03-毕业论文-声明-班级-学号-学生姓名范文

第一篇：03-毕业论文-声明-班级-学号-学生姓名范文

毕业论文声明

本人郑重声明：

1、坚持以“求实、创新”的科学精神从事研究工作。

2、本论文是我个人在导师指导下进行的学习、研究工作和取得的研究成果。

3、本论文中除引文外，所有试验、数据和有关材料均是真实的。

4、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其他机构已经发表或撰写过的研究成果。

5、其他同学对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。

作者签名：

日

期：

****年**月**日

第二篇：班级.学号.姓名.就业指导论文

就业指导课论文

课题名称论就业中怎样合理的自我定位

学生姓名X X X 学

号xxxxxxxxxxxx 专

业计算机科学与技术 班 级xxxxx 指导教师xxxxx

论就业中怎样合理的自我定位

【摘要】大学毕业生就业制度的改革以及高校扩招政策的不断出台，间接预示着高等教育逐渐开始从精英教育向大众教育过渡。随着高校毕业生人数的急剧增多，大学生就业形势日益严峻是必然的趋势。

在如此一个形势充满变化、竞争日趋激烈、世界趋于“村落化”的时代，作为即将就业的我们，在职业寻求过程中，只有对自己有正确、合适的自我定位，才能更好地适应危机与压力并举的新常态的就业环境。

本文通过分析现在大学生的就业形势以及大学生择业的心理状态，从大学生的自我定位、职业定位、心理状态、职业规划等几个方面展开论述大学生自我定位问题（文章第二部分），并结合这几点论述了大学生做好自我定位的有效方法（文章的第三部分）具体实施途径。

文章第一部分介绍了当前大学生的就业形势不容乐观；

第二部分，从大学生就业自我定位这一新的角度来进行分析，从中找到大学生就业难的内在原因，即提出当前大学生就业过程中遇到的实际问题以及心理障碍等问题；

通过第三部分针对大学生就业问题提出具体一些可行的措施，从而更好地帮助大学生对自己进行准确的就业定位，从而树立正确的求职目标，找到自己理想的工作，对于树立大学生科学就业观念，提升大学生的就业能力具有重要意义。

总体上，文章以大学生就业中自我定位存在的问题，以及在就业中如何给自己一个明确的定位为核心，展开论述。

【关键词】 大学生 就业形势 自我定位 心理状态 职业规划

一、大学生当前就业的形势

追忆历史，1999 年,对于中国的高等教育来说,是具有划时代意义的一年,出于解决人才短缺问题、拉动内需促进经济发展、实现高等教育跨越式发展等原因，我国的高等院校实行了大规模扩招。随着高校的扩招，与之相伴随的是高校毕业生待业人数越来越多，这一问题在 2002 年开始显现，之后渐趋严重。这一改革举措使得每年我国大学毕业生人数不断增多，尽管大学生自主择业、双向选择的就业制度日臻成熟，但诸多原因的相互交织还是导致了当前日趋严峻的大学生就业形势[1]。

据悉，每年仍然存在着相当多的大学生在毕业离校时仍未找到适合的用人单位，总体上大学生的就业形势不容乐观。因此，深刻剖析大学生就业难的内在原因，改变当前日益严峻的大学生就业形势，直接关系到大学生的生存与发展，从长远看也关系到我国改革发展稳定的大局。

二、大学生的自我定位问题

实施高校扩招政策，一方面，是为国家和社会培养更多的优秀人才，从而促进我国科技与经济的发展；另一方面，是让更多的人拥有上大学的机会，以此促进提升国民的文化素质水平。但是，近年日益严峻的大学生就业形势告诉我们，理想和现实之间原来还隔着巨大的鸿沟。

目前很多应届毕业生的问题是没有把自己放在整个就业市场中考虑，除了对市场不太了解外，对自己的估计还普遍过高。期望值过高、自我定位不准确，以至于很多大学生找工作的时候，只要见到公司招聘，不管自己适合不适合，都往 里投自己的简历。其实，很多公司或许不怎么看简历，这样一来投入大量时间和精力的简历可能成了一种浪费。

