全国各大学对同等学力考研要求汇总（小编整理）

第一篇：全国各大学对同等学力考研要求汇总

中央财经大学在职研究生 http://www.xiexiebang.com

全国各大学对同等学力考研要求汇总

一、基本规定

国家承认学历的大专毕业生，毕业后2年（从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日，下同）或者2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力（含国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生），且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员

这个规定是必要不充分条件,也就是说：你必须专科毕业两年（含两年）,记住你今年要考的是03年的研究生，也就是03年1月（可能还是24—26日，反正这附近几天）那么你必须在01年9月前拿到专科毕业证

二、具体院校解释

当然不同学校会比这个条件苛刻,这里举例如下:(北京大学)以同等学力资格报考的考生须具备以下条件：取得国家教育部承认的大专毕业证书后连续工作两年以上（从专科毕业并获得学士学位到录取为硕士生当年的9月1日）。通过初试后，须加试两门本科专业基础课，部分专业还将加试口语、实验等科目（将在复试通知书中说明）。在职攻读的应届专升本考生只能以同等学力资格报考，获得本科毕业证书后才能以本科毕业生资格报考。

(西安交通大学)同等学力（含国家承认学历的成人高校教育应届本科毕业生）考生必须具有大专学历，且大专毕业满两年后方可报考。同等学力（含成人教育应届本科毕业生）考生必须来校报名、考试，否则报名无效。初试科目除招生目录中相应专业要求的五门科目外，加试两门我校命题的基础课（高等数学、大学化学和大学物理任选两门），加试时间初步定在国家统考结束后的两天内。未达到加试要求的，不予录取。在达到初试和加试基本要求后须到校面试。

(中南大学)国家承认学历的应届本科毕业生（2002年6月能获得毕业证书）或往届本科毕业生；国家承认学历的大专毕业生，毕业后2年（从大专毕业到录取为硕士生当年的9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力（包括国家承认学历的本科结业生或2002年6月能获得毕业证的成人高校应届本科毕业生。我校规定：同等学力考生只能报考我校地质学、冶金工程、土木工程、测绘科学与技术、地质资源与工程、矿业工程六个一级学科涵盖的二级学科专业和mba，且以委培或自筹经费形式录取）；已获得硕士、博士学位的人员可跨专业报考

(山东师范大学)国家承认学历的大专毕业生需工作两年或两年以上，且符合下列条件方可报考：①仅限报考所学专业，不能跨专业报考；②已修完所报考专业五门以上大学本科主干课程（报名需出具或寄送自考、函授或进修院校教务部门的成绩单）；③有公开发表的与学士学位水平相当的本专业3000字以上的学术论文（报名后随报表寄研招办）。同等学力考生和本科跨专业考生复试时均需加试两门大学本科主干课程，加试课程见目录备注栏。综上所述,一般院校对同等学力是持歧视态度(如cet-4,论文,修过本科课程的成绩表等等),不一定是一类院校,二流或三流学校(比如山师大)也要求的很苛刻,所以考生应该在复习前上网查询有关资料后,并经过电话确认后(因为网上公布的都是去年的政策),才可以安心复习.三、自学考试学历 中央财经大学在职研究生 http://www.xiexiebang.com

1988年，国务院发布了《高等教育自学考试暂行条例》，对高等教育自学考试的性质、任务、地位、机构及实施办法等，以国家行政法规的形式作出了规定。该条例总则第五条是这样写的，“高等自学考试的专科(基础科)、本科等学历层次，与普通高等学校的学历层次水平的要求应相一致。”

以上条例说明:高教自学考试与普通高校学历完全等价

四、成人高校学历

在研考报名时,对于不同学校对成人高校的学历的看法是不同的,比方说上面的清华大学规定:国家承认学历的成人高校应届本科毕业生可以同等学力者身份报考。华中科大规定:国家承认学历的成人高校应届本科毕业生可以同等学力身份报考硕士生，且须具有上述1、3要求的条件, 也就是该两所学校的要求是成人本科毕业文凭=普通高校(含自考)专科文凭

