你是我最笨的学生阅读答案（优秀范文五篇）

第一篇：你是我最笨的学生阅读答案

你是我最笨的学生阅读答案

5.（4分）题目独特，引起阅读兴趣；题目实质是“我”是老爸最笨的学生，因为我竟然不知到老爸内心最简单、最真实的想法，“我”没有真正地去体会父亲的爱，反而去责备他。(各占2分。意思对即可)6.（4分）因为老爸能通过视频看到自己可爱的女儿健康、平安的生活，这是他的最大的心愿。(意思对即可)7.（5分）不同。两者都有亲自教电脑的意思，但是，老爸的“手把手”却有另一层意义，即：能见到女儿，面对面的聊天，其实质是父爱的一种体现。(前一问2分，后一问3分。意思对即可)8.（4分）隔壁的同事提出的让“我”冷落老爸一段时间，不再教他电脑。(意思对即可)9.（5分）要点：①抓住细节；②符合人物的心理发展；③符合上下文的内容要求即可。每缺一个要点扣2分，直至扣完为止。

10.（5分）提示：方法切实可行即可。说的话：示例：身在远方的我一切都好，在我内心的思念里，改变的是我的容颜，不变的是永远爱你，想你的心！祝老爸节日快乐！天天开心！(答案不限于示例所列，意思对即可)

第二篇：学生,你是我的老师

学生，你是我的老师

临朐县柳山镇柳山小学 张桂丽

干教师已有十二个年头了。今天，我却想说：学生，你是我的老师。

为了庆祝国庆节，镇里要举行“歌唱祖国”演讲比赛，要求我们学校选出一名教师和一名学生参加。经过初选，我和我班学生小雪有幸成为参赛选手。为了取得好成绩，我带领着小雪利用课余时间背稿子，很快我们就都背熟了。接下来便是演讲了，可排来排去，李雪却一个手势也没有。这怎么行呢？放学时，我再三嘱咐她：“一定要搭配合体的动作，回家你再好好想想。”

第二天上课时，我对学生们说：“离下课还有十分钟左右的时间，同学们听一听我和小雪的演讲好吗？”“好！”学生们异口同声地回答。“那你们可得认真听，多给我们提些建议。”我先让小雪演讲，她讲得非常熟练，充满感情，只是动作、手势少了点。轮到我了，不知怎么搞的，本来感觉很熟的稿子，我却讲着讲着忘了词。只好打开讲稿子看了又看，才能接着讲下去，哪里还顾得上有什么动作。在学生面前，我真不知该说些什么好，小雪的表现要比我强得多，我只能在心底默默地对自己说：“学生，你是我的学生。”

我决心向小雪学习。离演讲比赛只剩下半天时间了，我抓紧排练了起来。晚上睡觉时我也在心里默默地背稿子，早晨天还没放亮，我又站在大壁镜前反复地演讲，看动作手势是否合适。小雪的表现在不停地激励着我。

比赛开始了，小雪以声情并茂的演讲博得了听众热烈的掌声，我又一次在心底里对自己说：“学生，你是我的老师。”经过激烈的比赛，我俩分别获得了教师组和学生组的一等奖。但我知道，我的表现远不如小雪。现在，我真想大声呼喊：“学生，你是我的老师。”

经过这件事，我陷入了沉思。是啊，在学习生活中，很多时候都是我们教师要求学生去做什么事情，要做得怎么样；如果做得不好的话，我们还会去批评他们，却根本没有体会到说着容易做起来难。光说不做的我们，不妨在要求学生的同时，自己也来做做同样的事情。这样我们的感受就会丰富一些，我们对学生的要求就会实际一些。教学中，让我们和学生共同成长，从而起到教学相长的作用，何乐而不为呢？你不妨也来试一试，看看是否会有同样的感受。学生，你是我的老师。

第三篇：爬楼梯或爬山是最笨的运动

爬樓梯或爬山是「最笨的運動」缺點太多,實在得不償失!