此时可以看出，对自己有一个清晰的分析、认识和定位，根据自己的志向、特长、兴趣以及对公司和行业发展潜力做出恰当的分析与判断显得尤为重要。

下面我们先从大学生自我定位方面分析，造成大学生就业难的原因主要存在于哪些方面？

(一)自我认知[2]不清晰、自我思考不充分

每年3月份开始，很多用人单位就会陆续到学校进行招聘，而很多大学生在去应聘的时候，有哪些岗位都不知道，更谈不上想过自己适合那些岗位，由此得出他们的盲目应聘也不过分。这是大学生们存在的一个明显的、也是非常常见的对自身认知不够清晰，定位不够准确的问题。造成这种困惑的原因大致有以下3个方面：

1.我是谁。

现实生活中，很多大学生不能清楚地、深刻地去面对和认知自身的优缺点，对自身能力的感知也处在一种模糊状态，对自己缺乏足够的认知。2.我想要什么。

大学生不知道自己想要什么可能是因为自己经历的太少，对事物的认知不够；又或是自己想的太多，导致自己无从下手、不知如何选择。总的来说，大学生心理相对不太稳定，容易受到外界的各种影响。还有，当前社会多元价值观给大学生展示了多种成长模式，对于一个初出茅庐的大学生而言如何进行选择更是难上加难。如此种种窘境，常常会因目标的不确定、不坚定而导致行为多变，最终落得两手空空、一事无成。3.我能做什么[5]。面临即将毕业，看似有很多条路可以选择，然而很多似乎也意味着没有选择。诸如考研、考公务员、出国留学、进企事业单位或者是自己创业，等等。对于一直习惯家长、老师亦或是社会安排的大学生而言，突然可以拥有这么多选择的机会，一脸茫然是再正常不过了。因为他们不知道自己该怎么选择、想要什么、适合做什么、可以做什么。

追本溯源，一方面，许多大学生从未独自认真思考过这方面的问题。另一方面，外界对大学生的期望值的不断提升造成了很大的压力，以致于他们在机会面前总是摇摆不定、犹豫不决。(二)就业定位不明确

1.就业定位不合理。

对于刚刚走出校园的大学生，工作经验相当欠缺、工作能力有待加强、各方面都还亟待完善。尽管在这种情况下，很多大学生的职业定位依旧很不合理。

其一，过分强调专业是否对口，很多大学生在就业时比较注重与自己专业相对口的工作，完全忽略了社会需求。这样做的结果往往是大大地减少了就业的机会。

其二，在寻找工作的过程中对单位的工作条件、职位的高低以及薪资待遇等现实利益看得过重，可能全然忽略了自身的能力、职业兴趣以及职业的发展前景等。

这是很多大学生在找工作的时候，常常出现的就业定位问题。面对严峻的就业形势和本着自己职业的发展着想，很有必要按照职业生涯规划理论加强对自身的认识与了解，找出自己感兴趣的领域，确定自己的优势所在，明确切入社会的 起点，其中最重要的是明确自我人生目标。从而使理想具体化、可操作化，为介入社会提供明确方向。2.缺乏职业目标。

常言道 “方向比努力重要”。然而，现实中的大学生很多都没有制定职业目标的概念，更谈不上指定职业目标。有的虽然制定了目标但也只是做做表面文章，完全没有量身定制。因此，在找工作的过程中大学生经常会出现这样的情况：看到身边的同学、朋友或者其他人去应聘什么岗位也跟着去，人云亦云、缺乏正确的判断。

3.不能根据自己的能力做出合适的选择

一个人的成功的因素包括四个方面，分别是知识结构、技能、思维和社会资本。从四个因素来看，只有让一个人在四个方面中的某一方面或者某几个方面受益才算得上是一个好单位。

然而，当大学生们面对多个工作机会的时候，更倾向于不知所措，不知道怎么选择、如何做出最有利的选择。常常一山看着一山高，最后实在没主意了，就稀里糊涂的选择一个。这说明大学生没有对自己所要准备从事的职业有一个充分的认识，对自己现阶段的能力没有一个很好的认知与把握，没有把一个人成功的因素考虑进去，最后导致好机会溜走才后悔莫及。(三)大学生就业心态欠佳

