初中英语朗读比赛（5篇）

第一篇：初中英语朗读比赛

兴国中学英语背诵比赛方案

一、活动宗旨：

1.为提高我校学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，展露学生中英语爱好者的才华。

2.为了营造良好的校园英语氛围，倡导“感用英语、能用英语”。通过英语诵读比赛，达到生生互动，相互帮助增强学生团队意识和合作精神。我校将举行中学生英语朗诵比赛活动。

二、参加对象：

八年级学生（每班5名学生）

三、前期准备工作

1.报名工作于2012年10月17日前至王娟英语老师处。每班报名人数5人。

2.评委： 王娟，张娣，武线宜，王妙，岳妍，钱权康，张 婷

记分员：冯疆林

3.比赛时间：2012年10月18日下午三、四节课 4.奖品准备：教导处

5.比赛名次，一等奖三名，二等奖五名，三等奖十名。

一、活动程序

1、主持人：钱权康，张 婷

2、比赛顺序：按学生抽签顺序上场

3、发奖：请校领导给获奖学生发奖。

4、评分规则：

1、语音准确地道、语调自然流畅、语速适当。（5分）

2、表达生动、富有感染力。（3分）

3、表情自然，表演投入、穿戴整齐、大方有礼。（2分）

4、能脱稿（加1分）

2012

兴国中学初二英语教研组 年10月15日 兴国中学英语背诵比赛名次

第一名：周行，周文星，第二名：杨星月，马福，马俊，李生平第三名：祁兆兰，霍世霞，星全花

兴国中学

初二教研组英语背诵活动总结

为了激发学生们学习英语的兴趣，使同学们认识到学习英语的重要性和乐趣，在八年级教研组的组织下，10月18日下午，举行了初中年级的英语背诵比赛。每班选拔出6-7名同学，全年级共40人参加此次比赛。7位英语老师担任评委。

这次比赛是在学校支持下组织的一次英语比赛。老师和同学们都投入了极大的热情，花费了很多心思进行准备，也积极的在表达和语音等方面进行学习和琢磨。比赛中选手们精心准备，稳定发挥，竞争异常激烈。经过反思，我们觉得以下几点感想颇深。

第一，这次的英语背诵比赛激发了同学们的英语学习兴趣。从班级的选拔到年级的决赛，同学们都非常积极的准备，参与意识是强的，参与程度是高的。我们感受到了同学们有学习英语的兴趣，也有学好英语的决心和能力。大家可以看到，学习英语是件很快乐的事，学好英语是件很开心的事。

第二，这次的英语背诵比赛搭建了一个学生展现自己英语水平的平台。通过这次的比赛，我们看到了很多同学的英语水平其实很不错。有了这样的比赛，学生不光去学，去练，而且他可以通过这个平台展示自己的学习成果，从而锻炼自己，提高自己，更能通过这个平台传递“只有通过实际锻炼才能赢得胜利”的一个理念，以这样的方式去影响更多其他的学生。第三，老师们对学生的发音、语音语调等方面有了一个大体上的了解。老师对于学生英语口语的了解一般限于课堂的某些环节。而这个活动在某种程度正好可以弥补这个遗憾。在整个比赛过程中，就有许多老师发现自己的学生发挥得如此出色，或者发现平时很被动的学生在比赛现场变得非常主动活跃。也发现了平时没有发现的一些发音问题。因此，学生有了展现自己的平台，老师也有了了解学生的机会。从整体水平上看，同学们的口语是很不错的。但是我们也不得不承认，有些参赛选手对比赛还是缺乏充分的准备。所以，这让我们老师看到，同学们的字母、单词发音，语速，整体连贯性，语调等方面还需要多加练习。这也为我们今后语音教学指明了方向。

第四，这次比赛的成功举办为我们今后的各种英语竞赛开了个好头。同学们为这次获奖的同学喝彩的同时，也要看到我们今后的抄写比赛，阅读比赛，作文比赛也为你提供了很多站上领奖台，为自己争光，为班级添彩的机会。希望我们的同学今后珍惜难得的机会，积极参加各种竞赛。

今年的比赛已经结束，本次活动的开展激发了学生学习英语的兴趣，同时也丰富了学生的课余生活，进一步推动了我校的英语教学工作。它带给我们成功的喜悦，也留下值得思考的问题。我们的脚步已经迈出，我们有理由相信，我们会做得更好！