骨科名醫韓毅雄曾形容爬樓梯或爬山是「最笨的運動」，台安醫院復建科主任鍾佩珍也表示，爬樓梯或爬山是有增強心肺功能、消耗熱量等諸多優點沒錯，但缺點太嚴重，實在得不償失，所以行醫三十年來從不曾建議病人把爬樓梯或爬山當作運動。

利用爬樓梯或爬山來運動，誰適合？誰最好敬而遠之？ 台北101國際登高賽及新光摩天大樓登高大賽剛結束，全民爬樓梯顧健康的風氣正盛。《新英格蘭醫學期刊》研究也指出，爬樓梯能延年益壽，每爬一階多活4秒。但是，常看到有人在樓梯上舉步維艱，膝蓋痛到沒辦法上樓，或甚至愈爬膝蓋問題愈嚴重。到底爬樓梯或爬山是不是個好運動？ 無法回復的膝蓋磨損

骨科名醫韓毅雄曾形容爬樓梯或爬山是「最笨的運動」，台安醫院復建科主任鍾佩珍也表示，爬樓梯或爬山是有增強心肺功能、消耗熱量等諸多優點沒錯，但缺點太嚴重，實在得

不償失，所以行醫三十年來從不曾建議病人把爬樓梯或爬山當作運動。

爬樓梯或爬山屬於負重運動，腰部以下的關節都要承受自己身體的重量，尤其膝蓋受力最多。當身體爬階向上時，膝蓋負擔的重量會瞬間增為平常的4倍左右，以一個體重 60公斤 的人為例，平路行走時兩邊膝蓋各承重 60公斤，但爬樓梯或爬山時膝蓋負重竟變成高達 240公斤，相當於兩邊膝蓋上各扛負了一架鋼琴的重量。而且如果速度加快，對膝蓋產生的壓力就愈大。

而重量正是膝關節最大的敵人。新光醫院骨科主任釋高上分析，爬樓梯或爬山時膝蓋除了承重增加，還要前後移動、側向扭轉，尤其膝關節前端的髕骨部位承受壓力最大，對半月板等關節軟組織也會造成磨損。

因此，身體有特定狀況的人最好不要爬樓梯或爬山當運動，例如：

●孕婦或體重過重的人，因為任何多餘的體重對膝蓋都是加倍的負擔。

●有退化性關節炎的人，因為膝蓋軟組織已經過度磨損，繼續不當使用會使症狀加劇。

●有髕骨外翻問題的人，因為髕骨先天不穩定，常爬樓梯或爬山會使外翻問題更嚴重。

●O型腿的人內側膝關節磨損較多，過度爬樓梯或爬山會加速膝蓋內側軟組織磨損、退化，使O型腿症狀更明顯。●有心血管疾病的人爬樓梯或爬山時也要小心，因為心臟對氧氣的需求會增加，若一下子氧氣不夠時，可能導致心肌梗塞，如果沒有及時送醫救治，甚至可能猝死。

●40歲以上的人，因身體各部位功能漸差，建議最好也要少爬樓梯或爬山，原地踏步都比爬樓梯或爬山好、損害程度也小。

第四篇：你是我的一本书优秀作文

你是我的一本书优秀作文

你是我的一本书优秀作文1

亲爱的张城福：

你知道吗？你其实就是一本书，在与你的玩乐中，无时无刻不感受到你的勤奋、你的勇敢、你的善良……读着你，让我感动、让我坚强、让我不断获得对生活的感悟。

读你，读出了你的勤奋。

还记得你从小就酷爱跆拳道，每个星期六都去道馆练习。上了寄宿制学校以后，因为时间关系，再去练习就很不方便。我劝你学到这里就行了，可你拍着自己的胸脯摇着头说：“不不不，我都已经学到红带了，为什么不继续学呢！”我被你的坚持打动了，你如愿继续学习。在学校下晚自习，周末回家，只要有时间就不断练习，半个月后，靠着你的勤奋、坚持，你成功考上了黑红带。

当你佩戴着那条象征荣誉的黑红带时，你的勤奋把我深深感染了。好朋友，读你，让我懂得了勤奋的重要。

读你，读出了你的勇敢。

那天，我们两家人到游乐场玩。看着一个个惊心动魄的项目，我不禁毛骨悚然：火流星过山车、高空飞翔、勇敢者转盘……我正准备去玩一些简单的项目，你忽然拉住了我，笑嘻嘻的说：“走，去玩那个勇敢者转盘吧！”“啊？”我用惊恐和怀疑的.眼神望着你，再看看正在转盘上的人，尖叫着，脸上露出害怕的神色。“飞盘”越来越快，最后还竖了起来，那“飞盘”看起来越来越像一个大黑洞，看着看着我不禁打起了哆嗦。“怎么了，怕了？”你问道。“嗯，好像有点。”我嘴唇蠕动着，“没事，其实很刺激的……”最后，在你的反复劝说、鼓励下，我打起勇气走上了座舱。

