六年级美术《音乐会》

第一篇：六年级美术《音乐会》

六年级下册第五课《音乐会》教学设计

教学目标： 知识、能力目标

1、了解海报的元素，掌握音乐海报设计的基本步骤和方法。

2、运用线、形、色相结合的表现形式自主设计一份音乐海报。

3、用心设计、动手绘画，发展学生综合解决问题的能力。情感态度价值观目标

激发学生热爱艺术的兴趣，用心去装点生活。教学重难点

1、重点：了解海报包括的元素，掌握音乐海报设计的基本步骤与方法。

2、难点：理解美术与音乐的美，领悟美术与音乐之间的联系。学法指导

1、欣赏名作，理解内容，激发创作欲望。

2、音乐对比，想象画面，领悟美术与音乐的联系。

3、综合研究，掌握方法，自主设计音乐会海报。教学课时：一课时 教学过程

一、欣赏导入。

教师：同学们，今天我们开一个音乐会，大家喜欢吗？（生答略）

教师：那好，下面我们先看几幅画，并根据所看到的绘画谈谈你心里的感受。（播放不同风格的音乐并展示图片）

二、欣赏：展示图片（课件）

三、思考交流：

①这四幅绘画风格一样不一样？

②这四幅绘画给你什么感受？（让学生从线形色等方面交流）③任选一幅，说说你耳边好像响起了什么音乐？（教师可适当的提示，并播放不同风格的音乐）

四、设计海报

1、展示不同风格的音乐会海报（课件）

2、设问：如何制作一份完整美观的音乐会海报呢？

五、制作步骤：（课件）

1、听音定画（根据所听到的音乐，设想绘画的风格）。

2、直接用色彩表达内心的感受，并绘于画纸上。

3、在合适的位置标明音乐会的主题、地点和时间。

六、学生自由创作

七、评价

1、学生自由交流创作作品，进行自评、互评。

2、师生评价。

八、教师总结：今天我们聆听了美妙的音乐，同学们肯定有充满了创作的灵感，愿我们都热爱艺术，让艺术把我们的生活装点得更加多姿多彩！

九、学生作业：设计一份音乐会海报。

第二篇：湘版小学美术六年级下册《音乐会》教案

（湘版）小学美术六年级

第五课

音乐会

教材分析

音乐表达情绪是通过音乐的旋律线、音阶、节奏、和声等音乐法则展开，而美术作品也可以通过形状与色彩去构筑、演绎不同的“乐章”，美术与音乐都是一种精神的传达，心灵的感染，都有异曲同工之妙。本课属于“综合·探索”学习领域，借音乐会这一主题，让学生设计音乐会招贴，制作简单的立体抽象作品。这种美术活动形式为学生的审美心理建构提供了丰富的审美客体和刺激途径。

“活动一”学习内容是设计音乐会海报(招贴)，海报设计需注意主题鲜明、构图清晰、色彩明确等基本原则。本课围绕音乐会这一主题合理确定图片、图形、图案及字体。招贴画要产生良好的视觉效果又依赖于色彩的表现。音乐的节奏体现在节拍上，色彩的节奏体现在每种颜色之间以及与整体的关系上。我们把每种颜色看成是一个音符，音符之间相互渗透、交叉融合，形成色彩旋律，通过色彩的形状、鲜灰、深浅、冷暖和肌理的构成而完成视觉音响的表现，运用色彩表达音乐的感受。教学目标 知识与技能

1、了解海报的元素，掌握音乐海报设计的基本步骤和方法。

2、运用线、形、色相结合的表现形式自主设计一份音乐海报。过程与方法

1、在学习活动中感悟美术与音乐之间的联系。

2、用心设计、动手绘画，发展学生综合解决问题的能力。

情感态度价值观

激发学生热爱艺术的兴趣，用心去装点生活。教学重难点

1、重点：了解海报包括的元素，掌握音乐海报设计的基本步骤与方法。

2、难点：理解美术与音乐的美，领悟美术与音乐之间的联系。教学准备

课件：音乐欣赏、海报制作步骤与方法、海报范作等。教学课时 一课时 教学过程

一、激趣导入。

感受抽象艺术作品的形式美感:

1、导语。同学们，在我们这所学校里有许多多才多艺的学生,如果我们打算要为这些多才多艺的同学们举办一次音乐会,让他们为我们表演节目。那么为了吸引和告知全校更多的同学们来观看节目，我们要选择怎样的方式呢？（海报）（广播、条幅）