而北京大学规定:在职攻读的应届专升本考生只能以同等学力资格报考，获得本科毕业证书后才能以本科毕业生资格报考。

这说明在该学校成人本科毕业文凭=普通高校(含自考)本科文凭, 所以要具体问题具体分析,同样对于成人高校专科学历也做以上理解

五、党校函授学历

党校函授实际上是党为了提高广大党员干部的理论素养和业务水平，建设一支高素质党员干部队伍而进行的一种内部培训。相对于国民教育(即普通高校,成人高校,高教自学考试等)而言，“进口”要宽一些，“出口”要松一些。我到现在为止，尚未听到有人参加党校函授而未能毕业者。而且其本科段对英语不作要求，这与国民教育中对英语的严格要求相去甚远。有关文件规定:“党校函授毕业生不得享受国民教育系列学历同等待遇”

第二篇：专科生同等学力考研基本知识

专科生同等学力考研基本知识

整理：weigao1992

问题一:何为同等学力？如何达到大学本科同等学力？

硕士研究生入学考试中，同等学力报考者是指未取得国家承认的本科学历，但业务水平能达到或基本达到本科毕业生水平的生源。通常包括以下几类：一是大专生，包括普通高校、成考、自考或国家承认学历的其他形式的专科毕业生。二是成人教育应届本科毕业生，成人教育应届本科生报考时需以同等学力的资格报考，这一点不同于全日制的普通高校应届本科生。三是国家承认学历的本科

结业生也按同等学力对待。

各类形式的专科毕业两年是否已达到“大学本科毕业生同等学力”目前没有具体量化指标，报考时也无硬性要求。因此，专科符合报考年限即可以同等学力身份报考，对于同等学力的其他方面要求各招生单位不一，详见学校招生简章。

问题二：专科是否需续本并以本科身份报考？

专科升本主要有三种途径：一，应届专科参加普通高等学校专升本统一考试，对象为应届全日制专科生，报考院校一般为省内普通二本院校，难度一般，学制两年，毕业当年即可以本科身份报考，获得本科学历时间最短，含金量相对较高，但第一学历非全日制本科（存在争议），歧视也很普遍。

二、参加自学考试获得本科，自考分为大自考和小自考，小自考稍简单，大自考难度较大，毕业时间不定，一般要两年时间。

三、参加成人高考“专升本”，学制2.5年，分数很低，基本都能通过，含金量不高。

其实，是否续本报考对于大多数同等学力的考生考研来说影响并不太大（非考名校或对某校有特定情节除外），从时间角度来说，同等学力与途径一获得报考资格时间相同；成人本科毕业要2.5年并且毕业当年为应届成人本科，仍需以本科同等学力身份报考，时间跨度较大；而取得自考本科至少也需要两年。三种途径获得本科的过程对研究生考试并无太大帮助，况且好的学校对以上三种途径获得本科学历者仍存在不同程度的歧视。所以仅仅为了考研资格来弄个本科意义

不大，以专科身份考是最经济最省时间的一种方式。

问题三：没有本科学历，报考院校限制怎么办？

很多专科在选择考研的时候都会去抱怨没有本科学历，很多学校报考受限，其实大可不必，限制的学校很多，但是不限制的学校也很多，并且也很好，比如：苏州大学、深圳大学、中南大学，中国矿业大学，重庆大学、兰州大学、云南大

学、武汉理工大学、河海大学、辽宁大学等全国重点大学，其中有

211、有985，也有34所，覆盖A.、B、C区，它们不都很好吗？如果你所报考的名校不再此类院校的中从而无法报考，那么只能通过续本这一途径报考。此外，各地的二本院校一般也不限制，C区的院校基本上都不限制，甚至一志愿都公费。并且很多不限制的院校都是有传统的，从来都没限制过，比如苏州大学从没限制同等学力报考，她也并未因招收同等学力而有丝毫逊色，甚至赢得了更多考生的尊敬，至少