“啊——-！”伴随着尖叫声和转盘的飞速转动，我早已头晕目眩。过了五分钟，我跌跌撞撞地走了下来。虽然过程很惊险，但我也开始有了一种追求刺激的感觉。但经历了这次冒险，我开始变得敢于尝试一些新的活动了。

读你，读出了你的善良。

好朋友，和你在一起，常常感动于你那颗善良的心。那次社区组织帮助山区孩子，你不但把自己的零花钱都捐出去了，还动员我们献爱心。“我们现在吃穿不愁，可你们看看那些贫穷地方的孩子，他们都没有一件像样的衣服穿，没有条件上学，我们只要每天节省一点，就能帮助一个孩子啊……”在你的倡导下，我们纷纷倾囊捐献。

嗨，老朋友，这么多年了，我一直在读你，读你的勤奋，读你的勇敢，读你的善良……

我想，你这本书，我会读一辈子，我愿意。

你的朋友：xxx

20xx年10月1日

你是我的一本书优秀作文2

我永远难忘碧蓝的天空下，你虽茕茕孑立但大气非凡的身姿。你似一本厚重的经典，无论何时品读都散发着睿智而又清明的干净气息，令我自省。

你是怎样的一株梧桐啊！即使树叶散落满地，只留一把干枯的树枝，你仍执拗地伸着筋脉分明的手臂，兀立于碧天之下，挺起了一身坚韧。走近，我抚摸你粗糙如虬的树干，默然感受昨夜风雨留在你身上的伤痛，明明一树外衣都被风撕扯得稀巴烂，你仍云淡风轻地撑起遒劲有力的臂膀。这上面的点点疤纹，哪能是伤痛？分明是枚枚骄人的勋章，记录着一生的坎坷与辉煌。让我不由得想起《老人与海》中的圣地亚哥，你们那如出一辙的硬气，让我动容。

明明春日里，春风的字里行间还记录着你青翠欲滴的模样呢。

那时你身形硕大，与云天相接，繁茂枝叶覆盖了整片天空。春光柔和地托起片片绿叶，叶儿青得粉嫩，堆促在一起迎风打旋儿，孩子般笑闹着。我的'心情同碎碎光华似片片落英于无声摇曳，安宁，祥和。你似仁厚地母，坚定地守护这一方净土，守护这汩汩流淌的生命。我好像看到了一本无私敞开的名著，凡来到你身下的人，都汲取了无穷无尽的安和。

关于你的记忆是那般亲切，熟悉的往事在呼唤我，点点余韵在我眼前泛开……

那天，爷爷给我讲起名的故事。我原本可以叫“荣”，是爷爷一锤定音，定下了“桐”这个名字。他坐在你清爽的大片树荫下，用沙哑的声音温和讲道：“你看这梧桐多好！你既挺得住风雨，又遮得了艳阳。她就静静地立在这儿，却为咱家撑起了一片天啊！”那时你似与爷爷默契一般安静下来，毒辣的太阳在你潇洒坦荡的身姿间消隐不见，只余点点金沙装点了小院。爷爷望向我，无限的期许点燃了他的眸光，彼时我似懂非懂，不觉严肃起来，感觉身上沉甸甸的，压上了爷爷厚重的期望。

再看眼前高大的树身，才读懂你皮肉下真正的风骨。无论冬春长幼，你都用一笔苍劲静画流年。顺境，泰然处之，尽其所能；逆境，安之若素，坚守正气。苦乐不过是浮华，唯有一颗立身于天地的心恒久不变，于是，你沉定，你强大，你，顶天立地，无愧于心。

“桐”这个名字被我郑重的放在心中，你给予了我不亚于任何一本名著的精神财富，我必将铭记终身，时时翻阅，当作不可磨灭的“圣经”。梧桐，我定会像你一般，不骄不馁，在大千世界中，撑起我自己的一片天地。

你是我的一本书优秀作文3

回忆那年青葱岁月，好似从未逝去。那些哭过，笑过的事，如一本剧本……

二月开学。

暖阳倾洒在去学校的路上，鸟，轻鸣，嘤嘤成韵，校园的围墙上，那些攀附在墙上的藤蔓，再次焕发青翠。

到了班上，老班正给人报到。我一眼便望见了那个，你。刘海遮住眼睛，穿着一件红色的卫衣，手插在腹前的口袋，一条九分牛仔裤，一双低帮帆布鞋，释放出高冷的气息，方圆一米无人存在。我想：这人，不会就是老班口中的那个新生吧？看起来不喜言语。然而事与愿违，这个新生一眼便相中我身边那个靠窗的座位。唉！我可不想和这个如封面阴暗的书的人做同桌。

