德建设方面，还存在一些亟待解决的突出问题。比如，有的教师责任心不强，教书育人意识淡薄，上课前没有做相关的准备工作便直接上课等；有的教师学风浮躁，治学不严谨，急功近利。随着近期媒体曝光，多名高校教师存在学术不端行为，为了出科研成果而弄虚作假。上述行为，严重损害了作为一名教师的荣誉。针对教师教书育人工作，想要上好一门课，首先要备好课，教学材料要齐全，根据所任课程的教学大纲，结合多本参考教材，进行备课，明确教学目标，设计相应的教学环节、教学方法，并且根据学生的掌握情况，与教学日历相结合，掌握教学节奏。同时，作为一名高校教师，虽然科研很重要，但作为一名教师的职业道德、师德更为重要，要加强高校教师的职业道德素养。

在“教育部解读高校教师职业道德规范”中提到，《规范》从六个方面对高校教师职业责任、道德原则及职业行为提出了要求。第一，关于爱国守法；第二，关于敬业爱生；第三，关于教书育人；第四，关于严谨治学；第五，关于服务社会；第六关于为人师表。

首先，作为一名高校教师，应遵纪守法，热爱祖国。作为一名共产党员，更要严格要求自己，全心全意为人民服务。

其次，对于敬业爱生，俗话说，“干一行爱一行”，要想成为一名合格的高校教师，要热爱自己的职业，并为之奋斗，尽自己的最大努力以取得优秀的教学成绩。并且在教学过程中，老师处于主导地位，学生处于主体地位。处理好师生关系不仅是教育教学的需要，也是社会对教师职业道德的最基本要求。只有热爱学生，才能做好教书育人的本职工作。而热爱学生要做到了解学生、信任学生，并且要平等、尊重和理解学生。每个学生都有自己的特点，因此作为一名教师，要了解自己的学生，信任他们，结合他们的特点，设计相应的课堂教学环节，并给予他们鼓励和信心，激发学生的学习热情。再者要平等、尊重学生，不要对个别学生特殊化待遇，这样不仅不利于学生健康心理的成长，也不利于学生的学习。

再次，教师的基本要求的便是教书育人，而且在教学过程中，要治学严谨。教书育人，不仅要向学生传授知识，传授学习的方法，培养学生自主学习的能力，使他们能学习，会学习，还要注重大学生的品德教育，使每位大学生均具有良好的大学生素质与教养，具有正确世界观、人生观和价值观。与此同时，也要加强教师的道德教育，认真学习马克思主义,毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,使教师具有良好的师德，为人师表，以自身行为去影响、引导学生。作为一名教师，向学生传道授惑解惑，首先应具有扎实的专业知识，并且要兢兢业业，练就扎实基本功，准备好教学大纲、教学日历、教案等教学资料。在上每节课之前，结合教案再次设计完善课堂教学，以期取得良好的教学效果，要做到精心组织教学，勇于探索创新，不断提高教育教学质量。随着十三五规划的提出，随着科学技术的发展，在当今信息爆炸的时代，科学技术、知识、技能等飞速更新，我们要不断加强教育科学研究，掌握前沿信息，能够为学生提供最准确最实时的信息、知识。在科研过程中，要有严谨的科研态度，要淡泊名利，有耐心，能吃苦，不弄虚作假，要时刻以学术道德规范约束自己。

最后，严于律己，服务社会，自觉承担社会义务，积极提供专业服务，坚决反对滥用学术资源等。

在今后的教育教学过程中，我将会时刻严格要求自己，不断学习，谦虚认真，不断提高储备知识，不断进行师德师风建设；在课堂上，不断完善教学方式、方法，精心设计教学，将复杂问题简单化，使学生们便于理解，在教育教学实践中提升教师职业道德修养。

第四篇：计算机科学系大学生自荐信

尊敬的领导：

您好!