分析造成大学生就业心态“心脆脆”的原因有以下几个方面： 1.心理准备不充分。

求职过程是一个伴随心理不断发展变化的过程，大学生求职心理从产生到发展往往受到一系列主客观因素的影响。从主观上来说毕业生的年龄约在23岁，在这个阶段可以说是生理成熟但心理不成熟，因此在求职的过程中做一些不理智的行为也有情可原。比如说，盲目跟风、自暴自弃等。从客观上来说，在当前就业岗位严重供大于求的情况下，找工作的过程其实就是与其他求职者的相互竞争、相互博弈的过程。在挑战和压力面前，尽管许多大学生还没有做好应对职场竞争准备。

2.耐挫性不强。

很少有人其求职之路是一帆风顺的。大多数都是充满艰辛与布满荆棘的。在求职过程中面对用人单位的频频拒绝，一次又一次的求职失利，许多大学生会在周围的质疑声中不断地怀疑自己的能力，自信心也会跟着一落千丈，以致于没有勇气再与其他人竞争。

抗打击能力的不足也是大学生的一个短板，毕竟在象牙塔里生活了一段时间，很容易养成自以为是的习惯。不过在社会中，不得不通过一次次失败来磨砺自己的受挫能努力。只有输得起，才能赢的漂亮。3.缺乏锲而不舍的精神。

曾经有人很形象地把大学生的求职过程归结为3调：高调、低调和跑调。对于刚刚踏上找工作的旅程，许多大学生大都是斗志昂扬、充满自信的。随着求职过程中遭到用人单位的拒绝，求职的一次次失利，许多大学生会进一步降低自己的就业期望值。当看到身边的同学一个个都签约，而自己几经周折后还没找到合适的用人单位，自己心里更会变得非常的焦急，以致于会出现只要是份工作都愿意从事的这种跑调现象。

其实，对于受过高等教育的大学生来说，很多都是非常优秀的。只要善于总结、只要敢迎难而上、只要有足够的勇气和决心，一定会找到自己心仪的工作。(四)缺乏系统的职业生涯规划

大学生可能会为自己做过规划，但毕竟少之又少。有的虽然给制定了一份完美的职业生涯规划，但最终或许也会因为没有可行性或者是缺乏行动力等不确定因素而夭折。还有的可能给自己制定了规划，但毕竟只是短期的，没有很好的系统性和连续性。更多的是没有给自己制定计划，“当一天和尚撞一天钟”这是许多大学生的一个真实写照。

没有规划的行动是盲目的，当然也是很难成功的。为了更好地实现自己的职业理想，更好地实现自己的人生目标，给自己制定一份适合自己的职业生涯规划是成功的前提[3]。

(五)不珍视第一份工作

谈到第一份工作的选择，有的人观点是：要先就业后择业，而有的又说先择业后就业。

对于选择何种类型的工作，有的人侧重专业对口，而有的人偏偏喜欢挑战非专业性的工作。但是不论是选择何种类型的工作，它给自己带来的都是一种职业习惯的养成，同时在很大程度上也决定你今后工作的一个大体方向，更需要谨慎而不是吹毛求疵。或许是刚刚走人社会的原因，许多大学生都不重视第一份工作。对于初期的选择很多都处于一种盲目的状态，随遇而安，普遍认为在现在这个社会毕竟不是一份工作定终身，它既属于自己的事业也不是自己的职业，跳板而已。

三、大学生做好自我定位的有效方法[4] 做好自我定位，对刚入职者（大学生）而言意义重大。不仅可以帮助更好地了解自身的具体情况，从而在纷繁复杂的社会中找到属于自己的位置，还可以更好地向用人单位展示自己的才华，让自己的才能在舞台上更好地得到展示。

从以下几个方面阐述自我定位具体方法：

（一）做好自我认知

1.正确认识我是谁。

古语：“知己知彼，百战百胜”。由此可以看出认清自己十足重要。

首先，需要客观、全面、深刻地认知自己，不断进行自我鉴定、自我总结和自我反思其次与老师、同学、以及自己的父母进行沟通和交流等，通过这些努力来认识自己，更加全面的了解自己。2.清晰自身的能力和优势。