但，也许一个人只是外表和气场冷，他的内心也许并不这般。

期中考试。

窗外的雨，不停地倾泻，大地被淋湿，一滴又一滴的雨珠，激起池塘涟漪，一滴又一滴的雨珠划过玻璃，雨在屋外无情的喧嚣。

“87分，邓良帅！”老板惊讶而又愤怒地喊出。我忍着眼眶中即将喷涌而出的泪水，疾步至讲台，扯走试卷。回到位置，泪水如海浪一般不可阻挡，不停的滑落。你的声音在我耳畔响起：

“其实很多时候，我们只有狠狠地脆弱一次，才会懂得如何坚强。如果你把人生当做游乐场，你认为有趣，那么你跌倒了，你就不会哭泣，因为你哭都来不及，要迅速爬起来，继续玩。”

我抬头望了你，你用食指的指节敲着课桌，另一只手握着那张比我高十分的卷子，澄澈的眼中，有着如天使给予的温暖，你接着说：

“谁都会失败，我也会失败，但要记住，，不要认为世界会留给时间给你哭泣，切勿等待，比你强的人都在跑，哪有时间允许你在原地哭泣！”

我，从未想过你，如此暖心，好似一本满载哲言又励志的书，启迪我，温暖我。

只是一刹那，时间缓缓步向六月，我，要毕业了。

毕业那天。

树，顶着烈日，不断地生长，生长出如伞一样的树冠，树上的蝉鸣个不停，燥热的中午，嘈杂无比。

“咔擦”一声，结束我最后的小学生活，而那棵同我一起成长的树，成为背景，也使你成为我要在记忆中翻寻的人。那天，你给我一本书，书的`首页，你细腻工整的字写着：

你受的苦，吃的亏，担的责，受得罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你前方的路；你的每一个艰难抉择都会成为回忆中最漂亮的选择。

时间再次无情地偷去一个月的时光。

我翻开那本书，见到封面的字，忆起你口中天天的哲言，校园的事。我一人独自，俯在校园的阳台上，吹着微风，恍惚中，看见了，你，我，欢笑的场景……

你是我的一本书优秀作文4

书籍，是人类进步的阶梯，而母亲就是我最好的书。——题记

阳光透过摇曳的树枝，轻轻地将我拍醒，我慢慢从床上坐起。未见其人，先闻其声，母亲洗衣服的声音透过厚厚的门板传入我的耳朵里。

“醒了啊，你买的书到了，早餐在桌上，洗漱好了去吃。”母亲的感觉还是这么敏锐。

打开卧室的门，我看到母亲已经洗完了衣服，正背对着我吃力地提着水桶，这背影虽然不知多少次出现在我眼前，这次却格外亮丽。

母亲双手提着水桶，弯着腰，佝偻的身子看得让人发慌。母亲太瘦了，我面前的，仿佛不是一个人，而是具僵尸，是用皮包起来的骨头，是锈得动一下就发出难听的“吱呀”声的机器人，仿佛轻轻碰一下就会像积木散一地……

我不敢继续想象，忙跑过去，抢过她手中的水桶，－－水桶很重。她扭头看着我，好像被我吓到了。

顿时，我感觉一只无形的大手猛地捏住了我的心：母亲为什么会如此惊讶？我为何如此痛心？我为什么会如此愧疚？我知道答案，是因为我从来没有主动去帮过她，我总是把母亲对我的付出当做理所当然。因此，我愧疚，我悔恨啊！

母亲又夺过了我手中的水桶：“楼下陈姨的女儿又出差了，我煮了银耳汤，你给送去点。还有邻居张婆，儿子出国几年没回，电话也没回几个，我做了鱼汤，你也给送去点。”

听到这儿，我的鼻子就更酸了。母亲总是关注着身边的每一个人，可是，在温暖别人的同时，她却苦了自己。我终究还是拗不过母亲，只好按照她说的去做。

回到家，我拿起书，不停地翻看，里面都是心灵鸡汤，都是一些很让人感动的`故事，教我如何做事，如何做人，如何面对困难，如何善待他人。

读着这些故事，我不由得又想到了母亲，因为这本书中说的乐于助人、诚信、团结、善良等等美好情感，不都是母亲一直在教我的内容吗？不都是母亲以身作则熏陶我的吗？不都是母亲对我的殷切期盼吗？母亲，您就是我最生动、最直接、最温暖的一本书啊！