我的名字叫xiexiebang，我是一名即将于2013年毕业的绵阳职业技术学院计算机科学系学生，所学专业是WEB应用程序设计与开发。

大学三年来，我学习刻苦，成绩优异，曾多次获得奖学金和学院领导的好评。在师友的严格教益和个人努力下，我具备了扎实的基础知识。在软件方面，系统掌握了C语言，数据结构，SQL Server 2000，数据库原理，Jbulider 9,Mecromedia MX网页三剑客，软件工程等，并熟悉面向对象的DELpHI和Java 等Windows编程和网络编程，对LINUX操作系统和在LINUX操作系统下的网络编程有一定了解。课外ASp、JSp动态网页网络数据库编程语言和Oracl数据库，并获得《Macromedia 多媒体互动设计师》、《JAVA SL-110认证证书》，《MCp 70-229认证证书》，《Delphi6.0程序员认证》，《Delphi6.0快速网络工程师认证》等国际一流厂商认证证书。现已能独立编写专业的财务管理系统、学生管理系统和新闻发布系统和利用ASp开发的论坛，留言板以及个人网站。在硬件方面，通过在科技大楼的实习，我已基本掌握了计算机的结构，并能独立解决计算机基本的硬件故障。

自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动。在我校计算机科学系团总支担任书记和学院记者站担任站长期间，不但使我的专业技能得到了升华，也使我的管理、组织和写作才能得以发挥和进一步的锻炼，得到了领导和老师的肯定和表扬，部分稿件曾在《绵阳教育周刊》上发表。而且，曾经在中国工程物理研究院信安中心比杰多媒体网络有限公司实习的经历使我具有一定的市场营销经验和社会经历，也使我的专业技能得以提升，且业绩斐然。除此之外，在校期间，我还开展计算机培训班、社会调查等社会实践活动，积累了丰富的实践经验。

若有幸加盟，我可以致力于贵公司的软件开发或根据公司的需要随时致力于某方面的工作和学习。“设计自我、战胜自我、超越自我”是我的座右铭;“如临深渊，如履薄冰”是我的工作态度;“真诚，守信”是我的最大特点;开阔的胸襟使我获得许多朋友。聪明的头脑，创造的思维，开拓进取的坚韧，加上纯熟的专业技能，相信我是您的最佳选择。

请您给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

第五篇：计算机专业项目主导工学结合人才培养模式课题方案

基于工学结合的中职计算机应用专业

“三位一体”教学模式实践研究

一、课题研究的背景及国内外同一课题研究现状

㈠课题研究背景

近三年来,我校在首批中职国家改革发展示范校重点专业建设中发现，社会对计算机人才的需求出现了一种“供”与“求”的矛盾:一方面市场上计算机类人才需求的缺口很大,另一方面中职计算机专业就业对口率低。究其原因,虽然有社会大环境的影响,但主要是中职学校计算机教学内容、方法与市场脱节，学生学不能致用，实践动手能力差。要解决这个问题，只能从专业教学改革入手，我校尝试走一条“工学结合”的基础上，采用“三位一体”的教学模式，取得较好的成绩。在2005年教育部就提出工学结合人才培养模式，教育部前部长周济曾指出,“我们要把工学结合、顶岗实习作为中等职业教育改革的突破口,进一步开拓思路,采取灵活多样的组织形式,尽快在全国范围内全面推行。”“工学结合”的人才培养模式以其工作岗位的真实性、工作环境的复杂性、工作经历与体验的综合性已成为中职实践教学体系不可缺少的重要环节。“三位一体”的核心强调理论与实践结合，注重学生技能水平提高。因此,坚持以就业为导向,开展工学结合的教学改革研究已成为我国职教改革与发展的重要方向，作为我校最早开设的具有27年办学历史的计算机专业尤有必要深入探讨和实践。

㈡国内外同研究可借鉴的经验

横观世界职业教育相对发达国家，都很注重“工学结合”。早在1903年，英国桑得兰德技术学院就开始实施的“三明治”教育模式，这是“工学结合”的最早雏

形。在德国的“双元制”教育中．企业培训起着主导的作用，职业学校只起配合与服务的作用。加拿大“行业协会”是企业与学院自发组成的固定组织：其有关活动得到加拿大人力资源开发部fHRDCl的资助。新加坡职业技术教育的课程与教学安排注重学以致用、切合实际。国家二级三级技工的课程70％的时间用于技能训练，30％的时间用于理论学习．而且在考核中侧重能力考核。

国外成功的职业教育模式表明，与行业企业紧密结合，共同实施人才培养是职业教育发展的必由之路。

在我国，在 1957年就提出了“半工半读，勤工俭学”，这是教育与生产劳动相结合的重大措施和办学形式。2005年教育部提出工学结合人才培养模式，教职成[2006]4号文再次强调了职业院校推行工学结合是遵循职业教育发展规律，全面贯彻党的教育方针的需要。