2、欣赏。

（1）钢琴演奏舒曼的《梦幻曲》和爵士音乐《演艺人》（2）思考交流：请同学谈谈哪幅画和哪首乐曲感受相近。

3、小结。一幅画，一段音乐可以融入生命的节奏，展现人类的情感。为了设计好这次校园音乐会，我们来学习绘画与音乐的相互融合的关系！

二、了解法则。

领悟美术语言与音乐旋律之意境:

1、课件出示A：线条的起伏 音乐的旋律 展示：两条线。

对应播放两段音乐。平缓与跳跃 学生谈体会。小结。垂直线构图：

1.垂直线是上下延伸的线，产生上下流动，并有耸立、上升或下降的感觉。它既可产生崇高、伟岸、发展、向上等感觉，也能形成悲壮、孤独、忧郁等心理效应。适合表现较严肃、忧郁的音乐类型。

2.曲线类线条各种有规则与不规则的自由曲线，构成了欢快、活泼的感觉，适合表现轻松、欢快、跳跃的音乐节奏。板书：线条起伏——旋律起伏

2、课件出示B。形的排列 音乐的节奏

两组基本形构成的画面，同时播放慢与快的两段音乐,学生谈感受。小结。排列稀疏之形，表现音乐节奏慢；排列密集之形，表现音乐节奏快。板书：形的排列 节奏的快慢

3、课件出示C。美术色彩 音乐意境

分别播放《小夜曲》和《斗牛士之歌》片段。

学生听后谈感受。小结。色彩的搭配，表达音乐的意境。

4、课件思考与交流：

猜猜这四幅电脑绘画表达了哪些乐曲的感受。

（1）流行歌曲（2）乡村音乐（3）独奏《汉宫秋月》（4）狂想曲（展示四幅画）

5、引导学生小结。表现形式：线、形、色相结合。

三、设计海报。

发展学生解决问题的能力:

1、课件G。展示名画、师画和学生画。（音乐会海报）

2、欣赏思考：海报包括哪些元素？（课件H）

3、设问：如何制作一份完整美观的音乐会海报呢？ 学生交流。出示课件：制作方法与要求。

4、课件展示：师生作品画。

四、即兴创作。

培养学生听觉与想象音乐画面的能力:

1、播放音乐。《小步舞曲》。

2、学生边聆听边想象边绘画。

3、教师巡视指导。

五、展评总结。

让学生感受成功的快乐，培养热爱艺术之兴趣:

1、学生自由交流创作作品。

2、师生评价。

3、教师总结。今天我们不仅聆听了美妙的音乐，而且画出了音乐一般流动的绘画作品。我十分欣慰，愿我们都热爱艺术，让艺术把我们的生活装点得更加多姿多彩吧！板书设计：

音乐会

线条起伏——旋律起伏

（湘版）小学美术六年级教案

第三篇：新年音乐会主持稿 六年级

2013年六年级新年音乐会主持稿

男：亲爱的老师们，同学们！

女：亲爱的家长朋友们！

合：大家新年好

男：新的钟声

女：新的一年

男：新的祝福

女：新的期待

男：2012年在成功和收获的喜悦中渐渐远去了

女：2013年的钟声已经敲响

男：回首往事，我们满怀激情

女：展望未来，我们重任在肩

男：送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言

女：送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏

男：让欢笑伴着你，欢笑的名字叫灿烂

女：让温馨伴着你，温馨的名字叫永远

男：在这笑声与歌声汇成的海洋，女：在这永恒与温馨筑就的圣地，合：我们欢聚在一起。

男：让我们歌唱春天

女：让我们歌唱未来

合：歌唱辉煌2013年！

女：首先，让我们把掌声送给自己，为自己在2012年收获的成功鼓掌！

男：接着，让我们把掌声送给老师和父母，感谢他们在2012年对我们的鼓励与支持。女：最后，让我们送掌声送给同学，感谢他们在2012年给我们的关怀。、合：现在，我们宣布，2013六年级新年演唱会现在开始！

男：绿叶是新的希望，新的开始，是新年最美好的象征。六（1）班就是这样一个班级，班上的每一个同学都蓬勃向上，乐观坚强，努力让自己做一片美的叶子。下面，有请六一班为我们大家带来元日、故乡恋情和没有什么不同。