母亲，是您教会了我写字，让我有耐心，不灰心；母亲，是您牵着我的手，让我学会了走楼梯，让我学会了迎难而上；母亲，是您在我比赛懊恼时，为我加油，教会了我团结、临危不乱……

母亲啊，您教会我的太多太多了！您就是我的一本书，我读您千遍万遍，也不会厌倦！

你是我的一本书优秀作文5

过往的岁月已经逝去，只剩下回忆，不管是苦是甜，都值得我们好好品读。

——题记

墙上还留存着些许斑驳的奖状。打开抽屉，轻抚那些老照片，都已经泛黄，但画面依旧清晰，往事都历历在目。

我都不曾忘记，在我刚学会走路的时候，我兴致勃勃地一步步爬上假山，高兴得冲妈妈招手。但要下来的时候，突然发现假山很高，犹豫着不敢下去。之前的喜悦已被恐惧取而代之。我向妈妈呼救，但她站在原地注视着我。我急得眼泪都出来了，她依然纹丝不动。眼看这样那个也不是办法，便尝试着自己下去，每下攀一步，手都更加紧抓这岩石。就是这一刻，妈妈为我记录下了这一刻。

我想，这就是照片，让我看到小时候勇敢的我。它似乎也激励着我在以后的道路上也要勇敢的走下去。

我也不曾忘记，当我长大一点了，又一次妹妹弄坏啦我的杯子，我见状哭了。

起来，妹妹也跟着哭。妈妈听到哭声赶来，见满地的碎片就明白了一切，她在我耳边说了些什么，具体已经记不清了，只记得我似懂非懂地点点头，过去安慰妹妹，殊不知已有人拍了下来，作为我永久的'留念。

我想，这就是照片，让我明白宽容，不管对谁都应宽容，在人生的道路上，也因有了宽容而添一份快乐。

我还不曾忘记，我与同伴们一起欢笑的场面，也不知当时究竟发生了什么，我们竟笑得如此开心。我的老照片中最多的应该是欢笑，与父母的，与同学的……生活是多么愉快，有人说：“笑一笑，三年少。”想必有他的道理。

我想，这就是照片，让我感受分享快乐的快乐，把快乐传递给每一个人。

没有一本其他的书，让我即使读一百遍也会笑出声来；也没有一本其他的书，让我记忆如此鲜明深刻；唯有照片这本书啊，能让我用一辈子来回味。

我从里面独到啦勇敢的力量，宽容的重要和分享快乐的快乐，每一样都让我受用。

小溪依然在低吟浅唱，不曾改变。花儿草儿依旧挺立，草还是那么绿，花还是那么红。过往的岁月伴随着那些泛黄的老照片沉入记忆的海洋。

照片，你是只属于我的书，一本我看不厌的书，一本我一生都珍藏在心里的好书。

你是我的一本书优秀作文6

诗歌，自幼书中见；诗人，耳边常听闻。今朝，思绪起于你——杜甫，你依然风采卓卓，韵味悠悠。你就是我的一本书，是我要用尽一生去细细品读的书。

你是我的一本书，我从书中读到了你的豪情壮志。青年的你，正值“放荡齐赵间，裘马颇清狂”的游子，历时数年漫游吴越、齐赵，脸上挂满坚定而自豪的微笑，你面对着祖国的大好河山，巍峨秀丽的五岳之一——泰山，发出了：“会当凌绝顶，一览众山小！”的誓言。你就是我的一本书，你不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，让我佩服，让我赞叹：千古有志之士，你于几人之下？

你是我的一本书，我从书中读到了你积极的人生态度。中年的你，过着“朝扣富儿门，暮随肥马尘，残杯与冷炙，到处潜悲辛”的屈辱生活。在饥寒的煎熬下，你也曾想到退隐，做一个“潇洒送日月”的巢父、许由。但你没有回避艰苦，还是坚决走上积极的入世的道路。为实现自己的政治理想，奔走献赋。你的.这种积极进取的精神令我折服，让我赞叹：千古有志之士，你于几人之下？

你是我的一本书，我从书中读到了你体察人间冷暖，忧国忧民的济世情怀。你从小就立下“致君尧舜上，再使风俗淳”的志向，但你却生不逢时，生活在唐朝由盛转衰的历史时期，仕途不顺，生活窘迫，使你有更多的机会接近下层社会，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是你关心民生疾苦的悲愤之语，《兵车行》“三吏”“三别”更是你见到战乱给老百姓带来无穷灾难和人民忍辱负重参军参战的爱国行为，而写下的不朽史诗。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！吟唱这足以影响我一生的诗句，我热血沸腾，仿佛看到了一位形单影只的衰老的老人那深陷的眼眶、枯黄的面庞。