但是，目前国内对于工学结合模式的研究也主要集中在高校。事实上，中职学校在工学结合模式下进行多种专业教学模式探索，对专业发展，对提高人才培养的质量越来越显得重要。课题组希望通过此计算机应用专业教学工学结合下“三位一体”模式课题的研究，对专业建设、人才培养提供实践的依据。

二、课题的核心概念及其界定

㈠“工学结合 ”的概念

“工学结合”是指学校与企业合作，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，采取课堂教学与学生参加实际工作有机结合，把学习与工作的结合贯穿于教学过程之中，培养适合不同用人单位需要的具有较高的创新和实践能力人才的教育活动。

㈡“三位一体”的概念

三位：项目为主导；理实一体化；工作室为载体。

一体：以学生为中心，教师以项目为主导，构建传统课堂+实践课堂一体化的教学体系，以工作室为载体，进行开放性教学。

三、课题的选题意义

㈠课题研究的意义

⒈通过组织对计算机专业市场调研，探索工学结合模式下，计算机应用专业教育质量评价标准和学生考核办法，对专业教学进行改革实践。

⒉通过对“三位一体教学模式”的实践，实现学生与社会的零距离接触，探索人才培养的有效途径，提高计算机应用专业学生就业率和专业对口率。

㈡可能的创新之处

在实施中等职业学校“工学结合”的过程中，有哪些方法，通过实证研究、对比研究，来找寻“三位一体教学模式” 下专业改革发展有效途径，对专业、学生成长甚至终生发展影响重大的途径有哪些，是此课题的创新与超前之处。

四、课题研究思路、目标、内容及方法

㈠研究思路

由学校计算机教研组牵头，依托信息技术学部的一线骨干教师的力量，组成研究团队，从文献研究、调查研究入手，整体思考研究内容，分工落实研究任务，逐步达成研究目标，边研究边总结，边总结边修正，寻找工学结合下专业教学改革最佳的实施办法，并扩大影响力。

㈡研究目标

本课题以工学结合为运作平台，研究中等职业学校“三位一体的教学模式”实施过程中的方法、有效途径，为专业发展提供理论与实际依据，为其他专业提供参考经验。

㈢研究内容

⒈中职计算机应用专业实施“项目主导、工学结合人才培养模式”的研究； ⒉中职计算机应用专业实施“三位一体”教学模式的研究与实践；

⒊计算机专业工学结合下三位一体教学模式实施过程中和实施以后，对学生影响力的研究；

㈣研究方法

以行动研究为主，结合文献研究、调查研究、案例研究、实证研究等方法，采用课堂观察、记录、分析以及对话交流、企业深度访谈、市场调研、个案追踪等技术手段，根据不同的研究对象、研究内容选择最合适的方式、方法展开研究。

五、课题实施方案

㈠研究过程与步骤

⒈2013.06—2013.07：课题准备阶段，组建课题研究小组，进行文献梳理分析，确定研究总思路和研究方法；

⒉2013.08—2013.09：课题开题阶段，收集文献，研究资料，对课题方案论证修改、补充、完善，并进行访问、访谈、全面实施课题；

⒊2013.10-2013.11：对比研究阶段，通过实践、探索、调查、研究，寻找工学结合的人才培养模式的实施的有效途径；

⒋2013.12-2014.05：行动研究阶段，根据对比实践情况，通过访谈、调查、跟踪问卷等方法，对学校计算机专业工学结合实践的实施途径进行探索，研究实施效果，寻找修正最佳途径；

⒌2014.06-2014.07：收集数据与资料的整理；对数据和资料进行分析。⒍2014.08—2014.09：课题结题阶段，整理研究资料，汇总研究成果，撰写研究报告。

㈡研究人员及分工

㈢预计完成的研究成果及其形式

⒈完成《基于工学结合的中职计算机应用专业“三位一体”教学模式实践研究》结题报告。

⒉创新计算机专业教学内容。编写数个案例，编写相关专业校本教材。⒊推进教学模式改革，加强实践教学中工学结合人才培养模式在教学过程中的应用。

⒋建设若干工作室，如“新农村工作室”，能在当地有一定的影响力，并为当地计算机技术在人才和技术上提供资源。

六、课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。