她给所有努力的人一个机会！在此深表谢意！

因此，同等学力报考者可以查看各校的招生简章来报考不限制的学校，其实大专考研选择的余地还是很多的，如果实力强的话也可以考很多很好的大学。所

以大可不必为专科限制而烦恼。

问题四：哪些院校不歧视？报考不受限的院校是不是就不歧视？

对于专科报考不受限制的学校常见于生源不太好的学校或刚具备硕士授予权的院校或C类地区院校，但并不具有普遍性，也有很多很好的院校不受限制（如上面所列）。那么，允许专科学历报考的院校是否存在歧视？这主要取决于当年该专业报考人数和一志愿达线人数，如果合格生源充足，那么歧视是普遍存在的，并非仅针对同等学力，同时这种现象也是可以理解的，因为任何学校都希望获得好的生源，如同我们每个人都希望自己考上好学校一样，并且在惯常的思维里他们会认为：本科比专科好，全日制比非全日制好，重点比非重点要好。此外，对同等学力限制过于严格的院校往往力求学术的“纯洁性”，对通过其他途径获得本科的考生复试时歧视仍是相对存在的，甚至连普通本科都会歧视，这些歧视在研究生调剂时表现得尤为明显。因此，以何种身份报考并不重要，最重要的是如何能够在对手面前保持竞争优势。所以没有绝对的歧视与不歧视之分！甚至找工作的时候身高和相貌还有人歧视呢。因此，重要的不是歧视不歧视而是如何规避

歧视。

问题五：初试通过后，加试难不难，会不会故意为难同等学历考生？

通常，无论报考哪所学校，初试成绩还是比较客观的，国家线公布后，一志愿报考达线不足招生人数，那么复试线就会按国家线，如果一志愿报考达线充足即按教育部的1：1.2比例划线确定复试资格（34所除外）。在复试环节中，对于生源不足情况，一般不会故意为难同等学历报考者，加试也是走走形式。此外，大多的二本院校也不太为难同等学力。但是，如果生源充足的话，那么，不厚道的学校就很可能会横挑鼻子竖挑眼的，但这种歧视是建立在同等条件下的择优歧

视，也并非刻意针对同等学力考生，非重点院校的本科生也存在。

所以专科考生要学会规避风险，尽量避开报考热门学校和热门专业，理性选

择适合自己的院校。

友情提示：我们同等学力考生往往过于关注加试难度问题，但现实中，我们大多数人初试就未能胜出，通过初试而因加试不合格而不予录取的考生并不常见！

问题六：报考什么样的院校？现在复习来不来得及？每天看多长时间书？

如果你很年轻并且经济条件可以的话，那就选择好点的院校，可以允许自己失败，如果不是，就选择一般的学校尽快考上。一般来说，同等学力的同学容易考上主要有两类：一是文科类的，只要你肯付出就会有收获，不太能体现出和其他考生的差距。二是工科中的国家照顾学科和冷门艰苦行业（如地矿石油开采类），分数较低，比较好考。此外，工科类相比文科和经管类要好考点，同时工科因为着重实践并且就业较好，所以一般好点学校的本科生往往不大考研（致力

于学术除外）。

时间够不够，能不能考上，这些都要问你自己，这主要看你自己的实力，看你的原始基础，每个人都是不一样的人，也没有固定的必须一天看多长时间的书，有些人三、四个月就能考上，有的人几年都考不上，这些都很正常。

问题七：该以什么身份报考？报考身份如何界定？

教育部对于硕士研究生的报考要求如下：

“考生的学历必须符合下列条件之一：①国家承认学历的应届本科毕业生；②具有国家承认的大学本科毕业学历的人员；③获得国家承认的高职高专毕业学历后，经2年或2年以上（从高职高专毕业到2010年9月1日，下同），达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员；④国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考；⑤已获硕士、博士学位的人员。” “自考生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考；在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意”对于以上需要解释的有：②中的“两年”是指从毕业到录取之间要间隔两年。如2009年7月毕业即可报考2011年1月份的研究生入学考试。此外，自考生和网络教育学生需在报名时（每年10月初）就已获得本科学历。否则，仍以