第二篇：初中英语朗读比赛

乌兰四中初中英语朗读比赛方案

一、前期准备工作

1.报名工作于2010年11月17日前至温玲英老师处。每班报名人数不限。

2.评委：

3.特邀评委：李校，魏校，葛主任，马主任评委：马学义，祁兰，韩永平，曹万香记分员：巩智华

4.比赛时间：2010年11月18日下午三、四节课

5.奖品准备：温玲英

6.比赛按年级取名次，一等奖两名，二等奖四名，三等奖四名。

二、活动程序

1、主持人：马永盼，辛成祖

2、比赛顺序：A.七年级组B.八年级组 C.九年级组 D.韩永平老师点评此次比赛。

3、发奖：请校领导给获奖学生发奖。

乌兰四中中学文科教研组2010年11月15日

乌兰四中初中英语朗读比赛名次 七年级组：

第一名：安祥林，李春娟

第二名：杨星月，马福，马俊，李生平第三名：祁兆兰，霍世霞，星全花

八年级组：

第一名：王玉涛，李永霞

第二名：王维成，崔玲，牛生晓，张玉君第三名：李吉婷，董宝红，祁金元，包玉芬

九年级组：

第一名：马玉丽

第二名：汪海芳

第三名：王雪兰

罗燕 张多芳罗婕葛海婷 赵阳许显瑞王维丽

乌兰县第四中学

文科教研组英语朗诵活动总结

为了激发学生们学习英语的兴趣，使同学们认识到学习英语的重要性和乐趣，在中学文科教研组的组织下，11月11日下午，举行了初中年级的英语朗读比赛。每班选拔出6-7名同学，全年级共40人参加此次比赛。5位英语老师担任评委。

这次比赛是举行的学校有史第一次英语比赛。老师和同学们都投入了极大的热情，花费了很多心思进行准备，也积极的在表达和语音等方面进行学习和琢磨。比赛中选手们精心准备，稳定发挥，竞争异常激烈。经过反思，我们觉得以下几点感想颇深。第一，这次的英语朗读比赛激发了同学们的英语学习兴趣。从班级的选拔到年级的决赛，同学们都非常积极的准备，参与意识是强的，参与程度是高的。我们感受到了同学们有学习英语的兴趣，也有学好英语的决心和能力。大家可以看到，学习英语是件很快乐的事，学好英语是件很开心的事。

第二，这次的英语朗读比赛搭建了一个学生展现自己英语水平的平台。通过这次的比赛，我们看到了很多同学的英语水平其实很不错。有了这样的比赛，学生不光去学，去练，而且他可以通过这个平台展示自己的学习成果，从而锻炼自己，提高自己，更能通过这个平台传递“只有通过实际锻炼才能赢得胜利”的一个理念，以这样的方式去影响更多其他的学生。

第三，老师们对学生的发音、语音语调等方面有了一个大体上的了解。老师对于学生英语口语的了解一般限于课堂的某些环节。而这个活动在某种程度正好可以弥补这个遗憾。在整个比赛过程中，就有许多老师发现自己的学生发挥得如此出色，或者发现平时很被动的学生在比赛现场变得非常主动活跃。也发现了平时没有发现的一些发音问题。因此，学生有了展现自己的平台，老师也有了了解学生的机会。从整体水平上看，同学们的口语是很不错的。但是我们也不得不承认，有些参赛选手对比赛还是缺乏充分的准备。所以，这让我们老师看到，同学们的字母、单词发音，语速，整体连贯性，语调等方面还需要多加练习。这也为我们今后语音教学指明了方向。

第四，这次比赛的成功举办为我们今后的各种英语竞赛开了个好头。同学们为这次获奖的同学喝彩的同时，也要看到我们今后的抄写比赛，阅读比赛，作文比赛也为你提供了很多站上领奖台，为自己争光，为班级添彩的机会。希望我们的同学今后珍惜难得的机会，积极参加各种竞赛。

今年的比赛已经结束，本次活动的开展激发了学生学习英语的兴趣，同时也丰富了学生的课余生活，进一步推动了我校的英语教学工作。它带给我们成功的喜悦，也留下值得思考的问题。我们的脚步已经迈出，我们有理由相信，我们会做得更好！

第三篇：初中英语朗读比赛活动策划方案

初中英语演讲比赛活动方案

一、活动目的 为了丰富校园文化生活，展示学生及教师的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生“学说英语”的良好氛围，提高英语教学质量，形成师生二合一。英语教研组决定开展“英语之星”演讲比赛活动。

二、活动的意义 ：〈1〉提高同学学习英语的积极性，特别是提高对英语口语训练的积极性。

〈2〉丰富学生的课余生活。

〈3〉为学生提供一个学习和交流英语学习的平台，共同进步。

〈4〉加深对英语口语的重要性的认识。

〈5〉通过举办活动，为广大英语爱好者提供一个互相交流和学习的机会。

三、参赛对象及参赛规则 参赛对象：

七、八年级学生

参赛规则：比赛以公平公正为原则，以丰富和活跃校园生活、促进交流与沟通为宗旨。

1.每班推荐一名优秀选手参加

2.抽取班级学队2号学生参赛（学队不固定）3.抽取小组参赛

四、组织机构： 组 长：李雪银

组 员:卫红，卫琴，莎莎，申英

五、比赛内容及方式

1、七年级朗读范围：U1-U7的2b.八年级：U1-U7的3a.2、依据评委打分计算出成绩，最后颁发一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，优秀奖3名。