仿佛感受到了他，兼济天下，心系苍生的忧闷苦痛……这一切不正是你儒家知识分子身上所具有的以天下为己任的社会责任感和忧患意识吗？不正是你那颗赤诚爱国心的最好写照吗？你是我的一本书，一本烙印着你那颗赤诚的忧国忧民之心的书，你对祖国的热爱更烙印进我的心中，让我感动，为之动容：千古爱国之士，几人于你之上？

你——杜甫，是我心中亘古不变的明珠，更是中华历史上一颗最耀眼的繁星。无论历史的尘埃在你身上落下了多少灰，你永远都会散发出最亮的光。你是我的一本书，是我要用尽一生去细细品味的书，越品滋味越弥久醇香。

你是我的一本书优秀作文7

溶溶月，淡淡风，那曾经艳压群芳的花儿早已烟消风逝，但你却名垂青史。——题记

若要问我，最为佩服的古人是哪一位，那么，我一定会毫不犹豫地告诉你，是欧阳修。欧阳公，你是一部流传千古的书，伴我十载，终身受益。你是我的一本书，品读你，读出你令人敬佩的洒脱。你曾经贬官至滁洲太守，偶得山之僧智仙所作之亭，酒酣之间，自号醉翁，名之醉翁亭也，曰：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。醉翁亭中，太守醉于此，滁人游与此，众人宴于此，“宴酣之乐，得之心而愈之酒也”。官民如此其乐融融，足以看出你治理之功。敬重你，这份洒脱，千年来，何人能及？你是我的一本书，品读你，读出你让人崇拜的大度。你身为宰相，位高权重，却不忘忧国忧民，提拔新人。曾忆否，王安石，那个曾被列宁称为“中国十一世纪最伟大的改革家”的青年才俊，当年不也是你一手提拔的吗？后来，他位居你之右，你却无丝毫之嫉妒，尽自己最大的努力去帮助他；你奖掖“三苏”，让他们一家人成为时代的明星，流芳千古，位列唐宋八大家，这之中，不也有你的功劳吗？敬重你，这份大度，千载来，又何人能及？你是我的一本书，品读你，读出你令人钦佩的才华。且不论你那万世流传的佳作，单单是你对书籍的了解，就让人佩服得五体投地。你曾说，家中藏书千万卷，有人问：“如此多书，你全看过么？”，你回答说，任君选考，若有答不出的，便不号这“六一居士”。那人故意从书架中取出一本布满灰尘的书问你，你仍然对答如流，令人不得不佩服。敬重你，这份才华，千古来，几人能及？你是我的'一本书，品读你，读出你那无人不知的豁达。你自号“六一居士”，时人问之：“何谓”六一“也？”，你答曰：“家中古籍一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶“，人问之曰：“此“五一”也。”醉翁笑曰：“一老翁处其间也，此六一也。”好，好一个“六一居士”，豁达如斯。敬重你，这份豁达，古往今来，谁人能及？你，是一颗星，一颗光芒万丈的耀眼明星！北宋王朝的风流人物，不是天子皇帝，也不是王侯将相，而是你——欧阳修。你，你是我的一本书，一部永远也读不完的书；品读你，千年有滋味。

第五篇：母亲我是你的儿子阅读答案

篇一：母亲我是你的儿子阅读答案

《母亲，我是你儿子》初中记叙文阅读及答案

①是母亲送我去读大学的。她没有出过门，却依然逞强：“有啥难，我曾经一个人走五十多里去逛庙会呢！”那是母亲走过的最远的地方，也是她最值得骄傲的一次出游，尽管她只字不提回来的时候怎样迷了路，天快亮了才摸索着回到家，见了等在门口的我，一下子就抱过我就哭了起来。当时是我努力地装作大人安慰她，她才抹掉眼泪，说：“我以为再也见不你了呢。”那一年，我12岁，却开始懂得，原来母亲也不总是那么坚强。②但还是上路了。大部分的包都由我来提，瘦弱的母亲只拎了两个小包就已经累得气喘吁吁。坐上火车后，母亲已经很疲惫，才49岁的她精力明显不济。几年前去世，她原本虚弱的身体因过重的劳累而每况愈下，但她在我面前依然努力第表现着顽强和能干，抢着洗衣做饭，抢着做一切她认为劳累但能体现她的价值的家务。现在，她执意不睡，要看着我们的几个大包，坚持说：“有妈在，儿子你放心睡就是，我熬两个晚上都行呢！”看着她一脸的疲倦和眼睛里的血丝，我骗她说：“开学还要测试英语听力，我再看会儿书，妈，你先睡，我们轮流看着。”她这才相信了，头歪到一边去，片刻，便起了轻微的鼾声。