同等学力身份报考，复试需加试。

问题八：同等学力考生能否跨专业报考？对以后就业有无影响？

跨专业报考研究生目前越来越受到考生的追捧，涉及因素众多：如不喜欢本专业、为提高就业竞争优势、规避劣势学科，降低报考风险等等。对于跨专业报考者来说，无论是本科学历还是同等学力考生，对今后的就业均有不同程度的影响。因此，大多数院校并不鼓励跨专业报考，尤其是学科间大跨度报考。

针对于同等学力报考者来说，由于同等学力考生往往数学基础不太扎实，甚至一部分知识在专科课程中并未涉及，通常为了逃避，会选个看起来容易的专业去考，而并非综合自身的因素和今后的职业发展规划来理性选择。所以，在研究生毕业后时常陷入比较尴尬的境地。一般来说，同等学历考生最好选择相同或相

近的专业，如果自身实力不是特别雄厚，切忌跨度太大。

目前，比较盛行的规则是“理转文易，文转理难”。而事实上，理工科就一般院校而言，其报考难度往往低于文科类和经管类专业，原因是，本身分数线较低，报考者不多，同时一部分生源分流跨考经济管理类研究生。因此，对于理工科背景出身的报考者，不要走入文科类易考的误区；同时对于文科类考生也应慎选理工科专业，并非难考，而是无原专业基础支撑难以保证以后的竞争优势，用人单位也越来越重视毕业生的原专业基础。此外，经济管理类专业对数学的要求比较高，同时是近年来的报考热点学科，分数虚高不下，可能对理科生有利，对

数学发怵的考生慎选！

总之，决定是否跨专业报考时，要做好充分的准备，慎重选择，不可追逐一

时的热门、潮流，要尽可能据自己的实际情况报考！

问题九：同等学力考上研究生与其他类考上研究生是否有区别？毕业证书是否一

样？

同等学力考上研究生与其他类考生考上研究生在校期间所受待遇相同，并无

差异，毕业证书也一样，毕业之后，就业单位不同，要求不一。

压轴问答：该不该考研？应该以什么样的心态来考研？

选择考研的原因很多，可能你学历自卑，可能你想改变自己目前千篇一律的乏味生活，可能你想提升自己获得一个更好的发展平台，甚至可能是怀恋大学生活等等。其实考研远没有我们相像中那样好，如果不是考上名校，考研其实改变不了太多，在考研前遇到问题的同学，研究生毕业后，那些问题仍然存在。因为找不到工作而考研的同学，研究生毕业后，往往仍然找不到工作。不要把考研当成救命稻草，它承载不了太多东西，更多地改变可能是你的内心和看问题的态度，所以选择考研要纯粹一些。更应该明白考研能够改变什么？不能够改变什么？生活才是最本质的东西。不要仅仅为了学历提高而考研，不要为了逃避问题

而考研，更不要因为考研解决了一个问题而制造出了另外一个新问题。

一句话，考研有风险，选择要谨慎！

第三篇：全国各大学的区别

全国各大学的区别

第一：院校的层次

衡量一个院校的好与不好，我们首先从院校的层次上划分。院校的层次划分呢。我们又从这个院校的隶属关系来区分，大概说，我国的高校有三个层次，根据它们不同的隶属关系划分为3个层次。

1、教育部直属院校，像北京大学、清华大学、复旦大学、东北大学、东南大学、浙江大学、厦门大学等等，这些都是教育部直属院校，规格是最高的。

2、其它部属及省属共建院校

像国家信息部、民委、妇联、工会等国务院部属单位主管院校，或者是省政府主管的院校，或者是部、省共管的院校，这个属于第二层次。

3、一般的、普通的院校，它的隶属关系呢?是省教育厅主管院校，是第三层次。当然，这些呢，在网上都可以查得到，在它们的学校官网上都有明确的标注。根据这个我们就可以分出院校的层次。