当代社会竞争无处不在，人与人之间的竞争很大程度上取决于能力的较量。因此，如何发掘自己身上的闪光点并把它发扬光大成了一个相当重要的问题。大学生可以通过自我分析来深入地了解自身的能力以及擅长之处，也可以根据兼职以及实习经验来找寻身上的闪光点，从而使自己得到更好的展示。3.明确自己的追求。

不论是还在校园里求知的学子还是即将要走进社会的大学毕业生，都应该要有自己的追求。因为有了追求，才有了前进的方向，才有前进的动力！4.正确对待自己的弱点。

卡耐基曾说：“人性的弱点并不可怕，关键要有正确的认识，认真对待，尽量寻找弥补、克服的方法，使自我趋于完善。”

当我们认识到自身的不足时不能一味地害怕，更不能不懂装懂。要用正确的态度对待，并努力克服缺点以提高自我。还有就是职业方向的选择应遵守职业生涯规划的基本原则：择己所爱的原则（只有热爱它，才可能全身心地投入，做出 一番成绩），择己所长的原则（选择自己所擅长的领域，才能发挥自我优势，注意千万别当职业的外行），择世所需的原则（所选职业只有为社会所需要，才有自我发展的保障），择己所利的原则（应该本着“利己、利他、利社会”的原则，选择对自己合适、有发展前景的职业），应该本着“利己、利他、利社会”的原则，选择适合自己、有发展前景的职业[6]。

（二）做好就业定位

1.就业定位要合理。

为了让自己的职业定位变得更加合理，充分了解我们所要选择的职业是必不可少的过程。尤其是了解这份职业的工作内容、工作环境以及它对我们的技能、经验、知识等方面的要求。

其次，眼光不能太过于狭隘，不要仅仅局限在自己所学的专业内找工作。只要是适合自身发展的，有更好的发展前景，不管是否跟与自己的专业对口，都应该勇于尝试。

最后，作为初出茅庐者，求职期望不应该太高。2.树立正确、恰当的职业目标。

目标，犹如灯塔指引着我们的航向，有了目标行动才不会变得那么迷茫。当然在给自己制定职业目标之前，应该认真地去了解自己和职业要求之间的差距，从而制定出更适合自己的职业目标。考虑到职业发展是渐进式的，无论在哪个岗位上，只要有好的表现，用人单位都会给予一个空间。大学生需要联系当前就业形势和自身实际，不要怕从基层干起。

（三）积极调整就业心态

1.把握锻炼机会。

无论是在今后的生活还是工作中，多抓住锻炼自己的机会、多做实践，通过多方面的努力来锻炼和提升自己。

2.了解身边环境。

充分了解自己所处的社会环境和就业市场，根据就业市场的具体情况来不断调整自己的就业期望值，进一步做最好的努力、做最坏的打算。3.提高心理承受能力。

求职过程中，求职失利的情况在所难免。我们应该用冷静和坦然的态度来对待，客观性地分析自己为什么求职失败，并进行正确的归因。如果是能力欠缺所致，可以通过调整自己的求职方向、降低自己的求职期望来解决；如果是用人单位所致，不必过于在意，继续前行即可。4.提高心理调适能力。

一旦自身心理平衡难以维持，应该根据自身的实际情况选择适合自己的方法诸如自我适度宣泄法、理性情绪法、以及自我静思法等方法来调整自身心态，重新建立心理平衡。

（四）制定职业生涯规划

1．养成做计划的习惯。

一个好习惯可以受益终生。在平时的学习和生活中，我们应该学着给自己制定目标和计划，并为实现这个目标而付出实际行动。通过不断地分析在完成目标的过程中自己的得失轻重，并针对不足之处进行有针对性的改善，从而不断提高。

2.审视自我。审视自我的过程也是更加清晰认知自己的过程。多审视自己，多查阅资料搜集信息，多了解当前国家有关大学生就业方面的政策和当前的就业形势等。争取让自己做的计划更加符合实际、符合自我。