③母亲这一觉睡了5个多小时，醒来后看见窗外微明的天，立刻满脸愧疚和不安。她小心翼翼地问我：“儿子，妈是不是真的越老越不中用了？怎么就睡得那么沉呢！”我递给她一杯热水，安慰她：“晚上记忆就是好呢，学了很多东西，不愁考试了。”她这才稍稍松了口气。„„

⑤这是母亲第一次和这么多“有学问”的人同桌吃饭。尽管有儿子在身边陪着，她还是局促不安。我们让她多吃菜，她则慌乱地不知夹哪道菜。因为紧张，连筷子都弄掉了。（a）我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。⑥第二天送母亲去车站，我特意打了电话让邻居在那边接站。一直到火车快开了，我才下来。透过车窗，我看见母亲头发蓬乱、灰白，眼睛红红的。车启动了，她别过脸去，不再看我，瘦削的脊背那么孤单。我突然间难过起来，然后疯了似的跑到车厢门口，对着要关门的乘务员大喊：“15号车厢靠门口第一个座位上的老人，麻烦您帮忙照顾，她没有出过门的！”看见乘务员淡淡地点头，我又拼命地高声喊：“我是她——儿——子——” ⑦话一出口，泪就跟着流下来。

⑧一个月后，我打电话回去，絮絮叨叨地给她讲大学里的趣事，她认真地听着，到最后，才突然插话：“儿子，妈坐火车去看你吧。”（b）我听了立刻就批她：“那怎么行，你一个人，我怎么放心？”“可是，儿子，妈真的想你了„„”

⑨我才明白，母亲已经完全像个孩子。她知道陪儿子出行，带给他的只是麻烦；她知道坐火车去看儿子，或许让他担忧一路；她也知道儿子已是大人，可以不需要她就能自由地飞翔。可她依然想要给他带去这些烦恼，只是因为，一日日老去的她，对他的依恋是那样深。⑩而这样的依恋，什么时候，岁月就从我手中接过，转交给了母亲？ 1．选文标题有哪两层意思？

_______________________________________________ 2．下面中加粗词语用的是否恰当？为什么？

一个月后，我打电话回去，絮絮叨叨地给她讲大学里的趣事。_______________________________________________ 3．第②段画横线部分在文中有什么作用？

_______________________________________________ 4．指出文中a、b两句分别运用了哪种方法，并分析其表达作用。

a．我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。

_______________________________________________ b．我听了立刻就批她：“那怎么行，你一个人，我怎么放心？” _______________________________________________ 5．第⑦段画横线表达了人物什么感情？

_______________________________________________ _______________________________________________ 答案：

1．表明人物之间的关系（或交代两个主要人物），表达儿子要成为母亲依靠的强烈责任感和决心，2．恰当，生动形象地再现儿子给母亲打电话时的语言特点（或耐心态度），体现出儿子对母亲的理解（或孝顺、包容、爱心、思念）。6．不能。诗歌重点是歌颂母亲，表达出对母亲的感激和赞美，选文除此之外，侧重表现儿子的有责任感（或孝顺、懂事、勇于担当等）以及母亲对儿子的依恋。[1] 篇三：母亲我是你的儿子阅读答案 篇四：母亲我是你的儿子阅读答案

2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。

3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。” 4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。

补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。

5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）

6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）

自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）

8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？

这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：

1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。

2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”

3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”

4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”

5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。

考点名称：描写方法描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写方法是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。描写分类：

一、从描写对象的自然属性来分：可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。人物描写还可细分为：1.外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。2.行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。3.语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。4.心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。环境描写又分为：1.自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用 2.社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。

二、根据叙述人的表现手法：又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为: 1.正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述 2.侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果 3.场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。4.细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。

表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法：从一般意义上讲表现手法要比写作手法来得宽泛，可以说两者之间是领属关系，因为表现手法可以是戏剧中的表现手法，美术中的绘画笔法等等，而写作手法仅仅是在写作中运用的一些手法。而描写手法也要比修辞手法范围大，不过它们两者之间是交叉关系，即描写手法中有许多是借助于修辞手法的，而修辞手法中有一部分则不属于描写手法。而至于表现手法、写作手法、描写手法、修辞手法，应该是前两者中包括了后两者。