接下来，我给大家重点讲一讲关于985,211院校的问题。

全国985院校有39所，211院校有112所。凡是985必是211,211不一定是985，也就是说985,211是一个包含与被包含的关系。还有，985，211又分首批进入，后批进入，也有差别，无论985还是211，首批进入的肯定强势。

211又有一个区域照顾政策。像：新疆大学、石河子大学、青海大学、西藏大学、宁夏大学、内蒙古大学、广西大学、贵州大学、海南大学、延边大学。当时，我们国家设立211院校，考虑照顾全国平衡的问题，基本上每一省都要有一所211大学，对边缘省份，特别是少数民族地区，国家给与照顾。像延边大学是吉林省朝鲜民族自治州，为了照顾少数民族而设立的211.像石河子大学，石河子大学呢是新疆生产建设兵团主办的院校，那么为了照顾生产建设兵团，把石河子大学列入211，所以，211不一定比非211好，非211比211不好。第二：院校的性质

院校从性质上分为四种：第一种公办院校，像北京大学、清华大学、复旦大学等等。第二种是民办院校：像：燕京理工学院、武昌首义学院、无锡太湖学院等等。第三种中外合作办学：像西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学、上海纽约大学。第四种：特殊办学形式，像：南方科技大学、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院。(学校建设、投资方式特殊、机制特殊)。

另外，给大家讲一下，随着咱们改革开放的深入，我们国家的办学模式也越来越多样化，这里面涉及到这么个问题：校区和分校的问题。

比如：东北大学秦皇岛分校、北京理工大学珠海分校、山东大学威海校区、哈尔滨工业大学威海校区、北京交通大学威海校区、大连理工大学盘锦校区、电子科技大学沙河校区、北京邮电大学宏福校区、合肥工业大学宣城校区等等。

那么怎么辨别这些大学是分校还是校区，还是其它什么形式呢?要辨别清楚。我们从三个不同特点上辨别：

1、离本部远，不在一座城市。像上海同济大学有四平路校区、嘉定校区、沪西校区、沪北校区都在上海，招生计划是一样的，所以它们是一样的。那么第二就是招生计划单列，第三、相对独立办学，但不独立。像中国矿业大学(北京)、中国矿业大学(徐州)，中国地质大学(北京)中国地质大学(武汉)，中国石油大学(北京)中国石油大学(华东);华北电力大学(北京)华北电力大学(保定)。它们是完全不同的大学，招生计划单列，毕业证完全不一样。

而以上我们说到的东北大学秦皇岛分校、北京理工大学珠海分校、山东大学威海校区、哈尔滨工业大学威海校区、北京交通大学威海校区、大连理工大学盘锦校区、电子科技大学沙河校区、北京邮电大学宏福校区、合肥工业大学宣城校区毕业证是一样的，尤其是东北大学秦皇岛分校2，像其它的校区加括号注明，东北大学秦皇岛分校与本部一模一样。

第三： 办学实力

从办学实力上来说——我们要考察院校规模——占地面积、建筑面积、专业设置数量、在校人数、拥有多少两院院士、有多少正副教授。发表学术论文、科研成果的级别数量，有多少国家重点学科、特色专业、图书馆藏书数量也是衡量一所高校学术实力的重要依据，包括院校的校友名人。

我们以武汉大学为例：占地面积5187亩，建筑面积262万平方米，在校学生总计57886人，有博士学位授予权一级学科43个，博士学位授予权二级学科250个，博士后流动站32个，有一级学科国家重点学科5个，共覆盖了29个二级学科，另有二级学科国家重点学科17个，国家培育学科6个，从这里看出院校的实力水平。第四：历史沿革