3.掘金于自身的长处

在选择就业的时候，应当充分利用自身的长处，主动推销自己。在毕业生就业的时候，大多数都想获得一份高薪酬的工作，可是自身的实际能力还有所欠缺，这个时候更应该立足于实际，从基础做起，发挥年轻人“不怕苦、不怕累”的精神，慢慢的积累资本，用自己的长处去经营人生，这样才会取得成功。

（五）重视第一份工作

1.心理上的要求。

对于初期的工作不适合要求过高，而应该把它当做一个平台，不断提升自己的能力，不断的丰富自己的工作经验和人生阅历。

2.行动上的要求。

从行动上来说，大学生在平常的校园生活中应该通过网络多搜集信息，多参加兼职等活动，以便更好地了解当前的社会环境和就业环境，尽可能地寻找有发展前景的企业和行业。

走出校园后，应理性地选择就业，不能盲从和跟风，这样只会白白地浪费很多宝贵的时间。一旦找到了工作，则更应该踏踏实实的工作。切忌这山望着那山高，只有认真对待工作了，工作才会认真对待你，常说：“你笑，生活也会对你笑”。

总结，就业形势不容乐观不应该是我们不努力的挡箭牌，尽管传说中的就业形势一片严峻，我们唯有结合自身的实际情况，立足现实，解决问题，适应各种环境而不被淘汰才是自己的王道！

职业生涯规划是一个动态的过程，求职者应该根据环境的改变，不断的修正、完善自己的职业规划，不管在人生的任何阶段，都能给自己一个清晰、准确的定位。

毕业季，校园里，如果我们有了充足的准备，做到了“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井”，那么我们才真正地算的上是就业，才能拥有更多选择的权力。而不会只剩被“业”就了的无奈与辛酸。

【 参考文献 】

[1]陈旭峰，从社会学视角看大学生就业难问题，教育学术月刊，无卷期号，71页，2010 [2]孙志凤，用人单位对高校毕业生就业能力的期望和评价--基于已就业毕业生的调查[J]，湖南师范大学教育科学学报，第12卷，76页，2013 [3] 王昊，大学生就业现状分析及对策研究[J]，文教资料，73页，2010，（02）.[4]高玲琍、周 凯，大学生职业规划教育中的自我定位研究，第7卷第7期，208页，产业与科技论坛，2008 [5]王世庭，论大学生就业中的自我定位问题，第7卷第7期，商界论坛，289-289，2010 [6］葛 晶,大学毕业生就业能力与企业需求之比较分析［D］,上海：华东师范大学，28页,2009

第三篇：粤语新手作业 班级 姓名 学号

粤语新手作业

班级 姓名 学号

1、翻译句子：

麦兜：唔该，鱼蛋粗吖。

校长：冇粗面噃。

麦兜：噉呀，要碗鱼蛋河吖。

校长：冇鱼蛋噃。

麦兜：噉呀，要金钱肚粗吖。

校长：冇粗面噃。

麦兜：呃，噉要鱼蛋油面吖。

校长：冇鱼蛋噃。

麦兜：乜样样都冇嘅？噉要墨丸粗吖。

校长：冇粗面噃。

麦兜：又冇呀！噉唔该畀碗鱼蛋濑吖。

校长：冇鱼蛋噃。

得巴（小猫）：麦兜呀，佢哋啲鱼蛋同粗面都卖晒嗰嘞，即系话鱼蛋或者粗面嘅配搭都冇嗰 嘞。

麦兜：哦，冇嗰啲配搭呀。噉唔该净鱼蛋吖。

校长：冇鱼蛋噃。

麦兜：噉净粗面呢？

校长：冇粗面噃。

2、用汉语拼音写出以下字或词组的发音

乜

唔

咁

冇 畀

系

又

要

第四篇：化学第六单元自测题姓名班级学号

化学第六单元自测题

A ．活性炭吸附水中色素B ．二氧化碳制成干冰

C ．用石墨作干电池电极D ．二氧化碳通人紫色的石蕊试液中 相对原子质量Ca-40C-12O-16H-1K-39Mn-55Cu-641 ．下列变化属于化学变化的是（）．① 二氧化碳 ② 臭氧 ③ 甲烷 ④ 氟氯代烷 ⑤ 氮气 ⑥ 氧气中与温室效应无关的是（）