女：六（2）星月班，同学们聪颖智慧，发奋图强。在每一天的学习生活中不断地超越自我，展示个性，做最好的自己。下面，让我们掌声有请六（2）班同学为大家带来的歌曲《外婆桥》。

女：六（3）班阳光地带的同学们就像沐浴在阳光之中。师生之间，同学之间……无处不都洋溢着浓浓的关爱。让生活因为你我的参与，变得美好起来！请欣赏六（3）班同学为我们带来的歌曲，掌声有请。

男：六（4）班彩虹部落的同学乐观向上，自信大方，拥有展示自己的平台，决心让自己的生命流光溢彩。就像一条色彩绚丽的彩虹，同学们团结一心，互帮互助，推动着班级，不断的进步。下面请听六（4）班全体同学为大家带来歌曲《元日》。掌声响起来。

女：六（5）班是星光璀璨班，同学们就好比天上耀眼，美丽的繁星，每一个人都有自己闪光的一面，有着自己的特长。让我们一起聆听他们为我们带来的歌曲！

男：在我们学校，有这样一个班级，班上的每一个同学都是街舞高手。他们的班级精神是：真实的翅膀，用心翱翔。他们是希望之翼六六班。有请他们为我们演绎属于他们的精彩！

女：六（7）班是向日葵原野。班上的同学如朝阳的，美丽的向日葵一般，向着太阳，朝着光明前进。前进的路上，他们奋力拼搏，大踏流星。接下来有请六（7）班同学为大家带来歌曲《外婆桥》。

男：六（8）春笋班的同学勤于思考，善于观察。像大自然中节节生长的春笋一般。遇到困难，他们从不低头；碰上失败，他们毫不气馁；遇见坎坷，他们锲而不舍。下面有请六（8）班为大家带来歌曲《唱着跳着走进你》。

男：过去的一年，我们有泪水更有欢乐；

女：过去的一年，我们有汗水更有掌声；

男：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践；

女：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前。

男：新年是新的乐章，女：让我们用行动，男：让我们用真诚，女：让我们用奉献!

合：迎接充满希望的2013！

合：谢谢大家！六年级2013年庆元旦新年演唱会到此结束。

男：再次衷心地祝福老师、家长们

合：心情愉快，阖家欢乐！

合：祝同学们学习，百尺竿头，更上一层楼！

第四篇：六年级美术

一、填空题(1分/题)

1、在“水果拼盘”中主菜围边的小饰品起到（点缀）、（烘托）的作用。

2、肌理是（物体表面呈现出来的纹理）。

3、1949年8月由（曾联松）设计的（五星红旗）图案定位中华人民共和国国旗图案，五角星为（黄）色，象征（中华儿女黄色人种的民族）。

二、选择题

(1分/题)

1、国旗长与高的比例为（B）

A、2：3B、3：2C、2：

12、（A）的变化能使画面产生空间感

A、近大远小B、近小远大C、一样大

3、手抄报一般由（C）组成A、报头、文章、线条等

B、主题、文字、色彩等

C、刊名、文章板块、标题、内容、插图等

第五篇：小学六年级美术

小学六年级美术（上册）教学计划

（2017-2018学第一学期）

一、学生概况,本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教学目的、要求

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析

（一）教学重点

1。学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感，用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

（二）教学难点

1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

四、教学措施

1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

（二）教学难点

1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

四、教学措施

1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

苏教版六年级美术上册教学进度

2017—2018学

第一周 第1课——我种的植物（2课时）第二周 第2课——蔬菜

（一）（1课时）第3课——蔬菜

（二）（1课时）第三、四周第4课——买菜（1课时）第5课——蔬菜的联想（2课时）第六、七周第6课——综合版画（3课时）第七周第7课——木版画

（2课时）第八周第8课——印花布（1课时）

第八、九周第9课——向动物朋友学习（2课时）第十周第10课——画人物（2课时）第十一、十二周第11课——人物装饰画（1课时）第12课——水墨人物（2课时）

第十三周第13课——表现动态

（一）（1课时）第14课——表现动态

（二）（1课时）第十四周第15课——我爱运动（2课时）第十五周第16课——爸爸妈妈

（一）（1课时）

第17课——爸爸妈妈

（二）（1课时）

第十六周

第18课——瞧这一家子（1课时）

第19课——中国青铜艺术（1课时）

第十七周第20课——实物标识

（一）（1课时）

第21课——实物标识

（二）（1课时）第十八周 第22课——木版年画（1课时）