每所高校无不打上历史和时代的烙印。有其一定的历史发展和时代变迁，要搞清楚它的来龙去脉，前世今生，大凡优秀的大学都是历史悠久、文化底蕴深邃的。

我们以同济大学为例：同济大学始建于1907年，是德国医生埃里希.宝隆在上海创办的德文医学堂，翌年改名为同济德文医学堂，1923年正式定名为大学，1927年成为国立同济大学，是中国最早的七所国立大学之一。1952年，交通大学、复旦大学、圣约翰大学等高校土建系、科、组并入同济大学。1996年原上海建材工业学院、上海城建学院并入同济大学，2000年原上海铁道大学与同济大学合并，2003年原上海航空工业学校并入同济大学，由众多兄弟院校强强联合。由此可见同济大学的实力。第五：办学特色

“刘备诸葛亮，脾气不一样。”是说都是人才，但个性不同。”“寸有所长，尺有所短”。再强势的院校也有弱项，再弱势的院校也有强项。我们要考察院校的特色。这个特色就是在长期的办学过程中逐步形成的独具个性的东西，是人无我有，人有我强的东西。比如有些院校既不是985也不是211，但很有特色，也无法与211院校相比较。有的院校不是211，胜过211.比如：湘潭大学、中北大学、南京审计大学、中国计量大学等。

举例：一提到建筑，立马想到的是：清华大学、天津大学、哈尔滨工业大学、同济大学、华南理工大学、重庆大学、东南大学、西安建筑科技大学。建筑老八校嘛!一提到机械，立马想到：湖南大学、吉林大学、合肥工业大学、燕山大学。机械四小龙。这就是特色大学。第六:所在城市

大学所在城市的社会人文环境，对孩子的思想观念、思维方式、眼界、气场的改变往往才是影响孩子后半生最主要的因素。当然，像北上广这样的城市，录取分数很高，还要量力而行，不要极端。第七：高校排名、就业率

高校排名是按照一些综合指标，进行的为此排序。一定程度反映了高校的综合实力。有一定的参考价值。但是，我们不能太迷信排名。再权威的机构，也不能穷尽大数据。比如有的机构，大学不拿赞助费就排名靠后，也就有大学不买账，比如天津大学，一分钱不出，所以不能过度迷信排名。

就业率就是高校每年毕业生当年找到工作岗位的比例，一定程度上反映社会对该校毕业生的喜欢和消化程度。我们上大学最终目的，是要走向社会谋生，所以选择院校不能不考察下该校的就业率。当然，也不要过度迷信。因为很大一部分大学存在被就业现象，就是考生必须提交就业证明才给发毕业证，所以，也不尽科学。第八：发展前景

高校的办学实力、办学层次、办学特色、社会声望、位次排名等等，都不是一成不变的。它分三种：

1、逐渐提升。如：专科升本科、二本升一本。像：西安邮电大学、西安外国语大学、北京建筑大学等2013年以前都是在二本招生，14开始升为一本。

2、逐步下滑(排名退步、生源不足、录取分降低)

3、无提升和变化。几十年如一日，维持老样子：像山东大学、四川大学也都是老牌大学，随着时代发展也进步，但不如其它院校进步快。向北大、清华这样的大学毕竟是少数的，大多数院校在高等教育的发展竞争中，你强我弱、你上我下、优胜劣汰这是自然法则。来源 | 网络

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第四篇：全国同等学力英语考试作文

全国同等学力英语考试作文模板

When it comes to the topic of ________(作文的话题及某种社会现象，一般是作文标题)，some people hold the idea that __________(人们的看法、观点).As far as I am concerned, I think __________(我的看法、观点).So I firmly insist the idea that ____________(我的看法、观点).There are several reasons for this __________（这种现象或某种观点）, but in general, they come down to three major ones, which listed as follows.To start with, the government should take the responsibility.__________(第一个原因).That is to say, _____________（扩展介绍）.What’s more, _________（进一步阐述）.Secondly, ____________(第二个原因).Besides _____________（扩展介绍）.As a result of_________（带来的影响）.Finally, ____________(第三个原因).Not only ____________, but also ____________（带来的影响）.Obviously, it is high time that we did something to deal with the problem_____________.(本段小结)

To sum up, I insist that __________(我的看法、观点).It is necessary that effective actions should be taken to solve the problem.On one hand, ___________（给出建议）.On the other hand, everyone should do his part, too.___________（给出建议）.I believe all these measures will certainly help to solve the problem.______________(改变某种现象，进一步完善).