A.① ②B ． ③ ④C ⑤ ⑥D ． ① ④．金刚石和石墨的性质不同，原因是（）

A ．不同元素组成的 B ．不同种原子构成的 C ．碳原子数目不同 D ．碳原子的排列方

式不同． CO2的下列用途跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（）

A ．灭火B ．作化工原料C ．制干冰D ．温室中做肥料．电器设备失火时，要选择泡沫灭火器和液态CO2灭火器中液态CO2灭火器的主要原因（）

A ．液态二氧化碳汽化时吸收大量的热量

C ．液态二氧化碳不导电

A ．迅速做人工呼吸

B ．二氧化碳的密度比空气大D ．液态二氧化碳的压强大6 ．发现室内煤气泄漏使人中毒时，应首先做的是（）B ．立即关闭煤气阀门，打开门窗D ．立即打开换气扇开关C． 拨打急救电话 120．海湾战争引起科威特大量油井燃烧，造成严重的大气污染，据报道，有些地区下降黑雨，你分析形成黑雨的主要污染成分是（）

A ．炭黑B ．二氧化碳C ．甲烷D ．一氧化碳

（）

A.N2和 COB ．N2和 CO2C.CO和CO2D.CO 和O．检验久未开启的菜窖内二氧化碳的浓度是否过大的正确方法是（）

A ．放人一个盛满澄清石灰水的试管B ．放人一杯水

C ．放人一个接通电源的手电D ．放人一盏点燃的油灯．① 大量植树造林 ② 用大量 Na0H 溶液吸收CO2 ③ 禁止生产含氟冰箱 ④ 减少矿物燃

料的燃烧 ⑤ 充分利用太阳能、风能等环保能源⑥控制白色污染⑦不要乱扔垃圾有利于控制“温室效应”的有效措施是（）

A、① ② ③B、④ ⑤ ⑥C、① ③ ⑦D、① ③ ④ ⑤

11．民族英雄于谦的石灰吟“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白

A.CaCO3 ～Ca(OH)2 ～CaO～CaCO3B ． CaCO3 ～CaO ～Ca(OH)2 ～CaCO

3C.CaO ～Ca(OH)2～CaCl2～CaCO3D.Ca(OH)2～CaCO3～CaO～Ca(OH)

212 ．在书写档案时，规定必须使用含有单质碳的墨水，其理由是（）

A ．单质碳不跟其他任何物质反应B ．常温下，碳的化学性质不活泼

C ．碳易与纸张反应生成化学性质稳定的物质 D ．这种墨水是经过加工的性质稳定的化8．干燥的空气通过灼热的炭层，逸出的气体再通过足量石灰水，最后主要剩下的气体是在人间。”留传至今。请你从化学的视角，找出符合诗句中物质变化顺序正确的选项（）