一、表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。1.分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；2.从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；3.议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；4.小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。5.因此表现手法一般可以包括抒情手法、描写手法、修辞手法这三大类。

二、写作手法：是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式。如开头的方法、过渡的方法、结尾的方法。1.写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等。常见的有：夸张、对比、比喻、拟人；悬念、照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山；烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、动静结合、寓景于情、托物言志等。2.具体一点细分一下，写作手法那么又可指特定文学样式中的一些技法，如结构短篇小说的写作手法：“横切悬念，倒叙事件”法、“意料之外，情理之中”法、“淡化情节，形散神聚”法、“一箭双雕，一点两面”法、“偶然中必然，必然中偶然”法、“银丝串珠，数点一线”法、“明线暗线——双环连套”法、“欲扬先抑，欲抑先扬”法、“盆中藏月，以小见大”法、“余音绕梁，三日不绝”法。因此写作手法也是一个非常宽泛的概念。

三、描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。分细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、细节描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。

四、修辞手法：修辞手法，即象征、夸张、拟人、对比、比兴、比喻、借代、对偶、反问、设问和双关、谐音、用典、互文、叠词等。概念辨析：

一、间接抒情与直接抒情。间接抒情是指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观。或借人物之口来抒情。或通过特定的语调来抒情。间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情又分为借景抒情、融情于景、情景交融、以景结情、以乐景写哀情、托物言志、托物寓理、借古讽今等。直接抒情就是以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆。

二、修辞方式与表达方式。修辞方式与表达方式在初中语文中是经常提及的两个名词术语：它们之间区别很大。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、借代、反复、反语等。表达方式也叫表达方法，其内涵包括记叙、描写、说明、议论、抒情五个方面。

三、表现手法与描写手法。表现手法和描写手法实际上都是一种创作方法，但其内涵不同。表现手法内涵可从如下多个方面考虑：①抒情方式（借景抒情、借物抒情、融情于景、直抒胸臆等。）②表现方法（托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后呼应、想象、联想、象征等。）③结构特点（前后呼应、结尾点题、对比、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。）描写手法从描写的对象可分为。人物描写、环境描写和场面描写。人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面；环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；场面描写可分为动景、静景描写。从描写的详略看，可分为细描和白描。从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写和侧面描写。

四、说明方法与说明方式。说明方法和说明方式通常只能在说明性文体中出现。说明方法一般包括分类别、作比较、用比喻、举例子、列数字、下定义、作诠释、配图表等。说明方式一般指平实说明和生动说明。平实说明是指用平易朴实的语言来说明事物的外形、功能或事理的进程、结果，其主要手段是使用分类别、举例子、列数字、下定义、配图表这些说明方法和运用科学术语、专有名词等；生动说明主要指用华丽的词藻对说明对象加以描绘、刻画，使其形象、生动、感人、有力，其主要手段是运用引言论、用比喻、作比较等说明方法以及大量使用影容词、副词、叹词等。

五、论证方法与论证方式。论证方法和论证方式一般只能在议论性文体中出现，它们是两个不同的概念。论证方法是运用论据来证明论点的方法，最基本的论证方法是摆事实、讲道理，另外论证方法还包括对比法、类比法、喻证法、引证法、反证法、归谬法等。论证方式一般可分为立论和驳论两种。立论，是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张；驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。以上内容为魔方格学习社区（）原创内容，未经允许不得转载！与“阅读下面的选文，回答问题。母亲，我是你儿子①是母亲送我去读大学..”考查相似的试题有：篇五：母亲我是你的儿子阅读答案 内容提示：中考分类阅读母亲我是你儿子答案 二阅读下面的选文回答 14-19 题。20 分 母亲我是你儿子 ①是母亲送我去读大学的。她没有出过门,却依然逞强 “有啥难,我曾经一个人走五十多里去逛庙会呢 ” 那是母亲走过的最远的地方,也是她最值得骄傲的一次出游 尽管她只字不提回来的时候怎样迷了路,天快亮了才摸索着回到家,见了等在门口的我,一下子就抱过我就哭了起来。当时是我努力地装作大人安慰她,她才抹掉眼泪,说“我以为再也见不你了呢。”那一年,我 12 岁,却开始懂得,原来母亲也不总是那么坚强。②但还是上路了。大部分的包都由我来...