第五篇：澳洲各大学研究生入学要求

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澳洲各大学研究生入学要求

1.大学成绩

申请澳洲研究生需要提供大学阶段的平均成绩，一般要核算成GPA。

申请澳洲研究生，GPA最好在80%或者以上。

2.雅思(语言)成绩

多数院校对雅思成绩的要求是6.5分，个别专业要求相对较高。

比如法律、翻译、医学等专业，需要注意，澳洲多数院校对雅思四部分小分有一定要求。

硕士申请

3.大学背景

澳大利亚对中国学生本科阶段的背景比较看重，如果是“211”，“985”院校的毕业生申请澳洲院校就比较有利。

比如211学生申请悉尼大学(推荐阅读:悉尼大学申请要求_入学条件_留学学费_专业)会计硕士基本入学要求大学四年均分达到75分或以上，而非211学生则需要80分或以上。

4.专业背景

专业对口是很多澳大利亚硕士课程的要求。通常，由申请人的导师出具推荐信，或提供其他辅助文件(如作品集、毕业论文、职业资格证书等)来说明专业背景。

5.工作背景

澳大利亚一些大学的商科类课程或管理类硕士课程，虽然不要求申请人有相关的专业背景，但要求其具备一定的工作经验。

例如MBA等课程。通常，由申请人的工作单位出具有关工作证明。

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澳大利亚硕士留学优势

澳大利亚留学近年来越来越多的成为了中国学生们的热门留学选择，为什么去澳大利亚留学读硕士如此的受学生的青睐呢?让立思辰留学360来仔细的分析一下留学澳洲攻读硕士的各项优势吧!

从国家角度看：

一、学制灵活、费用适中、性价比高

和美英两国相比，去澳大利亚留学相对费用较低，而且澳洲高校学制安排比较灵活，有1-3年不同学制，选择灵活，学生也可选择假期修读和加修学分来加快修读的速度。

二、学历互认

中国教育部已和澳大利亚政府签订了学历互认的协议，解除了学生的后顾之忧。澳洲所有的政府公立大学都获得了中澳双方的共同认可，并且全部位于世界700强之内。

三、学校排名高，但入学要求不高

澳洲虽然学校不多，但是学校的排名都很高，尤其是像墨尔本、悉尼和澳国立等院校都是世界排名前50的学校，但是对于国内学生的成绩要求并不高，根据专业不同，211大学一般要求75-85分，非211大学一般要求80-90分。而且绝大多数的专业都不要求GRE或者GMAT，雅思成绩也可以在拿到有条件录取之后、办签证之前再补给学校，给了学生更多缓冲的时间。圆了更多学生和家长的名校梦。

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四、工作+移民机会多

澳大利亚政府允许留学生在课余时间打工，海外学生允许课外每两周40小时兼职，而且由于澳大利亚还在发展阶段，加上人口老龄化严重，许多工作出现空缺。学生通过打工可补贴生活费用并借此了解澳大利亚社会的方方面面，积累工作经验，增加就业机会。现行移民政策更是注重对学生工作经验积累的培养，相关条件符合后，可获得两年的工作签证，以此增加自己在就业市场中的砝码。同时，澳大利亚需要大量技术移民，学生可参加澳洲政府的“Professional Plan”。

五、文化多元化

澳大利亚是个多元文化荟萃的国家，种族多元化也是很多院校的特色。澳大利亚的大学不但十分欢迎海外留学生，而且很关注学生不同的需要。学生在学习的同时也可以了解更多不同的异域文化，对学生更好地融入澳洲社会起到了非常重要的作用。