合物．下列用来区分一氧化碳的二氧化碳两种气体的方法不合理的是（）

A ．分别通人紫色石蕊试液B ．分别通人澄清石灰水

C ．用燃着的木条分别伸入两瓶内D ．通过灼热的 CuO．下列物质（或主要成分）用化学式表示正确的一组是（）

A ．熟石灰、石灰浆、Ca(OH)2B ．石灰、石灰石、CaC O

3C ．煤气、水煤气、COD ．生石灰、大理石、CaO

15.一定量的 CO2气体通人足量的澄清石灰水中，得到 a gCaCO3沉淀，若把等质量的 CO2 先

通过下列变化：CO2～CO～CO2（每步反应都进行完全），再将得到的CO2通人足量的澄清石灰水中，得出 bgCaCO3沉淀，则 a , b 的关系是（）

A.a=2bB ．a = bC.a=13bD.2a = b．实验室制取 CO2时需用到的仪器是（）

A ．铁架台、单孔塞、长颈漏斗、导管、集气瓶

B ．大试管、导管、集气瓶、玻璃片、水槽

C ．集气瓶、导管、玻璃片、酒精灯、单孔塞

D.集气瓶、锥形瓶、双孔塞、长颈漏斗、导管

17．实验室制取二氧化碳时，向盛有石灰石的锥形瓶中加入酸后，过一会儿石灰石表面几乎无

气泡产生，其原因可能是（）

A.没有加热B.锥形瓶的橡皮塞漏气C.加入的酸是硫酸D.没有用玻璃棒搅拌反应物

18．某混合气体通过灼热的 CuO 后将生成的无色无味的气体通入澄清石灰水中，产生了白色

沉淀，则原混合气体（）

A ．一定是 CO气体B ．一定是 CO 和 H2的混合气体

C ．可能是 CO 和 H2的混合气体D ．一定是 CO和 CO2 的混合气体

19．欲证明生石灰（CaO）中含有石灰石的最简便方法是（）

A ．加热B ．加人澄清石灰水中C ．加热并通人CO2D ．滴加稀盐酸

20．根据O2、CO2的制法总结：实验室制取一种气体，在选择发生和收集装置时不需考虑（）

A ．反应物的状态B ．反应条件C ．气体的性质D ．气体的用途

21．区别 H2、O2、CO2三种气体最简便的方法是（）

A ．将气体分别通入澄清石灰水B ． 将气体分别通过灼热的氧化铜

C ．将气体分别通过红热的铜丝D ．用燃着的木条分别伸人盛有三种气体的集气瓶内

22．煤气中毒的主要原因是因为一氧化碳（）

A ．具有还原性B ．具有可燃性C ．密度比空气小D ．易与血红蛋白结合23.现有含碳的物质： ① 金刚石 ② 石墨 ③ CO ④ CO2 ⑤C60⑥C70 ⑦ H2CO3 ⑧ CC14 ⑨ Na2CO3 ⑩ CaCO3 等，其中属于碳的单质的有。属于碳的氧化物的有。（均用序号填写）.将 5g碳放在盛有 8g 氧气的密闭容器中燃烧，反应结束后，容器中碳和氧气没有剩余，则容器中的气体是, 质量是。.常言道：“没有金刚钻，别揽瓷器活”。这句话的意思是要利用金刚石的.26 ．在碳的几种单质和化合物中:具有金属单质的某些特性的单质是；钻头上镶的一块固体是；做防毒面具堆的最好的填料是；制油墨或油漆需用； 人工降雨的制冷剂是；石墨可做高温下工作的机器的润滑剂，是因为它。28 ．吸烟有害健康。科学实验证明：香烟所产生的烟雾中至少有 300 多种化合物对人体有不同程度的危害，为了检验香烟烟雾中是否存在 CO2和CO，在对烟雾进行适当处理后，依次通过足量的以下试剂： ① 澄清的石灰水，② 浓硫酸，③ 灼热的黑色氧化铜粉末，④ 澄清的石灰水，发现 ①、④ 变浑浊。（提示：浓硫酸吸收水分）试回答：

(1)①;(2)烟雾中是否存在CO 做出此判断依据的实验现象为。

29.画出碳原子的结构示意图，；在高温条件下碳具有性，是南方冬季取暖燃料；碳具有性，冶金工业上常作；表现出物质结构、性质、用途的关系：。31 ．有 A、B、C、D、E 五种物质，它们之间有下列相互转化关系：

(l)A + CuO(2)C→B 十 H2O

(3)B+H2O→ C(4)D＋氧化物

(5)B + Ca(OH)2 →D + H2O(6)B + A试推测：

A 是，B 是, C 是, D 是，E 是。

32.已知氨气是一种无色、有刺激性气味的气体．密度比空气小，极易溶于水。在实验中通常用加热固体氯化铵和熟石灰的混合物来制取氨气。回答问题：(1)实验室制取氨气的装置能否与制取CO2的装置相同(2)氨气可以用法收集，收集氨气的集气瓶必须十分干燥，因为

(3)现欲制取并收集一瓶氨气，除已有试管、带导管的橡皮塞、铁架台（带铁夹）外，要完成该实验，还必须用到的仪器有集气瓶和。

33.某同学做证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙的实验时设计了如图的方案。经检验装置气密性合格后加人试剂，结果发现Ⅱ中澄清石灰水变浑浊

后又立即变清。

(1)