六、比赛时间及地点：

时间：2018年5月22日下午第三、四节 地点：综合楼前

七、具体评分细则：（满分10分）●演讲内容：（10分）背诵10分

●仪表形象：（2分）1）着装整齐，大方得体。（1分）2）姿态自然，动作适度。（1分）

●语言艺术：（3分）1）发音标准，流利。（1分）2）节奏处理得当，技巧运用自如。（1分）3）表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮.(1分）

八、活动准备：各班英语老师按此方案向各班学生宣传比赛规程，2017年5月22日下午第三，四节进行比赛。

活动策划者:卫琴，卫红，申英，莎莎

第四篇：朗读比赛

江夏区五里界小学语文教师课文朗读比赛活动方案

一、活动目的：

在语文教学中，教师深情地范读，不仅有利于提高学生的朗读技巧和欣赏水平，而且有利于学生更好地领略祖国语言文字的魅力，培养学生良好的语感。为进一步提高我校小学语文教师的朗读水平，促进我校语文教师综合素质的提升，进而促进学生的发展，结合江夏区“学科治薄”的相关要求，按照江夏区教研室关于开展小学语文教师课文朗读比赛活动的精神要求，特举办江夏区五里界小学语文教师课文朗读比赛。

二、活动时间、地点：

时间：2012年12月14日 地点：五里界小学三楼会议室

三、参赛人员：

五里界小学语文学科任课教师

四、组织形式：

1.要求语文教师全员参加。

五、比赛内容及规则：

鄂教版1-6年级语文教材；选手抽签确定参赛顺序，各选手赛前自备一份朗读内容（时长约三分钟），赛前五分钟在现场随机抽取另一份朗读内容（时长约三分钟）。

六、评分标准：

1.语言（3分）：教师普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读，不错读，不添字，不减字)，语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然，富有节奏感。

2.感情（3分）：感情丰富，声情并茂，能再现文章情境；感情真挚，正确体现课文的思想感情。

3.仪态（2分）：教师精神饱满，着装得体大方，能够恰当地运用身体语言，表情、态度自然。

4.效果（2分）：整体效果好，有感染力，增强语言表达效果。

七、奖励措施：

根据比赛情况，设立一、二、三等奖。

第五篇：朗读比赛主持词

安宁街小学 朗读比赛活动主持稿

（杨浩轩）甲：尊敬的各位领导（张 禹）乙：敬爱的各位老师（范晓磊）丙：亲爱的同学们

合：大家下午好！

甲：读过多少甜蜜的歌谣。乙：读过多少动人的篇章。

丙：我们遨游在多彩的书页之间。

甲：每一篇课文就像一张征帆，载着我们去远航！

乙：每天，我们就读着这样的美文，浩浩荡荡驶向知识的海洋！丙：今天我们相聚在一起，把“读书活动”提升到了一个新的台阶。下面我们隆重介绍出席本次比赛的评委：（）老师。欢迎各位评委！

在比赛正式开始之前呢，张禹、杨浩轩，我想问你们一个问题：你们喜欢读书吗？ 甲乙：当然喜欢了。

丙：那你们喜欢什么时候读书呢？ 乙：我们的晨读课。

丙：是啊，每天清晨，总有朗朗的读书声打破校园的寂静，陪伴我们开始新一天的学习生活。还有其他时间吗？ 甲：上语文课的时候。

丙：对，语文课总有老师和同学们饱含深情的朗读带我们走进丰富多彩的阅读世界。还有没有呢？

甲：还可以阅读我们图书室里的书，还可以让爸爸妈妈买书，利用课余时间，挤出时间读书。

乙：还可以和同学们换着看，分享着读。丙：既然我们能读到这么多的好书，那我考考你们，你们能用“书”造几个比喻句吗？ 甲：书是花的海洋 乙：书是歌的世界 甲：书是指路的明灯 乙：书是瑰丽的诗篇

丙：是啊，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。今天，就让我们每一位同学都勇敢地站在表演台上，用我们正确的发音，流利而充满感情地朗读，展示我们小学生良好的精神面貌，表达我们最真挚的情怀！

现在，请允许我宣布：安宁街小学课文朗读比赛—— 合：现在开始！

乙：首先（下面），请大家欣赏（）年级（）班的（）同学为我们朗读的《 》，大家掌声欢迎。

【结束】

甲：同学们，让我们在诵读中成长，乘着美文的翅膀飞向美好的未来。

乙：让我们在诗歌的长河中徜徉，汲取永不枯竭的精神力量。甲：我们读着，拉开嘹亮的嗓门！乙：我们读着，挺起自信的胸膛！丙：我们读着，激起内心的昂扬！

甲：同学们，我们要多读书、读好书，大声的读书，丙：读出我们的体会，读出我们的心声。

乙：让朗读成为与你吃饭睡觉一样每天必做的一件事情，丙：你将在诵读中成长一颗伟大的心灵！安宁街小学课文朗读比赛——

合：到此结束！明年再见！