六、社会治安好+自然环境美

与其它西方国家相比，澳大利亚是个相对安全的地方，环境舒适，安宁，学生可以安心学习。美丽的自然环境也是澳大利亚的一个显着特点。澳大利亚有多姿多彩的现代化都市，也有充满大自然气息的天然风景及海滨。留学澳大利亚，学生可充分感受到繁华都市与大自然的完美融合。此外，澳大利亚气候温和，比英国、欧洲或美国的国家温暖。澳大利亚的气候更接近于东南亚和南太平洋地区。

七、高回报

出国留学虽然前期投资也不小，但是和国内研究生比较，回报率更加高。在国外工作一般年薪30-50万人民币年收入。消费却和上海北京这些地方差不多。买房子所占的土地也是永久属于你的。

八、澳洲移民医疗保障完善福利高

澳洲福利好，看病不花钱，生孩子每个奖励4000-5000澳元不说，还送尿布和奶粉钱，不限制孩子数量。老婆不工作，政府也有补贴，另外养老金也很有保障。

九、创业环境好

澳洲的创业环境好，没有国内的很多约束，如果你没有背景和实力，创业要和国内的国营背景公司竞争，太难了。海外创业却很简单，没有注册资本限制，没有经营范围限制(当然合法)，没有工商税务司法的额外纠缠。

十、缓解就业压力

国内目前就业压力大，失业率太高，很多的人才不被重视;而澳大利亚700万平方公里只有2000多万人口，许多职业在紧缺列表之中，就业好，福利好。

从澳洲硕士的教育体制来看：

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【创新和启发】

澳洲研究生教育沿袭了西方文化的特性：不强调标准答案，但非常注重创新和科技。这对培养学生的创新能力非常有帮助。

【独立和实践】

在澳洲就读研究生课程，参于项目和课题是一个重要的组成部分。一个课题或者项目常常需要学生深入到政府、企业、社区甚至大街小巷，进行实地考察并取材，以获取一手的数据和材料，这有利于培养学生的独立能力和实际动手能力。

【独特和团队】

团队作业(GROUPASSIGNMENT)是澳洲研究生教育的一大亮点。在澳洲的大学里，一个大的课题通常需要3-4人合作完成，从查找资料、设计文章框架、内容分工、制作演讲幻灯片，到最后的演讲，都由一个团队协调完成。这对培养学生的团队合作意识和能力具有现实意义。

【主动和参与】

立思辰留学360介绍，在澳洲读硕士，分为授课式和研究式硕士两种。这两类硕士虽然侧重点各有不同，但是对学习主动性的要求是一致的。学生通常需要完成部分的课堂授课和一篇2万字左右的研究论文。在课堂上，教师不再是主角，每一位学生都是参与者，大量与专业相关的主题讨论，更是提高了学生的学习参与性。

可以说澳大利亚的研究生教育在给予学生优秀的教育质量之外，更多的是培养学生的个人综合能力，在学习的同时把学生培养成一个独立，创新的角色。

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澳洲硕士入学时间规划

2019年2月春季入学

2018年5月-8月

确认学校及专业，准备齐留学申请材料，包括在读证明、成绩单等，部分大学及专业要求提供PS及CV，向大学提交申请，并准备雅思考试。

2018年7月-11月

获取有条件录取通知书，并考雅思

2018年12月前

雅思达到入学要求，获得无条件录取通知书，交学费获得COE，递交签证

2018年12月-2019年2月

获得签证，澳洲留学行前准备，报到注册，赴澳留学

2019年7月秋季入学

2018年5月-8月

www.xiexiebang.com CV，向大学提交申请，并准备雅思考试。

2018年7月-12月

获取有条件录取通知书，并考雅思

2018年1月-3月

准备签证材料

2018年4月-5月

确认学校及专业，准备齐留学申请材料，包括在读证明、成绩单等，部分大学及专业要求提供PS及

准备补交第7个学期成绩单及完读证明，申请大四流程，交学费获取有条件COE，递交签证

2018年5月-7月

等待签证，澳洲留学行前准备

2018年7月

获得签证，报到注册，赴澳留学