(2)分析Ⅳ中出现的现象及产生该现象的原因：

（用化学方程式表示）。

(3)。（4）为了达到该同学的实验目的，该生所用原料最好将换成，且请你指出该生实验中能达到目的的实验现象，上述方案中多余的实验是。

34.在今年 5月31日世界无烟日宣传活动中，某学生设计了如图

所示的实验装置。该装置中的澄清石灰水可以检验香烟中是否有

气体生成。为了使香烟燃烧产生的气体通过澄清石灰水，活塞应向移动。

35．提到二氧化碳，大家首先想到的可能是温室效应，使人窒息，似乎二氧化碳只是一种有害物质。其实二氧化碳也能造福人类，例如，在蔬菜大棚内定量施放二氧化碳可提高作物产量。

请另举两例，说明二氧化碳有利的一面：。

36.某校课外活动小组的同学在老师的帮助下，探究用赤铁矿（主要成分是 Fe2O3）炼铁的主要反应原理，他们设计的实验装置如图所示.回答下列问题：(1)写出用一氧化碳还原氧化铁的化学方程式。(2)

(3)左图中设计第 ②实验时应先点燃第个酒精灯。

(4)。

37．有炭粉和氧化铜的黑色固体 20g，加热后将生成的气体通人足量的石灰水中，气体全被吸收，产生了 10g 沉淀，求原混合物中氧化铜的质量。

38．实验室加热70克高锰酸钾后，称得固体残留物为63.6克.(1)制取的氧气为多少克？

(2)分解的高锰酸钾的质量为多少克？

参考答案

一、1-22DCDACBAADDBBDADDCCCDDD

二、23、①②⑤⑥③④

24、一氧化碳和二氧化碳的混合物 13g25、硬度大的性质

26、金刚石金刚石活性炭 炭黑二氧化碳质软、耐高温、有滑腻性

27、一氧化碳有剧毒 二氧化碳不能供给呼吸

28、存在二氧化碳 存在一氧化碳 ①中澄清的石灰水变浑浊

29、略 30、略

31、略

32、不能 溶于水 酒精灯

三、33、蛋壳减少、有气泡、蛋壳上下浮动溶液山紫变红 CO2+H2O==H2CO

3二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧且密度比空气大浓盐酸稀盐酸Ⅰ中有气泡 Ⅱ中有白色沉淀 Ⅲ和Ⅳ35、二氧化碳 右

36、略 37、3CO+ Fe2O+3CO2↑变浑浊、有气泡除去一氧化碳、防止污染空气 节能38、6.463.239、① 碳1.2氧化铜18.8②碳4氧化铜16

第五篇：书写姓名和学号

书写姓名和学号

活动目标：

1.正确掌握过你方式和书写姿势，形成良好的书写习惯。

2.学习书写自己的名字和学号，了解基本的书写要求。

活动准备：

书写姿势、握笔姿势的图片

活动过程：

1.引起兴趣。

①小朋友都有名字，名字寄托着大人对孩子的愿望和祝福，能说说自己名字的意义吗？

②你会写自己的名字吗？怎么样才能写好？（出示正确坐姿、握笔姿势的图片）③教师示范并讲解坐姿及握笔要领：坐时两脚自然平放地面，身体坐正，头要直，纸放正，左手轻按纸，右手用大拇指、食指、中指三个手指握笔，手指握笔部分约离笔尖两指距离，小指轻触纸面作为支点等。

④幼儿练习书写自己的名字

2.幼儿学写学号

①示范讲解数字“0~9”的书写方法。

②请幼儿用食指在空中跟老师模仿练习书写“0~9”

③10以上额数字怎么写？请几个幼儿在黑板上尝试书写自己的学号。

④看看他们写得对吗？哪些地方写得还不到位？根据幼儿书写的情况，示范10以上数字的写法。

3幼儿尝试书写自己的学号。

①提醒幼儿书写时注意姿势，并注意铅笔不能对着别人或含在口中。要求幼儿从左到右书写，保持纸面整洁。

②幼儿练习书写学号。

③教师注意巡视、观察、指导。指导能力弱的幼儿掌握姿势，按时完成书写。